Професионално образование
Вход / Регистрация

2017/5, стр. 571 - 575

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Резюме:

Ключови думи:

Едва ли в далечната 1971 година, когато е създена гимназията, основателите ѝ в лицето на първия директор Димо Малешков и колектив от 21 учители са предполагали каква ще бъде съдбата на това училище. Идеята е била скромна – да се съберат увлечените от математика тийнейджъри и да им се помогне да открият красотата и безкрайните възможности, които тази наука крие.

Началото се оказва повече от успешно. Още през първата година учениците ни се класират на второ място на организираните от Министерството на народната просвета национални математически надпревари непосредствено след НПМГ. На следващата година учениците ни са включени в организираното в Берлин математическо състезание на побратимените с Пловдив градове. През същата година гимназията ни вече има участник в разширения състав на националния отбор по математика. А от следващата 1974/1975 година участието на нашите ученици в международни състезания с националния отбор по математика става постоянно.

Гаус определя математиката като „кралица на всички науки“. А когато една кралица разкрива своите тайни, се оказва, че възможностите за тяхното приложение са безкрайни. Това е и причината в периода 1977 – 1979 г. да започне внедряването на нова учебна програма – „Програмист на АСМ“. Идеята и разработването на учебната програма са на директора Кирчо Атанасов и екип от учителите от гимназията. А тогавашното МНП дава зелена светлина на този единствен по рода за времето си екперимент, превърнал се в основа на бъдещата специалност „Програмист“. А още през 1978 г. учениците завършват със защита на дипломни работи по специалността „Програмист на АСМ“.

По същото време (1979 г.) са открити паралелки по математика и физика със статута на НПМГ с разрешение на МНП. Тези паралелки имат своето място в училището ни до 1982 г. Развитието на науката и техниката и желанието на учителите в училището да се опитат да крачат в темпото им, за да могат възпитаниците ни да осъзнават широкоспектърната мощ на математиката, е повод и причина през 1981 г. съвместно с ЕЦММ на БАН гимназията да осъществи първата в страната видеотерминална връзка между Пловдив и София за целите на учебния процес по български език и литература, английски език и биология. Същата година е разкрита и единствената в страната паралелка по специалността „Микропроцесори“, а от 1983 г. се поставя началото на професионалното обучение в гимназията. Разкрит е учебно-професионален комплекс, в който се обучават всички завършващи ученици по компютърноинтегрирани информационни технологии, електронна техника и автоматизация. Всички учебни програми и планове и квалификационните характеристики на професиите се разработват в тясно сътрудничество с най-добрите за времето специалисти. Освен от учебни програми и учебни планове гимназията се нуждае и от учебни лаборатории, в които да се извършва същинското образование и обучение. Така по стопански начин за две години (1983 – 1985 г.) е построен корпусът на гимназията с лаборатории, работилници и класни стаи и изградена съвременна материално-техническа база по информатика, ИТ, лазерна техника, електроника и оптоелектроника, робототехника и автоматизация. Гимназията е единственото средно учебно заведение в страната, което преодолява съпротивата на висшестоящите органи в образованието и осъществява професионална подготовка на всички свои възпитаници.

По този начин през 1983 г. е открит най-големият учебно-изчислителен център в средно училище в България с първия за страната компютърен клас, в който обучението се води с персонални компютри. По това време (1983 – 1986 г.) са разработени и първите компютърни уроци по всички учебни дисциплини. В онези далечни години гимназията поставя началото на използването на персоналните компютри в учебния процес.

През май 1985 г. гимназията е учредител и домакин на първия национален турнир по информатика, който по-късно се превръща в традиционен и влиза в календара на МОН.

Информатиката и компютърът бавно, но сигурно навлизат в живота ни. И за тези, които познават гимназията, директора и учителите, работещи в нея, едва ли е новост, че през 1986 г. колектив от учители се заемат и разработват учебен план и учебни програми за професия „Оператор-програмист на ЕИМ“, както и първите учебници по информатика за средните училища в страната.

Но науката за компютрите и програмите, които тези машини използват, изискват и ползването на чужди езици, особено на английски език. Така през 1987 г. в ОМГ „Академик Кирил Попов“ – Пловдив, се разкриват първите две експериментални паралелки с интензивно изучаване на английски език сред неезиковите училища. Експериментът е повече от успешен и от 15.09.1989 г. целият прием в гимназията е с интензивно изучаване на чужди езици – английски, немски и френски.

Училището ни постоянно търси тясна връзка с науката и научните среди. Доказателство за това е четиримесечната съвместна проучвателска работа с научни институти към БАН и Технологичния център по лазерна техника, в резултат на която през учебната 1987/1988 г. са съставени план и програми за нова професия – „Проектант-технолог на схемна електроника“, по която се обучават 35 ученици.

