Професионално образование
Вход / Регистрация

2017/5, стр. 594 - 600

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Резюме:

Ключови думи:

За Математическа гимназия „Академик Кирил Попов“ – Пловдив, компютърната графика не е нещо ново. Началото беше поставено в първите години след промените с постъпването като учител по изобразително изкуство на художника Румен Манолов през 1991 г. Съчетавайки традициите на гимназията с професионалните качества на творец и опита му в работата с деца, резултатите не закъсняха. Учениците проявиха невероятен интерес към изкуството и спечелиха престижни награди от национални и международни конкурси, като „Мал битолски Монмартр“ (Битола, Македония). Така през 1993 г. след решение на педагогическия съвет се роди идеята за създаване на нов експериментален профил – „Компютърна графика и дизайн“. Беше нещо ново за Пловдив и другите гимназии в страната. „В педагогическата теория и практика се търси място на всички иновативни постижения в областта на науката, техниката, културата, чрез които може да се усъвършенства процесът на изграждане на личността на обучаемия“ (Angelova, 2010). Като мястото на изобразителното изкуство в това изграждане е безспорно. Учебните занимания в извънкласната форма обхващаха часове по рисуване, компютърна графика, графичен дизайн и реклама, композиция. Не бихме могли да изброим многобройните награди от национални и международни изяви, само ще споменем, че за годините на съществуването на профила от 1993 до 2008 г. учениците участваха в над 100 прояви в страната и чужбина, като конкурси, изложби, фестивали, форуми, пленери, панаири, олимпиади.

Компютърна графика в МГ „Академик Кирил Попов“, 1995 г.

По-важните от тях са: международен форум за компютърни изкуства „Компютърно пространство“ (София, България), международен фестивал „Процес-пространство“ (Балчик, България), конкурс „Фрактал арт“ (Хамбург, Германия), международни фестивали за анимация (Римини, Италия), (Бейрут, Ливан), изложба „Компютърна графика“ (Народно събрание, София), международен конкурс „Интернет сайт“ (София, България). Творби на младите компютърни графици с успех участваха на благотворителни търгове и сега са притежание на ценители от страната и чужбина. За високи постижения четирима ученици получиха национални дипломи и са част от Стената на славата на МГ „Академик Кирил Попов“.

„Компютърен колаж“, Христо Петров, 2005 г.

Осъзнавайки, че „образованието е отворен процес – учениците трябва да се учат и от преживяванията, от събитията в реалния живот, които са значими за тях“ (Staribratov, 2011). Това бе в основата да се търси връзка на знанията и уменията на учениците от гимназията за по-значимото им приложение.

Така през учебната 2009/2010 година започна първият клас по професия „Компютърен график“, специалност „Компютърна графика“.

Учениците от тази професионална паралелка са с изключителни постижения в сферата на компютърната графика, фотография, анимация, колаж и всички сфери на изобразителното изкуство. Водещи учители са професионалистите Румен Манолов, Ваня Шипчанова, Милена Бочукова, Павлина Тотева, както и професионалисти от БНТ. Стъпвайки на постиженията и традициите в тази област, започнахме успешно работата в новата специалност. Учениците бяха изключително амбициозни и мотивирани, работиха с голямо желание и хъс и резултатите не закъсняха. С благодарност към ръководството на гимназията, което, продължавайки традицията от 90-те години, вложи усилия и средства в изграждане на нова материална база и специализирани лаборатории, в които по най-добрия начин да се провежда обучението по специалните предмети, общо 1832 часа. Това са часовете по „Компютърна графика и мултимедия“, „Графичен дизайн и реклама“, „Графични техники и оформление на печатни издания“, „Визуални изкуства“, „Рисуване“, „Живопис“, „Скулптура“, „История на изкуството“ и др. Обучението по професия „Компютърен график“, специалност „Компютърна графика“ има за цел учениците да придобият изобразителна и визуална култура. Да навлязат в тайните на цифровите изображения. Да усвоят умения да разпределят, селектират, маскират и заменят области от изображението. Да усвоят тънкостите за подготовка на изображения за интернет (Wood, 2007). Да усъвършенстват техниките за редактиране, въвеждане на движения и надписи, цифрови видео и звукови ефекти. Да монтират визуален материал, заснет с цифрова камера. Да реализират анимации и интерфейси. Лабораториите по компютърна графика са оборудвани с компютри, аудио-визуална техника, скенери, принтери, таблети, цифрови фотоапарати, цифрова камера, мултимедиен проектор и др. Учебният план е много добър, създава възможности за развитие и успешно съчетаване с основния предмет на гимназията – математиката, по-специално по геометрия и стереометрия. Добрата подготовка по математика, съчетана със знанията по информатика, позволява на учениците да надграждат и развиват познания в областта на програмирането и компютърните науки.

Производствената практика се осъществява в рекламна агенция „Медия дизайн“. Благодарение на проекта „Ученически практики“ към ОП „Развитие на човешките ресурси“, финансиран от ЕСФ, ученици от X и XI клас на специалност „Компютърна графика“ имаха възможност да усъвършенстват своите професионални умения и компетентности в реална работна среда. Средношколците работиха в рекламни фирми от Пловдив: издателство „Летера“, „Фо арт“, „Принт студио 21“ и „Викиват“, както и в студио за фотография „Спринт студио“, фирма „Бисофт“ ЕООД, „Студио Лимон“ ЕООД, „Дунапак Родина“ АД и др. Други ученици бяха координатори и асистенти в Международния фестивал на фондация за обществено-полезна дейност „Черната кутия“. Стажът на учениците протече ползотворно и успешно. А през месец април 2016 година десет ученици от специалността взеха участие в проект „Повишаване на професионалните компетентности в бизнеса“ по програма „Еразъм“ за практическо обучение в трудова среда, реализиран във фирми, работещи в ИТ сектора в Плимут, Великобритания.

„Компютърен колаж“, Даяна Стойкова, 2013 г.

От 2009 година досега учениците от професията имат много престижни награди от национални и международни конкурси, форуми, изложби и др. По-важните от тях са: международен форум за компютърни изкуства „Компютърно пространство“ (София, България), Международен фотографски конкурс (Бурса, Турция), международен фотографски конкурс „Надежда“ (Калуга, Русия), стипендии от Министерството на културата от годишния преглед на българската фотография „Фотоакадемика за учащи“, фотографска академия „Янка Кюркчиева“ (София, България), международен конкурс за компютърна рисунка и колаж „Творчество без граници“ (Хасково, България), национален конкурс за компютърна рисунка и колаж „Виртуална пролет“ (Бургас, България).

Включват се и работят активно в различни национални и международни проекти и програми: проект УСПЕХ, проект „Твоят час“, международен проект по програма „Еразъм“ „European School Company“, международен проект по програма „Еразъм“ „MINT – Kits for Kids“, създавайки лого на проектите и дизайн на уеб сайт. През февруари 2014 година бе открита първата по рода си „Смарт класна стая“ по проект на „Джуниър Ачийвмънт“ съвместно със Samsung. Откриването на „Умна класна стая“ стана възможно, след като училището спечели конкурса, който определи кое да е първото средно учебно заведение в града с подобна инсталация. Конкурсът се проведе под надслов „Защо моето училище е „най-умното“, като за целта учениците трябваше да подготвят кратко видео, с което да представят училището си. Допълнително учениците от специалност „Компютърна графика“ активно се включват в конкурси за проект на дизайн на лого на различни обществени организации и държавни институции, като лого на сдружение с нестопанска цел с дейност в обществена полза „Пловдив – най-старият жив град в Европа“, лого на федерация „Училищно образование“, лого на Департамент за квалификация и професионално развитие на педагогически специалисти (Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“).

Дизайн на лого, Вилиана Пелева, 2017 г.

Учениците от специалност „Компютърна графика“ в МГ „Акад. Кирил Попов“ имат отлична теоретична и практическа подготовка по специалните предмети. Притежават умения за работа с графични програми Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, CorelDraw, Adobe Dreamweaver, Adobe InDesign, Adobe Flash, 3D Studio Max и други графични програми и приложения. Важен момент е да могат да се ориентират бързо в непознат софтуер, проявяват креативност в прилагането на графичния софтуер при създаването на различните рекламни продукти (Feel, 2005). В проектите по специалните предмети учениците ползват познанията си по фотография, шрифт, цветознание и могат да изграждат самостоятелно и в екип рекламна концепция.

Средношколците изучават и разработват в учебни задачи целия аспект от рекламни материали и продукти на печатната реклама, както и уеббазирани рекламни продукти:

– свързани с фирмената индентичност: визитки, лого, флаери, дипляни, каталози, фирмена документация и кореспонденция;

– продукти на външната реклама: плакати, билбордове, брандиране на автомобили, витрини, визуални знаци – пиктограми;

– рекламни опаковки на продукти, етикети;

– уеббазирани рекламни продукти: рекламни видеоклипове, уебсайтове, е-публикации и др.

Предвид очертаващите се тенденции за все по-широко приложение на уеббазираните технологии възниква и необходимостта от подготвени кадри за сферата на уебдизайна и производството на електронни медийни продукти (Yonchev, 1971).

Обучението на учениците по професия „Компютърен график“, специалност „Компютърна графика“, е в крак с тенденциите, изискванията и новостите в бранша. Насочено е в посока на „професионално ориентиране за избора на конкретна сфера на развитие, като доразвива личностните им качества за работа в екип и помага за израстването и реализацията им в професията“ на компютърния график (Staribratov, 2014.1).

Завършилите ученици придобиват трета степен на професионална квалификация по професия „Компютърен график“, специалност „Компютърна графика“, и успешно продължават образованието си в университети и академии в страната и чужбина. Съществено е, че могат да се възползват от действащия в много висши учебни заведения механизъм за признаване на натрупаните знания и умения. „Механизмът дава възможност да се оценят според действащата система в университетите и да се започне надграждане на знанията, уменията и компетентностите“ (Staribratov, 2014).

Симбиозата на традиционните форми на изобразително изкуство с най-новите технологии и таланта на младите хора създава основа за създаване на прекрасни творения и иновативни идеи за развиване на културата и изкуството.

REFERENCES/ЛИТЕРАТУРА

Yonchev, V. (1971). Shriftat prez vekovete. Sofia: Balgarski hudozhnik. [Йончев, В. (1971). Шрифтът през вековете. София: Български художник.]

Parkar, R. (2007). Profesionalen dizayn v reklamata. Sofia: Sofpres. [Паркър, Р. (2007). Професионален дизайн в рекламата. София: Софпрес.]

Staribratov, I. & Todorova, V. (2009). Profesionalnoto obuchenie po programirane. Doklad. Natsionalna konferentsiya „Obrazovanieto v informatsionnoto obshtestvo“. Plovdiv. str. 88 – 92. [Старибратов, И. & Тодорова, В. (2009). „Професионалното обучение по програмиране“. Доклад. Национална конференция „Образованието в информационното общество“. Пловдив. стр. 88 – 92.]

Staribratov, I. (2014). Mehanizam za vrazka mezhdu profesionalnite i visshite uchilishta. VII natsionalna konferentsiya „Obrazovanieto i izsledvaniyata v informatsionnoto obshtestvo“. Plovdiv. str. 227 – 231. [Старибратов, И. (2014). Механизъм за връзка между професионалните и висшите училища. VII национална конференция „Образованието и изследванията в информационното общество“. Пловдив. стр. 227 – 231.]

Staribratov, I. (2011). „Badeshteto na uchilishteto“. sp. „Obrazovanie i tehnologii“, br.2. str. 273 – 275. [Старибратов, И. (2011). „Бъдещето на училището“. „Образование и технологии“, бр.2. стр. 273 – 275.]

Staribratov, I. i kolektiv, (2014). Metodichesko pomagalo za profesionalno orientirane na uchenitsi ot 13 do 19 godini v sferata na informatsionnite tehnologii. Plovdiv: Koala pres. [Старибратов, И. и колектив, (2014). Методическо помагало за професионално ориентиране на ученици от 13 до 19 години в сферата на информационните технологии. Пловдив: Коала прес.]

Wood, A. (2007). Tsifrovata palitra na grafichniya dizayner. Sofia: Duo Dizayn. [Ууд, А. (2007). Цифровата палитра на графичния дизайнер. София: Дуо Дизайн.]

Feel, Sh. i kolektiv (2005). Grafichen dizayn na XXI vek. Kyoln: Tashen. [Фийл, Ш. и колектив (2005). Графичен дизайн на XXI век. Кьолн: Ташен.]

Angelova, E. & Staribratov, I. (2010). On a Virtual Learning Environment. Plovdiv: REMIA. pp.403 – 411.

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.