Математика и Информатика

2012/5, стр. 426 - 444

ЕДНА ЗАДАЧА – НЯКОЛКО „ЕЛЕМЕНТАРНИ“ РЕШЕНИЯ

Юлия Нинова
E-mail: julianinova@hotmail.com
Associated professor, PhD
FMI, SofiaUniversity
Веселка Михова
E-mail: mihova@fmi.uni-sofia.bg
Associated professor, PhD
FMI, SofiaUniversity

Резюме: Статията е посветена на една задача от кандидат-студентския изпит по математика в СУ „Св. Климент Охридски“, проведен на 11 юли 2011 г. В нея се анализира и коментира публикуваното примерно решение (http://www.fmi.uni-sofia.bg/ priem/ksi2011-2tema2-reshenia.pdf) и се дават четири “елементарни” решения, в които се използват познания по математика при изучаването й като профилиращ предмет.

Ключови думи: function, graphical representation, continuity, derivative, trigonometric equation.

Задача. Да се намерят стойностите на параметъра \(a\), за които уравнението

(1) (1) \(a \sin x \cos x=\sin x-\cos x\)

има точно два различни корена в интервала \([0, \pi]\).

Разсъждения върху авторското решение

Непосредствено се проверява, че стойностите \(0, \cfrac{\pi}{2}\) и \(\pi\) за аргумента \(x\) не са решения на уравнение (1) за никоя стойност на параметъра \(a\). Следователно (1) е еквивалентно на уравнението

(2) (2) \(\cfrac{1}{\cos x}-\cfrac{1}{\sin x}-a=0, \quad x \in\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\).

Да разгледаме помощната функция

(3) \(f(x)=\cfrac{1}{\cos x}-\cfrac{1}{\sin x}-a, \quad x \in\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\).

(i) Нека \(x \in I\), където \(I=\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right)\).

Функцията \(\cos x\) е положителна и строго монотонно намаляваща, а функцията \(\cfrac{1}{\cos x}\) е строго монотонно растяща; функцията \(\sin x\) е положителна и строгомонотонно растяща; функцията \(\cfrac{1}{\sin x}\) е строго монотонно намаляваща, а функцията

\(-\cfrac{1}{\sin x}\) \(f(x)\) е строге строгоо монот монотонно растонно растяща.яща ка Следовато сбор на такива фтелно в интервалаункции. Освен т \(\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right)\) функцията ова тя е непрекъсната.

Понеже \(\lim _{x \rightarrow 0, x \gt 0} f(x)=-\infty\) и \(\lim _{x \rightarrow \cfrac{\pi}{2}, x \lt \cfrac{\pi}{2}} f(x)=+\infty\), то в разглеждания интервал има точно една стойност \(x_{0}\), зависеща (евентуално) от параметъра \(\boldsymbol{a}\), за, за която

\(f\left(x_{0}\right)=0\) ( Теорема за междинните стойности).

От направените разсъждения следва, че уравнение (2), респ. (1), има точно едно решение в интервала \(\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right)\) за всяк а. стойност на параметьра \(\boldsymbol{a}\)

Коментар

Свойствата четност и нечетност на една функция са свързани със симетрии на графиката на функцията спрямо избрана координатна система. В средното училище се изучават само симетриите на четните функции относно ординатната ос и на нечетните функции спрямо началото на координатната система.

Графиката на една функция обаче може да бъде симетрична и спрямо права, успоредна на ординатната ос, или спрямо точка, различна от координатното начало.

Чертеж 1а

Графиката на една функция \(p(x)\) е симетрична спрямо точка с координати (\(\alpha, 0\) ), ако функцията е дефинирана в интервала (\(\alpha-\varepsilon\), \(\alpha+\varepsilon), \varepsilon \gt 0\), симетричен спрямо точката \(x=\alpha\), \(u\) (черт.1а)

\(p(\alpha-x)=-p(\alpha+x), \quad \forall x \in(-\varepsilon, \varepsilon)\).

Чертеж 2

Да разгледаме непрекъснатата функция

(4) \[ g(x)=\cfrac{1}{\cos x}-\cfrac{1}{\sin x}, \quad x \in\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right) \]

В интервала \(I\) тя е монотонно растяща и за нея е в сила, че \(\lim _{x \rightarrow 0, x \gt 0} g(x)=-\infty\) и \(\lim _{x \rightarrow \cfrac{\pi}{2}, x \lt \cfrac{\pi}{2}} g(x)=+\infty\), т.е. правите с уравнение \(x=0\) и \(x=\cfrac{\pi}{2}\) са вертикални асимптоти за клона от графиката на функцията \(g(x)\) в \(I\) ( (черт.2).

От друга страна уравнението \(g(\alpha-x)=-g(\alpha+x)\) е еквивалентно на уравнението

\[ \cfrac{1}{\cos (\alpha-x)}-\cfrac{1}{\sin (\alpha-x)}=-\cfrac{1}{\cos (\alpha+x)}+\cfrac{1}{\sin (\alpha+x)} \]

и след непосредствени еквивалентни тригонометрични преобразувания получаваме, че е еквивалентно на уравнението

\[ (\cos \alpha-\sin \alpha)\left(\cos 2 x-2 \cos ^{2}\left(\cfrac{\pi}{4}-\alpha\right)\right)=0 \]

където \(\cos 2 x-2 \cos ^{2}\left(\cfrac{\pi}{4}-\alpha\right) \lt 0\) за всички стойности на аргумента \(x\) от \(I\).

Необходимо и достатъчно условие да е изпълнено последното равенство за всяко

\(x \in I,(\alpha-x) \in I,(\alpha+x) \in I\) e \(\cos \alpha-\sin \alpha=\sqrt{2} \sin \left(\cfrac{\pi}{4}-\alpha\right)=0\), т.е. \(\alpha=\cfrac{\pi}{4}\).

Следователно клонът от графиката на функцията \(g(x)\) в интервала \(I\) има за център на симетрия точката с координати \(\left(\cfrac{\pi}{4}, 0\right)\) (черт.2), защото:

– точката \(x=\cfrac{\pi}{4}\) е средата на интервала \(I\), т.е. \(I\) е симетричен спрямо нея;

\[ -\forall\left(\cfrac{\pi}{4}-x\right),\left(\cfrac{\pi}{4}+x\right) \in I \Rightarrow g\left(\cfrac{\pi}{4}-x\right)=-g\left(\cfrac{\pi}{4}+x\right) \]

Съответният клон на функцията \(f(x)=g(x)-a\) в интервала \(I\) има за център на симетрия точката с координати \(\left(\cfrac{\pi}{4},-\alpha\right)\).

Извод

За всяка стойност на параметъра \(a \in \mathbb{R}\) правата с уравнение \(y=a\), успоредна на абсцисната ос, пресича клона от графиката на функцията \(g(x)\) в интервала \(I\) точно в една точка, точката в която \(f(x)=g(x)-a=0\). (ii) ) Нека \(x \in J\), където \(J=\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\).

За функцията \(f(x)\) в този интервал е в сила зависимостта \(f(x)=f\left(\cfrac{3 \pi}{2}-x\right)\). (Тази връзка между стойностите на функцията е дадена в авторското решение без анализ на свойствата, които водят до нея.) От това равенство следва, че за всяка стойност на аргумента \(x \in J\), различна от \(\cfrac{3 \pi}{4}\), уравнението (2) има две различни решения. (Това твърдение също се нуждае от обосновка. Функцията \(f(x)\) е само непрекъсната в този интервал.)

Единствено при \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) уравнението (2) има едно решение, за което стойността на параметъра a е тьра \(a\) е \(-2 \sqrt{2}\).

Чертеж 1б

Коментар

Графиката на една функция \(q(x)\) е симетрична спрямо правата с уравнение \(x=\beta\), ако функцията е дефинирана в интервала \((\beta-\varepsilon, \beta+\varepsilon), \varepsilon \gt 0\), , симетричен спрямо точката \(x=\beta, u\) (черт.1б) \(q(\beta-x)=q(\beta+x), \quad \forall x \in(-\varepsilon, \varepsilon)\).

В интервала \(J\) функцията \(g(x)\), дефинирана с равенството (4), не е монотонна и приема само отрицателни стойности.

