Български език и литература
Вход / Регистрация

https://doi.org/10.53656/bel2023-4-9M

2023/4, стр. 440 - 444

ОБУЧИТЕЛЕН СЕМИНАР ЗА РЪКОВОДИТЕЛИ НА БЪЛГАРСКИ УЧИЛИЩА В ЧУЖБИНА (ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ „НЕОФИТ РИЛСКИ“, 8 – 11 ЮНИ)

Мая Падешка
OrcID: 0000-0002-0220-7641
WoSID: AAY-4136-2021
E-mail: mpadeshka@unior.it
Sofia University
Sofia Bulgaria

Резюме:

Ключови думи:

Едгар Морен казва: „Най-важната мисия на образованието е да учи на връзки; днес учим децата повече да разделят, а не да свързват“ (Мorin 1998, р. 45).

На тази важна мисия на съвременното образование, на училището като институция беше посветен семинарът за училищни ръководители на български училища в чужбина, организиран от ЮЗУ „Неофит Рилски“ (8 – 10 юни 2023 г.) и осъществен с финансовата подкрепа на програма „Еразъм+“, проект 2022-1-BG01-KA131-HED-000052717. Основната цел, която си поставиха организаторите, беше да се проучат възможностите за подпомагане на българската общност зад граница чрез сътрудничество между висшите учебни заведения и българските училища (БУ).

Събитието, само по себе си иновативно по своя характер, протече в два последователни дни със следната програма:

1. Представяне на структурата на Югозападния университет „Неофит Рилски“

2. Кръгла маса за съвместното партньорство по програма „Еразъм+“ и българските неделни училища

3. Представяне на Националната научна програма „Развитие и утвърждаване на българистиката в чужбина“ – проф. д.н. Магдалена Панайотова

4. Обучение на тема „Модерни подходи към представяне на традиционна и съвременна култура на българите“ (д-р Венцислав Божинов, доц. д-р Илия Недин)

5. Обиколка на ЮЗУ (библиотека, обучителни зали, спортен комплекс, STEM център)

Семинарът беше открит и модериран от проф. д-р Иванка Станкова – заместник-ректор по научноизследователската дейност и докторантското развитие. Присъстваха: проф. д.изк.н. Йордан Гошев – заместник-ректор по информационното обслужване, медии и кариерно развитие, проф. д.н. Магдалена Панайотова – декан на Филологическия факултет, доц. д-р Елена Каращранова – декан на Природо-математическия факултет, проф. д-р Васил Марков – декан на Факултета по изкуствата, проф. д-р Снежина Андонова – декан на Техническия факултет, доц. д-р Янка Стоименова – декан на Факултета по педагогика, доц. д-р Росица Дойновска – ръководител на Катедрата по здравни грижи, доц. д-р Силвия Кръстева – ръководител на Катедрата по философски и политически науки, д-р Янко Христов – преподавател от Катедрата по история. Българската общност в чужбина беше представена от училищните ръководители на БУ „Пейо Яворов“ – Милано, Италия; БНУ „Родолюбие“ – Неапол, Италия; БУ „Дунав“ – Линц, Залцбург и Велс, Австрия; БУ „Васил Левски“ – Саарбрюкен и Кайзерслаутерн, Германия; БУ „Родна Стряха“ – Атиену, Арадиппу, Ксилофагу, Кипър; БУ „Звънче“ – Лондон, Великобритания; БУ „Асен и Илия Пейкови“ – Рим и Флоренция, Италия; БНУ „Св. св. Кирил и Методий“ – Атина, Гърция; ПБНУ „Св. Иван Рилски“ – Мадрид, Испания; БУ „Св. св. Кирил и Методий“ – Виена, Австрия.

В първия ден на семинара деканите на факултети представиха своята научна и учебна дейност, както и някои текущи научни проекти. След това директорите на БУ запознаха домакините с учебната, извънкласната и културната дейност в представляваното от тях училище. Домакините останаха впечатлени от усилията, които се полагат от педагогическите колективи в сътрудничество със семействата, осъзнаха какви усилия и мотивация са нужни, за да се организира административно и учебно едно такова училище. БУ в чужбина отдавна не са малки, спонтанно възникнали в средата на родителите групи от (основно) неспециалисти, а сериозни образователни и културни центрове, някои от които обучават повече от 300 ученици и имат свои структури в няколко населени места в съответната държава. Все по-чести са случаите, когато усилията на преподавателите в БУ водят до признаване на оценката по българския език като пореден чужд език в дипломата на учениците от български произход в съответната чужда държава.

