Математика и Информатика

2019/4, стр. 383 - 403

НОВАЯ СЕРИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАЧ С ШАХМАТНОЙ ТЕМАТИКОЙ: ШАХМАТНАЯ ДОСКА, ЛАДЬИ И ЧИСЛА

Иван Попов
E-mail: PopovIvanNik@yandex.ru
Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov
17, Severnaya Dvina Emb.
163002 Arkhangelsk, Russia

Резюме: В статье предлагается новая серия олимпиадных задач по математике. Приводится обзор олимпиадных задач, содержание которых направлено на исследования качественного (возможного, допустимого) или количественного расположения ладьи или ладей на шахматной доске. Формулировки новых задач связаны с исследованием сочетания шахматной доской с пронумерованными клетками и расставленными четырьмя ладьями. Ладьи располагаются на шахматной доске таким образом, что каждая бьет две ладьи из трех оставшихся. Другими словами, клетки шахматной доски, в которых расположены ладьи, являются вершинами прямоугольника, сторонами которого являются вертикальные и горизонтальные клетки доски. Всем клеткам шахматной доски сопоставлены числа. Подсчитывается полусумма чисел, закрытых ладьями. Следует определить возможные значения таких полусумм. Шахматной доске с пронумерованными клетками сопоставляется матрица. Прямоугольникам доски сопоставляются соответствующие прямоугольники матрицы, которые называются ее квадратами. Полусуммы называются суммами квадратов матрицы. Вводится величина, равная количеству квадратов матрицы, равных определенному числу. Исследуется эта величина на возможные ее значения и симметричность относительно некоторого числа, если ее рассматривать как функцию одной переменной. Свойства этой величины относится к числовым характеристикам квадратов матрицы. Задачей о четырех ладьях является задача об определении числовых характеристик квадратов матрицы. В статье разбирается пример решения задачи о четырех ладьях и приводится обзор решенных подобных задач с определенными нумерациями клеток.

Ключови думи: олимпиада по математике; шахматы; шахматная ладья; квадрат матрицы, сумма квадрата матрицы

1. Введение

Олимпиада по математике – интеллектуальное соревнование, выявляющее не только математические знания за определенный класс или курс, но и умения применять знания в нестандартных ситуациях, требующих творческого мышления.

Первая математическая олимпиада в СССР прошла в 1935 году в Москве. Первая Всероссийская олимпиада по математике была проведена в 1960 году, а Всесоюзные олимпиады начинают историю с 1967 года.

Одна из серий олимпиадных задач связана с шахматами. Это и не удивительно. Испокон веков на Руси, в Российской империи, в СССР и в современной России шахматам уделяли и уделяют большое внимание. В любом сборнике олимпиадных задач по математике можно найти задачи с шахматами (Grozdev, 2007), (Galperin & Tolpygo, 1986), (Gorbachev, 2004), (Zaslavsky et al., 2009), (Prassolov, 1991), (Fedorov et al., 2006), (Yakovlev et al., 1992). Первая задача такого содержания появилась в XIII Московской олимпиаде 1950 года со следующей формулировкой: «Имеется шахматная доска с обычной раскраской (границы квадратов считаются окрашенными в черный цвет). Начертить на ней окружность наибольшего радиуса, целиком лежащую на черных полях, и доказать, что большей окружности того же рода начертить нельзя» (Galperin & Tolpygo, 1986).

Первая задача, в которой исследуется движение шахматной фигуры – это задача XVI Московской олимпиады для учеников X классов1953 года: «На бесконечной шахматной доске стоит конь. Найти все клетки, куда он может попасть ровно за \(2 n\) ходов» (Galperin ходов» (Galperin & Tolpygo, 1986), (Popov, 2018). Такая фигура как ладья впервые появляется в задаче № 4 XXII Московской олимпиаде для VII класса: «Как должна двигаться ладья на шахматной доске, чтобы побывать на каждом поле по одному разу и сделать наименьшее число поворотов?» (Galperin & Tolpygo, 1986).

Целью статья является предложение новой серии задач, связанных с шахматной доской с пронумерованными полями и расположенными на ней четырьмя ладьями. Под шахматной доской можно понимать не только доску размером \(8 \times 8\), но доску размером \(m \times n\), где \(m\) и \(n\)– натуральные числа.

Одной из шахматных фигур является ладья. Как известно, ладья может двигаться по прямым (по горизонтали или вертикали) на любое расстояние, но не может перескакивать через фигуры, стоящие на ее пути.

Будем использовать следующие словосочетания: мирные ладьи; ладьи, не бьющие друг друга. В каждом случае понимается то, что ладьи расположены в разных строках и столбцах шахматной доски. В противовес этим понятиям можно рассмотреть такие понятия как атакующие, бьющие, друг друга ладьи.

Клетки шахматной доски называются запрещенными, если на них нельзя ставить фигуры.

2. Обзор олимпиадных задач

При составлении олимпиадных задач с шахматной тематикой возможны сочетания элементов шахмат (доска, фигуры) и математических объектов (например, чисел). С общими методами решения олимпиадных задач можно ознакомиться в работах (Grozdev, 20017), (Kanel-Belov et al., 2008), (Prasolov, 1991). Отметим, что одним из методов решения является метод раскраски в шахматном порядке. В решении следующей задачи как раз используется этот метод.

Задача. Докажите, что доску размером \(10 \times 10\) клеток нельзя разрезать на фигурки в форме буквы «Т», состоящей из четырех клеток (Prasolov, 1991: 145).

Раскрасим доску в шахматном порядке. Если предположить, что сделать это возможно, то каждая фигурка содержит либо 1, либо 3 черные клетки, то есть нечетное число. Самих фигурок будет при этом 25 штук. Поэтому они в совокупности содержат нечетное число черных клеток. Но при этом количество черных клеток равно 50. Получили противоречие. ■

2.1. Шахматная доска и ладьи

А. Самой, наверное, известной задачей о ладьях является следующая (Gik, 1983: 34), (Ivanov, 2001: 11), (Savelev, 1979: 128):

Задача. Сколькими способами можно расставить \(n\) мирных ладей на шахматной доске размерности \(n \times n\) ?

Ответом является число \(n!=1 \cdot 2 \cdot \ldots \cdot n\). В частности, \(8!=40320\).

Многие задачи на расстановку или подсчет количества расстановок ладей на шахматной доске можно переформулировать в задачи по различным разделам математики (комбинаторике, теории групп, теории чисел и так далее). Например, рассмотренная задача эквивалентна задаче о назначениях.

Задача. Пусть требуется назначить \(n\) рабочих на \(n\) различных работ, причем каждая работа должна выполняться только одним рабочим. Сколькими способами можно осуществить такое назначение? (Gik, 1983: 34).

В общем случае задача о мирных ладьях звучит следующим образом.

Задача. Сколькими способами можно расставить \(k\) мирных ладей на шахматной доске размером \(m \times n\) ? (Ivanov, 22001: 11-12).

Ответом является число \(C_{n}^{k} \cdot C_{m}^{k} \cdot k!\), где \(C_{n}^{m}=\cfrac{n!}{m!\cdot(n-m)!}\)– биномиальный коэффициент.

В противовес этой задаче можно сопоставить задачу о максимальном числе ладей, каждая из которых бьет не более двух других (Zaslavsky et al., 2009: 336, № 3).

Б. Чаще всего в задачах предполагается, что фигуры имеют один цвет. Если же рассматриваются фигуры разного цвета (черного и белого), то количество вариантов расположения меняется.

Задача. Сколькими способами можно расставить \(n\) мирных ладей на шахматной доске размерности \(n \times n\), если \(k\) из них – белые и \(n-k\)– черные? (Zaslavsky et al., 2009: 336, № 3).

Искомое число равняется \(n!\cdot C_{n}^{k}\). Для доски \(8 \times 8\) получаем \(40320 \cdot C_{8}^{k}\) возможностей. ■

В. Также встречаются задачи с ограничениями на расстановку ладей на шахматной доске или на их число.

Задача. Сколькими способами можно расставить \(n\) мирных ладей на шахматной доске размерности \(n \times n\) так, чтобы ни одна из них не стояла на главной диагонали? (Gik, 1983).

Л. Эйлер предложил рекуррентное соотношение

\[ A_{n}=(n-1)\left(A_{n-1}+A_{n-2}\right), A_{1}=0, A_{2}=1, n \geq 3 \] где \(A_{n}\)– число указанных расстановок ладей. В частности,

\(A_{1}=0, A_{2}=1, A_{3}=2, A_{4}=9, A_{5}=4, A_{6}=265, A_{7}=1854\).

Верна формула

\[ A_{n}=n!\cdot\left(\cfrac{1}{2!}-\cfrac{1}{3!}+\cfrac{1}{4!}-\cfrac{1}{5!}+\ldots+\cfrac{(-1)^{n}}{n!}\right), n \geq 0 . \]

Для обычной шахматной доски \(8 \times 8\) получаем результат: \(A_{8}=14833\).

Клетки, которые являются запрещенными для постановки в них ладей, могут быть определены следующим образом. Предположим, что на шахматной доске \(8 \times 8\) в одной из ее клеток расположен король (или слон). Следует определить количество способов расстановки 8 ладей таким образом, чтобы ни одну из них не бил король (слон). Такого сорта задачи (Ivanov, 2001: 251, № 131, 132).

Задача. Сколькими способами можно расставить на шахматной доске размера \(m \times n\) две мирные ладьи?

Эта задача равносильна следующей задаче.

Задача. Сколькими способами можно расставить на шахматной доске четыре ладьи, каждая из которых бьет две из оставшихся трех? (Popov, 2018)

Ответом является число \(\cfrac{mn(m-n)(n-1)}{4}\) , так как четыре ладьи следует расставлять в вершинах прямоугольника, количество которых вычисляется по указанной формуле. Для обычной шахматной доски 784 способами можно расставить ладьи указанным способом. ■

Г. При решении задач с запрещенными клетками могут помочь ладейные многочлены (Gik, 1983), (Ivanov, 2001), (Riordan, 1963). Многочлен \(L(x)=\sum_{k=0}^{+\infty} \ell_{k} x^{k}\) называется ладейным, если \(\ell_{k}\)– число способов расстановки \(k\) мирных ладей на выделенных клетках доски, считая, что \(\ell_{0}=1\) и ладьи являются неразличимыми. Например, если на доске размерности \(n \times n\) разрешается расставить \(k\) мирных ладей только на ее одной из диагоналей, то ладейный многочлен имеет вид \(L(x)=(1+x)^{n}\) (Ivanov, 2001: 61). Используя бином Ньютона (Ivanov, 2001: 18), получаем, что для коэффициентов многочлена \(L(x)\) справедливо: \(\ell_{k}=C_{n}^{k}\) при \(0 \leq k \leq n\) и \(\ell_{k}=0\) при \(k \gt n\), поэтому расставить \(k\) мирных ладей на диагонали можно \(C_{n}^{k}\) способами, еслиnk0 \(0 \leq k \leq n\).

