Професионално образование

2021/6, стр. 581 - 597

МОНИТОРИНГ НА ТУРИСТИЧЕСКИТЕ РЕСУРСИ В РУСЕ И НЕГОВИТЕ ОКОЛНОСТИ

Резюме:

Ключови думи:

„Ако душата ти тегли нанякъде, не се съпротивлявай. Тя единствено точно знае какво ни е необходимо.“ Ерих Мария Ремарк

Метафората, поставена като акцент в изследването, е насочена към основните идеи, които мотивират избора на темата и реализирането на системата от действия, довели до написването на тази публикация.

Туризмът представлява интерес за основните направления на научното познание – природни, обществени и технически науки. Сложният и разнороден характер на явленията, свързани с туризма, го превръщат в обект на изследвания от представители на различни науки. Комплексното изучаване на туризма е интердисциплинарна научна задача, която налага използването на съвременни научни подходи. Подходите се конкретизират с помощта на традиционни и нови (иновационни) методи на проучване и изследване.

Съвременният туризъм е сложна природна и социално-икономическа система с множество елементи, които са в динамично взаимодействие помежду

си и с други системи. Нито една наука не може да отговори изчерпателно на въпросите, свързани с развитието на туризма.

За туризма е характерна силна зависимост от туристическите ресурси, особено природните. С опасността от превишаване на приемателните капацитети се свързва една друга особеност на туризма – необходимостта от опазване на природната и социалната среда. За защита на природните рекреационни обекти и на антропогенните забележителности, които се използват от туризма, съществуват много различни надеждни подходи.

През последните шест десетилетия туризмът е обект на продължаващо разширяване и диверсификация, което го превръща в един от най-бързо развиващите се сектори в световен мащаб. Без да се цитират определения, може да се обобщи, че туристическите ресурси са природни или антропогенни (създадени от човека), обекти и явления, които притежават качества за задоволяване на лечебни, рекреативни, познавателни, делови или развлекателни потребности, поради което привличат туристите.

По генезис туристическите ресурси се поделят на две основни групи: природни и антропогенни. Първите са създадени и се променят от природните процеси, а вторите са плод на човешката дейност. Имат вътрешно допълнително групиране, което за първите е според елементите на природната среда. За антропогенните се отделят на две групи: културно-исторически (делови), създадени в далечното или в близкото минало, с обикновени житейски функции, но сега придобили някаква степен и форма на атрактивност; и изкуствени построени и конструирани единствено да задоволяват различните туристически потребности.

Природните туристически ресурси представляват обекти и явления от природната среда, които са атрактивни за туристите. Атрактивността в голяма степен се дължи на лечебните и рекреативните потребности. Известно е, че потребностите на човека се превръщат в мотиви за туристическо пътуване, поради което в потребностите ще доведе до голяма диференциация в броя на туристите и техния престой.

Туристическият ресурс рядко съществува изолирано, без функционална, визуална и териториална връзка с други елементи на околната среда. В дадената туристическа местност те са съставна част на т. нар. ландшафт. Този термин е с немски произход, като включва видимите природни елементи, между които има сложни съчетания и композиции. Туризмът има редица изисквания към тези съчетания по отношение на: видови представители, хармоничност на цветовете, обемите и други. Композиционната хармоничност на ландшафта пряко трябва да се обвързва с архитектурния облик на туристическите сгради и съоръжения.

Туристическите функции на антропогенните туристически ресурси са определящ вид ресурс, който се дефинира като „обекти и явления, плод на човешката дейност, притежаваща туристическа атрактивност“ и се нуждае от няколко уточнения. Те могат да изяснят достатъчно точно същността и обхвата им, да покажат ролята на антропогенните туристически ресурси в съвременния туризъм.

Първото се отнася до подбора на тези явления и обекти, доколкото човешката дейност е многообхватна и не всеки от тях притежава атрактивност. Критерият в този аспект е дали те отговарят на потребностите и мотивите на туристите. При антропогенните туристически ресурси се открояват: познавателен, естетически и развлекателен, докато рекреативният има спомагателно, аморфно и неясно значение.

Град Русе – главен туристически и икономически център, интересен обект за познавателен туризъм; Лесопаркова зона, включваща природните обекти Липник и Образцов чифлик; дунавското крайбрежие от Стълпище до Ряхово; поречието на долината на река Русенски Лом с нейните три притока – Бели, Мали и Черни Лом. Всички тези зони са на разстояние около един час от Русе с автомобил, влак или кораб.