По време на Кръглата маса възникнаха няколко посоки на възможни взаимодействия между висшето учебно заведение и неделните училища. Разбира се, всяко училище би преценило до каква степен да се възползва от направените предложения в зависимост от потребностите и възможностите си. Два фактора се оказаха особено важни в тази дискусия. Първо, присъствието на представителни от широк научен и приложен спектър – педагогика, филология, информатика, спорт, изкуства, история… Второ, самата специфика на обучението в БУ. Както е известно, БУ зад граница работят по утвърден от МОН учебен план и хорариум. Учебните предмети са български език, българска литература, история и цивилизации, география и икономика (последните два предмета се въвеждат след V клас). Много често учебният процес в БУ е организиран в смесени групи (по възраст и по равнище на владеене на език). Важна роля играят извънкласните дейности, които имат не просто и не само развлекателен и творческо- естетически характер, а са част от подхода на интегрираното обучение в тези училища – развиват комуникативните умения, многоезичната, културната, гражданската компетентност на учениците. В БУ зад граница строго дисциплинарният подход няма особено висока функционалност, ето защо тази среща разговор в широкото интердисциплинарно поле беше иновативна и изключително богата на идеи и предложения за сътрудничество.

В БУ зад граница трансверсалността и многоезичието са реалността, в която преподаватели и ученици живеят. Един функциониращ подход към тази училищна реалност се съдържа в думите на Лиотар: „Ако образованието трябва да осигури не само възпроизводството на компетенции, но и техния прогрес, то тогава ще е необходимо предаването на знания да не се ограничава до предаване на информация, а в него да се включи усвояването на всички процедури, подобряващи способността за свързване на полетата на различни науки и изкуства“ (Lyotard 1996).

Образователният дискурс трябва да се завърне към същността си, за която да характерни диалогизмът, множествеността, конфликтът, вариациите. В дву- и многоезичната ситуация, в която функционират БУ зад граница, осигуряването на трайни знания по български език и българска литература e важно, но те не бива да бъдат сведени до дискурсивната фрагментарност на „българското“. БУ зад граница е място лаборатория, място калейдоскоп между научните области, представени от съответните учебни предмети, място възел между езици и култури.

В БУ зад граница учениците имат по-голяма нужда да се осигури континуитет на израстването, усещане за континуитет и комплексност в културно-образователен аспект. Това се отнася както за децата, които се местят със семействата си – за дълго или за няколко години, така и за децата, които са родени в чуждата държава, но тази „родна“ страна често е допълвана през ваканциите от „родината на мама или на татко“. За тези деца българското училище е мястото, където се случва една малка революция в техния свят, защото „езикът не е клетка, а перманентна революция“ (Еco 2017)1.

Какви конкретни изводи произтекоха от проведения семинар? Когато мислим за партньорство с участието на университет, обикновено първото, за което се сещаме, са студентите по „Еразъм“ практики. Това са вече изпитани и добре работещи практики, макар че е нужно мотивиране на студенти за участие в тях, което ще им осигури незаменим като придобити квалификации и умения опит в чуждоезична среда. В този смисъл самите училищни директори биха могли да бъдат мотиватори, да участват онлайн или присъствено на „Еразъм“ срещи и събития в университетите. Директорите изказаха мнение, че биха приели студенти на „Еразъм“ практика от различни специалности – начална и предучилищна педагогика, БЕЛ, история и цивилизация, география и икономика; особено полезни биха били студенти от специалности, които могат да послужат като ядро за създаване на интересни и полезни извънкласни дейности – например студенти по хореография, театрално и филмово изкуство, фотография, ИКТ, СТЕМ специалисти.

