Чуждоезиково обучение
Вход / Регистрация

2019/6, стр. 613 - 620

LA MISE EN ESPACE DES FORMULES STÉRÉOTYPÉES DANS LE DISCOURS POLITICOMÉDIATIQUE: STRATÉGIE D’ATTRACTION

Wajdi Belgacem
Doctorant-chercheur & enseignant à l’Institut Supérieur
des Etudes Appliquées en Humanités de Gafsa – Tunisie
Unité de Recherche en Etudes Brachylogiques
Institut Supérieur Des Sciences Humaines de Tunis
Université de Tunis El Manar
Tunis Tunisie

Резюме: Media speeches and press texts constitute a dynamic database that makes available to the public a range of up-to-date information associated with the inalienable parameters of communication. Because of its identifiable physiognomy and its contribution to the profiling of the news, the political-media discourse guarantees a kind of comprehensibility, even intelligibility, allowing to impose a verdict and to reinforce the status quo. Thus, sociolinguistic analyzes consider stereotypical statements as a platform of shared opinions, common and pre-established judgments. Stereotypes function as the set of consensus aimed at constructing a semantico-pragmatic network in which the signifiers intersect, converge and tend, instinctively, to the same signified.

Ключови думи: journalistic text; stereotypes; disposition, impact, attraction

«La propagande, la communication politique et la manipulation sont des notions qui servent à caractériser la circulation des discours politiques entre les professionnels de la politique et les citoyens, au moyen des médias de masse et avec un objectif de persuasion ou d’imposition de sens»1).

Caroline Ollivier-Yaniv

Introduction

Les informations actualisées et les automatismes lexicaux constituent des activités langagières complémentaires qui se recoupent souvent afin de produire un texte cohérent visant à attirer l’attention du lectorat et influer les convictions des récepteurs. Lors de cette étude, nous allons aborder les différentes techniques permettant à des formules figées et « usitées » comme les stéréotypes et les clichés de s’imposer en tant que procédés de construction et d’influence discursifs, et même socioculturels. Ainsi, essayons-nous d’envisager la position stratégique d’un énoncé tout fait au sein d’un texte de la presse. En faite, notre étude porte sur les titres, les attaques et les couronnements figés visant à actualiser l’information.

Selon Boris Foucauld, l’écriture de presse «possède différents codes dont le but est de communiquer de l’information au lecteur avec efficacité» (Foucaud, 2014). Dans ce cadre, nous tenterons de justifier le choix de la disposition des unités clichées dans les textes journalistiques et son rapport avec les stratégies rhétorico-argumentatives. En effet, il est essentiel de constater que la disposition typographique des formules stéréotypées dans le discours de la presse ne pourrait pas être aléatoire et elle obéit à un agencement stratégique qui vise moins à illustrer des informations et des actualités que d’orienter les visions interprétatives du récepteur. De ce fait, l’écriture journalistique constitue l’exposition d’un ensemble de données actualisées et démontrées à travers une modulation analytique. Par la mise en espace des composants d’un éditorial, nous pouvons saisir la démarche argumentative et les desseins rhétoriques de l’énonciateur.

1. Les accroches stéréotypées

Comme sa dénomination l’indique, les formules ou les énoncés d’accroche dans les articles journalistiques servent à attirer l’attention du lecteur à travers des éléments qui doivent être, à la fois, concis et suggestifs. Les énonciateurs (les journalistes dans ce contexte) ont recours souvent aux jeux de mots, aux mots-chocs ou aux locutions stéréotypées. Dans cette perspective, nous allons étudier les titres et les attaques qui sont susceptibles d’imposer des images rebattues permettant de déclencher la vigilance du récepteur.

1.1. La titraille. L’intérêt de l’étude des titres éditoriaux affleure à travers un nombre de facteurs. Ces inscriptions sont la bribe d’une grande masse quotidienne d’informations et de nouvelles. Le choix et la reformulation du titre dépendent de stratégies commerciales, politiques et, en adoptant une approche linguistique, nous pouvons, alors, parler d’une stratégie rhétorique. C’est dans ce cadre que Monica Charlot constate que « Le gros titre est le meilleur révélateur du style et des tendances d’un quotidien » (Charlot, 1967).

A travers cet ensemble de données politiques quotidiennes, le locuteur choisit la formule qui pourrait attirer l’attention du lecteur et qu’il estime la plus séduisante. Le journaliste choisit le titre jugé le plus compréhensible, le plus frappant et le plus accessible et qui pourrait certainement marquer l’esprit du public. D’une façon générale, le discours journalistique se caractérise par une disposition linguistique spécifique provenant d’un choix typographique qui semble être en rapport avec la fonction suggestive d’un éditorial politique. Rappelons toujours que l’énonciateur rapporte et analyse des faits réels pour les exposer à un lectorat vigilant. Si nous avons affirmé que les clichés lexicalisés sont des éléments linguistiques indicateurs, les locuteurs-journalistes ont tendance à avancer ces clichés dans des positions qui semblent stratégiques. C’est ainsi que la dimension attractive de la formule stéréotypée s’intensifie.

Nous aborderons la titraille dans notre corpus, Le Figaro, pour relever les principaux énoncés figés qui inaugurent les articles politiques. Les exemples illustrant cette disposition stratégique sont innombrables. Nous allons citer quelques inscriptions clichées placées en tête des articles rédigés par le journaliste Yves Thréard, et publiés dans Le Figaro blog2).