Фигура 1. Държавната опера в центъра на Русе (авт. Антон Ангелов)

При град Бяла, във връзка с доброто транспортно-географско положение на града и туристическите обекти в съседство (мостът на Колю Фичето; Военноисторическият музей на Руско-турската освободителна война; паметници на известни патриоти, загинали в борбата за освобождение – Панайот Волов, Икономов, Вревская), разкопките на раннославянско селище в село Стърмен, ловно-рибарските хижи, пръснати из местността Балтора, и стопанствата за едър и дребен дивеч се формира туристическото ядро, чието

значение е главно за вътрешния и международния туризъм, особено за руските туристи.

Фигура 2. Картово и сателитно изображение на географското положение на Русе, заснето от Google Maps

Русе е най-големият български дунавски град. Изворите на река Дунав са от планината Шварцвалд на 2355 км. Географските координати на Русе показват, че градът лежи приблизително на еднаква географска ширина със Сочи, Владивосток, Бостън, Детройт, Монте Карло, Флоренция, Сараево. Градската територия на Русе има форма на елипса, ориентирана успоредно на река Дунав, с дължина 11 км. Шосето, което разделя Русе на две части, е наречено от жителите на града Международното шосе. Булевард „България“ започва от входа на града, от посока София и завършва при кръговото кръстовище на ГКПП „Дунав мост“. Това е една от най-важните пътнотранспортни артерии

Фигура 3. Очертание на дължината на бул. „България“ върху приложение на Google Maps

както в града, така и за международния трафик в района с дължина 21,6 км, което го прави НАЙ-ДЪЛГИЯ БУЛЕВАРД В БЪЛГАРИЯ.

Градът обхваща високия терасиран дунавски бряг на изток, от слетия със сушата остров Матей и устието на р. Русенски Лом. Старото градско ядро заема най-обширната тераса, около която Дунав прави плавна дъга. При старата железопътна гара (сега Национален музей на транспорта и съобщенията), разположена на една от заливните тераси, е отбелязана надморска височина 22,8 м. По-голямата част от Русе лежи на 35 до 40 м надморска височина. На юг хълмистият терен е увенчан от хълма Саръбаир (159 м н.в.), като се приема, че средната надморска височина на Русе е 45,5 м.

Архитектурният европейски полъх, завладял Русе през ХІХ век и отличаващ го от всички останали български градове, също идва по реката. Архитектурното влияние на Виена, Линц, Дрезден, Лайпциг, Братислава, Прага, Будапеща и Букурещ превръща Русе в нов град на Дунава, със своя типична европейска атмосфера и привлекателност.

Друго, с което изпъква този град, е НАЙ-ВИСОКАТА ТЕЛЕВИЗИОННА КУЛА в България – 204 м, но и на Балканския полуостров, построена през 1986 г., с включен ресторант в нея, който има опцията да извършва ротационни движения през целия ден. По този начин всеки гост може да разгледа от птиче полет Русе с въртящия се ресторант, който към днешна дата не функционира.

Фигура 4. Телевизионната кула отвън и отвътре (с ресторант отвисоко) в Русе

Голям товарен, пътнически и туристически поток преминава по Моста на дружбата, построен между България и Румъния, в района на Русе и Гюргево (1952 – 1954 г.). Той е най-големият измежду над 60-те моста над Дунав. По Моста на дружбата денонощно преминават много товарни и пътнически влакове и автомобилни превозни средства. По средата му е обичайната „ничия“ земя на границата между България и Румъния. На първия етаж на моста пре

минава жп линия, а на втория – шосейна линия. Средният сегмент на моста може да се повдига, за да преминават морски кораби.

Фигура 5. Мостът на дружбата – „Дунав мост“ при Русе

Русе ще се превърне в привлекателна туристическа дестинация, създаваща незабравими спомени, усещане за свободен дух, новаторско мислене, базирани на историческите и културните предимства на Русе, природните дадености в района, развита инфраструктура, висока култура на обслужване и приятелски дух. Това значително ще повиши дългосрочните икономически и социални ползи, които устойчивият туризъм може да донесе в района.

Природните ресурси в община Русе се отличават с относително разнообразие, в комбинация с малката територия, на която се намират. Релефът на района е преобладаващо низинен и равнинно-хълмист, което е подходящо за развитие на земеделие и не затруднява изграждането на транспортна и техническа инфраструктура. Териториите в близост до р. Дунав се характеризират с ниски заливни части, с подземни води и алувиално-ливадни почви, черноземни и хумусно-карбонатни (рендзини), както и с надзаливна част, образувана от кредни скали, покрити с льос. В землището на гр. Борово се намира най-високата точка на област Русе (289 м н.в.).

Въпреки малката надморска височина са налице ареали (предимно в община Иваново) с полупланински облик, каньоновидни речни долини и висока пейзажна атрактивност (Поломието). Тази характеристика на релефа обяснява основното стопанско предназначение на територията – за селско стопанство. Въпреки това в определени части релефното разнообразие, в съчетание с добро екологично състояние и изключителни културни ресурси, предполага развитие на различни форми на туризъм (предимно в областта на екотуризма). Като ресурс, релефът предлага два основни акцента, които могат да бъдат водещи в туристическия продукт на района – Поломието (ПП „Русенски Лом“) и река Дунав.

Най-голямата защитена територия, която провокира и най-сериозен посетителски интерес, е Природен парк „Русенски Лом“, който е създаден с цел опазване на биологичното и ландшафтното разнообразие, както и на културно-историческото наследство. Намира се на около 20 км югозападно от Русе и обхваща 3408 ха от долината на река Русенски Лом и нейните притоци: Черни Лом, Бели Лом и Мали Лом. Скалите на каньона са покрити с келяв габър, драка, смрадлика, люляк (около 60 вида дървета и храсти). В реките има 22 вида риби, 10 вида земноводни и 19 вида влечуги. Най-голямо е разнообразието на птиците – 193 гнездящи вида, 127 от които са включени в Червената книга на България или са застрашени в европейски мащаб. От регистрираните в България 68 вида бозайници в Парка се срещат 62 вида. Пещерите, скалните дупки и горските участъци се обитават от 26 вида прилепи.

Фигура 6. Карта и емблемата на Природен парк „Русенски Лом“

Открити са находища на редки и ендемични растителни видове: диекианов лопен, сибирска телчарка, съсънка и много други. В Парка е единственото находище на новия вид за нашата флора – сибирска телчарка. На територията на Парка има изградена информационна (граници, резбовани входни табели, табла и табели, даващи информация за защитената територия) и посетителска (маркировка, места за отдих) инфраструктура. Популяризират се 5 маршрута (в т.ч. един с каяк), свързани с биоразнообразието и историческото наследство.

Пещерата „Орлова чука“ се намира на 2,5 км североизточно от село Пепелина и на 10 км северно от град Две могили (по пътя има указателни табели). Разположена е на левия бряг на р. Черни Лом, 40 м височина от реката. Орлова чука е най-дългата пещера в Северна България (13 437 м) и втора по дължина в страната. Представлява лабиринт от сухи, предимно хоризон

тални галерии (от свободно проходими до много тесни), които свързват около 10 зали с различни размери. Открита е случайно от овчар през 1941 г. Обявена е за природна забележителност. Пещерата е благоустроена от 1970 г., а осветеният маршрут в нея е 1 км. Тук живеят десетина различни прилепи, а край нея могат да се наблюдават птици, населяващи долината на р. Черни Лом, като черен щъркел, сокол и орел.

Фигура 7. Меандрите на р. Черни Лом и най-дългата галерия на пещерата Орлова чука

От 1965 г. пещерата е обявена за музеен резерват. Още през средния палеолит 80 000 – 40 000 г.пр.Хр. е била обитавана от човека. Тук са открити редките за Североизточна България двустранно обработени кремъчни върхове. На същото място са намерени останки от пещерна мечка. Археолозите предполагат, че са попаднали на следи от култова церемония, в която животното е било ритуално убито. Приема се, че по това време мечката е била обожествявана. Открити са и следи от живот, от каменно-медната и ранножелязната епоха, когато през І хил.пр.Хр. тук живеят траките.

Като цяло, тази част на страната е относително малко позната от гледна точка на природни забележителности и атракции дори и за българския турист. Това състояние на „бяло петно“ на фона на тенденциите в търсенето към екотуристически дейности и дестинации в страната е предимство, което предоставя възможност за привличане на „откривателски“ туристически интерес.

Антропогенни туристически ресурси

Територията на община Русе е обитавана още от дълбока древност и през вековете градът е съхранил културни ценности и артефакти от различни епохи. Специално място при проучването и експонирането на богатото историческо наследство на района заема Русенският регионален исторически музей, основан през 1904 г.

Регионалният исторически музей в Русе обединява експозициите на Историческия музей, Пантеона на възрожденците, къщата музей „Градски бит на Русе“ (известна като Къщата на Калиопа), къщата музей „Захари Стоянов“, къщата музей „Тома Кърджиев“, както и три експозиции на открито: Ивановските скални църкви, Средновековния град Червен, римската крепост Сексагинта Приста. Музеят съхранява около 140 000 фондови единици.

Фигура 8. Регионален исторически музей – Русе

През римската епоха по поречието на Дунав римляните изграждат Дунавския лимес – система от крепости, пазещи границата на империята от варварите. Част от Дунавския лимес е била и крепостта Сексагинта Приста,

Фигура 9. Крепостта Сексагинта Приста в централната част на Русе

която се намира в съвременната северозападна част на Русе, на възвишение до брега на река Дунав. Първите писмени извори за Сексагинта Приста са от началото на ІІ век, въпреки че са открити множество артефакти – керамични съдове, бронзови предмети, монети, кости и други находки, които доказват обитаването на местността от траките. Името на крепостта се превежда традиционно като „пристанище на 60-те кораба“.

В резултат на археологическите работи са открити около 50 м от северозападната крепостна стена и кула, шест сгради, храм на Аполон и Принципията – щабът на военната част в Сексагинта Приста. Обектът е социализиран и сега е сред посещаваните музейни експозиции.

Басарбовският манастир е една от уникалните забележителности в региона, тъй като е единственият действащ скален манастир в България. Манастирът се намира в долината на река Русенски Лом, на 10 км от Русе. Манастирът води началото си от периода на Второто българско царство (XII – XIV в.), но най-ранните данни датират в османските данъчни регистри от XVI век. Най-известният обитател е св. Димитър Басарбовски. Още Паисий Хилендарски го споменава в своята „История славянобългарска“. По времето на Руско-турската война (1768 – 1774 г.) мощите на светеца са пренесени в Букурещ и поставени в църквата „Св. св. Константин и Елена“, където са и до днес. През 1937 г. в манастира се настанява монах Хрисант и го възобновява. Манастирът е социализиран и достъпен за посетители.

Фигура 10. Скален манастир „Св. Димитър Басарбовски“

Скалният манастир край село Иваново е разположен в комплекс от средновековни скални църкви, обединени в археологически резерват. Храмът „Св. Богородица“ от ХІV в., известен като „Църквата“, е един от българските обекти в списъка на ЮНЕСКО за световното културно наследство и най-значимият археологически обект в региона. Началото на комплекса вероятно е поставено през ХІІ в. и в своя апогей той е наброявал 41 скални храма и общо около 102 помещения. Редица артефакти свидетелстват, че манастирът е бил под покровителството на българските царе. Предполага се, че тук е погребан цар Георги I Тертер (1280 г. – 1292 г.). В придвора на Църквата от ХІV в. е запазен дарителски портрет на цар Иван Александър. Скалните църкви край Иваново са известни преди всичко като пример за средновековното православно изкуство.

Фигура 11. Ивановски скален манастир край с. Иваново, Русе

Друг значим обект е археологическият резерват „Средновековен град Червен“. Намира се на 30 км от Русе, сред скалистите меандри на река Черни Лом. Първи траките заселват мястото през ХІІ – VІ пр. Хр. Мощната крепост вероятно е била издигната по времето на византийския император Юстиниан I през VІ в. Червен е бил една от най-значимите крепости в историята на Второто българско царство.Той има всички белези на големите укрепени градове – вътрешният град е пазен от висока крепостна стена, подсилена с бойни кули и бастиони. Външният град заемал подножието на скалистия рид. На най-високото място се e издигал замъкът на червенския болярин.

Фигура 12. Старият град и средновековната крепост в гр. Червен

Катедралният храм „Света Троица“ в град Русе е построен през 1632 г. Той е вкопан в земята, тъй като по времето на турското робство не се е разрешавало църквите да бъдат по-високи от джамиите. От XVII век е катедрална църква на Русенската митрополия. В югозападния ъгъл на храма се намира помещение, наречено катакомба, за което се предполага, че е катакомба от V век или средновековна църква, включена по-късно в днешната църква. Сегашният вид на храма е от периода след Освобождението. Много оригинален е иконостасът на храма. Все още не е изяснен неговият произход, изработен е през 1805 г. – 1807 г. Тогава са изографисани и иконите. В единия от параклисите на църквата е устроена музейна експозиция за църковни икони и старопечатни книги.

Фигура 13. Катедралният храм „Св. Троица“ – Русе

Стените на храма са изографисани през 1934 г. от проф. Стефан Иванов и Господин Желязков. През 1870 г. е създаден църковният хор по идея на учителя Тодор Хаджистанчев.

Къщата музей „Захари Стоянов“ представя експозиции за Българското възраждане, църковно-просветните и националноосвободителните борби в русенския край, за семейство Обретенови – семейството на Баба Тонка, както и за живота и делото на летописеца на Априлското въстание – Захари Стоянов.

Музеят „Градски бит на Русе“, популярен като Къщата на Калиопа, заема сграда, построена през 1864 г. В нея се е помещавало консулството на Прусия. Според предание къщата е била подарена на хубавата Калиопа (Катерина Калиш) – съпруга на пруския консул Морис Калиш, от влюбения в нея управител на Дунавския вилает Мидхат паша. Стенописите на горния етаж са изработени през 1896 г. от австриеца Шауесберг.

Пантеонът на възрожденците е открит през 1978 г. по повод стогодишнината от Освобождението на България от османско иго. В него са погребани 39 известни българи, сред които Любен Каравелов, Захари Стоянов, Стефан Караджа, Панайот Хитов, Баба Тонка, Никола Обретенов, Панайот Волов, Ангел Кънчев и други. Почетени са 453-ма души – участници в Ботевата чета, Червеноводската въстаническа чета, Априлското въстание и опълченци, чиито имена са изписани във вътрешността. Пантеонът е „християнизиран“ с поставяне на кръст върху купола му и е открит параклисът „Св. Паисий Хилендарски“, както и музейна експозиция.

Фигура 14. Пантеонът на възрожденците отвън и отвътре

Доходното здание е построено през периода 1900 – 1902 г. по проект на виенския архитект Петер Паул Бранк и е изпълнено от архитектите Георг Ланг и Франц Щолц. Идеята е била да носи доходи на училищното настоятелство. Със своя ярък монументализъм сградата се превръща в емблема на европейската архитектурна атмосфера на Русе. След дългогодишни реконструкции Доходното здание днес е уютна и модерна сграда, в която се провеждат изложби, изложения, концерти, театрални постановки, оперни представления, чествания, форуми от най-високо ниво и много други събития.

Фигура 15. Доходното здание в центъра на Русе

Паметникът на Свободата e проектиран от Симеон Златев и Симеон Киряков. Скулптурата е дело на флорентинския архитект и скулптор Арнолдо Цоки. Днес той е част от герба на града. Изработен е от гранит и бронз. Статуята на върха представлява фигура на жена, която държи меч в лявата си ръка, сочейки с дясната посоката, откъдето са дошли освободителите. Единият от двата бронзови лъва при основата разкъсва с уста робските вериги, а другият пази Меча и Щита на Свободата. На пиедестала има релефни изображения на опълченски сцени. Текстът на главния надпис гласи: „На поборниците и опълченците, които са взели участие за Освобождението на България през 1876 г. – 1877 г.“. В задната част на основата са поставени 2 оръдия.

Фигура 16. Паметникът на Свободата в Русе

Градската библиотека „Любен Каравелов“ е основана през 1885 г. Разполага с голямо книжно богатство – около 650 000 тома художествена, научна и научнопопулярна литература на осемнайсет езика. Ежегодният прираст е от 30 000 тома. Библиотеката е зонална за Разградска и Ловешка област и за региона на Русе.

Разнообразна културно-просветна дейност развиват читалищата „Зора“, „Ангел Кънчев“, „Захари Стоянов“, „Максим Горки“, „Ана Вентура“, „Христо Ботев“, „Георги Бенковски“, както и Домът на културата, Музеят на транспорта, Дружеството за разпространение на научни знания „Георги Кирков“, Домът на българо-руската дружба, Домът на техника, Домът на учителя и архитекта, Домът на моряците, Интерклубът, Възрожденското читалище „Зора“, основано през 1866 г. от Драган Цанков, което за дълги години прекъсва своята дейност, но е възстановено през 1956 г.

Националният музей на транспорта и съобщенията е открит на 26 юли 1966 г. по случай стогодишнината от построяването на първата в нашите земи жп линия Русе – Варна. Той се намира в сградата на най-старата в страната жп гара.

На пристана е корабът „Искър“, с който е открито българското пътническо корабоплаване по Дунав. На коловозите има стари вагони и локомотиви, между които тези на султан Абдул Азис, цар Фердинанд, цар Борис III, маршал Толбухин.

Фигура 17. Националният музей на транспорта и съобщенията

Факт е, че туристическите ресурси на Русе и неговия регион са достатъчни и перспективни не само за консолидиране успехите на туристическото дело, но и за неговото по-нататъшно развитие. Добрите перспективи в това отношение трябва да почиват на творческата оценка, на постиженията и недостатъците на постигнатото досега.

Първо ще се отговори на въпросите, специализирани върху съвкупността и резултата на видовете туристически ресурси. Важни акценти се поставят върху географската ретроспекция и икономическото развитие на града, но и върху познатата „Стратегия за развитие“ на природни и антропогенни туристически ресурси в Русе и околността.

Обръщаме силно внимание на ограничените природни ресурси в околността, като онагледяваме различни обекти с природноресурсен потенциал за развитие на туризъм. Няма да подценим и представения мониторинг на обекти с антропогенно значение и популяризиране на туризма. Чрез туристическите пътувания се създават условия за запознаване на туристите с културата на посещаваната туристическа дестинация – културно значение. Неминуемо възникват социални контакти между туристи и персонал, туристи и местно население, а също и между отделните туристи. Тези контакти водят до задоволяване на интереси и потребности, разширяване на познанията, обмен на информация.

И накрая, в заключение искам да цитирам една чудесна и подходяща мисъл за туризма от Ерих Мария Ремарк: „Ако душата те тегли на някъде, не се съпротивлявай. Тя единствено точно знае какво ни е необходимо“, но какво символизират думите в мисълта ...?

БЕЛЕЖКИ

1. Стратегия за развитие на туризма в община Русе до 2020 г.

2. https://profit.bg/svezho/kade-se-namira-nay-dalgiyat-bulevard-v-balgariya-nee-v-sofiya/

3. http://natura2000.moew.government.bg/Home/ProtectedSite/?code=BG000060 8&layerId=4

4. https://www.ruse.bg/turizum-i-kultura

5. https://www.museumruse.com/expositions_bg.html

ЛИТЕРАТУРА

Бърчева, М., Н. Стоянова, 2004. Сто години Русенски музей. Библиографски справочник, Русе.

Великов, В. и колектив., 2015. Туристически ресурси на България. Шумен: Епископ Константин Преславски.

Дойков, В., И. Иванов, 1983. Русе и неговите околности. Пътеводител. София: Медицина и физкултура.

Кираджиев, Св., 2006. Европа. Балкански полуостров. България. София: Ариадна.

Колектив, 2011. По дунавския бряг от Ново село до Силистра. Пътеводител. София: Тангра, 140.

Лебикян, Х., 2018. Русе – Маршрути на спомена. Русе: Авангард принт, 246 – 258.

Марков, Ив., Н. Апостолов, 2013. Туристически ресурси. В. Търново: Фабер, ВУ за агробизнес и развитие на регионите.

Марков, Ив., Н. Апостолов, 2008. Туристически ресурси. Пловдив: Астарта.

Марков, Ив., Н. Апостолов, 2013. Туристически ресурси. Пловдив: Астарта.

Попов, А., 2001. Геоекологична класификация на ландшафтите в България. Основни подходи и принципи. Годишнина на СУ, ГГФ. География, 91(2).

REFERENCES

Barcheva, M., Stoyanova, N., 2004. Sto godini Rusenski muzey. Bibliografski spravochnik, Ruse.

Velikov, V. et al., 2015. Turisticheski resursi na Bulgaria. Shumen: Episkop Konstantin Preslavski.

Doykov, V. & Ivanov, I., 1983. Ruse i negovite okolnosti. Patevoditel. Sofia: Meditsina i fizkultura.

Kiradzhiev, Sv., 2006. Evropa. Balkanski poluostrov. Bulgaria. Sofia: Ariadna.

Kolektiv, 2011. Po dunavskia bryag ot Novo selo do Silistra. Patevoditel. Sofia: Tangra, 140.

Lebikyan, H., 2018. Ruse – Marshruti na spomena. Ruse: Avangard print, 246-258

Markov, Iv. & Apostolov, N., 2013. Turisticheski resursi. V. Tarnovo: Faber, VU za agrobiznes i razvitie na regionite.

Markov, Iv. & Apostolov, N., 2008. Turisticheski resursi. Plovdiv: Astarta.

Markov, Iv. & Apostolov, N., 2013. Turisticheski resursi. Plovdiv: Astarta.

Popov, A., 2001. Geoekologichna klasifikatsia na landshaftite v Bulgaria. Osnovni podhodi i printsipi, godishnina na SU, GGF. Geografia, 91(2).

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев