Професионално образование

2014/6, стр. 573 - 588

ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Резюме:

Ключови думи:

Книговезането има многовековни традиции: от простите методи на подвързване при ранните кодекси, през доразвитите ръчни изработки по време на Ренесанса до разнообразните стилове на ръчно подвързване в ерата на индустриалната революция в края на XIX и началото на ХХ век. Бързото развитие на автоматизираните, фабрично прилагани книговезки технологии през втората половина на ХХ век изцяло променя индустрията на книгоподвързване.

През последните години специализираните фирми и работилници за подвързване и съхраняване на книги масово се закриват. Подвързващото производство в големите печатници става автоматизирано и много работници губят работата си. Съответните секции в библиотеките постепенно изчезват заради ограничен бюджет, малък брой посетители и разрастване на интернет. Продължава отрицателната тенденция печатната и книгооформящата индустрия да прехвърлят инвестициите си към Азия.

Наред със затихващия бизнес на подвързващите производства се проявяват и някои положителни тенденции. През последните десетилетия нараства търсенето на художествени подвързии и се засилва интересът към интернет търговията със стари книги. Тази тенденция предизвиква и появата на ново поколение професионалисти по реставрация и консервация на стари книги и документи. Но как да се отговори на изискванията на пазара, когато преобладаващата част от производствените наръчници и материали за обучение са остарели, обхващат само част от дейностите и не съответстват на съвременното търсене? Вече се чувства необходимост от друг тип обучителни средства, които да развиват съвременни предприемачески умения, междукултурни познания, зелено производство и други.

Днес, във времето на индустриално развитие и иновативни технологии, стилът на подвързиите става все по-уеднаквен. Повечето млади хора дори не са виждали как изглежда една подвързия от XVIII или XIX век. В същото време обаче все повече хора искат да си закупят или да се научат да изработват дребни артистични предмети бележници, кутийки, декорирана хартия.

Ето защо основната цел на BBinding1) е да предостави съвременни обучителни материали и инструменти за професионално обучение по подвързване на книги и консервация на хартия.

Проектът се изпълнява от консорциум от институции и организации от България, Нидерландия, Италия и Австрия. Централната библиотека на БАН е координатор, административен и финансов мениджър на проекта. Вторият партньор от България е Студентското общество за компютърно изкуство нестопанска организация със значителен опит в областта на електронното обучение и разработването на съвременни инструменти за професионално обучение. Fratelli Alinari. Fondazione per la Storia della Fotografi a от Италия е най-старата в света компания в областта на фотографията. Stichting Restauratie en Educatie е фондация от Нидерландия, която разработва и внедрява обучителни материали и дидактични модули за професионално образование в областта на реставрацията на книги и документи. Karl Franzen-Universitat Graz е висш институт, чийто център за изучаване на писменото културно наследство съхранява над 2200 средновековни ръкописа и над 280 хиляди стари и редки ниги.

Компютърен дизайн (CAD) на подвързии

BBinding предлага един иновативен инструмент за дизайнна подвързии и показва как модерните CAD подходи могат да се използват в съвременните книговезки работилници. Чрез подходящ 3D модел на книгата и възможности за промяна на елементите Ӝ подвързвачите могат да експериментират, да показват на клиентите си как би изглеждала книгата и да съгласуват нейния дизайн. Освен това онлайн CAD инструментът дава неограничени възможности за дистанционна работа и комуникации относно дизайна на книгата. Не на последно място, инструментът за дизайн на подвързии може да служи и на преподаватели, които с негова помощ да демонстрират на учениците различните елементи на книгата.

1.1. Елементи на книгата

Всяка книга има два вида съставни елементи вътрешни и външни. Външните са предна и задна корица, гръб и капителбанд.

Корици

Те са предна (челна) и задна. Може да са твърди или меки. Меките корици обикновено се правят от хартия и съвпадат с размера на книжното тяло. Твърдите корици са по-скъпи, но пазят книгата от повреди и износване.

