Професионално образование
Вход / Регистрация

2019/4, стр. 425 - 432

ГЛОБАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ВЪЗМОЖНО И РЕАЛНО

Резюме:

Ключови думи:

7. СУ „Кузман Шапкарев“ – Благоевград, е богато със своите креативни и инициативни ученици, за които се стремим да го изградим като модерно конкурентоспособно училище за развитие на социални, граждански и дигитални компетентности. Инструмент за тази стратегическа цел са актуалните стратегии, интерактивни методи и средства на преподаване, които подготвят учениците като активни социалноотговорни личности в условията на ефективен образователен процес.

На ниво ученици се разработват урочни и извънурочни теми за взаимовръзките в света и устойчивото развитие за 900 ученици от най-ранна училищна възраст – в начален етап до гимназиалния етап. В инициативите за запознаване с целите на хилядолетието работят вече години наред учители от всички етапи на обучение в училището – 42 в начален етап, 25 в прогимназия и 15 в гимназия, за овладяване на деветте ключови компетентности. Чрез интерактивни методи, състезания и конкурси на училищно, регионално и национално ниво, на които училището е основен организатор и домакин, се популяризират образованието за устойчиво развитие, глобалното гражданство и културата на мира и ненасилието. Доказателство за това е организирането и провеждането на регионалното състезание по „География и икономика“, с което се въвеждат практики на приобщаване, недискриминация и равнопоставеност на хората в различните географски територии. Темата на последното състезание бе „Страни, народи, култури“1). Развива се критично мислене, като се стремим в училищните практики да доминира атмосфера на внимание, интерес към ученето и мотивация за интеракция. Ученикът е поставен в позиция на активен партньор в процеса на учене и е силно мотивиран да работи в естествената за него социална и глобална дигитална среда. Изграждат се нови условия за развитие на междуличностните взаимоотношения в подкрепа на глобалната инициатива в 26 клуба по интереси.

На ниво училище стратегическата цел е ориентирана към реализиране на образование, което да направи света около нас по-добро място за живеене, да променим хората, с които учим, работим и живеем, за да посрещнем заедно предизвикателствата пред света в най-значимите за живота ни области. Промените в училището ни през последните десетилетия са насочени към учители, ученици, родители и партньори, с които работим в обсъждане на глобалните предизвикателства, с които все по-често се сблъскваме. По-значими прояви в тази насока са:

– интегрирано преподаване в различни учебни предмети на целите за развитие;

– създаване на чувствителност и ангажираност към проблемите на глобалното образование в редица тематични предавания на ученическото радио и телевизия „Вселена 7“;

– оганизиране на благотворителни акции за подпомагане на крайно нуждаещи се деца от училището и от домовете за деца, лишени от рoдителски грижи. Последните бяха насочени към трима учители от училището с тежки онкологични заболявания и пострадали при тежки катастрофи. Събраните средства бяха от изключителна помощ на пострадалите за закупуване на животоспасяващи кръвни плазми, лекарства и процедури;

– „Кутиите с добринки“ и табла „Доброто, което ще направя“ в централното фоайе са част от училищните инициативи, в които всички ученици и учители са провокирани да напишат добрите дела, които ще извършат в помощ на бедните, гладните и хората в неравностойно положение и тяхното ежедневие като граждани на света.

Училището активно участва и в проекта „Кръстопът Макутано – мултимедиен подход за образование за глобално гражданство“. В този проект бяха обогатени знанията на учениците за африканските страни чрез образователните теми „Да научим повече за Кения“, „СПИН“ и „Среща с децата на Африка“. Интерактивните подходи на преподаване намериха място в „Най-големият урок“ – запознаване с глобалните теми за устойчиво развитие, в който с учениците бяха анализирани основните проблеми, пред които е изправено човечеството. Дискусионната среда предразположи участниците в урока да намерят път към разпознаване на Глобалните цели за устойчиво развитие и да могат да обясняват и търсят решения. В обучението участваха три отбора от по 6 ученици, които във времето обучават съученици от училището и града.

Учениците активно участват в отбелязване Деня на водата, изготвят проекти, свързани с водата и опазването ѝ. Част от тези проекти са изложени в Музея на водата в Благоевград.