Д. Формулируются задачи об обходе ладьей полей шахматной доски с определенными условиями, в частности, с условием минимальности пройденных клеток шахматной доски или с условием обхода всех клеток доски.

Можно сформулировать задачу об обходе ладьей всей шахматной доски с условием, что нужно побывать на каждой клетке доски только один раз. При этом следует рассматривать замкнутые и незамкнутые маршруты (Gik, 1983: 41).

Задача. В углу шахматной доски размером \(n \times n\) стоит ладья. При каких \(n\), чередуя горизонтальные и вертикальные ходы, она может за \(n^{2}\) ходов по-бывать на всех полях доски и вернуться на место? Учитываются только поля, на которых ладья останавливалась, а не те, над которыми она проносилась во время хода. За каждым горизонтальным ходом должен следовать вертикальный, а за каждым вертикальным – горизонтальный (Fedorov et al., 2006: 30).

Можно показать, что при четных \(n\) задача имеет решение, при нечетных \(n\) задача не разрешима. ■

Задача. Чему равно число кратчайших путей, по которым ладья может перейти из одного углового поля на шахматной доске в другое, диагонально противоположное? (Gardner, 1999: 39), (Popov, 2018).

Ответом является число 3432, равное \(C_{14}^{7}\). Решение задачи тесно связано с треугольником Паскаля (Gardner, 1999: 41). ■

Также рассматриваются задачи о минимальных путях с «преградами», то есть ряд клеток шахматной доски для ладьи являются запрещенными в том смысле, что на них не только нельзя останавливаться, но и «пролетать». Такие задачи можно найти на сайте https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/ konspiekt-stsienariia-dlia-piervogho-ghoda-obuchieniia-shakhmatnyi-turnir.

Е. Можно выделить олимпиадные задачи о выработке стратегии в играх с использованием ладьи или ладей.

Задача. В углу шахматной доски размером \(\boldsymbol{m} \times \boldsymbol{n}\) полей стоит ладья. Двое по очереди передвигают ее по вертикали или по горизонтали на любое число полей; при этом не разрешается, чтобы ладья стала на поле или прошла через поле, на котором она уже побывала (или через которое уже проходила). Проигрывает тот, кому некуда ходить. Кто из играющих может обеспечить себе победу: начинающий или его партнер, и как ему следует играть? (Fedorov et al., 2006: 31).

Стратегия заключается в том, что первому достаточно все время делать наиболее длинные ходы. ■

Подобные задачи (Zaslavsky et al., 2009: 331, № 6, 332, № 8, 9, p. 331, № 1).

Ж. Для шахматных фигур выделяется серия задач об «обстреле» клеток шахматной доски. Для ладьи подобная задача звучит следующим образом.

Задача. Сколькими способами можно расставить \(\boldsymbol{n}\) мирных ладей на доске \(n \times n\) так, чтобы они держали под обстрелом все поля доски? (Gik, 1983: 36).

Ответом является число \(2 n^{n}-n!\). В случае \(n=8\) получаем 33514312 способов. ■

2.2. Шахматная доска, ладьи и числа

В клетки (поля) шахматной доски могут вписываться числа. Расстановке ладей можно сопоставить набор чисел или некоторое число. Приведем примеры таких задач.

Задача. Пусть на каждом поле шахматной доски \(8 \times 8\) записано произведение номеров горизонтали и вертикали, которым оно принадлежит. Расставить восемь мирных ладей так, чтобы сумма чисел на полях, занимаемых ими, была наибольшей (Gik, 1983: 39).

Ладей следует расположить вдоль главной диагонали и ответом на задачу будет число 204. Обобщая задачу на доску размером \(\boldsymbol{n} \times \boldsymbol{n}\), получаем ответ, равный \(1^{2}+2^{2}+3^{3}+\ldots+n^{2}=\cfrac{n(n+1)(2 n+1)}{6}\).-

Задача. На полях шахматной доски вписаны подряд числа от 1 до 64 (на первой горизонтали слева направо – от 1 до 8, на второй – от 9 до 16 и так далее). Поставим на доску восемь мирных ладей. Какие значения может принимать сумма чисел на полях, занятых ладьями? (Gik, 1983: 41).

Ответом является число 260. Для случая доски \(n \times n\) получаем число \(\cfrac{n^{3}+n}{2}\) или \(\cfrac{n^{3}+n}{2}+n \cdot(a-1)\), если записываются последовательные числа, начиная с числа \(a\) (Gik, 1983: 24).

Задача. В клетках шахматной доски размером \(n \times n\) расставлены числа: на пересечении \(k\)-й строки и \(m\)-го столбца стоит число \(a_{k m}\). При любой расстановке на этой доске \(n\) мирных ладей, сумма закрытых чисел равна одному и тому числу. Докажите, что существует два набора чисел \(x_{1}, x_{2}, \ldots, x_{n}\) и \(y_{1}, y_{2}, \ldots, y_{n}\), что при всех \(k\) и \(m\) выполняется равенство \(a_{k m}=x_{k}+y_{m}\) (Galperin \& Tolpygo, 1986:121).

Следует показать, что справедливо равенство \(a_{k m}+a_{11}=a_{k 1}+a_{1 m}\).

Пусть \(k \neq 1\) и \(m \neq 1\) (если \(k=1\) или \(m=1\), то равенство справедливо). Расставим \(n\) мирных ладей так, что одна ладья закроет число \(a_{11}\), а другая – число \(a_{k m}\). Обозначим символом \(\sum\) сумму всех чисел, закрытых остальными \(n-2\) ладьями. Переставив только две выбранные ладьи так, что первая ладья будет закрывать число \(a_{k 1}\), вторая – число \(a_{1 m}\), получим по условию задачи равенство \(a_{k m}+a_{11}+\Sigma=a_{k 1}+a_{1 m}+\Sigma\), значит, \(a_{k m}+a_{11}=a_{k 1}+a_{1 m}\). Поэтому \(\quad a_{k m}=a_{k 1}+\left(a_{1 m}-a_{11}\right)=\left(a_{k 1}-a_{11}\right)+a_{1 m}\). Обозначив \(x_{k}=a_{k 1}\) и \(y_{m}=a_{1 m}-a_{11}\) или \(x_{k}=a_{k 1}-a_{1}\) и \(y_{m}=a_{1 m}\), получаем требуемое. ■

Эту задачу можно считать обратной задачей к задаче о составлении квадратов доски размерности \(n \times n\) с постоянной суммой чисел, записанных на ее полях, и закрытых \(n\) мирными ладьями (Gik, 1983: 23).

Шахматную доску с пронумерованными клетками можно воспринимать как матрицу (таблицу).

Задача. Пусть в матрице \(R\) размерности \(m \times n\) расставлены числа от 0 до \(m n-1\) следующим образом:

\[ R=\left(\begin{array}{llllll} 0 & 1 & \ldots & s & \ldots & n-1 \\ n & n+1 & \ldots & n+s & \ldots & n+(n-1) \\ 2 n & 2 n+1 & \ldots & 2 n+s & \ldots & 2 n+(n-1) \\ \ldots & & & & & \\ (i-1) n & (i-1) n+1 & \ldots & (i-1) n+s & \ldots & (i-1) n+(n-1) \\ \ldots & & & & & \\ (m-1) n & (m-1) n+1 & \ldots & (m-1) n+s & \ldots & (m-1) n+(n-1) \end{array}\right) . \]

В матрице \(R\) выделяется квадратную подматрицу из последовательных строк и столбцов размерности \(t \times t\), где \(1 \leq t \leq \min \{m ; n\}\). Пусть это матрица

\[ R(s ; t)=\left(\begin{array}{llll} s & s+1 & \ldots & s+t-1 \\ n+s & n+s+1 & \ldots & n+s+t-1 \\ 2 n+s & 2 n+s+1 & \ldots & 2 n+s+t-1 \\ \ldots & & & \\ (t-1) n+s & (t-1) n+s+1 & \ldots & (t-1) n+s+t-1 \end{array}\right), \] где \(0 \leq s \leq n(m-t)+n-t\). На числа матрицы \(R(s ; t)\) расставим \(t\) мирных ладей. Суммой \(\operatorname{sum}_{R(s ; t)}\) матрицы \(R(s ; t)\) назовем число, равное сумме чисел, закрытых ладьями.

Элементы матрицы \(R(s ; t)\) могут быть получены как суммы чисел двух наборов ( \(s ; s+1 ; s+2 ; \ldots ; s+t-1\) ) и ( \(0 ; n ; 2 n ; \ldots ;(t-1) n+s\) ), записав первый набор горизонтально, а второй - вертикально. Отсюда получаем, что сумма \(\operatorname{sum}_{R(s ; t)}\) равна сумме чисел из наборов, и, в частности, равна сумме чисел, стоящих на главной диагонали этого квадрата, а именно равна сумме \(s+(n+s+1)+(2 n+s+2)+\ldots+((t-1) n+s+t-1)=\cfrac{t}{2} \cdot(2 s+(t-1)(n+1))\).

Тогда

\[ \operatorname{sum}_{R(s ; t)}=\cfrac{t}{2} \cdot(2 s+(t-1)(n+1)) . \]

Заметим, что

\[ 2 s+(t-1)(n+1)=R(s ; t)_{1,1}+R(s ; t)_{t, t}, \] где \(R(s ; t)_{1,1}\) и \(R(s ; t)_{t, t}-1,1\) - и \(t, t\)-элементы матрицы \(R(s ; t)\) соответственно. Поэтому

\[ \operatorname{sum}_{R(s ; t)}=\cfrac{t}{2} \cdot\left(R(s ; t)_{1,1}+R(s ; t)_{t, t}\right) . \]

Если \(t\) является нечетным и \(t=2 k+1\), где \(k \in N\), то для числа \(R(s ; t)_{k+1, k+1}\), стоящего на пересечении диагоналей матрицы \(R(s ; t)\), верно равенство \(R(s ; t)_{k+1, k+1}=\cfrac{1}{2} \cdot\left(R(s ; t)_{1,1}+R(s ; t)_{t, t}\right)\), поэтому в этом случае

\[ \operatorname{sum}_{R(s ; t)}=t \cdot R(s ; t)_{k+1, k+1} . \]

Например, пусть матрица \(R\) имеет размерность \(5 \times 8\),

\[ R=\left(\begin{array}{cccccccc} 0 & 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 6 & 7 \\ 8 & 9 & 10 & 11 & 12 & 13 & 14 & 15 \\ 16 & 17 & 18 & 19 & 20 & 21 & 22 & 23 \\ 24 & 25 & 26 & 27 & 28 & 29 & 30 & 31 \\ 32 & 33 & 34 & 35 & 36 & 37 & 38 & 39 \end{array}\right) \]

Для матриц

\[ R(11 ; 4)=\left(\begin{array}{cccc} 11 & {[12]} & 13 & 14 \\ {[19]} & 20 & 21 & 22 \\ 27 & 28 & {[29]} & 30 \\ 35 & 36 & 37 & {[38]} \end{array}\right) \text { и } R(2 ; 5)=\left(\begin{array}{ccccc} 2 & 3 & 4 & 5 & {[6]} \\ 10 & 11 & {[12]} & 13 & 14 \\ {[18]} & 19 & 20 & 21 & 22 \\ 26 & {[27]} & 28 & 29 & 30 \\ 34 & 35 & 36 & {[37]} & 38 \end{array}\right) \] справедливо: \(\operatorname{sum}_{R(11 ; 4)}=\cfrac{4}{2} \cdot(11+38)=98\) и \(\operatorname{sum}_{R(2 ; 5)}=\cfrac{5}{2} \cdot(2+38)=100\). Если мирные ладьи выставлены в указанных скобками местах, то сумма закрываемыми ими числами равна в первом случае 98, во втором случае -100 . Для матрицы \(R(2 ; 5)\) справедливо: \(\operatorname{sum}_{R(2 ; 5)}=5 \cdot r_{3,3}=5 \cdot 20=100\).

