Чуждоезиково обучение
Вход / Регистрация

https://doi.org/10.53656/for21.610deko

2021/6, стр. 579 - 585

DECODING COLOUR WORDS IN ENGLISH MARITIME AND NAVAL TERMINOLOGY

Galina V. Velikova
OrcID: 0000-0001-5870-8341
WoSID: D-5980-2012
E-mail: g.velikova@naval-acad.bg
Nikola Vaptsarov Naval Academy
73 Vassil Drumev St.
9002 Varna Bulgaria

Резюме: The present paper attempts to investigate colour words and phrases which give a special flavour to Maritime and Naval Terminology in English. It is based on a list of the most common words and phrases excerpted from specialized dictionaries and strives to systematize them using the lexico-semantic method. Bearing in mind their particular status in language it is found that colour words abound with figurative meanings and give rise to both metonymy and metaphor. The findings in this study can be applicable when teaching English maritime and naval terminology.

Ключови думи: maritime and naval terminology; colour words and phrases; classification, metaphor; metonymy

Introduction

Scholars have done a certain amount of research on colours and how they relate to everyday experiences. The issues covered in it range from the number of colours which turns out to be culture-specific, distinction of colours into basic and non-basic, the tendency to create colour terms based on concrete objects, saturation, tone and brightness, and so on.

It should be borne in mind that the question of how many colours are there will not be a point of discussion here. According to Berlin and Kay (1969), there are 11 basic colour categories: white, black, red, green, yellow, blue, brown, purple, pink, orange and grey which exist in the English language. It is true that these categories differ from culture to culture which has much to do with the availability of these colours and their function and frequency in practical life (Mc Neill 1971, 21 – 33). However, very little attention has been paid to colour words use in terminology.

The present paper addresses colour words and phrases which give a special flavour to Maritime and Naval Terminology in English. Colour words abound with figurative meanings which have been systematized in the so-called colour coding. We are going to try to decipher this code using a list of the most common words and phrases containing a colour term based on specialized dictionaries such as the Dictionary of Maritime and Transportation Terms, the Sailor’s Illustrated Dictionary, Dictionary of Nautical Words and Terms, Dictionary of Naval Terms, Naval Terms Dictionary and Learner’s English-Bulgarian Maritime Dictionary.

The present paper attempts to systematize them using the lexico-semantic method and keeping in mind their particular status in figurative language, more precisely in Maritime and Naval terminology.

Analysis

Cognitive Linguistics has devoted a lot to metaphor and colour and the interrelation between them. However, not much work has been dedicated to the figurative meanings of colour. The list compiled for this study gives evidence about the developments in meaning of colour words and phrases, as well as the ways in which metaphor and metonymy interact within the domain of colour.

There is a lot of investigation focusing on the differences between these two processes. A standard distinction made by Kövecses is that metaphor is based on similarity and involves two different domains, while metonymy is based on contiguity and involves only one domain (Kövecses 2010). Philip observes: “Colour words have a rather particular status in figurative language, because their semantic transparency is so great that they are almost obliged to conform to truth conditions. As a result, they regularly form metonymic relations” (2011, 87). On the other hand, metonymies function in a specific domain which is extremely difficult to establish even in one particular subject-field. We would accept the view of Hamilton who concludes that while a colour phrase has a clear and traceable metonymic motivation, it is extended in some way, moving into the area of metaphor (2016, 265).

Therefore, for the purposes of this study a distinction will be made between metaphorical and metonymic colour terms. The literal use of colours will also be mentioned as it serves as a source for the figurative meanings of colours.

Philip prefers to name the literal meaning of a colour prototypical “as the only true literal meaning of a colour term is found in its iconic capacity; the sun is yellow, the sky is blue (or grey…), blood is red. When used in this way, colour terms carry no meaning beyond the representation of hue.” (Philip 2006, 66 – 67). Names of fish, are literal: for example, a blue fish has a blue or greenish colour, a red mullet is bright red in colour, a redfish has a red skin or flesh. UK national ensigns also exemplify only a prototypical meaning of colours. Thus a blue ensign is flown by merchant vessels commanded by retired officers of the Royal Navy or officers of the Royal Navy Reserve. A red ensign is flown on all British merchant ships and many pleasure boats while a white ensign is seen on Her Majesty’s ships and shore establishments under naval command. Similarly, manuals such as the Engineers Black or Red Book, the Watch Officers Guide which is the Blue Book or the IACS Blue and Green Books providing technical support to the shipping industry are called so simply because of the colour of their hardcover. No extension of meaning is observed in the examples given, neither does the colour impart any unique quality to the objects.

Hamilton highlights that there are two types of metonymy with colour words and phrases (2016, 29). One is deriving a great number of non-basic colour terms from the names of pigments, dyes, plants, fruit, minerals, metals and animal-related words; all items which have a prototypical colour association (Kerttula 2002, 242 – 250), for instance milky sea – a phosphorescence on the surface of the sea with light enough to read. The other type of colour metonymy is when a colour word or phrase including a colour term can stand for a non-colour concept, for example, the distinction of personnel on board an aircraft carrier according to shirt colour for easy identification:

blue shirts are personnel who chock and chain aircraft on a carrier flight deck

brown shirts are plane captains and air wing leading petty officers

green shirts are members of the catapult or arresting gear crew

purple shirts are aviation fuel handlers working on the flight deck

white shirts are squadron plane inspectors, safety observers, medical personnel, etc. and

yellow shirts are plane directors, aircraft handling officers, catapult officers, etc.

