Професионално образование
Вход / Регистрация

2023/1, стр. 43 - 53

РАННО КАРИЕРНО ОРИЕНТИРАНЕ – ТЕНДЕНЦИЯ И/ИЛИ УСПЕХ

Резюме:

Ключови думи:

Живеем в динамичен и глобализиран свят, в който разполагаме с неограничени възможности. И докато липсата на избор е била основната неприятност при професионалната ориентация на младежите в училище, то днес това далеч не е така. Многото възможности водят често до объркване и суетене и липса на каквато и да е ориентация. Независимо дали сега стартираш кариерното си развитие още в училище, или след него търсиш работна позиция, придобиването на нови знания и умения от професионалната гимназия ще помогне да се развива човек професионално и да постигне кариерните си цели.

Кариерното ориентиране е основен елемент за постигане на икономическа ефективност, социално равенство и развитие на демократичните процеси. То играе ролята на посредник между индивидуалните потребности и потребностите на обществото и икономиката, насочено е както към правата, така и към отговорностите на индивида в съответен социален контекст. То е средство за насърчаване и подпомагане на учениците да участват активно в определяне на собствената им роля и принос за развитието на обществото, към което принадлежат. Кариерното ориентиране в перспективата на ученето през целия живот е жизнено важен инструмент за развитие на гражданското общество и за икономически напредък. Целите на услугите по кариерно ориентиране на Професионалната гимназия по туризъм „Иван П. Павлов“ се позовават на следните политики от ЕС:

– да подготвят гражданите да планират и управляват своя напредък в ученето и труда съгласно собствените им жизнени цели, като подпомагат съобразения с уменията и интересите им избор на възможности за образование, обучение и заетост, включително самонаемане, и по този начин допринасят за цялостната си личностна реализация;

– да подпомагат образователните и обучаващите институции (училище и работодател), като им осигуряват добре мотивирани ученици;

– да подпомагат предприятията и организациите, като им осигуряват мотивиран, пригоден и адаптивен персонал, способен да оползотворява възможностите за учене на работното място и извън него;

– да подкрепят местната, регионалната, националната и европейската икономика чрез осигуряване на работна сила, която е в състояние да се адаптира към промените, произтичащи от икономическото и социално развитие;

– да подпомагат развитието на общество, в което гражданите активно допринасят за неговото социално, демократично и устойчиво развитие.1

Според Коев (Koev 1980) в съвременната теория понятието кариерно ориентиране заменя понятието професионално ориентиране. Професионалното ориентиране е фокусирано върху избора на професия. Кариерното ориентиране обединява избора на професия с избора на възможности за образование, обучение и заетост, като акцентира върху взаимодействието между учене и пазар на труда. Предоставянето на услуги по кариерно ориентиране през целия живот на индивида е интегрална част на политиката.

В контекста на общоевропейските политически цели, кариерното ориентиране все повече се възприема като интегрална част на Стратегията за развитие на човешките ресурси, която трябва да оползотворява технологичните и икономическите промени в обществото на знанието и да допринася за повишаване конкурентоспособността на националните икономики в условията на глобализацията. От такива позиции кариерното ориентиране се разглежда в две основни направления, които са от изключително важно значение за неговото по-нататъшно развитие в България.

Първо: фокусът на кариерното ориентиране се премества от подпомагане на индивида при вземане на решения във връзка с избора на образование, обучение и професия в началото на трудовия му път към по-гъвкава подкрепа на поредицата от избори за развитие на професионалната му кариера през целия живот.

Второ: тези избори се правят не само в контекста на факторите на пазара на труда, но и на факторите, свързани с индивидуалния напредък и личностното развитие на всеки гражданин през целия му живот.2

В България професионалното ориентиране и консултиране следва социално-политическото и икономическото развитие на страната. Когато човек предлага професия, която му допада, се осъществява синхронизация между личното и общественото възприятие и по този начин се развиват личността и обществото в резултат на колективните способности на хората.

Според Коев (Koev 1980) кариерното ориентиране е във функционална връзка с трудовото възпитание. Всяка професия изисква установяване на умения и навици на труд. От друга страна, колкото по-правилно е избрана професията, колкото по-точно тя отговаря на психофизичните особености на личността, толкова по-автентично личността участва в съответния вид труд.

Професионалната гимназия по туризъм – Русе, сътрудничи с множество работодатели, създава и осъществява проекти с български и международни сътрудничества. Организират се дни на отворените врати, уикенд туризъм, кулинарни състезания по професии, състезания по анимация и хотелиерство, спортни състезания, както и състезания от общообразователната подготовка. В изследването са представени част от най-постижимите изяви на учениците от гимназията, които сега упражняват професиите си в Русе, в България и по света.

Национално състезание по професии. Това състезание отваря най-много врати за бъдещото кариерно ориентиране, както и за развитие в избраната професия. Надпреварата се провежда ежегодно през месеците февруари, март и април. В него се включват пет категории: „Най-добър млад готвач“, „Найдобър млад сервитьор-сомелиер“, „Най-добър млад барман“, „Най-добър млад хлебар-сладкар“, „Най-добър млад хотелиер“ и „Най-добра туристическа анимация“. Състезанията включват три кръга – общински, областен и национален. Във всяка категория има определен регламент, който ежегодно се актуализира с настъпващите съвременни идеи, за да може участниците да бъдат все по-креативни в изработването на предложения продукт на пазара на труда.

Фигура 1. Избрани моменти от Националното състезание по професии

Национална кулинарна купа 2016 е състезание за професионални готвачи и пицари. През 2016 г. участваха петима завършили ученици на гимназията в индивидуални кръгове, като завоюваха първите пет позиции в категориите „Най-добър готвач“ и „Най-добър пицар“.

През същата година участникът Владимир Тодоров се впусна подготвен в международното състезание за професионални готвачи Bocuse d’Or, 2016 г. Той представи един професионален свят на вкусове в три порции, но с различни продукти. Владимир успя да завоюва златното място сред много световни участници, а сега е главен готвач и предприемач в известен столичен ресторант и консултант към голяма хранителна верига магазини. На следващата година се представят четирима участници, завършили гимназията, спечелили сребърното отличие, а сега част от тях се впуснаха в приключението „Учител в Професионалната гимназия по туризъм „Иван П. Павлов“ – Русе, и продължават да се реализират успешно.

„Сомелиер на годината 2016“ е състезание с друга насока, която представя безкрайното пространство на сомелиерството като наука. През 2016 година Йордан Адолфов взе участие в надпреварата за „Сомелиер на годината“, като успя да заеме бронзовото отличие сред 21 участници. Това е състезание за професионалисти, които трябва да бъдат силно подготвени в теоретичен и практически аспект, свързани с винопроизводството и лозарството, както и с придобити умения за сляпа дегустация – най-важния елемент за един бъдещ сомелиер.

Фигура 2. Изяви на завършили ученици в национални и международни състезания

Състезанията „Като шеф готвачите“ и „На върха на ножа“ се организират в Русе със съдействието на Гимназията по туризъм – Русе, Община Русе, РУО – Русе, Асоциацията на професионалните готвачи и регионалисти, Асоциацията на хотелиерите и ресторантьорите в Русе. През 2017 г. се поставят основите на състезанието „Като шеф готвачите“. В това регионално състезание участие вземат двойките ученици от основния и от гимназиалния етап на образование. В главната роля влизат малките ученици, а в ролята на ментори – гимназистите. Всеки отбор има за задача да приготви ястие, което е поставено като тема от журито на състезанието.

Първото регионално кулинарно състезание за непрофесионалисти „На върха на ножа“ се организира в Русе през 2017 г. Важният момент на този вид надпревара е участниците да се впуснат в „морето“ на кулинарното изкуство, като приготвят двустепенно меню по избор, но с един основен продукт, който всяка година е различен вид риба – заради местоположението на Русе на р. Дунав. В престилките „влизат“ ученици от гимназията и различни граждани, бизнесмени и управители. Учениците са отново подтикващите лица, които да съветват своите съотборници, за да достигнат до върха.

