Български език и литература
Вход / Регистрация

https://doi.org/10.53656/bel2021-4-2-part

2021/4, стр. 370 - 378

ПАРТИЦИПИАЛНИ И/ИЛИ ГЛАГОЛНИ МОРФЕМИ

Десислава Димитрова
E-mail: desislava_dimitrova@uni-plovdiv.bg
Plovdiv University „Paisii Hilendarski”
24 Tzar Assen St.
4000 Plovdiv Bulgaria

Резюме: Във фокуса на настоящото изследване е съществен с оглед на формоизменението казус, който обикновено изследователите неглижират. Става въпрос за морфемите, кодиращи специфични граматични значения на българските причастия, които се явяват своеобразен показател за принадлежността на партиципиалните форми към отделен лексемен клас. Разбира се, има автори, които коментират партиципиалната морфоструктура (Pashov 1976, Vatov 1992, Kutsarov, K. 2012, Kutsarov, I. 2007, Aleksova 2012 и др.), но почти всички (с изключение на Kutsarov 2012, 2019) тълкуват граматичната функция на причастните морфеми през призмата на глагола, т.е. ако причастието е част от композираната глаголна форма. Ето защо проучването си поставя две основни цели: да се представи морфемното членене на българските причастия според традиционното им описание в глаголната парадигма; да се анализират релационните и класификационните морфеми, присъщи на причастията, с които те се различават от прилагателните имена и глаголите.

Ключови думи: партиципиални морфеми; глаголни морфеми; суфикс; флексия; суфиксоид

Въпросът за същността на морфемите, формиращи българските причастия, е комплициран, тъй като се отнася паралелно до две езикови равнища – словообразувателно и морфологично. При това в съвременния български език морфемите, които са във фокуса на изследването, се разглеждат не еднотипно, а с оглед на контекста – като присъщи на глаголната парадигма релационни морфеми, напр.: преписаЛ е – еловата морфема тук е флексия, индикираща значението перфектност (резултативност), или като характерни за именната система деривационни морфеми, напр.: преписаЛ студент – еловата морфема тук е суфикс за образуване на минало деятелно причастие.

Необходимо е да отбележим, че извън обсега на изследването остават деепричастията (пишейки) с оглед на тяхната неизменяема същност. Не е обект на проучване и т.нар. минало несвършено деятелно причастие (пишел), тъй като формите от този тип се реализират само като глаголни. Те нямат именна употреба и не би следвало да попадат в един и същ лексемен клас заедно с миналото свършено деятелно и миналото страдателно причастие. Преди да пристъпим към прегледа на постановките за партиципиалните и глаголните морфеми, се налага да направим някои уточнения и във връзка с терминологичния апарат. В настоящата разработка се придържаме към традиционната подялба на морфемите на релационни/граматични (формообразуващи) и деривационни (словообразуващи). В рамките на понятието флексия обаче включваме всички граматични морфеми, които сигнализират дадено граматикализирано значение в езика и са част от синтетичната словоформа, напр.: флексии за лице + число при глагола (гледа-МЕ), флексии за повелително наклонение (послуша-Й), флексии за род при прилагателните и причастията (весел-А/О, преписан-А/О), флексии за страдателен залог (преписа-Н-а) и др. Последното уточнение се налага, тъй като при отделните автори в обема на понятието флексия не се включват всички морфеми, които са формални маркери на дадено граматикализирано значение. Според П. Пашов например морфемите за образуване на простите форми на повелително наклонение (-и-/-еи -й-), -х-/-ш–морфемите, с които се формират аористните и имперфектните форми, както и партиципиалните морфеми (-л-, -н-, -т-) са формообразуващи суфикси. Със статут на глаголни флексии (авторът предпочита домашния термин окончание) са морфемите за лице+число, а със статут на именни флексии са морфемите за род (в ед.ч.) и мн.ч. при причастията (авторът ги нарича по традиция нелични глаголни форми) (вж. Pashov 1976, 49). В лингвистиката е разпространен и терминът граматичен суфикс (вж. Aleksova 2012), с който се назовават морфемите, кодиращи граматична информация. Нашето разбиране е, че ако с понятието флексия назоваваме всички морфеми, които маркират някакво граматично значение, терминът суфикс ще остане необременен с допълнителна семантика и ще се третира единствено като средство, обслужващо словообразувателните процеси.

Редно е да отбележим, че изложения във връзка с деривационния аспект на партиципиалната сегментация не липсват. „Граматика на българския книжовен език. Фонетика и морфология“ (1964) на Ст. Стоянов представлява едно от най-подробните описания на българските морфеми с оглед на отделните части на речта. В раздела „Нелични (нефинитни) форми на глагола“ (Stoyanov 1964, 392) за еловата морфема на минало свършено деятелно причастие и морфемите -н и -т, с които се образуват страдателните причастия, се отбелязва, че са суфикси, а родовите и числовите партиципиални морфеми са коментирани във връзка с формалното сходство на причастията с прилагателните имена.