3. Задача о четырех ладьях

Сформулируем следующую задачу о четырех ладьях на шахматной доске с пронумерованными клетками (кратко эту задачу будем называть задачей о четырех ладьях).

Общая формулировка задачи. Пусть на шахматной доске размера \(m \times n\) расставлены четыре ладьи так, что каждая бьет две из трех оставшихся. В клетках доски записаны числа. Определяется число \(v(\mathrm{sum})\), равное количеству одинаковых полусумм sum чисел, закрытых ладьями. Следует определить характеристики величины \(v(\mathrm{sum})\).

Пример. Будем рассматривать шахматную доску как матрицу. Пусть четыре ладьи закрывают клетки с отмеченными числами в матрице

\[ A=\left(\begin{array}{cccc} {[7]} & 5 & {[5]} & 9 \\ {[1]} & 5 & {[7]} & 3 \end{array}\right)=\left(\begin{array}{cccc} {[7]} & 5 & 5 & {[9]} \\ {[1]} & 5 & 7 & {[3]} \end{array}\right) . \]

В двух указанных случаях полусумма выделенных чисел равна

\[ \cfrac{1+5+7+7}{2}=\cfrac{1+3+7+9}{2}=10 . \]

Других вариантов расстановки ладей, в вершинах некоторого прямоугольника, чтобы полусумма закрываемых чисел равнялась 10 , нет. Поэтому \(v(10)=2\).

Для матрицы \(A\) справедливо: \(v(9)=1, v(10)=2, v(11=2\) и \(v(12)=1\), во всех остальных случаях \(v=0\).

Определяемыми характеристиками величины \(v(\mathrm{sum})\) могут быть:

1) множество ее значений;

2) свойство симметричности: справедливость равенства

\[ v(2 a-\text { sum })=v(\text { sum }) \] для некоторого числа \(a\) и всех возможных указанных в задаче полусумм sum;

3) наибольшее (наименьшее) значение величины \(v\).

Отдельным вопросом является выяснение области изменения полусумм чисел, которые могут быть закрыты ладьями.

Из условия задачи следует, что ладьи расположены в вершинах некоторого прямоугольника, составленного из полей доски.

Определим следующие понятия.

Подматрицу \(\left(\begin{array}{ll}a_{i s} & a_{i t} \\ a_{j s} & a_{j t}\end{array}\right)\) матрицы \(A\) размерности \(m \times n\), где \(1 \leq i \leq m, 1 \leq j \leq m, 1 \leq s \leq n, 1 \leq t \leq n, i \lt j, s \lt t\), назовем квадратом и обозначим \(A(i, s ; i, t ; j, s ; j, t)\). По формуле \(m n(m-1)(n-1) / 4\) вычисляется количество квадратов матрицы \(A\). Сумма квадрата \(A(i, s ; i, t ; j, s ; j, t)\) - число, равное \(\left(a_{i s}+a_{j t}+a_{i t}+a_{j s}\right) / 2\), которое обозначим \(\operatorname{Sum}(A(i, s ; i, t ; j, s ; j, t)\) (Popov, 2014), (Popov, 2018).

Количество квадратов матрицы \(A\), сумма каждого из которых равна sum, обозначим \(v_{A}\) (sum).

Число, которое является суммой некоторого квадрата данной матрицы, назовем возможным значением суммы квадрата этой матрицы. Можно сказать, что число sum является возможным значением суммы некоторого квадрата матрицы \(A\), если \(v_{A}(\mathrm{sum}) \geq 1\).

Если множество всех возможных значений сумм квадратов матрицы \(A\) обозначить \(V_{A}\), то справедливо равенство

\[ \sum_{\text {sum } \in V_{A}} v(\operatorname{sum})=\cfrac{m n(m-1)(n-1)}{4} \]

Рассмотрим пример сформулированной задачи о четырех ладьях.

Задача. В клетках первой, второй и так далее строках шахматной доски размером \(m \times n\) записаны последовательные целые числа от некоторого числа \(a\) до \(a+n-1\). На шахматную доску ставятся четыре ладьи так, что каждая бьет две из трех оставшихся. Вычисляется полусумма чисел, закрытых ладьями. Определите количества совпадений получаемых таким образом полусумм.

Если шахматной доске с расставленными числами сопоставить матрицу \(R(a)\) размерности \(m \times n\), то матрица будет иметь вид:

\[ R(a)=\left(\begin{array}{cccc} a & a+1 & \ldots & a+(n-1) \\ a & a+1 & \ldots & a+(n-1) \\ \ldots & & & \\ a & a+1 & \ldots & a+(n-1) \end{array}\right) . \]

Примерами являются следующие матрицы:

\[ R(0)=\left(\begin{array}{lllll} 0 & 1 & 2 & 3 & 4 \\ 0 & 1 & 2 & 3 & 4 \\ 0 & 1 & 2 & 3 & 4 \end{array}\right), R(5)=\left(\begin{array}{ccc} 5 & 6 & 7 \\ 5 & 6 & 7 \\ 5 & 6 & 7 \\ 5 & 6 & 7 \end{array}\right), R(-1)=\left(\begin{array}{cccccc} -1 & 0 & 1 & 2 & 3 & 4 \\ -1 & 0 & 1 & 2 & 3 & 4 \end{array}\right) \] Квадрат матрицы \(R(a)\) имеет вид:

\[ \left(\begin{array}{cc} a+i & a+j \\ a+i & a+j \end{array}\right) \] где \(i \lt j, 0 \leq i \leq n-2\) и \(1 \leq j \leq n-1\). Сумма квадрата равна \(2 a+i+j\). Видим, что сумма квадрата матрицы \(R(a)\) не зависит от выбора строк этой матрицы.

Выбрать две строки из \(m\) строк можно \(C_{m}^{2}=\cfrac{(m-1) m}{2}\) способами.

Определим множество возможных значений сумм квадратов матрицы \(R(a)\) (множество значений сумм, которые могут получаться в результате перебора всех квадратов матрицы \(R(a)\) ).

Изменяя \(j\) от 1 до \(n-1\) при \(i=0\), получаем значения сумм квадратов \(2 a+1,2 a+2, \ldots, 2 a+n-1\). Придавая теперь \(i\) значения от 0 до \(n-2\), получаем значения сумм квадратов \(2 a+n, 2 a+n+1, \ldots, 2 a+2 n-3\). Получаем, что суммы квадратов матрицы \(R(a)\) принимают все целые значения из отрезка

\[ [2 a+1 ; 2 a+2 n-3] . \]

Количество возможных значений равно \((2 a+2 n-3)-(2 a+1)+1=2 n-3\), то есть равно \(2 n-3\). Видим, что количество возможных значений нечетно. Серединой отрезка \([2 a+1 ; 2 a+2 n-3]\) является число \(2 a+n-1\).

Определим значения величины \(v_{R(a)}(\mathrm{sum})\).

Если sum \(\in[2 a+1 ; 2 a+2 n-3]\), то для некоторых \(i\) и \(j\) верно равенство \(\operatorname{sum}=2 a+i+j\). Найдем ограничения на величину \(i\). Так как \(j=\operatorname{sum}-2 a-i, i \lt j, 0 \leq i \leq n-2\) и \(1 \leq j \leq n-1\), то

\[ \left\{\begin{array} { l } { 1 \leq \operatorname { s u m } - 2 a - i \leq n - 1 , } \\ { 0 \leq i \leq n - 2 , } \\ { i \lt \operatorname { s u m } - 2 a - i , } \end{array} \left\{\begin{array}{l} \text { sum }-2 a-n+1 \leq i \leq \operatorname{sum}-2 a-1, \\ 0 \leq i \leq n-2, \\ i \lt \operatorname{sum} / 2-a . \end{array}\right.\right. \]

Сравним величины \(\operatorname{sum}-2 a-1\) и \(\operatorname{sum} / 2-a\).

Если sum - четное число, то \(i \leq \cfrac{\operatorname{sum}}{2}-a-1\) и \((\operatorname{sum}-2 a-1)-(\operatorname{sum} / 2-a-1)=\operatorname{sum} / 2-a=(2 a+i+j) / 2-a=(i+j) / 2 \gt 0\), значит, sum \(/ 2-a-1 \lt \operatorname{sum}-2 a-1\).

Если sum - нечетное число, то \(i \leq \cfrac{\operatorname{sum}-1}{2}-a\) и \((\operatorname{sum}-2 a-1)-((\operatorname{sum}-1) / 2-a)=(\operatorname{sum}+1) / 2-a-1=(i+j-1) / 2 \geq 0\), значит, \((\operatorname{sum}-1) / 2-a \leq \operatorname{sum}-2 a-1\).

Получаем решение системы относительно величины \(i\) :

\[ \begin{aligned} & \text { - если } \operatorname{sum} \text { - четное число, то } \\ & \max \{0 ; \operatorname{sum}-2 a-n+1\} \leq i \leq \min \{n-2 ; \operatorname{sum} / 2-a-1\} ; \\ & \text { - если } \operatorname{sum} \text { - нечетное число, то } \\ & \quad \max \{0 ; \operatorname{sum}-2 a-n+1\} \leq i \leq \min \{n-2 ;(\operatorname{sum}-1) / 2-a\} . \end{aligned} \]

Возможное число изменений величины \(i\) равно возможному числу квадратов с суммой sum, то есть равно \(v_{R(a)}(\mathrm{sum})\).

