Математика и Информатика

2014/1, стр. 43 - 58

ТЕОРЕТИКО-ПРИЛОЖНИ ОСНОВИ НА ВЕКТОРНО-АЛГЕБРИЧНО МОДЕЛИРАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ГЕОМЕТРИЯ

Ирина Вутова
Faculty of Mathematics and Informatics
Sofia University „St. Kliment Ohridski“
5, James Boucher Blvd.
1164 Sofia, Bulgaria

Резюме: Работата се състои от две части – теоретична и приложна. В теоретичната част е направена селекция и класификация на основните понятия (обекти и релации) и твърдения (аксиоми и теореми) от геометричната система на Вайл за целите на векторно-алгебричното моделиране в елементарната геометрия. В приложната част са поместени в определен ред и са решени с векторни средства шест геометрични задачи, които освен доказателствени илюстрират и евристични възможности на векторно-алгебричното моделиране в обучението по геометрия.

Ключови думи: vector algebra, modeling, education, geometry, heuristics

Предварителни бележки. До 1918 г., когато излиза от печат книгата „Пространство, време, материя“ на големия немски математик Херман Вайл (1885 – 1955), векторите са все още „физични“ величини, изучавани само за целите на механиката, и курсовете по геометрия се изграждат без „векторно“ участие. Лекциите на професор Вайл запознават математическата общественост с нова, различна от Eвклидовата, концепция за изграждане на елементарната геометрия. Водеща в тази концепция е идеята за векторно пространство. Тази идея разкрива фундаменталната роля, която векторите играят в най-древната математическа наука, и променя традиционното разбиране и за училищния курс по геометрия.

От формална гледна точка системата на Вайл е само един от възможните пътища за аксиоматизиране на геометрията, еквивалентен на хилбертовския, който позволява да се докажат всички теореми. Но от методологическа гледна точка пътят на Вайл е много важен. Вместо уморителните и дълги вериги от разсъждения вайлевската схема дава изключително ясно изложение, наситено със съвременни идеи, близки и много актуални и в други раздели на човешкото знание. В своята книга „Линейна алгебра и аналитична геометрия“, когато говори за векторния метод, известният френски математик Жан Дьодоне пише: „Обучението по математика „по Евклид“ е било нелоша подготовка за по-нататъшни занимания с математика за съвременниците на Виет и даже за съвременниците на Коши“ (Дьодоне, 1972: 11). Сега положението коренно се е изменило. „С помощта на тривиални изчисления може непосредствено и на няколко реда да се получи всичко това, за което по-рано е било нужно въвеждането на „каскада“ от изкуствени и сложни системи триъгълници, за да може на всяка цена да се сведе задачата към „свещените“ случаи на еднаквост и подобност на триъгълници – към единствената основа на цялата традиционна техника на Евклид“ (Дьедоне, 1972: 14).

Методът на Вайл има и особена методическа стойност, защото позволява геометричните ситуации да бъдат заменени с векторно-алгебрични. От една страна, в много случаи векторното моделиране алгоритмизира решението на геометричната задача, а от друга страна, открива пътя за нейни обобщения, продължения или аналогии. И всичко това прави задачата достъпна не само за студента по математика – бъдещ учител, но и за ученика от последните класове на средното училище. В този ред на мисли ще добавим, че една от важните компетенции на съвременния учител по математика е владеенето не само на векторно-алгебричния метод, но и доброто познаване на неговите евристични възможности.

За тази цел, позовавайки се на книгата „Элементарная геометрия“ (Болтянский, 1985), ние избрахме и систематизирахме най-важните (по наше мнение) векторноалгебрични понятия и твърдения, чрез които се моделират основните елементарногеометрични обекти и релации. Идеята е да бъдат улеснени учащите се в прехода от геометрия към векторна алгебра и обратно. Известно е, че съществува богата колекция от съдържателни приложения на векторната алгебра в геометрията, при които не е необходимо да се използва метрика. Това обстоятелство мотивира нашето решение да ограничим предмета на търсенията и да се съсредоточим в рамките на афинно векторно-алгебрично моделиране, още повече че аксиоматиката на Вайл ясно и точно отделя афинната от метричната геометрия.

Моделиране на геометрични обекти, независещи от размерността. Основни принципи на векторно-алгебричното моделиране в геометрията са заложени в няколко твърдения, някои от които са аксиоми в геометричната система на Вайл.

От първата група аксиоми (за свойствата на нанасянето на вектор) от аксиоматиката на Вайл непосредствено следва, че геометричното понятие наредена двойка точки (насочена отсечка) се моделира с понятието вектор. Става дума за първите три аксиоми.

А1. За всяка точка \(A\) и всеки вектор \(\overrightarrow{\text { а }}\) съществува единствена точка \(B\), така че \(\overrightarrow{A B}=\vec{a}\) (Правило за нанасяне на даден вектор с дадено начало).

А2. Ако векторите \(\overrightarrow{A B}\) и \(\overrightarrow{A C}\) са равни, т.е. \(\overrightarrow{A B}=\overrightarrow{A C}\), то точките \(B\) и \(C\) съвпадат, т.е. \(B \equiv C\) (Ако два равни вектора имат общо начало, то те имат и общ край.)

От същата група твърдения следва, че релацията наредена тройка точки (\(A\), \(B, C\) ) се моделира с векторното равенство \(\overrightarrow{A B}+\overrightarrow{B C}=\overrightarrow{A C}\).

А3. За всеки три точки \(A, B, C\) е вярно равенството \(\overrightarrow{A B}+\overrightarrow{B C}=\overrightarrow{A C}\) (Правило на триъгълника) (Болтянский, 1985/стр. 11).

От втората група аксиоми (за свойствата на събирането на вектори) от аксиоматиката на Вайл непосредствено следва, че наредената двойка съвпадащи точки (нулевата отсечка) (\(A, A\) ) се моделира с нулевия вектор, а наредените двойки точки (насочени отсечки) (\(A, B\) ) и (\(B, A\) ) се моделират с противоположни вектори. Това са аксиомите А4 и А5.

А4. За всяка точка \(A\) е вярно, че \(\overrightarrow{A A}=\overrightarrow{0}\);

А5. За всеки две точки \(A\) и \(B\) е вярно равенството \(\overrightarrow{A B}=-\overrightarrow{B A}\), т.е. векторите \(\overrightarrow{A B}\) и \(\overrightarrow{B A}\) са противоположни.

Става ясно, че между множеството на точките (от пространството) и множеството на векторите с общо начало \(O\) (радиус-векторите) съществува биективно изображение, т. е. на всяка точка \(A\) съответства точно един вектор \(\overrightarrow{O A}\) и обратно.

Векторът \(\overrightarrow{O A}\) се нарича радиус-вектор на точката \(A\).

От формулираните аксиоми произтичат следствия за: среда на отсечка, деление на отсечка от точка в дадено отношение, медиана в триъгълник, медицентър на триъгълник, средна отсечка в триъгълник, средна отсечка в четириъгълник, медицентър на четириъгълник, ъглополовяща в триъгълник, пресечна точка на ъглополовящите, изразени със съответни векторно-алгебрични равенства. И по-конкретно, това са теоремите от Т1 до Т13.

Т1.Точката \(M\) е среда на отсечката \(A B\) тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{A M}=\cfrac{1}{2} \overrightarrow{A B}\).

Т2. Точката \(M\) е среда на отсечката \(A B\) тогава и само тогава, когато

\(\overrightarrow{O M}=\cfrac{1}{2} \overrightarrow{O A}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{O A}\), където \(O\) е произволна точка.

От теорема Т2 следва „векторната“ формула за медианата \(A A_{1}\) в триъгълник \(A B C\)

\(\overrightarrow{A A_{1}}=\cfrac{1}{2} \overrightarrow{A B}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{A C}\).

Т3. Точката \(M\) дели отсечката \(A B\) в отношение \(k(k \neq-1)\), считано от \(A\) тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{A M}=\cfrac{k}{1+k} \overrightarrow{A B}\).

Т4. Точката \(M\) дели отсечката \(A B\) в отношение \(k(k \neq-1)\), считано от \(A\), тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{O M}=\cfrac{k}{1+k} \overrightarrow{O A}+\cfrac{k}{1+k} \overrightarrow{O B}\), където \(O\) е произволна точка.

Т5. Точката М е медицентър на триъгълник \(A B C\) тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{M A}+\overrightarrow{M B}+\overrightarrow{M C}=\overrightarrow{0}\).

Т6. Точката М е медицентър на триъгълник \(A B C\) тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{O M}=\cfrac{1}{3} \overrightarrow{O A}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{O B}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{O C}\), където \(O\) е произволна точка.

Т7. Точката М е медицентър на читириъгълник (тетраедър) \(A B C D\) тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{M A}+\overrightarrow{M B}+\overrightarrow{M C}+\overrightarrow{M D}=\overrightarrow{0}\).

T8. Точката М е медицентър на четириъгълник (тетраедър) \(A B C D\) тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{O M}=\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O A}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O B}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O C}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O D}\), където \(O\) е произволна точка.

Т9. Ако точките \(M\) и \(N\) са среди съответно на отсечките \(A C\) и \(B C\), то \(\overrightarrow{M N}=\cfrac{1}{3} \overrightarrow{A B}\).

Т10. Ако точките \(M\) и \(N\) са среди съответно на отсечките \(A D\) и \(B C\), то \(\overrightarrow{M N}=\cfrac{1}{2} \overrightarrow{A B}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{D C}\).

Т11. Отсечката \(C C_{1}\) е вътрешна ъглополовяща на триъгълник \(A B C\) със страни \(C B=a\) и \(C A=b\) тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{C C}_{1}=\cfrac{a}{a+b} \overrightarrow{C A}+\cfrac{b}{a+b} \overrightarrow{C B}\).

Т12. Точката \(L\) е пресечна точка на вътрешните ъглополовящи (център на вътрешно вписаната окръжност) на \(\Delta A B C\) със страни съответно \(a, b\) и \(c\) тогава и само тогава, когато \(a \overrightarrow{L A}+b \overrightarrow{L B}+c \overrightarrow{L C}=\overrightarrow{0}\).

T13. Точката \(L\) е пресечна точка на вътрешните ъглополовящи (център на вътрешно вписаната окръжност) на \(\Delta A B C\) със страни \(a, b\) и \(c\) съответно тогава и само тогава, когато \(\overrightarrow{O L}=\cfrac{a}{\mathrm{a}+b+c} \overrightarrow{O A}+\cfrac{b}{\mathrm{a}+b+c} \overrightarrow{O B}+\cfrac{c}{\mathrm{a}+b+c} \overrightarrow{O C}\), където точката \(O\) е произволна.

Моделиране на геометрични обекти, зависещи от размерността. Правата е производно понятие в аксиоматиката на Вайл, което се дефинира с векторноалгебрични средства. Дефиницията на Вайл дава възможност понятието права и релациите принадлежност на точка към права, колинеарност на три точки и колинеарност на две прави да се моделират с векторни равенства. Тук се включват теоремите Т14, Т15 и Т16.

Т14. Правата \(a\), определена от точката \(O\) и ненулевия вектор \(\vec{a}\), е множество от точки \(M\), така че \(\overrightarrow{O M}=x \vec{a}\), където числото \(x\) описва множеството на реалните числа.

Векторьт \(\vec{a}\) се нарича база (направляващ вектор) на правата \(a\).

Т15. Точката \(M\) принадлежи на правата \(A B\) (точките \(A\) и \(B\) са различни) тогава и само тогава, когато съществува число \(x\), така че \(\overrightarrow{A M}=x \overrightarrow{A B}\).

В частност, точката \(M\) принадлежи на отсечката \(A B\) тогава и само тогава, когато \(x \in[0,1]\) (при \(x=0, M \equiv A\); при \(x=1, M \equiv B\) ).

По друг начин казано, правата \(a\) е едномерно векторно прострнство с база, определена от който и да е ненулев вектор \(\vec{a}\), колинеарен на правата.

Т16. Правите \(a\) и \(b\) с вектори съответно \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\) са колинеарни (съвпадащи или успоредни) тогава и само тогава, когато векторите \(\vec{a}\) и \(\vec{b}\) са колинеарни (същест- вува число \(x\), така че \(\vec{b}=x \vec{a}\) )

Равнината е производно понятие в аксиоматиката на Вайл, което се дефинира с векторно-алгебрични средства. Дефиницията на Вайл дава възможност понятието равнина и релациите принадлежност на точка към равнина, компланарност на четири точки, компланарност на права и равнина, компланарност на две равнини да се моделират с векторни равенства. Става дума за теоремите Т17, Т18, Т19.

Т17. Равнината \(\alpha\), определена от точката \(O\) и двойката неколинеарни вектори \((\vec{a}, \vec{b})\), е множеството от точки \(M\), така че \(\overrightarrow{O M}=x \vec{a}+y \vec{b}\), където всяко от числата \(x\) и \(y\) описва множеството на реалните числа.

Двойката вектори \((\vec{a}, \vec{b})\) се нарича база на равнината \(\alpha\).

Т18. Точката \(M\) принадлежи на равнината (\(A B C\) ) (точките \(A, B, C\) са неколинеарни) тогава и само тогава, когато съществува двойка числа (\(x, y\) ), така че \(\overrightarrow{A M}=x\)

\(\overrightarrow{A B}+y \overrightarrow{A C}\).

В частност, точката \(M\) принадлежи на вътрешността или страните на успоредника с определящи вектори \(\overrightarrow{A B}, \overrightarrow{A C}\) тогава и само тогава, когато \(x \in[0,1]\) и \(y \in[0,1]\)

(при \(x=0, y=0, M \equiv A\); при \(x=1, y=0, M \equiv B\) ).

По друг начин казано, равнината \(\alpha\) е двумерно векторно пространство с база двойка неколинеарни вектори \((\vec{a}, \vec{b})\).

Т19. Правата \(c\) с направляващ вектор \(\vec{c}\) е компланарна на равнината \(\alpha\) с двойка базисни вектори \((\vec{a}, \vec{b})\) тогава и само тогава, когато векторът \(\vec{c}\) е линейно зависим от базата (\(\vec{a}, \vec{b}\) ) (съществуват числа \(x\) и \(y\), така че \(\vec{c}=x \vec{a}+y \vec{b}\) ).

Т20. Равнините \(\alpha\) и \(\beta\) с бази съответно \((\vec{a}, \vec{b})\) и \((\vec{c}, \vec{d})\) са компланарни (съв- падащи или успоредни) тогава и само тогава, когато векторите на едната база (\(\vec{c}\), \(\vec{d})\) са линейно зависими от другата база \((\vec{a}, \vec{b})\) (съществуват числа \(x, y, u, v\), така че \(\vec{c}=x \vec{a}+y \vec{b}, \vec{d}=u \vec{a}+v \vec{b})\).

1Пространството също може да бъде дефинирано с помощта на векторно-алгебрични средства. Тази дефиниция позволява релацията принадлежност на точка към тримерното пространство да се моделира с векторни равенства на основата на теореми Т21 и Т22.

Т21. Нека \((\vec{a}, \vec{b}, \vec{c})\) е тройка некомпланарни вектори и \(O\) е точка. За всяка точка \(М\) съществува единствена наредена тройка числа \((x, y, z)\), така че \(\overrightarrow{O M}=x \vec{a}+y \vec{b}+z \vec{c}\).

Тройката некомпланарни вектори \((\vec{a}, \vec{b}, \vec{c})\) се нарича база на пространството.

С други думи, пространството е тримерно с база всяка тройка \((\vec{a}, \vec{b}, \vec{c})\) неком- планарни вектори.

Т22. Нека точките \(A, B, C, D\) са некомпланарни. За всяка точка \(M\) съществува единствена наредена тройка числа \((x, y, z)\), така че \(\overrightarrow{A M}=x \overrightarrow{A B}+y \overrightarrow{A C}+z \overrightarrow{A D}\).

В частност, точката \(M\) принадлежи на вътрешността на паралелепипеда с определящи вектори \(\overrightarrow{A B}, \overrightarrow{A C}, \overrightarrow{A D}\) тогава и само тогава, когато \(x \in[0,1], y \in[0,1]\) и \(z \in[0,1]\) (при \(x=0, y=0, z=0, M \equiv A\); при \(x=1, y=0, z=0, M \equiv B\) )

Моделиране на отношения на дължини, отношения на лица, отношения на обеми. В тази точка ще формулираме още три твърдения (теореми – Т23, Т24, Т25), които осигуряват възможност за моделиране на отношения на дължини на колинеарни отсечки, отношения на лица на компланарни триъгълници (успоредници), отношения на обеми на тетраедри (паралелепипеди).

Т23. Нека векторьт \(\vec{a}\) определя отсечка с дължина \(d\) и векторът \(\vec{a}\) определя отсечка с дължина \(d_{1}\) и \(\vec{a}=\alpha \vec{a}\). Тогава \(d_{1}=|\alpha| d\).

Т24. Нека двойката вектори (\(\vec{a}, \vec{b}\) ) определя триъгълник с лице \(S\) и двойката вектори (\(\overrightarrow{a_{1}}, \overrightarrow{b_{1}}\) ) определя триъгьлник с лице \(S_{1}\) и

\[ \begin{aligned} & \overrightarrow{a_{1}}=\alpha_{11} \vec{a}+\alpha_{12} \vec{b} \\ & \overrightarrow{b_{1}}=\alpha_{21} \vec{a}+\alpha_{22} \vec{b} \end{aligned} \]

Тогава \(S_{1}=|\Delta| S\), където \(\Delta\) е детерминантата на матрицата \(\left(\begin{array}{ll}\alpha_{11} & \alpha_{12} \\ \alpha_{21} & \alpha_{22}\end{array}\right)\).

Т25. Нека тройката вектори (\(\vec{a}, \vec{b}, \vec{c}\) ) определя тетраедър с обем \(V\) и тройката вектори \(\left(\overrightarrow{a_{1}}, \overrightarrow{b_{1}}, \overrightarrow{c_{1}}\right)\) определя тетраедър с обем \(V_{1}\) и

\[ \begin{aligned} & \overrightarrow{a_{1}}=\alpha_{11} \vec{a}+\alpha_{12} \vec{b}+\alpha_{13} \vec{c} \\ & \overrightarrow{b_{1}}=\alpha_{21} \vec{a}+\alpha_{22} \vec{b}+\alpha_{23} \vec{c} \\ & \overrightarrow{c_{1}}=\alpha_{31} \vec{a}+\alpha_{32} \vec{b}+\alpha_{33} \vec{c} \end{aligned} \] Тогава \(V_{1}=|\Delta| V\), където \(\Delta\) е детерминантата на матрицата \(\left(\begin{array}{lll}\alpha_{11} & \alpha_{12} & \alpha_{13} \\ \alpha_{21} & \alpha_{22} & \alpha_{23} \\ \alpha_{31} & \alpha_{32} & \alpha_{33}\end{array}\right)\).

