Български език и литература
Вход / Регистрация

2017/5, стр. 486 - 494

ЧЛЕНУВАНЕ НА СЪЩЕСТВИТЕЛНИ НАРИЦАТЕЛНИ ИМЕНА ОТ МЪЖКИ РОД С ПЪЛЕН И С КРАТЪК ЧЛЕН. ПРАКТИЧЕСКО-ПРАГМАТИЧЕН ПОДХОД

Галя Христозова
E-mail: hristozova@bfu.bg
Burgas Free University
Burgas Bulgaria

Резюме: Анализират се някои важни правила за членуване с пълен и с кратък член на съществителни нарицателни имена от мъжки род, завършващи на съгласен. Посочват се често допускани типични грешки. Подходът към проблема е практическо-прагматичен. Предлагат се различни начини за проверка без излишно теоретизиране. Цели се да се усвоят механизми за практически действия, които да подпомагат правилното членуване.

Ключови думи: suffixing the definite and indefinite articles to common masculine nouns; definite and indefinite articles; subject; verb; personal pronouns

Навярно хиляди са страниците, изписани по тази важна и винаги актуална тема – членуването на съществителните нарицателни имена от мъжки род с пълен и с кратък член. И въпреки това нарушенията на правилото са най-често констатираната грешка. Темата е застъпена неколкократно в учебното съдържание по български език, но това не води до практически резултати. Допълнителен фактор е и това, че правилата за употребата на пълен и на кратък член са задължителни само за писмените текстове (вж. „Официален правописен речник на българския език“ 2012, стр. 22). Може би причина за неусвояването на теоретичните знания и неспазването им е и прекомерното „граматикуване“ в обучението по български език в нашето училище – теоретично се знаят много лингвистични факти и правила, но не се спазват. Най-честата причина е недостатъчното учебно време за тяхното отработване и превръщането им в навик.

Има и много специалисти, които са на мнение, че правила за членуване не трябва да съществуват, и предлагат тази норма да отпадне и всеки да членува по преценка, както е в устната реч. За да мотивирам необходимостта от познаването и спазването на правилата за членуване, ще предложа да се разсъждава върху двете двойки изречения:

Полицаят застреля престъпника. Полицая застреля престъпникът.

Орелът зърна заека. Орела зърна заекът.

Благодарение единствено и само на членуването се разбира кой кого е застрелял и кой е оцелял.

Нарушенията при членуването на съществителните нарицателни имена от мъжки род, завършващи на съгласен, често се забелязват в пресата, в надписите на телевизионни предавания, а в социалните мрежи правилото почти не се спазва.

Грешките, които се срещат, са разнопосочни, но най-типичните са:

1. думата трябва да е членувана с пълен член, но е членувана с кратък член:

Вербалната намеса на автора и справедливия (правилната форма е справедливият) му гняв доведоха до…. (в. Труд, „Похвално печално слово за родния туризъм“, 31.08.2017 г., стр. 11).

Но дъжда (правилната форма е дъждът) вече вали и не може да измие реалността…. (в. Уикенд, „Не капитализъм, а канибализъм“, 5 – 11.08.2017 г., стр., 35).

…ще се стабилизира или ще се взриви сектора (правилната форма е секторът)? (bTV , bTV Новините, 12.11. 2015, 19.39 ч.) – надпис на екрана.

До края на годината ще бъде приет антикорупционния (правилната форма е антикорупционният) закон. (ТВ Европа, 13.08.2017, 22.34 ч.) – надпис на екрана.

2. думата трябва да е членувана с кратък член, но е членувана с пълен член:

С няколко цигари марихуана заловиха рапърът (правилната форма е рапъра) на магистрала в Тексас. – (в. 24 часа, „Шест месеца затвор грозят Снуп Дог“, 11.01.2012 г., стр. 39).

…те се готвят за фестивалът (правилната форма е фестивала) на комедията, който ще протече…. (bTV, „Преди обед“, 20.02.2015, 11.44 ч.) – надпис на екрана.

Част от проблемите, свързани с членуването, са интерпретирани в редица монографии и статии на автора („Обучението по правопис в началните класове – методически проекции“ (две издания – 1998 г. и 2000 г.). Макрос 2001, П.; „Обучението по български език в I – IV клас (граматика, правопис, правоговор и пунктуация“). Изд. Янита Я С. 2008.; „Алгоритмите в обучението по правопис“ – сп. „Начално образование“, 1995, № 5; „Обучението по синтаксис“, в сб. на ФНПП, СУ, 2012.; „Обучението по правопис в началните класове. Типология на правописните грешки. Методически указания за работа по преодоляването им“ – сп. „Български език и литература“, 2015, № 4 и др.). Предложени са и различни иновативни методически идеи за тяхното изучаване, преодоляване и недопускане.