« Le ministre de l’intérieur sur la pointe des pieds » est le titre choisi par Yves Thréard pour esquinter les plannings indécis de Manuel Valls, le ministre de l’Intérieur dans le gouvernement de Jean-Marc Ayrault3). L’image du politicien indéterminé et qui avance sur la pointe des pieds est développée par la déclaration incitative « On ne reprochera pas à Manuel Valls d’explorer de nouvelles pistes pour lutter contre la délinquance. ». Le lien sémantique entre le titre en tant qu’expression figée et les énoncés assertifs est susceptible d’être saisi facilement par un lecteur vigilant. Ce dernier s’est engagé dans ce cadre métaphorique pour consacrer ses connaissances cognitives dans le but de relever les points de ressemblance entre l’information imagée et les différentes données exposées dans l’article. Le locuteur corrobore la rhétoricité du titre stéréotypé par l’ajout d’autres assertions. Ainsi, l’objection « Mais le plan qu’il vient de présenter pour renforcer la sécurité dans quinze villes ou quartiers manque singulièrement d’ambition et de logique. », assume-t-elle cette fonctionnalité.

«Les fils à la patte de François Hollande»: c’est un autre titre qui joue le rôle d’une maquette suggestive. Dans cet éditorial, Thréard stigmatise le nonengagement politique du chef de l’Etat. Le locuteur a recours à la formule imagée les fils à la patte qui renvoie, selon le TLFi, à « une entrave à la liberté d’une personne »4). De ce fait, le titre devient une évocation aux promesses tenues par le gouvernement de François Hollande. Ainsi, le locuteur commence-t-il son analyse par une interrogation oratoire suivie d’une affirmation subjective : « Où va François Hollande ? Le postulant socialiste a beau se retrancher derrière ses ’’60 engagements pour la France’’, il est toujours difficile de le suivre dans sa campagne »5).

Envisageons toujours la politique et les attitudes du chef de l’Etat dans un autre article intitulé « François Hollande roule la gauche dans la farine»6) . Notre journaliste met en exergue les stratégies clinquantes du président de la République, et ses manœuvres avec la Gauche. Thréard affirme que « L’ampleur de l’enthousiasme suscité à gauche par les performances de François Hollande cette semaine n’a d’égal que l’ampleur des mensonges et illusions dont est truffé le programme du candidat socialiste ». Ayant le sens de duper ou tromper, l’expression rouler dans la farine renvoie à la sournoiserie de Hollande qui reste accusé, toujours, de l’illusionnisme politique.

Par ailleurs, nous distinguons la catégorie des titres qui sont repris et développés dans le corps de l’éditorial. Ainsi, le rédacteur réutilise-t-il une formule qu’il a placée à la tête de son article. Cette technique de redondance aurait pour effet de développer l’énoncé suggestif, d’éclaircir ou de consolider une affirmation. C’est l’exemple du titre « Moscow traque la cinquième colonne » qui est décortiqué à la fin de l’article par la déclaration « L’objectif est de traquer les membres d’une potentielle ’’cinquième colonne’’, ces fameux partisans d’un État hostile, camouflés et prêts, dans l’esprit du Kremlin, à déstabiliser le pouvoir russe »7). La reprise du cliché la cinquième colonne et son développement à la fin de l’article prennent en considération la situation du lecteur non averti n’’arrivant pas à saisir facilement le sémantisme de la formule stéréotype. En effet, l’expression peut provoquer, souvent, une ambigüité sémantique surtout pour un récepteur non natif. Le mot colonne associé au nombre ordinal cinquième ne permet pas au lecteur (nous parlons toujours des non natifs) de bien gérer les codes allusifs de ce cliché lexicalisé. L’interlocuteur n’aurait pas, forcément, l’aptitude de comprendre qu’une formule comme « cinquième colonne » peut désigner « les partisans cachés — au sein d’un État ou d’une organisation — d’un autre État ou d’une autre organisation hostile »8).

1.2. L’attaque. Les attaques renvoient à la formule qui représente « la première phrase du papier : elle doit être particulièrement percutante car elle introduit la lecture. L’attaque est souvent relativement courte et rythmée ; elle peut aussi être constituée d’une citation choc » (Foucaud, 2014).

Nous choisissons comme exemple une attaque qui inaugure l’article intitulé « Moldavie : Vote à haut risque pour Moscou ». Dans cet article, on aperçoit comment le Kremlin9) essaye de garder la Moldavie dans « son orbite » tout en soutenant les partis prorusses aux élections législatives. Le correspondant à Moscou Pierre Avril a entamé son enquête par l’idée reçue suivante : « Un apparatchik communiste insaisissable, un socialiste versatile et un nationaliste disqualifié : ce sont les seuls personnages sur lesquels peut s’appuyer la Russie pour garder la Moldavie dans son orbite. ». En fait, c’est un stéréotype lexicalisé qui supervise les assises socio- politiques du lecteur. C’est une accumulation qui regroupe trois piliers politiques russes : le communisme, le socialisme et le nationalisme. Les partisans et les adeptes de ces doctrines sont qualifiés péjorativement à travers des annotations critiques partagées. Ainsi, le communiste devient-il dans cet énoncé un apparatchik insaisissable par référence à la signification dévalorisante du terme apparatchik. Généralement, l’apparatchik est un membre du parti communiste soviétique en Russie, mais, il peut désigner, également, le dignitaire de la bureaucratie administrative du parti.

Selon le locuteur, le socialiste se caractérise par une versatilité, voire une indétermination. Le TLFi nous fournit la définition considérée comme la plus élémentaire de l’adjectif versatile. En parlant d’un groupe de personnes, ce terme sert à désigner le caractère fluctuant et instable. C’est le clan « qui change souvent et aisément de parti, d’opinion; qui est sujet à de brusques revirements ». Egalement, nous pouvons constater que la signification de cet adjectif correspond bel et bien à la réputation politique du courant socialiste. De la sorte, le socialisme a été toujours considéré comme un parti d’anarchie, voire de subversion (Droz, 1972). Selon les opposants, ce clan politique est l’incarnation de l’absence du réel fondement idéologique. Dans le même sujet, Dmitri G. Lavroff -l’universitaire et le politologue français- affirme, dans Les Grandes étapes de la pensée politique, que si les partis socialistes de l’Europe s’imposent en tant que pouvoir politique, ils n’auront « aucune originalité théorique ou idéologique » (Lavroff, 1999). Par ailleurs, nous remarquons que le nationaliste est disqualifié. Ce choix provient de la discréditation historique et politique du nationalisme. La dévalorisation de ces figures politiques forme un contraste évident avec la nature du rhème. Elle permet donc de démontrer qu’on n’est pas face à l’homme qu’il faut au bon endroit. Par le recours à ces techniques antithétiques-antiphrastiques, le lecteur devrait s’attacher à l’attaque, suivrait le corps du sujet et apercevrait, nettement, les points de vue de l’énonciateur et la dimension critique de l’article.

