Чуждоезиково обучение
Вход / Регистрация

https://doi.org/10.53656/for21.68deko

2021/6, стр. 639 - 645

ДЕКОНСТРУИРУЯ ФЕЙКИ

Татьяна Цвигун
E-mail: TTSvigun@kantiana.ru
RSCI (RINC) SPIN-code: 1647-8860 AuthorID: 77302
Immanuel Kant Baltic Federal University
14 A. Nevsky St.
236016 Kaliningrad Russia
Алексей Черняков
WoSID: A-6566-2017
E-mail: ACHernyakov@kantiana.ru
Immanuel Kant Baltic Federal University
14 A. Nevsky St.
236016 Kaliningrad Russia

Резюме:

Ключови думи:

Золян, С.Т., Пробст, Н.А., Сладкевич, Ж.Р., Тульчинский, Г.Л., 2021.
Фейки: коммуникация, смыслы, ответственность. Коллективная монография / Под ред. Г.Л. Тульчинского. Санкт-Петербург: Алетейя. 288 с. ISBN 978-5-00165-301-1

В 2018 году мировую научную общественность потряс масштабный скандал: философ Питер Богоссян, математик Джеймс Линдси и специалист по литературе эпохи Возрождения Хелен Плакроуз публично заявили о том, что на протяжении двух лет под псевдонимами и вымышленными именами подавали в ведущие академические журналы откровенно сфальсифицированные научные статьи, пытаясь тем самым продемонстрировать инфляцию экспертной оценки в сфере социальных наук и катастрофический рост некритического отношения к публикуемым научным материалам. На момент раскрытия мистификации четыре из двадцати поданных к публикации статей были напечатаны, три – приняты к публикации, еще семь находились на стадии рассмотрения (Voronin 2018). Следует отметить, что «научная диверсия» Богоссяна, Линдси и Плакроуз лишь один из самых публичных, но далеко не единственный кейс в данной области. Так, по оценкам журнала Nature, в плагиате и фальсификации научных данных замешано до трети современных исследователей: «Из опрошенных журналом семи тысяч ученых 33 процента признались в нарушении научной этики. Причем чем старше научный работник, тем чаще он готов пойти на искажение данных или подгонку результатов» (Enikeeva 2018). После обнародования своего социально-научного эксперимента Богоссян, Линдси и Плакроуз были обвинены в нарушении академической этики, а перед научным комьюнити встал серьезный вопрос, требующий многостороннего осмысления: почему современное общество стало столь проницаемо для fake news и каковы перспективы дальнейшего поддержания социальной конвенции в области публичных коммуникаций?

Рецензируемая коллективная монография «Фейки: коммуникация, смыслы, ответственность», вышедшая в санкт-петербургском издательстве «Алетейя», продолжает серию коллективных монографий в рамках международного научного проекта «Механизмы смыслообразования и текстуализации в социальных нарративных и перформативных дискурсах и практиках», который с 2018 года реализуется под руководством профессора С.Т. Золяна на базе Балтийского федерального университета им. И. Канта (Калининград, Россия). Книга подготовлена международным коллективом исследователей из Санкт-Петербургского, Гданьского и Балтийского федерального университетов С.Т. Золяном, Н.А. Пробстом, Ж.Р. Сладкевич и Г.Л. Тульчинским. В аннотации монография определена как опыт «междисциплинарного анализа коммуникативно-цивилизационной природы феномена фейков и по-стправды», в центре внимания авторов – фейк как значимый структурный элемент новейшей смысловой картины мира и особая прагмасемантическая форма накопления, транслирования и осмысления социального опыта.

Изучение фейков в контексте феномена «постправды», наряду с исследованием языковых и коммуникативных новаций «эпохи COVID-19», можно отнести к числу наиболее стремительно развивающихся в последние годы научных тематик. Так, только библиография к рецензируемой книге включает (по примерным подсчетам) около сотни российских и иностранных научных исследований и интернет-публикаций, в заголовках которых так или иначе присутствуют слова «фейк», «кликбейт», «постправда», «бот» и т.п. Вместе с тем следует сказать, что научный интерес к проблеме фейков до сих пор носит по преимуществу специализированный узкопредметный характер: к этому проблемному полю обращаются в первую очередь социологи, а также теоретики и практики медиа. И в этом смысле есть все основания считать монографию «Фейки: коммуникация, смыслы, ответственность» одной из первых успешных попыток взгляда на фейки под меж- и кроссдисциплинарным углом зрения, в котором на равных взаимодействуют методы философии, социальной семиотики, лингвистики, теории коммуникации, а сам феномен фейка, рассмотренный с привлечением обширного корпуса примеров из современной массовой коммуникации, переводится из сферы чистого «праксиса» в области семиозиса и герменевтики.