Тук подходът към проблема е практическо-прагматичен. Цели се да се усвоят механизми за практически действия, които да подпомагат правилното членуване на съществителните нарицателни имена от мъжки род, завършващи на съгласен.

В „Официален правописен речник на българския език“, издаден през 2012 г. от БАН, има тенденция към представяне на правилата в по-практически вариант, с много примери и съвети. Ще анализираме и интерпретираме само тези, които са свързани с членуване с пълен и с кратък член на съществителни нарицателни имена от мъжки род, завършващи на съгласен.

I. За правилното членуване с пълен член трябва да се знаят следните правила.

1. Пишем пълен член, когато думата е подлог в изречението.

Пожарникарят изгаси огъня.

Най-честоподлогъте извършителят на действието. Вълкътизяде овена. Когатоимастрадателензалог, подлогът не е извършителят на действието. Овенъте изяден от вълка. Практическо правило:Думата, коятоможемдазаместимсличнотоместоимение„той“, чле-нуваме спълен член. Думата, коятоможемдазаместимсличнотоместоимение„него“(го, нанего, донего, поднегои т.н.), членуваме скратък член. Ученикътпрочетеромана. Тойпрочетенего. Той(ученикът) прочетенего(романа). Романъте прочетен от ученика. Той(романът) е прочетенот него (ученика). Съдътразпореди да задържатпрестъпника. Тойразпореди да задържатнего. Съдътразпоредипрестъпникътда бъде задържан. Той(съдът) разпоредитой(престъпникът) да бъде задържан.

2. Пишем пълен член, когато думата е съгласувано определение на подлога в изречението (прилагателно име, числително име, причастие, пълни форми на местоименията).

Смелият пожарникар изгаси огъня. – прилагателно име Вторият пожарникар не закъсня. – числително име Уплашеният човек отиде на лекар. – минало страдателно причастие Четящият човек е друг духовен свят. – сегашно деятелно причастие Легналият старец бавно се изправи. – минало св. деятелно причастие Моят приятел получи награда. – притежателно местоимение

Практическо правило:Словосъчетанието, коетоможемдазаместимсличнотоместоимение„той“, членуваме спълен член. Словосъчетанието, коетоможемдазаместимсличнотоместоимение„него“, членуваме скратък член. Висящиятклон падна върху заледениятротоар. Тойпаднавърхунего. Той(висящият клон) паднавърхунего(заледениятротоар).

3. Пишем пълен член, когато думата е обособено приложение на подлога в изречението.

Днес проф. Митков, деканът на факултета, се срещна със студентите.

Днес проф. Митков, новият декан на факултета, се срещна със студентите.

Практическо правило:Словосъчетанието, коетоможемдазаместимсличнотоместоимение„той“, членуваме спълен член. Днестойсе срещна със студентите. той– проф. Митков;той– деканът, той– новиятдекан

Обобщение: пълен член има в цялата група на подлога, към която принадлежат неговите определения или приложения.

4. Пишем пълен член и при прилагателните имена, числителните имена, причастията и пълните форми на местоименията, когато са субстантивирани и са подлог в изречението.

Дългият прескочи оградата. – прилагателно име

Третият получи бронзов медал. – числително име

Изгубеният ще се намери. – минало страдателно причастие

Мърморещият ме дразни много. – сегашно деятелно причастие

Падналият ще стане. – минало свършено деятелно причастие

Нашият е много талантлив. – притежателно местоимение

Практическо правило:И тук можем да заместваме стойи снего.

5. Пишем пълен член, когато членуваната дума е пред или след спомагателния глагол съм (бъда) в което и да е глаголно време, т.е. при съставно сказуемо.

Помощникът е опитен.

Лекар е съседът от първия етаж.

Магазинът беше затворен.

Готов бе и последният участник.

Учителят е човекът, когото уважавам.

Приятелят ми ще бъде здрав след няколко дни.

6. Пишем пълен член, когато членуваната дума е и пред или след други глаголи – оказвам се, изглеждам, представлявам и ставам (и двата със значение „съм“) и др.

Третият в турнира по шахмат се оказа най-награждаваният състезател от нашия отбор.

Участникът от Полша изглежда най-мотивираният от всички нас.

Доходът представлява сборът от възнагражденията от заплатата и гражданските договори.

Григор стана първият успешен български тенисист.

Практическо правило:И тук можем да заместваме стойи снего.

7. Пишем пълен член, когато пред или след членуваната дума има възвратен глагол.

Професорът не се изненада.

Появи се библиотекарят.