Atravers les exemples extraits de notre corpus et étudiés ci-dessus, nous pouvons constater que les titres et les attaques journalistiques, en tant qu’assertions concises et stéréotypées, peuvent assumer bien évidemment les fonctionnalités des notes didascaliques. Elles permettent moins de contextualiser l’article que de diriger la perception du lecteur en lui fournissant des synopsis et un avant-goût procurant l’idée générale de l’article. Le locuteur choisit d’entamer son discours par une formule usitée et partagée pour condenser un package d’informations et garder l’attention du lectorat. En passant par cette «formule clé», le lecteur aborderait le reste de l’article tout en s’appuyant sur une lecture interprétative critique.

2. Les chutes et les péroraisons partagées

Encore une fois, nous allons envisager les articles rédigés par le journaliste et le blogueur Yves Thréard. C’est l’éditorial intitulé « PMA10): vigilance » abordant les différents facteurs qui ont déclenché les manifestations du 2 février 2014. C’est une mobilisation ayant pour objectif de dénoncer l’ouverture de la procréation médicalement assistée aux couples de femmes. Par ailleurs, Thréard parle des « désaccords internes au gouvernement » et de la position du président de la République à l’égard de ce sujet. François Hollande possède « la faculté à dire tout et son contraire, à godiller entre les obstacles ». Le journaliste achève son analyse politique par une expression résumant tout et démontrant son attitude : Rien n’est donc encore gravé dans le marbre. Cette formule idiomatique est une allusion aux inscriptions antiques gravées sur le marbre qui persistent et restent souvent intangibles. Quand l’expression revêtit la forme négative, elle renvoie à tout ce qui pourrait être changé facilement et rapidement, aux affaires non contractuelles. Dans cet énoncé, le locuteur a recours au cliché lexicalisé dans le but de dénoncer l’indétermination du gouvernement et des dirigeants.

La disposition des éléments textuels dans cet article nous rappelle la macrostructure de la plupart des fables de la Fontaine11). L’expression que nous avons analysée pourrait jouer le même rôle que la maxime qui suit le récit et le dialogue, souvent, pour procurer à la fable ce ton du texte de moralité. De même, la clôture stéréotypée vient d’achever un ensemble de faits exposés et rapportés tout au long de l’article pour assumer la fonction d’un synopsis qui condense, en premier lieu, des points de vue et véhicule, par excellence, un aspect suggestif en un second lieu. Quand la maxime, en tant que formule stéréotypée partagée, clôture l’exposé du locuteur, elle permet d’assurer une cohérence discursive et sémantique. Ainsi, l’interprétation de l’énoncé exige-t-elle une analyse de toutes les informations précédentes en balayant les différentes données fournies dans l’article pour envisager le mécanisme aboutissant à cette péroraison clichée. De ce fait, nous pouvons constater que les faits ou les événements narrés au sein de l’éditorial fonctionnent comme une démonstration et des prémisses découlant un raisonnement qui se traduit en une image partagée, en un déjà-vu.

REMARQUES

1. Caroline Ollivier-Yaniv, Discours politiques, propagande, communication, manipulation, Mots. Les langages du politique, 2010, p.31

2. « […] vous êtes les bienvenus pour partager, avec moi, le goût du commentaire de l’actualité. Tous les jours, de France ou de l’étranger, des informations importantes ou anecdotiques surgissent qui suscitent une émotion, une réaction, une indignation ». Yves Thréard

3. Yves Thréard, « Le ministre de l’Intérieur sur la pointe des pieds », publié le 05/08/2012

4. Par référence au fil que les enfants attachent à la patte d’un hanneton pour l’empêcher de s’enfuir

5. Publié le 2 avril 2012

6. Publié le 27 janvier 2012

7. Pierre Avril, « Moscow traque ’’la cinquième colonne’’ », Le Figaro, publié le 02/04/2014

8. « Cette expression fut initialement utilisée lors d’une allocution radio- diffusée par le général Emilio Mola, membre de l’état-major des forces nationalistes espagnoles en 1936 pendant la guerre d’Espagne parlant des partisans nationalistes cachés au sein du camp républicain ». Wikipedia

9. Le Kremlin : Après avoir été la résidence officielle des tsars, puis des dirigeants de l’URSS, il devient le centre politique de la Fédération de Russie, puisqu’il est aujourd’hui la résidence officielle et le lieu de travail du président de la Fédération. Wikipedia

10. La procréation médicalement assistée (PMA) désigne l’ensemble des pratiques cliniques et biologiques, où la médecine intervient plus ou moins directement dans la procréation. Wikipedia

11. Pour mener cette analyse nous avons choisi d’embrasser le schéma discursif de la fable présenté par Mohamed Bouattour dans son ouvrage Interaction et argumentation dans les Fables de la Fontaine. Publications de la Faculté des

Lettres et Sciences Humaines de Sfax 2007. P.84

REFERENCES

Corpus

Le Figaro : le journal du figaro, blog du Figaro de Yves Thréard et lefigaro.fr

Ouvrages

Amossy, R & Herschberg, P.A. (1997). Stéréotypes Et Clichés : langue, discours, société. Paris: Nathan.