В качестве развернутого предуведомления, устанавливающего подвижность смысловых контуров обсуждаемой проблемы, книгу открывают материалы круглого стола, состоявшегося в 2019 году в г. Светлогорске (Калининградская область, Россия), участие в котором, кроме непосредственно авторов монографии, приняли специалисты в области лингвистики, истории, философии, политологии В.Е. Чернявская, А.А. Тесля, В.Э. Согомонян, С.Ю. Куликов и М.В. Ильин (Раздел 1 «Вступление: фейки – тексты, смыслы, люди»). Перед участниками круглого стола стояла задача осмыслить фейки как логико-семантическое и прагмасемантическое явление, в частности обсудить возможность рассмотрения фейков с позиций разных теорий истинности и соотнесения понятий «фейк» и «ложь», а также определить коммуникативные координаты фейкового высказывания. Принципиальной является установка дискутантов на плюралистичность позиций и убежденность в невозможности – в силу подвижной социально-коммуникативной природы исследуемого явления – дать некие универсальные и окончательные дефиниции понятию «фейк». В данном разделе книги обсуждаются трактовки фейка с позиций «грамматики говорящего», модальности и контекста (С.Т. Золян), достоверности/недостоверности и признания «авторитетным сообществом» (Г.Л. Тульчинский), адресата, ситуации и структуры реальности (А.А. Тесля), коммуникативно-медиального формата высказывания как фактора «выдвижения содержания» (В.Е. Чернявская), «ложного события» в публичном дискурсе как «подражания правде» (В.Э. Согомонян), юридической квалификации высказывания (С.Ю. Куликов). Представленная в разделе полифония точек зрения приводит авторов к выводам о социопрагматической природе фейка – о том, что фейковость «не связана непосредственно с критерием истинности» (с. 46 – 47) и должна быть соотнесена «не столько с содержанием высказывания, сколько с теми намерениями, которые адресат приписывает адресанту – это либо злонамеренность, стремление нанести кому-то ущерб…, либо, напротив, с намерением адресанта добиться незаслуженной выгоды» (с. 47).

Второй раздел монографии «Смысл фейка и фейк смысла» делает акцент на изучении фейков в аспекте их коммуникативной природы, исследует роль эмоционально-оценочных факторов в смыслообразовании, а также предлагает развернутый анализ современной медиасреды, выступающей для постправды и фейков в качестве «цивилизационного фона». Как подчеркивают исследователи, фейк есть par excellence феномен смысла, который, в свою очередь, представляет собой «принципиально человеческое проявление, измерение бытия» (с. 53); а следовательно, изучение фейков немыслимо без обращения к анализу смыслообразования в процессах коммуникации. Аналитической рамкой для описания фейковой коммуникации избрана классическая модель коммуникативного акта, с позиций которой точками отсчета для фейка признаются, во-первых, коммуникативные интенции адресанта (как актора и автора высказывания), поскольку «в намерения создателей фейков могут входить изменения в представлениях, оценках, образе мыслей, взглядах и поведении малых и больших социальных групп – вплоть до некоего социума в целом» (с. 56), во-вторых, контент сообщения и канал его транслирования (который сам по себе способен продуцировать доверие либо недоверие к сообщаемой информации) и, наконец, позиция адресата. Прагматическая специфика фейковой коммуникации, по мысли авторов, во многом определяется тем, что она (коммуникация) обязательно предполагает наличие некоего «Третьего» – «нададресата», или «институционального адресата» (С.Т. Золян), который, «находясь в позиции „вненаходимости“ третейского судьи, в „ауте“ по отношению к адресанту и адресату, способен устанавливать „мета-смысл“ коммуникации и используемых в ней сведений»; однако и этот «Третий», отмечают исследователи, «также может быть объектом манипуляции, иногда – фейковой» (с. 63). Так, информационная война, как правило, имеет своим непосредственным адресатом именно эту «третью инстанцию», стоящую над сторонами конфликта, а целью – «переинтерпретировать» противника в чьих-то глазах в условиях масштабного «конфликта интерпретаций». Существенную роль в формировании «фейковых смыслов», по наблюдениям авторов монографии, играет воздействие на эмоционально-оценочную сферу человека: будучи потенциально семиотизируемым, социальный опыт под влиянием фейковых сообщений меняет эмоциональное отношение современных потребителей информационного контента к каналам публичной коммуникации, в том числе снижая доверие к официальным источникам информации и формируя новые «публичные мифы». Происходит масштабный перенос акцентов с транслирования социальных значений на презентацию уникальных личностных переживаний, важнейшая роль в которой отводится высказываниям «от первого лица» в социальных сетях Instagram, Facebook, YouTube и др., результатом чего становится «алармизация» и «хорроризация» новых медиасред и порождаемых ими форм общественного мнения.

Одной из ключевых идей монографии является представление о том, что фейки, становясь важнейшей составной частью смысловой картины мира современного социума, выступают как мощный мифогенный фактор. В третьем разделе монографии «Семантика и прагматика фейков» демонстрируется, как фейки, живущие в «серой зоне "полуправды"» (с. 90), занимают место пропаганды и способствуют подмене «правды» «постправдой» и «лжеправдой». Всё это, по наблюдениям авторов, формирует благоприятную почву для развития в обществе множества конспирологических теорий, мифогенез которых вписывается в «ткань социокультурной реальности». Ведущая роль в этих прагмасемантических процессах принадлежит визуальному (фото- и видео-) контенту, который вытесняет из области социально значимых смыслов традиционные смыслообразующие нарративы, транслируемые в устной и письменной вербальной форме. Сознание современного человека фрагментируется «образами реальности», продуцируемыми установками на сериальность, «сеттинг», индивидуальное таргетирование информации, что «в сочетании с ускорением трансформаций смысловой картины мира в медиа… порождает существенный дискомфорт и запрос на относительно стабильную смысловую картину мира» (с. 101) и одним из своих результатов имеет переформатирование механизмов исторической памяти и символической политики. Подобное переформатирование, согласно позиции исследователей, наблюдается и в новой прагматике медиасред, нарастающий информационный шум в которых выдвигает на первый план «борьбу за реципиента» и «монетизацию коммуникативного процесса в глобальных медиа» (с. 109), главным средством достижения чего становится использование технологий кликбейта. Третий раздел книги завершается развернутым анализом истинности, нормативности и оценочности как семантических операторов в применении к изучению фейковых сообщений – в результате проведенного анализа авторы монографии приходят к заключению о том, что «анализ фейков стимулирует расширение логико–семантического анализа» и, как следствие, существенно корректирует представление об основных проблемах эпистемологии, логики и методологии науки (с. 126).