Музеят е направен от дарители.

В последните години рязко се промени климатът.

Практическо правило:И тук можем да заместваме стойи снего.

8. В изречението подлогът се съгласува със сказуемото по число.

Вчера работникът бързо изкопа канала в двора на болницата. – ед.ч. Вчера работниците бързо изкопаха канала в двора на болницата. – мн.ч.

Практическо правило:Когато променимчислотонасказуемото, сепроменяичислотонапод-лога. Това е думата, която трябва да се членува с пълен член. Вчасапоматематикаучителятразясникаквощесъдържатестътза изпита в края на срока. Акосе колебаемкоидуми трябвадасечленуватспълен член, проме-няме числотона дветесказуеми–разясни– разясниха, ще съдържа – щесъдържат. Думите, коитощепроменятчислото си, саподлог, т.е. трябвада ги членуваме с пълен член. Вчасапоматематикаучителитеразяснихакаквощесъдържаттестоветев края на срока. При промяна на числотона сказуемото се променичислото на същест-вителнитеучителитеитестовете. Товаозначава, чевпървотоизрече-ниетезидвесъществителниименаотмъжкиродтрябвадасечленуватспълен член.

Асистентът донесе доклада на директора и каза сътрудникът да го по-каже на екипа.

Проверка – променяме числото на сказуемото: Асистентите донесоха доклада на директора и казаха сътрудниците да го покажат на екипа. Думите, които промениха числото си при промяна на числото на сказуемото, са асистент и сътрудник. Те трябва да се членуват с пълен член в изходното изречение.

9. Пишем пълен член, когато членуваната дума е обръщение. Ученикът, излезте на дъската!

Вие, пострадалият, се качете на линейката.

Ако обичате, първият, покажете си документите!

10. В заглавията на книги, филми обикновено се пише пълен член, когато членуваната дума е употребена самостоятелно или пред думата няма предлог.

„Великият Гетсби“, „Животът е хубав“, „Сивият кон“, „Единственият“, „Мъжът в главата ми“, „Вълкът от Уолстрийт“.

Ако има предлог, се пише кратък член.

„Особеностите на руския риболов“

II. За правилното членуване с кратък член трябва да се знаят следните правила.

1. Пишем кратък член, когато думата е допълнение, обстоятелствено пояснение или несъгласувано определение в изречението.

В двора (обстоятелствено пояснение за място) подадох на пазача (непряко допълнение) куфара (пряко допълнение) на сина ми (несъгласувано определение) за проверка.

Видях бягащия (пряко допълнение) да се крие зад ъгъла (обстоятелствено пояснение за място), и се обадих на пазача (непряко допълнение) на блока (несъгласувано определение) .

Практическо правило:Тук можем да заместваме снего. Внего(вдвора) подадохнанего(напазача) него(куфара) нанего(на сина ми) за проверка.

2. Пишем кратък член, когато думата е определение на допълнението, на обстоятелственото пояснение или на несъгласуваното определение.

Видях стария (определение на допълнението) рибар във вашия (определение на обстоятелственото пояснение) клуб на стръмния (определение на несъгласуваното определение) бряг на язовира.

3. Пишем кратък член, когато думата е обособено приложение на допълнението, на обстоятелственото пояснение или на несъгласуваното определение в изречението.

Студентите имаха среща с проф. Митков – декана на факултета.

Студентите имаха среща с проф. Митков – новия декан на факултета.

Студентите имаха среща с него – проф. Митков, декана на факултета, новия декан на факултета.

4. Пишем кратък член, когато пред членуваната дума има предлог. След предлог никога не може да има подлог, значи членуваната дума е второстепенна част.

Разхождах се по площада на града с брата на доктора.

5. Пишем кратък член след показателната частица ето, но ако не следва сказуемо.

Ето професора (Ето го професора. Ето го него).

Ето неговия нов приятел (Ето го неговия нов приятел. Ето го него).

Ако има сказуемо, се членува с пълен член. Ето професорът влезе. (Ето той влезе.)

Практическото осмисляне и овладяване на тези правила е напълно възможно в училищното обучение. Може да започне още в началните класове при запознаване с главните части на изречението, с местоименията. Изграждането на умения за проверка по тези лесни начини и създаването на навик да се проверява членуването, ще подпомогне всеки, който държи на своята грамотност.

Приложение 1

ПРИЛОЖЕНИЕ ЗА УПРАЖНЕНИЯ:

Не разбрах дали актьор… е прочел сценари…, защото не знаеше добре текст… и директор… на театър… се ядоса.

Посрещнахме тържествено победител… в конкурса и президент… на клуб… му връчи почетни… знак.