Austin, J.L. (1962). Quand dire c’est Faire. Paris: Seuil, Points.

Barthes, R. (1973). Le Plaisir du texte. Points Essais.

Bodenhausen, G & alii. (2001). Affective influences on stereotyping and intergroup relations, P. Forgas, Handbook of affect and social cognition.

Boëtsch, G & Villain-Gandossi, C. (2001). Les stéréotypes dans les relations Nord-Sud: images du physique de l’Autre et qualifications mentales. Paris: CNRS Editions.

Bouattour, M. (2007). Interaction et argumentation dans les Fables de la Fontaine. Publications de la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de Sfax.

Charaudeau, P & Maingueneau, D. (2002). Dictionnaire d’Analyse du Discours. Paris: Seuil

De Gourmont, R. (1955). Esthétique de la langue française, R.-L. Wagner, M. Saillet.

Droz, J. (1972). Histoire générale du socialisme, tome 1 : des origines à 1875. Presses universitaires de France.

Gross, G. (1996). Les expressions figées en français: noms composés et autres locutions, Ophrys, L’essentiel français.

Herzfeld, M. (1992). La Pratique des stéréotypes, Anthropologie du proche, tome 32 n°121.

Imbert, P. (1989). L’objectivité de la presse : le 4ème pouvoir en otage. Montréal: Hurtubise.

Lavroff, D.G. (1999). Les Grandes étapes de la pensée politique, Dalloz, «Droit public, science politique».

Perrin-Naffakh, A.M. (1995). Le cliché de style en français moderne, PU Bordeaux.

Ric, F. (2004). Effects of the activation of affective information on stereotyping: When sadness increases stereotype use. Personality and Social Psychology Bulletin.

Schapira, C. (1999). Les stéréotypes en français : proverbes et autres formules, L’essentiel français, Ophrys.

Articles

Blonde, D. (2004). Du cliché journalistique. Mémoire et médiations, Protée, vol 32, nº 1, printemps 04, Département des arts et lettres - Université du Québec à Chicoutimi, 81 – 90.

Bodoc, C. (2013). Je veux comprendre…le discours de l’extrême droite en France, www.madmoizelle.com.

Charaudeau, P. (2002). A quoi sert l’analyse de discours politique ? In Análisi del discurs polític, IULA-UPF. Barcelone.

Charaudeau, P. (2006). Discours journalistique et positionnements énonciatifs. Frontières et dérives, Revue SEMEN 22, Énonciation et responsabilité dans les médias. Presses Universitaires de Franche-Comté. Besançon.

Charlot, M, (1967). Étude de la presse à travers ses gros titres. Revue française de science politique, 17ème année, n°1,115.

Dufays, J.L. (2010). Stéréotypes et langue de bois : comme un air de famille. Hermès, La Revue, 41 – 46.

Foucaud, B. (2014). L’écriture journalistique : du plaisir de lire structuré, communication éditoriale, http://www.editerer.com, Paris.

Fournier, P.N. (2004). Stéréotypie et analyse de discours. Stéréotypie et Prototypie dans les methodes de FLE. Université de Rouen, 40 – 55.

Fournier, P.N. (2010). Le stéréotype dans le lexique, Synergies Pays riverains du Mékong, n°1.

Kauffer, M. (2013). Le figement des « actes de langage stéréotypés » en français et en allemand. Pratiques, 42 – 54.

Ollivier-Yaniv, C. (2010). Discours politiques, propagande, communication, manipulation, Mots. Les langages du politique, Paris, 31 – 37.

Riffaterre, M. (1964). Fonctions du cliché dans la prose littéraire. Cahiers de l’Association internationale des études françaises, 81 – 95.

Scrpnic, G. (2009). L’étude du cliché journalistique en tant qu’indice de d’hétérogénéité énonciative et de communication médiée. Université « Dunarea de Jos » de Galati, 1 – 9.

Seriot, P (1986). La langue de bois et son double. In: Langage et société, n°35, 7 – 32.

2025 година
Книжка 6
УПОТРЕБИ НА АОРИСТА ВМЕСТО ИМПЕРФЕКТА В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧЕН АСПЕКТ

Красимира Алексова, Ласка Ласкова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Михаела Москова

Книжка 5
МОПАСАН КАТО ПРЕДМОДЕРНИСТ?

Светла Черпокова

Книжка 4
СИНКРЕТИЗЪМ И МОДАЛНОСТ

Мариана Георгиева

„IMPATIENT WOMEN“ OR THE FUTURE OF THE VALUES / VALUES OF THE FUTURE

Magdalena Kostova-Panayotova, Madeleine Danova

В ИРОНИЧНОТО „ЦАРСТВО“ НА МУЗИЛ

Соня Александрова-Колева

Книжка 3
ЗА УПОТРЕБАТА НА ПАСИВНИ ФОРМИ В ПОЛИТИЧЕСКАТА РЕЧ

Борислав Петров, Биляна Михайлова

ТЕРМИНОЛОГИЯТА В ПЛУВАНЕТО

Биляна Рангелова

ПРЕВОДИТЕ НА Д-Р ЛОНГ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА

Мария Пилева, Елена Крейчова, Надежда Сталянова

Книжка 2
ВЪЛШЕБСТВО И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Соня Александрова

Книжка 1
ЗАМЯНАТА НА ИМПЕРФЕКТНОТО ОТ АОРИСТНОТО ПРИЧАСТИЕ В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧЕН АСПЕКТ

Красимира Алексова, Ласка Ласкова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Михаела Москова

ГЕЙМИФИКАЦИЯТА И УСВОЯВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК

Гергана Фъркова, Гергана Боянова, Ани Колева, Зорница Лъчезарова, Венче Младенова