Гръб

Това е задната част на кориците (често наричана игръбче“), към която се прикрепя задната страна (задният обрез) на книжното тяло. Това е видимата част на книгите, когато са на полицата.

Капителбанд

Това е тясната ивица от плат между гърба и книжното тяло. Използва се само при книги с твърди корици. Цветът Ӝ може да се различава от този на кориците. При ръчно шити книги тази лента е функционална за здравината на книгата, а при машинно зашитите е с декоративна цел.

Ъгли

Използват се най-често като декоративни елементи. Те са малки, четири на брой, поставени върху външните ъгли в горния и долния край на предните ръбове на двете корици.

Ключалка

Използва се за безопасност и декоративни цели. Поставя се на двете корици; когато е заключена, предпазва от нежелани читатели. Направена е от метал или пластмаса и се заключва с ключ.

Вътрешните елементи са форзацът и книжното тяло, като тялото на практика е всичко, което е разположено между кориците.

Форзац

Форзацът е отчасти външен, отчасти вътрешен елемент. Характерен е само за книги с твърди корици. Хартията, от която е направен форзацът, трябва да е по-здрава и по-гъвкава от хартиените листа на книжното тяло. Форзацът може да е празен лист, да бъде цветен или с текст на него.

Книжно тяло

Това са всички страници в книгата. Хартията им може да е произведена от ленен, дървесен или памучен материал.

Вижте всички елементи на книгата на следващите две фигури.

Фигура 1 Фигура 2

1.2. Онлайн технологии за 3D модели

Компютърният дизайн и 3D моделирането не са нови теми, но онлайн манипулирането с триизмерни обекти е ново явление. Ниската скорост на интернет връзката в съчетание с някои ограничения на интернет средствата на браузерите, ограничаваше в близкото минало производството на онлайн CAD инструменти. Дори и сега не съществуват много онлайн 3D CAD инструменти.

1.2.1. Примери за съществуващи онлайн CAD инструменти

3Dtin: Безплатен онлайн CAD инструмент, напълно подходящ за начинаещи. Разработен е да предлага свободна, многостранна практика с браузера. Използваната технология е WebGL. 3D моделите се съхраняват в облак, така че са достъпни отвсякъде. Освен това обектът може да бъде експортиран в различни файлови формати, така че може да редактирате с други 3D моделиращи инструменти.

Tinkercad: Това е лесен за употреба CAD инструмент за създаване на дигитални проекти, които са готови за отпечатване върху физически носител. Потребителят се направлява в моделирането чрез уроци, които изясняват основните положения, преди да се пристъпи към по-сложни сценарии. И този инструмент е разработен с WebGL и работи перфектно на Google Chrome 10 или на по-нова версия, на Mozilla Firefox 4 или по-нова версия. Най-старата операционна система, необходима за инструмента, е Windows Vista или Apple OS X 10.6.

1.2.2. Технология за 3D моделиране на подвързии

Все още няма наличен CAD инструмент за подвързии, така че BBinding е първият в тази насока. Както бе изтъкнато по-горе, всички големи CAD инструменти са разработени на WebGL. Тази технология е използвана и в BBinding.

Другите технологии, които бяха проучени, преди екипът да се спре на WebGL, бяха Adobe Flash Player и Microsoft Silverlight. Различните технологии бяха изпробвани и на базата на направените изводи екипът избра WbGL като най-подходящ.

WebGL: WebGL дава възможност за разработване на 3D обекти в самия браузер нещо, което до неотдавна се считаше за невъзможно. Дори повече тези 3D обекти, които използват WebGL, могат да се движат по екрана, да бъдат покрити с текстури или цветове. Ние използвахме WebGL, за да създадем нашата 3D книга и да я демонстрираме в повечето браузери.

Ето някои технически детайли за WebGL – уеб графичната библиотека (Web Graphics Li brary) е JavaScript приложение за изпълнение на 3D и 2D графики в който и да е съвместим уеб браузер без използване на плъгин.