Бургас е четвърти… по големина град и през настоящи… век напредък… му е видим.

През първи… ден от летни… месец ще взема син… си и заедно с братовчед…. на съпруг… ми ще посетим архитектурни… музей, защото ценни… експонат от Германия ще бъде тук само няколко дена.

Първи… ден от сезона беше най-подходящи…. за прочистване на организм… от вредни… навик и ефект… от процес… ще е смисъл… за гладуващи….

Не разбирам защо архитект… на проект… на наши… град не е преценил, че площад… е бил най-важни… компонент от градски… пейзаж и трябва да радва и последни… жител от най-крайни … квартал.

Конник…, който настигна пътник… по друм…, не хареса товар… му, защото градоначалник… беше забранил да се носи герб… на род… на първи… създател на замък…

ОТГОВОРИ:

Не разбрах дали актьорЪТ е прочел сценариЯ, защото не знаеше добре текстА и директорЪТ на театърА се ядоса.

Посрещнахме тържествено победителЯ в конкурса и президентЪТ на клубА му връчи почетниЯ знак.

Бургас е четвъртиЯТ по големина град и през настоящиЯ век напредъкЪТ му е видим.

През първиЯ ден от летниЯ месец ще взема синаА си и заедно с братовчедА на съпругА ми ще посетим архитектурниЯ музей, защото ценниЯТ експонат от Германия ще бъде тук само няколко дена.

ПървиЯТ ден от сезона беше най-подходящиЯТ за прочистване на организмА от вредниЯ навик и ефектЪТ от процесА ще е смисълЪТ за гладуващиЯ.

Не разбирам защо архитектЪТ на проектА на нашиЯ град не е преценил, че площадЪТ е бил най-важниЯТ компонент от градскиЯ пейзаж и трябва да радва и последниЯ жител от най-крайниЯ квартал.

КонникЪТ, който настигна пътникА по друмА, не хареса товарА му, защото градоначалникЪТ беше забранил да се носи гербЪТ на родА на първиЯ създател на замъкА.

REFERENCES/ЛИТЕРАТУРА

Ofitsialen pravopisen rechnik na balgarskiya ezik (2012). Sofia: BAN [Официален правописен речник на българския език (2012). София: БАН].

2025 година
Книжка 6s
Книжка 6
Книжка 5
УПОТРЕБА НА АОРИСТ В КОНТЕКСТИ, ИЗИСКВАЩИ ИМПЕРФЕКТ. АНАЛИЗ НА ДАННИ ОТ АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ

Ласка Ласкова, Красимира Алексова, Яна Сивилова, Данка Апостолова

ЮГЪТ НА РОДНОТО МЯСТО И ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕСЕЛЕНИЕТО

д.ф.н. Татяна Ичевска, д.ф.н. Иван Русков

Книжка 4
ВЪЗПИТАВАНЕ НА ЕМПАТИЯ ЧРЕЗ ИЗКУСТВО

Ирена Димова-Генчева, Георги Генчев

Книжка 3
Книжка 2
РИЗАТА И СМЪРТТА

Здравко Дечев

Книжка 1
Уважаеми читатели на списание „Български език и литература“, драги автори, колеги, съмишленици!

Това е първият брой на списанието за календарната 2025 година! От името на редакционната колегия и от свое име Ви желая много здрава, успешна и щастлива 2025 година! Нека усилията ни за изучаването, съхраняването и развитието на българския език и на българската литература се множат! Уважаеми читатели, колеги, С особена гордост и удовлетворение отбелязвам, че сп. „Български език и литература“ има широко международно признание и е сред автори

2024 година
Книжка 6s
„ТЕ НЕ ЧЕТАТ!“... А НИЕ?

Наталия Христова

Книжка 6
ПРОФ. Д.Ф.Н. ПЕТЯ ЯНЕВА

Владислав Миланов

Книжка 5
ПРЕДПОЧИТАНИЯ КЪМ КОНКУРИРАЩИ СЕ ТЕМПОРАЛНИ ФОРМИ В ПОДЧИНЕНИ ИЗРЕЧЕНИЯ В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК. АНАЛИЗ НА ДАННИ ОТ АНКЕТНО ДОПИТВАНЕ

Красимира Алексова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Ласка Ласкова, Михаела Москова, Диана Андрова

ПОДИР СЯНКАТА НА ДЕБЕЛЯНОВ

д.ф.н. Татяна Ичевска

Книжка 4s
Книжка 4
МОДЕЛ ЗА ОЦЕНКА НА РЕЦЕПТИВНИЯ ЕЗИК ПРИ ДЕЦА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