Фигура 3. Регионални състезания по професии – „Като шеф готвачите“ и „На върха на ножа“

Проектът „Мултикултурният привкус на русенската регионална кухня“ е свързан с издирване на автентични рецепти от края на XIX и началото на XX век, характерни за отделните националности от Русе и Русенския регион. Учениците от Гимназията по туризъм – Русе, и представители на Държавния архив – Русе, след определена изследователска работа откриха и описаха рецепти, характерни за отделните етноси в района. Следващ момент от работата по Проекта беше приготвяне и изложение на част от издирените рецептите и техни съвременни вариации.

„Хлябът свързва Европа“ е творческо състезание по печене на тестени изделия. Проектът с думите „Създайте и изпечете вашата Европа!“ е организиран от Института за виртуално и традиционно обучение на възрастни към Университета в немския град Улм и ПГ по туризъм – Русе. Учениците трябва да изработят тестено изделие, което по някакъв начин да символизира обединяващата роля на Европейския съюз. Всеки по свой начин е представил виждането си по темата, затова и експонатите са толкова различни.

Фигура 4. Участие в проектна дейност с ученици от национален и международен характер

Проектът „Работодатели влизат в час“ е авторско ежегодно издание на Гимназията по туризъм. В това изложение се включват различни работодатели от сферите на ресторантьорството, хотелиерството и туризма. Проектът се осъществява два пъти за една учебна година, като гост-лектори на училището са били шеф-готвачите Иван Звездев, Иван Манчев, Ради Стамболов, Андре Токев, Андрей Стоилов, Ивайло Димитров, Живко Димитров и други, както и местни управители на хотели и преподаватели от университети, в които се изучават специалностите „Туризъм“, „Кетъринг“ и „Хранителни технологии“. Лекторите обясняват, демонстрират и експериментират пред учениците новите технологии в сферата, приложими в работната им среда.

Фигура 5. Моменти от участието в проекта „Работодатели влизат в час“

Ден на отворените врати на „HRC – Кулинарна академия“ – София, е събитие за всички кандидати, които имат интерес да продължат развитието си в програмите на Академията, за да получат качествено международно образование в София и в чужбина. Професионално учениците се интересуваха от съвременното оборудване на кухните. Всички ученици, посетили Кулинарната академия HRC, останаха признателни към ръководството на ПГ по туризъм – Русе, и към ръководителите си за възможността да се доближат до изкуството на кулинарията.

Фигура 6. Ден на отворените врати на „HRC – Кулинарна академия“ – София

През 2019 г. се реализираха два проекта, свързани с разширено и практическо обучение от известни практики в сферата туризма.

В проекта Bartending се включиха ученици и двама преподаватели, които също надградиха практическите си знания. Йордан Адолфов и Иван Бонев ръководеха групата и всички присъстващи успешно преминаха едноседмично обучение, като получиха международен сертификат по барманство, което превърна учениците в професионални бармани.

„Интегриран проект Sommilabour“ представлява теоретично и практическо едноседмично обучение по енология, сомелиерство и лозарство. В него участват ученици от ПГ по туризъм – Русе, и румънски студенти по специалност „Туризъм“ в Крайова, Румъния. Курсът е с акцент върху практическата насоченост за придобиване на знания и умения в тези научни области. Темите в обучението бяха свързани с отглеждането на грозде, бране, винопроизводство и винена дегустация. Учениците бяха придружавани от Йордан Адолфов и Иван Бонев, като всички участници получиха сертификат за преминалото успешно обучение във Велико Търново.

Фигура 7. Проект Bartending и Sommilabour, 2018 г.

Проектът „Подкрепа за успех“ е за подкрепа на учениците, които имат затруднения с усвояване на учебното съдържание по различни предмети. Основната цел е да се подпомогне за преодоляване на затрудненията в обучението и допуснатите пропуски при усвояване на новото учебно съдържание, за развитие на потенциала и възможностите им за успешно завършване на средно образование и за бъдеща социална, професионална и личностна реализация.

Проектът „Ученически практики – Фаза 1“ ще допринесе за постигането на специфичните цели към нуждите на пазара на труда. Участващите ученици в проекта трябва да отработят определен брой часове при избран от тях работодател. В края на тази практическа дейност учениците получават трудово възнаграждение, което ги стимулира да продължат своето развитие в сферата, която са завършили.