В края на 80-те години задълбочаването на синтеза между наука, информатика и компютрите продължава, а резултатите се прилагат все по-успешно в учебния процес. Но за това са необходими и решителни стъпки в осъвременяване на учебната база на училището:

– фирма „Оптични технологии“ доставя обурудване за един от кабинетите по информатика – компютърна мрежа ВВС;

– създадена е локална мрежа за 16-битови персонални компютри с компютър майка – IBM II;

– оборудван е кабинет по робототехника КИПС;

– обзаведен е кабинет по изобразително изкуство;

– с извънбюджетни средства са закупени и два мощни за времето си персонални компютъра IBM-386 и 20 персонални компютъра IBM-286.

Приложението на компютрите разширява постепенно своя обхват. Така през 1993 г. за първи път в страната по решение на педагогическия съвет в гимназията е разкрит учебен профил „Компютърна графика и дизайн“. Идеята е да бъдат обединени постиженията на изобразителното изкуство с възможностите на компютърните технологии. За целите на обучението през април 1993 г. бе открит първият в страната компютърен клас в средно училище. Учениците на ОМГ се обучават в уникална за времето си специализирана зала, оборудвана с персонални компютри „Макинтош“. А 1997 година носи на този учебен профил нова придобивка: нов персонален компютър с мултимедийни възможности и с електронно периферно устройство – таблет за прилагане на нова технология в обучението по компютърна графика. Доказателство за успеха на начинанието е представената през 1998 г. в кулоарите на Народното събрание изложба с произведения на наградени на национални и международни форуми ученици от класа по „Компютърна графика и дизайн“.

Забележителна в развитието на гимназията е 1997 г., защото е направена поредната крачка в осигуряване на нови възможности в съвременната подготовка на учениците ѝ, а именно: гимназията кандидатства със свой проект и спечелва конкурс по програма PHARE-BG – „Усъвършенстване на професионалното образование и обучение“ по професия „Програмист“. Завършилите тази специалност получават професионална квалификация „Софтуерен специалист“. Със средства от Програмата е оборудвана специална компютърна лаборатория с 11 компютъра DELL – Pentium II.

Интересът към тази професионална паралелка е трайно голям. Приетите в нея ученици почти винаги са по първо желание, а балът за постъпване е най-високият. Интересът към тази професия е толкова голям, че през учебната 2000/2001 г. са приети две паралеки.

Много труд и упоритост струваше разкриването на втората професионална паралелка по професия „Компютърен график“, специалност „Компютърна графика“. Макар че основите ѝ бяха положени в далечната 1993 г., а интересът към нея бе постоянен и учениците ни ежегодно със своите награди от международни и национални форуми доказваха, че съчетанието между изобразително изкуство, математика, английски език и компютърни технологии работи, това никак не се вписваше в нечии представи. Чак през учебната 2009/2010 г. директорът Ивайло Старибратов успява да преодолее скептицизма и недоверието на висшестоящите и на гимназията ни бе разрешено да извърши редовен прием по тази професия.

И така, МГ „Академик Кирил Попов“ – Пловдив, се превърна в първото училище, което съвместява профилираното обучение по профил „Математически“ с интензивно изучаване на чужд език и професии от две професионални направления:

1. професионално направление: №481 Компютърни науки, професия: № 481020 „Системен програмист“, специалност №4810201 „Системно програмиране“;

2. професионално направление: №213 „Аудио-визуални техники и производство на медийни продукти“, професия: №213060 „Компютърен график“; специалност №2130601 „Компютърна графика“.

Думата „иновация“ идва от латинската дума novus, което означава нови. Създаването на нещо ново е целта на повечето инициативи за иновации. Но дали „нов“ означава „ценен“?

Гимназията ни доказа, че това ново, което тя първа е въвеждала през годините, е и ценно, защото всичко винаги е пречупвано през призмата на математиката и нейното приложение, така че да се съвместят по възможно най-добрия начин, на който сме способни, „кралицата на всички науки“ със съвременното развитие на информатиката и информационните технологии.

През повече от 45-годишното си съществуване МГ – Пловдив, е търсила онова „ново“, което е стойностно и носещо полза и успех на учениците ѝ. Защото успехът на учениците ни означава успешно училище, иновативно училище, ценено училище. Училище, ценено заради постоянното търсене, постоянното отстояване на интереса на учениците, постоянното отстояване на доброто от всяка една образователна идея, а не сляпото, безропотно и бездушно изпълнение на указания.

Лидери в иновациите?

Отговора дават родителите и ежегодният план-прием, който винаги привлича децата с най-висок бал, желаещи да получат комплексно образование, съчетало в себе си една от най-древните науки – математиката, с малка частица от съвременните ѝ приложения.

Дали сме успели?

Отговора дава успешната реализация на възпитаниците ни, покорили и покорявали целия свят със своето успешно развитие и реализация.

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.