Графичнатабиблиотека ебазирана на OpenGLтехнология. Използва HTML5 Canvas елемент за изобразяване на 3D модели, затова изисква по-нови браузери и операционни системи. Поддържа се от повечето Firefox и Google Chrome версии, от Safari 6.0 и по-нови, Opera 11 и по-нови. Внедрена е в Internet Explorer 11, докато при по-старите версии на IE трябва да използвате трета страна плъгини за работа с Уеб Графичната Библиотека. Тя се поддържа и от основните мобилни браузери за смарт телефони.

Защо WebGL?

Много хора задават този въпрос. Смята се, че WebGL ще стане стандартът за онлайн визуализация на 3D съдържание в браузера. Освен това работата върху технология, присъщо разбираема от браузера, е единственият начин за манипулиране на продукт с използване на скала или мащаб. Плъгин базираните решения, освен че имат недостатъка да изискват инсталиране, трябва да бъдат разработвани за всеки браузер, за всяка операционна система, за всяка платформа и за всяко устройство, а работата с WebGL дава възможност в браузера да се поддръжат повече от 20 вградени 3D формата за почти 60% от браузерите.

Преглед на книговезкия инструмент: регистрация и функционалности

Всеки може да получи достъп до инструмента за дизайн на книги от уеб сайта на Bbinding, от менютоИнструмент за подвързване“. Информацията е представена на пет езика: английски, български, немски, италиански и нидерландски. Всеки потребител трябва първо да се регистрира, за да има правата да създава, редактира и свързва елементите на книгите, като използва инструмента. Има опция да възстановите забравената си парола, която се изпраща на регистрирания ви имейл адрес. Когато влизате в системата с уникалното си потребителско име и парола, имате няколко опции: да подвържете вашата книга, да прегледате собствените си качени текстури графични шаблони, да изтриете някои от тях или да промените статуса им (те могат да бъдат публични или скрити). Можете също така и да промените паролата си и да прегледате информацията на профила си в менюто за настройки.

Когато пристъпите към страницата за книговезане, разполагате с много опции за подвързване на вашия 3D модел на книга. Принципът за промяна наелемент от книгата върху 3D модела е да се приложат различни текстури върху този елемент. Например, ако желаете да промените цвета или материала на гръбчето на книгата, трябва да отидете на менюГръб вдясно на екрана и тогава да изберете цвят, текстура и т.н. Същият принцип важи и за други елементи на книгата. Засега има предварително качени текстури за всеки елемент може или да изберете една от тях, или да качите собствените си шаблони. Текстурите трябва бъдат в точния размер на 512x512 пиксела, за да бъдат успешно качени. Можете да запазите или да качите вече съществуващи модели, които се съхраняват или ще бъдат запазени на сървъра, така че ще имате достъп до тях, когато пожелаете.

Ако сте подвързвач и искате да покажете на клиент от друг град как би изглеждала подвързията на някоя книга, вие само изпращате линк към 3D модела, който сте създали. Клиентът също може да ви изпрати дизайн на книга.

Можете да променяте пропорциите (широчина, височина) на книгата, които са 1:1, 4:3, 3:4 или други. Може да се върнете на предишната страница, за да прегледате вашите качени текстури; ако се окаже, че сте забравили да запазите вашия модел, ще бъдете попитан дали искате да го запазите за следваща употреба, или не.

3D моделът на книга

Има три модела на книгата. Първият е на книга със затворени корици, вторият на книга с отворени корици, третият само на книжното тяло. Разликата между моделите на разтворена и затворена книга е, че в модела с отворени корици се вижда форзацът и той може да се редактира. Има и опция за промяна на пропорциите на книгата. 3D книгата може да се завърта вертикално и хоризонтално, а изображението Ӝ да бъде увеличавано или намалявано.