Векторно-алгебричното моделиране – съвременен подход в обучението по геометрия. Последователното изучаване и приложение на векторно-алгебричното моделиране в обучението по геометрия може да бъде направено с две основни цели. Първата цел се отнася до намиране на решението (доказателството) на вече поставена геометрична задача (теорема). Ако ученик (студент) не вижда геометрично (синтетично) решение, то той би могъл да моделира задачата (теоремата) с векторно-алгебрични средства, с което задачата (теоремата) от геометрична се преобразува във векторно-алгебрична. Обикновено при векторно-алгебричната задача (теорема) идеята за решението е „прозрачна“ и в този случай съставянето на план за решение не представлява трудност. Реализацията на плана се извършва с инструментариума на векторната алгебра. Понякога векторно-алгебричното решение е свързано със сложни преобразувания и затова е необходимо решаващият да има добра „векторна“ техника. Но усилията си заслужават, защото крайният резултат (решението или доказателството) е почти винаги гарантиран. Накрая векторно-алгебричният резултат се интерпретира в геометричен, с което решението (доказателството) е завършено.

Втората цел, в името на която векторно-алгебричното моделиране може да бъде използвано като евристичен подход, е свързана с откриване на нови (непознати досега) верни твърдения (теореми) в геометрията, т.е. с формулиране на хипотези и тяхната проверка. Още Кеплер е казал, че аналогиите са най-добрите учители в геометрията. Но често пъти аналогията не е достатъчно ясно очертана. Например пространственият аналог на триъгълника в едни случаи е тетраедър (триъгълна пирамида), а в други случаи – триъгълна призма.

Векторното пространство, в чиято основа е векторната алгебра (и векторите са негови обекти), от математико-психологическа гледна точка осигурява почти очевиден преход от двумерното към тримерното и по естествен начин отваря „входа“ към \(n\)-мерното пространство. Естествено е закономерностите във векторната алгебра да се търсят по пътя на аналогията, преминавайки от обекти, „определени“ от два вектора (в двумерното пространство), да се преминава към обекти, „определени“ от три вектора (в тримерното пространство), след това към обекти, „определени“ от четири вектора (в четиримерното пространство) и т. н. С други думи, има основание да се предполага, че пътят на обобщението (или специализацията) във векторната алгебра е по-ясно очертан, отколкото в елементарната геометрия. Ето защо си струва при търсене на „точния“ аналог на геометричното понятие отначало да се намери неговият „векторно-алгебричен“ образ и след това да се търси аналог на образа.

Приложение. За да илюстрираме познавателните възможности на векторноалгебричното моделиране и неговата евристична роля в обучението по геометрия, поместваме шест геометрични задачи и техните векторно-алгебрични решения. Задачите са обединени от понятията медиана и медицентър и засягат проблемни ситуаци, свързани със съвпадане на точки, колинеарност и компланарност на точки и съотношения на лица на триъгълници и обеми на тетраедри. Първата група задачи се отнася за ситуации, независещи от размерността на пространството, а втората и третата групи описват ситуации в двумерното и тримерното пространство. Четири от задачите (с малки изменения) са взети от (Лалчев & Вутова, 2005) и (Лалчев & Вутова, 2009).

Първа група задачи

Задача 1. Да се докаже, че съществува триъгълник, чиито страни са съответно успоредни и равни на медианите на даден триъгълник.

Доказателство. Нека ABC е триъгълник с медиани \(\mathrm{AA}_{1}, \mathrm{BB}_{1}, \mathrm{CC}_{1}\), (Фигура 1)

За да докажем, че съществува триъгълник, чиито страни са съответно успоредни и равни на медианите на \(\triangle \mathrm{ABC}\), е достатъчно да построим начупена линия OPQR, съставена от три отсечки (OP, PQ, QR), съответно успоредни и равни на медианите на \(\triangle \mathrm{ABC}\), за която началото (точката О) и краят (точката R) съвпадат.

Фигура 1.

Нека О е произволна точка. Построяваме начупената линия OPQR, така че отсечката OP е успоредна и равна на медианата \(\mathrm{AA}_{1}\), отсечката PQ е успоредна и равна на медианата \(\mathrm{BB}_{1}\) и отсечката QR е успоредна и равна на медианата \(\mathrm{CC}_{1}\).

От построението следва, че

\[ \overrightarrow{O P}=\overrightarrow{A A}_{1}, \overrightarrow{P Q}=\overrightarrow{B B}_{1} \text { и } \overrightarrow{Q R}=\overrightarrow{C C}_{1} . \]

Ще докажем, че точката R съвпада с точката О. За целта e достатъчно да докажем, че \(\overrightarrow{O R}\) е нулев вектор. И действително:

\[ \begin{gathered} \overrightarrow{O R}=\overrightarrow{O P}+\overrightarrow{P Q}+\overrightarrow{Q R}=\overrightarrow{A A}_{1}+\overrightarrow{B B}_{1}+\overrightarrow{C C}_{1}= \\ \cfrac{1}{2} \overrightarrow{A B}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{A C}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{B A}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{B C}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{C A}+\cfrac{1}{2} \overrightarrow{C B}=\vec{O} \end{gathered} \] Следователно точката R съвпада с точката О. Последното означава, че начупената линия OPQR е затворена, т.е. OPQR е триъгълник.

Задача 2. Да се докаже, че съществува четириъгълник, чиито страни са съответно успоредни и равни на медианите на даден четириъгълник.

Доказателство. Нека ABCD е четириъгълник с медиани \(\mathrm{AA}_{1}, \mathrm{BB}_{1}, \mathrm{CC}_{1}, \mathrm{DD}_{1}\) (Фигура 2).

За да докажем, че съществува четириъгълник, чиито страни са съответно успоредни и равни на медианите на четириъгълника ABCD, e достатъчно да построим начупена линия OPQRS, съставена от четири отсечки (OP, PQ, QR, RS), съответно успоредни и равни на медианите на ABCD, за която началото (точката О) и краят (точката S) съвпадат.

Нека О е произволна точка. Построяваме начупената линия OPQRS, така че отсечката OP е успоредна и равна на медианата \(\mathrm{AA}_{1}\), отсечката PQ е успоредна и равна на медианата \(\mathrm{BB}_{1}\), отсечката QR е успоредна и равна на медианата \(\mathrm{CC}_{1}\) и отсечката RS е успоредна и равна на медианата \(\mathrm{DD}_{1}\).

Фигура 2.

От построението следва, че

\[ \overrightarrow{O P}=\overrightarrow{A A}_{1}, \overrightarrow{P Q}=\overrightarrow{B B}_{1}, \overrightarrow{Q R}=\overrightarrow{C C}_{1} \text { и } \overrightarrow{R S}=\overrightarrow{D D}_{1} \] Ще докажем, че точката S съвпада с точката О. За целта e достатъчно да докажем, че \(\overrightarrow{O S}\) е нулев вектор. И действително:

\[ \begin{aligned} \overrightarrow{O S} & =\overrightarrow{O P}+\overrightarrow{P Q}+\overrightarrow{Q R}+\overrightarrow{R S}=\overrightarrow{A A}_{1}+\overrightarrow{B B}_{1}+\overrightarrow{C C}_{1}+\overrightarrow{D D}_{1}= \\ & =\cfrac{1}{3} \overrightarrow{A B}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{A C}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{A D}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{B A}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{B C}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{B D}+ \\ & =\cfrac{1}{3} \overrightarrow{C A}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{C B}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{C D}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{D A}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{D B}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{D C}=\vec{O} \end{aligned} \] Следователно точката S съвпада с точката О. Следователно начупената линия OPQRS е затворена, т.е. OPQRS е четириъгълник.

Втора група задачи

Задача 3. Точките \(\mathrm{A}_{1}\) и \(\mathrm{B}_{1}\) принадлежат съответно на страните ОА и ОВ на триъгълника ОАВ с медицентър G. Известно е, че точките \(\mathrm{A}_{1}, \mathrm{~B}_{1}\) и G лежат на една права. Да се докаже, че \(\cfrac{\mathrm{OA}}{\mathrm{OA}_{1}}+\cfrac{\mathrm{OB}}{\mathrm{OB}_{1}}=3\).

Доказателство (Фигура 3)

От това, че G е точка от правата \(\mathrm{A}_{1} \mathrm{~B}_{1}\), следва, че съществува двойка числа (\(\alpha, \beta\) ) така, че \(\overrightarrow{O G}=\alpha \overrightarrow{O A}_{1}+\beta \overrightarrow{O B}_{1}\) и \(\alpha+\beta=1\).

Да въведем числа \(x(x \gt 0), y(y \gt 0)\), за които

\(\mathrm{OA}_{1}=x \mathrm{OA}, \mathrm{OB}_{1}=y \mathrm{OB}\).

Фигура 3.

От това, че G е медицентър на триъгълника ОАВ, следва:

\[ \begin{gathered} \overrightarrow{G O}+\overrightarrow{G A}+\overrightarrow{G B}=\vec{O} \Leftrightarrow \\ \overrightarrow{G O}+\overrightarrow{G O}+\overrightarrow{O A}+\overrightarrow{G O}+\overrightarrow{O B}=\vec{O} \Leftrightarrow \\ 3 \overrightarrow{G O}+\overrightarrow{O A}+\overrightarrow{O B}=\vec{O} \Leftrightarrow \\ \overrightarrow{O G}=\cfrac{1}{3} \overrightarrow{O A}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{O B} \end{gathered} \]

Тъй като двойката вектори \((\overrightarrow{O A}, \overrightarrow{O B})\) образуват база в равнината, то от (1) и (2)

следва:

\(\cfrac{1}{3}=\alpha\) хи \(\cfrac{1}{3}=\beta y\), т.е. \(\alpha=\cfrac{1}{3 x}\) и \(\beta=\cfrac{1}{3 y}\).

Тъй като \(\alpha+\beta=1\), то \(\cfrac{1}{3 x}+\cfrac{1}{3 y}=1\), т.е. \(\cfrac{1}{x}+\cfrac{1}{y}=3\).

Следователно \(\cfrac{\mathrm{OA}}{\mathrm{OA}_{1}}+\cfrac{\mathrm{OB}}{\mathrm{OB}_{1}}=3\).

Задача 4. Точките \(\mathrm{A}_{1}, \mathrm{~B}_{1}\) и \(\mathrm{C}_{1}\) принадлежат съответно на ръбовете \(\mathrm{OA}, \mathrm{OB}\) и ОС на тетраедъра ОАВС с медицентър G. Изведицентьp G. Известно е, че точките А1 , В1, С1 ите \(\mathrm{A}_{1}, \mathrm{~B}_{1}, \mathrm{C}_{1}\) и G лежат в една равнина. Да се докаже, че

\[ \cfrac{\mathrm{OA}}{\mathrm{OA}_{1}}+\cfrac{\mathrm{OB}}{\mathrm{OB}_{1}}+\cfrac{\mathrm{OC}}{\mathrm{OC}_{1}}=4 \]

Фигура 4.

Доказателство (Фигура 4)

От това, че G е точка от равнината \(\mathrm{A}_{1} \mathrm{~B}_{1} \mathrm{C}_{1}\), следва, че съществува тройка числа \((\alpha, \beta, \gamma)\) така, че \(\overrightarrow{O G}=\alpha \overrightarrow{O A}_{1}+\beta \overrightarrow{O B}_{1}+\gamma \overrightarrow{O C}_{1}\) и \(\alpha+\beta+\gamma=1\).

Да въведем числа \(x(x \gt 0), y(y \gt 0)\) и \(z(z \gt 0)\), за които \(\mathrm{OA}_{1}=x \mathrm{OA}, \mathrm{OB}_{1}=y \mathrm{OB}\), \(\mathrm{OC}_{1}=z \mathrm{OC}\).

(1)Тогава \(\overrightarrow{O G}=\alpha x \overrightarrow{O A}+\beta y \overrightarrow{O B}+\gamma z \overrightarrow{O C}\).

От това, че G е медицентър на тетраедъра ОАВС, следва:

\[ \begin{gathered} \overrightarrow{G O}+\overrightarrow{G A}+\overrightarrow{G B}+\overrightarrow{G C}=\vec{O} \Leftrightarrow \\ \overrightarrow{G O}+\overrightarrow{G O}+\overrightarrow{O A}+\overrightarrow{G O}+\overrightarrow{O B}+\overrightarrow{G O}+\overrightarrow{O C}=\vec{O} \Leftrightarrow \\ 4 \overrightarrow{G O}+\overrightarrow{O A}+\overrightarrow{O B}+\overrightarrow{O C}=\vec{O} \Leftrightarrow \\ \overrightarrow{O G}=\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O A}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O B}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O C} \end{gathered} \]

Тъй като тройката вектори (\(\overrightarrow{O A}, \overrightarrow{O B}, \overrightarrow{O C}\) ) образуват база в пространството, то от (1) и (2) следва:

\(\cfrac{1}{4}=\alpha\) х и \(\cfrac{1}{4}=\beta y\) и \(\cfrac{1}{4}=\gamma z\), т.е. \(\alpha=\cfrac{1}{4 x}\) и \(\beta=\cfrac{1}{4 y}\) и \(\gamma=\cfrac{1}{4 z}\).

Тъй като \(\alpha+\beta+\gamma=1\), то \(\cfrac{1}{4 x}+\cfrac{1}{4 y}+\cfrac{1}{4 z}=1\), т.е. \(\cfrac{1}{x}+\cfrac{1}{y}+\cfrac{1}{z}=4\).

Следователно \(\cfrac{\mathrm{OA}}{\mathrm{OA}_{1}}+\cfrac{\mathrm{OB}}{\mathrm{OB}_{1}}+\cfrac{\mathrm{OC}}{\mathrm{OC}_{1}}=4\).

Трета група задачи

Задача 5. Нека АВС е триъгълник с медицентър G. Права, минаваща през точката G, пресича страните СА и СВ в точките \(\mathrm{A}_{1}\) и \(\mathrm{B}_{1}\). Да се докаже, че сборът от лицата на триъгълниците \(\mathrm{AA}_{1} \mathrm{~B}_{1}\) и \(\mathrm{BA}_{1} \mathrm{~B}_{1}\) е равен на лицето на триъгълник \(\mathrm{CA}_{1} \mathrm{~B}_{1}\).

Доказателство (Фигура 5)

Да изберем за база двойката вектори (\(\overrightarrow{C A}, \overrightarrow{C B}\) ) и да означим лицата на триъгъл- ниците \(\mathrm{ABC}, \mathrm{AA}_{1} \mathrm{~B}_{1}, \mathrm{BB}_{1} \mathrm{~A}_{1}, \mathrm{CA}_{1} \mathrm{~B}_{1}\) съответно с \(\mathrm{S}, \mathrm{S}_{\mathrm{A}}, \mathrm{S}_{\mathrm{B}}, \mathrm{S}_{\mathrm{C}}\). От това, че точката \(\mathrm{A}_{1}\) е от отсечката CA, следва, че съществува число \(\alpha\), така че: \(\overrightarrow{C A}_{1}=\alpha \overrightarrow{C A}\) и \(0 \lt \alpha \lt 1\).

От това, че точката \(\mathrm{B}_{1}\) е от отсечката СВ, следва, че съществува число \(\beta\), така че \(\overrightarrow{C B_{1}}=\beta \overrightarrow{C B}\) и \(0 \lt \beta \lt 1\).

Фигура 5.

Тогава за лицето на триъгълник \(\mathrm{CA}_{1} \mathrm{~B}_{1}\) получаваме:

\[ S_{\mathrm{C}}=\left|\left|\begin{array}{ll} \alpha & 0 \\ 0 & \beta \end{array}\right|\right| S=\alpha \beta . S . \]

Като вземем предвид, че

\(\overrightarrow{A_{1} A}=\overrightarrow{A_{1} C}+\overrightarrow{C A}=-\alpha \overrightarrow{C A}+\overrightarrow{C A}=(1-\alpha) \overrightarrow{C A}\) и

\(\overrightarrow{A_{1} B_{1}}=\overrightarrow{A_{1} C}+\overrightarrow{C_{1} B}=-\alpha \overrightarrow{C A}+-\beta \overrightarrow{C B}\), за лицето на триъгълник \(\mathrm{AA}_{1} \mathrm{~B}_{1}\) получаваме:

\(\mathrm{S}_{\mathrm{A}}=\left|\left|\begin{array}{ll}1-\alpha & 0 \\ -\alpha & \beta\end{array}\right|\right| S=(1-\alpha) \beta . \mathrm{S}\).

Като вземем предвид, че

\(\overrightarrow{B_{1} B}=\overrightarrow{B_{1} C}+\overrightarrow{C B}=-\beta \overrightarrow{C B}+\overrightarrow{C B}=(1-\beta) \overrightarrow{C B}\) и \(\overrightarrow{B_{1} A_{1}}=\alpha \overrightarrow{C A}-\beta \overrightarrow{C B}\), за лицето на триъгълник \(\mathrm{BB}_{1} \mathrm{~A}_{1}\) получаваме:

\(S_{\mathrm{B}}=\left|\left|\begin{array}{cc}0 & 1-\beta \\ \alpha & -\beta\end{array}\right|\right| S=\alpha(1-\beta) . \mathrm{S}\).

От горните равенства следва, че: \(\mathrm{S}_{\mathrm{A}}+S_{\mathrm{B}}=(1-\alpha) \beta \mathrm{S}+\alpha(1-\beta) \mathrm{S}=(\alpha+\beta-2 \alpha \beta) \mathrm{S}\).

Точката G е медицентър на \(\triangle \mathrm{ABC}\). Тогава:

(1)\(\overrightarrow{C G}=\cfrac{1}{3} \overrightarrow{C A}+\cfrac{1}{3} \overrightarrow{C B}\).

Точката G е точка от правата \(\mathrm{A}_{1} \mathrm{~B}_{1}\). Тогава има числа \(m\) и \(n,(m+n=1)\), (m + n = 1), така че:

(2)\[ \overrightarrow{C G}=m \overrightarrow{C A}_{1}+n \overrightarrow{C B_{1}} \text {, t.e. } \overrightarrow{C M}=m \alpha \overrightarrow{C A}+n \beta \overrightarrow{C B} \]

От равенствата (1) и (2) следва, че:

\[ m \alpha=\cfrac{1}{3}, \text { т.е. } m=\cfrac{1}{3 \alpha},(\alpha \neq 0) \text { и } n \beta=\cfrac{1}{3}, \text { т.е. } n=\cfrac{1}{3 \beta},(\beta \neq 0) . \]

Като вземем предвид, че \(m+n=1\), получаваме: \(\cfrac{1}{3 \alpha}+\cfrac{1}{3 \beta}=1\), т.е. \(\alpha+\beta=3 \alpha \beta\). Тогава: \(\mathrm{S}_{\mathrm{A}}+\mathrm{S}_{\mathrm{B}}=(\alpha+\beta-2 \alpha \beta) \mathrm{S}=(3 \alpha \beta-2 \alpha \beta) \mathrm{S}=\alpha \beta \mathrm{S}=\mathrm{S}_{\mathrm{C}}\).

С това задачата е решена.

Задача 6. Даден е тетраедър ABCD с медицентар G. Равнина, минаваща през точката G, пресича ръбовете \(\mathrm{DA}, \mathrm{DB}\) и DC съответно в точките \(\mathrm{A}_{1}, \mathrm{~B}_{1}\) и \(\mathrm{C}_{1}\). Да се докаже, че сборът от обемите на тетраедрите \(\mathrm{AA}_{1} \mathrm{~B}_{1} \mathrm{C}_{1}, \mathrm{BB}_{1} \mathrm{C}_{1} \mathrm{~A}_{1}\) и \(\mathrm{CC}_{1} \mathrm{~A}_{1} \mathrm{~B}_{1}\) е равен на обема на тетраедъра \(\mathrm{DA}_{1} \mathrm{~B}_{1} \mathrm{C}_{1}\).

Фигура 6.

Доказателство (Фигура 6) Да изберем за база тройката вектори (\(\overrightarrow{D A}, \overrightarrow{D B}, \overrightarrow{D C}\) ). От това, че точката G е ме- дицентър на тетраедър АBCD, следва, че:

\[ \overrightarrow{D G}=\cfrac{1}{4} \overrightarrow{D A}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{D B}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{D C}+\cfrac{1}{4} \overrightarrow{O D} . \]

От това, че точката \(\mathrm{A}_{1}\) принадлежи на отсечката DA, следва, че съществува

(2)число \(\alpha\), така че \(\overrightarrow{D A}_{1}=\alpha \overrightarrow{D A}\) и \(0 \lt \alpha \lt 1\).

(3)Аналогично: \(\overrightarrow{D B}_{1}=\beta \overrightarrow{D B}\), където \(0 \lt \beta \lt 1\).

(4)Аналогично \(\overrightarrow{D C}_{1}=\gamma \overrightarrow{D C}\), където \(0 \lt \gamma \lt 1\).

От това, че точката G принадлежи на вътрешността на \(\Delta \mathrm{A}_{1} \mathrm{~B}_{1} \mathrm{C}_{1}\), следва, че съществуват числа \(x, y, z\), , така че:

\(\overrightarrow{D G}=x \overrightarrow{D A}_{1}+y \overrightarrow{D B}_{1}+z \overrightarrow{D C}_{1}\), където \(x+y+z=1\) и

(5)\(0 \lt x \lt 1,0 \lt y \lt 1,0 \lt \mathrm{z} \lt 1\)

От условията (1), (2), (3), (4) и (5) следва, че:

\(\alpha x=\cfrac{1}{4}, \alpha y=\cfrac{1}{4}, \gamma z=\cfrac{1}{4},(x+y+z=1)\).

След изразяване на \(x, y\) и \(z\) от първите три равенства съответно и заместване в четвъртото равенство получаваме:

ab + bg + ga = 4 abg (6)

Да означим обема на тетраедъра АBCD с V, а обемите на тетраедрите \(\mathrm{AA}_{1} \mathrm{~B}_{1} \mathrm{C}_{1}\), \(\mathrm{BB}_{1} \mathrm{C}_{1} \mathrm{~A}_{1}, \mathrm{CC}_{1} \mathrm{~A}_{1} \mathrm{~B}_{1}\) и \(\mathrm{DA}_{1} \mathrm{~B}_{1} \mathrm{C}_{1}\) съответно с \(\mathrm{V}_{\mathrm{A}}, \mathrm{V}_{\mathrm{B}}, \mathrm{V}_{\mathrm{C}}\) и \(\mathrm{V}_{\mathrm{D}}\).

От векторните равенства:

\(\overrightarrow{A A_{1}}=\overrightarrow{A D}+\overrightarrow{D A_{1}}=(\alpha-1) \overrightarrow{A D}\),

\(\overrightarrow{A B_{1}}=\overrightarrow{A D}+\overrightarrow{D B_{1}}=-\overrightarrow{D A}+\beta \overrightarrow{D B}\),

\(\overrightarrow{A C}_{1}=\overrightarrow{A D}+\overrightarrow{D C}_{1}=-\overrightarrow{D A}+\gamma \overrightarrow{D B}\)

следва, че:

\(\mathrm{V}_{\mathrm{A}}=\left|\left|\begin{array}{rrr}\alpha-1 & 0 & 0 \\ -1 & \beta & 0 \\ -1 & 0 & \gamma\end{array}\right|\right| \mathrm{V}=(1-\alpha) \beta \gamma \mathrm{V}\).

По аналогичен начин установяваме, че:

\(\mathrm{V}_{\mathrm{B}}=\alpha(1-\beta) \gamma \mathrm{V}, \mathrm{V}_{\mathrm{C}}=\alpha \beta(1-\gamma) \mathrm{V}\) и \(\mathrm{V}_{\mathrm{D}}=\alpha \beta \gamma \mathrm{V}\).

След като образуваме сбора на \(\mathrm{V}_{\mathrm{A}}, \mathrm{V}_{\mathrm{B}}\) и \(\mathrm{V}_{\mathrm{C}}\) и вземем предвид равенство (6), получаваме: \(\mathrm{V}_{\mathrm{A}}+\mathrm{V}_{\mathrm{B}}+\mathrm{V}_{\mathrm{C}}=(\beta \gamma+\alpha \gamma+\alpha \beta-3 \alpha \beta \gamma) \mathrm{V}=\alpha \beta \gamma \mathrm{V}=\mathrm{V}_{\mathrm{D}}\).

С това задачата е решена.

ЛИТЕРАТУРА

Болтянский, В. Г. (1985). Элементарная геометрия, книга для учителя. Москва: „Просвещение“.

Дьедоне, Ж. (1972). Линейная алгебра и элементарная геометрия. Москва: „Наука“.

Лалчев, З. & Вутова, И. (2009). Векторно-алгебричен метод за решаване на геометрични задачи от колинеарност и конкурентност. София: „ВЕДА СЛОВЕНА“ – ЖГ.

Лалчев З., Вутова, И. & Върбанова, М. (2005). Векторно-алгебричен метод за решаване на геометрични задачи от лица и обеми. София: „ВЕДА СЛОВЕНА“ – ЖГ.

2025 година
Книжка 6
ENHANCING STUDENT MOTIVATION AND ACHIEVEMENT THROUGH DIGITAL MIND MAPPING

Mikloš Kovač, Mirjana Brdar, Goran Radojev, Radivoje Stojković

OPTIMIZATION VS BOOSTING: COMPARISON OF STRATEGIES ON EDUCATIONAL DATASETS TO EXPLORE LOW-PERFORMING AT-RISK AND DROPOUT STUDENTS

Ranjit Paul, Asmaa Mohamed, Peren Jerfi Canatalay, Ashima Kukkar, Sadiq Hussain, Arun K. Baruah, Jiten Hazarika, Silvia Gaftandzhieva, Esraa A. Mahareek, Abeer S. Desuky, Rositsa Doneva

ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS A TOOL FOR PEDAGOGICAL INNOVATIONS IN MATHEMATICS EDUCATION

Stanka Hadzhikoleva, Maria Borisova, , Borislava Kirilova

Книжка 4
Книжка 3
МОДЕЛИ НА ВЕРОЯТНОСТНИ ПРОСТРАНСТВА В ОЛИМПИАДНИ ЗАДАЧИ

Драгомир Грозев, Станислав Харизанов

Книжка 1
A NOTE ON A GENERALIZED DYNAMICAL SYSTEM OCCURS IN MODELLING “THE BATTLE OF THE SEXES”: CHAOS IN SOCIOBIOLOGY

Nikolay Kyurkchiev, Anton Iliev, Vesselin Kyurkchiev, Angel Golev, Todorka Terzieva, Asen Rahnev

EDUCATIONAL RESOURCES FOR STUDYING MIDSEGMENTS OF TRIANGLE AND TRAPEZOID

Toni Chehlarova1), Neda Chehlarova2), Georgi Gachev

2024 година
Книжка 6
ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА МЕЖДУПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ МАТЕМАТИКА – ИНФОРМАТИКА

Елена Каращранова, Ирена Атанасова, Надежда Борисова

Книжка 5
FRAMEWORK FOR DESIGNING VISUALLY ORIENTATED TOOLS TO SUPPORT PROJECT MANAGEMENT

Dalibor Milev, Nadezhda Borisova, Elena Karashtranova

3D ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО СТЕРЕОМЕТРИЯ

Пеньо Лебамовски, Марияна Николова

Книжка 4
DYNAMICS OF A NEW CLASS OF OSCILLATORS: MELNIKOV’S APPROACH, POSSIBLE APPLICATION TO ANTENNA ARRAY THEORY

Nikolay Kyurkchiev, Tsvetelin Zaevski, Anton Iliev, Vesselin Kyurkchiev, Asen Rahnev

Книжка 3
РАЗСТОЯНИЯ МЕЖДУ ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ И НЕРАВЕНСТВА В ИЗПЪКНАЛ ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Йордан Табов, Станислав Стефанов, Красимир Кънчев, Хаим Хаимов