д.пс.н. Нели Василева, Елена Бояджиева-Делева, Деница Кръстева

Книжка 3
Книжка 2
ПОЛ, РОД И ЕЗИК

Ивета Ташева

Книжка 1
2023 година
Книжка 6s
Книжка 6
БЪЛГАРИСТИЧНИ ЧЕТЕНИЯ – СЕГЕД 2023 Г. (Xроника)

Гергана Петкова, Вероника Келбечева

IN MEMORIAM ЛЮБОМИР ГЕОРГИЕВ

Владимир Атанасов

МЕМОАРИ И СЪВРЕМЕННОСТ

Любомир Георгиев

Книжка 5
Книжка 4
ПРОФ. Д.Ф.Н. ВАСИЛКА РАДЕВА

Владислав Миланов

Книжка 3
ИЗГУБЕНИ В ПАНДЕМИЯТА

Гергана Дачева

ЧЕТЕНЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА ЗА УДОВОЛСТВИЕ

Огняна Георгиева-Тенева, Йасмина Йованович

Книжка 2
Книжка 1
ПЪТЕПИСИТЕ НА ВАЗОВ

Цветан Ракьовски

ПРОФ. ТОДОР БОЯДЖИЕВ (1931 – 2022)

Надежда Сталянова

2022 година
Книжка 6
Книжка 5s
Книжка 5
Книжка 4
FAIRY TALES OF ANGEL KARALIYCHEV IN RUSSIAN TRANSLATIONS

Olga Guseva, Andrey Babanov, Viktoriya Mushchinskaya

ОГЛЕДАЛОТО НА МОДАТА

Мария Русева

Книжка 3
БОРИС ЙОЦОВ И БЪЛГАРСКИЯТ ЕЗИК

Марияна Цибранска-Костова, Елка Мирчева

Книжка 2
Книжка 1
ON VERNACULARITY

Galin Tihanov

2021 година
Книжка 6
РОЛЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИЯ БИНАРЕН УРОК В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД

Маргарита Димитрова, Васил Димитров, Теодора Тодорова

Книжка 5
ГЕОРГИ ЧОБАНОВ (1961 – 2021)

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 4
ФИЛОЛОГИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ И ИЗБОРЪТ НА СПЕЦИАЛНОСТ СРЕД УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ (АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ)

Елена Азманова-Рударска, Лъчезар Перчеклийски, Кристина Балтова-Иванова, Цветелина Митова

Книжка 3
ЗАКЪСНЕЛИЯТ КАФКА

Майа Разбойникова-Фратева

Книжка 2
Книжка 1
2020 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
ДОЦ. Д-Р БОРИСЛАВ ГЕОРГИЕВ (1958 – 2020)

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 3
Книжка 2
ON TEMPORALITY

Vesselina Laskova

Книжка 1
2019 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
СЪСТОЯНИЕ И ПРОБЛЕМИ НА БЪЛГАРСКАТА ЛИЧНОИМЕННА СИСТЕМА

Анна Чолева-Димитрова, Мая Влахова-Ангелова

Книжка 3
С ГРИЖА ЗА СЪДБАТА НА БЪЛГАРИСТИКАТА

Магдалена Костова-Панайотова

Книжка 2
Книжка 1
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ

Това е първият брой на списанието за ка- лендарната 2019 година! От името на редак- ционната колегия и от свое име Ви желая мъдра, богата на успехи и вдъхновяваща 2019 година! Предходната година беше много значима за нашето списание. То вече е реферирано и от Web of Science – Bulgarian Language and Literature Journal is indexed and abstracted in Web of Science: Emerging Sources Citation Index. Това ни изправи пред нови предизви- кателства и отговорности – да предлага

2018 година
Книжка 6
ИГРАЯ НА ТЪНКАТА СТРУНА НА НЯКОГО

Елена Хаджиева, Рени Манова

Книжка 5
ЗА ЕДНА КРИТИЧЕСКА МЕТОДИКА

Владимир Атанасов

Книжка 4
ЗЛАТОРОЖКАТА ВРЪЗКА

Стефка Петрова

Книжка 3
ЗА ЕСЕТО ПО ГРАЖДАНСКИ ПРОБЛЕМ

Огняна Георгиева-Тенева

Книжка 2
БЪЛГАРИЯ И НАЧАЛОТО НА СЛАВЯНСКАТА ПИСМЕНОСТ И ЛИТЕРАТУРА

Ваня Мичева, Eлка Мирчева, Марияна Цибранска-Костова

ЕЗИКОВИ СПРАВКИ ПО ИНТЕРНЕТ

Милен Томов, Илияна Кунева

Книжка 1
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ НА СПИСАНИЕ „БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА“, ДРАГИ АВТОРИ, КОЛЕГИ!