Корици. Няколко са опциите за обработка на кориците. Цветът им може да бъде променян, като се използва цветовата палитра. Може да избирате и от много вече внедрени текстури.

Гръб. В първия модел размерът на гръбчето може да се променя, като плъзгате с мишката по линията наРазмер на гърба в менюРазмер“. Налични са много текстури, има и опция за качване на нови в менюГръб“. Цветът на гърба на книгата може да бъде променян чрез цветната палитра от менюГръб“.

Форзац. ВъвФорзац менюто има два бутона: „Предна част иЗадна част“. Те съответстват на преден и заден форзац; измененията при тях се извършат със задействане на съответните им бутони. Текстурата на форзаца може да бъде плътен цвят (избран чрез цветния пикер) или текстура.

Тяло. Тялото е съставено от всички страници на една книга. Текстурата може да бъде променяна чрез избор от галерията с материали, текстури и цветове в менюТяло“.

Ъгли. Поставят се върху ъглите на кориците и служат главно за декоративни цели. Размерът им може да се променя чрез превъртащата лента в меню Ъгли“. И за тях има няколко различни текстури, като подвързвачът може да качи и свои.

Текст и орнаменти. Менюто дава възможност на дизайнера да сложи изображения (с някакъв текст или орнамент) върху вече избрана текстура (на кориците, гърба или форзаца). Например: ако вече сте приложили кожена кафява текстура на предната и задната страница, но желаете да поставите заглавие на предната кожена корица, вие може да качите изображение със заглавието и да го нанесете върху вече избраната кожена текстура.

Ключалка.Тя не е задължителен елемент избира се от менюКлючалки“. Има различни текстури на заключалки в галерияКлючалки“.

Капителбанд. Капител лентата също не е задължителен елемент и може да бъде избрана отКапителбанд меню“.

Инструмент за дизайн на подвързии

Тази картина обяснява структурата на инструмента, създаден в BBinding.

Фигура 3

1 – Платно/3D обект
2 – Текстура/изображения
3 – Галерия
4 – Меню

Най-големият елемент (1) е платното, където се изобразяват 3D обектите на книгата. Всяка промяна, която потребителят прави, се демонстрира в реално време веднага върху 3D обекта.

Вторият обект (2) e полето, в което се намира менюто на текстурите и изображенията. Книговезецът може да избира вид на материала, текстура или цвят, за да ги приложи върху книгата.

Третият обект (3) e галерията, където са разположени всички текстури и изображения от базата данни. Всеки потребител може да качи свои текстури, готови за поставяне върху книгата.

Четвъртият обект (4) е менюто, откъдето потребителят може да избира различните елементи на книгата, после да ги редактира и да приложи текстура върху тях.

Ето как изглежда интерфейсът на инструмента:

Фигура 4

Примери на модели

По-долу са показани модели, създадени с онлайн инструмента.

Първият е нова книга с хартиени корици, които първо са проектирани с друга програма и след това са качени на инструмента като изображения от текстури.

Фигура 5

Следващите два са стари книги с кожени корици и скъпи златни орнаменти. Първата книга е с по-стара хартия.

Фигура 6

Фигура 7

Следващият модел показва книга, която е създадена чрез използване на текстури на картини от истинска книга виждате, че инструментът може да бъде използван за реални цели и действителни обекти.

Фигура 8

На последния модел се вижда как с помощта на инструмента потребителят може да разгледа форзаца на книгата и да променя текстурата и цвета му.

Фигура 9. LMS с онлайн обучителни модули нововъведение на BBinding проекта

Системата за управление на обучението, използвана в BBinding, се нарича Moodle LMS. Това е най-популярната и най-използваната в света система за управление на обучението. Тя разполага с многобройни стандартни функции като възможност за качване на всички видове мултимедийни файлове, видео, аудио, PDF файлове и други. Има календар на събитията, дискусионни форуми, тест за оценка на знанията и избор от голям набор езици.