Hamilton also argues that the boundary between literal and metaphorical language is often not clear, and metonymy often lies in between (Hamilton 2016, 38). Besides, she adds that “from a synchronic perspective, if language users understand the motivation behind a phrase it can be interpreted as metonymy whereas if they do not it can be interpreted as a metaphor” (Hamilton 2016, 35).

Our classification distinguishes between two subtypes of metonymy: paradigmatic and syntagmatic. According to Bulgarian linguists Pernishka and Popova the paradigmatic axis represents part-whole, whole-part, genus-species and speciesgenus relationships, while the syntagmatic one focuses on causal, spatial or temporal relationships (Pernishka, 1993, 180, Popova, 2007, 9 – 29; Popova, 2012, 343).

Our list includes mainly examples of paradigmatic part-for-whole metonymy. The following subtypes are differentiated within this relation:

1.1. When part of clothing stands for a person – a blue jacket which means a US navy sailor below chief petty officer. They are also referred to as a white hat. A black shoe is a slang for US officers on Navy ships and a brown shoe – a slang for an aviation officer.

1.2. When a colour denotes a group of objects or people. To begin with the International Code of Flag Signals where only five colours can be used – red, blue, yellow, black, and white, usually in combination, there are only two plain colour flags – the yellow flag which is also the quarantine flag (referred to as the Yellow jack) and the red flag standing for dangerous goods on board. As a matter of fact, red is generally used to signal danger, e.g. the red sector of a lighthouse indicating a danger area on a chart, or a red light – the portside light which acts as a stop signal in a crossing situation. Two more flags can be added here – the Black jack otherwise known as the Jolly Roger, and Blue Peter indicating that the ship is about to put to sea and to recall personnel back on board.

Two other examples featuring substantivization of the colour to denote a class of people in the military are worth mentioning, too: blues which stands for the blue uniform worn by navy personnel and greens – the respective colour uniform for aviation.

Overall, syntagmatic metonymy can be represented by the relation colour for characteristic. We have named this model so because colours in the corpus are used to characterize objects or places. Thus, colours are terminologized in blue, green and brown waters depending on place whether they are the deep waters of oceans, coastal waters, ports and harbours or navigable rivers and their estuaries. Respectively, the navies operating in these regions are also called blue, green or brown water navies.

An interesting case of metonymy again related to the water colour are the following phrases – white horses, white caps and white water, all of them associated with the white froth formed on the crests of waves sometimes adding the idea of shallow banks.

In the sphere of cargo types oils are black and white according to whether they come from the bottom or the top of the refining process. Accordingly, the vessels carrying them are either black oil or white oil tankers.

A second type of metonymy colour for event is illustrated by the phrase black tide which usually occurs during an oil spill. Another example supporting it is green seas also known as greenies because of the bluish-green colour of the waves coming aboard the deck in stormy weather.

Instead of offering a classification of all metaphorically-designated colour words and phrases we are going to examine the figurative uses of each colour one by one. Some of the so-called metaphorical extensions are compared with those defined by Hamilton (2016); others are based on our associations with colours.

Thus, the colour black is most often linked with legality or rather breach of law. For example, black cargo is cargo banned by general cargo workers for some reason. A blackbirder used to be a vessel employed in transporting black slaves. A black gang is a term still in circulation to designate unlicensed or enlisted members of the engine room force. The latter phrase also conveys the idea of lack of light. So does the word blackout where the lack of electrical supply signals absence of light. A black squall accompanied by heavy rain and dark clouds imparts the idea of anger and lack of control or a supernatural force.

On the other hand, expressions like the Black book of the Admiralty or the Black List on Port State Control point to disfavour through a misdemeanour, bad behaviour or poor performance. Black in black ice may draw on the idea of danger as it is thin, dark with no snow on it.

It is only natural that white in contrast to black should enter into opposing metaphorical meanings but this is not always the case. So in the IMO White List are included countries implementing the STCW Convention. The White List on Port State Control comprises quality flags, therefore the idea of legality is employed here in its positive sense. White ice is a first year ice, the focus being on light. However, a white rainbow sometimes seen in a thick fog and a white squall which is a sudden and violent windstorm at sea not accompanied by black clouds point to the idea of the supernatural. Likewise, whiteout denotes a blizzard or snowstorm that reduces visibility leading to the senses going blank.

Blue is one of the colours most commonly used revealing several figurative meanings. Not incidentally this colour is associated with uniforms as it is usually connected with stability, unity and conservatism. Probably this is why the Blue Angels, a group of aviation officers performing precision formation acrobatics, got their name from the uniforms they wore and the aircraft they flew. In their case the blue colour communicates significance, importance, and confidence. In recent years though there is a change in the colours of their planes but the idea behind the name is still kept. The Blue Riband, given to the passenger liner crossing the Atlantic at the highest possible speed, points to the idea of award.

