Стратегии на образователната и научната политика

https://doi.org/10.53656/str2023-5s-7-onl

2023/5s, стр. 73 - 80

ОНЛАЙН ТРЕНИРОВКИ И КИБЕРСИГУРНОСТ: ПОТЕНЦИАЛНИ ЗАПЛАХИ И ПРЕВЕНЦИЯ

Диляна Зайкова
OrcID: 0000-0003-4696-7463
E-mail: dilyana.zaykova@nsa.bg
Department of „Heavy athletics boxing fencing and sport for all“
National Sports Academy “Vassil Levski”
Петър Йорданов
OrcID: 0000-0003-3860-6019
Faculty of Command and Staff
Rakovski National Defence College
Sofia Bulgaria

Резюме: В съвременния цифров свят онлайн комуникацията придоби широка популярност като ефективен и лесно достъпен начин за поддържане дейността на редица сфери от живота, в това число и провеждането на онлайн тренировки с фитнес инструктори. Въпреки ползите, свързани с онлайн тренировките, неизбежно се появяват предизвикателства в областта на киберсигурността, които изискват сериозно внимание и превантивни мерки. Целта на проучването е да се анализира ефективността на настоящите механизми и политикиза онлайн сигурност и да се идентифицират потенциални заплахи, свързани с онлайн тренировките и киберсигурността. Най-висока ефективност се постига в защитата на личните данни на потребителите и предотвратяването на хакерски атаки. Водещите потенциални заплахи са фишинг атаки, злоупотреба с лични данни и инсталиране на зловреден софтуер. Най-често използваните механизми постигат оптимална киберсигурност, но непрекъснатите онлайн заплахи изискват повишено внимание и от страна на потребителите. Използването на силни и уникални пароли за всички онлайн акаунти, актуализиране на софтуера на устройствата, използването на двуфакторна автентикация и създаването на резервни копия, ще повишат ефективността на онлайн защитата.

Ключови думи: онлайн фитнес тренировки; киберсигурност; защита на лични данни; хакерски атаки; фишинг

Въведение

В съвременния цифров свят онлайн комуникацията придоби широка популярност като ефективен и лесно достъпен начин за поддържане дейността на редица сфери от живота, в това число и провеждането на онлайн тренировки с фитнес инструктори. Прогнозите са онлайн фитнес пазарът да достигне невероятни размери през следващите години. През 2022 г. той е оценен на стойност над 14.9 милиарда щатски долара и се очаква да расте със скорост от над 32.7% годишно до 2032 г., достигайки 250.7 милиарда щатски долара през 2032 г. (Mayabrahmma et al. 2023).

Онлайн фитнес тренировките придобиха значителна популярност и се превърнаха в предпочитан метод за достъп до обучение и физическа активност, предлагайки гъвкавост, удобство и глобален достъп, което ги прави изключително атрактивни за широката аудитория (Better 2020; Mayabrahmma et al. 2023). Този вид тренировки предоставят възможност на по-требителите за достъп до платформата в удобно за тях време, избор на треньор и тренировъчни програми, ниво на трудност, участие в индивидуална или колективна тренировка (Mayabrahmma et al. 2023). Те са предпочитан метод на тренировка при хора с ограничено физическо време, хора с физически увреждания (Sharon‐David et al. 2020) или различни заболявания (Hansen et al. 2020), домакини, жени в майчинство (Saligheh et al. 2016), хора със затлъстяване (Ball et al. 2000), хора в напреднала възраст (Hong et al. 2018; Baez et al. 2016).

Наред с ползите, свързани с онлайн тренировките, неизбежно се появяват предизвикателства в областта на киберсигурността, които изискват сериозно внимание и превантивни мерки. Тяхното изолиране и актуализиране на механизмите и политиките за киберсигурност ще доведе до създаването на по-сигурна среда за провеждане на онлайн фитнес тренировки и ще повиши доверието на потребителите (Alammari et al. 2022). За запазването на ефективността, сигурността и надеждността на онлайн тренировките като метод за спорт и обучение в дигиталната ера е важно да се внедрят адекватни мерки за сигурност. Тези мерки могат да включват използването на сигурни пароли и двуфакторна автентикация, криптиране на данните и редовни ъпдейти на софтуера (Sebastian 2021).