Найдем более простые формулы для подсчета \(v_{R(a)}(\mathrm{sum})\).

Рассмотрим случай, в котором \(a=0\). Множество возможных значений сумм квадратов матрицы \(R(0)\) имеет вид: \([1 ; 2 n-3]\).

Величины \(i\) и \(j\) принимают \(n-1\) значений каждая, так как \(0 \leq i \leq n-2\) и \(1 \leq j \leq n-1\). Рассмотрим матрицу \(X\) размерности \((n-1) \times(n-1)\), элементы которой равны суммам \(i+j\), если \(i \lt j\), и «х» - в противном случае,

322152143112321012321\××××+×××=nnnnnnnnnnjiX

На главной диагонали матрицы \(X-(i+1, j)\)-элементы, являющиеся нечетными числами.

Пусть sum \(\in[1 ; 2 n-3]\). Величина \(v_{R(0)}(\mathrm{sum})\) равна количеству чисел sum в матрице \(X\), и для нее верно свойство симметричности относительно числа \(n-1\) :

\[ v_{R(0)}(\operatorname{sum})=v_{R(0)}(2(n-1)-\operatorname{sum}), \text { sum } \in[1 ; 2 n-3] . \]

Действительно, числа sum и \(2(n-1)-\mathrm{sum}\) расположены в матрице \(X\) симметрично относительно побочной диагонали, и их количества в матрице \(X\) равны.

Рассмотрим два случая.

А) Пусть sum - нечетное число. Тогда sum \(\geq 1\).

Распишем число sum в виде суммы: \(\operatorname{sum}=\cfrac{\operatorname{sum}-1}{2}+\cfrac{\operatorname{sum}+1}{2}\). Обозначим \(i=\cfrac{\mathrm{sum}-1}{2}\) и \(j=\cfrac{\mathrm{sum}+1}{2}\). Видим, что \(i \geq 0, j \geq 1\) и \(i \lt j\). Так как \(i+1=\cfrac{\operatorname{sum}+1}{2}\), то \((i+1 ; j)\)-элемент матрицы \(X\) находится на главной диагонали.

Все элементы в матрице \(X\), идущие вверх параллельно побочной диагонали от \((i+1 ; j)\)-элемента, равны числу sum. Количество таких элементов в матрице \(X\) равно \(\min \{i+1 ; n-j\}\). Тогда

\[ \begin{gathered} v_{R(0)}(\operatorname{sum})=\cfrac{(m-1) m}{2} \cdot \min \left\{\cfrac{\operatorname{sum}+1}{2} ; n-\cfrac{\operatorname{sum}+1}{2}\right\} . \\ \text { Если } \operatorname{sum} \in[1 ; n-1], \text { то } \cfrac{\operatorname{sum}+1}{2} \leq n-\cfrac{\operatorname{sum}+1}{2} \text { и тогда } \\ v_{R(0)}(\operatorname{sum})=\cfrac{(m-1) m}{2} \cdot \cfrac{\operatorname{sum}+1}{2}, \end{gathered} \] то есть при нечетном числе sum верно равенство

\[ v_{R(0)}(\operatorname{sum})=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot(\operatorname{sum}+1)}{4}, \operatorname{sum} \in[1 ; n-1] \]

Если sum - нечетное число из отрезка \([n-1 ; 2 n-3]\), то

\[ v_{R(0)}(\operatorname{sum})=v_{R(0)}(2(n-1)-\operatorname{sum}) \]

Б) Пусть sum - четное число. Тогда sum \(\geq 2\).

Учитывая симметричность величины \(v_{R(0)}\) относительно числа \(n-1\), можем считать, что sum \(\in[1 ; n-1]\).

Обозначим \(i=\cfrac{\mathrm{sum}-2}{2}\) и \(j=\cfrac{\mathrm{sum}+2}{2}\). Видим, что \(i \geq 0, j \geq 2, i \lt j\) и \(\operatorname{sum}=i+j\). При этом \(i+1=\cfrac{\operatorname{sum}}{2}\) и \(j-1=\cfrac{\operatorname{sum}}{2}\). Тогда \((i+1 ; j-1)\) -элемент в матрице \(X\) расположен на ее главной диагонали. Количество элементов, равных числу sum в матрице \(X\), равно количеству элементов этой матрицы, равных числу sum -1 . Действительно, так как \[ \operatorname{sum}=i+j=(i-1)+(j+1)=(i-2)+(j+2)=\ldots=(i-i)+(j+i), \] то в матрице \(X\) элементы \((i+1 ; j),(i ; j+1),(i-1 ; j+2), \ldots,(1 ; j+i)\) равны числу sum, и их количество равно \(i+1\). Заметим, что \(i+j\) является номером матрицы \(X\), так как \(1 \leq i+j=\operatorname{sum} \leq n-1\).

Далее, так как \(i+j=\mathrm{sum}\), то \(i+(j-1)=\mathrm{sum}-1\). По условию sum - четное число; в матрице \(X\) элементы главной диагонали - нечетные числа. Поэтому \(j \geq 2\), значит, \(j-1\) есть номер столбца матрицы \(X\). Из равенств \[ \text { sum }-1=i+(j-1)=(i-1)+j=(i-2)+(j+1)=\ldots=(i-i)+(j+(i-1), \] получаем, что элементы \((i+1 ; j-1),(i ; j),(i-1 ; j+1), \ldots\), \((1 ; j+(i-1)\) равны числу sum-1, и их количество равно \(i+1\). Заметим, что \(j+(i-1)\) является номером столбца матрицы \(X\), так как \(j+(i-1)=\operatorname{sum}-1 \leq(n-1)-1=n-2\).

Следовательно, количества элементов, равных sum и sum-1, совпадают и равны \(i+1\).

Учитывая, что sum -1 - нечетное число, то справедливо:

\[ v_{R(0)}(\operatorname{sum})=v_{R(0)}(\operatorname{sum}-1)=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot((\mathrm{sum}-1)+1)}{4}=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot \mathrm{sum}}{4}, \] то есть при четном числе sum верно равенство

\[ v_{R(0)}(\operatorname{sum})=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot \operatorname{sum}}{4}, \quad \text { sum } \in[1 ; n-1] \]

Если sum - четное число из отрезка \([n-1 ; 2 n-3]\), то

\[ v_{R(0)}(\operatorname{sum})=v_{R(0)}(2(n-1)-\operatorname{sum}) \]

Рассмотрим теперь общий случай относительно числа \(a\).

Рассмотренную матрицу \(X\) обозначим \(X(0)\). По числу \(a\) составим матрицу \(X(a)\), получаемую из матрицы \(X(0)\) путем прибавления ко всем ее элементам числа \(2 a\). Элементы в матрице \(X(a)\) есть всевозможные суммы квадратов матрицы \(R(a)\).

Очевидно, что количество элементов в матрице \(X(a)\), равных sum, равно количеству элементов в матрице \(X(0)\), равных sum- \(2 a\). Поэтому для матрицы \(R(a)\) получаем:

\[ v_{R(a)}(\operatorname{sum})=v_{R(0)}(\operatorname{sum}-2 a), \text { sum } \in[2 a+1 ; 2 a+2 n-3] . \]

Величина \(v_{R(a)}\) симметрична относительно числа \(2 a+n-1\), поэтому \(v_{R(a)}(\operatorname{sum})=v_{R(a)}(2(2 a+n-1)-\operatorname{sum}), \operatorname{sum} \in[2 a+1 ; 2 a+2 n-3]\).

Окончательно,

- если sum - четное число из отрезка \([2 a+1 ; 2 a+n-1]\), то

\[ v_{R(a)}(\operatorname{sum})=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot(\operatorname{sum}-2 a)}{4} ; \]

- если sum - нечетное число из отрезка \([2 a+1 ; 2 a+n-1]\), то

\[ v_{R(a)}(\operatorname{sum})=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot(\operatorname{sum}-2 a+1)}{4} ; \]

- если sum - число из отрезка \([2 a+n-1 ; 2 a+2 n-3]\), то

\[ v_{R(a)}(\operatorname{sum})=v_{R(a)}(2(2 a+n-1)-\operatorname{sum}) . \]

Величина \(v_{R(a)}(\mathrm{sum})\) в обоих случаях есть линейная функция от sum. Тогда максимальное значение величины \(v_{R(a)}(\operatorname{sum})\) равно \(v_{R(a)}(2 a+n-1)\) :

\(-v_{R(a)}(2 a+n-1)=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot(n-1)}{4}\), если \(n\) - нечетное число;

\(-v_{R(a)}(2 a+n-1)=\cfrac{(m-1) \cdot m \cdot n}{4}\), если \(n\) - четное число.

Пример. Для матрицы \(R(-3)\) размерности \(3 \times 7\), \[ R(-3)=\left(\begin{array}{lllllll} -3 & -2 & -1 & 0 & 1 & 2 & 3 \\ -3 & -2 & -1 & 0 & 1 & 2 & 3 \\ -3 & -2 & -1 & 0 & 1 & 2 & 2 \end{array}\right), \] определим числовые характеристики ее квадратов.

Возможными значениями сумм квадратов матрицы \(R(-3)\) являются все числа из отрезка \([-5 ; 5]\).

Определить значения величины \(v\) можно двумя способами: по матрице \(X(-3)\) или по полученным выше формулам.

А. Определим значения величины \(v\) по матрице \(X(-3)\).

В данном случае

\[ X(0)=\left(\begin{array}{cccccc} 1 & 2 & 3 & 4 & 5 & 6 \\ \times & 3 & 4 & 5 & 6 & 7 \\ \times & \times & 5 & 6 & 7 & 8 \\ \times & \times & \times & 7 & 8 & 9 \\ \times & \times & \times & \times & 9 & 10 \\ \times & \times & \times & \times & \times & 11 \end{array}\right), \quad X(-3)=\left(\begin{array}{cccccc} -5 & -4 & -3 & -2 & -1 & 0 \\ \times & -3 & -2 & -1 & 0 & 1 \\ \times & \times & -1 & 0 & 1 & 2 \\ \times & \times & \times & 1 & 2 & 3 \\ \times & \times & \times & \times & 3 & 4 \\ \times & \times & \times & \times & \times & 5 \end{array}\right) . \] Матрица \(X(-3)\) получается из матрицы \(X(0)\) путем прибавления ко всем ее элементам числа \(2 a=-6\).

В матрице \(X(-3)\) число -5 встречается один раз. В матрице \(R(-3)\) выбрать две строки из трех можно \(\cfrac{(m-1) m}{2}=\cfrac{2 \cdot 3}{2}=3\) способами. Тогда число квадратов матрицы \(R(-3)\), сумма каждого из которых равна -5 , равно \(1 \cdot 3=3\). Рассуждая аналогичным образом, по матрице \(X(-3)\) получаем таблицу 1 значений сумм квадратов матрицы и количества квадратов с данной суммой.