Yet, blue can also be associated with old age as in blue ice which is the oldest and hardest form of glacier ice. It can be linked to cold as in bluenose referred to someone who has been North of the Arctic circle by ship or boat. It can evoke a surprise as in a blue light used by pilots to attract the attention of passing vessels entering port. Not accidentally it is modified to denote other hues – navy blue, sky-blue, aquamarine, etc. Steinvall argues that a colour may be named after a group with a distinctive uniform colour, such as marine blue (Royal Marines) and navy (blue) (Royal Navy) which he views as a type of type of part-whole metonymy (2002, 214).

Obviously the colour green is mostly associated with the environment and how to minimize the ecological impact of shipping activities but when it is part of a collocation it may acquire the meaning of inexperienced, young, new. It is reflected in the examples to green the economy, green plus class notation, green audit, etc. where it is used in the meaning of environmental politics. But in green timber the colour means not suitable for use. The other extension of green points to a metonymy-based meaning of permission as in a green light, to give the green where the starboard side light in a crossing situation means a go signal.

Contrary to the numerous extensions of meaning, red here has very few connotations quite often in contrast to green. In the example red label it refers to a high risk as it is required to be placed on flammable cargo. So the colour code here may be interpreted as a warning. Red right returning reminds navigators that red buoys are on the starboard side of the channel when returning to port (in the US), so again what transpires is a warning. A red tide however is associated with killing marine life, therefore, with blood and death.

The rest of the colours have a very limited usage in Maritime English. Thus grey goes closely with black when a breach of legality is concerned, for instance the Grey List on Port State Control which is a midpoint on a scale in-between black and white. In greywater it signifies lack of colour and vagueness.

Brown appears in only one example – brownbagger which is a slang for a married man who brings his food for lunch in a grocery bag. The figurative meaning conveyed here is of informality and low-cost.

Yellow and amber associated with light both share the meaning of caution. However, in yellow metal interpreted as naval brass the idea is of low rank. Yet another interesting usage of the colour as a verb is used about a Royal Navy officer who has been informed that he is not going to be employed any more. So in this case to yellow means become yellow with age.

Finally purple is mentioned in only one expression - a purple light, which can be observed over the western sky after sunset and the eastern sky before sunrise, therefore the idea of supernatural is imparted here.

For orange and pink no figurative meanings were found.

Conclusion

The analysis finds that colour words abound with figurative meanings some of which overlapping. These meanings are deep-rooted in the context they appear. There are many ways in which metaphor and metonymy interact within the domain of colour. Both metonymy and metaphor as linguistic devices exist in all human languages but are conceptualized and reflected differently in the choice of terms. Both are most frequently met in multi-word terms.

Bearing in mind that most of these terms require both expert knowledge and good general language proficiency, we believe that language learners’ attention should be drawn to them. After all, future mariners should be taught to know and show their true colours – a way of saying to someone to show who they really are. The phrase has its origins in the use of flags or pennants by warships long ago. They would carry flags from many countries in order to confuse or mislead their enemies at sea. It was common practice back then, for ships to hoist their national flags before commencing battle.

The findings in this paper may be relevant when teaching maritime and naval terminology. Besides, they may be a good starting point for further research on colour words in terminology in general.

REFERENCES

Berlin, B. & Kay, P., 1969. Basic colour terms: their universality and evolution. Berkeley: University of California Press.

Hamilton, L., 2016. Colour in English: from metonymy to metaphor. Unpublished PhD thesis. University of Glasgow, p. 35. Available from: http://theses.gla.ac.uk/7353/1/2016HamiltonPhD.pdf.

Kerttula, S., 2002. English colour terms: Etymology, chronology, and relative basicness. Helsinki: Société néophilologique, pp. 242 – 50.

Kövecses, Z., 2010. Metaphor. A practical introduction. Oxford and New York: Oxford University Press.

Mc Neill, N. B., 1972. Colour and colour terminology. Journal of Linguistics. Feb., 1972, 8(1), 21 – 33.

Pernishka, Е., 1993. On systematicity in noun lexical polysemy [Za sistemnostta v lexikalnata mnogoznachnost na sashtestvitelnite imena]. Sofia: Bulgarian Academy of Sciences, p. 180 [in Bulgarian].

Philip, G., 2006. Connotative meaning in English and Italian colour-word metaphors. Metaphorik, 10, 66 – 67.

Philip, G., 2011. Colouring meaning: Collocation and connotation in figurative language. Amsterdam and Philadelphia: John Benjamins, p. 87.

Popova, M., 2007. More on interpreting metonymy [Oshte neshto kum interpretatsiyata na metonimiyata]. Bulgarian language, (2), 19 – 29 [in Bulgarian].

Popova, M., 2012. Theory of terminology[Teoriya na terminologiyata]. Veliko Tarnovo: Znak’94, p. 343 [in Bulgarian].

Steinvall, A., 2002. English colour terms in context. Umeå: Umeå Universitet, p. 214.

DICTIONARIES

Cutler, D., Cutlet, T., 2005. Dictionary of naval terms. Annapolis: Naval Institute press.