НОВАЯ МОНОГРАФИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКОЗНАНИЮ

Михаил Викторович Первушин

2024 година
Книжка 6
ПРОСТРАНСТВЕНИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА ИЗМЕНЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ГЛОБАЛНОТО ЕЗИКОВО РАЗНООБРАЗИЕ

Климент Найденов, Методи Иванов, Антонина Атанасова, Димитър Атанасов, Александър Пейчев

СИРМА ДАНОВА (12.11.1984 – 22.10.2023)

Владимир Сабоурин

СИЛАТА НА ПОСТИСТИНАТА

Владимир Градев

Книжка 5
В ПАМЕТ НА АЛЕКСАНДЪР ИВАНОВ (1953 – 2023)

Надежда Делева, Димитър Веселинов

Книжка 4
A NOTE ON THE LANGUAGE COMPONENTS OF APHASIA

Kostadin Chompalov, Dobrinka Georgieva

ПАМЯТИ ЮРИЯ ДЕРЕНИКОВИЧА АПРЕСЯНА (1930 – 2024)

Димитър Веселинов, Надя Делева

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕПЕРТОРИУМ НА СРЕДНОВЕКОВНИ ЮЖНОСЛАВЯНСКИ РЪКОПИСИ И КОПИСТИ В НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ КОНТЕКСТ

Детелин Лучев, Максим Гойнов, Десислава Панева-Маринова, Радослав Павлов, Константин Рангочев

ПРОФ. Д-Р БОГДАН МИРЧЕВ НА 80 ГОДИНИ

Ренета Килева-Стаменова, Ева Пацовска-Иванова

КРЪГОВРАТ НА ИЗКУСТВАТА

Ирена Кръстева

2023 година
Книжка 6
ГРАМАТИКА И КОГНИЦИЯ

Мариана Георгиева

БЪЛГАРИСТИКАТА В САМАРА

Димитър Веселинов

Книжка 5
Книжка 4
IMPACT OF INTERNET RESOURCES USED BY KAZAKHSTAN AND KYRGYZSTAN UNIVERSITY STUDENTS FOR ENGLISH LEARNING

Sagimbayeva Jannat Elemesovna, 1;, Tazhitova Gulzhakhan Zarubaevna, 1;, Mukhtarkhanova Ainagul Madievna, 1;, Duvanaeva Karachach Toktomamotovna, 2;, Kurmanayeva Dina Kassimbekovna

Книжка 3
НИЕ СМЕ ТЕЗИ, КОИТО СМЕ

Милена Кирова

Книжка 2
SECOND LANGUAGE ACQUISITION AND SOME OF ITS ASPECTS

Nadezhda Stalyanova, Elena Krejcova

LES MOTS POUR RIRE

Bilyana Mihaylova

BASIC REQUIREMENTS FOR CHARACTERISTICS OF THE KOREAN LANGUAGE E-TEXTBOOK

Lyudmila A. Voronina, Sergey A. Letun, Evgenia Rozenfeld

Книжка 1
2022 година
Книжка 6
SOCIOLINGUISTIC CREDO OF A FOREIGN LANGUAGE TEACHER: THE CASE OF DIGITAL CLASSROOM

Ekaterina A. Savkina, Elena G. Tareva, Dimitrina Lesnevskaya

Книжка 5
Книжка 4
„АНДРЕ МАЛРО – ПИСАТЕЛ И БОРБЕН ИНТЕЛЕКТУАЛЕЦ“ – ПРАЗНИК НА ДУХА

Соня Александрова-Колева, Мая Тименова-Коен

Книжка 3
РАЗРАБОТКА ОПРОСНИКА ДЛЯ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКОВЫХ БИОГРАФИЙ НОСИТЕЛЕЙ УНАСЛЕДОВАННОГО ЯЗЫКА

Леонид Московкин, Бернгард Бремер, Татьяна Курбангулова, Татьяна Лыпкань

Книжка 2
АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОПОСТАВИТЕЛЬНОЙ ФИЛОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ

Молдир Алшынбаева, Дарина Аманбекова, Мерей Балабекова

Книжка 1
КЪМ НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Човешкият фактор е в основата на обучител- ния процес. Това показват изминалите в пан- демична среда няколко години. Информацион- но-комуникационните технологии се оказаха в центъра на образователните промени и влязоха в ролята на панацея за решаване на кризисните моменти във всички аспекти на обучението. Но не можаха да изпълнят ролята на пълноценна алтернатива на „живите“ срещи в учебната ау- дитория. Вълната от оптимизъм и очаквания вече премина своя пик сред преподавате

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ 10 – 12 ЛЕТ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ

Безруких, Марьяна Михайловна, Логинова, Екатерина Сергеевна, Теребова, Надежда Николаевна, Усцова, Александра Григорьевна, Макарова, Людмила Викторовна

КУЛЬТУРНАЯ ПАМЯТЬ И ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ФЕНОМЕНЫ

Валерий Ефремов, Валентина Черняк, Надя Чернева

2021 година
Книжка 6
КАКВО Е КУРОРТ?