Според В. Вътов морфемите за образуване на различните видове причастия (в това число и интересуващите ни морфеми -л-, -н-, -т-) са лексико-граматически морфеми (суфикси), при които „връх взема граматическото начало и морфемата функционира като формообразуващо средство, т.е. нейното внасяне в структурата на думата не изменя вещественото ѝ значение“ (Vatov 1992, 139). Факт е, че задължителен компонент и на глаголната, и на партиципиалната форма е темафиксът (срв.: препис-А-х и препис-А-л/ препис-А-н). В. Вътов разглежда темафикса като разновидност на лексико-граматическия тип морфеми, съчетаващи спецификите на суфикса и на интерфикса. Освен формалната функция на темафикса в случаите, когато отнася глагола към дадено спрежение (напр.: говор-и-ш), тази морфема има потенциала да функционира като словообразувателна (бърз – бърз-а-м), а също и да носи граматична семантика (вж. пак там, 142). Не е коментирана обаче функцията на темафикса в рамките на партиципиалната форма. Глаголни флексии според автора са морфемите, които маркират род, число, лице, различни времена и наклонения. В. Вътов посочва морфемата -х-/ -ш- като флексия за минало свършено и/или минало несвършено време в примери от типа чето-х-ме, застъпвайки позицията, че -хме се разглежда като единна флексия и изразява четири граматични значения комплексно (време, лице, число и наклонение) (вж. Vatov 1992, 144).

С оглед на постановките на В. Вътов статутът на градивните елементи на лексемите преписах, препишех, преписала, преписана добива следния вид:

пре-пис-а-л-а – префикс + корен + темафикс + суфикс (формообразуващ) + флексия за ж.р.

пре-пис-а-н-а – префикс + корен + темафикс + суфикс (формообразуващ) + флексия за ж.р.

пре-пис-а-х – префикс + корен + темафикс + флексия за мин.св. време

пре-пиш-е-х – префикс + корен + темафикс + флексия за мин.несв. време

Със сигурност е важно още тук да отбележим категоричната позиция, която отстояваме, а именно, че морфемата -х-/-ш- е флексия, индикираща значението свидетелственост. Грамемата свидетелственост е маркирана и формално, и семантично. „В съдържателен аспект – твърди К. Куцаров – тя сигнализира пряка осведоменост на говорещото лице, то представя събитието като негов непосредствен наблюдател, очевидец“ (Kutsarov, K. 2019, 312). Авторът по-сочва и формалния показател – флексията -х, която преминава в -ш при условия на първа палатализация.

Според П. Пашов морфемите, с които се образуват причастията, са със статут на формообразуващи суфикси. Както вече стана ясно в началото, авторът смята, че формообразуващи суфикси са и морфемите -х-/-ш- за аориста и за имперфекта, както и -и-/-е- и -й-, с които се образуват простите повелителни форми. Глаголните основи, от които се формират партиципиалните форми, авторът нарича граматически темпорални основи. Те „се образуват от видовата основа + тематичната гласна – суфикс, който е носител на най-общо граматическо значение и същевременно отнася глагола към съответен клас“ (Pashov 1976, 49). Крайната синтетична глаголна форма се получава по-средством прибавянето на окончание (флексия) – глаголна флексия за лице + число или флексия за род (в ед.ч.)/ за множествено число при причастията (у автора изменяеми нелични глаголни форми). В именната си функция партиципиалните форми могат да се членуват (пак там, 49 – 50). П. Пашов не пропуска да отбележи, че морфемата -х- се среща и при аориста (преписа-х), и при имперфекта (препише-х), от което следва, че трябва да се потърси морфема, диференцираща минало свършено от минало несвършено време. Изследователят допуска, че за разграничаваща морфема би могла да се приеме тематичната гласна, „т.е. граматичният суфикс, с който се образуват съответните основи“ (Pashov 1976, 54). Тематичната гласна според него отразява онова, което някои изследователи наричат „вид в широк смисъл на думата“, а други наричат „приключеност/неприключеност“ или „прекратеност/непрекратеност“ на действието“ (пак там). За морфемата -х-/-ш- приема, че индикира отнесеността към миналия момент. Както стана ясно обаче, убеждението ни е, че коментираната морфема е със статут на свидетелска флексия. Отнесеността към миналия момент, от друга страна, се сигнализира от имперфектната морфема (срв.: пиш-Е-х, чет-Я-х и др.) (вж. Kutsarov, I. 2007).

С оглед на постановките на П. Пашов статутът на градивните елементи на лексемите преписах, препишех, преписала, преписана добива следния вид:

пре-пис-а-х – префикс + корен + тематична гласна (суфикс) + формообразуващ суфикс

пре-пиш-е-х – префикс + корен + тематична гласна (суфикс) + формообразуващ суфикс

пре-пис-а-л-а – префикс + корен + тематична гласна (суфикс) + формообразуващ суфикс + окончание (флексия)

пре-пис-а-н-а – префикс + корен + тематична гласна (суфикс) + формообразуващ суфикс + окончание (флексия)

Ясно се вижда, че във функционално отношение морфемата -х- в аористната и имперфектната форма и морфемите -л- и -н- в партиципиалните форми следва да са идентични. Именно по това се отличава морфемният анализ на П. Пашов от този на В. Вътов. Ще припомним, че при втория автор морфемата -х- във форми от типа писа-х се разчита като флексия за минало свършено време.

В „Българска граматика. Морфология“ (2008) Р. Ницолова също представя партиципиалното формоизменение. За миналите свършени деятелни причастия отбелязва, че „се образуват от аористната основа (основата на минало свършено време, която при ⅠⅠⅠ спр. съвпада със сегашната основа) със суфикса -л и окончанията за м.р. - Ǿ, за ж.р. -а, за ср.р. -о, за мн.ч. -и“ (Nitsolova 2008, 433).

Далеч по-детайлно е представен проблемът за граматичните морфеми, които са съставни елементи на миналите свършени деятелни и миналите страдателни причастия в „Теоретична граматика на българския език. Морфология“ (2007) на Ив. Куцаров. Формалното изразяване на граматикализираното значение резултативност според автора се осъществява от актуализираната аористна морфема – свързана в минало свършено деятелно причастие или минало страдателно причастие аористна морфема (предимно от свършени глаголи). Актуализиращите морфеми са: -л, -н, -т. В допълнение се посочва обаче, че е задължително за резултативните форми наличието на спомагателния глагол съм или бъда (Kutsarov, I. 2007, 250), от което следва, че извън пределите на аналитичната перфектна форма „се губи“ граматичното значение „резултативност“.

В най-ново време Кр. Алексова разглежда партиципиалните суфикси -л, -н, -т, щ. Тя отбелязва, че те са полисемантични суфикси (няколко граматически значения се изразяват от един линейно членим афикс) поради това, че експлицират залогови, евиденциални, а също и признаците на наклонението. Суфиксът на еловите причастия (-л), когато е в позиция след аористната основа, стеснява нейното значение, „като изразява и признаците на деятелния залог, изявителното наклонение и индикативната евиденциалност“ (Aleksova 2012, 80). Като част от състава на перфектните форми еловата морфема е участник в експлицирането на перфектност (разб. резултативност). Суфиксът -н/-т също конкретизира значението предходност, носено от аористната основа, като изразява „предходност спрямо времето на основния глагол“. Когато е част от състава на композираните глаголни форми, морфемата изразява още страдателно залогово отношение, значенията на изявителното наклонение и на изявителния евиденциал.

Именно такъв е подходът при морфемната сегментация на миналите свършени деятелни и миналите страдателни причастия в практиката. Когато например аористното деятелно причастие се употребява самостойно (заспа-Л-а-та), морфемата -л се разчита като суфикс за образуване на минало свършено деятелно причастие. Когато обаче партиципиалната форма е част от състава на сложна вербална форма (заспа-Л-а е), еловата морфема се означава като резултативна флексия (граматичен суфикс).

По-различна е концепцията на К. Куцаров. Обособявайки причастията като независим от глагола лексемен клас, изследователят посочва, че в пределите на партиципиалната парадигма се противопоставят миналите причастия, които експлицират значението на перфекта, и сегашните причастия, експлициращи действен атрибутивен признак, противоположен на перфектния. Резултативните партиципиални форми изразяват „актуализиране, репродуциране в състояние на резултат на извършено в предходен момент действие, явяващо се атрибутивен признак на назовано понятие от съществително име: заспаЛ студент, влязъЛ закон; изорана нива, разбит наркоканал“ (Kutsarov 2019, 325). Като единствен формален показател лингвистът посочва морфемата -л. Носители на пасивна семантика са формите на сегашното страдателно причастие (управляем) и на минало страдателно причастие (преписан). Пасивността се експлицира от морфемите -м, -им, -ем; -н, -т (вж. пак там, 322).

Извеждайки на преден план факта, че акционно-резултативната парадигма е по същество партиципиална, а не глаголна, и резултативното изразяване е налице във всички функции на миналото свършено деятелно причастие, допускаме, че еловата морфема е по-скоро със синкретичен характер и се отнася паралелно към две езикови равнища (словообразуване и формообразуване) във всичките си употреби.

Ако направим аналогия с итеративната морфема -ва (и нейните аломорфи – купУВАм, изгрЯВАм, изяждАм), която има релационна, но и класификационна същност, бихме могли да допуснем, че еловата морфема в аористното причастие също съчетава две функции (деривационна и релационна). В такъв случай понятието суфиксоид (Chakarova 2019), което Кр. Чакърова използва за итеративната морфема -ва (и аломорфите ѝ), в известна степен може да се окаже релевантно и за еловата морфема.

С оглед на постановките на К. Куцаров, като имаме предвид и амбивалентния във функционално отношение характер на партиципиалните морфеми, статутът на градивните елементи на причастията преписала, преписана може да се представи така:

пре-пис-а-л-а – префикс + корен + темафикс + суфиксоид (деривационна функция + релационна функция) + флексия за ж.р.;

-л – суфиксоид за образуване на аористно деятелно причастие, експлициращ значението резултативност;

пре-пис-а-н-а – префикс + корен + темафикс + суфиксоид (деривационна + релационна функция) + флексия за ж.р.;

-н – суфиксоид за образуване на минало страдателно причастие, експлициращ значението пасивност.

Именно потенциалът на анализираните причастия да изразяват значенията пасивност (преписа-Н, гледа-Н) и резултативност (преписа-Л, преписа-Н) ги отличават от финитните глаголни форми.

От друга страна, синтетичните глаголни форми изразяват по флективен път следните значения, които са неприсъщи на причастията:

– флексии за лице (гледа-М, гледа-Ш, гледа-Ǿ);

– флексии за лице+число/за число (гледа-МЕ, гледа-ТЕ, гледа-Т);

– флексии за повелително наклонение (гледа-Й, чет-И);

– флексии за относителност (пиш-Е-х, чет-Я-х);

– флексии за свидетелственост (преписа-Х, препише-Х).

Обратно, адективните флексии се явяват общи за прилагателни и причастия:

– флексии за род (весел-А/О; преписал-А/О, преписан-А/О);

– флексии за мн.ч. (весел-И; преписал-И, преписан-И);

– флексии за определеност (весели-Я/ЯТ, весела-ТА, весело-ТО, весели-ТЕ; преписали-Я/ЯТ, преписала-ТА, преписало-ТО, преписали-ТЕ).