Това е първият брой на списанието за юбилейната 2018 година! От името на ре- дакционната колегия и от свое име Ви желая плодотворна, здрава и успешна 2018 година! Нека всички ние направим така, че българ- ският книжовен език и българската литера- тура да се съхраняват, разпространяват, обо- гатяват и да запазват своята уникалност! Вече 60 години списание „Български език и литература“ непрекъснато разширя- ва и обогатява своята проблематика и освен конкретни методически теми

САЩ В НОВО ПОКОЛЕНИЕ ОТ ИНТЕРПРЕТАЦИИ

Александра Антонова, Пламен Антов

2017 година
Книжка 6
Книжка 5
HYDRA FOR WEB: WORDNET ONLINE EDITOR

Borislav Rizov, Tsvetana Dimitrova

Книжка 4
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ И АВТОРИ, ДРАГИ КОЛЕГИ!

За повече от 50 години списание „Бъл- гарски език и литература“ е една вече ут- върдила се платформа, а защо не и арена, за научни изяви по проблемите на съвремен- ното преподаване на българския и език и на литература. В последните години то раз- шири значително своя периметър и освен конкретни методически теми включва и по- широка палитра от лингвистични и литера- туроведски проблеми и направления, които имат за цел да обогатят и усъвършенстват образователния про

ТРЕТИ ФОРУМ „БЪЛГАРСКА ГРАМАТИКА“

Светла Коева, Красимира Чакърова

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
САМОТЕН В СВОЕТО ВРЕМЕ

Стефка Петрова

ВАНЯ КРЪСТАНОВА (1961 – 2017)

Елена Каневска-Николова

2016 година
Книжка 6
ВЪОБРАЗЯВАНЕТО НА СОФИЯ: ГРАД, ПАМЕТ И ИНДИВИД В БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРА НА ХХ И XXI ВЕК

Авторски колектив, Научен ръководител: Благовест Златанов, Участник: Ане Либиг

БЪЛГАРИЯ МЕЖДУ ТРАДИЦИЯТА И ИНОВАЦИИТЕ

Сборник с доклади от 2. Международна интердисциплинарна кон- ференция във Виена. (2016). България в ХХI век: между традицията и иновациите. Исторически линии и актуални проблеми. София: Аз-буки. Сборникът „България в ХХI век: между традицията и иновациите“ представя докладите от 2. Междуна- родна интердисциплинарна конферен- ция „България в ХХI век: между тра- дицията и иновациите. Исторически линии и актуални проблеми“, органи- зирана от Славянския семинар на Уни- верситета

Книжка 5
Книжка 4
ЕЗИКОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ И РЕСУРСИ – НОВИ ПЕРСПЕКТИВИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Светла Коева, Светлозара Лесева, Ивелина Стоянова, Мария Тодорова

Книжка 3
Книжка 2
ДОБРИ ПРАКТИКИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЧУЖДОЕЗИКОВА СРЕДА

Живка Бубалова-Петрова, Велина Драмска, Симона Шкьопу

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
НА МНОГАЯ ЛЕТА! Проф. д-р Владимир Атанасов на 60 години

Огняна Георгиева-Тенева, Ангел Петров

Книжка 5
КИРИЛ ДИМЧЕВ (1935 – 2015)

Ангел Петров

Книжка 4
Книжка 3
АНКЕТА С УЧИТЕЛИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА Зад успешните методически импровизации се крият опит, човечност, интелигентност (На въпросите отговаря г-жа Румяна Манева, Русе)

Зад успешните методически импровизации се крият опит, човечност, интелигентност (На въпросите отговаря г-жа Румяна Манева, Русе)

„ВАЖНО Е ДА РАЗБЕРЕМ КАК ЧОВЕК ВЪЗПРИЕМА ИНФОРМАЦИЯТА, КАК УЧИ ЕЗИКА И КАК ГО ВЪЗПРОИЗВЕЖДА“

Проф. Коева, в ерата на информационен поток сякаш традиционното разбиране за грамотност се замества от нови дефиниции: „комплексна гра- мотност“, „функционална грамотност“ и т. н. Има ли такава тенденция? – Отдавна вече грамотността не се разбира само като умение да четеш и пишеш, а да вникваш под различните пластове на текста, да можеш да създа-

ЛЮБОМИР ГЕОРГИЕВ НА 85 ГОДИНИ

Честита 85-годишнина на Любомир Георгиев –, дългогодишен член на редакционната колегия на, сп. „Български език и литература“!