Иля Златанов

ДЕКОНСТРУИРУЯ ФЕЙКИ

Татьяна Цвигун, Алексей Черняков

Книжка 5
ОВАКАНТЯВАНЕТО НА КАНОНА

Цветан Ракьовски

ПРАВО, ПРАВОПИС И ПРАВОГОВОР

Маргарита Гергинова

Книжка 4
Книжка 3
LA DIDACTIQUE DU FLE À LA CROISÉE DES SCIENCES COGNITIVES ET DISCURSIVES

Elena G. Tareva, Elena Porshneva, Indira Abdulmianova

Книжка 2
ЕЗИК, ВЛАСТ, МЕДИЯ

Мариана Георгиева

Книжка 1
ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧНИ АСПЕКТИ НА ПРИСЪСТВЕНОТО ОБУЧЕНИЕ В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА

Предизвикателствата пред съвременната лингводидактология през новата 2021 г. без съм- нение са свързани с необичайната обстановка, в която се озова световната образователна система под въздействието на неочакваната епидемична ситуация. Пандемичната вълна предизвика по- врат в хода на естественото развитие на лингво- дидактологичните изследвания. Информацион- но-комуникационните технологии се оказаха в центъра на образователните промени и логично се превърнаха в търсената панац

2020 година
Книжка 6
Книжка 5
ЮРИЙ ЛОТМАН КАК ОБЪЕКТ И МЕТАЯЗЫК

Татьяна Цвигун, Алексей Черняков

К ВОПРОСУ О ПРИЗНАКАХ КВАЗИСИМВОЛА

Григорий Токарев, Надя Чернева

Книжка 4
ЦИФРОВЫЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ОТБОР И ТИПОЛОГИЗАЦИЯ

Бартош Дана, Гальскова Наталья, Харламова Мария, Стоянова Елена

Книжка 3
СИНТАКСИС НА МЕТАЕЗИКА

Мариана Георгиева

BURNOUT LEVELS OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS

Suzan Kavanoz, Yasemin Kırkgöz

КЪМ ИСТОРИЯТА НА ПРЕДЛОГА ОСВЕН

Марияна Цибранска-Костова

Книжка 2
A SEMANTIC DESCRIPTION OF THE COMBINABILITY BETWEEN VERBS AND NOUNS (ON MATERIAL FROM BULGARIAN AND ENGLISH)

Svetlozara Leseva, Ivelina Stoyanova, Maria Todorova, Hristina Kukova

В ПАМЕТ НА ДОЦ. Д-Р ЙОРДАНКА СИМЕОНОВА 28.08.1946 – 25.07.2018

Павлинка Стефанова, Димитър Веселинов

Книжка 1
НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД СЪВРЕМЕННАТА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯ

Третото десетилетие на ХХІ век поставя пред лингводидактологията нови предизвикателства. Утвърденото във времето историко-теоретико- практическо разглеждане на тази наука като из- следователско направление, обединяващо всички аспекти на езиковото образование, продължава да поставя във фокус проблема с оптимизиране на акционалността в условията на глобализира- щия се свят. Интерактивността между участни- ците в образователния процес по чужд език из- исква ново преосмисляне на ролит

СИНТАКТИЧНО ОТНОШЕНИЕ

Мариана Георгиева

АКАДЕМИК ЮРИЙ ДЕРЕНИКОВИЧ АПРЕСЯН НА 90 ГОДИНИ

Димитър Веселинов, Надя Делева

2019 година
Книжка 6
TOWARDS CONCEPTUAL FRAMES

Svetla Koeva, Tsvetana Dimitrova, Valentina Stefanova, Dimitar Hristov

Книжка 5
Книжка 4
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА В ДЕЙСТВИИ

Галина Шамонина, Леонид Московкин

Книжка 3
НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ ЗОЛОТОГО ВЕКА ИСЛАМА

Сулейменов И.Э., Молдажанова А.А., Копишев Э.Е., Егембердиева З.М., Ниязова Г.Б.

Книжка 2
КОГНИЦИЯ И ПУНКТУАЦИЯ

Мариана Георгиева

КРЪГЛА МАСА „ЕЗИК И ПРЕВОД“

Маргарита Гергинова

Книжка 1
ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ АСПЕКТИ НА СЪВРЕМЕННАТА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯ

Списанието „Чуждоезиково обучение“ е един епистемолого-културологичен монумент на лингводидактологията, която постоянно търси и обновява своя изследователски профил, за да го подложи на опита на времето, преди да се пре- върне в класика. Списанието е барометър на бъл- гарската методическа наука, фиксиращ нейните творчески търсения през годините, проектиращ нови визии и поставящ теоретико-практически ориентири. Текстовете на публикуваните ста- тии са елементи от историята

2018 година
Книжка 6
Книжка 5
PUBLIC AWARENESS OF DYSLEXIA IN BALKAN COUNTRIES

Mirela Duranović, Dobrinka Georgieva, Mirjana Lenček, Tatjana Novović, Muljaim Kačka

Книжка 4
СЕМАНТИЧНИ РЕЛАЦИИ В РАМКИТЕ НА МНОГОКРАТНАTA ХИПЕРОНИМИЯ В УЪРДНЕТ

Светла Коева, Валентина Стефанова, Димитър Христов

МИФЫ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ: ON-LINE

Валерий Ефремов

Книжка 3
БЪЛГАРСКИЯТ „MAÎTRE DE LANGUES“

Димитър Веселинов

ДОЦ. Д-РУ ИЛИАНЕ ВЛАДОВОЙ 80 ЛЕТ

Валентина Аврамова

Книжка 2
THE FEAR TO TALK

Adriana Sotirova

Книжка 1
ПРОБЛЕМИТЕ НА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯТА В ПРОСТРАНСТВЕНО-ВРЕМЕВАТА СИТУАЦИЯ НА ХХI ВЕК

Ако речникът е цялата Вселена, подредена по азбучен ред, то научното списание е хронология на науката, фиксирана в статии и съобщения, които с момента на своето отпечатване се превръщат в ав- тентични свидетелства за пътищата на познанието, трасирани от ревностни изследователи на непреход- ните теоретични истини в преходността на човешкия живот. Появяват се автори новатори, които маркират творческия подем на времето, и автори пазители на познанието, съграждано в продълж

ВСИЧКО ДА СТАВА ЗА ПОУКА

Радияна Дринова

2017 година
Книжка 6
LES RÔLES DES MOTS-CLEFS

Anélia Brambarova

НОВО ЗАВРЪЩАНЕ КЪМ МО

Бойка Илиева

Книжка 5
И НЕКА Д УМИТЕ ГОВОРЯТ. . . (Портрет на един бележит учен)

