Професионално образование

2014/3, стр. 320 - 329

ИНТЕГРИРАНА КОНСЕРВАЦИЯ НА АРХИТЕКТУРНО КУЛТУРНО НАСЛЕДСТВО, НАСОЧЕНА КЪМ УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА – ДОБРИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА УСТОЙЧИВАТА ИНТЕГРИРАНА КОНСЕРВАЦИЯ И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ И УПРАВЛЕНИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА

Резюме:

Ключови думи:

заните с тях традиции, включително и чрез използването на художествени и креативни средства и на нови информационни технологии.

Keywords: vocational training, sustainable development, integrated conservation, built heritage, restoration, maintenance, traditional techniques and materials, cultural regions

I. Изучаване на цялостния АРКИЛАНДИЯ подход Интегрирана консервация на архитектурно културно наследство, насочена към устойчиво развитие на територията

Част от основните дейности по гореспоменатия проект включват извършването на проучване на цялостния АРКИЛАНДИЯ подход, което има за цел да установи в детайли всичките му особености и възможности с цел трансфер към българската практика. В резултат на извършеното проучване е направен анализ, който представя методите за интегрирана консервация на архитектурно наследство, насочена към устойчиво развитие на територията. Анализът се спира последователно на:

А) Необходимостта от консервация на архитектурното културно наследство

Научен екип, начело с проф. Карло Аймерих, установява и анализира причините за тенденциите в сферата на проектирането и строителството в Сардиния, които все ясно очертават политика на все по-внимателни и директни връзки с местната история и култура във всички видове мероприятия по трансформиране, ново строителство и преустройство на сградния парк, както и необходимостта от ново качество на изградената среда, ориентирано към критериите, които са свързани най-общо с ограниченията на ресурсите и енергийния баланс. Двете действия признаване и валоризация на традиционното историческо наследство, от една страна, и стремежът към енергийно спестяване и биоекосъвместимост, от друга страна, си взаимодействат в дълбочина и се допълват взаимно. Днешната култура на качеството трябва да се асоциира с по-голяма защита и с по-съзнателна валоризация на традиционното архитектурно наследство, в което условията на съвместимост с околната среда да бъдат укрепвани последователно, адекватно и непрекъснато. В този ред на мисли най-очарователната и продуктивна част на архитектурното изследване, която постепенно се утвърждава като основна насока в по-авангардните проектни проучвания, нормативната система и мероприятията на областните и местните институции, се фокусира върху връзката история околна среда материали. Именно в тази връзка регионалният контекст на поселенията в Сардиния се очертава като емблематичен случай на проучване, тъй като се характеризира конкретно с подчертаното наличие на компонента природа и околна среда, който се преплита с използването на историческо-традиционни, местни материали. С други думи, познанието, грижата, валоризацията на традиционното архитектурно наследство на Сардиния надхвърлят границите на интересите на общността и на местната и/или областната администрация, за които тези действия така или иначе са задължителни и икономически желателни, и придобиват фундаментално значение на национално и наднационално ниво.

Б) Същност на подхода за интегрирана консервация, прилаган при опазването на архитектурното културно наследство

Понятиетоинтегрирана консервация“, признато най-напред в резолюции, приети през 60-те години, по повод на необходимостта от осъществяване на връзка между опазването на наследството и благоустройството на териториите, е една от най-важните стъпки от развитието на европейската политика в областта на архитектурното наследство. Тази идея е затвърдена от Европейската харта за архитектурно наследство, от Декларацията от Амстердам, последица от Конгреса върху европейското архитектурно наследство, както и от Резолюция 76 (28) на Комитета на министрите. Член 10 от Конвенцията от Гренада посвещава пет параграфа на принципите на интегрирана консервация, които всяка страна се ангажира да прилага. В европейски контекст интегрираната консервация излиза от тясното схващане за наследството. Важно е всеки да има достъп до знанието, културата и културното наследство и да може да намери там своята лична реализация. Европейската политика в това отношение е последователна още от създаването си Съветът на Европа работи за изграждането на една обединена Европа. Културната политика на Съвета на Европа, която пряко засяга културното наследство, цели да развие чувството за европейска културна идентичност, като едновременно с това съхрани характерните елементи, изграждащи нейното богатство. В тази връзка чрез редица законодателни инициативибе поискано от националните, регионалните и местните власти да промотиратинтегрирана консервация на културното наследство“, която да се съобразява с миналите и настоящите приноси на различните общности, с техните култури и концепции, а именно позволявайки им да участват в процесите на съгласуване и на взимане на решения. Същевременно бе поискано и поддържането и насърчаването на културното многообразие.