Цел

Целта на настоящото проучване е да анализира заплахите и предизвикателствата, свързани с онлайн тренировките и киберсигурността, и да предложи решения и препоръки за подобряване сигурността на данните и информационната среда в контекста на тези тренировки.

Методика

Анализ по ключови думи на научните публикации в Google Scholar, Researchgate, IEEE Xplore, Scopus и др. относно актуалните механизми и по-литики за киберсигурност, както и предизвикателствата, свързани с провеждането на онлайн фитнес тренировки. Извличане на ключови концепции, методи и практики, свързани с киберсигурността. Предоставяне на препоръки за сигурност и стандарти, обучение на потребителите, създаване на осведомителни кампании и насърчаване на отговорното поведение в онлайн средата.

Резултати

Чрез анализ на релевантната литература обобщихме основните предизвикателства и заплахи, които възникват при използването на онлайн платформите за фитнес тренировки (фиг.1).

Фигура 1. Предизвикателства и заплахи

Прегледахме актуалните мерки и решения и проучихме текущото състояние на киберсигурността при провеждане на онлайн фитнес тренировки (табл. 1).

Таблица 1. Мерки за киберсигурност при платформите за онлайн фитнес тренировки

Мерки за киберсигурност1. Изследване архитектурата на системитеАнализиране и проектиране структурата и функционалността на софтуерни илихардуерни системи: подходящи компоненти, протоколи, алгоритми и интерфейси.2. Автоматизирани системи за откриване на атакиИнтелектуална аналитика и мониторинг с цел разпознаване на необичайна актив-ност и предотвратяването на кибератаки в реално време.3. Мултифакторна автентикация (MFA)Потребителите предоставят повече от една форма на идентификация, като паролаи SMS код или биометрични данни, с цел увеличаване на сигурността и затруднява-не на неоторизиран достъп до тренировъчните сесии.
4. Редовни актуализации на софтуераАктуализации и пачове за предотвратяване на експлоатация на известни уязви-мости.5. Криптирането на данни и защита на личната информацияПреобразуване на информацията в код, който може да бъде разчетен само спомощта на специален ключ. Целта на криптирането е да предпази данните отнеоторизиран достъп или злоупотреба.6. Firewalls и Intrusion Detection/Prevention Systems (IDS/IPS)Тези технологии контролират и мониторират трафика в мрежата, за да идентифици-рат вредни активности и да предотвратяват неоторизирани достъпи.7. Сигурност на приложениятаЗащита срещу уязвимости като SQL инжекции и кръстосани сайтове.8. Разделяне на правата на достъпПотребителите и администраторите следва да имат само правата, които са им не-обходими, за да намалят риска от злоупотреби.9. Резервни копияВодещи са след претърпени атаки или събития с цел възстановяване на данните.10. Облачни решения и сигурност на сървъраПодпомагат предотвратяването на множество заплахи за киберсигурността припровеждането на онлайн фитнес тренировки.11. Сигурност при комуникациятаЗащита на сигурността при комуникацията между клиентите и сървъра чрез прото-коли за шифроване (например HTTPS).

Дискусия

Онлайн средата е изправена пред заплахи от злонамерени софтуери (малуер) като вируси, червеи, троянски коне, шпионски софтуери, рекламни софтуери и др. Щетите, причинени от вирус, който е заразил домашен компютър или корпоративна мрежа, могат да бъдат различни – от незначително увеличение на изходящия трафик до пълен срив на мрежата или загуба на критични данни. Най-разпространени злонамерени софтуери са рисковият и рекламният софтуер поради факта, че потребителите използват личните си лаптопи или други смарт устройства за участие в онлайн тренировките. Щетите, които тези софтуери могат да нанесат, са повреда на хардуера, загуба или кражба на данни, нарушаване работата на устройството (Chen, He 2013; Sebastian 2021; Szczepaniuk, Szczepaniuk 2022).

Кражбата на данни е един от водещите проблеми за онлайн потребителите. Често се използват фалшиви портали под формата на източник за получаване на разрешение за достъп до устройството и информация за пароли и лични данни (Sebastian 2021; Szczepaniuk, Szczepaniuk 2022).

Атаката за отказ на услуга (DDoS) цели изключване на устройствата или мрежата, като ги прави недостъпни за потребителите (Sebastian 2021), особено при използване на приложения за видеоконференции като Zoom (Raza, 2020). DoS атаките трябва да се очакват при онлайн потребителите, тъй като обикновено те имат по-малък контрол върху сигурността на устройствата си и мрежите (Sebastian 2020).

Нелегитимният достъп до тренировъчни сесии е проблем, който може да засегне киберсигурността и личната информация на потребителите. Онлайн платформите за провеждане на тренировки трябва да са защитени с парола, шифроване и други мерки за сигурност с цел предотвратяване на наблюдение от нежелани лица, прекъсване на тренировъчната сесия и кражба на лични данни. Специалистите в областта на киберсигурността препоръчват да се избягва споделянето на лична информация или връзки към тренировките в публичните или социалните медии (Szczepaniuk, Szczepaniuk 2022).

Уязвимости в сигурността на платформите са слабости, които могат да бъдат използвани от злонамерени хора или програми, за да нападнат или компрометират системи или данни. Те могат да бъдат предизвикани от грешки в кода или конфигурациите на платформите, които се използват. (Szczepaniuk, Szczepaniuk 2022).

Социалният инженеринг е метод за хакване или шпиониране, който използва манипулация или измама, за да накара хората да разкрият конфиденциална информация или да предоставят достъп до своите системи или акаунти. Социалният инженеринг се основава на използването на човешките слабости, като доверие, любопитство, страх или желание. Социалният инженеринг може да се извършва по различни начини, като физически достъп, имейл фишинг, телефонни обаждания, съобщения или други средства за комуникация (Koyun 2017).

Видео уроците и учебните материали се съхраняват безопасно, за да се предотврати неразрешеното им копиране или разпространение. Използването на сигурни връзки и канали за комуникация между участниците и инструкторите гарантира поверителността и неприкосновеността на съобщенията (Szczepaniuk, Szczepaniuk 2022).

Онлайн тренировъчните платформи често събират лични данни на участниците. Защитата на тези данни от неразрешен достъп е критична. Инвестирането в сигурни платформи и мерки за защита на личните данни на участниците гарантира поверителността и неприкосновеността на техните лични информации (Chen, He 2013).

Предизвикателствата в областта на киберсигурността при онлайн тренировките са много и от различно естество. За справяне с тях препоръчваме образователните институции и организаторите на онлайн тренировки да разработят и внедрят допълнителни мерки за онлайн защита.

Сътрудничество със специалисти по киберсигурност, експертно мнение и съвети относно най-добрите практики в областта на киберсигурността; одити на сигурността, пенетрационни тестове и други форми на проверка на сигурността.

Съвместимост със законодателство и регулации: внедряването на сигурни мерки за защита на данните и спазването на законодателството допринася за съответствието със законовите изисквания и предпазва участниците от неправомерно обработване на техните лични данни.

Осведоменост и обучение на потребителите: обучението на потребителите относно основните принципи на киберсигурността намалява вероятността от извършване на грешки, които биха могли да доведат до компрометиране на сигурността.

Доверие и репутация: осигуряването на сигурност и защита на данните на участниците в онлайн тренировките ще подобри качеството на предлаганото обучение и тренировки и ще привлече повече потребители.