Рассмотрению «праксиса» фейков – созданию и репрезентации фейковой информации в актуальной медиасреде – посвящен четвертый раздел монографии «Технологии и применения фейков в медийной презентации и трансляции информации». В данном разделе исследуется такой феномен современных медиатехнологий, как создание и продвижение медиаресурсов, специализирующихся на генерации фейкового контента. К их числу авторы монографии относят развлекательные и пародийные «псевдоновостные» интернет-порталы (польский ASZdziennik, российское псевдоинформагентство «Панорама»), виральную, т.е. максирующуюся под нерекламные сообщения, рекламу (наиболее ярким примером чего служит прошедший в России в 2012 году международный фестиваль рекламы и дизайна «Фейкстиваль»), мошеннические и фальшивые веб-приложения (блокировщики рекламы, приложения для похищения личных данных интернет-пользователей и др.), поддельные аккаунты и персональные страницы в соцсетях, программные средства создания фейкового аудио- и видеоконтента. Отдельное место в «медиапространстве фейков» занимают информационные войны, которые исследуются в монографии с позиции «конфликта интерпретаций»; «речь, – подчеркивают авторы, – идет о так называемых информационных войнах "второго уровня", когда участники и их цели не очевидны, и требуются специальные аналитические усилия для понимания содержания конфликта, его желаемых и фактических результатов» (с. 153), своеобразные проявления «soft power» или «smart power». Как отмечают исследователи, информационные войны подобного рода, в отличие от более прямолинейных и однонаправленных информационных действий типа пропаганды, манипуляций и слухов, преследуют более «сильные» практические цели, нежели традиционное убеждение или (пере) формирование общественного мнения, и стимулируют определенные действия, необходимые для разрешения конкретных проблем. Для таких информационных войн, активно использующих технологии создания и транслирования фейков, характерна невыявленность (или неочевидность) акторов, а также сложность в установлении объектов и самой прагматики информационного воздействия, что актуализирует в их отношении «проблему Третьего» – той «высшей инстанции», к которой обращен информационный посыл и которая, предположительно, располагает возможностями и ресурсами для разрешения конфликта. Рассмотренные в книге примеры современных информационных войн со всей очевидностью иллюстрируют всё возрастающую роль внешних информационных контекстов в глобальном информационном пространстве, воздействие которых становится определяющим в механизмах внутренних и внешних политик современных государств и, среди прочего, оказывает прямое влияние на трансформации и деформации исторической памяти.

Книгу завершает раздел «Персонология (антропология) фейков: поэтика и парресия», в котором применительно к фейкам обсуждаются проблемы авторства, вымысла и коммуникативной ответственности. Обращение к этому кругу вопросов позволяет перевести проблему истины и вымысла в широкий контекст речевых актов, в том числе художественных (литературных). С опорой на концепции Д. Льюиза, Дж. Сёрля, М. Фуко и др. исследователи погружают феномен фейковости в сферу прагмасемантики, где его репрезентациями выступают проблемы авторства как «имени» и «функции от текста», прагматики политического дискурса и далее – вплоть до интерпретации категорий «автор», «читатель», «текст» и др. в теоретической поэтике. В последующем переходе от поэтики к прагматике социальных коммуникаций авторы монографии декларируют принцип парресии (М. Фуко), или «запроса на ответственность», как возможной альтернативы засилью фейков в современном информационном пространстве. «В современном цифровизованном информационном обществе, – заключают исследователи, — позитивная парресия — не привилегия немногих, а нравственный тестирующий долг „берущих слово“. Можно сказать, что античная парресия возвращается в новом формате» (с. 234).

В заключительной части монографии авторы приходят к следующему выводу: «Представления о правде формируются в социальной коммуникации, являются ее продуктом, формируя смысловую картину мира, свойственную данному социуму, сообществу. Факторы возникновения и проявления фейков достаточно разнообразны. Некоторые в той или иной степени использовались в политической коммуникации всегда: пропаганда, осмеяние, дезинформация, прямой обман и другие хорошо известные формы манипулирования. Но некоторые факторы связаны именно с возможностями цифровых информационных технологий. <…> Каждый блогер, каждый пользователь вносит свой контент, свое понимание и свою правду. <…> Современного автора информации интересует не соответствие реальности, а соответствие поставленной перед ним задачи воздействия. А перед троллями, заполонившими мировую сеть, зачастую ставятся вполне конкретные политические и бизнес-задачи провокации, диффамации, в лучшем случае — задачи отвлечения внимания от сути обсуждаемого» (с. 237). Это одновременно и диагноз, поставленный современному информационному обществу и трендам его развития, и обозначение путей преодоления «кризиса доверия к информации», и декларирование дальнейшей программы научного исследования феноменологии фейков – исследования, переводящего, казалось бы, сиюминутное и заслуживающее скорее осуждения, чем анализа, явление современной публичной коммуникации в область серьезного и разностороннего академического осмысления.