Понеже \(\lim _{x \rightarrow \cfrac{\pi}{2}, x \gt \cfrac{\pi}{2}} g(x)=-\infty\) и \(\lim _{x \rightarrow \pi, x \lt \pi} g(x)=-\infty\), то правите с уравнения \(x=\cfrac{\pi}{2}\)

и \(x=\pi\) са вертикални асимптоти за клона от графиката на \(g(x)\) в \(J\) ( x) в J (черт.2). От друга страна уравнението \(q(\beta-x)=q(\beta+x)\) е еквивалентно на уравнението

\[ \cfrac{1}{\cos (\beta-x)}-\cfrac{1}{\sin (\beta-x)}=\cfrac{1}{\cos (\beta+x)}-\cfrac{1}{\sin (\beta+x)} \] и след непосредствени еквивалентни тригонометрични преобразувания получаваме, че е еквивалентно на уравнението

\[ (\cos \beta+\sin \beta)\left(\cos 2 x-2 \sin ^{2}\left(\cfrac{\pi}{4}-\beta\right)\right)=0 \] където \(\cos 2 x-2 \sin ^{2}\left(\cfrac{\pi}{4}-\beta\right) \lt 0\) за всички стойности на аргумента \(x\) от \(J\).

Необходимо и достатъчно условие да е изпълнено последното равенство за всяко \(x \in J,(\beta-x) \in J,(\beta+x) \in J\) e \(\cos \beta+\sin \beta=\sqrt{2} \sin \left(\cfrac{\pi}{4}+\beta\right)=0\), т .e. \(\beta=\cfrac{3 \pi}{4}\).

Следователно клонът от графиката на функцията \(g(x)\) в интервала \(J\) има за ос на симетрия правата с уравнение \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) (черт.2), защото:

– точката \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) е средата на интервала \(J\), т.е. \(J\) е симетричен спрямо нея;

\[ -\forall\left(\cfrac{3 \pi}{4}-x\right),\left(\cfrac{3 \pi}{4}+x\right) \in J \Rightarrow g\left(\cfrac{3 \pi}{4}-x\right)=g\left(\cfrac{3 \pi}{4}+x\right) \]

Правата с уравнение \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) е ос на симетрия и за клона от графиката на функцията \(f(x)=g(x)-a\) в интервала \(J\).

Извод

Правата с уравнение \(y=a\), успоредна на абсцисната ос, пресича клона от графиката на функцията \(g(x)\) в интервала \(J\) точно в две различни точки за всяко \(x \neq \cfrac{3 \pi}{4}\) и в тези точки уравнението \(f(x)=g(x)-a=0\) има две различни решения. При \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) правата с уравнение \(y=a\) се допира до клона от графиката на \(g(x)\) и в тази точка уравнението \(f(x)=g(x)-a=0\) има точно едно решение. Понеже \(f\left(\cfrac{3 \pi}{4}\right)=g\left(\cfrac{3 \pi}{4}\right)-a=0\), то \(a=-2 \sqrt{2}\). Щом \(\cfrac{\pi}{2} \lt x \lt \pi\), то \(\left|x-\cfrac{3 \pi}{4}\right| \lt \cfrac{\pi}{4}\) и точките \(z=\cfrac{3 \pi}{4}-x\) са от интервала \(\left(\cfrac{\pi}{2}, \cfrac{3 \pi}{4}\right]\) или от интервала \(\left[\cfrac{3 \pi}{4}, \pi\right)\). Понеже правата \(x=\cfrac{3 \pi}{4} \quad(z=0)\) е ос на симетрия на графиката на функцията \(f(x)\), то са в сила еквивалентните равенства

\[ f\left(\cfrac{3 \pi}{4}-z\right)=f\left(\cfrac{3 \pi}{4}+z\right) \Leftrightarrow f(x)=f\left(\cfrac{3 \pi}{2}-x\right) \]

Чертеж 3

Вариант І за решение на задачата

Едно типично полагане, което обикновено се отработва с учениците при решаване на тригонометрични уравнения, е \(u(x)=\sin x-\cos x\),

или\(0 \leq x \leq \pi\) \(u(x)=\sqrt{2} \sin \left(x-\cfrac{\pi}{4}\right)\)и стойностите \(0, \cfrac{\pi}{2}\) . Тъйи ка \(\pi\) тоза по аргу условие мента

\(x\) не са решения на уравнението (1) за никоя стойност на параметъра \(a\), то \(u \in(-1,1) \cup(1, \sqrt{2}]\).

Нека положим за момент \(z=x-\cfrac{\pi}{4}\), като \(x \in(0, \pi) \Leftrightarrow z \in\left(-\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{3 \pi}{4}\right)\), и да анализиме функцията \(u=\sqrt{2} \sin z\). В интервала \(z \in\left(-\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{4}\right)\) тя е монотонно растяща и стойностите й са \(u \in(-1,1)\). В интервала \(z \in\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right]\) функцията \(u\) е монотонно растяща от 1 до \(\sqrt{2}\), а в интервала \(z \in\left[\cfrac{\pi}{2}, \cfrac{3 \pi}{4}\right)\) тя е монотонно намаляваща от \(\sqrt{2}\) до 1. Това означава, че при \(z \in\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{3 \pi}{4}\right)\) стойностите на функцията \(u\) от интервала \((1, \sqrt{2})\) се повтарят. Следователно всяко \(u \in(1, \sqrt{2})\) има два първообраза за аргумента \(x \in\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\), които са решение на уравнението (1) (черт.3).

Да разгледаме функцията \(h(x)=a u^{2}+2 u-a, \quad u \in(-1,1) \cup(1, \sqrt{2}]\). Ако запишем уравнение (1) във вида \(\sin x-\cos x-a \sin x \cos x=0\), то лявата страна на това уравнение е аналитичният вид на композицията на функциите \(u(x)\) и \(h(x)\), защото

\[ h(u(x))=a(\sin x-\cos x)^{2}+2(\sin x-\cos x)-a=2(\sin x-\cos x-a \sin x \cos x) \]

Следователно при полагането \(u(x)=\sqrt{2} \sin \left(x-\cfrac{\pi}{4}\right)\) уравнението (1) се свежда до уравнението

(5) \[ \text { (5) } a u^{2}+2 u-a=0, \quad u \in(-1,1) \cup(1, \sqrt{2}] \]

Дадената задача се преформула по следния начин:

Кои са възможните разположения на корените на уравнението (5) в интервала \(u \in(-1,1) \cup(1, \sqrt{2}]\), за да има уравнение (1) два различни корена в интервала \([0, \pi]\) ?

Понеже \(a=0 \Leftrightarrow u=0 \Leftrightarrow \sin \left(x-\cfrac{\pi}{4}\right)=0 \Leftrightarrow x-\cfrac{\pi}{4}=k \pi, k \in \mathbb{Z} \Leftrightarrow x=\cfrac{\pi}{4} \in[0, \pi]\), то при стойност на параметьра \(a=0\) уравнение (1) има само едно решение в интервала \([0, \pi]\), т.е. поставената задача няма решение.

Нека сега \(a \neq 0\). В този случай уравнение (5) е квадратно и понеже дискриминантата му \(D=1+a^{2} \gt 0\), винаги има два различни корена \(u_{1}\) и \(u_{2}\). За да се направи изследване на разположението на корените на уравнение (5), трябва да се опишат аналитично всичи възможни случаи. Разглеждането на различните подслучаи ще даде информация за броя на корените на уравнение (1) в интервала \([0, \pi]\) в зависимост от стойностите на параметьра \(a\). Текстът на задачата ограничава разсъжденията само до случаите, в които решенията на уравнение (1) са точно две.

Ще направим пълно изследване на разположението на корените \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5) в зависимост от стойностите на параметьра \(a\). Разглеждаме уравненията

(6) \[ \text { (6) } \sqrt{2} \sin \left(x-\cfrac{\pi}{4}\right)=u_{i}, \quad i=1,2 \text {. } \]

1) Нека \(u_{1} \in(1, \sqrt{2})\) и \(u_{2} \in(1, \sqrt{2})\). Тогава всяко едно от уравненията (6) има по две решения в интервала ( \(0, \pi\) ) (т.е. съществуват два първообраза \(x_{i 1}\) и \(x_{i 2}\) за всяко \(u_{i}\) ). Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) четири решения в дадения интервал:

\[ \begin{aligned} & \operatorname{ah}(1) \gt 0 \\ & \operatorname{ah}(\sqrt{2}) \gt 0 \\ & 1 \lt -\cfrac{1}{a} \lt \sqrt{2} \end{aligned} . \]

Понеже тази система няма решение, то не съществуват стойности на реалния параметър \(a\), за които уравнение (1) има четири корена в интервала \([0, \pi]\) при това разположение на корените \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5).

2) Нека \(u_{1} \in(-1,1)\), а \(u_{2} \in(1, \sqrt{2})\). Тогава едното от уравненията (6) има едно решение в дадения интервал, а другото – две. Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) три решения в дадения интервал:

\[ \left\lvert\, \begin{aligned} & a h(-1) \gt 0 \\ & a h(\sqrt{2}) \gt 0 . \\ & a h(1) \lt 0 \end{aligned}\right. \]

Решенията на тази система са \(a \lt -2 \sqrt{2}\). За тези стойности на реалния параметър \(a\) уравнение (1) има три корена в интервала \([0, \pi]\) при това разположение на корените \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5).