Класификационните морфеми, т.е. отнасящите към дадено спрежение/ разред или пък функциониращи като гласни, остатъци от стари дълги адективни основи, са тези, по които причастията проявяват сходство и с прилагателните (срв. весел-И-ят и преписал-И-ят), и с глаголите (срв.: препис-А-х и препис-А-л).

Функционалността на гласните, на които завършват глаголните основи в съвременния български език, е спорна. Някои изследователи отбелязват, че гласната, на която завършва аористната основа (в рамките на глаголната словоформа), маркира значението „предходност“, т.е. приписват ѝ статут на флексия (вж. Kutsarov, I. 2007, 245). Други обаче приемат, че предходността не се сигнализира от флексия, а от „т.нар. аористна основа, т.е. изразяването е лексикално-граматично“ (Kutsarov, K. 2019, 302). В такъв случай аористните морфеми (-о, -и, -а, -я) следва да се реализират с еднакъв статут на темафикси и при причастията (препис-а-л), и при глаголите (препис-а-х).

Очевидно, е че възприемането на причастията като хибридни образувания е некоректно. Макар да проявяват сходство с прилагателните във флективен план (хубав-А/О/И/Я/ЯТ/ТА/ТО/ТЕ и изгледан-А/О/И/Я/ЯТ/ТА/ТО/ТЕ), тяхната морфоструктура включва морфеми, кодиращи специфични граматични значения – резултативност (изсъхна-Л-а) и пасивност (изгледа-Н-а). Същите партиципиални морфеми (-л, -н, -т), които условно бихме могли да наречем суфиксоиди с оглед на функционалната им двоякост (като елементи и на словообразуването, и на словоизменението), отличават причастията от глаголите, които пък по флективен път изразяват значения, неприсъщи за причастията (напр.: чет-Я-Х, пе-Й и др.).

Изхождайки от постановката на К. Куцаров за самостоен статут на причастията, смятаме, че към функционалността на присъщите партиципиални морфеми би следвало да се подхожда еднозначно без оглед на контекстовата употреба. Експлицирането на резултативност и пасивност, сигнализиращи се от морфемите -л и -н/ -т, е налице и в т.нар. именна (изгоря-Л-а къща, обу-Т-о дете, счупе-Н-а ваза), и в т.нар. глаголна (изгоря-Л-а е, беше обу-Т-о, счупе-Н-а е) употреба.

Благодарности. Настоящата статия се публикува благодарение на финнсиране по Национална програма „Млади учени и постдокторанти – 2021“, финансиран от ФНИ.

ЛИТЕРАТУРА

Алексова, Кр., 2012. Отношението граматично значение: граматичен суфикс в синтетичната глаголна словоформа в съвременния български език. В: В. Маровска, Кр. Чакърова, К. Куцаров & М. Павлова (ред.). Езикът на времето. Сборник с доклади по случай 70-годишния юбилей на проф. д.ф.н. Иван Куцаров. Пловдив: Паисий Хилендарски, 75 – 92.

Вътов, В., 1992. Основен курс по съвременен български език. Част 1: Фонетика, графика и правопис, морфемика, словообразуване. Велико Търново: Аста.

Куцаров, И., 2007. Теоретична граматика на българския език. Морфология. Пловдив: Паисий Хилендарски.

Куцаров, К., 2012. Българското причастие. Пловдив: Паисий Хилендарски.

Куцаров, К., 2019. Българските лексемни класове и учението за частите на речта. Дисертация за придобиване на научната степен „доктор на науките“, Пловдив.

Ницолова, Р., 2008. Българска граматика. Морфология. София: Св. Климент Охридски.

Пашов, П., 1976. За основите при глаголното формообразуване в съвременния български език. В: П. Пашов & Р. Ницолова (ред.). Помагало по българска морфология. Глагол. София: Наука и изкуство, 48 – 56.

Стоянов, Ст., 1964. Граматика на българския книжовен език. Фонетика и морфология. София: Наука и изкуство.

Чакърова, Кр., 2019. За един специфичен казус в съвременното българско словообразуване. В: Научни трудове на Съюза на учените в България, Пловдив. Серия А. обществени науки, изкуство и култура, 5, 41 – 44.

REFERENCES

Aleksova, Kr., 2012. Otnoshenieto gramaticno znachenie: gramaticheb sufiks v sintetichnata glagolna slovoforma v savremenniya balgarski ezik. V: V. Marovska, Kr. Chakarova, K. Kutsarov & M. Pavlova (Eds.). Ezikat na vremeto. Sbornik s dokladi po sluchay 70-godichniya yubiley na prof. d.f.n. Ivan Kutsarov. Plovdiv: Paisii Hilendarski, 75 – 92.

Vatov, V., 1992. Osnoven kurs po savremenen balgarski ezik. Chast 1: Fonetika, grafika i pravopis, morfemika, slovoobrazuvane. Veliko Tarnovo: Asta.

Kutsarov, I., 2007. Teoretichna gramatika na balgarskiya ezik. Morfologiya. Plovdiv: UI Paisii Hilendarski.

Kutsarov, К., 2012. Balgarskoto prichastie. Plovdiv: UI Paisii Hilendarski.