Фигура 8. Проект „Подкрепа за успех“, „Занимания по интереси“ и „Ученически практики“

Първият национален младежки форум „Арнаудови срещи 2020. Пътят към познанието“ е организиран от Регионалната библиотека „Любен Каравелов“ – Русе, в партньорство с Регионалното управление на образованието – Русе.

В секция „История, философия и география“ своята изследователска научна разработка в екип представиха Йордан Адолфов и Емилиян Йорданов – ученик на гимназията по туризъм, на тема „Вкусът на Молукските острови – мит или реалност?“. С нея те впечатлиха журито на форума, което сподели своето възхищение от съвместната работа на учител и ученик. За доброто представяне бяха наградени със специално отличие за съвместна изследователска дейност.

В секция „Млади учени, учители и изследователи“ участие взе Йордан Адолфов, който представи своя доклад на тема „Историко-краеведска ретроспекция на европейската визия на град Русе – Малката Виена“. В доклада той отбеляза, че туризмът в Русе е много добре развит, като за това допринася и ПГ по туризъм в града. В изследването се изтъква, че всяка година завършват и се реализират обучени професионалисти в тази област.

За активното участие във форума Йордан Адолфов беше награден с още едно специално отличие за насърчаване на изследователската дейност и проектна работа сред учениците.

Фигура 9. Първият национален младежки форум „Арнаудови срещи 2020“

Кариерата е важен значим фактор за потреблението и икономиката на една страна. Емпиричният опит на екипа на Професионална гимназия по туризъм – Русе, и авторът на научното изследване представят своите виждания, че ранното кариерно ориентиране в Русе е тенденциозен успех за всички ученици, завършили обучението си тук. Представените успехи на училището демонстрират, че още 14-годишните ученици знаят правилната посока, която да последват. Полъхът на вятъра ще ги отведе до науката, практиката, реалността, успехите и историята на тяхното развитие в тийнейджърска и зряла възраст, от която следващите след тях ще поемат посоката към успеха.

БЕЛЕЖКИ

1. Резолюция на Съвета и на представителите на правителствата на страните членки за насърчаване политиките, системите и практиките в областта на ориентирането през целия живот в Европа, 2004.

2. Кариерното ориентиране в България 2009 – 2013 г. – пътна карта. Национална агенция за професионално образование и обучение.

3. https://pgtourism.info/ – Професионална гимназия по туризъм „Иван П. Павлов“ – Русе

ЛИТЕРАТУРА

КОЕВ, Д., 1980. Лекции по педагогика. Велико Търново: Университетско издателство „Св. св. Кирил и Методий“.

ТОДОРОВА, Кр., 2016. Професионализъм за професионално ориентиране и консултиране на юноши в конфликт със Закона – резултати от изследване. Е-списание Социална работа“.

REFERENCES

KOEV, D., 1980. Lektsii po pedagogika. Veliko Tarnovo: Sv. sv. Kiril i Metodiy.

TODOROVA, Kr., 2016. Profesionalizam za profesionalno orientirane i konsultirane na yunoshi v konflikt sas Zakona – rezultati ot izsledvane. E-spisanie Sotsialna Rabota.

2025 година
Книжка 1-2
2024 година
Книжка 5-6
Книжка 4
Книжка 2-3
ДА НАВЛЕЗЕМ В НАУКАТА С ИГРИ

Д-р Стефан Петров

Книжка 1
2023 година
Книжка 6
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ В ИНTЕРДИСЦИПЛИНАРНИТЕ STEM УРОЦИ

Д-р Емилия Лазарова , Веселина Иванова , Ирина Костадинова , Анета Кинева , Георги Йорданов

Книжка 5
Книжка 4
SCHOOL LEADERSHIP

Dr. Phil Budgell

Книжка 3
ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗДРАВНИЯ PR

Гергана Дончева Янков

Книжка 2
Книжка 1
NOT SO MUCH AN AXIOMATIC SYSTEM, MORE A TAXONOMY OF EDUCATIONAL OBJECTIVES

Phil Budgel , Mitko Kunchev Education Leadership Consultancy – Sheeld (UK) Ruse (Bulgaria)

2022 година
Книжка 6
Книжка 5
CREATIVE REFLECTION

Eng. Janneke Camps

Книжка 4
STEM В КЛАСНАТА СТАЯ

(Ролята на технологиите и играта като част от образователния процес) Ива Григорова

Книжка 3
ПРИЛАГАНЕ НА PERMA МОДЕЛ В ИНОВАТИВЕН STEM ПРЕДМЕТ „КОСМИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ“

Михаил Бориславов Ненов, Севил Юсуф Иванова, Грета Димитрова Стоянова, Таня Маркова Сребрева

ПАНАИР НА НАУКАТА

Грета Стоянова

Книжка 2
THE CURRICULUM

Phil Budgell

Книжка 1
ТРУДНО ЛИ Е ПОРАСТВАНЕТО В ИСТОРИЯТА

Иво Точевски, д-р Бистра Таракова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ОТНОСНО ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Доц. Ивайло Прокопов, доц. Мирена Легурска, гл. ас. Весела Мирчева

Книжка 4
БЪЛГАРСКА АДАПТАЦИЯ НА ВЪПРОСНИКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА ДИСТРЕС НА ИДЕНТИЧНОСТТА

доц. д-р Ева Папазова , доц. д-р Маргарита Бакрачева

МОТИВАЦИЯ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ЧУВСТВО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ

Възможните пътища за успешна реализация Бистра Григорова

Книжка 3
Книжка 2
НАПРЕД КЪМ СЛЕДВАЩАТА МИСИЯ

Милена Маринова-Димитрова

Книжка 1
БИО- И ЕКОПРОДУКТИ

Християна Янкова

2020 година
Книжка 6
БИНАРНИЯТ УРОК РАЗКРИВА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИСТОРИЯ И ПРАВО

Евдокия Любомирова, Николина Димитрова

Книжка 5
СТАТИСТИЧЕСКА ИЗВАДКА ОТ ПРОВЕДЕНО ИЗСЛЕДВАНЕ ПО НАУЧЕН ПРОЕКТ ЗА ПРОЯВИТЕ НА АГРЕСИВНОСТ И ДЕПРЕСИЯ НА СТУДЕНТИ

Анжелина Янева, Елица Стоянова, Марияна Алберт, Бояна Митрева, Валерия Луканова, Таня Гавраилова

Книжка 4
ЗЛАТНОТО СЕЧЕНИЕ НА ЗЛАТНАТА МАСКА

Денис Сираков, Мариета Сиракова, Николай Сираков

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОФИЛЕН ПОДХОД ПРИ НАСОЧВАНЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Петя Йорданова, Деница Русева, Емилия Кожухарова, Златомира Михайлова, Петя Георгиева

КАПСУЛА НА ВРЕМЕТО

Йозлем Искренова

УЧИТЕЛЯТ ДНЕС

Надежда Иванова

Книжка 3
ИГРОВИЗАЦИЯТА – УСПЕШЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Мария Веселинска, Атанасия Илиева, Александра Манасиева, Любен Новоселски

ДОБРИ ПРАКТИКИ

Марияна Великова, Пепа Атанасова

STEM УРОЦИТЕ, КОИТО ПРОВЕЖДАМЕ

Мария Велкова, Тодор Добрев

КРЕАТИВНИЯТ УЧИТЕЛ – НАЙ-ЦЕННАТА ИНОВАЦИЯ

Марияна Великова, Станимира Желязкова

Книжка 2
Книжка 1
ПРИКАЗКА ЗА ЕДНО ГОЛЯМО УЧИЛИЩЕ В ЕДНО МАЛКО ГРАДЧЕ

Ана Боргоджийска, Павлина Плачкова

ПОСТИГАНЕ НА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ II КЛАС

Даниела Говедарска, Мария Котова, Ивелина Масалджийска

ГОЛЯМОТО ПРИКЛЮЧЕНИЕ, НАРЕЧЕНО ДИКТОВКА

Ангелина Генчева, Мая Драгоева

КАК УЧИЛИЩЕН ДВОР В ГРАД РАКОВСКИ СТАНА ЛЮБИМО МЯСТО ЗА ИГРИ, УЧЕНЕ И ОТДИХ

Ана Боргоджийска, Янка Арлашка, Ивана Лесова, Ани Димитрова

ДОБРИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Милена Лесова, Моника Даржалиева-Косова