USING AI TO IMPROVE ANSWER EVALUATION IN AUTOMATED EXAMS

Georgi Cholakov, Asya Stoyanova-Doycheva

Книжка 2
ON INTEGRATION OF STEM MODULES IN MATHEMATICS EDUCATION

Elena Karashtranova, Aharon Goldreich, Nadezhda Borisova

Книжка 1
STUDENT SATISFACTION WITH THE QUALITY OF A BLENDED LEARNING COURSE

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Sadiq Hussain, Ashis Talukder, Gunadeep Chetia, Nisha Gohain

MODERN ROAD SAFETY TRAINING USING GAME-BASED TOOLS

Stefan Stavrev, Ivelina Velcheva

ARTIFICIAL INTELLIGENCE FOR GOOD AND BAD IN CYBER AND INFORMATION SECURITY

Nikolay Kasakliev, Elena Somova, Margarita Gocheva

2023 година
Книжка 6
QUALITY OF BLENDED LEARNING COURSES: STUDENTS’ PERSPECTIVE

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Sadiq Hussain, Ashis Talukder, Gunadeep Chetia, Nisha Gohain

МОДЕЛ НА ЛЕОНТИЕВ С MS EXCEL

Велика Кунева, Мариян Милев

Книжка 5
AREAS ASSOCIATED TO A QUADRILATERAL

Oleg Mushkarov, Nikolai Nikolov

ON THE DYNAMICS OF A ClASS OF THIRD-ORDER POLYNOMIAL DIFFERENCE EQUATIONS WITH INFINITE NUMBER OF PERIOD-THREE SOLUTIONS

Jasmin Bektešević, Vahidin Hadžiabdić, Midhat Mehuljić, Sadjit Metović, Haris Lulić

СИСТЕМА ЗА ИЗВЛИЧАНЕ И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ НА ДАННИ ОТ ИНТЕРНЕТ

Георги Чолаков, Емил Дойчев, Светла Коева

Книжка 4
MULTIPLE REPRESENTATIONS OF FUNCTIONS IN THE FRAME OF DISTANCE LEARNING

Radoslav Božić, Hajnalka Peics, Aleksandar Milenković

INTEGRATED LESSONS IN CALCULUS USING SOFTWARE

Pohoriliak Oleksandr, Olga Syniavska, Anna Slyvka-Tylyshchak, Antonina Tegza, Alexander Tylyshchak

Книжка 3
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕМЕНТИ ОТ ГЕОМЕТРИЯТА НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА ЗА РЕШАВАНЕ НА НЕСТАНДАРТНИ ЗАДАЧИ

Йордан Табов, Веселин Ненков, Асен Велчев, Станислав Стефанов

Книжка 2
Книжка 1
НОВА ФОРМУЛА ЗА ЛИЦЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИК (ЧЕТИВО ЗА VII КЛАС)

Йордан Табов, Асен Велчев, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

2022 година
Книжка 6
MOBILE GAME-BASED MATH LEARNING FOR PRIMARY SCHOOL

Margarita Gocheva, Nikolay Kasakliev, Elena Somova

Книжка 5
SECURITY ANALYSIS ON CONTENT MANAGEMENT SYSTEMS

Lilyana Petkova, Vasilisa Pavlova

MONITORING OF STUDENT ENROLMENT CAMPAIGN THROUGH DATA ANALYTICS TOOLS

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Milen Bliznakov

TYPES OF SOLUTIONS IN THE DIDACTIC GAME “LOGIC MONSTERS”

Nataliya Hristova Pavlova, Michaela Savova Toncheva

Книжка 4
PERSONAL DATA PROCESSING IN A DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Evgeniya Nikolova, Mariya Monova-Zheleva, Yanislav Zhelev

Книжка 3
Книжка 2
STEM ROBOTICS IN PRIMARY SCHOOL

Tsanko Mihov, Gencho Stoitsov, Ivan Dimitrov

A METAGRAPH MODEL OF CYBER PROTECTION OF AN INFORMATION SYSTEM

Emiliya Koleva, Evgeni Andreev, Mariya Nikolova

Книжка 1
CONVOLUTIONAL NEURAL NETWORKS IN THE TASK OF IMAGE CLASSIFICATION

Larisa Zelenina, Liudmila Khaimina, Evgenii Khaimin, D. Khripunov, Inga Zashikhina

INNOVATIVE PROPOSALS FOR DATABASE STORAGE AND MANAGEMENT

Yulian Ivanov Petkov, Alexandre Ivanov Chikalanov

APPLICATION OF MATHEMATICAL MODELS IN GRAPHIC DESIGN

Ivaylo Staribratov, Nikol Manolova

РЕШЕНИЯ НА КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ БРОЙ 6, 2021 Г.

Задача 1. Дадени са различни естествени числа, всяко от които има прос- ти делители, не по-големи от . Докажете, че произведението на някои три от тези числа е точен куб. Решение: числата са представим във вида . Нека разгледаме квадрат

2021 година
Книжка 6
E-LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC: AN EMPIRICAL RESEARCH

Margarita Gocheva, Nikolay Kasakliev, Elena Somova

Книжка 5
ПОДГОТОВКА ЗА XXV МЛАДЕЖКА БАЛКАНИАДА ПО МАТЕМАТИКА 2021

Ивайло Кортезов, Емил Карлов, Мирослав Маринов

EXCEL’S CALCULATION OF BASIC ASSETS AMORTISATION VALUES

Vehbi Ramaj, Sead Rešić, Anes Z. Hadžiomerović

EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FORM FOR DEVELOPMENT OF MATH TEACHERS METHODOLOGICAL COMPETENCE

Olha Matiash, Liubov Mykhailenko, Vasyl Shvets, Oleksandr Shkolnyi

Книжка 4
LEARNING ANALYTICS TOOL FOR BULGARIAN SCHOOL EDUCATION

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, George Pashev, Mariya Docheva

Книжка 3
THE PROBLEM OF IMAGES’ CLASSIFICATION: NEURAL NETWORKS

Larisa Zelenina, Liudmila Khaimina, Evgenii Khaimin, D. Khripunov, Inga Zashikhina

MIDLINES OF QUADRILATERAL

Sead Rešić, Maid Omerović, Anes Z. Hadžiomerović, Ahmed Palić

ВИРТУАЛЕН ЧАС ПО МАТЕМАТИКА

Севдалина Георгиева

Книжка 2
MOBILE MATH GAME PROTOTYPE ON THE BASE OF TEMPLATES FOR PRIMARY SCHOOL

Margarita Gocheva, Elena Somova, Nikolay Kasakliev, Vladimira Angelova

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ БРОЙ 2/2021 Г.

Краен срок за изпращане на решения: 0 юни 0 г.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 1, 2021

Краен срок за изпращане на решения: 0 юни 0 г.

Книжка 1
СЕДЕМНАДЕСЕТА ЖАУТИКОВСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА И ФИЗИКА АЛМАТИ, 7-12 ЯНУАРИ 2021

Диян Димитров, Светлин Лалов, Стефан Хаджистойков, Елена Киселова

ОНЛАЙН СЪСТЕЗАНИЕ „VIVA МАТЕМАТИКА С КОМПЮТЪР“

Петър Кендеров, Тони Чехларова, Георги Гачев

2020 година
Книжка 6
ABSTRACT DATA TYPES

Lasko M. Laskov

Книжка 5
GAMIFICATION IN CLOUD-BASED COLLABORATIVE LEARNING

Denitza Charkova, Elena Somova, Maria Gachkova

NEURAL NETWORKS IN A CHARACTER RECOGNITION MOBILE APPLICATION

L.I. Zelenina, L.E. Khaimina, E.S. Khaimin, D.I. Antufiev, I.M. Zashikhina

APPLICATIONS OF ANAGLIFIC IMAGES IN MATHEMATICAL TRAINING

Krasimir Harizanov, Stanislava Ivanova

МЕТОД НА ДЕЦАТА В БЛОКА

Ивайло Кортезов

Книжка 4
TECHNOLOGIES AND TOOLS FOR CREATING ADAPTIVE E-LEARNING CONTENT

Todorka Terzieva, Valya Arnaudova, Asen Rahnev, Vanya Ivanova

Книжка 3
MATHEMATICAL MODELLING IN LEARNING OUTCOMES ASSESSMENT (BINARY MODEL FOR THE ASSESSMMENT OF STUDENT’S COMPETENCES FORMATION)

L. E. Khaimina, E. A. Demenkova, M. E. Demenkov, E. S. Khaimin, L. I. Zelenina, I. M. Zashikhina

PROBLEMS 2 AND 5 ON THE IMO’2019 PAPER

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

Книжка 2
ЗА ВЕКТОРНОТО ПРОСТРАНСТВО НА МАГИЧЕСКИТЕ КВАДРАТИ ОТ ТРЕТИ РЕД (В ЗАНИМАТЕЛНАТА МАТЕМАТИКА)

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Мирослав Стоимиров, Ирина Вутова

КОНКУРЕНТНИ ПЕРПЕНДИКУЛЯРИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПРАВИЛНИ МНОГОЪГЪЛНИЦИ

Йоана Христова, Геновева Маринова, Никола Кушев, Светослав Апостолов, Цветомир Иванов

A NEW PROOF OF THE FEUERBACH THEOREM

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

PROBLEM 3 ON THE IMO’2019 PAPER

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

Книжка 1
GENDER ISSUES IN VIRTUAL TRAINING FOR MATHEMATICAL KANGAROO CONTEST

Mark Applebaum, Erga Heller, Lior Solomovich, Judith Zamir

KLAMKIN’S INEQUALITY AND ITS APPLICATION

Šefket Arslanagić, Daniela Zubović

НЯКОЛКО ПРИЛОЖЕНИЯ НА ВЪРТЯЩАТА ХОМОТЕТИЯ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2019 година
Книжка 6
DISCRETE MATHEMATICS AND PROGRAMMING – TEACHING AND LEARNING APPROACHES

Mariyana Raykova, Hristina Kostadinova, Stoyan Boev

CONVERTER FROM MOODLE LESSONS TO INTERACTIVE EPUB EBOOKS

Martin Takev, Elena Somova, Miguel Rodríguez-Artacho

ЦИКЛОИДА

Аяпбергенов Азамат, Бокаева Молдир, Чурымбаев Бекнур, Калдыбек Жансуйген

КАРДИОИДА

Евгений Воронцов, Никита Платонов

БОЛГАРСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ФИНАНСОВОЙ И АКТУАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ В РОССИИ

Росен Николаев, Сава Гроздев, Богдана Конева, Нина Патронова, Мария Шабанова

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намерят всички полиноми, които за всяка реална стойност на удовлетворяват равенството Татяна Маджарова, Варна Задача 2. Правоъгълният триъгълник има остри ъгли и , а центърът на вписаната му окръжност е . Точката , лежаща в , е такава, че и . Симетралите

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 1, 2019

Задача 1. Да се намерят всички цели числа , за които

Книжка 5
ДЪЛБОКО КОПИЕ В C++ И JAVA

Христина Костадинова, Марияна Райкова

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намери безкрайно множество от двойки положителни ра- ционални числа Милен Найденов, Варна

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 6, 2018

Задача 1. Точката е левият долен връх на безкрайна шахматна дъска. Една муха тръгва от и се движи само по страните на квадратчетата. Нека е общ връх на някои квадратчета. Казва- ме, че мухата изминава пътя между и , ако се движи само надясно и нагоре. Ако точките и са противоположни върхове на правоъгълник , да се намери броят на пътищата, свърз- ващи точките и , по които мухата може да мине, когато: а) и ; б) и ; в) и

Книжка 4
THE REARRANGEMENT INEQUALITY

Šefket Arslanagić

АСТРОИДА

Борислав Борисов, Деян Димитров, Николай Нинов, Теодор Христов

COMPUTER PROGRAMMING IN MATHEMATICS EDUCATION

Marin Marinov, Lasko Laskov

CREATING INTERACTIVE AND TRACEABLE EPUB LEARNING CONTENT FROM MOODLE COURSES

Martin Takev, Miguel Rodríguez-Artacho, Elena Somova

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се реши уравнението . Христо Лесов, Казанлък Задача 2. Да се докаже, че в четириъгълник с перпендикулярни диагонали съществува точка , за която са изпълнени равенствата , , , . Хаим Хаимов, Варна Задача 3. В правилен 13-ъгълник по произволен начин са избрани два диа- гонала. Каква е вероятността избраните диагонали да не се пресичат? Сава Гроздев, София, и Веселин Ненков, Бели Осъм

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 5, 2018

Задача 1. Ако и са съвършени числа, за които целите части на числата и са равни и различни от нула, да се намери .

Книжка 3
RESULTS OF THE FIRST WEEK OF CYBERSECURITY IN ARKHANGELSK REGION

Olga Troitskaya, Olga Bezumova, Elena Lytkina, Tatyana Shirikova

DIDACTIC POTENTIAL OF REMOTE CONTESTS IN COMPUTER SCIENCE

Natalia Sofronova, Anatoliy Belchusov

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Краен срок за изпращане на решения 30 ноември 2019 г.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 4, 2018

Задача 1. Да се намерят всички тройки естествени числа е изпълнено равенството: а)

Книжка 2
ЕЛЕКТРОНЕН УЧЕБНИК ПО ОБЗОРНИ ЛЕКЦИИ ЗА ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ В СРЕДАТА DISPEL

Асен Рахнев, Боян Златанов, Евгения Ангелова, Ивайло Старибратов, Валя Арнаудова, Слав Чолаков

ГЕОМЕТРИЧНИ МЕСТА, ПОРОДЕНИ ОТ РАВНОСТРАННИ ТРИЪГЪЛНИЦИ С ВЪРХОВЕ ВЪРХУ ОКРЪЖНОСТ

Борислав Борисов, Деян Димитров, Николай Нинов, Теодор Христов

ЕКСТРЕМАЛНИ СВОЙСТВА НА ТОЧКАТА НА ЛЕМОАН В ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

A TRIANGLE AND A TRAPEZOID WITH A COMMON CONIC

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Христо Лесов, Казанлък Задача 2. Окръжност с диаметър и правоъгълник с диагонал имат общ център. Да се докаже, че за произволна точка M от е изпълне- но равенството . Милен Найденов, Варна Задача 3. В изпъкналия четириъгълник са изпълнени равенства- та и . Точката е средата на диагонала , а , , и са ортоганалните проекции на съответно върху правите , , и . Ако и са средите съответно на отсечките и , да се докаже, че точките , и лежат на една права.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 3, 2018

Задача 1. Да се реши уравнението . Росен Николаев, Дико Суружон, Варна Решение. Въвеждаме означението , където . Съгласно това означение разлежданото уравнение придобива вида не е решение на уравнението. Затова са възможни само случаите 1) и 2) . Разглеж- даме двата случая поотделно. Случай 1): при е изпълнено равенството . Тогава имаме:

Книжка 1
PROBLEM 6. FROM IMO’2018

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 2, 2018

Задача 1. Да се намери най-малкото естествено число , при което куба с целочислени дължини на ръбовете в сантиметри имат сума на обемите, рав- на на Христо Лесов, Казанлък Решение: тъй като , то не е куб на ес- тествено число и затова . Разглеждаме последователно случаите за . 1) При разглеждаме естествени числа и , за които са изпълнени релациите и . Тогава то , т.е. . Освен това откъдето , т.е. .Така получихме, че . Лесно се проверява, че при и няма естествен

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намерят всички цели числа , за които

2018 година
Книжка 6
„ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ПЛОСКИХ КРИВЫХ“ – МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ MITE

Роза Атамуратова, Михаил Алфёров, Марина Белорукова, Веселин Ненков, Валерий Майер, Генадий Клековкин, Раиса Овчинникова, Мария Шабанова, Александр Ястребов

A NEW MEANING OF THE NOTION “EXPANSION OF A NUMBER”

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Radan Miryanov

Книжка 5
ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОЛИМПИАДЬI ПО ФИНАНСОВОЙ И АКТУАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ

Сава Гроздев, Росен Николаев, Мария Шабанова, Лариса Форкунова, Нина Патронова

LEARNING AND ASSESSMENT BASED ON GAMIFIED E-COURSE IN MOODLE

Mariya Gachkova, Martin Takev, Elena Somova

УЛИТКА ПАСКАЛЯ

Дарья Коптева, Ксения Горская

КОМБИНАТОРНИ ЗАДАЧИ, СВЪРЗАНИ С ТРИЪГЪЛНИК

Росен Николаев, Танка Милкова, Катя Чалъкова

Книжка 4
ЗА ПРОСТИТЕ ЧИСЛА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ИНЦЕНТЪР НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Станислав Стефанов

ЭПИЦИКЛОИДА

Инкар Аскар, Камила Сарсембаева

ГИПОЦИКЛОИДА

Борислав Борисов, Деян Димитров, Иван Стефанов, Николай Нинов, Теодор Христов

Книжка 3
ПОЛИНОМИ ОТ ТРЕТА СТЕПЕН С КОЛИНЕАРНИ КОРЕНИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ЧЕТИРИДЕСЕТ И ПЕТА НАЦИОНАЛНА СТУДЕНТСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА

Сава Гроздев, Росен Николаев, Станислава Стоилова, Веселин Ненков

Книжка 2
TWO INTERESTING INEQUALITIES FOR ACUTE TRIANGLES

Šefket Arslanagić, Amar Bašić

ПЕРФЕКТНА ИЗОГОНАЛНОСТ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

НЯКОИ ТИПОВЕ ЗАДАЧИ СЪС СИМЕТРИЧНИ ЧИСЛА

Росен Николаев, Танка Милкова, Радан Мирянов

Книжка 1
Драги читатели,

където тези проценти са наполовина, в Източна Европа те са около 25%, в

COMPUTER DISCOVERED MATHEMATICS: CONSTRUCTIONS OF MALFATTI SQUARES

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ВРЪЗКИ МЕЖДУ ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА

Станислав Стефанов, Веселин Ненков

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 2. Да се докаже, че всяка от симедианите в триъгълник с лице разделя триъгълника на два триъгълника, лицата на които са корени на урав- нението където и са дължините на прилежащите на симедианата страни на три- ъгълника. Милен Найденов, Варна Задача 3. Четириъгълникът е описан около окръжност с център , като продълженията на страните му и се пресичат в точка . Ако е втората пресечна точка на описаните окръжности на триъгълниците и , да се докаже, че Хаим Х

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 2, 2017

Задача 1. Да се определи дали съществуват естествени числа и , при които стойността на израза е: а) куб на естествено число; б) сбор от кубовете на две естествени числа; в) сбор от кубовете на три естествени числа. Христо Лесов, Казанлък Решение: при и имаме . Следова- телно случай а) има положителен отговор. Тъй като при число- то се дели на , то при и имаме е естестве- но число. Следователно всяко число от разглеждания вид при деление на дава ос