Към този вид партньорство би могло да се добави и друго – „перманентно“, гъвкаво общуване между студентите от различни факултети и ученици от БУ. Целта е да се постигне динамично общуване в онлайн среда. Така например част от педагогическата практика на студентите може да бъде осъществена в дистанционна форма на обучение с ученици от БУ зад граница. Друга интересна форма биха били екипните дейности (екипни проекти и курсови работи, които да се заложат в началото на семестъра – по четене и творческо писане, рисуване, театър, ИКТ, гражданска и социална култура, екология, опазване на културно наследство, история и по география, образователни игри), които студентите могат да апробират в открити уроци с ученици от БУ зад граница. Трета посока на взаимодействие би била изработването на аудиовизуални и мултимедийни ресурси – например в звукозаписното студио на ЮЗУ. Тази форма на съдействие и помощ отново включва разнообразие на културно-образователните области.

По отношение на сътрудничеството с преподаватели от ЮЗУ, програмата „Еразъм+“ безспорно дава някои възможности. Отново формата на взаимодействие може да бъде и присъствена, и дистанционна например.

– Обучения за педагогическия персонал на БУ (в присъствена и онлайн форма). Темите могат да бъдат в най-широк спектър: театрални, музикални и игрови методи. хореографски методи; правоговорна култура, изразително четене, рецитиране; интернет и добавена реалност; първа помощ; спорт и здравословно хранене; наукознание за ученици (прилагане на интердисциплинарност, обучение по БЕ и учебни предмети, непредставени в учебния план на БУ зад граница, което би дало възможност на учениците да се запознаят с терминология и основни факти от учебните дисциплини, неизучавани в БУ, да научат за български постижения в съответната наука); въведение във философията (дискусионен клуб); гражданска култура; български празници.

– Онлайн семинари. По време на дискусията възникна идеята за провеждане на двумодулен семинар за запознаване със съвременната българска литература и нейните възможни приложения за нуждите на БУ зад граница: 1. Модул „Българска проза“ (романи, повести, разкази); 2. „Българска поезия. Българска детска литература“. Семинарът предстои да бъде обявен.

През втория работен ден на семинара проф. Магдалена Костова-Панайотова запозна участниците със същността, целите и визията на НП „Българистика“. След това беше проведено обучение с участието на д-р Венцислав Божинов и доц. Илия Недин, посветено на съвременните методи и гледни точки за изследване и преподаване на фолклор. Представителите на БУ зад граница изразиха нуждата от „освежаване“ на погледа към българския традиционен и съвременен фолклор; пожелаха да бъдат информирани за интересни местни фолклорни обичаи, с които да разнообразят училищния календар на отбелязваните фолклорни празници.

Семинарът се проведе в базата на ЮЗУ в Бачиново, а домакините любезно предложиха сътрудничество за осигуряване на летни лагери за ученици от БУ.

Една иновативна идея, един пример за това как може да се гледа в една посока от няколко различни гледни точки. Семинарът, организиран от Югозападния университет, е заявка за ползотворно бъдещо сътрудничество, което да обедини усилията на учени, преподаватели, семейства в името на по-успешните лични и професионални проекти на децата от българските училища зад граница.

БЕЛЕЖКИ

1. https://www.librev.com/index.php/discussion/culture/3296-ezikat-e-permanentnarevolyutziya

ЛИТЕРАТУРА

ЛИОТАР, Ж-Ф., 1996. Постмодерната ситуация. София: Наука и изкуство.

REFERENCES

LYOTARD, J-F., 1996. Postmodernata situatsia. Sofia: Nauka i iskustvo.

DARBELAY, Fr., 2005. Interdisciplinarité et transdisciplinirité et analyse des discours. Genève: Slatkine, 2005.

MORIN, E., 1998. L'ancienne et la nouvelle transdisciplinarité. In Articuler les savoirs, C.D.D.P, 1998 et “Les défis du XXIe siècle : relier les connaissances”. Paris: Editions du Seuil, 1999.

2025 година
Книжка 6s
Книжка 6
Книжка 5
УПОТРЕБА НА АОРИСТ В КОНТЕКСТИ, ИЗИСКВАЩИ ИМПЕРФЕКТ. АНАЛИЗ НА ДАННИ ОТ АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ

Ласка Ласкова, Красимира Алексова, Яна Сивилова, Данка Апостолова

ЮГЪТ НА РОДНОТО МЯСТО И ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕСЕЛЕНИЕТО

д.ф.н. Татяна Ичевска, д.ф.н. Иван Русков

Книжка 4
ВЪЗПИТАВАНЕ НА ЕМПАТИЯ ЧРЕЗ ИЗКУСТВО

Ирена Димова-Генчева, Георги Генчев

Книжка 3
Книжка 2
РИЗАТА И СМЪРТТА

Здравко Дечев

Книжка 1
Уважаеми читатели на списание „Български език и литература“, драги автори, колеги, съмишленици!

Това е първият брой на списанието за календарната 2025 година! От името на редакционната колегия и от свое име Ви желая много здрава, успешна и щастлива 2025 година! Нека усилията ни за изучаването, съхраняването и развитието на българския език и на българската литература се множат! Уважаеми читатели, колеги, С особена гордост и удовлетворение отбелязвам, че сп. „Български език и литература“ има широко международно признание и е сред автори

2024 година
Книжка 6s
„ТЕ НЕ ЧЕТАТ!“... А НИЕ?

Наталия Христова

Книжка 6
ПРОФ. Д.Ф.Н. ПЕТЯ ЯНЕВА

Владислав Миланов

Книжка 5
ПРЕДПОЧИТАНИЯ КЪМ КОНКУРИРАЩИ СЕ ТЕМПОРАЛНИ ФОРМИ В ПОДЧИНЕНИ ИЗРЕЧЕНИЯ В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК. АНАЛИЗ НА ДАННИ ОТ АНКЕТНО ДОПИТВАНЕ

Красимира Алексова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Ласка Ласкова, Михаела Москова, Диана Андрова

ПОДИР СЯНКАТА НА ДЕБЕЛЯНОВ

д.ф.н. Татяна Ичевска

Книжка 4s
Книжка 4
МОДЕЛ ЗА ОЦЕНКА НА РЕЦЕПТИВНИЯ ЕЗИК ПРИ ДЕЦА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

д.пс.н. Нели Василева, Елена Бояджиева-Делева, Деница Кръстева

Книжка 3
Книжка 2
ПОЛ, РОД И ЕЗИК

Ивета Ташева

Книжка 1
2023 година
Книжка 6s
Книжка 6
БЪЛГАРИСТИЧНИ ЧЕТЕНИЯ – СЕГЕД 2023 Г. (Xроника)

Гергана Петкова, Вероника Келбечева

IN MEMORIAM ЛЮБОМИР ГЕОРГИЕВ

Владимир Атанасов

МЕМОАРИ И СЪВРЕМЕННОСТ

Любомир Георгиев

Книжка 5
Книжка 4
ПРОФ. Д.Ф.Н. ВАСИЛКА РАДЕВА

Владислав Миланов

Книжка 3
ИЗГУБЕНИ В ПАНДЕМИЯТА

Гергана Дачева

ЧЕТЕНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА УДОВОЛСТВИЕ

Огняна Георгиева-Тенева, Йасмина Йованович

Книжка 2
Книжка 1
ПЪТЕПИСИТЕ НА ВАЗОВ

Цветан Ракьовски

ПРОФ. ТОДОР БОЯДЖИЕВ (1931 – 2022)

Надежда Сталянова

2022 година
Книжка 6
Книжка 5s
Книжка 5
Книжка 4
FAIRY TALES OF ANGEL KARALIYCHEV IN RUSSIAN TRANSLATIONS

Olga Guseva, Andrey Babanov, Viktoriya Mushchinskaya

ОГЛЕДАЛОТО НА МОДАТА

Мария Русева

Книжка 3
БОРИС ЙОЦОВ И БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК

Марияна Цибранска-Костова, Елка Мирчева

Книжка 2
Книжка 1
ON VERNACULARITY

Galin Tihanov

2021 година
Книжка 6
РОЛЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИЯ БИНАРЕН УРОК В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД

Маргарита Димитрова, Васил Димитров, Теодора Тодорова

Книжка 5
ГЕОРГИ ЧОБАНОВ (1961 – 2021)

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 4
ФИЛОЛОГИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ И ИЗБОРЪТ НА СПЕЦИАЛНОСТ СРЕД УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ (АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ)

Елена Азманова-Рударска, Лъчезар Перчеклийски, Кристина Балтова-Иванова, Цветелина Митова

Книжка 3
ЗАКЪСНЕЛИЯТ КАФКА

Майа Разбойникова-Фратева

Книжка 2
Книжка 1
2020 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
ДОЦ. Д-Р БОРИСЛАВ ГЕОРГИЕВ (1958 – 2020)

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 3
Книжка 2
ON TEMPORALITY

Vesselina Laskova

Книжка 1
2019 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
СЪСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМИ НА БЪЛГАРСКАТА ЛИЧНОИМЕННА СИСТЕМА

Анна Чолева-Димитрова, Мая Влахова-Ангелова

Книжка 3
С ГРИЖА ЗА СЪДБАТА НА БЪЛГАРИСТИКАТА

Магдалена Костова-Панайотова

Книжка 2
Книжка 1
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ

Това е първият брой на списанието за ка- лендарната 2019 година! От името на редак- ционната колегия и от свое име Ви желая мъдра, богата на успехи и вдъхновяваща 2019 година! Предходната година беше много значима за нашето списание. То вече е реферирано и от Web of Science – Bulgarian Language and Literature Journal is indexed and abstracted in Web of Science: Emerging Sources Citation Index. Това ни изправи пред нови предизви- кателства и отговорности – да предлага

2018 година
Книжка 6
ИГРАЯ НА ТЪНКАТА СТРУНА НА НЯКОГО

Елена Хаджиева, Рени Манова

Книжка 5
ЗА ЕДНА КРИТИЧЕСКА МЕТОДИКА

Владимир Атанасов

Книжка 4
ЗЛАТОРОЖКАТА ВРЪЗКА

Стефка Петрова

Книжка 3
ЗА ЕСЕТО ПО ГРАЖДАНСКИ ПРОБЛЕМ

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 2
БЪЛГАРИЯ И НАЧАЛОТО НА СЛАВЯНСКАТА ПИСМЕНОСТ И ЛИТЕРАТУРА

Ваня Мичева, Eлка Мирчева, Марияна Цибранска-Костова

ЕЗИКОВИ СПРАВКИ ПО ИНТЕРНЕТ

Милен Томов, Илияна Кунева

Книжка 1
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ НА СПИСАНИЕ „БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА“, ДРАГИ АВТОРИ, КОЛЕГИ!

Това е първият брой на списанието за юбилейната 2018 година! От името на ре- дакционната колегия и от свое име Ви желая плодотворна, здрава и успешна 2018 година! Нека всички ние направим така, че българ- ският книжовен език и българската литера- тура да се съхраняват, разпространяват, обо- гатяват и да запазват своята уникалност! Вече 60 години списание „Български език и литература“ непрекъснато разширя- ва и обогатява своята проблематика и освен конкретни методически теми

САЩ В НОВО ПОКОЛЕНИЕ ОТ ИНТЕРПРЕТАЦИИ

Александра Антонова, Пламен Антов

2017 година
Книжка 6
Книжка 5
HYDRA FOR WEB: WORDNET ONLINE EDITOR

Borislav Rizov, Tsvetana Dimitrova

Книжка 4
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ И АВТОРИ, ДРАГИ КОЛЕГИ!