ЛИТЕРАТУРА

Воронин, Н., 2018. Научный скандал года: ученые писали фейк-исследования, чтобы разоблачить лженауку. https://www.bbc.com/ russian/features-45751968

Еникеева, А., 2018. Фейки в науке: ученые идут на подлог ради идеалов и славы. https://ria.ru/20180627/1523427646.html

REFERENCES

Voronin, N., 2018. Nauchnyj skandal goda: uchenye pisali fejkissledovaniya, chtoby razoblachit' lzhenauku. https://www.bbc.com/ russian/features-45751968

Enikeeva, A., 2018. Fejki v nauke: uchenye idut na podlog radi idealov i slavy. https://ria.ru/20180627/1523427646.html

Zolyan, S., Probst N., Sladkiewicz Zh., Tulchinskii G., 2021.
Fakes: Communication, Meanings, Responsibility / Grigorii Tulchinskii, ed.
St. Petersburg: Aleteia. ISBN 978-5-00165-301-1

2025 година
Книжка 6
УПОТРЕБИ НА АОРИСТА ВМЕСТО ИМПЕРФЕКТА В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧЕН АСПЕКТ

Красимира Алексова, Ласка Ласкова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Михаела Москова

Книжка 5
МОПАСАН КАТО ПРЕДМОДЕРНИСТ?

Светла Черпокова

Книжка 4
СИНКРЕТИЗЪМ И МОДАЛНОСТ

Мариана Георгиева

„IMPATIENT WOMEN“ OR THE FUTURE OF THE VALUES / VALUES OF THE FUTURE

Magdalena Kostova-Panayotova, Madeleine Danova

В ИРОНИЧНОТО „ЦАРСТВО“ НА МУЗИЛ

Соня Александрова-Колева

Книжка 3
ЗА УПОТРЕБАТА НА ПАСИВНИ ФОРМИ В ПОЛИТИЧЕСКАТА РЕЧ

Борислав Петров, Биляна Михайлова

ТЕРМИНОЛОГИЯТА В ПЛУВАНЕТО

Биляна Рангелова

ПРЕВОДИТЕ НА Д-Р ЛОНГ НА ХУДОЖЕСТВЕНА ЛИТЕРАТУРА

Мария Пилева, Елена Крейчова, Надежда Сталянова

Книжка 2
ВЪЛШЕБСТВО И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Соня Александрова

Книжка 1
ЗАМЯНАТА НА ИМПЕРФЕКТНОТО ОТ АОРИСТНОТО ПРИЧАСТИЕ В СЪВРЕМЕННИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧЕН АСПЕКТ

Красимира Алексова, Ласка Ласкова, Данка Апостолова, Яна Сивилова, Михаела Москова

ГЕЙМИФИКАЦИЯТА И УСВОЯВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК

Гергана Фъркова, Гергана Боянова, Ани Колева, Зорница Лъчезарова, Венче Младенова

НОВАЯ МОНОГРАФИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКОЗНАНИЮ

Михаил Викторович Первушин

2024 година
Книжка 6
ПРОСТРАНСТВЕНИТЕ ИЗМЕРЕНИЯ НА ИЗМЕНЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ГЛОБАЛНОТО ЕЗИКОВО РАЗНООБРАЗИЕ

Климент Найденов, Методи Иванов, Антонина Атанасова, Димитър Атанасов, Александър Пейчев

СИРМА ДАНОВА (12.11.1984 – 22.10.2023)

Владимир Сабоурин

СИЛАТА НА ПОСТИСТИНАТА

Владимир Градев

Книжка 5
В ПАМЕТ НА АЛЕКСАНДЪР ИВАНОВ (1953 – 2023)

Надежда Делева, Димитър Веселинов

Книжка 4
A NOTE ON THE LANGUAGE COMPONENTS OF APHASIA

Kostadin Chompalov, Dobrinka Georgieva

ПАМЯТИ ЮРИЯ ДЕРЕНИКОВИЧА АПРЕСЯНА (1930 – 2024)

Димитър Веселинов, Надя Делева

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕПЕРТОРИУМ НА СРЕДНОВЕКОВНИ ЮЖНОСЛАВЯНСКИ РЪКОПИСИ И КОПИСТИ В НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ КОНТЕКСТ

Детелин Лучев, Максим Гойнов, Десислава Панева-Маринова, Радослав Павлов, Константин Рангочев

ПРОФ. Д-Р БОГДАН МИРЧЕВ НА 80 ГОДИНИ

Ренета Килева-Стаменова, Ева Пацовска-Иванова

КРЪГОВРАТ НА ИЗКУСТВАТА

Ирена Кръстева

2023 година
Книжка 6
ГРАМАТИКА И КОГНИЦИЯ

Мариана Георгиева

БЪЛГАРИСТИКАТА В САМАРА

Димитър Веселинов

Книжка 5
Книжка 4
IMPACT OF INTERNET RESOURCES USED BY KAZAKHSTAN AND KYRGYZSTAN UNIVERSITY STUDENTS FOR ENGLISH LEARNING

Sagimbayeva Jannat Elemesovna, 1;, Tazhitova Gulzhakhan Zarubaevna, 1;, Mukhtarkhanova Ainagul Madievna, 1;, Duvanaeva Karachach Toktomamotovna, 2;, Kurmanayeva Dina Kassimbekovna