В) Възстановяване и поддръжка на местни исторически центрове подход Аркиландия, приложен на практика

Културният сектор има важно значение за икономическото развитие на Европа: той е един от най-големите и динамични сектори сред тези, които генерират висока добавена стойност и заетост. Показателен в този смисъл е опитът на област Сардиния в Италия. Многобройни са законодателните разпоредби, които през последните десет години на миналия век допринасят за опазването и повторното използване на историческото жилищно наследство на Сардиния в опит да се преодолее изоставянето на старите населени места на острова, което е разпознато като един от основните проблеми на територията. Културата на повторното използване на традиционната домашна архитектура започва да нараства чрез финансиранията, предвидени от Областен закон № 29 от 13 октомври 1998 г. – Опазване и валоризация на старинните градски центрове в Сардиния. Държавната политика предварително се е погрижила за областната законодателна рамка със Закон № 449 от 27 декември 1997 г., който все още позволява, макар и в различни мащаби, планова и извънредна поддръжка, реставрация, консервационно укрепване и реконструкция на съществуващи сгради посредством приспадане на Данък общ доход за физически лица до 41%. Тези и други законодателни инструменти благоприятстват опазването на значителен брой сгради от архитектурното наследство на Сардиния, но се оказва, че това не е достатъчно. Анализите показват, че липсва познавателен инструмент за сградния фонд, който да даде насоки за мероприятията по поддръжка и укрепване, опазване и повторно използване и като цяло за възстановяване на историческо-традиционното архитектурно наследство. На тази необходимост частичен отговор дава изготвеното по общностната инициатива ЛИДЕР+ Ръководство за подобряване на качеството на старите градски центрове и на градоустройствените елементи. И все пак наличието, познаването и прилагането на Ръководството за възстановяване са необходими, но все още недостатъчни етапи, за да гарантират, че процесите по поддръжка, консервационно укрепване и повторно използване на традиционната домашна архитектура ще бъдат съвместими и ще спазват типовите и конструктивни характеристики на сградния обект. Необходима е още и компетентност на ангажирания по възстановяването технически и експертен състав. Така се стига до създаването наработилници за възстановяване на историческия център“, които по същество трябва да дадат живот на една специализирана общност за усвояване на знания и умения, за която Ръководството и изработените на неговата база учебни програми биха могли да представляват полезен инструмент за подкрепа.

Ситуацията в България

След 1989 г. политическият и социално-икономическият климат в страната е напълно променен. Липсата на гъвкавост на старата система за опазване на сградното наследство и нейните основни сектори (законодателство, администрация, финансиране и управление) не са в състояние да отговорят на новите икономически условия1). Проблемите на архитектурното наследство остават встрани от основните приоритети. Новите социални затруднения, както и силната политизация на обществения живот, до известна степен отчуждават хората от проблемите на културното наследство. Понастоящем уредбата е разпиляна в различни специални закони Закон за културното наследство (ЗКН), Закон за устройство на територията (ЗУТ), Закон за регионалното развитие (ЗРР), Закон за закрила и развитие на културата (ЗЗРК), и множество подзаконови нормативни актове по прилагането им. Към настоящия момент териториално устройствената защита на недвижимото културно наследство е регламентирана законово основно (но не само) в раздел V на ЗКН, чл. 78 – 85. Единичните и груповите недвижими културни ценности със своите граници и охранителни зони формират защитени територии за опазване на недвижимото културно наследство, които се отразяват в кадастралните карти съгласно Закон за кадастъра и имотния регистър (ЗКИР) и в общите и подробните устройствени планове съгласно ЗУТ. Защитени територии са и археологическите обекти, намиращи се в земните пластове, на тяхната повърхност, на сушата или под вода, като временните им граници и охранителни зони се определят с разрешението за теренно проучване (Симеонова-Коруджиева, 2011).

Проучването е богато допълнено с информация и снимковматериал за културно-историческите обекти в целевите територии на проектАркиландия“.

II. Добри практики в областта на устойчивата интегрирана консервация и подобряването на възможностите за заетост и управление на територията

На тази втора стъпка от работата по проекта е реализирано проучване, което обхваща културно-архитектурните ресурси на територията, реставраторските умения и занаятчийството като решение за подобряване на възможностите за заетост и териториално управление на ЕС ниво, с което се цели да се направи анализ на значението на конкретни квалификации за развитието на територията и създаване на заетост. По същество то представлява методология за това, какви са предпоставките за извършване на едно изследване на обектите на територията, какви са крайните продукти, от какви елементи се състои изследването, както и какви видове изследвания на архитектурното наследство се прилагат.

Разгледани са разликите между урбанистичните изследвания и изследванията на останалите територии, времевата рамка на изследването, екипът, ангажиран в изследването, и начинът за неговото провеждане, начинът, по който се извършва оценка и инвентаризация на обектите.

Проучаването се спира върху възстановяването и повторното използване на сградите в Сардиния (Италия) и в България, но и поглежда отвъд тези територии, проучвайки други добри практики с цел обогатяване на подходаАркиландия“.