Таблица 1. Суммы квадратов и количество квадратов матрицы R3×7(3)

996633(sum)012345sum996633(sum)012345sumvv

Б. Определим значения величины \(v\) аналитически.

В данном случае:

\(-v_{R(-3)}(\mathrm{sum})=\cfrac{3 \cdot(\mathrm{sum}+6)}{2}\), если sum - четное число из отрезка \([-5 ; 0]\), то есть sum \(\in\{-4 ;-2 ; 0\}\);

\(-v_{R(-3)}(\operatorname{sum})=\cfrac{3 \cdot(\operatorname{sum}+7)}{2}\), если sum - нечетное число из отрезка \([-5 ; 0]\), то есть sum \(\in\{-5 ;-3 ;-1\}\).

Тогда

\[ \begin{aligned} & v_{R(-3)}(-4)=3, v_{R(-3)}(-2)=6, v_{R(-3)}(0)=9, \\ & v_{R(-3)}(-5)=3, v_{R(-3)}(-3)=6, v_{R(-3)}(-1)=9 . \end{aligned} \]

Середина отрезка \([-5 ; 5]\) - число 0 . Тогда величина \(v\) симметрична относительно числа 0 , поэтому справедливо равенство:

\(v(\) sum \()=v(-\) sum \()\), sum \(\in[-5 ; 5]\).

Используя вычисленные значения величины \(v\) на отрезке \([-5 ; 0]\) и по-следнее равенство, получаем таблицу 1 .

Наибольшее значение величины \(v_{R(-3)}(\operatorname{sum})\) равно \(v_{R(-3)}(0)=9\).

4. Обзор решенных задач о четырех ладьях

Рассмотрим задачи о четырех ладьях для шахматной доски размером \(m \times n\), для которых уже известны числовые характеристики величины \(v\). В задачах о четырех ладьях следует только указывать, какие и как расставлены числа в клетках шахматной доски.

1. Неотрицательные целые числа от 0 до \(m n-1\) расставлены в клетках шахматной доски таким образом, что в первой строке расставлены числа от 0 до \(n-1\), во второй - от \(n\) до \(2 n-1\) и так далее (Popov, 2018).

2. Неотрицательные целые числа от 0 до \(m n-1\), где \(n\) - четное число, расставленыв клетках шахматной доски таким образом, что в первой строке расставлены числа от 0 до \(n-1\), во второй - от \(n\) до \(2 n-1\) и так далее, при этом нечетные числа берутся со знаком минус (Popov, 2018).

3. Натуральные целые степени натурального числа \(a\) таким образом, что в первой строке расставлены числа \(a, a^{2}, \ldots, a^{n}\), во второй - числа \(a^{n+1}, a^{n+2}, \ldots, a^{2 n}\) и так далее, или числа Фибоначчи \(f_{1}, f_{2}, f_{3}\) и так далее, где \(f_{1}=1, f_{2}=1, f_{n+2}=f_{n+1}+f_{n}, n \geq 3\) (Popov, 2018). Обозначим матрицы, соответствующие шахматной доске с данными расставленными числами, \(A(a)\) и \(F\).значимо то, что для каждого квадрата \(A(a)(i, s ; i, t ; j, s ; j, t)\) и \(F(i, s ; i, t ; j, s ; j, t)\) матриц \(A(a)\) и \(F\) их сумма является уникальной, то есть

\[ v(\operatorname{Sum}(A(a) i, s ; i, t ; j, s ; j, t)))=1 \text { и } v(\operatorname{Sum}(F(i, s ; i, t ; j, s ; j, t)))=1 . \] Поэтому количество элементов во множествах \(V_{A(a)}\) и \(V_{F}\) равно количеству квадратов в этих матрицах, то есть равно числу \(\cfrac{m n(m-1)(n-1)}{4}\)

5. Заключительные замечания

В статье рассмотрены задачи, в формулировках которых участвуют шахматная доска и ладья. Также предложена новая серия олимпиадных задач с шахматной тематикой.

Возможны вариации задачи о четырех ладьях. Во-первых, решение задачи меняется от способа нумерации клеток шахматной доски. Во-вторых, в качестве шахматной фигуры можно выбрать не ладью, а любую другу шахматную фигуру. В третьи, можно предложить другие способы движения шахматных фигур на шахматной доске. Все это может привести к формулировкам новых олимпиадных задач.

ПРИМЕЧАНИЯ

1. Копилка уроков. Официальный сайт. [kopilkaurokov.ru. Official website] (URL: https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/konspiekt-stsienariiadlia-piervogho-ghoda-obuchieniia-shakhmatnyi-turnir)

ЛИТЕРАТУРА

Федоров, Р. М., Канель-Белов, А. Я., Ковальджи, А. К. & Ященко, И. В. (2006). Московские математические олимпиады 1993 – 2005. Москва: МЦНМО.

Гальперин, Г. А. & Толпыго, А. К. (1986). Московские математические олимпиады. Москва: Просвещение.

Гарднер, М. (1999). Математические головоломки и развлечения. Москва: Мир.

Гик, Е. Я. (1983). Шахматы и математика. Москва: Наука.

Горбачев, Н. В. (2004). Сборник олимпиадных задач по математике. Москва: МЦНМО.

Иванов, Б. Н. (2001). Дискретная математика. Алгоритмы и программы. Москва: Лаборатория Базовых знаний.

Канель-Белов, А. Я. & Ковальджи, А. К. (2008). Как решают нестандартные задачи. Москва: МЦНМО.

Попов, И. Н. (2014). Группы RC и RCD: монография. Архангельск: КИРА.

Попов, И. Н. (2014). Квадраты матриц. Научно-исследовательская деятельность школьников в области математики, прикладной математики и информатики: материалы Шестой региональной научно-практической конференции. Часть II. Архангельск: САФУ, 119 – 127.

Попов, И. Н. (2018). Прикладной характер коэффициентов разложения функции. Постулат, 8.

Попов, И. Н. (2018). Квадраты матрицы определенной суммы. Постулат, 5.

Попов, И. Н. (2018). Квадраты матрицы со знакопеременными элементами. Постулат, 6.

Попов, И. Н. (2018). Суммы квадратов подматриц: множество невозможных сумм квадратов. Постулат,10.

Попов, И. Н. (2018). Суммы квадратов матрицы. Постулат, 4.

Попов, И. Н. (2018). Уникальные матрицы. Постулат, 7.

Прасолов, В. В. (1991). Задачи по планиметрии. Ч. 2. Москва: Наука.

Риордан, Дж. (1963). Введение в комбинаторный анализ. Москва: Издво Иностранной литературы.

Савельев, Л. Я. (1979). Лекции по комбинаторике. Олимпиады. Алгебра. Комбинаторика. Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 103 – 176.

Воробьев, Н. Н. (1978). Числа Фибоначчи. Москва: Наука.

Яковлев, Г. Н., Купцов, Л. П., Резниченко, С. В. & Гусятников, П. Б. (1992). Всероссийские математические олимпиады школьников Москва: Просвещение.

Заславский, А. А., Пермяков, Д. А., Скопенков, А. Б., Скопенков, М. Б. & Шаповалов, А. В. (2009). Математика в задачах. Сборник материалов выездных школ команды Москвы на Всероссийскую математическую олимпиаду. Москва: МЦНМО.

REFFERENCES

Grozdev, S. (2007). For High Achievements in Mathematics: The Bulgaria Experience (Theory and Practice). Sofia: ADE (ISBN 978-954-921391-1).

Fedorov, R. M., Losev, A. J., Kovaldji, A. K. & Yaschenko, I. V. (2006). Moscow mathematical Olympiad 1993 – 2005. Moscow: MCCME.

Galperin, G. K. & Tolpygo, A. K. (1986). Moscow mathematical Olympiads. Moscow: Education.

Gardner, M. (1999). Mathematical puzzles and entertainment. Moscow: Mir.

Gik, E.Ya. (1983). Chess and mathematics. Moscow: Science.

Gorbachev, N. V. (2004). Collection of Olympiad problems in Mathematics. Moscow: MCCME.

Ivanov, B. N. (2001). Discrete mathematics. Algorithms and programs. Moscow: Laboratory of Basic knowledge.

Kanel-Belov, A.I. & Kovalji, A. K. (2008). How to solve non-standard problems. Moscow: MCCME.

Popov, I. N. (2014). RC and RCD groups: monograph. Arkhangelsk: KIRA.

Popov, I. N. (2014). Squares of matrices. Research activities of schoolchildren in the field of mathematics, applied mathematics and Informatics: materials of the Sixth regional scientific-practical conference. PartII. Arkhangelsk: NArFU, 119 – 127.

Popov, I. N. (2018). The applied nature of the expansion coefficients of the functions. J. Postulat, 8.

Popov, I. N. (2018). The squares of the matrix of a certain sum. J. Postulat, 5.

Popov, I. N. (2018). The squares of the matrix with alternating elements. J. Postulat, 6.

Popov, I. N. (2018). The sum of the squares of submatrices: many impossible sum of squares. J. Postulat, 10.

Popov, I. N. (2018). The sum of the squares of the matrix. J. Postulat, 4.

Popov, I. N. (2018). Unique matrix. J. Postulat, 7.

Prasolov, V. V. (1991). Problems of planimetry. Part 2. Moscow: Science.

Riordan, J. (1963). Introduction to combinatorial analysis. Moscow: Publishing House of Foreign literature.

Savelev, L.Ya. (1979). Lectures on the combinatorics. Olympics. Algebra. Combinatorics. Novosibirsk: Science.Siberianbranch, 103 – 176.

Vorobev, N. N. (1978). Fibonacci Numbers. Moscow: Science.

Yakovlev, G. N., Kuptsov, L. P., Reznichenko, S. V. & Gusyatnikov, P. B. (1992). All-Russian mathematical Olympiads. Moscow: Education.

Zaslavsky, A. A., Permyakov, D. A., Skopenkov, A. B., Skopenkov, M. B. & Shapovalov, A. V. (2009). Mathematics in tasks. Collection of materials visiting schools of the Moscow team at the All-Russian mathematical Olympiad. Moscow: MCCME.