Книжка 3
НИЕ СМЕ ТЕЗИ, КОИТО СМЕ

Милена Кирова

Книжка 2
SECOND LANGUAGE ACQUISITION AND SOME OF ITS ASPECTS

Nadezhda Stalyanova, Elena Krejcova

LES MOTS POUR RIRE

Bilyana Mihaylova

BASIC REQUIREMENTS FOR CHARACTERISTICS OF THE KOREAN LANGUAGE E-TEXTBOOK

Lyudmila A. Voronina, Sergey A. Letun, Evgenia Rozenfeld

Книжка 1
2022 година
Книжка 6
SOCIOLINGUISTIC CREDO OF A FOREIGN LANGUAGE TEACHER: THE CASE OF DIGITAL CLASSROOM

Ekaterina A. Savkina, Elena G. Tareva, Dimitrina Lesnevskaya

Книжка 5
Книжка 4
„АНДРЕ МАЛРО – ПИСАТЕЛ И БОРБЕН ИНТЕЛЕКТУАЛЕЦ“ – ПРАЗНИК НА ДУХА

Соня Александрова-Колева, Мая Тименова-Коен

Книжка 3
РАЗРАБОТКА ОПРОСНИКА ДЛЯ ИЗУЧЕНИИ ЯЗЫКОВЫХ БИОГРАФИЙ НОСИТЕЛЕЙ УНАСЛЕДОВАННОГО ЯЗЫКА

Леонид Московкин, Бернгард Бремер, Татьяна Курбангулова, Татьяна Лыпкань

Книжка 2
АКТУАЛЬНЫЕ ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В СОПОСТАВИТЕЛЬНОЙ ФИЛОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ КАЗАХСТАНЕ

Молдир Алшынбаева, Дарина Аманбекова, Мерей Балабекова

Книжка 1
КЪМ НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Човешкият фактор е в основата на обучител- ния процес. Това показват изминалите в пан- демична среда няколко години. Информацион- но-комуникационните технологии се оказаха в центъра на образователните промени и влязоха в ролята на панацея за решаване на кризисните моменти във всички аспекти на обучението. Но не можаха да изпълнят ролята на пълноценна алтернатива на „живите“ срещи в учебната ау- дитория. Вълната от оптимизъм и очаквания вече премина своя пик сред преподавате

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ПОДРОСТКОВ 10 – 12 ЛЕТ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ

Безруких, Марьяна Михайловна, Логинова, Екатерина Сергеевна, Теребова, Надежда Николаевна, Усцова, Александра Григорьевна, Макарова, Людмила Викторовна

КУЛЬТУРНАЯ ПАМЯТЬ И ПРЕЦЕДЕНТНЫЕ ФЕНОМЕНЫ

Валерий Ефремов, Валентина Черняк, Надя Чернева

2021 година
Книжка 6
КАКВО Е КУРОРТ?

Иля Златанов

ДЕКОНСТРУИРУЯ ФЕЙКИ

Татьяна Цвигун, Алексей Черняков

Книжка 5
ОВАКАНТЯВАНЕТО НА КАНОНА

Цветан Ракьовски

ПРАВО, ПРАВОПИС И ПРАВОГОВОР

Маргарита Гергинова

Книжка 4
Книжка 3
LA DIDACTIQUE DU FLE À LA CROISÉE DES SCIENCES COGNITIVES ET DISCURSIVES

Elena G. Tareva, Elena Porshneva, Indira Abdulmianova

Книжка 2
ЕЗИК, ВЛАСТ, МЕДИЯ

Мариана Георгиева

Книжка 1
ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЧНИ АСПЕКТИ НА ПРИСЪСТВЕНОТО ОБУЧЕНИЕ В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА

Предизвикателствата пред съвременната лингводидактология през новата 2021 г. без съм- нение са свързани с необичайната обстановка, в която се озова световната образователна система под въздействието на неочакваната епидемична ситуация. Пандемичната вълна предизвика по- врат в хода на естественото развитие на лингво- дидактологичните изследвания. Информацион- но-комуникационните технологии се оказаха в центъра на образователните промени и логично се превърнаха в търсената панац

2020 година
Книжка 6
Книжка 5
ЮРИЙ ЛОТМАН КАК ОБЪЕКТ И МЕТАЯЗЫК

Татьяна Цвигун, Алексей Черняков

К ВОПРОСУ О ПРИЗНАКАХ КВАЗИСИМВОЛА

Григорий Токарев, Надя Чернева

Книжка 4
ЦИФРОВЫЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: ОТБОР И ТИПОЛОГИЗАЦИЯ

Бартош Дана, Гальскова Наталья, Харламова Мария, Стоянова Елена

Книжка 3
СИНТАКСИС НА МЕТАЕЗИКА

Мариана Георгиева

BURNOUT LEVELS OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS

Suzan Kavanoz, Yasemin Kırkgöz

КЪМ ИСТОРИЯТА НА ПРЕДЛОГА ОСВЕН

Марияна Цибранска-Костова

Книжка 2
A SEMANTIC DESCRIPTION OF THE COMBINABILITY BETWEEN VERBS AND NOUNS (ON MATERIAL FROM BULGARIAN AND ENGLISH)

Svetlozara Leseva, Ivelina Stoyanova, Maria Todorova, Hristina Kukova

В ПАМЕТ НА ДОЦ. Д-Р ЙОРДАНКА СИМЕОНОВА 28.08.1946 – 25.07.2018

Павлинка Стефанова, Димитър Веселинов

Книжка 1
НОВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД СЪВРЕМЕННАТА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯ

Третото десетилетие на ХХІ век поставя пред лингводидактологията нови предизвикателства. Утвърденото във времето историко-теоретико- практическо разглеждане на тази наука като из- следователско направление, обединяващо всички аспекти на езиковото образование, продължава да поставя във фокус проблема с оптимизиране на акционалността в условията на глобализира- щия се свят. Интерактивността между участни- ците в образователния процес по чужд език из- исква ново преосмисляне на ролит

СИНТАКТИЧНО ОТНОШЕНИЕ

Мариана Георгиева

АКАДЕМИК ЮРИЙ ДЕРЕНИКОВИЧ АПРЕСЯН НА 90 ГОДИНИ

Димитър Веселинов, Надя Делева

2019 година
Книжка 6
TOWARDS CONCEPTUAL FRAMES

Svetla Koeva, Tsvetana Dimitrova, Valentina Stefanova, Dimitar Hristov

Книжка 5
Книжка 4
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИННОВАТИКА В ДЕЙСТВИИ

Галина Шамонина, Леонид Московкин

Книжка 3
НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ ЗОЛОТОГО ВЕКА ИСЛАМА

Сулейменов И.Э., Молдажанова А.А., Копишев Э.Е., Егембердиева З.М., Ниязова Г.Б.

Книжка 2
КОГНИЦИЯ И ПУНКТУАЦИЯ

Мариана Георгиева

КРЪГЛА МАСА „ЕЗИК И ПРЕВОД“

Маргарита Гергинова

Книжка 1
ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ АСПЕКТИ НА СЪВРЕМЕННАТА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯ

Списанието „Чуждоезиково обучение“ е един епистемолого-културологичен монумент на лингводидактологията, която постоянно търси и обновява своя изследователски профил, за да го подложи на опита на времето, преди да се пре- върне в класика. Списанието е барометър на бъл- гарската методическа наука, фиксиращ нейните творчески търсения през годините, проектиращ нови визии и поставящ теоретико-практически ориентири. Текстовете на публикуваните ста- тии са елементи от историята

2018 година
Книжка 6
Книжка 5
PUBLIC AWARENESS OF DYSLEXIA IN BALKAN COUNTRIES

Mirela Duranović, Dobrinka Georgieva, Mirjana Lenček, Tatjana Novović, Muljaim Kačka

Книжка 4
СЕМАНТИЧНИ РЕЛАЦИИ В РАМКИТЕ НА МНОГОКРАТНАTA ХИПЕРОНИМИЯ В УЪРДНЕТ

Светла Коева, Валентина Стефанова, Димитър Христов

МИФЫ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ: ON-LINE

Валерий Ефремов

Книжка 3
БЪЛГАРСКИЯТ „MAÎTRE DE LANGUES“

Димитър Веселинов

ДОЦ. Д-РУ ИЛИАНЕ ВЛАДОВОЙ 80 ЛЕТ

Валентина Аврамова

Книжка 2
THE FEAR TO TALK

Adriana Sotirova

Книжка 1
ПРОБЛЕМИТЕ НА ЛИНГВОДИДАКТОЛОГИЯТА В ПРОСТРАНСТВЕНО-ВРЕМЕВАТА СИТУАЦИЯ НА ХХI ВЕК

Ако речникът е цялата Вселена, подредена по азбучен ред, то научното списание е хронология на науката, фиксирана в статии и съобщения, които с момента на своето отпечатване се превръщат в ав- тентични свидетелства за пътищата на познанието, трасирани от ревностни изследователи на непреход- ните теоретични истини в преходността на човешкия живот. Появяват се автори новатори, които маркират творческия подем на времето, и автори пазители на познанието, съграждано в продълж

ВСИЧКО ДА СТАВА ЗА ПОУКА

Радияна Дринова

2017 година
Книжка 6
LES RÔLES DES MOTS-CLEFS

Anélia Brambarova

НОВО ЗАВРЪЩАНЕ КЪМ МО

Бойка Илиева

Книжка 5
И НЕКА Д УМИТЕ ГОВОРЯТ. . . (Портрет на един бележит учен)

Димитър Веселинов, Екатерина Софрониева

Книжка 4
ЖИВОТЪТ НА КНИГАТА

Анна Ангелова

ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ РУССКОГО ЯЗЫКА

Валерий Ефремов, Елена Петренко

ПОЕМ ПО-РУССКИ

Денис Букин

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ХОРИЗОНТИ

Димитър Веселинов, Главен редактор

2016 година
Книжка 6
ДИАЛОГ НА КУЛТУРИТЕ

Анна Ангелова

СВЕТЪТ КАТО СЛОВО

Магдалена Костова-Панайотова, Любка Ненова

НЕЩАТА ОТВЪТРЕ

Анелия Бръмбарова

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
РУССКИЙ ЯЗЫК СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