Layton, C.W. T., 1996. Dictionary of nautical words and terms. Brown: Son & Ferguson Ltd.

Lenfestey, T., Lenfestey, Jr. T., 2001. The sailor’s illustrated dictionary. The Lyons Press.

Monroe, J., Stewart, R., 2005. Dictionary of maritime and transportation terms. Centreville: Cornell Maritime Press.

Noel J., Jr., Beach, E., 1978. Naval terms dictionary. Annapolis: US Naval Institute.

Velikova, G., Toncheva, S., 2009. Learner’s English-Bulgarian maritime dictionary. Varna: Steno Books.

2025 година
Книжка 6
УПОТРЕБИ НА АОРИСТА ВМЕСТО ИМПЕРФЕКТА В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧЕН АСПЕКТ

Красимира Алексова, Ласка Ласкова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Михаела Москова

Книжка 5
МОПАСАН КАТО ПРЕДМОДЕРНИСТ?

Светла Черпокова

Книжка 4
СИНКРЕТИЗЪМ И МОДАЛНОСТ

Мариана Георгиева

„IMPATIENT WOMEN“ OR THE FUTURE OF THE VALUES / VALUES OF THE FUTURE

Magdalena Kostova-Panayotova, Madeleine Danova

В ИРОНИЧНОТО „ЦАРСТВО“ НА МУЗИЛ

Соня Александрова-Колева

Книжка 3
ЗА УПОТРЕБАТА НА ПАСИВНИ ФОРМИ В ПОЛИТИЧЕСКАТА РЕЧ

Борислав Петров, Биляна Михайлова

ТЕРМИНОЛОГИЯТА В ПЛУВАНЕТО

Биляна Рангелова

ПРЕВОДИТЕ НА Д-Р ЛОНГ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА

Мария Пилева, Елена Крейчова, Надежда Сталянова

Книжка 2
ВЪЛШЕБСТВО И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Соня Александрова

Книжка 1
ЗАМЯНАТА НА ИМПЕРФЕКТНОТО ОТ АОРИСТНОТО ПРИЧАСТИЕ В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧЕН АСПЕКТ

Красимира Алексова, Ласка Ласкова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Михаела Москова

ГЕЙМИФИКАЦИЯТА И УСВОЯВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК

Гергана Фъркова, Гергана Боянова, Ани Колева, Зорница Лъчезарова, Венче Младенова

НОВАЯ МОНОГРАФИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКОЗНАНИЮ

Михаил Викторович Первушин

2024 година
Книжка 6
ПРОСТРАНСТВЕНИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА ИЗМЕНЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ГЛОБАЛНОТО ЕЗИКОВО РАЗНООБРАЗИЕ

Климент Найденов, Методи Иванов, Антонина Атанасова, Димитър Атанасов, Александър Пейчев

СИРМА ДАНОВА (12.11.1984 – 22.10.2023)

Владимир Сабоурин

СИЛАТА НА ПОСТИСТИНАТА

Владимир Градев

Книжка 5
В ПАМЕТ НА АЛЕКСАНДЪР ИВАНОВ (1953 – 2023)

Надежда Делева, Димитър Веселинов

Книжка 4
A NOTE ON THE LANGUAGE COMPONENTS OF APHASIA

Kostadin Chompalov, Dobrinka Georgieva

ПАМЯТИ ЮРИЯ ДЕРЕНИКОВИЧА АПРЕСЯНА (1930 – 2024)

Димитър Веселинов, Надя Делева

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕПЕРТОРИУМ НА СРЕДНОВЕКОВНИ ЮЖНОСЛАВЯНСКИ РЪКОПИСИ И КОПИСТИ В НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ КОНТЕКСТ

Детелин Лучев, Максим Гойнов, Десислава Панева-Маринова, Радослав Павлов, Константин Рангочев

ПРОФ. Д-Р БОГДАН МИРЧЕВ НА 80 ГОДИНИ

Ренета Килева-Стаменова, Ева Пацовска-Иванова

КРЪГОВРАТ НА ИЗКУСТВАТА

Ирена Кръстева

2023 година
Книжка 6
ГРАМАТИКА И КОГНИЦИЯ

Мариана Георгиева

БЪЛГАРИСТИКАТА В САМАРА

Димитър Веселинов

Книжка 5
Книжка 4
IMPACT OF INTERNET RESOURCES USED BY KAZAKHSTAN AND KYRGYZSTAN UNIVERSITY STUDENTS FOR ENGLISH LEARNING

Sagimbayeva Jannat Elemesovna, 1;, Tazhitova Gulzhakhan Zarubaevna, 1;, Mukhtarkhanova Ainagul Madievna, 1;, Duvanaeva Karachach Toktomamotovna, 2;, Kurmanayeva Dina Kassimbekovna