Кutsarov, K., 2019. Balgarskite leksemni klasove i uchenieto za chastite na rechta. Disertatsiya za pridobivane na nauchnata stepen „doktor na naukite“, Plovdiv.

Nitsolova, R., 2008. Balgarska gramatika. Morfologiya. Sofia: Sv. Kliment Ohridski.

Pashov, P., 1976. Za osnovite pri glagolnoto formoobrazuvane v savremenniya balgarski ezik. V: P. Pashov & R. Nitsolova (Eds.) Pomagalo po balgarska morfologiya. Glagol. Sofia: Nauka I izkustvo, 48 – 56.

Stoiyanov, St., 1964. Gramatika na balgarskiya knizhoven ezik. Fonetika I morfologiya. Sofia: Nauka I izkustvo.

Chakarova, Kr., 2019. Za edin spetsifichen kazus v savremennoto balgarsko slovoobrazuvane. V: Nauchni trudove na Saiyuza na uchenite v Balgariya, Plovdiv. Seriya А. obshtestveni nauki, izkustvo i kultura, 5, 41 – 44.

2025 година
Книжка 6s
Книжка 6
Книжка 5
УПОТРЕБА НА АОРИСТ В КОНТЕКСТИ, ИЗИСКВАЩИ ИМПЕРФЕКТ. АНАЛИЗ НА ДАННИ ОТ АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ

Ласка Ласкова, Красимира Алексова, Яна Сивилова, Данка Апостолова

ЮГЪТ НА РОДНОТО МЯСТО И ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕСЕЛЕНИЕТО

д.ф.н. Татяна Ичевска, д.ф.н. Иван Русков

Книжка 4
ВЪЗПИТАВАНЕ НА ЕМПАТИЯ ЧРЕЗ ИЗКУСТВО

Ирена Димова-Генчева, Георги Генчев

Книжка 3
Книжка 2
РИЗАТА И СМЪРТТА

Здравко Дечев

Книжка 1
Уважаеми читатели на списание „Български език и литература“, драги автори, колеги, съмишленици!

Това е първият брой на списанието за календарната 2025 година! От името на редакционната колегия и от свое име Ви желая много здрава, успешна и щастлива 2025 година! Нека усилията ни за изучаването, съхраняването и развитието на българския език и на българската литература се множат! Уважаеми читатели, колеги, С особена гордост и удовлетворение отбелязвам, че сп. „Български език и литература“ има широко международно признание и е сред автори

2024 година
Книжка 6s
„ТЕ НЕ ЧЕТАТ!“... А НИЕ?

Наталия Христова

Книжка 6
ПРОФ. Д.Ф.Н. ПЕТЯ ЯНЕВА

Владислав Миланов

Книжка 5
ПРЕДПОЧИТАНИЯ КЪМ КОНКУРИРАЩИ СЕ ТЕМПОРАЛНИ ФОРМИ В ПОДЧИНЕНИ ИЗРЕЧЕНИЯ В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК. АНАЛИЗ НА ДАННИ ОТ АНКЕТНО ДОПИТВАНЕ

Красимира Алексова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Ласка Ласкова, Михаела Москова, Диана Андрова

ПОДИР СЯНКАТА НА ДЕБЕЛЯНОВ

д.ф.н. Татяна Ичевска

Книжка 4s
Книжка 4
МОДЕЛ ЗА ОЦЕНКА НА РЕЦЕПТИВНИЯ ЕЗИК ПРИ ДЕЦА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

д.пс.н. Нели Василева, Елена Бояджиева-Делева, Деница Кръстева

Книжка 3
Книжка 2
ПОЛ, РОД И ЕЗИК

Ивета Ташева

Книжка 1
2023 година
Книжка 6s
Книжка 6
БЪЛГАРИСТИЧНИ ЧЕТЕНИЯ – СЕГЕД 2023 Г. (Xроника)

Гергана Петкова, Вероника Келбечева

IN MEMORIAM ЛЮБОМИР ГЕОРГИЕВ

Владимир Атанасов

МЕМОАРИ И СЪВРЕМЕННОСТ

Любомир Георгиев

Книжка 5
Книжка 4
ПРОФ. Д.Ф.Н. ВАСИЛКА РАДЕВА

Владислав Миланов

Книжка 3
ИЗГУБЕНИ В ПАНДЕМИЯТА

Гергана Дачева

ЧЕТЕНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА УДОВОЛСТВИЕ

Огняна Георгиева-Тенева, Йасмина Йованович

Книжка 2
Книжка 1
ПЪТЕПИСИТЕ НА ВАЗОВ

Цветан Ракьовски

ПРОФ. ТОДОР БОЯДЖИЕВ (1931 – 2022)

Надежда Сталянова

2022 година
Книжка 6
Книжка 5s
Книжка 5
Книжка 4
FAIRY TALES OF ANGEL KARALIYCHEV IN RUSSIAN TRANSLATIONS

Olga Guseva, Andrey Babanov, Viktoriya Mushchinskaya

ОГЛЕДАЛОТО НА МОДАТА

Мария Русева

Книжка 3
БОРИС ЙОЦОВ И БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК

Марияна Цибранска-Костова, Елка Мирчева

Книжка 2
Книжка 1
ON VERNACULARITY

Galin Tihanov

2021 година
Книжка 6
РОЛЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИЯ БИНАРЕН УРОК В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД

Маргарита Димитрова, Васил Димитров, Теодора Тодорова

Книжка 5
ГЕОРГИ ЧОБАНОВ (1961 – 2021)

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 4
ФИЛОЛОГИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ И ИЗБОРЪТ НА СПЕЦИАЛНОСТ СРЕД УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ (АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ)

Елена Азманова-Рударска, Лъчезар Перчеклийски, Кристина Балтова-Иванова, Цветелина Митова

Книжка 3
ЗАКЪСНЕЛИЯТ КАФКА

Майа Разбойникова-Фратева

Книжка 2
Книжка 1
2020 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
ДОЦ. Д-Р БОРИСЛАВ ГЕОРГИЕВ (1958 – 2020)

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 3
Книжка 2
ON TEMPORALITY

Vesselina Laskova

Книжка 1
2019 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
СЪСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМИ НА БЪЛГАРСКАТА ЛИЧНОИМЕННА СИСТЕМА

Анна Чолева-Димитрова, Мая Влахова-Ангелова

Книжка 3
С ГРИЖА ЗА СЪДБАТА НА БЪЛГАРИСТИКАТА

Магдалена Костова-Панайотова

Книжка 2
Книжка 1
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ

Това е първият брой на списанието за ка- лендарната 2019 година! От името на редак- ционната колегия и от свое име Ви желая мъдра, богата на успехи и вдъхновяваща 2019 година! Предходната година беше много значима за нашето списание. То вече е реферирано и от Web of Science – Bulgarian Language and Literature Journal is indexed and abstracted in Web of Science: Emerging Sources Citation Index. Това ни изправи пред нови предизви- кателства и отговорности – да предлага

2018 година
Книжка 6
ИГРАЯ НА ТЪНКАТА СТРУНА НА НЯКОГО

Елена Хаджиева, Рени Манова

Книжка 5
ЗА ЕДНА КРИТИЧЕСКА МЕТОДИКА

Владимир Атанасов

Книжка 4
ЗЛАТОРОЖКАТА ВРЪЗКА

Стефка Петрова

Книжка 3
ЗА ЕСЕТО ПО ГРАЖДАНСКИ ПРОБЛЕМ

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 2
БЪЛГАРИЯ И НАЧАЛОТО НА СЛАВЯНСКАТА ПИСМЕНОСТ И ЛИТЕРАТУРА

Ваня Мичева, Eлка Мирчева, Марияна Цибранска-Костова

ЕЗИКОВИ СПРАВКИ ПО ИНТЕРНЕТ

Милен Томов, Илияна Кунева

Книжка 1
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ НА СПИСАНИЕ „БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА“, ДРАГИ АВТОРИ, КОЛЕГИ!

Това е първият брой на списанието за юбилейната 2018 година! От името на ре- дакционната колегия и от свое име Ви желая плодотворна, здрава и успешна 2018 година! Нека всички ние направим така, че българ- ският книжовен език и българската литера- тура да се съхраняват, разпространяват, обо- гатяват и да запазват своята уникалност! Вече 60 години списание „Български език и литература“ непрекъснато разширя- ва и обогатява своята проблематика и освен конкретни методически теми

САЩ В НОВО ПОКОЛЕНИЕ ОТ ИНТЕРПРЕТАЦИИ

Александра Антонова, Пламен Антов

2017 година
Книжка 6
Книжка 5
HYDRA FOR WEB: WORDNET ONLINE EDITOR

Borislav Rizov, Tsvetana Dimitrova

Книжка 4
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ И АВТОРИ, ДРАГИ КОЛЕГИ!

За повече от 50 години списание „Бъл- гарски език и литература“ е една вече ут- върдила се платформа, а защо не и арена, за научни изяви по проблемите на съвремен- ното преподаване на българския и език и на литература. В последните години то раз- шири значително своя периметър и освен конкретни методически теми включва и по- широка палитра от лингвистични и литера- туроведски проблеми и направления, които имат за цел да обогатят и усъвършенстват образователния про

ТРЕТИ ФОРУМ „БЪЛГАРСКА ГРАМАТИКА“

Светла Коева, Красимира Чакърова

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
САМОТЕН В СВОЕТО ВРЕМЕ

Стефка Петрова

ВАНЯ КРЪСТАНОВА (1961 – 2017)

Елена Каневска-Николова

2016 година
Книжка 6
ВЪОБРАЗЯВАНЕТО НА СОФИЯ: ГРАД, ПАМЕТ И ИНДИВИД В БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА НА ХХ И XXI ВЕК

Авторски колектив, Научен ръководител: Благовест Златанов, Участник: Ане Либиг

БЪЛГАРИЯ МЕЖДУ ТРАДИЦИЯТА И ИНОВАЦИИТЕ

Сборник с доклади от 2. Международна интердисциплинарна кон- ференция във Виена. (2016). България в ХХI век: между традицията и иновациите. Исторически линии и актуални проблеми. София: Аз-буки. Сборникът „България в ХХI век: между традицията и иновациите“ представя докладите от 2. Междуна- родна интердисциплинарна конферен- ция „България в ХХI век: между тра- дицията и иновациите. Исторически линии и актуални проблеми“, органи- зирана от Славянския семинар на Уни- верситета

Книжка 5
Книжка 4
ЕЗИКОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСИ – НОВИ ПЕРСПЕКТИВИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Светла Коева, Светлозара Лесева, Ивелина Стоянова, Мария Тодорова

Книжка 3
Книжка 2
ДОБРИ ПРАКТИКИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЧУЖДОЕЗИКОВА СРЕДА

Живка Бубалова-Петрова, Велина Драмска, Симона Шкьопу

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
НА МНОГАЯ ЛЕТА! Проф. д-р Владимир Атанасов на 60 години

Огняна Георгиева-Тенева, Ангел Петров

Книжка 5
КИРИЛ ДИМЧЕВ (1935 – 2015)

Ангел Петров

Книжка 4
Книжка 3
АНКЕТА С УЧИТЕЛИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА Зад успешните методически импровизации се крият опит, човечност, интелигентност (На въпросите отговаря г-жа Румяна Манева, Русе)

Зад успешните методически импровизации се крият опит, човечност, интелигентност (На въпросите отговаря г-жа Румяна Манева, Русе)

„ВАЖНО Е ДА РАЗБЕРЕМ КАК ЧОВЕК ВЪЗПРИЕМА ИНФОРМАЦИЯТА, КАК УЧИ ЕЗИКА И КАК ГО ВЪЗПРОИЗВЕЖДА“

Проф. Коева, в ерата на информационен поток сякаш традиционното разбиране за грамотност се замества от нови дефиниции: „комплексна гра- мотност“, „функционална грамотност“ и т. н. Има ли такава тенденция? – Отдавна вече грамотността не се разбира само като умение да четеш и пишеш, а да вникваш под различните пластове на текста, да можеш да създа-

ЛЮБОМИР ГЕОРГИЕВ НА 85 ГОДИНИ

Честита 85-годишнина на Любомир Георгиев –, дългогодишен член на редакционната колегия на, сп. „Български език и литература“!

АРХИВИ, ПРИЦЕЛИ И ЕРУДИЦИИ

Владимир Атанасов

Книжка 2
Книжка 1
2014 година
Книжка 6
АНАЛИЗ НА АДАПТИРАНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

Евелина Миланова, Николай Метев, Даниела Стракова, Мария-Лия Борисова, Ивелин Димитров

ПРИЗВАНИЕ: УЧИТЕЛ

Румяна Йовева

Книжка 5
Книжка 4
УСПЕШНИЯТ УЧИТЕЛ – МЕЖДУ ПРОФЕСИОНАЛНАТА НОРМА И СТРАСТТА ДА ПРЕПОДАВАШ (ИНТЕРВЮ С ПРОФ. Д-Р АНГЕЛ ПЕТРОВ)

Проф. д-р Ангел Петров е преподавател по методика на обучението по български език в СУ „Св. Климент Охридски“. Ръководител е на най- старата катедра по методика на филологически- те дисциплини в страната – Катедрата по ме-

Книжка 3
МОДАТА В ЕЗИКА

Мария Жерева

Книжка 2
100 ГОДИНИ ДРУЖЕСТВО НА БЪЛГАРИТЕ В УНГАРИЯ

През 2014 година Дружеството на българите в Унгария ще отбележи 100 години от своето основаване. Дружеството е една от най-старите неправи- телствени организации на българите зад граница. От всички националности, живеещи на територията на Унгария, българските градинари първи основават дружество, осъзнавайки, че само така могат да съхранят своите културни и духовни ценности . По повод на 100-годишнината в Унгария ще се поведе серия от прояви под патронажа на вицепрезидента на Репу

ЕЗИКЪТ КАТО КЛЮЧ КЪМ ДРУГИЯ

Д-р Наталия Няголова е лектор по български

Книжка 1
ЮБИЛЕЙНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ Полюси на критическата съдба (трета част)

ЮБИЛЕЙНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ, Полюси на критическата съдба (трета част

2013 година
Книжка 6
ПРЕДСТАВЯНЕ НА КНИГАТА НА АЛЕКСАНДЪР ЙОРДАНОВ „САМОТЕН И ДОСТОЕН. ПРОФ. Д-Р КОНСТАНТИН ГЪЛЪБОВ – ЖИВОТ, ТВОРЧЕСТВО, ИДЕИ“

(АЛЕКСАНДЪР ЙОРДАНОВ. САМОТЕН И ДОСТОЕН. ПРОФ. Д-Р КОНСТАНТИН ГЪЛЪБОВ – ЖИВОТ, ТВОРЧЕСТВО, ИДЕИ. СОФИЯ: ВЕК 21 ПРЕС, 416 С.)

Книжка 5
На вниманието на читателите на списание „Български език и литература“

Научно-методическото списание „Български език и литература“ към НИОН „Аз Буки“ съобщава на своите читатели, че стартира две нови рубрики:

ИНОВАТИВНИ НАСОКИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА БЪЛГАРСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД

(Хаджиева, Е., Р. Влахова, Н. Гарибова, Г. Дачева, А. Асенова, В. Шушлина, Й. Велкова. Разбирам и говоря. ИК „Гутенберг, София, 2012; Хаджиева, Е., М. Каменова, В. Шушлина, А. Асенова. Българ- ски език като чужд. За напред- нали В2, С1, С2. ИК „Гутенберг“, София, 2011; Хаджиева, Е., А. Асенова, Й. Велкова, В. Шушлина. Препъни-камъчетата в чуждо- езиковото обучение. Български език като чужд. ИК „Гутенберг“, София, 2013; Хаджиева, Е., А. Асенова, В. Шушлина, М. Ка- менова. Реч, етикет,

ДЕМОКРАТИЧНИТЕ ЗАЛОЗИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ЕВРОПЕИСТИКА

(Рецензия на книга „Европеистика и европейски ценностни нагласи“ – съст. Владимир Атанасов, авт. Владимир Атанасов, Виктория Георгие- ва, Ингрид Шикова, Гергана Манева, Яни Милчаков, изд. Дамян Яков, София, 2013.)

Книжка 4
ТАЗИ КНИГА ТРЯБВА ДА СЕ ПРОЧЕТЕ!

(„Игри, актьори, роли в класната стая и в живота“. Юбилеен сборник с доклади от Националната конференция в чест на проф. д.п.н. Мария Герджикова. Съст. Адриана Симеонова–Дамя- нова. София: Булвест 2000, 2012 г.)

Книжка 3
СЪЗДАВАНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КИРИЛСКАТА АЗБУКА – ЗАЛОГ ЗА ДУХОВНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ НА СЛАВЯНСКАТА КУЛТУРА В СРЕДНОВЕКОВНА ЕВРОПА

Здравка Владова–Момчева, В тази статия ще представя помагалото „Ме- тодически разработки по старобългарска литера- тура (В помощ на преподавателите и учениците от IX клас на българските училища в чужбина)“, което излезе от печат през 2012 г. по програмата на МОМН „Роден език и култура зад граница“. Настоящото помагало с методически разработки по старобългарска литература за IX клас се отнася до един наистина наболял проблем в обучението по този предмет в българските училища и тези в ч

Книжка 2
Книжка 1
МАЩАБНОСТ И НОВАТОРСТВО В ТРУД ПО ПРОБЛЕМИ НА ЕКОЛИНГВИСТИКАТА

(Ангелов, А. Еколингвистика или екология на застрашените езици и лингвистика на застрашените екосистеми. София, Международно социолингвистично дружество. 2012, 327 с.)

2012 година
Книжка 6
ЕЗИКОВА КАРТИНА НА СВЕТА НА БЪЛГАРИНА

(Марияна Витанова. Човек и свят. Лингвокултурологични проучвания. София. Изд. „Бул-Корени“, 2012, 207 стр. ISBN 978- 954-798-054-9)

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
ЧЕТИРИНАДЕСЕТА НАЦИОНАЛНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ ЗА СТУДЕНТИ, ДОКТОРАНТИ И СРЕДНОШКОЛЦИ „СЛОВОТО – (НЕ)ВЪЗМОЖНАТА МИСИЯ“ Пловдив, 17 – 18 май 2012 г.

Словото може да създава и променя светогледи, да бъде пътеката в световъзприятието на личността. Словото може да бъде съзерцава- но и овладявано, да идва изплъзващо се и хитро да стои в далечината на своя примамлив хоризонт. Словото може да се показва и да се скри- ва, да озарява и заслепява. И ако следваме парадигмата „Словото може“, едва ли ще стигнем до изречението „Словото не може“. Словото е всичкоможещ феномен и превръща невъзможното във възможно с цялата палитра от конкре- тики и абс

Книжка 2
Уважаеми автори, сътрудници и читатели на „Български език и литература“, Вие сте ратници на единственото у нас специализирано научно-методическо списание, което повече от 50 години е загрижено за образователния процес по бъл- гарски език и литература. И в бъдеще в него ще се публикуват научни изследвания по съществени теми за учебната дисциплина български език и литература, както и по методологиче

Проф. дпн Маргарита Георгиева (главен редактор) – преподавател по методика на

ЯВЛЕНИЕ В БЪЛГАРИСТИЧНАТА И В МЕТОДИЧЕСКАТА НИ ЛИТЕРАТУРА

Мариана Георгиева През последните 20 години методиката на обучението по български език (МОБЕ) е поставена пред сериозни предизвикателства. Едно от тях е необходимостта непрекъснато да утвърждава своя самостоятелен статут сред другите гранични научни области като психолингвистиката, теорията на текста, социолингвистиката, лингвокултурологията, като едновремен- но с това отговоря на новите национални, европейски и световни реално- сти. Пример за отговор на това предизвикателство е нов

Книжка 1
ТВОРЕЦЪТ НА ХАРМОНИЯ ИЛИ КАК И ЗАЩО ПЕЯТ КОЛЕЛЕТАТА

Радосвет Коларов „Небесните движения... не са нищо друго освен непрекъсната песен на няколко гласа, долавяна не от ухото, а от интелекта, въобразена музика, която прокарва ориентировъчни знаци в неизмеримото течение на времето.“ Йоханес Кеплер Сали Яшар, прочутият майстор на каруци от Али Анифе, иска да направи себап, благодеяние за хората. Т

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ИГРИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Пенка Гарушева Създаването на траен интерес към обучението по български език, преодоляването на инертността на учениците и убеждаването им, че получаваните от тях знания са с практическа стойност, стават достижими, ако дидактическият процес се активизира и прагматизира и в него се внесе разнообразие. Това може да се постигне, като в син - хрон с традиционните се въвеждат и иновационни методи, похва

IN MEMORIAM

Йовка Тишева В края на миналата академична година се разделихме с проф. дфн Искра Лико-

ИСКРА ЛИКОМАНОВА

Барбара Рогалска На 6 юли 2011 г., след тежко боледуване почина Искра Ликоманова. В сухата биографична справка може да се прочете, че е била професор в Со-

ЦЕНЕН МЕТОДИЧЕСКИ ТРУД

Кирилка Демирева Книгата на Маргарита Андонова е задълбочена научно-методическа разработка,

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.