LMS е доста адаптивна система. Има десетки теми, от които да се избира, а самите потребители могат да създават и свои собствени в зависимост от нуждите си. Разполага с много функции, удобни за промяна от потребителя като например нови потребителски роли, рейтинг на съдържание, изследвания и т.н.

Всички тези характеристики са само малка част от възможностите на LMS системата. Една система за управление на обучението, каквато е Moodle, е наистина удобен начин да се представи много текст и визуална информациячерно-бели или цветни изображения, интерактивни видео- или аудиоматериали. LMS системата позволява организиране на различни групи от ученически адреси в големи групи с учители за наличните класове или курсове. Този факт улеснява комуникацията между потребителите и предлага разнообразие от начини за представяне на информацията за учене учителите могат да създават обучителни пътеки с конкретни стъпки за студентите, а те, от своя страна да оценяват как техните преподаватели представят информацията. Всички курсове, в които учениците са записани, са бързо видими в техните профили, като всеки ученик може да получи индивидуална задача.

Предимство на LMS системата е, че учениците могат да прочетат само част от информацията не е необходимо да минават тема по тема през съдържанието. LMS, заедно с предоставената информация и обучителни въпросници, е и удобен начин за самооценка.

Moodle LMS е достъпна чрез влизане в уебсайта на BBinding и избиране на Обучителни модули от главното меню вляво. Всеки нов потребител трябва да създаде свой профил, а след това да се регистрира в самия LMS. Системата е свободно достъпна онлайн от всяка точка на света.

Когато влезете в профила си, от лявата страна е секциятаКурсове“. Като влезете тук, всички налични курсове са видими. Потребителите обаче не могат да влизат в някой курс, без да се запишат за него предварително. В момента има пет курса с еднаква структура, по един за всеки от езиците на проекта английски, български, нидерландски, немски и италиански език.

Администраторът или учителят трябва да запишат потребителя в даден курс със съответната роля на потребителя било то ученик, учител, създател на курса и т.н. Тези, които трябва да запишат някой потребител, изпълняват следните стъпки: въведете желания от вас курс от дясната страна на екрана, под полеАдминистриране на курса“, кликнете върхуПотребители и след товаЗаписани потребители“.

На фигура 10 виждате списъка със записаните потребители и техните роли.

Фигура 10. Списък със записани потребители в BBinding – курс на български език

Натиснете бутонаЗаписани потребители и от падащото меню изберете потребителя или потребителите, които искате да запишете (натискайкиЗаписване бутона до имената им). След това натиснете бутонКрай на записването на участници“. Ако искате да добавите определена роля към даден потребител, натиснете знака „+“ под полеРоли за всеки потребител.

След записване потребителите могат да виждат информацията в дадения курс. Всеки курс се състои от 9 модула с различни заглавия, но еднаква структура. Структурните елементи са следните: „Ключови думи“, „Цели наобучението“, „Въведение“, „Същинско съдържание на модула“ (тук информацията може и да се различава за отделните курсове, но обикновено е структурирана вКниги“, които имат отделниГлави“), „Заключение“, „Речник“, „Библиография иТест за самооценка“.

Фигура 11. Структура на модул

Фигура 12. Примерно съдържание – 3-та глава от Книга 1 Модул 1

Учениците имат ограничени права могат да виждат и да четат информацията, но не и да я променят. Учителите или създателите на курса имат права да променят структурата и информацията в курса или в модула.

Преподаватели и автори на курс имат права да добавят нова информация. Това се случва само когато са се регистрирали в курса. Когато учител се регистрира в курса, в десния горен ъгъл на екрана се появява бутон Включи редактирането“ (виж фиг. 12) – натискайки бутона, той може да редактира. По този начин е възможна промяна на заглавия на модули и глави, изменение на различни параметри или добавяне на нови дейности и ресурси.

За да се промени заглавие например, се натиска иконатаРедактиране на резюмето“ (Зъбно колело), намираща се под заглавието, и се отваря екран, в който се редактира заглавието (фиг. 13)

Фигура 13. Редактиране на заглавие на модул

Необходимо е да се премахне отметкатаИзползване името по подразбиране на секцията“ („Use default section name“) и тогава се въвежда желаното име на заглавието. След това отдолу се натиска бутонЗапис на промените“, за да се запази новото заглавие.

Всички възможности за взаимодействие с добавените ресурси са осигурени от графични икони със съответните им наименования, които ще се появят, когато задържите мишката върху тях (напр. иконкаОко“ („Виж“ “Eye”) ти позволява да покажеш или скриеш Да се вижда/Да не се вижда различните ресурси или цял модул).

За да добавите нова дейност или ресурс, кликнете върху бутонДобавяне на дейност или ресурс“. Ще се появи списък (виж фиг. 14). Като натиснете бутоните за избор от лявата страна, кратко описание за всеки един ресурс ще се появи от дясната страна. Вече обяснихме каква трябва да бъде структурата на даден модул (виж фиг. 11), така че всеки един от необходимите ресурси е лесно достъпен и когато сте избрали елемент, просто кликнете върху бутона Добавяне“.

Фигура 14. Списък с дейности и ресурси

След натискане на бутонаДобавяне автоматично се прехвърляте към самия ресурс, за да можете да го редактирате според своите предпочитания.

При някои от ресурсите има десетки възможности за настройка, от които можете да избирате. Може да изглежда трудно в началото, но всъщност всичко, което трябва да направите, е да попълните полетата, отбелязани със звездичка (*) и в червен цвят; останалата част от опциите трябва да се настроят в зависимост от специфичните нужди (или въобще да не се настройват) – можете да получите повече информация за всяка опция, като кликнете с мишката върху въпросителния знак до нея.

БЕЛЕЖКИ

1. BBinding web site: http://www.bbinding.org
2. Book elements website: http://www.props.eric-hart.com/resources/parts-of-a

3. WebGL developer offi cial website: http://www.khronos.org/webgl/ .djbookbinders.co.uk/
4. Website for book binding: http://www

ЛИТЕРАТУРА

Мазок, Н. (1983). Всеки може да подвърже книга, ДИТехника“, София.

Спасов, А. (1950). Книговезка техника, учебник на Народната графическа гимназия, София.

Спасов, А. и др. (1958). Специална технология за книговезци, учебник на Промишленото училище по графика, ДИНародна просвета“, София.

Долапчиев, Т. и др. (1949). Графични техники, учебник на Народната графична гимназия, София.

Doggett, S. (2008). The Bookbinding Handbook. Search Press Ltd., Kent.

Golden, A. (2010). Making Handmade Books. Lark Crafts, New York.

Lewis, A.W. (1957). Basic Bookbinding. Dover Publications Inc., New York.

Parisi, T. (2012). WebGL: Up and Running. O’Reilly Media.

REFERENCES

Mazok, N. (1983). Vseki mozhe da podvarzhe kniga, DI „Tehnika“, Sofi ya.

Spasov, A. (1950). Knigovezka tehnika, uchebnik na Narodnata grafi cheska gimnaziya, Sofi ya,.

Spasov, A. i dr. (1958). Spetsialna tehnologiya za knigoveztsi, uchebnik na Promishlenoto uchilishte po grafika, DI „Narodna prosveta“, Sofi ya.

Dolapchiev, T. i dr. (1949). Grafi chni tehniki, uchebnik na Narodnata grafi chna gimnaziya, Sofi ya,.

Doggett, S. (2008). The Bookbinding Handbook. Search Press Ltd., Kent.

Golden, A. (2010). Making Handmade Books. Lark Crafts, New York.

Lewis, A.W. (1957). Basic Bookbinding. Dover Publications Inc., New York.

Parisi, T. (2012). WebGL: Up and Running. O’Reilly Media.

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев