Професионално образование
Вход / Регистрация

2017/3, стр. 331 - 336

РАБОТАТА НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ – ВАЖЕН ФАКТОР ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ

Резюме:

Ключови думи:

Подобряването на условията за психолого-педагогическа подкрепа на учениците е свързано с въвеждането в Професионална гимназия по туризъм „Алеко Константинов“ на съвместна договореност между учител и ученици чрез правила на класа, разработване на механизми за ежедневно адаптиране на ученика към училищната среда, както и подкрепа на ученическото самоуправление.

Стремежът на педагогическите кадри в гимназията е да се създаде качествена организация на обучение на учениците и съвместно да бъдат потърсени ефективни решения за привличането и задържането им в училище. Необходимо е да бъде изградена такава учебна среда и да се осъществяват такива взаимодействия, които да ограничат до минимум отпадането от училище, да осигурят максимално развитие на потенциала на всеки ученик и да гарантират пълноценната му личностна реализация в живота. Това налага:

– системно взаимно информиране за развитието на ученика относно успеха и дисциплината в училище, интересите към отделни сфери, сведения за общуването с връстниците, успехи и неуспехи извън училище;

– провеждане на културно-образователна дейност за събиране и разпределяне на материали за историческото и културното наследство чрез различни дейности в училище.

С изграждането на атрактивни форми за ангажираност на свободното време на учениците се постига емоционална привлекателност, която, от своя страна, води до развитието на учениците, провокира действията им и чрез компетентно педагогическо насочване води до правилно формиране на личността.

За изготвянето на настоящия доклад предварително бе поставена задача на класните ръководители да подадат информация за своя клас относно подобряване на условията за психолого-педагогическата подкрепа на учениците. Всеки класен ръководител направи обща характеристика на класа си и на работата с родителите. На базата на направената характеристика на класа, като цяло, са запланувани и дейностите за учебната година. Те са съобразени с възрастовото развитие, специалността на паралелката и от предварително проведено запитване до учениците в началото на учебната година.

В началото на учебната година класните ръководители в гимназията събират информация за здравословното състояние на учениците, семейното положение, интересите, хобитата и талантите им. Това дава възможност да се направи обща характеристика на класа и е основа за по-добра комуникация както с учениците, така и с родителите.

Например при работа с учениците от осмите класове се отчитат особеностите на възрастта и свързаното с това емоционално и социално развитие. Проведените до момента дейности в тези класове са насочени към изграждане на класа като колектив, подобряване на психоклимата и взаимоотношенията между учениците, както и с възрастните.

Задачи:

1. Да се направят общи характеристики по паралелки.

2. Да се проследят дейностите, извършени от различните класове, за подобряване на условията за подкрепа на учениците.

3. Да се анализират постигнатите до момента резултати.

Учебният процес, основан върху партньорство и сътрудничество, предполага взаимоотношения на доверие, уважение, ясни правила, разпределение на правата и отговорностите. Учителят изгражда система от последици, когато правилата се нарушават, и подкрепя дейности за изява на учениците. Последиците дават сигурност на учениците, че учителят ще защити тяхната физическа и психическа безопасност, като гарантира правото им да учат. Използването на позитивни подходи и подкрепа води до подобряване на дисциплината в училище. При този подход:

– влиянието на учителя върху класа нараства;

– намаляват проблемите;

– учебната среда става по-позитивна.

Някои от позитивните подкрепления, които мотивират учениците в нашето училище, са:

– личното внимание на учителя – кратък разговор с ученик, признания, усмивка;

– специални награди – например учителката по математика е въвела в началото на учебната година картончета за активно участие и правилно решени задачи и при събирането на необходимия брой се пише оценка в полза на ученика. При същия учител учениците конструират, решават задачи по математика чрез използване на ИКТ;

– специални привилегии – избор на приятел от класа, с когото да работи ученикът по зададен от учителя проект, реферат, презентация;

– групови награди – за клас с най-малко отсъствия в края на учебната година се организира безплатна екскурзия до историческа местност. Например през предходната година класът призьор посети водопадите в Крушуна.

Нивата в прилагането на позитивна подкрепа се свързват с предизвикателството към себе си с цел самооценяване – ученик преподава урок, ученик дебатира с учителя по предварително подготвена тема. Продуктите от работата влияят на начина, по който изглежда класната стая. Учениците проектират и изработват различни продукти (украси, табла и др.), които внасят позитивизъм и ведро настроение. За изявени ученици – национални и световни шампиони, се изработват табла „Те са наша гордост“.

Дейности:

КласДейностиРезултатиVІІІ– Анкета с учениците за техните нагласи и очакванияв новото училищеАнкета– Избор на актив на класа– Беседи в ЧК, проведени чрез интерактивни методиза: Ден на независимостта, Ден на Народните буди-тели, рационално използване на свободното време,„Моите лични възможности – качества, интереси, мо-тиви, силни и слаби страни“, „Езикът на мълчанието– равнодушие или протест“, „Комуникативни техники– как да общуваме с различни хора в различни ситу-ации“, „Дрога – от любопитство до риск“, „Естетика икултура на половото общуване. СПИН – болестта навека“, „Смелостта да бъдеш честен и отговорен“Установяване наповедението научениците в групата,умения за общуване,ниво на самооценка,ниво и устойчивостна вниманието– Празнуване на ХелоуинТабла, костюми,анимация– Участие в училищно отбелязване на Световния денза борба със СПИНТабла, анкети
– Екскурзия до хижа „Бачо Киро“ и ДряновскияманастирНаблюдение на пове-дението на ученици-те извън училище,табла– Изработване на коледна украсаПрезентация наанглийски език, по-сещение на пицария– Включване в проект „Твоят час“– Участие в училищен отбор по волейбол– Участие в олимпиади и класиране за областен кръг– Активно взаимодействие с педагогически съветник– Участие в проект за борба с тютюнопушенето.Табла, анкетаІХ– Беседи: „Умението да планираме и организирамевремето и действията“, „Агресия – видове агресия“,„Социални роли – работа в екип“, „Приятелството –смисъл и сила“, „Вземане на решения и предвижданена възможните препятствия“Разговори с родители, поощряване и приемане наидеи на ученици, ролеви игриХ– Ситуационни игри: агресия в училище, трафик нахора– Анкети за агресията в училище, моето самочувст-вие, самооценка– Беседи: „Рационално използване на свободно-то време“, „Аз и другите – конфликти, хармония,умението да разбираш и уважаваш“, „Наркотици,алкохол и тютюнопушене и тяхното влияние върхуздравето“, „Стресът, преумората и релаксацията“Беседи, ситуативнаигра за умениетода разрешавамеконфликти, дърво наконфликтитеХІ– Индивидуални разговори с всеки ученик, потърсилпомощ и подкрепа– Разговори с класа под формата на дискусии, свър-зани с превенцииПрезентации– Беседи: „От какво се вълнуват моите връстници“,„Здравни беседи за СПИН, наркотици“, „Отражениена алкохола върху организма“– Моята професия – среща с бивша ученичка на гим-назията, която работи в Арабските авиолинииСреща разговор сбивш ученик– Посещение на спектакъл на Русенския театър,свързан с агресиятаТеатър– Украса на класната стая и коридора на училищетоХІІ– Индивидуални разговори с ученициСъздадена приятел-ска атмосфера– Съдействие от класен ръководител при търсене насъвет от ученик

Работата на класния ръководител в час на класа като, извънурочна, дава богати възможности да се възпитават у учениците правилни разбирания и отношение към проблемите в живота.

Работата под ръководството на учителя, животът в колектива от съученици, необходимостта да подчиняват поведението си на отделни изисквания, развиват у учениците тяхната воля – особено качество на психичните процеси.

Представите за другарство, справедливост, добро, които учениците получават в час на класа, в етичните беседи, в ролевите игри и ситуациите, в които са поставени, невинаги и не веднага стават действителен регулатор на тяхното поведение и на взаимоотношенията им. Това са уроци с житейски дилеми.

Избрахме да разкажем първо за новосъздадения танцов състав „Алеко пее и танцува“, защото той е доказателството, че когато силно желаеш нещо и му се отдадеш с цялото си сърце и душа, то се случва.

Само преди половин година за провежданата Вечер на талантите един ученик – Цветомир Ангелов, сформира своя група от няколко ентусиасти от различни класове и всеки ден след учебните часове репетират своя танц. Педагогическият съветник Анелия Илиева, която никога не се е занимавала с хореография, заразена от силното им желание за изява, се заема с организационните въпроси. Следват успехите:

– на 20-годишния юбилей на училището групата взриви залата на ДКТ „Иван Радоев“;

– участва като гост на концерт в зала „Катя Попова“;

– участват в град Александрия, окръг Телеорман, Румъния, със специалната награда на журито – плакет и грамоти за най-младия състав от непрофесионалисти и хореограф ученик. Фестивалът се организира от Инспектората по образование на окръг Телеорман, кметството на Александрия, Дирекцията на младежта и спорта, университета „Валахия“, Съюза на българите от Банат – филиал Александрия, телевизии, полиция, пожарна. Домакин на фестивала конкурс е колежът „Al.I.Cuza“ от Александрия;

– Национален фестивал „Мизия танцува“ в Плевен – завоювано второ място.

В момента групата има нов ръководител – Детелина Христова. Народният танцов състав на ПГ по туризъм „Ал. Константинов“ – Плевен, ще продължи да се развива и усъвършенства. Ръководството подкрепи тази инициатива, като закупи пълен комплект северняшки носии. Днес повече отвсякога на българското училище е нужно да запази българския дух и народните традиции, да си върнем ценностите и добродетелите и да дадем кураж на младите хора, че имат възможности, че са знаещи и можещи и могат да прославят България навсякъде по света.

Вече няколко години в училището съществува клуб „Млади възрожденци“ под ръководството на Елеонора Берова – учител по история. Тя работи за изграждане на родолюбиво чувство у младите хора. Патриотичното възпитание започва в семейството. Традициите, обичаите и празниците помагат за това. Но то трябва да продължи и в българското училище, за да я има България.

Различните публични изяви на училището се отразяват от клуб „Медии и реклама“ с ръководител Мария Митовска – учител по български език и литература. Учениците се включиха в Алманаха на литературно дружество „Кайлъка“ със свои есета, стихотворения и фотоколажи.

Така всеки творчески импулс намира поле за изява. Важно е да познаваме талантливите и силните страни на учениците и да ги развиваме, като се фокусираме върху тях, да ускоряваме развитието на така важните за всяка творческа дейност любознателност, творческа смелост и фантазия, нестандартно мислене, готовност за поемане на риск, умения за вземане на решения в трудни ситуации.

Със своите дейности във връзка с възпитателната работа с учениците учителите от ПГ по туризъм поставят ученика в центъра на обучението и допринасят той да се чувства значим.

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.