3) Нека \(u_{1} \in(-1,1)\) и \(u_{2} \in(-1,1)\). Тогава всяко от уравненията (6) има по едно решение в дадения интервал (съществува по един първообраз \(x_{i}\) за всяко \(u_{i}\) ). Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) две решения в дадения интервал:

\[ \left\lvert\, \begin{aligned} & \operatorname{ah}(-1) \gt 0 \\ & \operatorname{ah}(1) \gt 0 \\ & -1 \lt -\cfrac{1}{a} \lt 1 \end{aligned}\right. \]

Понеже тази система няма решение, то не съществуват стойности на реалния параметър \(a\), за които уравнение (1) има два корена в интервала \([0, \pi]\) при това разположение на корените \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5).

4) Нека \(u_{1} \in(-1,1)\), а \(u_{2}=\sqrt{2}\). Всяко едно от уравненията (6) има по едно решение (съществува по един първообраз \(x_{i}\) за всяко \(u_{i}\) ). Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) две решения в дадения интервал:

\[ \left\lvert\, \begin{aligned} & a h(-1) \gt 0 \\ & h(\sqrt{2})=0 \\ & a h(1) \lt 0 \end{aligned}\right. \]

Решението на тази система е \(a=-2 \sqrt{2}\). При намерената стойност \(-2 \sqrt{2}\) на реалния параметьр \(a\) уравнение (1) се представя във вида \(\sin 2 x=\sin \left(\cfrac{\pi}{4}-x\right)\) и неговите решения са \(x_{1}=\cfrac{\pi}{12}\) и \(x_{2}=\cfrac{3 \pi}{4}\).

5) Нека \(u_{1} \in(1, \sqrt{2})\), а \(u_{2}=\sqrt{2}\). Едното от уравненията (6) има едно решение, а другото – две. Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) три решения в дадения интервал:

\[ \left\lvert\, \begin{aligned} & h(\sqrt{2})=0 \\ & a h(1) \gt 0 \end{aligned} .\right. \]

Понеже тази система няма решение, то не съществуват стойности на реалния параметър \(a\), за които уравнение (1) има три корена в интервала \([0, \pi]\) при това разположение на корените \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5).

6) Нека или \(u_{1} \lt -1\), или \(u_{1} \gt \sqrt{2}\), а \(u_{2}=\sqrt{2}\). Едното от уравненията (6) има един корен в интервала \([0, \pi]\), а другото няма корени. Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) едно решение в дадения интервал:

\[ \left\lvert\, \begin{array}{ll|l} h(\sqrt{2})=0 & & h(\sqrt{2})=0 \\ a h(1) \lt 0 & \vee & -\cfrac{1}{a} \gt \sqrt{2} \end{array} .\right. \]

Съвкупността от тези две системи няма решение, понеже всяка една от тях е несъвместима, т.е. няма решение. Няма стойност на параметъра \(a\), за която уравнение (1) има един корен в интервала \([0, \pi]\) при това разположение на корените \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5).

7) Нека или \(u_{2} \lt -1\), или \(u_{2} \gt \sqrt{2}\), а \(u_{1} \in(-1,1)\). Едното от уравненията (6) има един корен в интервала \([0, \pi]\), а другото няма корени. Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) едно решение в дадения интервал:

\[ \left|\begin{array}{l} \operatorname{ah}(\sqrt{2}) \lt 0 \\ \operatorname{ah}(1) \lt 0 \\ \operatorname{ah}(-1) \gt 0 \end{array} \quad \vee \quad\right| \begin{aligned} & \operatorname{ah}(-1) \lt 0 \\ & \operatorname{ah}(1) \gt 0 \end{aligned} . \]

Решенията на тази съвкупност от системи са стойностите на параметъра \(a\) от множеството \((-2 \sqrt{2}, 0) \cup(0,+\infty)\). За всяка стойност на \(a \in(-2 \sqrt{2}, 0) \cup(0,+\infty)\) уравнение (1) има един корен в интервала \([0, \pi]\) при това разположение на коре

ните \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5). 8) Нека или \(u_{2} \lt -1\), или \(u_{2} \gt \sqrt{2}\), а \(u_{1} \in(1, \sqrt{2})\). Едното от уравненията ( (6) има два корена в интервала \([0, \pi]\), а другото няма корени. Следните условия са необходими и достатъчни, за да има уравнение (1) две решения в дадения интервал:

\[ \left|\begin{array}{l} a h(\sqrt{2}) \gt 0 \\ a h(1) \lt 0 \\ a h(-1) \lt 0 \end{array} \quad \vee \quad\right| a h(\sqrt{2}) \lt 0 \]

Съвкупността от тези две системи няма решение, понеже всяка една от тях е несъвместима, т.е. няма решение. Следователно няма стойности на параметъра \(a\) , за които уравнение (1) има два корена в интервала \([0, \pi]\) при това разположение на корените \(u_{1}\) и \(u_{2}\) на уравнение (5).

От това изследване на разположението на корените на уравнение (5) в зависимост от параметъра \(a\) може да се направи следният извод.

·· При \(a \in(-\infty,-2 \sqrt{2})\) уравнение (1) има

· при при \(a=-2 \sqrt{2}\) \(a \in(-2 \sqrt{2},+\infty)\) уравнение (1) имауравнение (1) два един корена в интервала три корена в интервала \([0, \pi]\); \([0, \pi]\); корен в интервала \([0, \pi]\).

Вариант ІІ за решение на задачата

Чертеж 4

Видяхме, че при полагането \(u(x)=\sqrt{2} \sin \left(x-\cfrac{\pi}{4}\right)\) уравнение (1) се свежда до уравнение (5). Да разгледаме функцията

\[ a(u)=\cfrac{-2 u}{u^{2}-1}, \quad u \in(-1,1) \cup(1, \sqrt{2}] \quad \text { (черт.4). } \] е монотонноПонеже \(a^{\prime}(u)=2 \cfrac{u^{2}+1}{\left(u^{2}-1\right)^{2}} \gt 0\) растяща за всяко \(u \in(-1,1) \cup(1, \sqrt{2}]\), то функцията \(a(u)\) . Тъй като \(\lim _{u \rightarrow-1, u \gt -1} a(u)=-\infty, \lim _{u \rightarrow 1, u \lt 1} a(u)=+\infty\) и \(\lim _{u \rightarrow 1, u \gt 1} a(u)=-\infty\), правите с уравнения \(u=-1\) и \(u=1\) са вертикални асимптоти на клоновете от графиката на функцията \(a(u)\). В симетричния спрямо началото на координатната система интервал \((-1,1)\) функцията \(a(u)\) е нечетна, т.е. за всяко \(u \in(-1,1)\) е в сила \(a(-u)=-a(u)\). В този интервал графиката й е симетрична спрямо началото на координатната система (черт.4). Тъй като функцията \(a(u)\) е монотонно растяща, то максималната й стойност в интервала \((1, \sqrt{2}]\) е \(a(\sqrt{2})=-2 \sqrt{2}\). Множествата от стойности на функцията \(a(u)\) са: \(a(u) \in(-\infty,+\infty)\) при \(u \in(-1,1)\) и \(a(u) \in(-\infty,-2 \sqrt{2})\) при \(u \in(1, \sqrt{2}]\).

Да разгледаме функциите \(a=c=\) c const и \(a(u)=\cfrac{-2 u}{u^{2}-1}, \quad u \in(-1,1) \cup(1, \sqrt{2}]\). При \(c \lt -2 \sqrt{2}\) правите с уравнения \(a=c\), успоредни на абсцисната ос, пресичат клоновете от графиката на функцията \(a(u)\) в две точки с координати \(\left(u_{1}, c\right)\) и \(\left(u_{2}, c\right)\), като \(u_{1} \in(-1,1)\), ка \(u_{2} \in(1, \sqrt{2})\). В интервала \((-1,1)\) стойностите на функцията \(u(x)\) не се повтарят и следователно \(u_{1}(x)\) има точно един първообраз за аргумента \(x\). В интервала \((1, \sqrt{2})\) стойностите на функцията \(u(x)\) се повтарят. Следователно на абсцисата \(u_{2}(x)\) отговарят два първообраза за аргумента \(x-\) един в множеството \(\left(\cfrac{\pi}{2}, \cfrac{3 \pi}{4}\right)\) и един в множеството \(\left(\cfrac{3 \pi}{4}, \pi\right)\). Това означава, че при \(a \lt -2 \sqrt{2}\) уравнение (1) има три решения в интервала \([0, \pi]\).