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Павлина Плачкова, Кремена Алексиева

ПЪТЯТ НА ЕДНА МЕЧТА

Люба Сергева

2019 година
Книжка 6
Книжка 5
ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова, Зорница Захариева

ДУАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ – МИРАЖ ИЛИ РЕАЛНОСТ, РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВА

Мария Георгиева, Надежда Илиева, Петя Йорданова

ГОРАТА – ОЧАРОВАНИЕТО НА ЖИВОТА

Елена Милчева, Игнат Игнатов, Венетка Илиева, Иринка Христова

БАЛКОНЪТ – МОЯТА ГРАДИНА

Деница Русева, Дарина Кирчева, Емилия Кожухарова, Марина Борисова

ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“ – СТИМУЛ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Даниела Мантарова, Станислава Анастасова

Книжка 4
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ЕКИПИТЕ ЗА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ С РОДИТЕЛИ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Maрия Стефанова, Пламена Желева, Миглена Стоева Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева

КОГАТО УРОКЪТ ЗАПОЧНА…

Ивелина Стамболийска

Книжка 3
СТАТИСТИКА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ИКТ

Магдалена Каменарова

Книжка 2
Книжка 1
РАЗВИТИЕ НА ТОЛЕРАНТНОСТ ЧРЕЗ СПОРТ

Татяна Янчева, Ина Владова

КАК СЪВРЕМЕННИТЕ РОДИТЕЛИ ОБЩУВАТ С ДЕЦАТА СИ? ПОЗИТИВНИ МЕТОДИ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ

Мария Георгиева, Мая Рогашка, Живка Дойчева, Златомира Михайлова

УЧРЕДЯВАНЕ НА КОМИТЕТ „БАБОЛАНДИЯ“

Йоанна Димитрова, Рая Енчева

КУКЕРИ

Йоанна Димитрова, Радина Стоянова

ДЕЦАТА – НАШЕТО БЪДЕЩЕ

Йоанна Димитрова, Мария Кузманова

CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL)

Надежда Алексиева

2018 година
Книжка 6
НОВИ ПРАКТИКИ В ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Генка Георгиева, Маргарита Гиргинова

ЩАДЯЩА ПРОЦЕДУРА ПРИ РАЗПИТ НА ДЕЦА

Фахредин Фаредин Молламехмед

Книжка 5
КОИ СА НАЙ-ЕФЕКТИВНИТЕ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(И по-големият броя учебни часове означава ли непременно по-високи резултати – по данни на PISA 2015)

SEO И МЕТОДИ ЗА АНАЛИЗ – ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗ 2018

Ивайло Димитров, Слави Димитров

УСПЕШНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ В ОБЛАСТТА НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Описание на педагогически практики) Стойна Делчева

Книжка 4
КАДРОВАТА КРИЗА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Свежина Димитрова, Мария Нестерова, Галина Германова

ПОЛОВИ РАЗЛИЧИЯ И ПОЛОВИ РОЛИ

Владимира Иванова

УЧЕБНА ПРОГРАМА ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА

(Допълнителна подготовка – профил „Икономическо развитие“, VІІІ клас)

ДОБРИ ПРАКТИКИ И НОВИ ФОРМИ ЗА ЗАНИМАНИЯ ПО ИНТЕРЕСИ И ИЗЯВА НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ

(Организиране и провеждане на литературен конкурс от ученици)

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНИЯ, СВЪРЗАНИ С КОНСТАНТАТА НА КАПРЕКАР

Петко Казанджиев, Мартин Иванов, Цеца Байчева, Кинка Кирилова-Лупанова

Книжка 2
АНАЛИЗ НА ЕПИЧЕСКА ТВОРБА

Марияна Георгиева

УЧИЛИЩЕ НА РАДОСТТА

Веселина Тонева

ЕКОЛОГИЧНА ЕКСПЕДИЦИЯ „ДА ПАЗИМ ПРИРОДАТА!“

Татяна Болградова Красимира Мишкова

Книжка 1
В ПАМЕТ НА ПРОФ. МАРИАНА ГЕНЧЕВА

Преди една година внезапно ни напусна проф. д-р инж. Мариана Генчева. Редакционната колегия на сп. „Професионално образование“ и колегиите по

ОБУЧЕНИЕТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ

Диана Илиева-Атанасова

КЪМ РОДИТЕЛИТЕ

(Из педагогическите търсения на една майка)

ДЕТСКА ЕКОАКАДЕМИЯ

Диана Димитрова

ЕДИН ОБИКНОВЕН ДЕН В УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова, Светлана Бозова, Кина Невенова

ДРЕВНИ ОБРЕДИ И СЪВРЕМЕННИ ПУБЛИЧНИ ПРАКТИКИ

Диана Димитрова, Мариана Чаушева, Силвия Кейванова

СЪХРАНИ БЪЛГАРСКОТО

Мариана Чаушева

АНЕКДОТИ ОТ УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ

Педагогически екип

2017 година
Книжка 6
ЩАСТЛИВИ И ЗДРАВИ ЗАЕДНО

Гергана Петрова, Анета Русева

ЕК ПРИЕМА ИНИЦИАТИВА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЧИРАКУВАНЕТО В ЕВРОПА

Генерална дирекция „Заетост, социални въпроси и приобщаване“

Книжка 5
УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОМЕНИТЕ

Диана Димитрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕТЮДИ

Диана Димитрова

ТРУДНО Е ДА БЪДЕШ РАЗЛИЧЕН

Стефанка Пампорова

ЛИДЕР В ИНОВАЦИИТЕ

Гергана Петрова

КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА В МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Румен Манолов, Ваня Шипчанова

Книжка 4
ГРАФИЧЕН МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ

Информационните технологии – инструментариум за решаване на математически проблеми

Книжка 3
УЧИЛИЩЕН МЕДИАТОР – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И РЕАЛНОСТ

Марина Николова Бисерка Михалева

ТЕМАТА ЗА ПРИЯТЕЛСТВОТО И ОБЩУВАНЕТО

Детелина Георгиева Христова

Книжка 2
СЪЩНОСТ И ПОЛЗИ ОТ CLIL ОБУЧЕНИЕТО

Иванка Пукнева, Людмила Рижук

СТЪПАЛАТА

Митко Кунчев

НЕ САМО С ЛИНИЙКА И ПЕРГЕЛ

Боряна Куюмджиева

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
СПОРТ ЗА КРАСОТА И ЗДРАВЕ

Маргарита Врачовска, Мария Маркова

„БРЕЗИЧКА“ ДИША

Иванка Харбалиева

ДА ИГРАЕМ ЗАЕДНО

Маруся Обретенова

ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО

Ученически съвет и IX , IX , X клас Консултанти: Валерия Димова и Цецка Вълкова – учители по биология и здравно образование и география и икономика

ЗАЩО МЕДИАЦИЯ?

Татяна Дронзина, Бисерка Михалева

АСТРОПАРТИ

Радка Костадинова

ДА СИ УЧИТЕЛ

Катя Димитрова

Книжка 5
ПЕТ МИНУТИ СТИГАТ ДА СТАНЕШ ЖУРНАЛИСТ

Дарина Стайкова Хаджийска

ИНДИЙСКИ ПРИКАЗКИ

Марияна Хаджийска

ЧИТАЛИЩЕТО КАТО КЛАСНА СТАЯ

Станимира Никова

Книжка 4
Книжка 3
ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ

Албена Вуцова, Емил Митов

КАНИМ ТЕАТЪРА НА УРОК ПО РУСКИ ЕЗИК

Розалина Димитрова, Румяна Тодорова

Книжка 2
КЛАСНА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Даниела Самарджиева, Тихомира Нанева

В ПОДКРЕПА НА EPALE В БЪЛГАРИЯ

Валентина Дейкова

ENTER INTERNATIONAL STUDY WEEK IN VIENNA, AUSTRIA

Daniela Atanasova, Nedyalka Palagacheva

THE SCHOOL IN THE GLOBAL VILLAGE

Svetlana Kalapisheva, Nikolina Koinarska

Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ И КОМПЮТЪРЕН ДИЗАЙН (CAD) НА ПОДВЪРЗИИ