Стремим се към ефективно и качествено обучение, което съчетава умело подходящите методи и форми на преподаване и учене. Иновациите в училищната среда следват принципа на равнопоставеност между всички учебни предмети, като обхванат овладяването на ключовите компетентности в общообразователната подготовка чрез овладяване на целите на хилядолетието. В овладяването на ключовите компетентности по майчин език се разработват специални интерактивни уроци за деца от български и небългарски произход. Търси се информация в интернет пространството и се ползват електронните уроци в платформите на различни издателства. Ползват се речници и електронни ресурси, вкл. визуализирани варианти на различни произведения от български и чужди автори. Разработват се допълнителни интерактивни уроци по чужди езици, като описаното за овладяване на ключовите компетентности по БЕЛ се репликира и в останалите предметни области. В областта на математическите и дигиталните компетентности се използват интерактивни методики от наши преподаватели – д-р Янева, д-р Касева, д-р Стоянова. Социалните и гражданските компетентности са намерили своето приложно поле в подготовката на изпитните материали при провеждането на регионалното състезание по „География и икономика“, на което училището е домакин, както и при работата по редица проекти за разгръщане на мултидисциплинарния подход. До момента в профилираната подготовка по „География и икономика“ се използва изключително богат ресурс от учебни материали. За приложението на ИТ в областта на глобалното образование се прилагат нови форми на преподаване за креативно и творческо мислене при изготвянето на проекти за екологичните проблеми. Равнопоставеност и сътрудничество – подобряване достъпа до образование и модернизиране на образователна инфраструктура и оборудване за 25 ученици с увреждания, СОП и здравословни проблеми. Засилване на подкрепата за тези, които срещат трудности в учебния процес. Подкрепа за насърчаване на върховите постижения в обучението в партньорство с двете организации – секция „Дистанционни изследвания и ГИС“ и Институт за космически изследвания и технологии – (ИКИТ – БАН) по проект „Обучение за наблюдение на Земята в българските средни училища“ (EEOBSS). Обучение за прилагане на съвременните геоинформационни технологии за анализ и оценка на спътникови изображения на Земята2). Задържане на учениците в училище чрез създаване на благоприятна за образование социална и дигитална среда (с фокус върху групите в неравностойно положение) и учениците от профилираните паралелки. Подпомагане на родителите чрез създаване на възможности за информално и неформално учене при използването на различни софтуерни решения – виртуални библиотеки и лаборатории, онлайн домашни работи.

Взаимовръзки и взаимосвързаност в света – теми от урочното съдържание се интегрират в проекти и програми и ангажират училището със значими за света около нас проблеми. Седмо СУ „К. Шапкарев“ е организатор и домакин на най-голямото Национално състезание по ИТ и в продължение на 10 години е събрало огромен ресурс от разработени от участниците софтуерни приложения с образователна и познавателна цел. В новата среда те биха могли да бъдат мултиплицирани като образователни продукти в училища, които проявяват интерес към библиотеката от информационни ресурси. Приложният характер на разработените проекти дава възможност за интегриране на информационните технологии в процеса на промяна към устойчиво развитие и адаптирането им към образование за развитие. Част от темите – „Енергията на планетата“; „Умна планета“; „Великите откриватели – познати и непознати“; „Моят роден край – познат и непознат“; „Непознатите откриватели“; „Етнографски области – знаци на паметта“ и „Зелена планета“, провокират участниците сами да създадат продукти под формата на уеб сайтове, интернет приложения и самостоятелни компютърни приложения, които да докоснат в дълбочина проблемите на глобалното образование.

В училището се изучават учебните дисциплини „Евроинтеграция“ и „Евробизнес и протокол“ повече от 15 години. Както през 2015 г. – Европейската година за развитие, така и преди и след нея, в рамките на часовете по СИП усилията ни бяха насочени към информиране на нашите ученици и учители като европейски граждани за резултатите, които ЕС е постигнал като глобален фактор в международното развитие. Под мотото „Нашият свят, нашето достойнство, нашето бъдеще“ бяха организирани творчески срещи за запознаване на учениците с целите на хилядолетието. С акцент върху глобалните цели за развитие и пътищата за премахване на крайната бедност премина и второто регионално състезание по „География и икономика“ под мотото „Да мобилизираме планетата“, както и последната инициатива преди броени дни с представители на читалище „Братство“ от Кюстендил с XIб клас за повишаване на осведомеността относно ползите от европейското сътрудничество за развитие. С повече от 20 презентации насърчаваме учениците към съвместна отговорност, солидарност и взаимно сътрудничество. Ежегодно на 9 май в училището се празнува Денят на Европа, в който ученици представят презентации за Европейския съюз. На празниците присъстват членове на Обществения съвет, училищното настоятелство, общинската и областната администрация, както и гости – банкери и бизнесмени.