При \(c \gt -2 \sqrt{2}\) правите \(a=c\), успоредни на абсцисната ос, пресичат клона от графиката на функцията \(a(u)=\cfrac{-2 u}{u^{2}-1}, \quad u \in(-1,1)\) в една точка и не пресичат клона от графиката й при \(u \in(1, \sqrt{2}]\). Следователно при \(a \gt -2 \sqrt{2}\) уравнение (1) има един корен в интервала \([0, \pi]\).

Тъй като стойността \(u(x)=\sqrt{2}\) не се повтаря, то правата \(a=-2 \sqrt{2}\) пресича графиката на функцията \(a(u)\) точно в две точки \(\left(u_{1},-2 \sqrt{2}\right)\) и \((\sqrt{2},-2 \sqrt{2})\), като \(u_{1} \in(-1,1)\), абсцисата на всяка от които има един пърообраз за аргумента \(x\). В този случай уравнение (1) има точно две решения в интервала \([0, \pi]\), а именно \(x_{1}=\cfrac{\pi}{12}\) и \(x_{2}=\cfrac{3 \pi}{4}\).

Вариант ІІІ за решение на задачата

Да означим с \(\mathcal{E}\) знака на израза \(\sin x-\cos x\), като \(\mathcal{E}=+1\) при \(\sin x-\cos x \gt 0\), \(\varepsilon=-1\) при \(\sin x-\cos x \lt 0\) и \(\varepsilon=0\) при \(\sin x-\cos x=0\).

От уравнение (1) заключаваме, че при \(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\)

\[ a=0 \Leftrightarrow x=\cfrac{\pi}{4} \Leftrightarrow \mathcal{E}=0 . \] Следователно при \(a=0\) уравнение (1) има само едно решение \(x=\cfrac{\pi}{4}\) в интервала \([0, \pi]\).

Нека \(a \neq 0\), т.е. \(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\). Разглеждаме функ цията \(t(x)=\sin x \cos x=\cfrac{1}{2} \sin 2 x\). Множеството от стойностите й при \(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\) е \(t(x) \in\left[-\cfrac{1}{2}, 0\right) \cup\left(0, \cfrac{1}{2}\right)\). За израза \(\sin x-\cos x\) получаваме \(\sin x-\cos x=\varepsilon \sqrt{1-2 t}\) и уравнение (1) е еквивалентно на уравнението

(7) (7) \(a t=\varepsilon \sqrt{1-2 t}, \quad t \in\left[-\cfrac{1}{2}, 0\right) \cup\left(0, \cfrac{1}{2}\right)\).

Чертеж 5

( i ) Нека \(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right)\). В този интервал \(\varepsilon=-1, \quad t \in\left(0, \cfrac{1}{2}\right)\) и \(a \lt 0\). Функцията \(y=a t\), чиято графика е права линия, е намаляваща, а функцията \(y=-\sqrt{1-2 t}\) е растяща в дадения интервал. За всяка стойност на параметъра \(a\) съответните графики имат една пресечна точка, а уравнение (7) има точно едно решение (черт.5).

Чертеж 6

Извод

За всяко \(a \lt 0\) уравнение (1) има точно едно решение в интервала \(\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right)\).

(i i)(ii) Н ека \(x \in\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right)\). В този интервал

\(\varepsilon=+1, \quad t \in\left(0, \cfrac{1}{2}\right)\) и \(a \gt 0\). Функцията \(y=a t\), чиято графика е права линия, е растяща, а функцията \(y=-\sqrt{1-2 t}\) е намаляваща в дадения интервал. За всяка стойност на параметъра \(a\) съответните графики имат една пресечна точка, а уравнение (7) има точно едно решение (черт.6).

Извод

За всяко \(a \gt 0\) уравнение (1) има точно едно решение в интервала \(\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right)\).

(iii) Нека \(x \in\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\). В този интервал \(\varepsilon=+1, \quad t \in\left[-\cfrac{1}{2}, 0\right)\) и \(a \lt 0\). Функ

циите \(y=\) at и \(y=\sqrt{1-2 t}\) са монотонни в дадения интервал. От полагането \(t=\cfrac{1}{2} \sin 2 x\) се вижда, че на всяко \(t \in\left(-\cfrac{1}{2}, 0\right)\) отговарят две стойности на аргумента \(x \in\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\). Само при \(t=-\cfrac{1}{2}\) има една съответна стойност на \(x\).

Да изследваме по-подробно поведението на двете функции в интервала \(\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\). (а) Когато \(x \in\left(\cfrac{\pi}{2}, \cfrac{3 \pi}{4}\right]\), променливата \(t\) приема всички стойности от0 до \(-\cfrac{1}{2}\), т.е. намалява. Като съгласуваме посоката на движение на точките от графиките на двете функции с тази на аргумента \(t\), се вижда, че стойностите на функцията \(y=a t\) нарастват от0 до \(-\cfrac{a}{2}\), а стойностите на функцията \(y=\sqrt{1-2 t}\) от 1 2t о \(\sqrt{2}\). (b) Когато \(x \in\left[\cfrac{3 \pi}{4}, \pi\right]\), променливата \(t\) приема всички стойности от \(-\cfrac{1}{2}\) до 0 , т.е. расте. Съответните на \(t\) стойности на функцията \(y=a t\) намаляват от \(-\cfrac{a}{2}\) до 0 , а тези на функцията \(y=\sqrt{1-2 t}\) от \(\sqrt{2}\) до 1. Следователно при \(t=-\cfrac{1}{2}\) максимумът на функцията \(y=a t\) е \(-\cfrac{a}{2}\), а на функцията \(y=\sqrt{1-2 t}\) е \(\sqrt{2}\).

Чертеж 7

Извод

Графиките на двете функции имат (черт.7):

– две общи точки точно когато \(-\cfrac{a}{2} \gt \sqrt{2}\), т.е. \(a \lt -2 \sqrt{2}\);

– една обща точка при \(a=-2 \sqrt{2}\);

– нямат общи точки при \(-\cfrac{a}{2} \lt \sqrt{2}\), т.е. \(a \gt -2 \sqrt{2}\).

За да имат двете функции в интервала \(\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\) само една обща точка, те трябва да имат общ максимум. Той се достига за стойност на параметър \(a=-2 \sqrt{2}\).

Заключение

-\(x=\cfrac{\pi}{4}, \quad a=0\)

-\(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right), a \lt 0\)

За всако \(a \lt 0\) уравнение (1) има точно едно решение. При \(a=-2 \sqrt{2}\) уравнение (1) има решение \(x=\cfrac{\pi}{12}\).

-\(\quad x \in\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right), a \gt 0\)

За всяко \(a \gt 0\) уравнение (1) има точно едно решение.

-\(\quad x \in\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right), a \lt 0\)

За всяко \(a \lt -2 \sqrt{2}\) уравнение (1) има две различни решения.

При \(a=-2 \sqrt{2}\) уравнение (1) има точно едно решение \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\).

За всяко \(a \gt -2 \sqrt{2}\) уравнение (1) няма решение.

Вариант ІV за решение на задачата

Уравнение (1) е еквивалентно на уравнението

(8) \(a \sin 2 x=2 \sqrt{2} \sin \left(x-\cfrac{\pi}{4}\right), \quad x \in\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\).

Ако \(a=0\), то \(x=\cfrac{\pi}{4}\) и обратно. Уравнение (8) има само едно решение.

Нека \(a \neq 0\), т.е. \(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\). Въвеждаме помощните функции \(k_{a}(x)=a \sin 2 x, \quad l(x)=2 \sqrt{2} \sin \left(x-\cfrac{\pi}{4}\right), x \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\) (черт.8).

Чертеж 8

От уравнение (8) получаваме уравнение

(9) \[ \text { (9) } k_{a}(x)=l(x), x \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right) \cup\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right) \text {. } \]

Разглеждаме следните два случая за параметъра \(a \neq 0\).

(i) Нека \(a \gt 0\).

ност наАко \(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right)\) аргумента. В, то по функциятадинтервала \(k_{a}(x)\) \(\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right)\) функцията \(l(x)\) има положителни стойноприемстиа о затрицателни всяка стой стойности. Уравнение (9) няма решение. В подинтервала \(\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right)\) функцията \(l(x)\) приема положителни стойности и е монотонно растяща, докато функцията \(k_{a}(x)\) е монотто функциаонно намата k aляваща. (x ) прием Уравнениеа отрица (9)телни има то стойночно едности, решение. а функциата Ако \(k_{a}(x)\) \(x \in\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\)приема, отрицателни стойности, а функциата \(l(x)\) приема положителни стойности и уравнение (9) няма решение.

Извод

При \(a \gt 0\) уравнение (8) има точно едно решение в интервала \(\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right)\). (ii) Нека \(a \lt 0\).