Вербицкая Людмила Алексеевна

Книжка 2
СТЕФАНА ДИМИТРОВА

Донка Мангачева

ТАТЯНА МИХАЙЛОВНА НИКОЛАЕВА

Стефана Димитрова

Книжка 1
УВАЖАЕМИ КОЛЕГИ

Димитър Веселинов

ЗАБАВЛЕНИЯ ПО ФРЕНСКИ

Цвета Тодорова

DE VITA BEATA НА ПРЕВОДАЧА

Владимир Сабоурин

2015 година
Книжка 6
SCIENCES ET GUERRE, SCIENCES EN GUERRE

Ioan Panzaru, Florin Turcanu, Simona Necula

Книжка 5
СБОРНИК В ЧЕСТ НА ПРОФ. МАРИЯ КИТОВА

Магдалена Караджункова

Книжка 4
ДО УЧАСТНИЦИТЕ В VII МЕЖДУНАРОДНА КВАЛИФИКАЦИОННА ШКОЛА ВАРНА, 2015

«Ñîâðåìåííûå ïåäàãîãè÷åñêèå òåõíîëîãèè »

МОСКОВКИН ЛЕОНИД ВИКТОРОВИЧ

доктор педагогических наук, профессор кафедры русского языка как иностранного и методики его преподавания

ПОЧЕКАНСКА-НИКОЛЧОВА СТОЯНКА ГЕОРГИЕВА

Мастер-класс «Обучение РКИ в контексте исторической памяти и на-, циональной идентичности (на материале русской литературы)»

БУКИН ДЕНИС ЮРЬЕВИЧ

Сфера научных интересов

Книжка 3
ЗА ДУМАТА ЦИВИЛИЗАЦИЯ

Мария Костова

Книжка 2
ФРАНКОФОНИЯ И ФРАНКОФОНИ

Димитър Веселинов

БИТИЕТО НА ОБРАЗИТЕ

Йосиф Каменов

IN MEMORIAM

Elena Alekova

Книжка 1
LA LANGUE DANS L’OEIL ET LA PEAU

Tzvétiléna Krasteva

ЗАЕДНО ПРЕЗ ВЕКОВЕТЕ

Сабина Павлова

НОВ УЧЕБНИК ПО МЕТОДИКА НА ЧУЖДОЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ

Иванка Мавродиева, Димитър Веселинов

2014 година
Книжка 6
БИЛИНГВИЗЪМ В УСЛОВИЯТА НА НАРУШЕН СЛУХ

Светослава Съева, Ангелина Бекярова

ТРАКИЙСКИЯТ ЕЗИК

Светлана Янакиева

ПЪРВОСТРОИТЕЛЯТ

Анна Ангелова

ПОМАГАЛО ЗА НОВИТЕ БУДИТЕЛИ ОТ КЛАСНАТА СТАЯ

Ана Клисарска, Константин Фиданчев

ДЕТАЛЬ МОЖЕТ СТАТЬ СИМВОЛОМ ЭПОХИ

Борис Тимофеевич Евсеев – поэт, прозаик, эссеист. Лауреат премии Правительства Российской Федера- ции в области культуры и премии «Ве- нец», Бунинской, Горьковской и многих других литературных премий. Получил музыкальное, литературное и жур- налистское образование. В советское время публиковался в Самиздате. Ав- тор 15 книг прозы. Переводился на английский, болгарский, голландский, испанский, итальянский, китайский, немецкий, эстонский, японский и др.

Книжка 5
MIGRATING MEMORIES

Irina Peryanova

Книжка 4
ЕЗИКЪТ – НАУКА И ПРАКТИКА

Павлина Стефанова

ВРЕМЕНАТА ОТЛИТАТ, НАПИСАНОТО ОСТАВА

Магдалена Караджункова

Книжка 3
ОЦЕНЯВАНЕТО ОТ РОДИТЕЛИТЕ – ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Галина Хитрова, Диана Миронова, Янка Банкова, Павлина Йовчева

Книжка 2
ПРЕВОДЪТ В ЕВРОПА

Ирена Кръстева

ОБЩОБАЛКАНСКИТЕ КОРЕНИ

Русана Бейлери

Книжка 1
ПАДНАЛИТЕ АНГЕЛИ

Мони Алмалех

ПРОФ. Д-Р БАГРЕЛИЯ БОРИСОВА СЪБЧЕВА (1955 – 2013)

Весела Белчева, Свилен Станчев

ПРОЕКТ НА НАЦИОНАЛНО ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ И ФОНД „РУССКИЙ МИР“

ПРОЕКТ НА НАЦИОНАЛНО ИЗДАТЕЛСТВО „АЗ БУКИ“ И ФОНД „РУССКИЙ МИР“

2013 година
Книжка 6
ИЗ ДЕБРИТЕ НА ПОРТУГАЛИСТИКАТА

Весела Чергова. (2012). Конюнктивният имперфект в съвременния пор-

МАТУРА ПО ФРЕНСКИ ЗА ОТЛИЧЕН

Ботева, С., Кръстева, Ж. & Железарова-Сариева, А. 100% успех. Матура по френски език. София: Просвета. 298 с. ISBN: 9789540126258

Книжка 5
ПОЛИТИЧЕСКАТА РЕЧ – МОДЕЛИ НА ПОВЕДЕНИЕ И КОМУНИКАЦИЯ

Владислав Миланов, Надежда Михайлова-Сталянова. (2012). Езикови портрети на български политици. Част първа. София: УИ „Свети Климент Охридски“. 230 с. ISBN 978-954-07-3323-4

ПРОЕКТ НАЦИОНАЛЬНОГО ИЗДАТЕЛЬСТВА „АЗ БУКИ“ И ФОНДА „РУССКИЙ МИР“

Идея проекта «Открытая линия» - популяризация современных тенденции, исследования и анализы ведущих ученых в сфере обучения русскому языку как иностранному, а также - обмен опыта между болгарскими учителями. Проект реализируется Национального издательства «Аз Буки» - часть Ми- нистерство образования и науки Болгарии, вместе с фондом «Русский мир». Сегодня – благодаря мастер-классов, у нас есть исключительная возможность познакомится с новейшими разработками ведущих ученых и мето

Книжка 4
ЧУЖДОЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ МЕЖДУ ТРАДИЦИИ И ИНОВАЦИИ, МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНА ТЕОРИЯ И УЧЕБНА ПРАКТИКА

Чуждоезиковото обучение в съвременната образователна парадигма – теория, практика, перспективи. Велико Търново: Ивис, 2011, 277 с.

Книжка 3
COMPOUND VERBS FROM А COGNITIVE AND SEMANTIC PERSPECTIVE

Bagasheva, Alexandra. (2012). Refl ections on Compound Verbs and Com-

ТЕАТРАЛЬНАЯ АТМОСФЕРА В КЛАССЕ

Тодорова, Румяна В. Димитрова, Розалина И

ПРАЗНИК В МОЕТО УЧИЛИЩЕ

Анаит Киркорова

Книжка 2
ЗА УЧИТЕЛЯ И ЧОВЕКА ЧУДОМИР – АНАЛИЗ НА ЗАПИСКИТЕ МУ ЗА ЕДНО ПЪТУВАНЕ В ТУРЦИЯ

Мевсим, Хюсеин. Пътуването на Чудомир в Турция (1932). Пловдив: „Жанет 45“, 2012, 200 с. ISBN 978-954-491-785-2 Милена Йорданова

ФУНДАМЕНТАЛНИЯТ ТРУД НА МАРИЯ КИТОВА- ВАСИЛЕВА „ЛЮБОВТА КЪМ СЛОВОТО. ЗА ИЗВОРИТЕ НА НАУКАТА ЗА ЕЗИКА“

Китова-Василева, Мария. Любовта към словото. За изворите на науката за езика (От древността до края на Ренесанса). София: Колибри, 2012, 492 с. ISBN: 978-954-529-982-7x

БИЛИНГВАЛНО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБУЧЕНИЕ

Peter Doyé. Lernen in zwei Sprachen. Deutsch im bilingualen Kindergarten. Hildesheim – Zürich – New York: Georg Olms Verlag AG, 2012, 110 S. ISBN 978-3-487-08870-9

Книжка 1
LES MOYENS SYNTAXIQUES DU RHEME EN RUSSE

Anna Khaldoyanidi, Mary-Annick Morel

ИЗУЧАВАНЕ НА ЕЗИЦИ ОТ ЗРЕЛОСТНИЦИТЕ – НАГЛАСИ, ОЦЕНКИ, ПЕРСПЕКТИВИ1)

Албена Чавдарова, Росица Пенкова, Николина Цветкова

ВСИЧКИ РАЗБИРАТ ОСТИН

Донка Мангачева

ТВОРЕЦЪТ КАТО МОРЕПЛАВАТЕЛ

Аспарух Аспарухов

2012 година
Книжка 6
НА УЧИТЕЛЯ – ЛИЧНО

90 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА ПРОФЕСОР ЖАНА МОЛХОВА

ПРОФЕСОР НИКОЛАЙ МИХОВ НА 70 ГОДИНИ

Даниела Кожухарова Николай Николов Михов е роден на 30 април 1942 г. в семейството на индустриалец. През 1956 г. заминава за София, за да учи в гимназия. Изу- чава руски и френски език, към които добавя факултативните латински, немски и английски. Учи неуморно и до днес. Професор-полиглот, който по време на кандидатстудентските кампа- нии, докато проверява работите по френски език, по време на кратката си почивка попълва тестовете по немски и по испански език, показвай

ЕВРОПЕЙСКИ ДЕН НА ЕЗИЦИТЕ

Цветанка Панова

РЕТРОСПЕКТИВНА БИБЛИОГРАФИЯ RETROSPECTIVE BIBLIOGRAPHY

Преди 50 години Симеонов, Йосиф. Някои трудности при изучаване на френски език. С., Наука и изкуство, 1962, 84 с. Методика на обучението по френски език в средния курс на общообра- зователните училища: Учебник за учит. инст. за прогимназ. учители / Валерия Карабаджева. София: Народна просвета, (1962), 192 с. Нагледна граматика на немски език / Жана Николова-Гълъбова. Со- фия: Народна просвета, 1962, 243 с. : с табл., 2 л. табл. Българско-немски речник / Александър Дорич, Герда Минкова, Стефан

КНИГИ И ПЕРИОДИЧНИ ИЗДАНИЯ, ПОЛУЧЕНИ В РЕДАКЦИЯТА BOOKS AND PERIODICALS RECEIVED

Ботева, С., Ж. Кръстева, А. Железарова-Сариева. 100% успех. Матура по френски език. София, Просвета, 298 с. Легурска, П. Семантичен речник на типологичните характеристики на вторичното назоваване в руския и българския език. София, Изда- телство „Ето“, 2011, 312 с. Легурска, П. Съпоставителни лексикални анализи и основа за съпос- тавка. София, Издателство „Ето“, 2011, 228 с. Мавродиева, Ив. Политическа реторика в България: от митингите до онлайн социалните мрежи (1989–2011 г.). Автореферат н

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.