За повече от 50 години списание „Бъл- гарски език и литература“ е една вече ут- върдила се платформа, а защо не и арена, за научни изяви по проблемите на съвремен- ното преподаване на българския и език и на литература. В последните години то раз- шири значително своя периметър и освен конкретни методически теми включва и по- широка палитра от лингвистични и литера- туроведски проблеми и направления, които имат за цел да обогатят и усъвършенстват образователния про

ТРЕТИ ФОРУМ „БЪЛГАРСКА ГРАМАТИКА“

Светла Коева, Красимира Чакърова

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
САМОТЕН В СВОЕТО ВРЕМЕ

Стефка Петрова

ВАНЯ КРЪСТАНОВА (1961 – 2017)

Елена Каневска-Николова

2016 година
Книжка 6
ВЪОБРАЗЯВАНЕТО НА СОФИЯ: ГРАД, ПАМЕТ И ИНДИВИД В БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА НА ХХ И XXI ВЕК

Авторски колектив, Научен ръководител: Благовест Златанов, Участник: Ане Либиг

БЪЛГАРИЯ МЕЖДУ ТРАДИЦИЯТА И ИНОВАЦИИТЕ

Сборник с доклади от 2. Международна интердисциплинарна кон- ференция във Виена. (2016). България в ХХI век: между традицията и иновациите. Исторически линии и актуални проблеми. София: Аз-буки. Сборникът „България в ХХI век: между традицията и иновациите“ представя докладите от 2. Междуна- родна интердисциплинарна конферен- ция „България в ХХI век: между тра- дицията и иновациите. Исторически линии и актуални проблеми“, органи- зирана от Славянския семинар на Уни- верситета

Книжка 5
Книжка 4
ЕЗИКОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСИ – НОВИ ПЕРСПЕКТИВИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Светла Коева, Светлозара Лесева, Ивелина Стоянова, Мария Тодорова

Книжка 3
Книжка 2
ДОБРИ ПРАКТИКИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЧУЖДОЕЗИКОВА СРЕДА

Живка Бубалова-Петрова, Велина Драмска, Симона Шкьопу

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
НА МНОГАЯ ЛЕТА! Проф. д-р Владимир Атанасов на 60 години

Огняна Георгиева-Тенева, Ангел Петров

Книжка 5
КИРИЛ ДИМЧЕВ (1935 – 2015)

Ангел Петров

Книжка 4
Книжка 3
АНКЕТА С УЧИТЕЛИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА Зад успешните методически импровизации се крият опит, човечност, интелигентност (На въпросите отговаря г-жа Румяна Манева, Русе)

Зад успешните методически импровизации се крият опит, човечност, интелигентност (На въпросите отговаря г-жа Румяна Манева, Русе)

„ВАЖНО Е ДА РАЗБЕРЕМ КАК ЧОВЕК ВЪЗПРИЕМА ИНФОРМАЦИЯТА, КАК УЧИ ЕЗИКА И КАК ГО ВЪЗПРОИЗВЕЖДА“

Проф. Коева, в ерата на информационен поток сякаш традиционното разбиране за грамотност се замества от нови дефиниции: „комплексна гра- мотност“, „функционална грамотност“ и т. н. Има ли такава тенденция? – Отдавна вече грамотността не се разбира само като умение да четеш и пишеш, а да вникваш под различните пластове на текста, да можеш да създа-

ЛЮБОМИР ГЕОРГИЕВ НА 85 ГОДИНИ

Честита 85-годишнина на Любомир Георгиев –, дългогодишен член на редакционната колегия на, сп. „Български език и литература“!

АРХИВИ, ПРИЦЕЛИ И ЕРУДИЦИИ

Владимир Атанасов

Книжка 2
Книжка 1
2014 година
Книжка 6
АНАЛИЗ НА АДАПТИРАНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

Евелина Миланова, Николай Метев, Даниела Стракова, Мария-Лия Борисова, Ивелин Димитров

ПРИЗВАНИЕ: УЧИТЕЛ

Румяна Йовева

Книжка 5
Книжка 4
УСПЕШНИЯТ УЧИТЕЛ – МЕЖДУ ПРОФЕСИОНАЛНАТА НОРМА И СТРАСТТА ДА ПРЕПОДАВАШ (ИНТЕРВЮ С ПРОФ. Д-Р АНГЕЛ ПЕТРОВ)

Проф. д-р Ангел Петров е преподавател по методика на обучението по български език в СУ „Св. Климент Охридски“. Ръководител е на най- старата катедра по методика на филологически- те дисциплини в страната – Катедрата по ме-

Книжка 3
МОДАТА В ЕЗИКА

Мария Жерева

Книжка 2
100 ГОДИНИ ДРУЖЕСТВО НА БЪЛГАРИТЕ В УНГАРИЯ

През 2014 година Дружеството на българите в Унгария ще отбележи 100 години от своето основаване. Дружеството е една от най-старите неправи- телствени организации на българите зад граница. От всички националности, живеещи на територията на Унгария, българските градинари първи основават дружество, осъзнавайки, че само така могат да съхранят своите културни и духовни ценности . По повод на 100-годишнината в Унгария ще се поведе серия от прояви под патронажа на вицепрезидента на Репу

ЕЗИКЪТ КАТО КЛЮЧ КЪМ ДРУГИЯ

Д-р Наталия Няголова е лектор по български

Книжка 1
ЮБИЛЕЙНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ Полюси на критическата съдба (трета част)

ЮБИЛЕЙНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ, Полюси на критическата съдба (трета част

2013 година
Книжка 6
ПРЕДСТАВЯНЕ НА КНИГАТА НА АЛЕКСАНДЪР ЙОРДАНОВ „САМОТЕН И ДОСТОЕН. ПРОФ. Д-Р КОНСТАНТИН ГЪЛЪБОВ – ЖИВОТ, ТВОРЧЕСТВО, ИДЕИ“

(АЛЕКСАНДЪР ЙОРДАНОВ. САМОТЕН И ДОСТОЕН. ПРОФ. Д-Р КОНСТАНТИН ГЪЛЪБОВ – ЖИВОТ, ТВОРЧЕСТВО, ИДЕИ. СОФИЯ: ВЕК 21 ПРЕС, 416 С.)

Книжка 5
На вниманието на читателите на списание „Български език и литература“

Научно-методическото списание „Български език и литература“ към НИОН „Аз Буки“ съобщава на своите читатели, че стартира две нови рубрики:

ИНОВАТИВНИ НАСОКИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА БЪЛГАРСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД

(Хаджиева, Е., Р. Влахова, Н. Гарибова, Г. Дачева, А. Асенова, В. Шушлина, Й. Велкова. Разбирам и говоря. ИК „Гутенберг, София, 2012; Хаджиева, Е., М. Каменова, В. Шушлина, А. Асенова. Българ- ски език като чужд. За напред- нали В2, С1, С2. ИК „Гутенберг“, София, 2011; Хаджиева, Е., А. Асенова, Й. Велкова, В. Шушлина. Препъни-камъчетата в чуждо- езиковото обучение. Български език като чужд. ИК „Гутенберг“, София, 2013; Хаджиева, Е., А. Асенова, В. Шушлина, М. Ка- менова. Реч, етикет,

ДЕМОКРАТИЧНИТЕ ЗАЛОЗИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ЕВРОПЕИСТИКА

(Рецензия на книга „Европеистика и европейски ценностни нагласи“ – съст. Владимир Атанасов, авт. Владимир Атанасов, Виктория Георгие- ва, Ингрид Шикова, Гергана Манева, Яни Милчаков, изд. Дамян Яков, София, 2013.)

Книжка 4
ТАЗИ КНИГА ТРЯБВА ДА СЕ ПРОЧЕТЕ!

(„Игри, актьори, роли в класната стая и в живота“. Юбилеен сборник с доклади от Националната конференция в чест на проф. д.п.н. Мария Герджикова. Съст. Адриана Симеонова–Дамя- нова. София: Булвест 2000, 2012 г.)

Книжка 3
СЪЗДАВАНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КИРИЛСКАТА АЗБУКА – ЗАЛОГ ЗА ДУХОВНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ НА СЛАВЯНСКАТА КУЛТУРА В СРЕДНОВЕКОВНА ЕВРОПА

Здравка Владова–Момчева, В тази статия ще представя помагалото „Ме- тодически разработки по старобългарска литера- тура (В помощ на преподавателите и учениците от IX клас на българските училища в чужбина)“, което излезе от печат през 2012 г. по програмата на МОМН „Роден език и култура зад граница“. Настоящото помагало с методически разработки по старобългарска литература за IX клас се отнася до един наистина наболял проблем в обучението по този предмет в българските училища и тези в ч

Книжка 2
Книжка 1
МАЩАБНОСТ И НОВАТОРСТВО В ТРУД ПО ПРОБЛЕМИ НА ЕКОЛИНГВИСТИКАТА

(Ангелов, А. Еколингвистика или екология на застрашените езици и лингвистика на застрашените екосистеми. София, Международно социолингвистично дружество. 2012, 327 с.)

2012 година
Книжка 6
ЕЗИКОВА КАРТИНА НА СВЕТА НА БЪЛГАРИНА

(Марияна Витанова. Човек и свят. Лингвокултурологични проучвания. София. Изд. „Бул-Корени“, 2012, 207 стр. ISBN 978- 954-798-054-9)

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
ЧЕТИРИНАДЕСЕТА НАЦИОНАЛНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ ЗА СТУДЕНТИ, ДОКТОРАНТИ И СРЕДНОШКОЛЦИ „СЛОВОТО – (НЕ)ВЪЗМОЖНАТА МИСИЯ“ Пловдив, 17 – 18 май 2012 г.

Словото може да създава и променя светогледи, да бъде пътеката в световъзприятието на личността. Словото може да бъде съзерцава- но и овладявано, да идва изплъзващо се и хитро да стои в далечината на своя примамлив хоризонт. Словото може да се показва и да се скри- ва, да озарява и заслепява. И ако следваме парадигмата „Словото може“, едва ли ще стигнем до изречението „Словото не може“. Словото е всичкоможещ феномен и превръща невъзможното във възможно с цялата палитра от конкре- тики и абс

Книжка 2
Уважаеми автори, сътрудници и читатели на „Български език и литература“, Вие сте ратници на единственото у нас специализирано научно-методическо списание, което повече от 50 години е загрижено за образователния процес по бъл- гарски език и литература. И в бъдеще в него ще се публикуват научни изследвания по съществени теми за учебната дисциплина български език и литература, както и по методологиче

Проф. дпн Маргарита Георгиева (главен редактор) – преподавател по методика на

ЯВЛЕНИЕ В БЪЛГАРИСТИЧНАТА И В МЕТОДИЧЕСКАТА НИ ЛИТЕРАТУРА

Мариана Георгиева През последните 20 години методиката на обучението по български език (МОБЕ) е поставена пред сериозни предизвикателства. Едно от тях е необходимостта непрекъснато да утвърждава своя самостоятелен статут сред другите гранични научни области като психолингвистиката, теорията на текста, социолингвистиката, лингвокултурологията, като едновремен- но с това отговоря на новите национални, европейски и световни реално- сти. Пример за отговор на това предизвикателство е нов

Книжка 1
ТВОРЕЦЪТ НА ХАРМОНИЯ ИЛИ КАК И ЗАЩО ПЕЯТ КОЛЕЛЕТАТА

Радосвет Коларов „Небесните движения... не са нищо друго освен непрекъсната песен на няколко гласа, долавяна не от ухото, а от интелекта, въобразена музика, която прокарва ориентировъчни знаци в неизмеримото течение на времето.“ Йоханес Кеплер Сали Яшар, прочутият майстор на каруци от Али Анифе, иска да направи себап, благодеяние за хората. Т

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ИГРИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Пенка Гарушева Създаването на траен интерес към обучението по български език, преодоляването на инертността на учениците и убеждаването им, че получаваните от тях знания са с практическа стойност, стават достижими, ако дидактическият процес се активизира и прагматизира и в него се внесе разнообразие. Това може да се постигне, като в син - хрон с традиционните се въвеждат и иновационни методи, похва

IN MEMORIAM

Йовка Тишева В края на миналата академична година се разделихме с проф. дфн Искра Лико-

ИСКРА ЛИКОМАНОВА

Барбара Рогалска На 6 юли 2011 г., след тежко боледуване почина Искра Ликоманова. В сухата биографична справка може да се прочете, че е била професор в Со-

ЦЕНЕН МЕТОДИЧЕСКИ ТРУД

Кирилка Демирева Книгата на Маргарита Андонова е задълбочена научно-методическа разработка,

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.