Димитър Веселинов, Екатерина Софрониева

Книжка 4
ЖИВОТЪТ НА КНИГАТА

Анна Ангелова

ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Валерий Ефремов, Елена Петренко

ПОЕМ ПО-РУССКИ

Денис Букин

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ХОРИЗОНТИ

Димитър Веселинов, Главен редактор

2016 година
Книжка 6
ДИАЛОГ НА КУЛТУРИТЕ

Анна Ангелова

СВЕТЪТ КАТО СЛОВО

Магдалена Костова-Панайотова, Любка Ненова

НЕЩАТА ОТВЪТРЕ

Анелия Бръмбарова

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
РУССКИЙ ЯЗЫК СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Вербицкая Людмила Алексеевна

Книжка 2
СТЕФАНА ДИМИТРОВА

Донка Мангачева

ТАТЯНА МИХАЙЛОВНА НИКОЛАЕВА

Стефана Димитрова

Книжка 1
УВАЖАЕМИ КОЛЕГИ

Димитър Веселинов

ЗАБАВЛЕНИЯ ПО ФРЕНСКИ

Цвета Тодорова

DE VITA BEATA НА ПРЕВОДАЧА

Владимир Сабоурин

2015 година
Книжка 6
SCIENCES ET GUERRE, SCIENCES EN GUERRE

Ioan Panzaru, Florin Turcanu, Simona Necula

Книжка 5
СБОРНИК В ЧЕСТ НА ПРОФ. МАРИЯ КИТОВА

Магдалена Караджункова

Книжка 4
ДО УЧАСТНИЦИТЕ В VII МЕЖДУНАРОДНА КВАЛИФИКАЦИОННА ШКОЛА ВАРНА, 2015

«Ñîâðåìåííûå ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíîëîãèè »

МОСКОВКИН ЛЕОНИД ВИКТОРОВИЧ

доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания

ПОЧЕКАНСКА-НИКОЛЧОВА СТОЯНКА ГЕОРГИЕВА

Мастер-класс «Обучение РКИ в контексте исторической памяти и на-, циональной идентичности (на материале русской литературы)»

БУКИН ДЕНИС ЮРЬЕВИЧ

Сфера научных интересов

Книжка 3
ЗА ДУМАТА ЦИВИЛИЗАЦИЯ

Мария Костова

Книжка 2
ФРАНКОФОНИЯ И ФРАНКОФОНИ

Димитър Веселинов

БИТИЕТО НА ОБРАЗИТЕ

Йосиф Каменов

IN MEMORIAM

Elena Alekova

Книжка 1
LA LANGUE DANS L’OEIL ET LA PEAU

Tzvétiléna Krasteva

ЗАЕДНО ПРЕЗ ВЕКОВЕТЕ

Сабина Павлова

НОВ УЧЕБНИК ПО МЕТОДИКА НА ЧУЖДОЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ

Иванка Мавродиева, Димитър Веселинов

2014 година
Книжка 6
БИЛИНГВИЗЪМ В УСЛОВИЯТА НА НАРУШЕН СЛУХ

Светослава Съева, Ангелина Бекярова

ТРАКИЙСКИЯТ ЕЗИК

Светлана Янакиева

ПЪРВОСТРОИТЕЛЯТ

Анна Ангелова

ПОМАГАЛО ЗА НОВИТЕ БУДИТЕЛИ ОТ КЛАСНАТА СТАЯ

Ана Клисарска, Константин Фиданчев

ДЕТАЛЬ МОЖЕТ СТАТЬ СИМВОЛОМ ЭПОХИ

Борис Тимофеевич Евсеев – поэт, прозаик, эссеист. Лауреат премии Правительства Российской Федера- ции в области культуры и премии «Ве- нец», Бунинской, Горьковской и многих других литературных премий. Получил музыкальное, литературное и жур- налистское образование. В советское время публиковался в Самиздате. Ав- тор 15 книг прозы. Переводился на английский, болгарский, голландский, испанский, итальянский, китайский, немецкий, эстонский, японский и др.

Книжка 5
MIGRATING MEMORIES

Irina Peryanova

Книжка 4
ЕЗИКЪТ – НАУКА И ПРАКТИКА

Павлина Стефанова

ВРЕМЕНАТА ОТЛИТАТ, НАПИСАНОТО ОСТАВА

Магдалена Караджункова

Книжка 3
ОЦЕНЯВАНЕТО ОТ РОДИТЕЛИТЕ – ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Галина Хитрова, Диана Миронова, Янка Банкова, Павлина Йовчева

Книжка 2
ПРЕВОДЪТ В ЕВРОПА

Ирена Кръстева

ОБЩОБАЛКАНСКИТЕ КОРЕНИ

Русана Бейлери

Книжка 1
ПАДНАЛИТЕ АНГЕЛИ

Мони Алмалех

ПРОФ. Д-Р БАГРЕЛИЯ БОРИСОВА СЪБЧЕВА (1955 – 2013)

Весела Белчева, Свилен Станчев

ПРОЕКТ НА НАЦИОНАЛНО ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ И ФОНД „РУССКИЙ МИР“

ПРОЕКТ НА НАЦИОНАЛНО ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ И ФОНД „РУССКИЙ МИР“

2013 година
Книжка 6
ИЗ ДЕБРИТЕ НА ПОРТУГАЛИСТИКАТА

Весела Чергова. (2012). Конюнктивният имперфект в съвременния пор-

МАТУРА ПО ФРЕНСКИ ЗА ОТЛИЧЕН

Ботева, С., Кръстева, Ж. & Железарова-Сариева, А. 100% успех. Матура по френски език. София: Просвета. 298 с. ISBN: 9789540126258