2017 година
Книжка 6
A SURVEY OF MATHEMATICS DISCOVERED BY COMPUTERS. PART 2

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ТРИ ИНВАРИАНТЫ В ОДНУ ЗАДА

Ксения Горская, Дарья Коптева, Асхат Ермекбаев, Арман Жетиру, Азат Бермухамедов, Салтанат Кошер, Лили Стефанова, Ирина Христова, Александра Йовкова

GAMES WITH

Aldiyar Zhumashov

SOME NUMERICAL SQUARE ROOTS (PART TWO)

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Yordan Petkov

ЗАНИМАТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ТЕМАТА „КАРТИННА ГАЛЕРИЯ“

Мирослав Стоимиров, Ирина Вутова

Книжка 5
ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ MITE

Мария Шабанова, Марина Белорукова, Роза Атамуратова, Веселин Ненков

SOME NUMERICAL SEQUENCES CONCERNING SQUARE ROOTS (PART ONE)

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Yordan Petkov

Книжка 4
ГЕНЕРАТОР НА ТЕСТОВЕ

Ангел Ангелов, Веселин Дзивев

INTERESTING PROOFS OF SOME ALGEBRAIC INEQUALITIES

Šefket Arslanagić, Faruk Zejnulahi

PROBLEMS ON THE BROCARD CIRCLE

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЛИНЕЙНАТА АЛГЕБРА В ИКОНОМИКАТА

Велика Кунева, Захаринка Ангелова

СКОРОСТТА НА СВЕТЛИНАТА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 3
НЯКОЛКО ПРИЛОЖЕНИЯ НА ТЕОРЕМАТА НА МЕНЕЛАЙ ЗА ВПИСАНИ ОКРЪЖНОСТИ

Александра Йовкова, Ирина Христова, Лили Стефанова

НАЦИОНАЛНА СТУДЕНТСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА

Сава Гроздев, Росен Николаев, Веселин Ненков

СПОМЕН ЗА ПРОФЕСОР АНТОН ШОУРЕК

Александра Трифонова

Книжка 2
ИЗКУСТВЕНА ИМУННА СИСТЕМА

Йоанна Илиева, Селин Шемсиева, Светлана Вълчева, Сюзан Феимова

ВТОРИ КОЛЕДЕН ЛИНГВИСТИЧЕН ТУРНИР

Иван Держански, Веселин Златилов

Книжка 1
ГЕОМЕТРИЯ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА, ТОЧКА НА МИКЕЛ, ИНВЕРСНА ИЗОГОНАЛНОСТ

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

2016 година
Книжка 6
ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ MITE

Мария Шабанова, Марина Белорукова, Роза Атамуратова, Веселин Ненков

НЕКОТОРЫЕ ТРАЕКТОРИИ, КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЕНЫ РАВНОБЕДРЕННЫМИ ТРЕУГОЛЬНИКАМИ

Ксения Горская, Дарья Коптева, Даниил Микуров, Еркен Мудебаев, Казбек Мухамбетов, Адилбек Темирханов, Лили Стефанова, Ирина Христова, Радина Иванова

ПСЕВДОЦЕНТЪР И ОРТОЦЕНТЪР – ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

FUZZY LOGIC

Reinhard Magenreuter

GENETIC ALGORITHM

Reinhard Magenreuter

Книжка 5
NEURAL NETWORKS

Reinhard Magenreuter

Книжка 4
АКТИВНО, УЧАСТВАЩО НАБЛЮДЕНИЕ – ТИП ИНТЕРВЮ

Христо Христов, Христо Крушков

ХИПОТЕЗАТА В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Румяна Маврова, Пенка Рангелова, Елена Тодорова

Книжка 3
ОБОБЩЕНИЕ НА ТЕОРЕМАТА НА ЧЕЗАР КОШНИЦА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 2
ОЙЛЕР-ВЕН ДИАГРАМИ ИЛИ MZ-КАРТИ В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Ирина Вутова, Иван Душков

ОБВЪРЗВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ

Румяна Маврова, Пенка Рангелова

Книжка 1
STATIONARY NUMBERS

Smaiyl Makyshov

МЕЖДУНАРОДНА ЖАУТИКОВСКА ОЛИМПИАДА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2015 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
МОТИВАЦИОННИТЕ ЗАДАЧИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Румяна Маврова, Пенка Рангелова, Зара Данаилова-Стойнова

Книжка 2
САМОСТОЯТЕЛНО РЕШАВАНЕ НА ЗАДАЧИ С EXCEL

Пламен Пенев, Диана Стефанова

Книжка 1
ГЕОМЕТРИЧНА КОНСТРУКЦИЯ НА КРИВА НА ЧЕВА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2014 година
Книжка 6
КОНКУРЕНТНОСТ, ПОРОДЕНА ОТ ТАНГЕНТИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 5
ИНФОРМАТИКА В ШКОЛАХ РОССИИ

С. А. Бешенков, Э. В. Миндзаева

ОЩЕ ЕВРИСТИКИ С EXCEL

Пламен Пенев

ДВА ПОДХОДА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Ирина Вутова

Книжка 4
ОБУЧЕНИЕ В СТИЛ EDUTAINMENT С ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА

Христо Крушков, Асен Рахнев, Мариана Крушкова

Книжка 3
ИНВЕРСИЯТА – МЕТОД В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова

СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСКА АКТИВНОСТ ПРИ БИЛИНГВИ ЧРЕЗ ДИНАМИЧЕН СОФТУЕР

Сава Гроздев, Диана Стефанова, Калина Василева, Станислава Колева, Радка Тодорова

ПРОГРАМИРАНЕ НА ЧИСЛОВИ РЕДИЦИ

Ивайло Старибратов, Цветана Димитрова

Книжка 2
ФРАКТАЛЬНЫЕ МЕТО

Валерий Секованов, Елена Селезнева, Светлана Шляхтина

Книжка 1
ЕВРИСТИКА С EXCEL

Пламен Пенев

SOME INEQUALITIES IN THE TRIANGLE

Šefket Arslanagić

2013 година
Книжка 6
Книжка 5
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕГАТЬI

Александр Блинков

Книжка 4
Книжка 3
АКАДЕМИК ПЕТЪР КЕНДЕРОВ НА 70 ГОДИНИ

чл. кор. Юлиан Ревалски

ОБЛАЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Сава Гроздев, Иванка Марашева, Емил Делинов

СЪСТЕЗАТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ИНФОРМАТИКА ЗА ГРУПА Е

Ивайло Старибратов, Цветана Димитрова

Книжка 2
ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА МАТЕМАТИКА В УЧИЛИЩЕ

Сава Гроздев, Борислав Лазаров

МАТЕМАТИКА С КОМПЮТЪР

Сава Гроздев, Деко Деков

ЕЛИПТИЧЕН АРБЕЛОС

Пролет Лазарова

Книжка 1
ФРАГМЕНТИ ОТ ПАМЕТТА

Генчо Скордев

2012 година
Книжка 6
ДВЕ ДИДАКТИЧЕСКИ СТЪЛБИ

Сава Гроздев, Светлозар Дойчев

ТЕОРЕМА НА ПОНСЕЛЕ ЗА ЧЕТИРИЪГЪЛНИЦИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ИЗЛИЧАНЕ НА ОБЕКТИВНИ ЗНАНИЯ ОТ ИНТЕРНЕТ

Ивайло Пенев, Пламен Пенев

Книжка 5
ДЕСЕТА МЕЖДУНАРОДНА ОЛИМПИАДА ПО ЛИНГВИСТИКА

д–р Иван А. Держански (ИМИ–БАН)

ТЕОРЕМА НА ВАН ОБЕЛ И ПРИЛОЖЕНИЯ

Тодорка Глушкова, Боян Златанов

МАТЕМАТИЧЕСКИ КЛУБ „СИГМА” В СВЕТЛИНАТА НА ПРОЕКТ УСПЕХ

Сава Гроздев, Иванка Марашева, Емил Делинов

I N M E M O R I A M

На 26 септември 2012 г. след продължително боледуване ни напусна проф. дпн Иван Ганчев Донев. Той е първият професор и първият доктор на науките в България по методика на обучението по математика. Роден е на 6 май 1935 г. в с. Страхилово, В. Търновско. След завършване на СУ “Св. Кл. Охридски” става учител по математика в гр. Свищов. Тук той организира първите кръжоци и със- тезания по математика. През 1960 г. Иван Ганчев печели конкурс за асистент в СУ и още през следващата година започ

Книжка 4
Книжка 3
СЛУЧАЙНО СЪРФИРАНЕ В ИНТЕРНЕТ

Евгения Стоименова

Книжка 2
SEEMOUS OLYMPIAD FOR UNIVERSITY STUDENTS

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

EUROMATH SCIENTIFIC CONFERENCE

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

FIVE WAYS TO SOLVE A PROBLEM FOR A TRIANGLE

Šefket Arslanagić, Dragoljub Milošević

ПРОПОРЦИИ

Валя Георгиева

ПЪТЕШЕСТВИЕ В СВЕТА НА КОМБИНАТОРИКАТА

Росица Керчева, Румяна Иванова

ПОЛЗОТВОРНА ПРОМЯНА

Ивайло Старибратов

Книжка 1
ЗА ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ

Даниела Дурева (Тупарова)

МАТЕМАТИКАТА E ЗАБАВНА

Веселина Вълканова

СРАВНЯВАНЕ НА ИЗРАЗИ С КВАДРАТНИ КОРЕНИ

Гинка Бизова, Ваня Лалева