Ако \(x \in\left(0, \cfrac{\pi}{2}\right)\), то функцията \(k_{a}(x)\) приема отрицателни стойности за всяка стойносттелни стойно на аргумента. Всти и е моно потоннодинтервала растяща, \(\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right)\) докатофункцията функцията \(l(x)\) \(k_{a}(x)\) приема отрицае монотонно намаляваща. Уравнение (9) има точно едно решение. В подинтервала \(\left(\cfrac{\pi}{4}, \cfrac{\pi}{2}\right)\)

функцията \(l(x)\) приема положителни стойности. Уравнение (9) няма решение. В интервала \(\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\) функциите \(k_{a}(x)\) и \(l(x)\) приемат положителни стойности. В по динтервала \(\left(\cfrac{\pi}{2}, \cfrac{3 \pi}{4}\right]\) и двете функции са монотонно растящи, а в подинтервала \(\left[\cfrac{3 \pi}{4}, \pi\right)\) са монотонно намаляващи. При \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) функциите имат екстремуми, които са максимуми. Освен това и за двете функции правата \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) е ос на симетрия, защото \(k_{a}\left(\cfrac{3 \pi}{4}-x\right)=k_{a}\left(\cfrac{3 \pi}{4}+x\right), \quad l\left(\cfrac{3 \pi}{4}-x\right)=l\left(\cfrac{3 \pi}{4}+x\right)\). Уравнение (9) може да има две, едно или да няма решение. Уравнение (9) има едно решение точно когато екстремумите на двете функции съвпадат, т.е. когато \(x=\cfrac{3 \pi}{4}\) и \(a=-2 \sqrt{2}\).

Извод

В случая \(a \lt 0\) уравнение (8) има точно две решения при \(a=-2 \sqrt{2}\) и те са

\(x=\cfrac{\pi}{12} \in\left(0, \cfrac{\pi}{4}\right)\) и \(x=\cfrac{3 \pi}{4} \in\left(\cfrac{\pi}{2}, \pi\right)\).

Необходими знания и умения

За да се разберат и осмислят предложените решения, необходими са следните знания и умения:

– монотонност и непрекъснатост на функция в дефиниционните й интервали

– намиране на лява и дясна граница на функция в дадена точка

– вертикални асимптоти за графиката на функция

– производна и глобални екстремуми на функция в даден интервал

– построяване и четене на графика на функция в дефиниционното й множество

– посока на движение по графиката на функция в зависимост от посоката на движение на аргумента й

– определане на множеството от стойностите на функция

– намиране броя на общите точки на графиките на две функции в общото им дефиниционно множество

– изследване на поведението на тригонометрична функция и определяне на знака на тригонометричен израз в даден интервал

– определяне броя на решенията на уравнение в даден интервал

– решаване на тригонометрични уравнения при фиксирана стойност на параметъра

– познато полагане при решаване на тригонометрични уравнения

– графично решаване на параметрични уравнения

– определяне на симетрии за клоновете от графиката на функция (точка на симетрия, ос на симетрия)

– установяване на зависимости между функционални стойности

– теореми за разположение на корените на квадратен тричлен спрямо две или три числа

– дефиниция на понятието “сложна функция”

– стойност на функция и първообрази на дадена стойност на функция

– изследване на дробно-рационални функции

– решаване на неравенства.

ONE PROBLEM – SEVERAL “ELEMENTARY” SOLUTIONS

2025 година
Книжка 6
ENHANCING STUDENT MOTIVATION AND ACHIEVEMENT THROUGH DIGITAL MIND MAPPING

Mikloš Kovač, Mirjana Brdar, Goran Radojev, Radivoje Stojković

OPTIMIZATION VS BOOSTING: COMPARISON OF STRATEGIES ON EDUCATIONAL DATASETS TO EXPLORE LOW-PERFORMING AT-RISK AND DROPOUT STUDENTS

Ranjit Paul, Asmaa Mohamed, Peren Canatalay, Ashima, Kukkar, Sadiq Hussain, Arun Baruah, Jiten Hazarika, Silvia Gaftandzhieva, Esraa Mahareek, Abeer Desuky, Rositsa Doneva

ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS A TOOL FOR PEDAGOGICAL INNOVATIONS IN MATHEMATICS EDUCATION

Stanka Hadzhikoleva, Maria Borisova, , Borislava Kirilova

Книжка 4
Книжка 3
МОДЕЛИ НА ВЕРОЯТНОСТНИ ПРОСТРАНСТВА В ОЛИМПИАДНИ ЗАДАЧИ

Драгомир Грозев, Станислав Харизанов

Книжка 1
A NOTE ON A GENERALIZED DYNAMICAL SYSTEM OCCURS IN MODELLING “THE BATTLE OF THE SEXES”: CHAOS IN SOCIOBIOLOGY

Nikolay Kyurkchiev, Anton Iliev, Vesselin Kyurkchiev, Angel Golev, Todorka Terzieva, Asen Rahnev

EDUCATIONAL RESOURCES FOR STUDYING MIDSEGMENTS OF TRIANGLE AND TRAPEZOID

Toni Chehlarova1), Neda Chehlarova2), Georgi Gachev

2024 година
Книжка 6
ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА МЕЖДУПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ МАТЕМАТИКА – ИНФОРМАТИКА

Елена Каращранова, Ирена Атанасова, Надежда Борисова

Книжка 5
FRAMEWORK FOR DESIGNING VISUALLY ORIENTATED TOOLS TO SUPPORT PROJECT MANAGEMENT

Dalibor Milev, Nadezhda Borisova, Elena Karashtranova

3D ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО СТЕРЕОМЕТРИЯ

Пеньо Лебамовски, Марияна Николова

Книжка 4
DYNAMICS OF A NEW CLASS OF OSCILLATORS: MELNIKOV’S APPROACH, POSSIBLE APPLICATION TO ANTENNA ARRAY THEORY

Nikolay Kyurkchiev, Tsvetelin Zaevski, Anton Iliev, Vesselin Kyurkchiev, Asen Rahnev

Книжка 3
РАЗСТОЯНИЯ МЕЖДУ ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ И НЕРАВЕНСТВА В ИЗПЪКНАЛ ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Йордан Табов, Станислав Стефанов, Красимир Кънчев, Хаим Хаимов

USING AI TO IMPROVE ANSWER EVALUATION IN AUTOMATED EXAMS

Georgi Cholakov, Asya Stoyanova-Doycheva

Книжка 2
ON INTEGRATION OF STEM MODULES IN MATHEMATICS EDUCATION

Elena Karashtranova, Aharon Goldreich, Nadezhda Borisova

Книжка 1
STUDENT SATISFACTION WITH THE QUALITY OF A BLENDED LEARNING COURSE

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Sadiq Hussain, Ashis Talukder, Gunadeep Chetia, Nisha Gohain

MODERN ROAD SAFETY TRAINING USING GAME-BASED TOOLS

Stefan Stavrev, Ivelina Velcheva

ARTIFICIAL INTELLIGENCE FOR GOOD AND BAD IN CYBER AND INFORMATION SECURITY

Nikolay Kasakliev, Elena Somova, Margarita Gocheva

2023 година
Книжка 6
QUALITY OF BLENDED LEARNING COURSES: STUDENTS’ PERSPECTIVE

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Sadiq Hussain, Ashis Talukder, Gunadeep Chetia, Nisha Gohain

МОДЕЛ НА ЛЕОНТИЕВ С MS EXCEL

Велика Кунева, Мариян Милев

Книжка 5
AREAS ASSOCIATED TO A QUADRILATERAL

Oleg Mushkarov, Nikolai Nikolov

ON THE DYNAMICS OF A ClASS OF THIRD-ORDER POLYNOMIAL DIFFERENCE EQUATIONS WITH INFINITE NUMBER OF PERIOD-THREE SOLUTIONS

Jasmin Bektešević, Vahidin Hadžiabdić, Midhat Mehuljić, Sadjit Metović, Haris Lulić

СИСТЕМА ЗА ИЗВЛИЧАНЕ И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ НА ДАННИ ОТ ИНТЕРНЕТ

Георги Чолаков, Емил Дойчев, Светла Коева

Книжка 4
MULTIPLE REPRESENTATIONS OF FUNCTIONS IN THE FRAME OF DISTANCE LEARNING

Radoslav Božić, Hajnalka Peics, Aleksandar Milenković

INTEGRATED LESSONS IN CALCULUS USING SOFTWARE

Pohoriliak Oleksandr, Olga Syniavska, Anna Slyvka-Tylyshchak, Antonina Tegza, Alexander Tylyshchak

Книжка 3
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕМЕНТИ ОТ ГЕОМЕТРИЯТА НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА ЗА РЕШАВАНЕ НА НЕСТАНДАРТНИ ЗАДАЧИ