Книжка 5
ПОЛИТИЧЕСКАТА РЕЧ – МОДЕЛИ НА ПОВЕДЕНИЕ И КОМУНИКАЦИЯ

Владислав Миланов, Надежда Михайлова-Сталянова. (2012). Езикови портрети на български политици. Част първа. София: УИ „Свети Климент Охридски“. 230 с. ISBN 978-954-07-3323-4

ПРОЕКТ НАЦИОНАЛЬНОГО ИЗДАТЕЛЬСТВА „АЗ БУКИ“ И ФОНДА „РУССКИЙ МИР“

Идея проекта «Открытая линия» - популяризация современных тенденции, исследования и анализы ведущих ученых в сфере обучения русскому языку как иностранному, а также - обмен опыта между болгарскими учителями. Проект реализируется Национального издательства «Аз Буки» - часть Ми- нистерство образования и науки Болгарии, вместе с фондом «Русский мир». Сегодня – благодаря мастер-классов, у нас есть исключительная возможность познакомится с новейшими разработками ведущих ученых и мето

Книжка 4
ЧУЖДОЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ МЕЖДУ ТРАДИЦИИ И ИНОВАЦИИ, МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНА ТЕОРИЯ И УЧЕБНА ПРАКТИКА

Чуждоезиковото обучение в съвременната образователна парадигма – теория, практика, перспективи. Велико Търново: Ивис, 2011, 277 с.

Книжка 3
COMPOUND VERBS FROM А COGNITIVE AND SEMANTIC PERSPECTIVE

Bagasheva, Alexandra. (2012). Refl ections on Compound Verbs and Com-

ТЕАТРАЛЬНАЯ АТМОСФЕРА В КЛАССЕ

Тодорова, Румяна В. Димитрова, Розалина И

ПРАЗНИК В МОЕТО УЧИЛИЩЕ

Анаит Киркорова

Книжка 2
ЗА УЧИТЕЛЯ И ЧОВЕКА ЧУДОМИР – АНАЛИЗ НА ЗАПИСКИТЕ МУ ЗА ЕДНО ПЪТУВАНЕ В ТУРЦИЯ

Мевсим, Хюсеин. Пътуването на Чудомир в Турция (1932). Пловдив: „Жанет 45“, 2012, 200 с. ISBN 978-954-491-785-2 Милена Йорданова

ФУНДАМЕНТАЛНИЯТ ТРУД НА МАРИЯ КИТОВА- ВАСИЛЕВА „ЛЮБОВТА КЪМ СЛОВОТО. ЗА ИЗВОРИТЕ НА НАУКАТА ЗА ЕЗИКА“

Китова-Василева, Мария. Любовта към словото. За изворите на науката за езика (От древността до края на Ренесанса). София: Колибри, 2012, 492 с. ISBN: 978-954-529-982-7x

БИЛИНГВАЛНО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБУЧЕНИЕ

Peter Doyé. Lernen in zwei Sprachen. Deutsch im bilingualen Kindergarten. Hildesheim – Zürich – New York: Georg Olms Verlag AG, 2012, 110 S. ISBN 978-3-487-08870-9

Книжка 1
LES MOYENS SYNTAXIQUES DU RHEME EN RUSSE

Anna Khaldoyanidi, Mary-Annick Morel

ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ ОТ ЗРЕЛОСТНИЦИТЕ – НАГЛАСИ, ОЦЕНКИ, ПЕРСПЕКТИВИ1)

Албена Чавдарова, Росица Пенкова, Николина Цветкова

ВСИЧКИ РАЗБИРАТ ОСТИН

Донка Мангачева

ТВОРЕЦЪТ КАТО МОРЕПЛАВАТЕЛ

Аспарух Аспарухов

2012 година
Книжка 6
НА УЧИТЕЛЯ – ЛИЧНО

90 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА ПРОФЕСОР ЖАНА МОЛХОВА

ПРОФЕСОР НИКОЛАЙ МИХОВ НА 70 ГОДИНИ

Даниела Кожухарова Николай Николов Михов е роден на 30 април 1942 г. в семейството на индустриалец. През 1956 г. заминава за София, за да учи в гимназия. Изу- чава руски и френски език, към които добавя факултативните латински, немски и английски. Учи неуморно и до днес. Професор-полиглот, който по време на кандидатстудентските кампа- нии, докато проверява работите по френски език, по време на кратката си почивка попълва тестовете по немски и по испански език, показвай

ЕВРОПЕЙСКИ ДЕН НА ЕЗИЦИТЕ

Цветанка Панова

РЕТРОСПЕКТИВНА БИБЛИОГРАФИЯ RETROSPECTIVE BIBLIOGRAPHY

Преди 50 години Симеонов, Йосиф. Някои трудности при изучаване на френски език. С., Наука и изкуство, 1962, 84 с. Методика на обучението по френски език в средния курс на общообра- зователните училища: Учебник за учит. инст. за прогимназ. учители / Валерия Карабаджева. София: Народна просвета, (1962), 192 с. Нагледна граматика на немски език / Жана Николова-Гълъбова. Со- фия: Народна просвета, 1962, 243 с. : с табл., 2 л. табл. Българско-немски речник / Александър Дорич, Герда Минкова, Стефан

КНИГИ И ПЕРИОДИЧНИ ИЗДАНИЯ, ПОЛУЧЕНИ В РЕДАКЦИЯТА BOOKS AND PERIODICALS RECEIVED

Ботева, С., Ж. Кръстева, А. Железарова-Сариева. 100% успех. Матура по френски език. София, Просвета, 298 с. Легурска, П. Семантичен речник на типологичните характеристики на вторичното назоваване в руския и българския език. София, Изда- телство „Ето“, 2011, 312 с. Легурска, П. Съпоставителни лексикални анализи и основа за съпос- тавка. София, Издателство „Ето“, 2011, 228 с. Мавродиева, Ив. Политическа реторика в България: от митингите до онлайн социалните мрежи (1989–2011 г.). Автореферат н

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.