Формите на включване не се изчерпват само с урочната и извънурочната работа. Разгръщане на проектобазирано обучение при изпълнение на проекти, които периодично се изготвят по повод Деня на водата – 22 март, Деня на земята – 22 април, и Деня на слънцето – 28 май, и демонстрират пред училищната общност своите уникални продукти, съчетали наука, творчески замисъл и практически умения, които споделят със своите връстници3). Чрез представянето на глобалната перспектива по време на състезанията и срещите на клубовете по интереси на двете партньорски училища – 7. СУ – Благоевград, и СОУ „Методи Митевски Брицо“ – гр. Делчево, Северна Македония, по проект SCHOLAR4) се постигнаха значими резултати в компетентностите на учениците от двете страни на българо-македонската граница по актуални теми за глобалното образование. Под формата на състезания по екология и предприемачество се засегна отговорността на учениците като граждани на ЕС.

Училището е от първите четири пилотни, работили по различни проекти към Програмата на ООН за борба срещу СПИН (UNAIDS) и Фонда на ООН за населението (UNFPA). Училищни проекти: „Модерен и здрав, равно на секс с презерватив“ – 2001 г., „Жълта светлина“ – 2002 г., „Елате с нас“, „Питанки“ – 2004 г., „Сигурност в любовта“ – 2005 г., „Свободен и защитен“ – 2006 г.

В годините са организирани редица обучителни курсове, срещи с експерти и представители на правителства, на гражданския сектор, партньори и технически експерти от СЗО.

Чрез проекта „Да открием Европа чрез специфичните особености на нашия регион“ по линия на програма „Сократ“ – България, Франция, Германия и Португалия, и проект Scholars за трансгранично сътрудничество България – Македония участниците обмениха ценен опит за разбиране на глобалните проблеми на човечеството и изграждане на ключови компетенции за решаването им, като дейностите бяха насочени освен към откриване на специфичните особености на регионите и към формиране на активни и отговорни глобални граждани.

Седмо училище активно работи по проекти и програми на МОН „Обновяване на учебно-техническото оборудване“, „Безопасно училище“, „Ритуализация на училищния живот“, „Създаване на достъпна архитектурна среда“, „Развитие на извънкласната и извънучилищната дейност“, „Да се обичаме безопасно“.

На ниво общност мобилизираме усилията си за изследване на взаимовръзките, които съществуват между различните общности на местно, национално и международно ниво. В клубовете „Дебати“, „Журналистика“, „Вселена 7“ и „Клубът на Земята“ се дискутират темите за взаимна зависимост, бедност и социална справедливост, идентичност и културно многообразие, разрешаване на конфликти, човешки права и отговорности, околна среда. На актуални лектории и беседи с университетски преподаватели от Геолого-географския факултет на Софийския университет „Климент Охридски“, катедра „Регионална и политическа география“, съгласно меморандум за сътрудничество се дискутират теми в екипна работа, ролеви игри, дискусии, за развиване на умения за ефективно общуване и участие в глобалното общество.

През ноември 2008 г. се проведе национална конференция на Ротари клубовете в Благоевград и 7. СУ на тема „Европейското образование – реалност и перспективи“ с евродепутати, академични преподаватели и местни депутати. Конференцията завърши с широка дискусия за връзката между бизнеса, ролята на бизнеса в развитието на образованието и доброто образование като условие за успешен бизнес.

Участието на учениците от XI и XII клас в проекта на Института по космически изследвания и технологии към БАН „Образование по наблюдение на Земята за българските средни училища“5) бе истинско предизвикателство за младите хора. Домакинството на лятно училище по Проекта и уъркшопът EEOBS запознаха младежите с теоретичните основи на наблюдението на Земята от Космоса, технологиите GNSS, GPS и Galileo, изследването на климатичните промени и екосистемните услуги.

Традиционното отбелязване на Международния ден на Земята чрез хепънинг, регионално състезание, фотоизложба и инициатива „Засади дърво“6) са

яркодоказателство,че глобалнотообразование вбългарското училищее въз-можно.

Пилотната образователна програма „Съдебната власт – информиран избор и гражданско доверие. Отворени съдилища и прокуратури“ с ученици от VIII, IX и X клас на 7. СУ – Благоевград, стимулира изграждането на гражданската позиция на младите хора и мотивира гимназистите да поемат по пътя на юридическата кариера. С проект „Стъпки“, финансиран по Програма за трансгранично сътрудничество „ИПП – Интеррег България – Македония“ отново доказахме, че партньорството на младите хора от двете страни е необходимо и перспективно. Повече от 10 години училището партнира с редица НПО и местни организации – НП „Рила“, НП „Пирин“, Националния исторически музей, Община Благоевград, университети и училища от страната и чужбина.

Идеята ни за глобална инициатива е обвързана със стратегическата цел на училището и е ориентирана към реализиране на образование, което да направи света около нас по-добро място за живеене, да променим хората, с които учим, работим и живеем, в дух на толерантност, сътрудничество и съпричастност, за да посрещнем заедно предизвикателствата пред света в най-значимите за живота ни области. Тя се състои в „Изграждане на ароматна градина за незрящи и уроци на открито“ в училищния двор и адаптирането ѝ към нови методи за преподаване и учене чрез правене. Това би направило обучението интересно и практично и би мотивирало ученици и учители към творчески идеи за проектобазирано обучение в условията на интерактивна среда. В същото време, би помогнало както на незрящи хора (в училището имаше ученик със 100% слепота), така и на учениците и живущите в квартала да разпознават ароматите на билки и лековити растения и да извличат ползата им като природен ресурс. Те ще бъдат засадени в специални алеи, грижата за които ще се полага от учениците и персонала в училище. Необходимо е да се направи подравняване на специално избрания за целта терен в училищния двор, да се закупят цветна растителност и разсад на цветя и билки след консултация с агроинженер и ландшафтен архитект. За градината е необходимо да се подсигурят торове и подходящи препарати за поддръжка на растенията и да се закупят инструменти и ръкавици за работа. Със собствени средства ще изградим пейки и тротоарни алеи в избрания за целта кът от училищния двор.

Ще подготвим и уроци за провеждане на открито за различни възрастови групи по различни учебни дисциплини и ще продължим провеждането на хепънинга и рисуването на открито по време на Регионалното състезание по география и икономика. Устойчивостта на инициативата ще се постигне чрез приемственост в грижата за тях от учениците, които остават в училище. В инициативата ще включим партньорските организации, с които работим до момента – НП „Рила“, НП „Пирин“, ЮЗДП – Благоевград, ВиК – Благоевград, Басейнова дирекция, Община Благоевград, СУ „Климент Охридски“, ТУ – София, с подпомагане с техническо оформление и осветление на алеите. Ще продължим да акцентираме и публично да отразяваме следващи прояви в създадената градина на Деня на водата, Деня на Земята и Деня на Слънцето. Смятаме, че инициативата ще подпомогне изграждането на отношения на толерантност, отговорност и съпричастност, както и създаване на мотивация за учене на открито, които ще мултиплицираме като добра практика сред партньорските училища в страната и чужбина – СУ „Иван Вазов“ – Плевен, ОУ „Отец Паисий“ – Силистра; СУ „Сава Доброплодни“ – Шумен, ПМГ – Враца, СУ „Проф. д-р Асен Златаров“ – Първомай, СОУ „Методи Митевски Брицо“ – гр. Делчево, Северна Македония. Алеите ще бъдат разпределени на учениците от различните възрастови групи и така ще се постигне максимален обхват на ангажираност на близо 900 ученици и 90 човека – учители, административен и обслужващ персонал. Към инициативата ще приобщим като доброволци жителите на квартала – родители, баби, дядовци и близки на учениците и работещите в училище, с които заедно да извършваме довършителни работи в специално избрания за целта кът. Това би разширило обхвата на участниците с поне още 500 души.

От позицията на опита, натрупан през годините, от стимула да подпомогнем навлизането в българското образование на един нов модел на образование за развитие, гледаме смело напред, без да се отказваме да търсим финансиране за реализиране на нашите чисти помисли да помагаме на хората около нас. Нашата цел – да стане мястото, в което учим и живеем, по-добро, денят ни по-хармоничен, а усмивките на тези около нас – по-жизнерадостни, смятаме за постижима и безсрочна.

БЕЛЕЖКИ

1. https://7sou-blagoevgrad.com/geografia/
2. http://eeobss.space/bg/blog/category
3. Линк: „За тях говорим с обич“: https://www.struma.com/obshtestvo/video
snimki-za-tyah-govorim-s-obich-decata-na-7-mo-sou_131986/
4. http://scholars1.wixsite.com/scholars/about1-c1wzq
5. http://www.space.bas.bg/
6. http://e-79.com/news-108456.html

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.