По отношение на спецификите и начините за възстановяване на сгради в Сардиния са разгледани темите за конструктивните системи на традиционното строителство, типзиданата клетка“, къщата с двор и нейните варианти, сградата типпалацето“.

Проучването се спира още на архитектурните традиции на различните народи, населявали земите на древна България (Кандулкова, 2007), като навлиза в детайли по отношение на конструктивните особености и елементи, използваните по нашите земи материали и прилаганите строителни техники.

Всичко това има за цел да организира насоки за преодоляване на редица проблеми, съпровождащи процесите на реставрация и консервация на паметниците на културата, във връзка с което е препоръчително предварително да бъдат проучени структурата и съставът на обектите, да бъде определено тяхното обективно състояние, да бъдат идентифицирани факторите, оказващи влияние върху тях, както и да бъдат уточнени възможностите за реставрация и консервация. Разгледани са съществуващи традиционни методи за реставрация на стари сгради, включващи проверка за изгнили и нефункциониращи конструктивни елементи и тяхната подмяна с естествени такива, както и различни съвременни методи от сорта на полагането на санираща мазилка, лазерното почистване, почистването със сух лед и плазмената технология, изразяваща се в използването на плазмена горелка.

Материалът продължава с темата за изграждането на културни райони на териториите (Сантагата, 2004), на които са налице обекти на културното архитектурно наследство. Изграждането на културни райони представлява добър начин за опазване и съхраняване на културното наследство и едновременно с това за подобряване на икономическото положение на региона. Идентифицирани са дванадесет стратегически измерения, които може да се считат за значителна генерализация на специфичните рамки на теоретичните подходи на Флорида, Портър и Сен и които заедно обхващат сложен набор от условия, позволяващи жизнеспособно и устойчиво развитие на динамиката на един културен район. Следва представяне на няколко подходящи добри практики, за да се разбере конкретната технология, приложима в определен контекст.

Валенсия (Испания)

През 1992 г. съвместен проект на Регионалната администрация на Валенсия и община Валенсия в рамките на по-общата рамка на стратегическия градски план лансира специална агенция Офис за градска рехабилитация, целяща да дефинира нова стратегия за възраждането на градския център план RIVA. Този план представя иновативни характеристики, фокусира вниманието не само върху физическата инфраструктура (т.е. възстановяването на сградите, създаването на нова база и прочие), но също така върху изучаването на дейности и подходи за икономическите, културните и социалните сфери (например обръща внимание на въпросите, свързани със социалното включване). Проектът насочва своето внимание към трирайона в рамките на историческия център – Velleuters, Carmen и Mercat: три зони, изправени пред значителни социални проблеми, с предвидимите икономически и социални последици. Резултатите от проекта в рамките на периода 1992 – 2003 г. са впечатляващи. Днес старият град е интегрално рехабилитиран и е една от най-оживените и завладяващи части от зоната на метрополиса.

През 1988 г. регионалната управа на Валенсия и общината лансират мащабен стратегически план Общ план за градска организация (GUOP), целящ да преоформи цялостно облика на града. Визията в основата на GUOP е Валенсия да бъде превърнат в зелен европейски град, развиващ се в посока към морето и целящ високо ниво на социалната интеграция и културната жизненост, играещ амбициозна лидерска роля в западносредиземноморския квадрант. Трите стратегически стълба са културно развитие, научно-технологично развитие и устойчива околна среда. Съвсем очевидно е, че става дума за модел, ориентиран от горе надолу. Това също така е модел, който в изключителна степен разчита на освобождаване на частни ресурси и енергии, както ина широко включваща концепция по отношение на ролята на местните общности. Реакцията на местната система е поразителна: качеството на живот в града е изключително повишено, а Валенсия се превръща в предпочитано място за заселване на континентално ниво, както и в развиваща се културна и научна столица, докато в същото време се квалифицира като туристическа дестинация, в която се провеждат такива големи събития като финалите за Купата на Америка и от 2008 г. – второто от градските състезания във Формула 1 след Монте Карло.