Книжка 3
НИЕ СМЕ ТЕЗИ, КОИТО СМЕ

Милена Кирова

Книжка 2
SECOND LANGUAGE ACQUISITION AND SOME OF ITS ASPECTS

Nadezhda Stalyanova, Elena Krejcova

LES MOTS POUR RIRE

Bilyana Mihaylova

BASIC REQUIREMENTS FOR CHARACTERISTICS OF THE KOREAN LANGUAGE E-TEXTBOOK

Lyudmila A. Voronina, Sergey A. Letun, Evgenia Rozenfeld

Книжка 1
2022 година
Книжка 6
SOCIOLINGUISTIC CREDO OF A FOREIGN LANGUAGE TEACHER: THE CASE OF DIGITAL CLASSROOM

Ekaterina A. Savkina, Elena G. Tareva, Dimitrina Lesnevskaya

Книжка 5
Книжка 4
„АНДРЕ МАЛРО – ПИСАТЕЛ И БОРБЕН ИНТЕЛЕКТУАЛЕЦ“ – ПРАЗНИК НА ДУХА

Соня Александрова-Колева, Мая Тименова-Коен

Книжка 3
РАЗРАБОТКА ОПРОСНИКА ДЛЯ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКОВЫХ БИОГРАФИЙ НОСИТЕЛЕЙ УНАСЛЕДОВАННОГО ЯЗЫКА

Леонид Московкин, Бернгард Бремер, Татьяна Курбангулова, Татьяна Лыпкань

Книжка 2
АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОПОСТАВИТЕЛЬНОЙ ФИЛОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ

Молдир Алшынбаева, Дарина Аманбекова, Мерей Балабекова

Книжка 1
КЪМ НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Човешкият фактор е в основата на обучител- ния процес. Това показват изминалите в пан- демична среда няколко години. Информацион- но-комуникационните технологии се оказаха в центъра на образователните промени и влязоха в ролята на панацея за решаване на кризисните моменти във всички аспекти на обучението. Но не можаха да изпълнят ролята на пълноценна алтернатива на „живите“ срещи в учебната ау- дитория. Вълната от оптимизъм и очаквания вече премина своя пик сред преподавате

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ 10 – 12 ЛЕТ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ

Безруких, Марьяна Михайловна, Логинова, Екатерина Сергеевна, Теребова, Надежда Николаевна, Усцова, Александра Григорьевна, Макарова, Людмила Викторовна

КУЛЬТУРНАЯ ПАМЯТЬ И ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ФЕНОМЕНЫ

Валерий Ефремов, Валентина Черняк, Надя Чернева

2021 година
Книжка 6
КАКВО Е КУРОРТ?

Иля Златанов

ДЕКОНСТРУИРУЯ ФЕЙКИ

Татьяна Цвигун, Алексей Черняков

Книжка 5
ОВАКАНТЯВАНЕТО НА КАНОНА

Цветан Ракьовски

ПРАВО, ПРАВОПИС И ПРАВОГОВОР

Маргарита Гергинова

Книжка 4
Книжка 3
LA DIDACTIQUE DU FLE À LA CROISÉE DES SCIENCES COGNITIVES ET DISCURSIVES

Elena G. Tareva, Elena Porshneva, Indira Abdulmianova

Книжка 2
ЕЗИК, ВЛАСТ, МЕДИЯ

Мариана Георгиева

Книжка 1
ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧНИ АСПЕКТИ НА ПРИСЪСТВЕНОТО ОБУЧЕНИЕ В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА

Предизвикателствата пред съвременната лингводидактология през новата 2021 г. без съм- нение са свързани с необичайната обстановка, в която се озова световната образователна система под въздействието на неочакваната епидемична ситуация. Пандемичната вълна предизвика по- врат в хода на естественото развитие на лингво- дидактологичните изследвания. Информацион- но-комуникационните технологии се оказаха в центъра на образователните промени и логично се превърнаха в търсената панац

2020 година
Книжка 6
Книжка 5
ЮРИЙ ЛОТМАН КАК ОБЪЕКТ И МЕТАЯЗЫК

Татьяна Цвигун, Алексей Черняков

К ВОПРОСУ О ПРИЗНАКАХ КВАЗИСИМВОЛА

Григорий Токарев, Надя Чернева

Книжка 4
ЦИФРОВЫЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ОТБОР И ТИПОЛОГИЗАЦИЯ

Бартош Дана, Гальскова Наталья, Харламова Мария, Стоянова Елена

Книжка 3
СИНТАКСИС НА МЕТАЕЗИКА

Мариана Георгиева

BURNOUT LEVELS OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS

Suzan Kavanoz, Yasemin Kırkgöz

КЪМ ИСТОРИЯТА НА ПРЕДЛОГА ОСВЕН

Марияна Цибранска-Костова

Книжка 2
A SEMANTIC DESCRIPTION OF THE COMBINABILITY BETWEEN VERBS AND NOUNS (ON MATERIAL FROM BULGARIAN AND ENGLISH)

Svetlozara Leseva, Ivelina Stoyanova, Maria Todorova, Hristina Kukova

В ПАМЕТ НА ДОЦ. Д-Р ЙОРДАНКА СИМЕОНОВА 28.08.1946 – 25.07.2018

Павлинка Стефанова, Димитър Веселинов

Книжка 1
НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД СЪВРЕМЕННАТА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯ

Третото десетилетие на ХХІ век поставя пред лингводидактологията нови предизвикателства. Утвърденото във времето историко-теоретико- практическо разглеждане на тази наука като из- следователско направление, обединяващо всички аспекти на езиковото образование, продължава да поставя във фокус проблема с оптимизиране на акционалността в условията на глобализира- щия се свят. Интерактивността между участни- ците в образователния процес по чужд език из- исква ново преосмисляне на ролит

СИНТАКТИЧНО ОТНОШЕНИЕ

Мариана Георгиева

АКАДЕМИК ЮРИЙ ДЕРЕНИКОВИЧ АПРЕСЯН НА 90 ГОДИНИ

Димитър Веселинов, Надя Делева

2019 година
Книжка 6
TOWARDS CONCEPTUAL FRAMES

Svetla Koeva, Tsvetana Dimitrova, Valentina Stefanova, Dimitar Hristov

Книжка 5
Книжка 4
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА В ДЕЙСТВИИ

Галина Шамонина, Леонид Московкин

Книжка 3
НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ ЗОЛОТОГО ВЕКА ИСЛАМА

Сулейменов И.Э., Молдажанова А.А., Копишев Э.Е., Егембердиева З.М., Ниязова Г.Б.

Книжка 2
КОГНИЦИЯ И ПУНКТУАЦИЯ

Мариана Георгиева

КРЪГЛА МАСА „ЕЗИК И ПРЕВОД“

Маргарита Гергинова

Книжка 1
ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ АСПЕКТИ НА СЪВРЕМЕННАТА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯ

Списанието „Чуждоезиково обучение“ е един епистемолого-културологичен монумент на лингводидактологията, която постоянно търси и обновява своя изследователски профил, за да го подложи на опита на времето, преди да се пре- върне в класика. Списанието е барометър на бъл- гарската методическа наука, фиксиращ нейните творчески търсения през годините, проектиращ нови визии и поставящ теоретико-практически ориентири. Текстовете на публикуваните ста- тии са елементи от историята

2018 година
Книжка 6
Книжка 5
PUBLIC AWARENESS OF DYSLEXIA IN BALKAN COUNTRIES

Mirela Duranović, Dobrinka Georgieva, Mirjana Lenček, Tatjana Novović, Muljaim Kačka

Книжка 4
СЕМАНТИЧНИ РЕЛАЦИИ В РАМКИТЕ НА МНОГОКРАТНАTA ХИПЕРОНИМИЯ В УЪРДНЕТ

Светла Коева, Валентина Стефанова, Димитър Христов

МИФЫ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ: ON-LINE

Валерий Ефремов

Книжка 3
БЪЛГАРСКИЯТ „MAÎTRE DE LANGUES“

Димитър Веселинов

ДОЦ. Д-РУ ИЛИАНЕ ВЛАДОВОЙ 80 ЛЕТ

Валентина Аврамова

Книжка 2
THE FEAR TO TALK

Adriana Sotirova

Книжка 1
ПРОБЛЕМИТЕ НА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯТА В ПРОСТРАНСТВЕНО-ВРЕМЕВАТА СИТУАЦИЯ НА ХХI ВЕК

Ако речникът е цялата Вселена, подредена по азбучен ред, то научното списание е хронология на науката, фиксирана в статии и съобщения, които с момента на своето отпечатване се превръщат в ав- тентични свидетелства за пътищата на познанието, трасирани от ревностни изследователи на непреход- ните теоретични истини в преходността на човешкия живот. Появяват се автори новатори, които маркират творческия подем на времето, и автори пазители на познанието, съграждано в продълж

ВСИЧКО ДА СТАВА ЗА ПОУКА

Радияна Дринова

2017 година
Книжка 6
LES RÔLES DES MOTS-CLEFS

Anélia Brambarova

НОВО ЗАВРЪЩАНЕ КЪМ МО

Бойка Илиева

Книжка 5
И НЕКА Д УМИТЕ ГОВОРЯТ. . . (Портрет на един бележит учен)

Димитър Веселинов, Екатерина Софрониева

Книжка 4
ЖИВОТЪТ НА КНИГАТА

Анна Ангелова

ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Валерий Ефремов, Елена Петренко

ПОЕМ ПО-РУССКИ

Денис Букин

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ХОРИЗОНТИ

Димитър Веселинов, Главен редактор

2016 година
Книжка 6
ДИАЛОГ НА КУЛТУРИТЕ

Анна Ангелова

СВЕТЪТ КАТО СЛОВО

Магдалена Костова-Панайотова, Любка Ненова

НЕЩАТА ОТВЪТРЕ

Анелия Бръмбарова

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
РУССКИЙ ЯЗЫК СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Вербицкая Людмила Алексеевна

Книжка 2
СТЕФАНА ДИМИТРОВА

Донка Мангачева

ТАТЯНА МИХАЙЛОВНА НИКОЛАЕВА

Стефана Димитрова

Книжка 1
УВАЖАЕМИ КОЛЕГИ

Димитър Веселинов

ЗАБАВЛЕНИЯ ПО ФРЕНСКИ

Цвета Тодорова

DE VITA BEATA НА ПРЕВОДАЧА

Владимир Сабоурин

2015 година
Книжка 6
SCIENCES ET GUERRE, SCIENCES EN GUERRE

Ioan Panzaru, Florin Turcanu, Simona Necula

Книжка 5
СБОРНИК В ЧЕСТ НА ПРОФ. МАРИЯ КИТОВА

Магдалена Караджункова

Книжка 4
ДО УЧАСТНИЦИТЕ В VII МЕЖДУНАРОДНА КВАЛИФИКАЦИОННА ШКОЛА ВАРНА, 2015

«Ñîâðåìåííûå ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíîëîãèè »

МОСКОВКИН ЛЕОНИД ВИКТОРОВИЧ

доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания

ПОЧЕКАНСКА-НИКОЛЧОВА СТОЯНКА ГЕОРГИЕВА

Мастер-класс «Обучение РКИ в контексте исторической памяти и на-, циональной идентичности (на материале русской литературы)»

БУКИН ДЕНИС ЮРЬЕВИЧ

Сфера научных интересов

Книжка 3
ЗА ДУМАТА ЦИВИЛИЗАЦИЯ

Мария Костова

Книжка 2
ФРАНКОФОНИЯ И ФРАНКОФОНИ

Димитър Веселинов

БИТИЕТО НА ОБРАЗИТЕ

Йосиф Каменов

IN MEMORIAM

Elena Alekova

Книжка 1
LA LANGUE DANS L’OEIL ET LA PEAU

Tzvétiléna Krasteva

ЗАЕДНО ПРЕЗ ВЕКОВЕТЕ

Сабина Павлова

НОВ УЧЕБНИК ПО МЕТОДИКА НА ЧУЖДОЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ

Иванка Мавродиева, Димитър Веселинов

2014 година
Книжка 6
БИЛИНГВИЗЪМ В УСЛОВИЯТА НА НАРУШЕН СЛУХ

Светослава Съева, Ангелина Бекярова

ТРАКИЙСКИЯТ ЕЗИК

Светлана Янакиева

ПЪРВОСТРОИТЕЛЯТ

Анна Ангелова

ПОМАГАЛО ЗА НОВИТЕ БУДИТЕЛИ ОТ КЛАСНАТА СТАЯ

Ана Клисарска, Константин Фиданчев

ДЕТАЛЬ МОЖЕТ СТАТЬ СИМВОЛОМ ЭПОХИ

Борис Тимофеевич Евсеев – поэт, прозаик, эссеист. Лауреат премии Правительства Российской Федера- ции в области культуры и премии «Ве- нец», Бунинской, Горьковской и многих других литературных премий. Получил музыкальное, литературное и жур- налистское образование. В советское время публиковался в Самиздате. Ав- тор 15 книг прозы. Переводился на английский, болгарский, голландский, испанский, итальянский, китайский, немецкий, эстонский, японский и др.

Книжка 5
MIGRATING MEMORIES

Irina Peryanova

Книжка 4
ЕЗИКЪТ – НАУКА И ПРАКТИКА

Павлина Стефанова

ВРЕМЕНАТА ОТЛИТАТ, НАПИСАНОТО ОСТАВА

Магдалена Караджункова

Книжка 3
ОЦЕНЯВАНЕТО ОТ РОДИТЕЛИТЕ – ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Галина Хитрова, Диана Миронова, Янка Банкова, Павлина Йовчева

Книжка 2
ПРЕВОДЪТ В ЕВРОПА

Ирена Кръстева

ОБЩОБАЛКАНСКИТЕ КОРЕНИ

Русана Бейлери

Книжка 1
ПАДНАЛИТЕ АНГЕЛИ

Мони Алмалех

ПРОФ. Д-Р БАГРЕЛИЯ БОРИСОВА СЪБЧЕВА (1955 – 2013)

Весела Белчева, Свилен Станчев

ПРОЕКТ НА НАЦИОНАЛНО ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ И ФОНД „РУССКИЙ МИР“

ПРОЕКТ НА НАЦИОНАЛНО ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ И ФОНД „РУССКИЙ МИР“

2013 година
Книжка 6
ИЗ ДЕБРИТЕ НА ПОРТУГАЛИСТИКАТА

Весела Чергова. (2012). Конюнктивният имперфект в съвременния пор-

МАТУРА ПО ФРЕНСКИ ЗА ОТЛИЧЕН

Ботева, С., Кръстева, Ж. & Железарова-Сариева, А. 100% успех. Матура по френски език. София: Просвета. 298 с. ISBN: 9789540126258

Книжка 5
ПОЛИТИЧЕСКАТА РЕЧ – МОДЕЛИ НА ПОВЕДЕНИЕ И КОМУНИКАЦИЯ

Владислав Миланов, Надежда Михайлова-Сталянова. (2012). Езикови портрети на български политици. Част първа. София: УИ „Свети Климент Охридски“. 230 с. ISBN 978-954-07-3323-4

ПРОЕКТ НАЦИОНАЛЬНОГО ИЗДАТЕЛЬСТВА „АЗ БУКИ“ И ФОНДА „РУССКИЙ МИР“

Идея проекта «Открытая линия» - популяризация современных тенденции, исследования и анализы ведущих ученых в сфере обучения русскому языку как иностранному, а также - обмен опыта между болгарскими учителями. Проект реализируется Национального издательства «Аз Буки» - часть Ми- нистерство образования и науки Болгарии, вместе с фондом «Русский мир». Сегодня – благодаря мастер-классов, у нас есть исключительная возможность познакомится с новейшими разработками ведущих ученых и мето

Книжка 4
ЧУЖДОЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ МЕЖДУ ТРАДИЦИИ И ИНОВАЦИИ, МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНА ТЕОРИЯ И УЧЕБНА ПРАКТИКА

Чуждоезиковото обучение в съвременната образователна парадигма – теория, практика, перспективи. Велико Търново: Ивис, 2011, 277 с.

Книжка 3
COMPOUND VERBS FROM А COGNITIVE AND SEMANTIC PERSPECTIVE

Bagasheva, Alexandra. (2012). Refl ections on Compound Verbs and Com-

ТЕАТРАЛЬНАЯ АТМОСФЕРА В КЛАССЕ

Тодорова, Румяна В. Димитрова, Розалина И

ПРАЗНИК В МОЕТО УЧИЛИЩЕ

Анаит Киркорова

Книжка 2
ЗА УЧИТЕЛЯ И ЧОВЕКА ЧУДОМИР – АНАЛИЗ НА ЗАПИСКИТЕ МУ ЗА ЕДНО ПЪТУВАНЕ В ТУРЦИЯ

Мевсим, Хюсеин. Пътуването на Чудомир в Турция (1932). Пловдив: „Жанет 45“, 2012, 200 с. ISBN 978-954-491-785-2 Милена Йорданова

ФУНДАМЕНТАЛНИЯТ ТРУД НА МАРИЯ КИТОВА- ВАСИЛЕВА „ЛЮБОВТА КЪМ СЛОВОТО. ЗА ИЗВОРИТЕ НА НАУКАТА ЗА ЕЗИКА“

Китова-Василева, Мария. Любовта към словото. За изворите на науката за езика (От древността до края на Ренесанса). София: Колибри, 2012, 492 с. ISBN: 978-954-529-982-7x

БИЛИНГВАЛНО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБУЧЕНИЕ

Peter Doyé. Lernen in zwei Sprachen. Deutsch im bilingualen Kindergarten. Hildesheim – Zürich – New York: Georg Olms Verlag AG, 2012, 110 S. ISBN 978-3-487-08870-9

Книжка 1
LES MOYENS SYNTAXIQUES DU RHEME EN RUSSE

Anna Khaldoyanidi, Mary-Annick Morel

ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ ОТ ЗРЕЛОСТНИЦИТЕ – НАГЛАСИ, ОЦЕНКИ, ПЕРСПЕКТИВИ1)

Албена Чавдарова, Росица Пенкова, Николина Цветкова

ВСИЧКИ РАЗБИРАТ ОСТИН

Донка Мангачева

ТВОРЕЦЪТ КАТО МОРЕПЛАВАТЕЛ

Аспарух Аспарухов

2012 година
Книжка 6
НА УЧИТЕЛЯ – ЛИЧНО

90 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА ПРОФЕСОР ЖАНА МОЛХОВА

ПРОФЕСОР НИКОЛАЙ МИХОВ НА 70 ГОДИНИ

Даниела Кожухарова Николай Николов Михов е роден на 30 април 1942 г. в семейството на индустриалец. През 1956 г. заминава за София, за да учи в гимназия. Изу- чава руски и френски език, към които добавя факултативните латински, немски и английски. Учи неуморно и до днес. Професор-полиглот, който по време на кандидатстудентските кампа- нии, докато проверява работите по френски език, по време на кратката си почивка попълва тестовете по немски и по испански език, показвай

ЕВРОПЕЙСКИ ДЕН НА ЕЗИЦИТЕ

Цветанка Панова

РЕТРОСПЕКТИВНА БИБЛИОГРАФИЯ RETROSPECTIVE BIBLIOGRAPHY

Преди 50 години Симеонов, Йосиф. Някои трудности при изучаване на френски език. С., Наука и изкуство, 1962, 84 с. Методика на обучението по френски език в средния курс на общообра- зователните училища: Учебник за учит. инст. за прогимназ. учители / Валерия Карабаджева. София: Народна просвета, (1962), 192 с. Нагледна граматика на немски език / Жана Николова-Гълъбова. Со- фия: Народна просвета, 1962, 243 с. : с табл., 2 л. табл. Българско-немски речник / Александър Дорич, Герда Минкова, Стефан

КНИГИ И ПЕРИОДИЧНИ ИЗДАНИЯ, ПОЛУЧЕНИ В РЕДАКЦИЯТА BOOKS AND PERIODICALS RECEIVED

Ботева, С., Ж. Кръстева, А. Железарова-Сариева. 100% успех. Матура по френски език. София, Просвета, 298 с. Легурска, П. Семантичен речник на типологичните характеристики на вторичното назоваване в руския и българския език. София, Изда- телство „Ето“, 2011, 312 с. Легурска, П. Съпоставителни лексикални анализи и основа за съпос- тавка. София, Издателство „Ето“, 2011, 228 с. Мавродиева, Ив. Политическа реторика в България: от митингите до онлайн социалните мрежи (1989–2011 г.). Автореферат н

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.