Йордан Табов, Веселин Ненков, Асен Велчев, Станислав Стефанов

Книжка 2
Книжка 1
НОВА ФОРМУЛА ЗА ЛИЦЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИК (ЧЕТИВО ЗА VII КЛАС)

Йордан Табов, Асен Велчев, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

2022 година
Книжка 6
MOBILE GAME-BASED MATH LEARNING FOR PRIMARY SCHOOL

Margarita Gocheva, Nikolay Kasakliev, Elena Somova

Книжка 5
SECURITY ANALYSIS ON CONTENT MANAGEMENT SYSTEMS

Lilyana Petkova, Vasilisa Pavlova

MONITORING OF STUDENT ENROLMENT CAMPAIGN THROUGH DATA ANALYTICS TOOLS

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Milen Bliznakov

TYPES OF SOLUTIONS IN THE DIDACTIC GAME “LOGIC MONSTERS”

Nataliya Hristova Pavlova, Michaela Toncheva

Книжка 4
PERSONAL DATA PROCESSING IN A DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Evgeniya Nikolova, Mariya Monova-Zheleva, Yanislav Zhelev

Книжка 3
Книжка 2
STEM ROBOTICS IN PRIMARY SCHOOL

Tsanko Mihov, Gencho Stoitsov, Ivan Dimitrov

A METAGRAPH MODEL OF CYBER PROTECTION OF AN INFORMATION SYSTEM

Emiliya Koleva, Evgeni Andreev, Mariya Nikolova

Книжка 1
CONVOLUTIONAL NEURAL NETWORKS IN THE TASK OF IMAGE CLASSIFICATION

Larisa Zelenina, Liudmila Khaimina, Evgenii Khaimin, D. Khripunov, Inga Zashikhina

INNOVATIVE PROPOSALS FOR DATABASE STORAGE AND MANAGEMENT

Yulian Ivanov Petkov, Alexandre Ivanov Chikalanov

APPLICATION OF MATHEMATICAL MODELS IN GRAPHIC DESIGN

Ivaylo Staribratov, Nikol Manolova

РЕШЕНИЯ НА КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ БРОЙ 6, 2021 Г.

Задача 1. Дадени са различни естествени числа, всяко от които има прос- ти делители, не по-големи от . Докажете, че произведението на някои три от тези числа е точен куб. Решение: числата са представим във вида . Нека разгледаме квадрат

2021 година
Книжка 6
E-LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC: AN EMPIRICAL RESEARCH

Margarita Gocheva, Nikolay Kasakliev, Elena Somova

Книжка 5
ПОДГОТОВКА ЗА XXV МЛАДЕЖКА БАЛКАНИАДА ПО МАТЕМАТИКА 2021

Ивайло Кортезов, Емил Карлов, Мирослав Маринов

EXCEL’S CALCULATION OF BASIC ASSETS AMORTISATION VALUES

Vehbi Ramaj, Sead Rešić, Anes Z. Hadžiomerović

EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FORM FOR DEVELOPMENT OF MATH TEACHERS METHODOLOGICAL COMPETENCE

Olha Matiash, Liubov Mykhailenko, Vasyl Shvets, Oleksandr Shkolnyi

Книжка 4
LEARNING ANALYTICS TOOL FOR BULGARIAN SCHOOL EDUCATION

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, George Pashev, Mariya Docheva

Книжка 3
THE PROBLEM OF IMAGES’ CLASSIFICATION: NEURAL NETWORKS

Larisa Zelenina, Liudmila Khaimina, Evgenii Khaimin, D. Khripunov, Inga Zashikhina

MIDLINES OF QUADRILATERAL

Sead Rešić, Maid Omerović, Anes Z. Hadžiomerović, Ahmed Palić

ВИРТУАЛЕН ЧАС ПО МАТЕМАТИКА

Севдалина Георгиева

Книжка 2
MOBILE MATH GAME PROTOTYPE ON THE BASE OF TEMPLATES FOR PRIMARY SCHOOL

Margarita Gocheva, Elena Somova, Nikolay Kasakliev, Vladimira Angelova

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ БРОЙ 2/2021 Г.

Краен срок за изпращане на решения: 0 юни 0 г.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 1, 2021

Краен срок за изпращане на решения: 0 юни 0 г.

Книжка 1
СЕДЕМНАДЕСЕТА ЖАУТИКОВСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА И ФИЗИКА АЛМАТИ, 7-12 ЯНУАРИ 2021

Диян Димитров, Светлин Лалов, Стефан Хаджистойков, Елена Киселова

ОНЛАЙН СЪСТЕЗАНИЕ „VIVA МАТЕМАТИКА С КОМПЮТЪР“

Петър Кендеров, Тони Чехларова, Георги Гачев

2020 година
Книжка 6
ABSTRACT DATA TYPES

Lasko M. Laskov

Книжка 5
GAMIFICATION IN CLOUD-BASED COLLABORATIVE LEARNING

Denitza Charkova, Elena Somova, Maria Gachkova

NEURAL NETWORKS IN A CHARACTER RECOGNITION MOBILE APPLICATION

L.I. Zelenina, L.E. Khaimina, E.S. Khaimin, D.I. Antufiev, I.M. Zashikhina

APPLICATIONS OF ANAGLIFIC IMAGES IN MATHEMATICAL TRAINING

Krasimir Harizanov, Stanislava Ivanova

МЕТОД НА ДЕЦАТА В БЛОКА

Ивайло Кортезов

Книжка 4
TECHNOLOGIES AND TOOLS FOR CREATING ADAPTIVE E-LEARNING CONTENT

Todorka Terzieva, Valya Arnaudova, Asen Rahnev, Vanya Ivanova

Книжка 3
MATHEMATICAL MODELLING IN LEARNING OUTCOMES ASSESSMENT (BINARY MODEL FOR THE ASSESSMMENT OF STUDENT’S COMPETENCES FORMATION)

L. E. Khaimina, E. A. Demenkova, M. E. Demenkov, E. S. Khaimin, L. I. Zelenina, I. M. Zashikhina

PROBLEMS 2 AND 5 ON THE IMO’2019 PAPER

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

Книжка 2
ЗА ВЕКТОРНОТО ПРОСТРАНСТВО НА МАГИЧЕСКИТЕ КВАДРАТИ ОТ ТРЕТИ РЕД (В ЗАНИМАТЕЛНАТА МАТЕМАТИКА)

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Мирослав Стоимиров, Ирина Вутова

КОНКУРЕНТНИ ПЕРПЕНДИКУЛЯРИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПРАВИЛНИ МНОГОЪГЪЛНИЦИ

Йоана Христова, Геновева Маринова, Никола Кушев, Светослав Апостолов, Цветомир Иванов

A NEW PROOF OF THE FEUERBACH THEOREM

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

PROBLEM 3 ON THE IMO’2019 PAPER

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

Книжка 1
GENDER ISSUES IN VIRTUAL TRAINING FOR MATHEMATICAL KANGAROO CONTEST

Mark Applebaum, Erga Heller, Lior Solomovich, Judith Zamir

KLAMKIN’S INEQUALITY AND ITS APPLICATION

Šefket Arslanagić, Daniela Zubović

НЯКОЛКО ПРИЛОЖЕНИЯ НА ВЪРТЯЩАТА ХОМОТЕТИЯ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2019 година
Книжка 6
DISCRETE MATHEMATICS AND PROGRAMMING – TEACHING AND LEARNING APPROACHES

Mariyana Raykova, Hristina Kostadinova, Stoyan Boev

CONVERTER FROM MOODLE LESSONS TO INTERACTIVE EPUB EBOOKS

Martin Takev, Elena Somova, Miguel Rodríguez-Artacho

ЦИКЛОИДА

Аяпбергенов Азамат, Бокаева Молдир, Чурымбаев Бекнур, Калдыбек Жансуйген

КАРДИОИДА

Евгений Воронцов, Никита Платонов

БОЛГАРСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ФИНАНСОВОЙ И АКТУАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ В РОССИИ

Росен Николаев, Сава Гроздев, Богдана Конева, Нина Патронова, Мария Шабанова

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намерят всички полиноми, които за всяка реална стойност на удовлетворяват равенството Татяна Маджарова, Варна Задача 2. Правоъгълният триъгълник има остри ъгли и , а центърът на вписаната му окръжност е . Точката , лежаща в , е такава, че и . Симетралите

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 1, 2019

Задача 1. Да се намерят всички цели числа , за които

Книжка 5
ДЪЛБОКО КОПИЕ В C++ И JAVA

Христина Костадинова, Марияна Райкова

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намери безкрайно множество от двойки положителни ра- ционални числа Милен Найденов, Варна