2025 година
Книжка 6
ENHANCING STUDENT MOTIVATION AND ACHIEVEMENT THROUGH DIGITAL MIND MAPPING

Mikloš Kovač, Mirjana Brdar, Goran Radojev, Radivoje Stojković

OPTIMIZATION VS BOOSTING: COMPARISON OF STRATEGIES ON EDUCATIONAL DATASETS TO EXPLORE LOW-PERFORMING AT-RISK AND DROPOUT STUDENTS

Ranjit Paul, Asmaa Mohamed, Peren Jerfi Canatalay, Ashima Kukkar, Sadiq Hussain, Arun K. Baruah, Jiten Hazarika, Silvia Gaftandzhieva, Esraa A. Mahareek, Abeer S. Desuky, Rositsa Doneva

ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS A TOOL FOR PEDAGOGICAL INNOVATIONS IN MATHEMATICS EDUCATION

Stanka Hadzhikoleva, Maria Borisova, , Borislava Kirilova

Книжка 4
Книжка 3
МОДЕЛИ НА ВЕРОЯТНОСТНИ ПРОСТРАНСТВА В ОЛИМПИАДНИ ЗАДАЧИ

Драгомир Грозев, Станислав Харизанов

Книжка 1
A NOTE ON A GENERALIZED DYNAMICAL SYSTEM OCCURS IN MODELLING “THE BATTLE OF THE SEXES”: CHAOS IN SOCIOBIOLOGY

Nikolay Kyurkchiev, Anton Iliev, Vesselin Kyurkchiev, Angel Golev, Todorka Terzieva, Asen Rahnev

EDUCATIONAL RESOURCES FOR STUDYING MIDSEGMENTS OF TRIANGLE AND TRAPEZOID

Toni Chehlarova1), Neda Chehlarova2), Georgi Gachev

2024 година
Книжка 6
ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА МЕЖДУПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ МАТЕМАТИКА – ИНФОРМАТИКА

Елена Каращранова, Ирена Атанасова, Надежда Борисова

Книжка 5
FRAMEWORK FOR DESIGNING VISUALLY ORIENTATED TOOLS TO SUPPORT PROJECT MANAGEMENT

Dalibor Milev, Nadezhda Borisova, Elena Karashtranova

3D ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО СТЕРЕОМЕТРИЯ

Пеньо Лебамовски, Марияна Николова

Книжка 4
DYNAMICS OF A NEW CLASS OF OSCILLATORS: MELNIKOV’S APPROACH, POSSIBLE APPLICATION TO ANTENNA ARRAY THEORY

Nikolay Kyurkchiev, Tsvetelin Zaevski, Anton Iliev, Vesselin Kyurkchiev, Asen Rahnev

Книжка 3
РАЗСТОЯНИЯ МЕЖДУ ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ И НЕРАВЕНСТВА В ИЗПЪКНАЛ ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Йордан Табов, Станислав Стефанов, Красимир Кънчев, Хаим Хаимов

USING AI TO IMPROVE ANSWER EVALUATION IN AUTOMATED EXAMS

Georgi Cholakov, Asya Stoyanova-Doycheva

Книжка 2
ON INTEGRATION OF STEM MODULES IN MATHEMATICS EDUCATION

Elena Karashtranova, Aharon Goldreich, Nadezhda Borisova

Книжка 1
STUDENT SATISFACTION WITH THE QUALITY OF A BLENDED LEARNING COURSE

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Sadiq Hussain, Ashis Talukder, Gunadeep Chetia, Nisha Gohain

MODERN ROAD SAFETY TRAINING USING GAME-BASED TOOLS

Stefan Stavrev, Ivelina Velcheva

ARTIFICIAL INTELLIGENCE FOR GOOD AND BAD IN CYBER AND INFORMATION SECURITY

Nikolay Kasakliev, Elena Somova, Margarita Gocheva

2023 година
Книжка 6
QUALITY OF BLENDED LEARNING COURSES: STUDENTS’ PERSPECTIVE

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Sadiq Hussain, Ashis Talukder, Gunadeep Chetia, Nisha Gohain

МОДЕЛ НА ЛЕОНТИЕВ С MS EXCEL

Велика Кунева, Мариян Милев

Книжка 5
AREAS ASSOCIATED TO A QUADRILATERAL

Oleg Mushkarov, Nikolai Nikolov

ON THE DYNAMICS OF A ClASS OF THIRD-ORDER POLYNOMIAL DIFFERENCE EQUATIONS WITH INFINITE NUMBER OF PERIOD-THREE SOLUTIONS

Jasmin Bektešević, Vahidin Hadžiabdić, Midhat Mehuljić, Sadjit Metović, Haris Lulić

СИСТЕМА ЗА ИЗВЛИЧАНЕ И ВИЗУАЛИЗАЦИЯ НА ДАННИ ОТ ИНТЕРНЕТ

Георги Чолаков, Емил Дойчев, Светла Коева

Книжка 4
MULTIPLE REPRESENTATIONS OF FUNCTIONS IN THE FRAME OF DISTANCE LEARNING

Radoslav Božić, Hajnalka Peics, Aleksandar Milenković

INTEGRATED LESSONS IN CALCULUS USING SOFTWARE

Pohoriliak Oleksandr, Olga Syniavska, Anna Slyvka-Tylyshchak, Antonina Tegza, Alexander Tylyshchak

Книжка 3
ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЕЛЕМЕНТИ ОТ ГЕОМЕТРИЯТА НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА ЗА РЕШАВАНЕ НА НЕСТАНДАРТНИ ЗАДАЧИ

Йордан Табов, Веселин Ненков, Асен Велчев, Станислав Стефанов

Книжка 2
Книжка 1
НОВА ФОРМУЛА ЗА ЛИЦЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИК (ЧЕТИВО ЗА VII КЛАС)

Йордан Табов, Асен Велчев, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

2022 година
Книжка 6
MOBILE GAME-BASED MATH LEARNING FOR PRIMARY SCHOOL

Margarita Gocheva, Nikolay Kasakliev, Elena Somova

Книжка 5
SECURITY ANALYSIS ON CONTENT MANAGEMENT SYSTEMS

Lilyana Petkova, Vasilisa Pavlova

MONITORING OF STUDENT ENROLMENT CAMPAIGN THROUGH DATA ANALYTICS TOOLS

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, Milen Bliznakov

TYPES OF SOLUTIONS IN THE DIDACTIC GAME “LOGIC MONSTERS”

Nataliya Hristova Pavlova, Michaela Savova Toncheva

Книжка 4
PERSONAL DATA PROCESSING IN A DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Evgeniya Nikolova, Mariya Monova-Zheleva, Yanislav Zhelev

Книжка 3
Книжка 2
STEM ROBOTICS IN PRIMARY SCHOOL

Tsanko Mihov, Gencho Stoitsov, Ivan Dimitrov

A METAGRAPH MODEL OF CYBER PROTECTION OF AN INFORMATION SYSTEM

Emiliya Koleva, Evgeni Andreev, Mariya Nikolova

Книжка 1
CONVOLUTIONAL NEURAL NETWORKS IN THE TASK OF IMAGE CLASSIFICATION

Larisa Zelenina, Liudmila Khaimina, Evgenii Khaimin, D. Khripunov, Inga Zashikhina

INNOVATIVE PROPOSALS FOR DATABASE STORAGE AND MANAGEMENT

Yulian Ivanov Petkov, Alexandre Ivanov Chikalanov

APPLICATION OF MATHEMATICAL MODELS IN GRAPHIC DESIGN

Ivaylo Staribratov, Nikol Manolova

РЕШЕНИЯ НА КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ БРОЙ 6, 2021 Г.

Задача 1. Дадени са различни естествени числа, всяко от които има прос- ти делители, не по-големи от . Докажете, че произведението на някои три от тези числа е точен куб. Решение: числата са представим във вида . Нека разгледаме квадрат

2021 година
Книжка 6
E-LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC: AN EMPIRICAL RESEARCH

Margarita Gocheva, Nikolay Kasakliev, Elena Somova

Книжка 5
ПОДГОТОВКА ЗА XXV МЛАДЕЖКА БАЛКАНИАДА ПО МАТЕМАТИКА 2021

Ивайло Кортезов, Емил Карлов, Мирослав Маринов

EXCEL’S CALCULATION OF BASIC ASSETS AMORTISATION VALUES

Vehbi Ramaj, Sead Rešić, Anes Z. Hadžiomerović

EDUCATIONAL ENVIRONMENT AS A FORM FOR DEVELOPMENT OF MATH TEACHERS METHODOLOGICAL COMPETENCE

Olha Matiash, Liubov Mykhailenko, Vasyl Shvets, Oleksandr Shkolnyi

Книжка 4
LEARNING ANALYTICS TOOL FOR BULGARIAN SCHOOL EDUCATION

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva, George Pashev, Mariya Docheva

Книжка 3
THE PROBLEM OF IMAGES’ CLASSIFICATION: NEURAL NETWORKS

Larisa Zelenina, Liudmila Khaimina, Evgenii Khaimin, D. Khripunov, Inga Zashikhina

MIDLINES OF QUADRILATERAL

Sead Rešić, Maid Omerović, Anes Z. Hadžiomerović, Ahmed Palić

ВИРТУАЛЕН ЧАС ПО МАТЕМАТИКА

Севдалина Георгиева

Книжка 2
MOBILE MATH GAME PROTOTYPE ON THE BASE OF TEMPLATES FOR PRIMARY SCHOOL

Margarita Gocheva, Elena Somova, Nikolay Kasakliev, Vladimira Angelova

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ БРОЙ 2/2021 Г.

Краен срок за изпращане на решения: 0 юни 0 г.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 1, 2021

Краен срок за изпращане на решения: 0 юни 0 г.

Книжка 1
СЕДЕМНАДЕСЕТА ЖАУТИКОВСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА, ИНФОРМАТИКА И ФИЗИКА АЛМАТИ, 7-12 ЯНУАРИ 2021

Диян Димитров, Светлин Лалов, Стефан Хаджистойков, Елена Киселова

ОНЛАЙН СЪСТЕЗАНИЕ „VIVA МАТЕМАТИКА С КОМПЮТЪР“

Петър Кендеров, Тони Чехларова, Георги Гачев

2020 година
Книжка 6
ABSTRACT DATA TYPES

Lasko M. Laskov

Книжка 5
GAMIFICATION IN CLOUD-BASED COLLABORATIVE LEARNING

Denitza Charkova, Elena Somova, Maria Gachkova

NEURAL NETWORKS IN A CHARACTER RECOGNITION MOBILE APPLICATION

L.I. Zelenina, L.E. Khaimina, E.S. Khaimin, D.I. Antufiev, I.M. Zashikhina

APPLICATIONS OF ANAGLIFIC IMAGES IN MATHEMATICAL TRAINING

Krasimir Harizanov, Stanislava Ivanova

МЕТОД НА ДЕЦАТА В БЛОКА

Ивайло Кортезов

Книжка 4
TECHNOLOGIES AND TOOLS FOR CREATING ADAPTIVE E-LEARNING CONTENT

Todorka Terzieva, Valya Arnaudova, Asen Rahnev, Vanya Ivanova

Книжка 3
MATHEMATICAL MODELLING IN LEARNING OUTCOMES ASSESSMENT (BINARY MODEL FOR THE ASSESSMMENT OF STUDENT’S COMPETENCES FORMATION)

L. E. Khaimina, E. A. Demenkova, M. E. Demenkov, E. S. Khaimin, L. I. Zelenina, I. M. Zashikhina

PROBLEMS 2 AND 5 ON THE IMO’2019 PAPER

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

Книжка 2
ЗА ВЕКТОРНОТО ПРОСТРАНСТВО НА МАГИЧЕСКИТЕ КВАДРАТИ ОТ ТРЕТИ РЕД (В ЗАНИМАТЕЛНАТА МАТЕМАТИКА)

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Мирослав Стоимиров, Ирина Вутова

КОНКУРЕНТНИ ПЕРПЕНДИКУЛЯРИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ПРАВИЛНИ МНОГОЪГЪЛНИЦИ

Йоана Христова, Геновева Маринова, Никола Кушев, Светослав Апостолов, Цветомир Иванов

A NEW PROOF OF THE FEUERBACH THEOREM

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

PROBLEM 3 ON THE IMO’2019 PAPER

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

Книжка 1
GENDER ISSUES IN VIRTUAL TRAINING FOR MATHEMATICAL KANGAROO CONTEST

Mark Applebaum, Erga Heller, Lior Solomovich, Judith Zamir

KLAMKIN’S INEQUALITY AND ITS APPLICATION

Šefket Arslanagić, Daniela Zubović

НЯКОЛКО ПРИЛОЖЕНИЯ НА ВЪРТЯЩАТА ХОМОТЕТИЯ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2019 година
Книжка 6
DISCRETE MATHEMATICS AND PROGRAMMING – TEACHING AND LEARNING APPROACHES

Mariyana Raykova, Hristina Kostadinova, Stoyan Boev

CONVERTER FROM MOODLE LESSONS TO INTERACTIVE EPUB EBOOKS

Martin Takev, Elena Somova, Miguel Rodríguez-Artacho

ЦИКЛОИДА

Аяпбергенов Азамат, Бокаева Молдир, Чурымбаев Бекнур, Калдыбек Жансуйген

КАРДИОИДА

Евгений Воронцов, Никита Платонов

БОЛГАРСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ФИНАНСОВОЙ И АКТУАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ В РОССИИ

Росен Николаев, Сава Гроздев, Богдана Конева, Нина Патронова, Мария Шабанова

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намерят всички полиноми, които за всяка реална стойност на удовлетворяват равенството Татяна Маджарова, Варна Задача 2. Правоъгълният триъгълник има остри ъгли и , а центърът на вписаната му окръжност е . Точката , лежаща в , е такава, че и . Симетралите

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 1, 2019

Задача 1. Да се намерят всички цели числа , за които

Книжка 5
ДЪЛБОКО КОПИЕ В C++ И JAVA

Христина Костадинова, Марияна Райкова

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намери безкрайно множество от двойки положителни ра- ционални числа Милен Найденов, Варна

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 6, 2018

Задача 1. Точката е левият долен връх на безкрайна шахматна дъска. Една муха тръгва от и се движи само по страните на квадратчетата. Нека е общ връх на някои квадратчета. Казва- ме, че мухата изминава пътя между и , ако се движи само надясно и нагоре. Ако точките и са противоположни върхове на правоъгълник , да се намери броят на пътищата, свърз- ващи точките и , по които мухата може да мине, когато: а) и ; б) и ; в) и

Книжка 4
THE REARRANGEMENT INEQUALITY

Šefket Arslanagić

АСТРОИДА

Борислав Борисов, Деян Димитров, Николай Нинов, Теодор Христов

COMPUTER PROGRAMMING IN MATHEMATICS EDUCATION

Marin Marinov, Lasko Laskov

CREATING INTERACTIVE AND TRACEABLE EPUB LEARNING CONTENT FROM MOODLE COURSES

Martin Takev, Miguel Rodríguez-Artacho, Elena Somova

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се реши уравнението . Христо Лесов, Казанлък Задача 2. Да се докаже, че в четириъгълник с перпендикулярни диагонали съществува точка , за която са изпълнени равенствата , , , . Хаим Хаимов, Варна Задача 3. В правилен 13-ъгълник по произволен начин са избрани два диа- гонала. Каква е вероятността избраните диагонали да не се пресичат? Сава Гроздев, София, и Веселин Ненков, Бели Осъм

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 5, 2018

Задача 1. Ако и са съвършени числа, за които целите части на числата и са равни и различни от нула, да се намери .

Книжка 3
RESULTS OF THE FIRST WEEK OF CYBERSECURITY IN ARKHANGELSK REGION

Olga Troitskaya, Olga Bezumova, Elena Lytkina, Tatyana Shirikova

DIDACTIC POTENTIAL OF REMOTE CONTESTS IN COMPUTER SCIENCE

Natalia Sofronova, Anatoliy Belchusov

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Краен срок за изпращане на решения 30 ноември 2019 г.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 4, 2018

Задача 1. Да се намерят всички тройки естествени числа е изпълнено равенството: а)

Книжка 2
ЕЛЕКТРОНЕН УЧЕБНИК ПО ОБЗОРНИ ЛЕКЦИИ ЗА ДЪРЖАВЕН ИЗПИТ В СРЕДАТА DISPEL

Асен Рахнев, Боян Златанов, Евгения Ангелова, Ивайло Старибратов, Валя Арнаудова, Слав Чолаков

ГЕОМЕТРИЧНИ МЕСТА, ПОРОДЕНИ ОТ РАВНОСТРАННИ ТРИЪГЪЛНИЦИ С ВЪРХОВЕ ВЪРХУ ОКРЪЖНОСТ

Борислав Борисов, Деян Димитров, Николай Нинов, Теодор Христов

ЕКСТРЕМАЛНИ СВОЙСТВА НА ТОЧКАТА НА ЛЕМОАН В ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

A TRIANGLE AND A TRAPEZOID WITH A COMMON CONIC

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Христо Лесов, Казанлък Задача 2. Окръжност с диаметър и правоъгълник с диагонал имат общ център. Да се докаже, че за произволна точка M от е изпълне- но равенството . Милен Найденов, Варна Задача 3. В изпъкналия четириъгълник са изпълнени равенства- та и . Точката е средата на диагонала , а , , и са ортоганалните проекции на съответно върху правите , , и . Ако и са средите съответно на отсечките и , да се докаже, че точките , и лежат на една права.

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 3, 2018

Задача 1. Да се реши уравнението . Росен Николаев, Дико Суружон, Варна Решение. Въвеждаме означението , където . Съгласно това означение разлежданото уравнение придобива вида не е решение на уравнението. Затова са възможни само случаите 1) и 2) . Разглеж- даме двата случая поотделно. Случай 1): при е изпълнено равенството . Тогава имаме:

Книжка 1
PROBLEM 6. FROM IMO’2018

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 2, 2018

Задача 1. Да се намери най-малкото естествено число , при което куба с целочислени дължини на ръбовете в сантиметри имат сума на обемите, рав- на на Христо Лесов, Казанлък Решение: тъй като , то не е куб на ес- тествено число и затова . Разглеждаме последователно случаите за . 1) При разглеждаме естествени числа и , за които са изпълнени релациите и . Тогава то , т.е. . Освен това откъдето , т.е. .Така получихме, че . Лесно се проверява, че при и няма естествен

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 1. Да се намерят всички цели числа , за които

2018 година
Книжка 6
„ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ПЛОСКИХ КРИВЫХ“ – МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ В РАМКАХ MITE

Роза Атамуратова, Михаил Алфёров, Марина Белорукова, Веселин Ненков, Валерий Майер, Генадий Клековкин, Раиса Овчинникова, Мария Шабанова, Александр Ястребов

A NEW MEANING OF THE NOTION “EXPANSION OF A NUMBER”

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Radan Miryanov

Книжка 5
ИТОГИ ПРОВЕДЕНИЯ ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОЛИМПИАДЬI ПО ФИНАНСОВОЙ И АКТУАРНОЙ МАТЕМАТИКЕ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ И СТУДЕНТОВ

Сава Гроздев, Росен Николаев, Мария Шабанова, Лариса Форкунова, Нина Патронова

LEARNING AND ASSESSMENT BASED ON GAMIFIED E-COURSE IN MOODLE

Mariya Gachkova, Martin Takev, Elena Somova

УЛИТКА ПАСКАЛЯ

Дарья Коптева, Ксения Горская

КОМБИНАТОРНИ ЗАДАЧИ, СВЪРЗАНИ С ТРИЪГЪЛНИК

Росен Николаев, Танка Милкова, Катя Чалъкова

Книжка 4
ЗА ПРОСТИТЕ ЧИСЛА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ИНЦЕНТЪР НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Станислав Стефанов

ЭПИЦИКЛОИДА

Инкар Аскар, Камила Сарсембаева

ГИПОЦИКЛОИДА

Борислав Борисов, Деян Димитров, Иван Стефанов, Николай Нинов, Теодор Христов

Книжка 3
ПОЛИНОМИ ОТ ТРЕТА СТЕПЕН С КОЛИНЕАРНИ КОРЕНИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ЧЕТИРИДЕСЕТ И ПЕТА НАЦИОНАЛНА СТУДЕНТСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА

Сава Гроздев, Росен Николаев, Станислава Стоилова, Веселин Ненков

Книжка 2
TWO INTERESTING INEQUALITIES FOR ACUTE TRIANGLES

Šefket Arslanagić, Amar Bašić

ПЕРФЕКТНА ИЗОГОНАЛНОСТ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИК

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

НЯКОИ ТИПОВЕ ЗАДАЧИ СЪС СИМЕТРИЧНИ ЧИСЛА

Росен Николаев, Танка Милкова, Радан Мирянов

Книжка 1
Драги читатели,

където тези проценти са наполовина, в Източна Европа те са около 25%, в

COMPUTER DISCOVERED MATHEMATICS: CONSTRUCTIONS OF MALFATTI SQUARES

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ВРЪЗКИ МЕЖДУ ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА

Станислав Стефанов, Веселин Ненков

КОНКУРСНИ ЗАДАЧИ НА БРОЯ

Задача 2. Да се докаже, че всяка от симедианите в триъгълник с лице разделя триъгълника на два триъгълника, лицата на които са корени на урав- нението където и са дължините на прилежащите на симедианата страни на три- ъгълника. Милен Найденов, Варна Задача 3. Четириъгълникът е описан около окръжност с център , като продълженията на страните му и се пресичат в точка . Ако е втората пресечна точка на описаните окръжности на триъгълниците и , да се докаже, че Хаим Х

