Професионално образование

2012/3, стр. 262 - 272

ТРАДИЦИОННИ И НОВИ ФОРМИ НА БИЗНЕСКОМУНИКАЦИЯ В НЕПРАВИТЕЛСТВЕНИТЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Резюме:

Ключови думи:

В настоящия материал анкетното проучване е свързано с изследване на специфичните особености на бизнескомуникацията в неправителствени организации у нас. Анкетната карта включва 20 въпроса, анкетирани са 102 души. Анализът на отговорите на анкетираните показва, че средната възраст на работещите в НПО е около 36 години, т. е. това са българи в активна трудова възраст, като се предполага, че те са завършили средно или висше образование и някои са утвърдени специалисти в дадена област. Анкетната карта бе предложена за попълване както на мъже, така и на жени. Жените, които са дали отговори на въпросите, са 62, т. е. 60,8 %, а мъжете – 40, или 39,2 %. Вижда се, че жените се отзовават на поканата да бъдат анкетирани, отделят повече време за попълване на анкетните карти, по-емоционални са, имат афинитет към хуманните професии. Те са по-склонни да работят в НПО, особено в тези, които са ангажирани със социални дейности и образование, както показват резултатите от анкетата, изискват хуманност, търпение. Докато мъжете, работещи в определени сфери - например в бизнеса, имат по-малко свободно време, за да се включат в допълнителни дейности към НПО.

Какви служители, сътрудници и управленски кадри работят в НПО?

Резултатите показват, че само двама (2,04 %) анкетирани имат по-ниско от средното образование. Със средно образование са 13 (12,7 %). Очакваше се техният брой да е по-голям. Това означава, че в подобни организации вече приоритетно работят хора с по-високо от средното образование. С висше образование са 72 (70,6 %). Следователно в НПО работят и немалко хора с висше образование. С по-висока квалификация - доктори, със следдипломни квалификации и други, са 11,26 %. Предполага се, че респондентите с висше образование заемат както управленски, така и изпълнителски позиции в НПО и комуникацията протича между подготвени кадри, които имат познания и опит в определени области. Важно е да бъде отбелязано, че има тенденция в НПО да се включват завършили висше образование, т. е. хора, които са утвърдени специалисти, които имат амбиции за кариерно израстване, притежават умения, компетенции в дадени сфери, което създава благоприятни условия за работа и в частност за реализиране на бизнескомуникацията при осъществяване на отделни дейности и проекти.

При започване на изследването предположенията по отношение на образованието на анкетираните бяха, че голяма част от тях имат хуманитарно образование, че неголяма част от тях имат дипломи в областта на мениджмънта, публичната и бизнесадминистрацията, че психолози и педагози намиратработа или допълнително са ангажирани в НПО. 14,7 % са дали отговордруги”, което налага извода, че те не са открили в отговорите специалността, която имат, а 12,7 % не са отговорили. Най-голям е броят на педагозите (12 от анкетираните, 11,8 %). Това потвърди първоначалната хипотеза, като те са ангажирани предимно в НПО, чиято дейност е свързана с образованието. Социалните работници, които имат специално образование, са 8 (7,8 %). Отново този процент показва насочване на професионално подготвени кадри за работа в неправителствения сектор, което е добра база за успешни дейности. Има много организации, свързани със социално подпомагане. В тях се реализират почти 8 % от анкетираните, броят им е равен на този на психолозите и социолозите по 7 (6,9 %) от всяка група. Броят на социолозите постепенно се увеличава, като те са ангажирани при обработка на статистическата информация, както и с друга административна и организационна работа. 6 от анкетираните са посочили, че са политолози (5,9 %). Публична администрация са завършили трима (2,9 %). Вероятно те се реализират по специалността, която са завършили, и намират приложение в държавната администрация. Бизнесадминистрация не е посочена от никого, т. е. не е предпочитана професия в НПО, въпреки че бизнескомуникацията е свързана пряко с бизнесадминистрацията. Филолози са трима (2,9 %). Те също не предпочитат работата в НПО. Ползват ги като специалисти в образователни курсове, други видове обучения и пр. Журналисти или специалисти по връзки с обществеността са 4ма (3,9 %). Те също не предпочитат работа в НПО, по-скоро задълженията им са свързани с изготвяне на информационни бюлетини, имиджмейкърство и т. н. Обикновено се наемат като специалисти, за чийто труд се заплаща, когато се наложи. Юристите са 5-ма (4,9 %). Наблюденията сочат, че голяма част от тях са председатели на управителни съвети или са техни членове. Икономистите и финансистите са 8 (7,8 %). Броят на икономистите е близък до този на педагозите, социолозите и психолозите. Много от НПО участват в проекти, наемат финансисти за осчетоводяване и преразпределения на бюджета. Инженери са 6 от анкетираните - тези специалисти също намират място в състава на НПО, например в екосдружения и др.

Продължителността на ангажиментите с дейности в НПО е различна. ВъпросътКолко години работите или сте член на дадената НПО?” цели да се установи дали има връзка или зависимост между стажа и подготвеността за реализиране на делова комуникация в тях. Половината от анкетираните (50 %) отговарят, че работят в НПО от 1 до 5 години. През последните 10 години постепенно се утвърди неправителственият сектор, като той е поприще за работа на студенти, както и начало за трудов стаж за някои, които току-що са завършили различни хуманитарни специалности. Работещи към или в НПО от 5 до 10 години са 34 (33,3 %). Това е втората по големина група от анкетираните. Вероятно сред тях попадат председателите на управителни съвети, като това са хора с утвърдени позиции в този сектор и с управленски опит и изградени комуникативни умения, които са добра база за ефективна бизнескомуникация. 10 от анкетираните имат опит от 10 до 15 години в НПО (9,8 %), следователно само една десетаимат дългогодишен стаж в НПО. Опит от 15 до 20 години в НПО имат 5-ма (4,9 %). Много от анкетираните споделиха в предварителни разговори, че при тях се е получило кариерно израстване в една или няколко неправителствени организации, в които са работили или работят понастоящем. Над 20 години стаж в НПО имат 2 % от анкетираните и това е резонно, като се има предвид стартът на тези организации в България и активизирането и постепенното им утвърждаване в гражданското общество след 1990 година. По отношение на предпоставките за успешна и ефективна бизнескомуникацията може да се направи изводът, че е налице много добра база при отчитане на това, че те имат опит и той се натрупва по време на работа в НПО, някои от които провеждат обучения по различи теми, свързани с комуникативни умения, както и че служители с по-дълъг опит и мениджъри въвеждат новите служители и сътрудници в работата.

Резултатите от отговорите на въпросаКаква длъжностна позиция заемате в НПО?” показват следното. От отговорилите на позицияпредседател на управителен съвет са 36 (35,3 %). Тук е важно да се уточни, че в процеса на анкетирането бе установено, че председателите на управителните съвети (УС) предпочитат да попълнят и да върнат анкетните карти чрез електронната поща. Това показва, от една страна, тяхната ангажираност, а от друга, предпочитания към комуникационен канал при реализиране на такава комуникация, който изисква активно използване на интернет и в частност на електронните писма, т. е. асинхронна компютърноопосредствана комуникация. Членове на управителни съвети са 15 (14,7 %). При изпращане и получаване на попълнените анкети бе установено, че членовете на УС отделиха повече време да попълнят анкетната карта, но за разлика от председателите на УС бяха по-трудно достъпни за подобен тип изследване. Много от тях работят и на други места и трудно могат да отделят време. Наблюденията показаха, че председателите на УС са достатъчно компетентни и предпочитат да участват в изследването, за да бъдат наясно какъв тип анкетно проучване се извършва, както и помолиха за предоставяне на резултатите от него. Това показва тяхното активно участие в структурата и дейността на НПО. Като секретари работят 13 от анкетираните (12,7 %). Техния брой е малък. Това е професия, в която най-често се наблюдава кариерно израстване - докато е студент, работикато секретар, след това израства на по-високо равнище. 11 от анкетираните са членове на НПО (10,8 %). Те се отзоваха безпроблемно и попълниха анкетите, като става ясно, че успяват да съчетават този ангажимент с други. Въпреки че не можаха да отговорят на въпроси извън тяхното участие в НПО, показаха активно присъствие и желание за сътрудничество. От анкетираните като щатни сътрудници работят 9 (8,8 %). Малък е и броят на сътрудници на хонорар, като причините са различни. Вероятно някои НПО използват доброволни сътрудници, които работят и на други места, затова по-трудно се свързахме с тях. Същото може да се каже и за сътрудници на хонорар, от тях са отговорили 7 (6,9 %). Те са още по-трудно откриваеми, тъй като не са постоянна част от екипа и биват инструктирани преди започване на работата. От отговорилите доброволни сътрудници са 8 (7,8 %). Те също са малко на брой. При тях работата в НПО не е основният им трудов ангажимент. Въпреки това те показаха готовност и желание за участие в този тип изследване. Трима не са отговорили (2,9 %). Вероятно този въпрос не е затруднил анкетираните, виждаме, че тези, които не са посочили отговор, са твърде малък процент. Най-много са председателите на УС, тъй като те са основен движещ фактор в една НПО.

Интересни резултати се получиха при обработка на отговорите на въпроса, свързан с типа НПО, а именно: в обществена полза са 77,5 %, а в частна - 19,6 %. Следователно повечето НПО работят в обществена полза. Те имат принос към развитието на гражданското общество и се занимават с различна проблематика в по-глобален мащаб. В частна полза работят 20 от НПО, като, ако се направят сравнения с данните от книгите на Кършакова и Горчилова, това е устойчива тенденция.

Резултатите от отговорите на въпросаВ коя от посочените области работи НПО, в която работите сътрудничите?” са следните: голям процент (34,3 %) сочат, че НПО, в която са ангажирани, работи в областта на образованието, т. е. то е приоритетна сфера на дейност. Много организации предлагат допълнителни курсове и такива за преквалификация на екипите и членовете си. Те осъществяват продължаващо образование, илиучене през целия живот”. Втората област, в която са ангажирани НПО според данните от анкетата, са социални грижи (24 или 23,5 %). Много от анкетираните работят в сферата на социалните грижи - това са организации, които се занимават с хора с увреждания и правата на пациентите. Човешките и гражданските права също са сфера на дейност, предпочитана от някои НПО (19,6 %). И политиката се оказва предпочитана сфера на дейност (11,8 %). Политическите организации, които станаха част от нашето проучване, не попълниха анкетната карта. С изкуство и култура се занимават една десета от анкетираните, но в техните организации се развиват и други дейности.

Писмена делова кореспонденция и бизнескомуникация

Изводите, които следват по-долу в статията, отнасящи се до деловата кореспонденция и писмената бизнескомуникация, са направени на база отговорите на въпросите от анкетираните. Използвана е методика по образец (Давидков, 1997 г.), както и разграничаване на отделните документи от респондентите, (виж: Георгиева, 2002).

В първия въпрос се търсят измеренията на това, колко често служители и сътрудници в НПО използват писмена бизнескореспонденция, като на първо място е посочено деловото писмо. 67 (69,6 %) изпращат и получават често писма; рядко – 27 (26,5 %); никога - само 5 (4,9 %) и 1 не е отговорил. Изводът е, че деловото писмо, като част от писмената бизнескомуникация, е широко използвано. Тези, които рядко пишат делови писма, вероятно работят с електронни документи или те не попадат в техните компетенции и задължения. Деловото писмо носи висока степен на официалност и формалност и затова намира приложение в работата на НПО.

Интересни са резултатите, получени от отговорите на въпросаЧесто ли изготвяте доклади?”. Това е практика на 46 от отговорилите (45,1 %), т. е. почти половината от анкетираните правят доклади, а препратките към следващи въпроси показват, че те са характерни както за писмената, така и за устната бизнескомуникация в НПО. Това е така, защото изготвянето на доклади по повод годишни събрания и правенето на отчети публично е задължително. В много случаи докладите се предават в писмен вид, най-често при отчитане на работата по проекти и на дейностите от определени периоди отработата. Рядко пишат доклади 41 от попълнилите анкетите. Вероятно, защото те са на изпълнителски позиции или са сътрудници, като изготвянето и представянето на доклади излиза извън техните правомощия. Никога не са подготвяли или представяли доклади 13, а 2-ма не са дали отговор. Предполага се, че служителите на управленски и координаторски позиции и мениджъритесе занимават с изготвяне и представяне на доклади.

Следващият жанр от писмената кореспонденция е инструкцията. Тя се използва непрекъснато от 20 от отговорилите (19,6 %), 43-ма я използват рядко (42,2 %), а 37 (36,3 %) никога не са прилагали този жанр в писмена форма в работата си. Тълкуванията за това могат да са в няколко посоки. Инструкцията в НПО може да се прави писмено, но е възможно това да става по телефон, чрез електронна писмена кореспонденция, а също и директно. Инструкции се дават от членове на управителни съвети, от председатели, те са насочени вертикално надолу към членовете на организацията и се отнасят към вътрешна изходяща бизнескомуникация. От отговорилите на анкетата повечето са служителии сътрудници, което не предполага често използване на този жанр, а освен това работата в НПО невинаги е формална и строго йерархизирана, затова и резултатите показват именно тази специфика на бизнескомуникацията в неправителствения сектор.

Във връзка с отговорите на въпросаКолко често използвате справка?” също се получиха интересни резултати. Непрекъснато използват или изготвят справки 37 (36,3 %), рядко - 45 (44,1 %), никога – 18 (17,6 %). Става ясно, че справки се правят от около една трета от анкетираните. В НПО се правят справки, като те влизат в задълженията на по-нисшестоящите служители и се отнасят както за работата вътре в самата НПО, така и във връзка с дейности по проекти, т. е. външни организации и институции.

По отношение на един от стандартните документи, каквато е служебната бележка, резултатите са следните: тя се изготвя непрекъснато от 21 от анкетираните (20,6 %). Това се дължи на факта, че служебната бележка се издава само в определени случаи. Тя не е основен документ в НПО. Издава се от служители и на служители. Рядко са писали служебна бележка 57 (55,9 %), т. е. повече от половината анкетирани, никога не са изисквали или не са им искали служебна бележка на 22 от респондентите (21,6 %). Ясно се вижда, че повечето от анкетираните прибягват до този документ само когато се наложи или когато се изисква във връзка с определени дейности. В сравнение с деловото писмо служебната бележка се използва по-рядко, а в сравнение с доклада тя намира относително добро приложение и е част от бизнескомуникацията на НПО. Служебната бележка, подобно на справката, е сред тези документи, които се използват по определени поводи.

Следващият въпрос се отнася до удостоверението и честотата на използването му в НПО. То се използва непрекъснато само от 24 от анкетираните (23,5 %), 57 от тях го използват рядко, никога не са прибягвали до него 18, а трима не са дали отговор. Данните показват, че удостоверението също е документ, който няма широко приложение в НПО. Най-често се издава в случаи, когато дадената НПО им характер на обучителна и образователна организация, тъй като е наложително да се докаже с писмен документ, че курсистите са завършили лекционен или практически курс, който има за предназначение формиране и развитие на умения, даване на знания и обучение в професия, в частност даване на квалификация или преквалификация и т. н. Обученията се провеждат не само с външни курсисти, но и със служители и сътрудници на самата НПО. Като синоним на удостоверение се използва терминът-чуждица сертификат. Удостоверението има по-висока степен на официалност в сравнение със служебната бележка. Освен това не всяка неправителствена организация може да си позволи провеждане на обучения често, при малки времеви отрязъци, тъй като това изисква финансови средства, както и човешки ресурси. Това става най-често при спечелени проекти. Освен това, както вече бе казано, много от отговорилите на въпросите заемат по-ниски постове/ позиции в НПО, следователно правомощията им не предполагат да упражняват управленски функции и те не могат да вземат управленски решения, да извършват организационни дейности и оттам - да издават удостоверения.

Основни жанрове и управленска дейност

Следващият въпрос е свързан с един от основните жанрове, отнасящи се до реализиране на управленски дейности протокол. За него са получени следните резултати: непрекъснато пишат протоколи 70 от анкетираните (68,6 %), а 11 никога не са изготвяли такива. Този висок процент е показателен, че дейностите в НПО изискват официалност и отчетност, а те се осъществяват чрез протоколи и протоколиране на решенията. Освен това протоколи се пишат на отделни етапи от проекти, на заседания, при вземане на решения на различни нива, т. е. ангажирани са служители и сътрудници от изпълнителска до мениджърска позиция. Става ясно, че дейностите, при които писмените протоколи са задължителни, са много, затова те намират широко приложение в работата на НПО: от официални събрания и заседания до координационни срещи и др. Макар и само на 10,8 % от респондентите да не се е налагало да изготвят протокол, те вероятно в бъдеще ще го правят. Някои от тях са нещатни сътрудници и затова не стигат до този ангажимент. Техният ранг в НПО и липсата на достатъчно компетентност са две от многото причини за това, все още да не са писали протоколи. Обобщавайки, може да се каже, че този писмен документ е значим за бизнескомуникацията в НПО.

На въпросаКолко често пишете покани?” не са дали отговор само двама от запитаните. Ясно е, че поканата се използва доста често в НПО като жанр от писмената бизнескомуникация. 65 от анкетираните (63,7 %) непрекъснато пишат покани, рядко - 30 (29,4 %), никога не са изпращали покана 5-ма. Приемаме, че поканата е писмена. Тя може да бъде отправена към служители, но може да е и към външни публики, тогава е част от външноорганизационната бизнескомуникация. Широкото й приложение в бизнескомуникацията в НПО се дължи, от една страна, на спазване на нормите на етикета, а от друга, на честите събития, които НПО организират. Може да бъде електронна, т. е. да се изпраща чрез електронно писмо или с линк към сайт. Следователно високите технологии са удобно средство за нейното реализиране, като така се спестява хартия (т. нар. безхартиен офис), реализира се екологично отговорна политика за опазване на околната среда. Освен това се спестява време, което може да се оползотвори за други дейности. Друг извод, който може да се направи във връзка с поканата, е, че тя се изготвя и изпраща от хората, специалисти по връзки с обществеността, от секретари, като вероятно отговорилите по този начин имат такива позиции в НПО и се занимават с този жанр от писмената и електронната бизнескомуникация.

Следващият въпрос еКолко често правите отчет?”, като очакванията, че той е честа практика в НПО заради необходимостта от представяне на резултати, се потвърдиха. Непрекъснато са изготвяли отчети 65 от анкетираните (63,7 %); рядко – 24, а никога само 12. Този висок процент е показателен за бизнескомуникацията в НПО. Това е така, защото отчети се правят по проекти. Не приемаме, че отчетът е близък до доклада като жанр, но както доклада се използва доста често в НПО. Наблюденията показват, че през последните години отчетите започнаха да се правят по строго структурирани формуляри. Високият процент се дължи на това, че при писането им участват членове на екипи. Те не са задължение само на изпълнителите или само на ръководителите и координаторите. Това е една от спецификите на бизнескомуникацията в НПО.

Във връзка с това, колко често се ползват предложения, които принципно са официален писмен документ, обобщените резултати са следните: непрекъснато пишат предложения повече от половината от анкетираните (57, или 55,9 %); рядко – 35 (34,3 %), а 8 никога не са прибягвали до това. Относително високият процент вероятно се дължи на това, че предложението може да бъде направено от всеки участник, служител, сътрудник, ръководител в НПО. Макар около една трета от анкетираните да не дават предложения постоянно, те вероятно още нямат опит както в НПО, така и в бизнескомуникацията или отчитат, че това е вертикалновъзходяща комуникация от тяхна страна към ръководителите и още нямат готовност за такава дейност, а може би някои от тях са по-пасивни по отношение на участието си в живота на организацията. Членовете на НПО, повечето от които са обикновени граждани, не могат да присъстват активно на всички мероприятия, следователно поради заетост не могат и да дават предложения, но го правят, когато им бъде предоставена възможност. Някои не се осмеляват да правят предложения писмено или устно поради малкия си опит или защото са притеснителни, или поради емоционални подбуди.

Следващият писмен жанр е докладната записка. Само 23 от анкетираните (22,5 %) я използват непрекъснато, рядко прибягват до нея - 40 (39,2 %), 35 никога не са писали такава, а 4-ма не са дали отговор. Докладната записка е жанр, който се използва по-рядко в работата на НПО, която невинаги се отличава с формалност и йерархия. Вероятно повече докладни записки се изпращат към външни организации, институции и органи на реда, което официално се налага. Респондентите правят докладни записки само в конкретни ситуации и по конкретни поводи. По-малкият процент показва, че тези служители и сътрудници, които са на по-ниски нива в НПО, не правят докладни записки често в работата в НПО, а по отношение на комуникации с външни публики не са натоварени с такива задачи. Следователно на 34,3 % от респондентите не се налага да се занимават с изготвянето на докладна записка, тяхната ангажираност е свързана с други задачи. 4-ма не са дали отговор и вероятно този въпрос е затруднил някои от респондентите.

Комуникация и работа по проекти в НПО

На въпросаКолко често пишете доклад при работа по проект?” 3-ма не са дали отговор. Обобщените резултати показват, че непрекъснато пишат доклади по проекти 65 от анкетираните (63,7 %). Повече от половината респонденти пишат доклади при работа по проект; виждаме, че служителите в НПО, които имат активно участие в проекти, участват в подготовката и писането на доклади. Рядко изготвят доклади 31 от респондентите, или една трета. Вероятно някои от отговорилите използват по-ограничено доклади по проект, но в определени случаи те попълват такива, когато има образци, които са публикувани в сайтове или са дадени на хартиен носител като темплейт. Само трима никога не са писали доклади по проекти и това потвърждава хипотезата, както и предишните изводи, че в изготвянето им участват много служители и сътрудници, че те са екипен или поне групов и колективен продукт. Отново ще бъде повторено, че активното участието на НПО по проектна работа налага писане на доклади, който е сред най-често използваните писмени документи в бизнескомуникацията.

Следващият въпрос е свързан с отчета като жанр, който се отнася конкретно за проектни дейности. Данните са обобщени така: непрекъснато участват в писане на отчети 73 от анкетираните (71,6 %), 20 – рядко, 7 - никога, а 2ма не са дали отговор. Ясно е, че отчетът се използва широко от участниците в анкетната карта, строго рамкиран, както бе посочено по-горе.

В анкетата бе включен въпрос за това, колко често се използва стандартизиран формуляр. Обобщените резултати показват: непрекъснато го използват 76 от респондентите (74,5 %), 16 - рядко, 7 – никога, 3-ма не са дали отговор. Това потвърди хипотезата, че той има висока честота на употреба и е една от спецификите на бизнескомуникацията в НПО. Работещите в неправителствения сектор не го приемат като ограничение, а като удобство, те имат компетенции да го попълват, от това зависи печелене на проекти и успешното им отчитане след това. Известно е, че формулярите за кандидатстване по проекти са разработени за нуждите на НПО, че форматът е строго детерминиран, че трябва да се спазват стриктно указанията, които са зададени в шаблона. Голяма част от анкетираните попълват подобен вид формуляри, а и всеобща тайна е, че повечето НПО формират голяма част от бюджета на база спечелени проекти. Има малки НПО, които се издържат само от доброволческа и дарителска дейност, така че на тези респонденти почти не им се налага да попълват стандартизиран формуляр за кандидатстване по проекти. 7 не са ползвали този жанр - вероятно на тези респонденти не им се налага да кандидатстват за участия в проекти. Става ясно, че стандартизираният формуляр създава рамки, но и удобства, той регламентира и дава възможност за съизмерване, оптимизира работата в НПО и с донорските организации, както и с тези, които правят мониторинги по изпълнение на проектите. Той е интересна специфика на бизнескомуникацията в НПО.

Следващият въпрос е за информационния бюлетин при работа по проекти, като целта е да се провери дали той обслужва отчетността и доколко, като относително нов жанр, е познат и се ползва в НПО. Обобщените резултати показват, че непрекъснато го използват почти половината от анкетираните, или 49 (48 %), 41 - рядко, 9 никога не са прибягвали до него, 3-ма не са дали отговор. Потвърди се хипотезата, че този жанр не е широко разпространен и познат, не се използва често, че навлиза в работата на НПО, особено на големите неправителствени организации. Информационният бюлетин като жанр предполага външноорганизационна бизнескомуникация, адресиран е към донори, мониторингови организации, държавни институции и контролиращи органи. Той се използва при отчитане на проекти, по-рядко на етапи от тях, задължителна част от работата на определени организации, които са спечелили. Не се изготвя от редови служители, а от мениджъри, координатори и специалисти по връзки с обществеността. Затова голяма част от анкетираните са дали такъв отговор. Както вече бе казано, мнозинството имат различни от управленските позиции. Този жанр е важен и за вътрешни публики, служители и сътрудници, и за конкуренти и партньори, тъй като в него се публикува информация в административно-делови стил. Тази информация съдържа резултати, отчети в подреден вид, по-лесни за възприемане. Те са важни за наблюдателя, който няма възможност да участва в проектна дейност и следи участието на сходни организации. Голяма група от отговорилите следят информационните бюлетини по проектите, когато имат възможност, тъй като някои от тях се публикуват в различни формати и на различни сайтове. Те са източник на информация. От тях анкетираните проверяват кое е новото. Така съчетават бизнескомуникацията от особен тип с бъдещи дейности по проекти. Малки местни неправителствени организации с малък бюджет, които съществуват на доброволни начала и нямат средства да следят събитията, чрез информационните бюлетини се информират за ставащото.

Резултатите показват, че писмената кореспонденция намира широко приложение в работата на неправителствените организации, като се използват както традиционни, така и нови жанрове. Докато служебната бележка не е толкова често използвана, писмото, протоколът, информационният бюлетин намират приложение в дейностите на фондации и сдружения.

ЛИТЕРАТУРА

Георгиева, Н. (2002). Делова кореспонденция. Ръководство за съставяне и оформяне на документи. Варна: УИИкономически университет Горчилова, Д. (2001). Нестопански сектор. Социални и институционални характеристики. София: УИСтопанство“.

Давидков, Ц. (1997). Социологически методи в управлението на персонала, Учебник за дистанционно обучение. София: УИСтопанствоКършакова, Р., Саркисян, К., & Байков., Б. (2000). Връзки с обществеността на неправителствени организации. Русе: издания на Русенски университет, Стопанска акдемия - Свищов, Великотърновски университет.

2025 година
Книжка 5-6
EARTHQUAKE-RESISTANT INDUSTRIAL WOODEN HOUSING IN TURKEY

Anastasiia Plekhanova, Master’s, Nevnihal Erdoğan

АНАЛИЗ НА ФУНКЦИОНАЛНОСТТА НА TOLANALYST

Петър Горанов, Десислава Георгиева

ИЗСЛЕДВАНЕ НА СТАБИЛНОСТТА НА РАЗХОДОМЕР ТИП IRM 3 DUO

Desislava Koleva, Marieta Yancheva-Popova, Vasil Penchev, Viktor Arsov

ПРОУЧВАНЕ НА ИЗИСКВАНИЯТА ОТНОСНО ОТПАДЪЦИ В ТЕКСТИЛНАТА ПРОМИШЛЕНОСТ

Росица Димитрова, Боряна Илиева-Михайлова, Георги Станчев

Книжка 3-4
DESIGN PRINCIPLES FOR POSITIVE ENERGY DISTRICTS

Peter Kovrig, Dorin Lucian Beu

IMPLEMENTATION OF AN ELECTRONIC HEALTH RECORD FOR OCCUPATIONAL MEDICINE

Sofoklis Christoforidis, Efstathios Titopoulos, Boryana Mihaylova, Athanasios Thomopoulos, Dimitrios Thomopoulos, Eleni Kromitoglou

SOLVING THE JOB SHOP SCHEDULING PROBLEM – DIFFERENT TECHNIQUES AND PROGRAMMING LANGUAGES

Sofoklis Christoforidis, Efstathios Titopoulos, Boryana Mihaylova, Eleni Kromitoglou, Stergios Intzes

Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Емилия Лазарова, Веселина Иванова, Ирина Костадинова, Анета Кинева, Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Janneke Camps

Книжка 4
Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ТЮТЮНОПУШЕНЕ ИЛИ ЗДРАВЕ – ИЗБЕРЕТЕ САМИ

Ученически съвет и XII„в“ клас

ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
СКОКОВЕ НА БАТУТ – ЗАБАВНО И ПОЛЕЗНО

Ирена Тенева, Виолета Дряновска

Книжка 5
MODEL OF FOLK HIGH SCHOOL PEDAGOGY FOR ORGANIC AGRICULTURE EDUCATION

Ivan Manolov, Dimo Atanasov, Ewa Stratenwerth, Paweł Kulpa, Martin Nobelmann, Reto Ingold, Henrike Rieken, Hristina Yancheva, Atanaska Stoeva, Peter Mogensen, Sulisława Borowska

Книжка 4
Книжка 3
РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ ОЦЕНЯВАНЕ

Станислава Базитова

Книжка 2
ДА ПОДГОТВИШ ПЧЕЛАР

Петър Петров

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1