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 6, 2018

Задача 1. Точката е левият долен връх на безкрайна шахматна дъска. Една муха тръгва от и се движи само по страните на квадратчетата. Нека е общ връх на някои квадратчета. Казва- ме, че мухата изминава пътя между и , ако се движи само надясно и нагоре. Ако точките и са противоположни върхове на правоъгълник , да се намери броят на пътищата, свърз- ващи точките и , по които мухата може да мине, когато: а) и ; б) и ; в) и

Книжка 4
THE REARRANGEMENT INEQUALITY

Šefket Arslanagić

АСТРОИДА

Борислав Борисов, Деян Димитров, Николай Нинов, Теодор Христов

COMPUTER PROGRAMMING IN MATHEMATICS EDUCATION

Marin Marinov, Lasko Laskov

CREATING INTERACTIVE AND TRACEABLE EPUB LEARNING CONTENT FROM MOODLE COURSES

Martin Takev, Miguel Rodríguez-Artacho, Elena Somova

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се реши уравнението . Христо Лесов, Казанлък Задача 2. Да се докаже, че в четириъгълник с перпендикулярни диагонали съществува точка , за която са изпълнени равенствата , , , . Хаим Хаимов, Варна Задача 3. В правилен 13-ъгълник по произволен начин са избрани два диа- гонала. Каква е вероятността избраните диагонали да не се пресичат? Сава Гроздев, София, и Веселин Ненков, Бели Осъм

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 5, 2018

Задача 1. Ако и са съвършени числа, за които целите части на числата и са равни и различни от нула, да се намери .

Книжка 3
RESULTS OF THE FIRST WEEK OF CYBERSECURITY IN ARKHANGELSK REGION

Olga Troitskaya, Olga Bezumova, Elena Lytkina, Tatyana Shirikova

DIDACTIC POTENTIAL OF REMOTE CONTESTS IN COMPUTER SCIENCE

Natalia Sofronova, Anatoliy Belchusov

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Краен срок за изпращане на решения 30 ноември 2019 г.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 4, 2018

Задача 1. Да се намерят всички тройки естествени числа е изпълнено равенството: а)

Книжка 2
ЕЛЕКТРОНЕН УЧЕБНИК ПО ОБЗОРНИ ЛЕКЦИИ ЗА ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ В СРЕДАТА DISPEL

Асен Рахнев, Боян Златанов, Евгения Ангелова, Ивайло Старибратов, Валя Арнаудова, Слав Чолаков

ГЕОМЕТРИЧНИ МЕСТА, ПОРОДЕНИ ОТ РАВНОСТРАННИ ТРИЪГЪЛНИЦИ С ВЪРХОВЕ ВЪРХУ ОКРЪЖНОСТ

Борислав Борисов, Деян Димитров, Николай Нинов, Теодор Христов

ЕКСТРЕМАЛНИ СВОЙСТВА НА ТОЧКАТА НА ЛЕМОАН В ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

A TRIANGLE AND A TRAPEZOID WITH A COMMON CONIC

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Христо Лесов, Казанлък Задача 2. Окръжност с диаметър и правоъгълник с диагонал имат общ център. Да се докаже, че за произволна точка M от е изпълне- но равенството . Милен Найденов, Варна Задача 3. В изпъкналия четириъгълник са изпълнени равенства- та и . Точката е средата на диагонала , а , , и са ортоганалните проекции на съответно върху правите , , и . Ако и са средите съответно на отсечките и , да се докаже, че точките , и лежат на една права.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 3, 2018

Задача 1. Да се реши уравнението . Росен Николаев, Дико Суружон, Варна Решение. Въвеждаме означението , където . Съгласно това означение разлежданото уравнение придобива вида не е решение на уравнението. Затова са възможни само случаите 1) и 2) . Разглеж- даме двата случая поотделно. Случай 1): при е изпълнено равенството . Тогава имаме:

Книжка 1
PROBLEM 6. FROM IMO’2018

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 2, 2018

Задача 1. Да се намери най-малкото естествено число , при което куба с целочислени дължини на ръбовете в сантиметри имат сума на обемите, рав- на на Христо Лесов, Казанлък Решение: тъй като , то не е куб на ес- тествено число и затова . Разглеждаме последователно случаите за . 1) При разглеждаме естествени числа и , за които са изпълнени релациите и . Тогава то , т.е. . Освен това откъдето , т.е. .Така получихме, че . Лесно се проверява, че при и няма естествен

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намерят всички цели числа , за които

2018 година
Книжка 6
„ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ПЛОСКИХ КРИВЫХ“ – МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ MITE

Роза Атамуратова, Михаил Алфёров, Марина Белорукова, Веселин Ненков, Валерий Майер, Генадий Клековкин, Раиса Овчинникова, Мария Шабанова, Александр Ястребов

A NEW MEANING OF THE NOTION “EXPANSION OF A NUMBER”

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Radan Miryanov

Книжка 5
ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОЛИМПИАДЬI ПО ФИНАНСОВОЙ И АКТУАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ

Сава Гроздев, Росен Николаев, Мария Шабанова, Лариса Форкунова, Нина Патронова

LEARNING AND ASSESSMENT BASED ON GAMIFIED E-COURSE IN MOODLE

Mariya Gachkova, Martin Takev, Elena Somova

УЛИТКА ПАСКАЛЯ

Дарья Коптева, Ксения Горская

КОМБИНАТОРНИ ЗАДАЧИ, СВЪРЗАНИ С ТРИЪГЪЛНИК

Росен Николаев, Танка Милкова, Катя Чалъкова

Книжка 4
ЗА ПРОСТИТЕ ЧИСЛА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ИНЦЕНТЪР НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Станислав Стефанов

ЭПИЦИКЛОИДА

Инкар Аскар, Камила Сарсембаева

ГИПОЦИКЛОИДА

Борислав Борисов, Деян Димитров, Иван Стефанов, Николай Нинов, Теодор Христов

Книжка 3
ПОЛИНОМИ ОТ ТРЕТА СТЕПЕН С КОЛИНЕАРНИ КОРЕНИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ЧЕТИРИДЕСЕТ И ПЕТА НАЦИОНАЛНА СТУДЕНТСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА

Сава Гроздев, Росен Николаев, Станислава Стоилова, Веселин Ненков

Книжка 2
TWO INTERESTING INEQUALITIES FOR ACUTE TRIANGLES

Šefket Arslanagić, Amar Bašić

ПЕРФЕКТНА ИЗОГОНАЛНОСТ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

НЯКОИ ТИПОВЕ ЗАДАЧИ СЪС СИМЕТРИЧНИ ЧИСЛА

Росен Николаев, Танка Милкова, Радан Мирянов

Книжка 1
Драги читатели

където тези проценти са наполовина, в Източна Европа те са около 25%, в

COMPUTER DISCOVERED MATHEMATICS: CONSTRUCTIONS OF MALFATTI SQUARES

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ВРЪЗКИ МЕЖДУ ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА

Станислав Стефанов, Веселин Ненков

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 2. Да се докаже, че всяка от симедианите в триъгълник с лице разделя триъгълника на два триъгълника, лицата на които са корени на урав- нението където и са дължините на прилежащите на симедианата страни на три- ъгълника. Милен Найденов, Варна Задача 3. Четириъгълникът е описан около окръжност с център , като продълженията на страните му и се пресичат в точка . Ако е втората пресечна точка на описаните окръжности на триъгълниците и , да се докаже, че Хаим Х

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 2, 2017

Задача 1. Да се определи дали съществуват естествени числа и , при които стойността на израза е: а) куб на естествено число; б) сбор от кубовете на две естествени числа; в) сбор от кубовете на три естествени числа. Христо Лесов, Казанлък Решение: при и имаме . Следова- телно случай а) има положителен отговор. Тъй като при число- то се дели на , то при и имаме е естестве- но число. Следователно всяко число от разглеждания вид при деление на дава ос

2017 година
Книжка 6
A SURVEY OF MATHEMATICS DISCOVERED BY COMPUTERS. PART 2

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ТРИ ИНВАРИАНТЫ В ОДНУ ЗАДА

Ксения Горская, Дарья Коптева, Асхат Ермекбаев, Арман Жетиру, Азат Бермухамедов, Салтанат Кошер, Лили Стефанова, Ирина Христова, Александра Йовкова

GAMES WITH MODIFIED DICE

Aldiyar Zhumashov

SOME NUMERICAL SQUARE ROOTS (PART TWO)

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Yordan Petkov

ЗАНИМАТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ТЕМАТА „КАРТИННА ГАЛЕРИЯ“

Мирослав Стоимиров, Ирина Вутова

Книжка 5
ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ MITE

Мария Шабанова, Марина Белорукова, Роза Атамуратова, Веселин Ненков

SOME NUMERICAL SEQUENCES CONCERNING SQUARE ROOTS (PART ONE)