АРХИВИ, ПРИЦЕЛИ И ЕРУДИЦИИ

Владимир Атанасов

Книжка 2
Книжка 1
2014 година
Книжка 6
АНАЛИЗ НА АДАПТИРАНИТЕ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА

Евелина Миланова, Николай Метев, Даниела Стракова, Мария-Лия Борисова, Ивелин Димитров

ПРИЗВАНИЕ: УЧИТЕЛ

Румяна Йовева

Книжка 5
Книжка 4
УСПЕШНИЯТ УЧИТЕЛ – МЕЖДУ ПРОФЕСИОНАЛНАТА НОРМА И СТРАСТТА ДА ПРЕПОДАВАШ (ИНТЕРВЮ С ПРОФ. Д-Р АНГЕЛ ПЕТРОВ)

Проф. д-р Ангел Петров е преподавател по методика на обучението по български език в СУ „Св. Климент Охридски“. Ръководител е на най- старата катедра по методика на филологически- те дисциплини в страната – Катедрата по ме-

Книжка 3
МОДАТА В ЕЗИКА

Мария Жерева

Книжка 2
100 ГОДИНИ ДРУЖЕСТВО НА БЪЛГАРИТЕ В УНГАРИЯ

През 2014 година Дружеството на българите в Унгария ще отбележи 100 години от своето основаване. Дружеството е една от най-старите неправи- телствени организации на българите зад граница. От всички националности, живеещи на територията на Унгария, българските градинари първи основават дружество, осъзнавайки, че само така могат да съхранят своите културни и духовни ценности . По повод на 100-годишнината в Унгария ще се поведе серия от прояви под патронажа на вицепрезидента на Репу

ЕЗИКЪТ КАТО КЛЮЧ КЪМ ДРУГИЯ

Д-р Наталия Няголова е лектор по български

Книжка 1
ЮБИЛЕЙНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ Полюси на критическата съдба (трета част)

ЮБИЛЕЙНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ, Полюси на критическата съдба (трета част

2013 година
Книжка 6
ПРЕДСТАВЯНЕ НА КНИГАТА НА АЛЕКСАНДЪР ЙОРДАНОВ „САМОТЕН И ДОСТОЕН. ПРОФ. Д-Р КОНСТАНТИН ГЪЛЪБОВ – ЖИВОТ, ТВОРЧЕСТВО, ИДЕИ“

(АЛЕКСАНДЪР ЙОРДАНОВ. САМОТЕН И ДОСТОЕН. ПРОФ. Д-Р КОНСТАНТИН ГЪЛЪБОВ – ЖИВОТ, ТВОРЧЕСТВО, ИДЕИ. СОФИЯ: ВЕК 21 ПРЕС, 416 С.)

Книжка 5
На вниманието на читателите на списание „Български език и литература“

Научно-методическото списание „Български език и литература“ към НИОН „Аз Буки“ съобщава на своите читатели, че стартира две нови рубрики:

ИНОВАТИВНИ НАСОКИ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА БЪЛГАРСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД

(Хаджиева, Е., Р. Влахова, Н. Гарибова, Г. Дачева, А. Асенова, В. Шушлина, Й. Велкова. Разбирам и говоря. ИК „Гутенберг, София, 2012; Хаджиева, Е., М. Каменова, В. Шушлина, А. Асенова. Българ- ски език като чужд. За напред- нали В2, С1, С2. ИК „Гутенберг“, София, 2011; Хаджиева, Е., А. Асенова, Й. Велкова, В. Шушлина. Препъни-камъчетата в чуждо- езиковото обучение. Български език като чужд. ИК „Гутенберг“, София, 2013; Хаджиева, Е., А. Асенова, В. Шушлина, М. Ка- менова. Реч, етикет,

ДЕМОКРАТИЧНИТЕ ЗАЛОЗИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ЕВРОПЕИСТИКА

(Рецензия на книга „Европеистика и европейски ценностни нагласи“ – съст. Владимир Атанасов, авт. Владимир Атанасов, Виктория Георгие- ва, Ингрид Шикова, Гергана Манева, Яни Милчаков, изд. Дамян Яков, София, 2013.)

Книжка 4
ТАЗИ КНИГА ТРЯБВА ДА СЕ ПРОЧЕТЕ!

(„Игри, актьори, роли в класната стая и в живота“. Юбилеен сборник с доклади от Националната конференция в чест на проф. д.п.н. Мария Герджикова. Съст. Адриана Симеонова–Дамя- нова. София: Булвест 2000, 2012 г.)

Книжка 3
СЪЗДАВАНЕТО И РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА КИРИЛСКАТА АЗБУКА – ЗАЛОГ ЗА ДУХОВНА САМОСТОЯТЕЛНОСТ НА СЛАВЯНСКАТА КУЛТУРА В СРЕДНОВЕКОВНА ЕВРОПА

Здравка Владова–Момчева, В тази статия ще представя помагалото „Ме- тодически разработки по старобългарска литера- тура (В помощ на преподавателите и учениците от IX клас на българските училища в чужбина)“, което излезе от печат през 2012 г. по програмата на МОМН „Роден език и култура зад граница“. Настоящото помагало с методически разработки по старобългарска литература за IX клас се отнася до един наистина наболял проблем в обучението по този предмет в българските училища и тези в ч

Книжка 2
Книжка 1
МАЩАБНОСТ И НОВАТОРСТВО В ТРУД ПО ПРОБЛЕМИ НА ЕКОЛИНГВИСТИКАТА

(Ангелов, А. Еколингвистика или екология на застрашените езици и лингвистика на застрашените екосистеми. София, Международно социолингвистично дружество. 2012, 327 с.)

2012 година
Книжка 6
ЕЗИКОВА КАРТИНА НА СВЕТА НА БЪЛГАРИНА

(Марияна Витанова. Човек и свят. Лингвокултурологични проучвания. София. Изд. „Бул-Корени“, 2012, 207 стр. ISBN 978- 954-798-054-9)

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
ЧЕТИРИНАДЕСЕТА НАЦИОНАЛНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ ЗА СТУДЕНТИ, ДОКТОРАНТИ И СРЕДНОШКОЛЦИ „СЛОВОТО – (НЕ)ВЪЗМОЖНАТА МИСИЯ“ Пловдив, 17 – 18 май 2012 г.

Словото може да създава и променя светогледи, да бъде пътеката в световъзприятието на личността. Словото може да бъде съзерцава- но и овладявано, да идва изплъзващо се и хитро да стои в далечината на своя примамлив хоризонт. Словото може да се показва и да се скри- ва, да озарява и заслепява. И ако следваме парадигмата „Словото може“, едва ли ще стигнем до изречението „Словото не може“. Словото е всичкоможещ феномен и превръща невъзможното във възможно с цялата палитра от конкре- тики и абс

Книжка 2
Уважаеми автори, сътрудници и читатели на „Български език и литература“, Вие сте ратници на единственото у нас специализирано научно-методическо списание, което повече от 50 години е загрижено за образователния процес по бъл- гарски език и литература. И в бъдеще в него ще се публикуват научни изследвания по съществени теми за учебната дисциплина български език и литература, както и по методологиче

Проф. дпн Маргарита Георгиева (главен редактор) – преподавател по методика на

ЯВЛЕНИЕ В БЪЛГАРИСТИЧНАТА И В МЕТОДИЧЕСКАТА НИ ЛИТЕРАТУРА

Мариана Георгиева През последните 20 години методиката на обучението по български език (МОБЕ) е поставена пред сериозни предизвикателства. Едно от тях е необходимостта непрекъснато да утвърждава своя самостоятелен статут сред другите гранични научни области като психолингвистиката, теорията на текста, социолингвистиката, лингвокултурологията, като едновремен- но с това отговоря на новите национални, европейски и световни реално- сти. Пример за отговор на това предизвикателство е нов

Книжка 1
ТВОРЕЦЪТ НА ХАРМОНИЯ ИЛИ КАК И ЗАЩО ПЕЯТ КОЛЕЛЕТАТА

Радосвет Коларов „Небесните движения... не са нищо друго освен непрекъсната песен на няколко гласа, долавяна не от ухото, а от интелекта, въобразена музика, която прокарва ориентировъчни знаци в неизмеримото течение на времето.“ Йоханес Кеплер Сали Яшар, прочутият майстор на каруци от Али Анифе, иска да направи себап, благодеяние за хората. Т

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ИГРИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Пенка Гарушева Създаването на траен интерес към обучението по български език, преодоляването на инертността на учениците и убеждаването им, че получаваните от тях знания са с практическа стойност, стават достижими, ако дидактическият процес се активизира и прагматизира и в него се внесе разнообразие. Това може да се постигне, като в син - хрон с традиционните се въвеждат и иновационни методи, похва

IN MEMORIAM

Йовка Тишева В края на миналата академична година се разделихме с проф. дфн Искра Лико-

ИСКРА ЛИКОМАНОВА

Барбара Рогалска На 6 юли 2011 г., след тежко боледуване почина Искра Ликоманова. В сухата биографична справка може да се прочете, че е била професор в Со-

ЦЕНЕН МЕТОДИЧЕСКИ ТРУД

Кирилка Демирева Книгата на Маргарита Андонова е задълбочена научно-методическа разработка,

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.