Нюкасъл на Тайн Гейтсхед (Англия, Великобритания)

Нюкасъл и Гейтсхед формират агломерация с население от около три четвърти милион жители на река Тайн в Североизточна Англия. Изобилието от природни ресурси е това, което изначално стимулира ръста на индустрията в района по поречието на Тайн. В зоната се добиват въглища от XIV век, което е стимулирало развитието на първата железопътна линия в Североизтока през XVIII век. През 70-те и 80-те на XX век градът и регионът стават свидетели на масирана деиндустриализация, която довежда до драматичен ръст на безработицата и значителна емиграция към по-богати територии в Южна Англия. През цялата си история град Гейтсхед е съществувал в сянката на комерсиално мощния и исторически по-богат Нюкасъл, въпреки силната конкуренция обаче Гейтсхед е съумял да запази своята идентичност и отказва да бъде просто краен квартал на столицата на Geordie. Регенерацията на Гейтсхед започва през 90-те и е символизирана в Англия и Европа чрез множество икони: Балтийските мелници за брашно, Моста Милениум, Операта, Ангела на севера (скулптура от Антони Гормли). Новият облик на града е следствие от здраво стъпил на дейното участие на местната общност проект, целящ да редефинира найвече отношенията и възприятията на местните хора. Гейтсхед залага своето бъдеще на тези големи символи, които се превръщат в характеристики на целия регион. При все това те представляват само първите стъпки от една по-широка инициатива, насочена към социална и икономическа ревитализация на агломерацията посредством ориентирана към местната общност стратегия за артистично и културно развитие, която се развива най-вече от публични организации и агенции.

Линц (Австрия)

Линц е третият по големина град в страната с около 180 000 жители, на река Дунав, Горна Австрия. Днес Линц все още е индустриален град. Градският подход към базираната на културния сектор реновация намира своето най-добро изражение в Ars Electronica, който е едновременно музей, лаборатория, награда и фестивал. Музеят на бъдещето на северния бряг на Дунава, срещу главния площад, който води към историческата част на града (Altstadt), е шестетажна сграда, в която посетителите могат да се запознаят практически с технология, занимавайки се с дигитални интерактивни дейности. Ars Electronica Center (AEC) е домът на една от малкото обществени 3D пещери в Европа първата 3D пещера в света, която става публично достъпна, и привлича голям брой технологично ориентирани творци всяка година в рамките на фестивала Ars Electronica. За 2009 г. в рамките на програмата за културната столица е изградено ново крило лаборатория на бъдещето, която представлява комплекс от студия и работни места, където изследователите изпълняват иновативни проекти върху дигитални площи, виртуални среди и интерактивни пространства; тази лаборатория значително разширява конфигурацията на AEC. Креативното взаимодействие между местните културни традиции и възможностите на модерните технологии в медийната индустрия подсилват културното производство в целия град дори по отношение на традиционните артформи. За да въведе ред във впечатляващата мрежа от дейности, градската управа на Линц въвежда през 2000 г. детайлен документ за културно планиране. Планът е иновативен от гледна точка на съдържание и модели на финансиране, както и от гледна точка на стратегия, която се обръща към възможностите за бъдещо развитие на метрополиса, приемащ културата за главен двигател на допълнителното развитие на града.

В края на проучването са представени добри практики в областта на възстановяването на архитектурното наследство, развитието на човешките ресурси и управлението на територията, които представятконкретни инициативи в областта на професионалното образование и обучение, опазването на архитектурното наследство и управлението на територията, подчинено на концепцията за изграждане на културни райони. Избрани за представяне са практики, които са доказали своята ефективност и развитието им във времето е довело до реални резултати както за местните власти, така и за територията като цяло и най-вече за хората, живеещи там. Проучването на практиките е осъществено чрез контент анализ и контакт с хората, отговорни за реализацията на тези проекти. Сред описаните практики са проектАркиландия“, проектСтари занаяти“, проектКултура и добра практикаОбучителни материали за устойчиви сгради“.

Подробните анализи, както и всички резултати по проекта можете да откриете на: http://archilandia.wordpress.com/постигнати-резултати.

БЕЛЕЖКИ

1. Staneva, Hr. Conservation of cultural heritage in Bulgaria and buffer zone issues, The World heritage Convention and the Buffer Zone, ICOMOS Symposium 2829 November 2006.

ЛИТЕРАТУРА

Симеонова-Коруджиева, Д. (2011). Недвижимото културно наследство въпроси на териториалноустройствената защита“.

Кандулкова, Й. (2007). История на опазването на културното наследство в България до Втората световна война“, София.

Сантагата, У. (2004). Културни региони и икономическо развитие, Уолтър, Университет в Торино, Италия. persisting stagnation in the construction sector creates problems for those engaged in it (many of them representatives of minorities), leaving many of them without jobs. The present project aims to respond to this through certain measures and additional qualifi ctions.

The projects aims to support the application of a combined approach for studying and analyzing the resources of the territory and training local experts how to maintain and restore, hence take advantage in a sustainable manner from the local cultural and architectural sites. The Archilandia approach, which Zinev Art Technologies is making efforts to integrate in Bulgarian practices, has proven its effectiveness in pilot territories in Italy, Poland and Sweden, where it has been tested.

The innovativeness of Archilandia contributes to raising the awareness of the economic and cultural value, inherent to local identity, connected with traditional and historic architecture, craftsman activities and the related traditions also through the use of artistic and creative means and new information technologies.

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев