Професионално образование
Вход / Регистрация

2023/2, стр. 179 - 185

АНАЛИЗ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА МУЛТИДОМЕЙНОВИ ОПЕРАЦИИ И ИНТЕГРИРАНЕ НА НОВОВЪЗНИКВАЩАТА ИДЕЯ ЗА „БОЕН ОБЛАК“

Резюме:

Ключови думи:

Въведение

Информационната ера, заедно с нововъзникващите технологии, като изкуствен интелект, нанотехнологии, роботика, хиперзвук, машинно обучение и други, променят неизменно света, но също така и характера на войната и провеждането на операции. Интегрирането на новите технологични възможности във военната сфера има потенциала да революционизира бойното пространство и да доведе до промени не само в концепциите и доктрините, но също така и в организацията и принципите за използване на сила. Едни от последните схващания за развиващите се способности са представени в концепцията за мултидомейнови операции и използването на т.нар. „боен облак“.

Анализ на мултидомейновите операции

Концепцията за мултидомейнови операции (МДО), на английски – Multi-Domain Operations (MDO), представлява придобиване на способности за действие във всички домейни за ефективно противопоставяне на евентуален противник. Определянето на Космоса и киберпространството като оперативни домейни, увеличава възможностите за провеждане на операции и адаптира военните сили към новите предизвикателства и технологичната революция.

Определението за мултидомейнови операции, съгласно доктрината за МДО на Съединените американски щати (САЩ), е комбинирано използване на способностите с цялата налична бойна мощ във всички домейни за постигане на предимство и изпълнение на мисията с най-малко разходи1. Схващанията на американската армия за МДО и концепцията за тяхното използване предлагат серия от решения за решаване на проблема с многослойното противопоставяне и е първата стъпка в доктриналната еволюция на САЩ за придобиване на способности във всички домейни.

Разглеждайки работното определение на НАТО, мултидомейновите операции представляват организирани военни действия във всички оперативни домейни, синхронизирани с невоенни дейности, с цел създаване на конвергентни ефекти с необходимата скорост2, 3, 4. Новата стратегическа концепция на Алианса, отчитайки бързо променящата се среда за сигурност, налага необходимостта от придобиване на способности и доктринални принципи за провеждане на мултидомейнови операции от НАТО4.

От друга страна, декларирането на способности за МДО, от една страна, на прага на въоръжен конфликт демонстрира предимство и цели възпиране намеренията на евентуални противници, а то друга страна – по време на евентуален конфликт би довела до безапелационна победа.

Мултидомейновите операции се основават на следните взаимосвързани принципи1:

– гъвкавост (Agility) – способността за придвижване на силите и изпреварващо коригиране на тяхното местоположение;

– съгласуваност (Convergence) – използване на способности от множество домейни и ешелони с цел създаване на ефекти;

– издръжливост (Endurance) – способността за устойчивост във времето през цялата дълбочина на оперативната среда;

– дълбочина (Depth) – разширяването на операциите във времето, пространството или целта за постигане на крайните резултати.

Разгледаните принципи се подсилват взаимно и са общи за всички МДО, но ще варират в зависимост от конкретната оперативна ситуация.

Нововъзникващата оперативна среда, отчетена в концепцията за МДО, е следствие на четири взаимосвързани характеристики5:

– борба във всички домейни, елекромагнитния спектър (ЕМС) и информационната среда;

– противопоставяне на малки армии на разширено, по-смъртоносно и хиперактивно бойно пространство;

– повече трудности при налагане на волята в рамките на политическа, културна, технологична и стратегически сложна среда;

– лесно възникване на въоръжен конфликт между съседни държави, което прави възпирането по-предизвикателно.

Тези характеристики позволяват на противниците да разширят бойното пространство във времето, в домейните и в географията до създаване на тактическо, оперативно и стратегическо противопоставяне.

Допълнителна важна характеристика на възникващата оперативна среда, която трябва да бъде отчетена, е нейната градска среда. Стратегическото значение на градовете предполага, че военните сили ще трябва да провеждат операции в гъст градски терен. Физическата и демографската плътност на тази среда създава различни физически, когнитивни и оперативни характеристики, които увеличават броя на задачите, в рамките на дадено физическо или времево пространство, като същевременно умножават тактическите, оперативните и стратегическите променливи, които командирите и щабовете трябва да вземат под внимание.

От разкритите характеристики на нововъзникващата оперативна среда се налага адаптиране на разбирането за бойното пространство, което се разширява по четири начина:

– във времето (по фази);

– по домейни (Космоса, киберпространството, електронната война и информацията се превръщат в ключови компоненти на бъдещите конфликти);

– в участниците (нарастващ брой „нетрадиционни“, включително подставени лица и заместители);

– географски (пространство и дълбочина).

Разгледаните принципи на МДО и новата оперативна среда формират оперативна рамка на мултидомейновите операции, която определя собствените (съюзническите) и действията на противника в/през очертаните пространства. Изобразената на фигура 1 рамка показва широчината на дейности, пространства, разстояния и взаимовръзки, които следва да бъдат отчитани. Въпреки линейното изображение зоните не са дефинирани от фиксирани географски измерения, а от оперативния контекст, взаимодействието на противостоящите способности и терена. Зоните не се разглеждат като самостоятелни. Вместо това рамката позволява на командирите и щабовете да визуализират връзките между действията, които се извършват в дълбочината на разширеното бойно пространство.

Посочената рамка е базирана във физически пространства. Абстрактните аспекти, които са по-очевидни в някои области, също са обосновани физически, въпреки преобладаващо нематериалните им проявления. В даден момент всички абстрактни елементи (когнитивни, виртуални, информационни и човешки) демонстрират своите ефекти – физически или в дадена област, чрез система или хора. Рамката на МДО трябва да отчита всички домейни, разширявайки се до Космоса, киберпространството, ЕМС и информационната среда, тъй като дейностите в тези домейни във времето произвеждат тактически, оперативни и стратегически ефекти, които не са обхванати от съществуващата рамка. Рамката поставя всички приятелски и вражески дейности и физически

Фигура 1. Оперативна рамка на МДО

местоположения в категория „физическо пространство“ като основен слой за визуализация. В МДО, съгласно тази рамка, отделни тактически формирования са в състояние да изпълняват дори стратегически задачи, използвайки междудомейновата свързаност и повишена способност и ефективност.

В разгледаните дотук мултидомейнови операции постигането на свързаност и оперативна съвместимост между различните домейни, системата за командване и управление, елементите, възлите, платформите и отделните бойци може да бъде осъществено с изграждането на мултидомейнов боен облак (Multi-Domain Combat Cloud – MDCC) за постигане на мултидомейново превъзходство.

Бойният облак и идеята за неговото внедряване в бойното пространство

Използването на предимствата на съвременните облачни изчисления в концепцията за „бойния облак“ – на английски Combat Cloud, е военно решение с използване на достиженията на науката и технологиите за единно информационно пространство в интегрираното бойно поле.

Бойният облак се определя като сложна система за съхранение, разпространение и споделяне на информация в бойното пространство, където всеки оторизиран потребител, платформа или възел споделя, получава и е в състояние да използва информация в пълния спектър от военни операции6. Бойният облак по своята същност е облачна технология в бойни условия. Той осигурява единство на усилията в придобиването и развиването на бъдещи способности.

Архитектурата на бойния облак чрез увеличаване на оперативната съвместимост ще даде възможност за използване на информацията в реално време, или почти в реално време, за постигане на информационно превъзходство. Решенията, които преди са отнемали часове или дори дни, се очаква да бъдат в рамките на минути, но тези решения са обвързани с изискванията на защитени и високоскоростни комуникации за получаване на точната информация, на точното място, във точното време.

Мултидомейновият боен облак представлява децентрализирана, устойчива и защитена информационна мрежа за сътрудничество във въздушен, наземен, морски, космически и кибердомейн, използваща облачни технологии7,8. Това е не само свързаност на възли в облачна инфраструктура, а представлява концепция, която се стреми към свързване на бойни платформи, пилотни и безпилотни летателни апарати, високоточни оръжия и други, управлявани и контролирани от хора и системи с изкуствен интелект. Той свързва всички домейни, позволявайки разузнаване и обмен на информация в реално време. Мултидомейновият боен облак повишава ефективността на силите в операцията чрез създаването на единно информационно пространство.

Предвиденият подход е свързан с обединяването на данни от различни източници по доверен начин и превръщането на тези данни в полезна информация благодарение на най-новите аналитични технологии. Способността за своевременно споделяне на информация ще осигури информационно превъзходство. Архитектурата на такъв облак е показана на фиг. 2 и е структурирана в три слоя – облачен слой, слой на бойното пространство и платформен слой. Облачният слой синтезирано представя необходимите ресурси за изграждане на системата за облачни изчисления. Слоят на бойното пространство, от своя страна, обобщава изискуемите технологичните решения за осъществяване функциите на системата за командване и управление, а платформеният слой – крайните решения за различните наземни и въздушни платформи, оръжия, бойци и други крайни възли. Паралелно с това във всеки слой са посочени необходимият хардуер, операционни системи (ОС) и услуги по функционален признак. Също така е визуализиран и потокът на обменяна информация между отделните слоеве.

Бойният облак е напълно съвместим с C3 таксономия на НАТО (Consultation, Command and Control Taxonomy) и с архитектурния подход, което осигурява съществена основа за синхронизация и оперативна съвместимост. В мултидомейновите операции бойният облак позволява силите да бъдат своевременно информирани и да действат като едно цяло.

Заключение

Идеята за бойния облак в близко бъдеще ще намери приложение, тъй като предлага свързаност в целия набор от военни операции, но от друга страна, e съпътствана и с множество предизвикателства (технически и организационни). В крайна сметка, обаче бойният облак представлява решение за бъдещите операции и важен компонент за осигуряване на информационно превъзходство при вземане на решение в целия спектър от военни операции, включително и мултидомейнови.

БЕЛЕЖКИ

1. FM 3-0 Operations, Department of the Army, Washington DC, October 2022.

2. AAP-6, Речник на термините и дефинициите в НАТО, 2021.

3. https://www.jwc.nato.int/application/files/1516/3281/0425/issue37_21.pdf

4. https://www.act.nato.int/articles/multi-domain-operations-out-pacing-and-out-thinkingnato-adversaries

5. The Us Army in MDO 2028, TRADOC Pamphlet 525-3-1, 2018.

6. Hess, A. Kiser, E. M. Bouhafa, S. Williams, The Combat Cloud, Air University Press, Maxwell AFB, 36112-6026.

7. https://www.airbus.com/en/products-services/defence/multi-domain-superiority/multidomain-combat-cloud

8. https://www.japcc.org/essays/multi-domain-combat-cloud/

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.