Росен Петков, Елица Личева, Даниела Атанасова

ПРАЗНИК НА СЛОВОТО

Трудни са времената, в които живеем. Увлечени в борбата за насъщния, притиснати от неизвестността и несигурното, утре забравяме за онази, друга- та храна, която е необходима за духа, която храни душата. Децата ни също но- сят своя кръст, лутат се, търсейки път, а ние, възрастните, често не можем да им помогнем . Не искам да влизам в полемиката с философите кое e по-важно

Книжка 5
ACTIVATING METHODS AND SOCRATIC DIALOGUE

Jan-Willem Noom, Ard Sonneveld

Книжка 4
LEARNING TO GIVE POWER TO THE PEOPLE: COMPETENCES FOR STUDENTS AND YOUNG PROFESSIONALS*

Jeroen de Vries, Frans van den Goorbergh 1. Public Participation in Planning Projects Public participation in the Netherlands is a crucial issue because the public is becoming more aware of their right to infl uence policies, design, management and maintenance. Furthermore the national and local governments have a policy to stimulate public participation to enhance maintenance and development of urban open space. In the aftermath of the credit crunch local authorities and project developers

ЦЕРН – ЕДНА СБЪДНАТА МЕЧТА

Свежина Димитрова

Книжка 3
Книжка 2
ENVIRONMENT AND INNOVATION

Tonya Georgieva

ENTER IN BULGARIA - DIFFERENT APPROACH AND NEW HORIZON

An interview with Jan-Willem Noom, Vice-President of ENTER

Книжка 1
КАК ДА РАЗБИРАМЕ ПОВЕДЕНИЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Звездица Пенева-Ковачева Как да разбираме поведението на дететою Част от ключовите професионални компетенции в педагогическата работа са свързани с умението да разбираме поведението на детето, демонстрирано тук и сега. Разбирането му от страна на педагога означава да си отговорим на въпросите: защо се проявява това поведение, каква е причината за него, как да повлияем на детето така, че ако поведението е нежелано, повече да не се прояви... Въпроси, които си задаваме всеки път, когато сме

ЕФЕКТИВНА НАМЕСА ОТ СТРАНА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Генадий Матвеев В някои случаи при проява на детска агресия се налага незабавна намеса от страна на възрастните. Този вид намеса цели намаляване или избягване на агресивното поведение в конфликтни и напрегнати ситуации. За по-голям ефект на въздействие срещу агресивното поведение на детето предлагаме ня- колко съвета както към педагозите, така и към родителите. Следващите няколко правила и техники за намеса позволяват при конфликт- на ситуация да се открие позитивен начин за разрешаванет

2013 година
Книжка 6
THE NEW EU PROGRAMME ERASMUS+

Androulla Vassiliou Doris Pack

Книжка 5
ECO BUILDING BECOMES A WINDOW TO KNOWLEDGE

To know not only how to grow a fl ower, but also – where to place it

Книжка 4
Книжка 3
П О К А Н А

На 29 май 2013 г. от 10.00 ч. в БТА ще бъде представен проект BG051РО001-7.0.07 - 0029 „Приложение на ИКТ в образованието –

Книжка 2
Книжка 1
2012 година
Книжка 6
ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

ЕDUСATIONAL JOURNAL 14, 2012

Книжка 5
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието, младежта и науката Д

УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН РЕКТОР, УВАЖАЕМИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ, Приемете сърдечните ми поздрави във връзка със знаменателната годишнина – 90 години от създаването на ВТУ „Тодор Каблешков“, първото специализирано висше

Книжка 4
АСПЕКТИ НА ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

(резултати от проучване мнението на учители за интегриране на ин- формационни и комуникационни технологии в обучението)

ПРОФЕСИОНАЛНА ГИМНАЗИЯ ПО СТРОИТЕЛСТВО И АРХИТЕКТУРА ГРАД ПАЗАРДЖИК

Професионална гимназия по строителство и архитектура – град Пазар-

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.