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Yordan Petkov

Книжка 4
ГЕНЕРАТОР НА ТЕСТОВЕ

Ангел Ангелов, Веселин Дзивев

INTERESTING PROOFS OF SOME ALGEBRAIC INEQUALITIES

Šefket Arslanagić, Faruk Zejnulahi

PROBLEMS ON THE BROCARD CIRCLE

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЛИНЕЙНАТА АЛГЕБРА В ИКОНОМИКАТА

Велика Кунева, Захаринка Ангелова

СКОРОСТТА НА СВЕТЛИНАТА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 3
НЯКОЛКО ПРИЛОЖЕНИЯ НА ТЕОРЕМАТА НА МЕНЕЛАЙ ЗА ВПИСАНИ ОКРЪЖНОСТИ

Александра Йовкова, Ирина Христова, Лили Стефанова

НАЦИОНАЛНА СТУДЕНТСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА

Сава Гроздев, Росен Николаев, Веселин Ненков

СПОМЕН ЗА ПРОФЕСОР АНТОН ШОУРЕК

Александра Трифонова

Книжка 2
ИЗКУСТВЕНА ИМУННА СИСТЕМА

Йоанна Илиева, Селин Шемсиева, Светлана Вълчева, Сюзан Феимова

ВТОРИ КОЛЕДЕН ЛИНГВИСТИЧЕН ТУРНИР

Иван Держански, Веселин Златилов

Книжка 1
ГЕОМЕТРИЯ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА, ТОЧКА НА МИКЕЛ, ИНВЕРСНА ИЗОГОНАЛНОСТ

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

2016 година
Книжка 6
ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ MITE

Мария Шабанова, Марина Белорукова, Роза Атамуратова, Веселин Ненков

НЕКОТОРЫЕ ТРАЕКТОРИИ, КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЕНЫ РАВНОБЕДРЕННЫМИ ТРЕУГОЛЬНИКАМИ

Ксения Горская, Дарья Коптева, Даниил Микуров, Еркен Мудебаев, Казбек Мухамбетов, Адилбек Темирханов, Лили Стефанова, Ирина Христова, Радина Иванова

ПСЕВДОЦЕНТЪР И ОРТОЦЕНТЪР – ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

FUZZY LOGIC

Reinhard Magenreuter

GENETIC ALGORITHM

Reinhard Magenreuter

Книжка 5
NEURAL NETWORKS

Reinhard Magenreuter

Книжка 4
АКТИВНО, УЧАСТВАЩО НАБЛЮДЕНИЕ – ТИП ИНТЕРВЮ

Христо Христов, Христо Крушков

ХИПОТЕЗАТА В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Румяна Маврова, Пенка Рангелова, Елена Тодорова

Книжка 3
ОБОБЩЕНИЕ НА ТЕОРЕМАТА НА ЧЕЗАР КОШНИЦА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 2
ОЙЛЕР-ВЕН ДИАГРАМИ ИЛИ MZ-КАРТИ В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Ирина Вутова, Иван Душков

ОБВЪРЗВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ

Румяна Маврова, Пенка Рангелова

Книжка 1
EDITORIAL / КЪМ ЧИТАТЕЛЯ

Сава Гроздев

STATIONARY NUMBERS

Smaiyl Makyshov

МЕЖДУНАРОДНА ЖАУТИКОВСКА ОЛИМПИАДА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2015 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
МОТИВАЦИОННИТЕ ЗАДАЧИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Румяна Маврова, Пенка Рангелова, Зара Данаилова-Стойнова

Книжка 2
САМОСТОЯТЕЛНО РЕШАВАНЕ НА ЗАДАЧИ С EXCEL

Пламен Пенев, Диана Стефанова

Книжка 1
ГЕОМЕТРИЧНА КОНСТРУКЦИЯ НА КРИВА НА ЧЕВА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2014 година
Книжка 6
КОНКУРЕНТНОСТ, ПОРОДЕНА ОТ ТАНГЕНТИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 5
ИНФОРМАТИКА В ШКОЛАХ РОССИИ

С. А. Бешенков, Э. В. Миндзаева

ОЩЕ ЕВРИСТИКИ С EXCEL

Пламен Пенев

ДВА ПОДХОДА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Ирина Вутова

Книжка 4
ОБУЧЕНИЕ В СТИЛ EDUTAINMENT С ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА

Христо Крушков, Асен Рахнев, Мариана Крушкова

Книжка 3
ИНВЕРСИЯТА – МЕТОД В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова

СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСКА АКТИВНОСТ ПРИ БИЛИНГВИ ЧРЕЗ ДИНАМИЧЕН СОФТУЕР

Сава Гроздев, Диана Стефанова, Калина Василева, Станислава Колева, Радка Тодорова

ПРОГРАМИРАНЕ НА ЧИСЛОВИ РЕДИЦИ

Ивайло Старибратов, Цветана Димитрова

Книжка 2
ФРАКТАЛЬНЫЕ МЕТО

Валерий Секованов, Елена Селезнева, Светлана Шляхтина

Книжка 1
ЕВРИСТИКА С EXCEL

Пламен Пенев

SOME INEQUALITIES IN THE TRIANGLE

Šefket Arslanagić

2013 година
Книжка 6
Книжка 5
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕГАТЬI

Александр Блинков

Книжка 4
Книжка 3
АКАДЕМИК ПЕТЪР КЕНДЕРОВ НА 70 ГОДИНИ

чл. кор. Юлиан Ревалски

ОБЛАЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Сава Гроздев, Иванка Марашева, Емил Делинов

СЪСТЕЗАТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ИНФОРМАТИКА ЗА ГРУПА Е

Ивайло Старибратов, Цветана Димитрова

Книжка 2
ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА МАТЕМАТИКА В УЧИЛИЩЕ

Сава Гроздев, Борислав Лазаров

МАТЕМАТИКА С КОМПЮТЪР

Сава Гроздев, Деко Деков

ЕЛИПТИЧЕН АРБЕЛОС

Пролет Лазарова

Книжка 1
SEVERAL PROOFS OF AN ALGEBRAIC INEQUALITY

Šefket Arslanagić, Шефкет Арсланагич

2012 година
Книжка 6
ДВЕ ДИДАКТИЧЕСКИ СТЪЛБИ

Сава Гроздев, Светлозар Дойчев

ТЕОРЕМА НА ПОНСЕЛЕ ЗА ЧЕТИРИЪГЪЛНИЦИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ИЗЛИЧАНЕ НА ОБЕКТИВНИ ЗНАНИЯ ОТ ИНТЕРНЕТ

Ивайло Пенев, Пламен Пенев

Книжка 5
ДЕСЕТА МЕЖДУНАРОДНА ОЛИМПИАДА ПО ЛИНГВИСТИКА

д–р Иван А. Держански (ИМИ–БАН)

ТЕОРЕМА НА ВАН ОБЕЛ И ПРИЛОЖЕНИЯ

Тодорка Глушкова, Боян Златанов

МАТЕМАТИЧЕСКИ КЛУБ „СИГМА” В СВЕТЛИНАТА НА ПРОЕКТ УСПЕХ

Сава Гроздев, Иванка Марашева, Емил Делинов

I N M E M O R I A M

На 26 септември 2012 г. след продължително боледуване ни напусна проф. дпн Иван Ганчев Донев. Той е първият професор и първият доктор на науките в България по методика на обучението по математика. Роден е на 6 май 1935 г. в с. Страхилово, В. Търновско. След завършване на СУ “Св. Кл. Охридски” става учител по математика в гр. Свищов. Тук той организира първите кръжоци и със- тезания по математика. През 1960 г. Иван Ганчев печели конкурс за асистент в СУ и още през следващата година започ

Книжка 4
Книжка 3
СЛУЧАЙНО СЪРФИРАНЕ В ИНТЕРНЕТ

Евгения Стоименова

Книжка 2
SEEMOUS OLYMPIAD FOR UNIVERSITY STUDENTS

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

EUROMATH SCIENTIFIC CONFERENCE

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

FIVE WAYS TO SOLVE A PROBLEM FOR A TRIANGLE

Šefket Arslanagić, Dragoljub Milošević

ПРОПОРЦИИ

Валя Георгиева

ПЪТЕШЕСТВИЕ В СВЕТА НА КОМБИНАТОРИКАТА

Росица Керчева, Румяна Иванова

ПОЛЗОТВОРНА ПРОМЯНА

Ивайло Старибратов

Книжка 1
ЗА ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ

Даниела Дурева (Тупарова)

МАТЕМАТИКАТА E ЗАБАВНА

Веселина Вълканова

СРАВНЯВАНЕ НА ИЗРАЗИ С КВАДРАТНИ КОРЕНИ

Гинка Бизова, Ваня Лалева