РЕШЕНИЯ НА ЗАДАЧИТЕ ОТ БРОЙ 2, 2017

Задача 1. Да се определи дали съществуват естествени числа и , при които стойността на израза е: а) куб на естествено число; б) сбор от кубовете на две естествени числа; в) сбор от кубовете на три естествени числа. Христо Лесов, Казанлък Решение: при и имаме . Следова- телно случай а) има положителен отговор. Тъй като при число- то се дели на , то при и имаме е естестве- но число. Следователно всяко число от разглеждания вид при деление на дава ос

2017 година
Книжка 6
A SURVEY OF MATHEMATICS DISCOVERED BY COMPUTERS. PART 2

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ТРИ ИНВАРИАНТЫ В ОДНУ ЗАДА

Ксения Горская, Дарья Коптева, Асхат Ермекбаев, Арман Жетиру, Азат Бермухамедов, Салтанат Кошер, Лили Стефанова, Ирина Христова, Александра Йовкова

GAMES WITH

Aldiyar Zhumashov

SOME NUMERICAL SQUARE ROOTS (PART TWO)

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Yordan Petkov

ЗАНИМАТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ТЕМАТА „КАРТИННА ГАЛЕРИЯ“

Мирослав Стоимиров, Ирина Вутова

Книжка 5
ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ MITE

Мария Шабанова, Марина Белорукова, Роза Атамуратова, Веселин Ненков

SOME NUMERICAL SEQUENCES CONCERNING SQUARE ROOTS (PART ONE)

Rosen Nikolaev, Tanka Milkova, Yordan Petkov

Книжка 4
ГЕНЕРАТОР НА ТЕСТОВЕ

Ангел Ангелов, Веселин Дзивев

INTERESTING PROOFS OF SOME ALGEBRAIC INEQUALITIES

Šefket Arslanagić, Faruk Zejnulahi

PROBLEMS ON THE BROCARD CIRCLE

Sava Grozdev, Hiroshi Okumura, Deko Dekov

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ЛИНЕЙНАТА АЛГЕБРА В ИКОНОМИКАТА

Велика Кунева, Захаринка Ангелова

СКОРОСТТА НА СВЕТЛИНАТА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 3
НЯКОЛКО ПРИЛОЖЕНИЯ НА ТЕОРЕМАТА НА МЕНЕЛАЙ ЗА ВПИСАНИ ОКРЪЖНОСТИ

Александра Йовкова, Ирина Христова, Лили Стефанова

НАЦИОНАЛНА СТУДЕНТСКА ОЛИМПИАДА ПО МАТЕМАТИКА

Сава Гроздев, Росен Николаев, Веселин Ненков

СПОМЕН ЗА ПРОФЕСОР АНТОН ШОУРЕК

Александра Трифонова

Книжка 2
ИЗКУСТВЕНА ИМУННА СИСТЕМА

Йоанна Илиева, Селин Шемсиева, Светлана Вълчева, Сюзан Феимова

ВТОРИ КОЛЕДЕН ЛИНГВИСТИЧЕН ТУРНИР

Иван Держански, Веселин Златилов

Книжка 1
ГЕОМЕТРИЯ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА, ТОЧКА НА МИКЕЛ, ИНВЕРСНА ИЗОГОНАЛНОСТ

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

2016 година
Книжка 6
ПЕРВЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕТЕВОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ УЧАЩИХСЯ В РАМКАХ MITE

Мария Шабанова, Марина Белорукова, Роза Атамуратова, Веселин Ненков

НЕКОТОРЫЕ ТРАЕКТОРИИ, КОТОРЫЕ ОПРЕДЕЛЕНЫ РАВНОБЕДРЕННЫМИ ТРЕУГОЛЬНИКАМИ

Ксения Горская, Дарья Коптева, Даниил Микуров, Еркен Мудебаев, Казбек Мухамбетов, Адилбек Темирханов, Лили Стефанова, Ирина Христова, Радина Иванова

ПСЕВДОЦЕНТЪР И ОРТОЦЕНТЪР – ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ ТОЧКИ В ЧЕТИРИЪГЪЛНИКА

Веселин Ненков, Станислав Стефанов, Хаим Хаимов

FUZZY LOGIC

Reinhard Magenreuter

GENETIC ALGORITHM

Reinhard Magenreuter

Книжка 5
NEURAL NETWORKS

Reinhard Magenreuter

Книжка 4
АКТИВНО, УЧАСТВАЩО НАБЛЮДЕНИЕ – ТИП ИНТЕРВЮ

Христо Христов, Христо Крушков

ХИПОТЕЗАТА В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Румяна Маврова, Пенка Рангелова, Елена Тодорова

Книжка 3
ОБОБЩЕНИЕ НА ТЕОРЕМАТА НА ЧЕЗАР КОШНИЦА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 2
ОЙЛЕР-ВЕН ДИАГРАМИ ИЛИ MZ-КАРТИ В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Ирина Вутова, Иван Душков

ОБВЪРЗВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО АЛГЕБРА И ГЕОМЕТРИЯ

Румяна Маврова, Пенка Рангелова

Книжка 1
STATIONARY NUMBERS

Smaiyl Makyshov

МЕЖДУНАРОДНА ЖАУТИКОВСКА ОЛИМПИАДА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2015 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
МОТИВАЦИОННИТЕ ЗАДАЧИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Румяна Маврова, Пенка Рангелова, Зара Данаилова-Стойнова

Книжка 2
САМОСТОЯТЕЛНО РЕШАВАНЕ НА ЗАДАЧИ С EXCEL

Пламен Пенев, Диана Стефанова

Книжка 1
ГЕОМЕТРИЧНА КОНСТРУКЦИЯ НА КРИВА НА ЧЕВА

Сава Гроздев, Веселин Ненков

2014 година
Книжка 6
КОНКУРЕНТНОСТ, ПОРОДЕНА ОТ ТАНГЕНТИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

Книжка 5
ИНФОРМАТИКА В ШКОЛАХ РОССИИ

С. А. Бешенков, Э. В. Миндзаева

ОЩЕ ЕВРИСТИКИ С EXCEL

Пламен Пенев

ДВА ПОДХОДА ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА УРАВНЕНИЯ В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова, Ирина Вутова

Книжка 4
ОБУЧЕНИЕ В СТИЛ EDUTAINMENT С ИЗПОЛЗВАНЕ НА КОМПЮТЪРНА ГРАФИКА

Христо Крушков, Асен Рахнев, Мариана Крушкова

Книжка 3
ИНВЕРСИЯТА – МЕТОД В НАЧАЛНАТА УЧИЛИЩНА МАТЕМАТИКА

Здравко Лалчев, Маргарита Върбанова

СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСКА АКТИВНОСТ ПРИ БИЛИНГВИ ЧРЕЗ ДИНАМИЧЕН СОФТУЕР

Сава Гроздев, Диана Стефанова, Калина Василева, Станислава Колева, Радка Тодорова

ПРОГРАМИРАНЕ НА ЧИСЛОВИ РЕДИЦИ

Ивайло Старибратов, Цветана Димитрова

Книжка 2
ФРАКТАЛЬНЫЕ МЕТО

Валерий Секованов, Елена Селезнева, Светлана Шляхтина

Книжка 1
ЕВРИСТИКА С EXCEL

Пламен Пенев

SOME INEQUALITIES IN THE TRIANGLE

Šefket Arslanagić

2013 година
Книжка 6
Книжка 5
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ РЕГАТЬI

Александр Блинков

Книжка 4
Книжка 3
АКАДЕМИК ПЕТЪР КЕНДЕРОВ НА 70 ГОДИНИ

чл. кор. Юлиан Ревалски

ОБЛАЧНИ ТЕХНОЛОГИИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Сава Гроздев, Иванка Марашева, Емил Делинов

СЪСТЕЗАТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ИНФОРМАТИКА ЗА ГРУПА Е

Ивайло Старибратов, Цветана Димитрова

Книжка 2
ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА МАТЕМАТИКА В УЧИЛИЩЕ

Сава Гроздев, Борислав Лазаров

МАТЕМАТИКА С КОМПЮТЪР

Сава Гроздев, Деко Деков

ЕЛИПТИЧЕН АРБЕЛОС

Пролет Лазарова

Книжка 1
ФРАГМЕНТИ ОТ ПАМЕТТА

Генчо Скордев

2012 година
Книжка 6
ДВЕ ДИДАКТИЧЕСКИ СТЪЛБИ

Сава Гроздев, Светлозар Дойчев

ТЕОРЕМА НА ПОНСЕЛЕ ЗА ЧЕТИРИЪГЪЛНИЦИ

Сава Гроздев, Веселин Ненков

ИЗЛИЧАНЕ НА ОБЕКТИВНИ ЗНАНИЯ ОТ ИНТЕРНЕТ

Ивайло Пенев, Пламен Пенев

Книжка 5
ДЕСЕТА МЕЖДУНАРОДНА ОЛИМПИАДА ПО ЛИНГВИСТИКА

д–р Иван А. Держански (ИМИ–БАН)

ТЕОРЕМА НА ВАН ОБЕЛ И ПРИЛОЖЕНИЯ

Тодорка Глушкова, Боян Златанов

МАТЕМАТИЧЕСКИ КЛУБ „СИГМА” В СВЕТЛИНАТА НА ПРОЕКТ УСПЕХ

Сава Гроздев, Иванка Марашева, Емил Делинов

I N M E M O R I A M

На 26 септември 2012 г. след продължително боледуване ни напусна проф. дпн Иван Ганчев Донев. Той е първият професор и първият доктор на науките в България по методика на обучението по математика. Роден е на 6 май 1935 г. в с. Страхилово, В. Търновско. След завършване на СУ “Св. Кл. Охридски” става учител по математика в гр. Свищов. Тук той организира първите кръжоци и със- тезания по математика. През 1960 г. Иван Ганчев печели конкурс за асистент в СУ и още през следващата година започ

Книжка 4
Книжка 3
СЛУЧАЙНО СЪРФИРАНЕ В ИНТЕРНЕТ

Евгения Стоименова

Книжка 2
SEEMOUS OLYMPIAD FOR UNIVERSITY STUDENTS

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

EUROMATH SCIENTIFIC CONFERENCE

Sava Grozdev, Veselin Nenkov

FIVE WAYS TO SOLVE A PROBLEM FOR A TRIANGLE

Šefket Arslanagić, Dragoljub Milošević

ПРОПОРЦИИ

Валя Георгиева

ПЪТЕШЕСТВИЕ В СВЕТА НА КОМБИНАТОРИКАТА

Росица Керчева, Румяна Иванова

ПОЛЗОТВОРНА ПРОМЯНА

Ивайло Старибратов

Книжка 1
ЗА ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ

Даниела Дурева (Тупарова)

МАТЕМАТИКАТА E ЗАБАВНА

Веселина Вълканова

СРАВНЯВАНЕ НА ИЗРАЗИ С КВАДРАТНИ КОРЕНИ

Гинка Бизова, Ваня Лалева