Заключение

За да се гарантира сигурността при провеждане на онлайн фитнес тренировки, е важно да се инвестира в сигурни платформи, обучение на потребителите, редовна поддръжка и мониторинг на системите. Използването на криптиране на данни, защита от фишинг атаки и сигурна връзка също са важни аспекти за подобряване на киберсигурността. Систематичните проверки и контрол при онлайн фитнес тренировките изразяват важен аспект на киберсигурността. Те осигуряват защита на личните данни и предотвратяват възможни киберзаплахи. Редовните проверки подобряват надеждността на платформата, предотвратяват злоупотреби и осигуряват защитеността на плащанията. Подобен подход, включващ и актуализации на софтуера, гарантира цялостна киберсигурност и създава доверие сред потребителите.

REFERENCES

ALAMMARI, A.; SOHAIB, O.; YOUNES, S., 2022. Developing and evaluating cybersecurity competencies for students in computing programs. PeerJ Comput Sci. Vol. 8; article e827. DOI: 10.7717/peerj-cs.827.

BAEZ, M.; FAR, I. K.; IBARRA, F.; FERRON, M.; DIDINO, D. & CASATI, F., 2016. Effects of online group exercises for older adults on physical, psychological, and social wellbeing: A pilot trial. Peer J, vol. 5, no. 4, pp. 1 – 29. https://doi.org/10.7717/peerj.3150.

BALL, K.; CRAWFORD, D. & OWEN, N., 2000. Too fat to exercise? Obesity as a barrier to physical activity. Australian and New Zealand Journal of Public Health, vol. 24, no. 3, pp. 331 – 333.

BETTER, 2020. Top excuses people use for not going to the gym. [Retrieved from https://www.better.org.uk/content_pages/top-gym-excuses].

CHEN, Y., & HE, W., 2013. Security Risks and Protection in Online Learning: A Survey. IRRODL, vol. 14, issue 5, pp. 108 – 127.

HANSEN, H.; BIELER, T.; BEYER, N.; KALLEMOSE, T.; WILCKE, J.T.; ØSTERGAARD, L.M.; ANDEASSEN, H.F.; MARTINEZ, G.; LAVESEN, M.; FRØLICH, A. & GODTFREDSEN, N. S., 2020. Supervised pulmonary tele-rehabilitation versus pulmonary rehabilitation in severe COPD: A randomized multicenter trial. Thorax, vol. 75, no. 5, pp. 413 – 421.

HONG, J.; KONG, H. J. & YOON, H. J., 2018. Web-based telepresence exercise program for community-dwelling elderly women with a high risk of falling: Randomized control trial. Journal of Medical Internet Research mHealth & uHealth, vol. 6; no. 5, article e132. https://doi.org/10.2196/mhealth.9563.

KOYUN, A., 2017. Social Engineering Attacks, JMEST, vol. 4, no. 6, pp. 7533 – 7538.

MAYABRAHMMA, A.; BEESETTY, Y.; SHADAAB, K. & VINEET, K. 2023. Online/Virtual Fitness Market, pp. 294, Available from https:// www.alliedmarketresearch.com/virtual-online-fitness-market.

RAZA, A., 2020. FBI Says Zoom Video Conference Vulnerable to Attacks, Koddos Protection. [Viewed 1 April 2020], Available from https://blog.koddos.net/fbi-says-zoom-video-conference-vulnerableto-attacks/.

SALIGHEH, M., MCNAMARA, B. & ROONEY, R., 2016. Perceived barriers and enablers of physical activity in postpartum women: a qualitative approach. BMC Pregnancy Childbirth vol. 16, pp. 131. https://doi.org/10.1186/s12884-016-0908-x.

SEBASTIAN, G., 2021. The Changing Face of Education: Risk, Security and Process Around Distance Learning. ISACA Journal, vol 4, no. 14.

SEBASTIAN, G., 2020. Evolution of the Role of Risk and Controls Team in an ERP Implementation. International Journal of Mechanical and Production Engineering Research and Development, vol. 10, no. 3, pp. 15529 – 15532.

SHARON‐DAVID, H.; SIEKANSKA, M. & TENENBAUM, G., 2020. Are gyms fit for all? A scoping review of the barriers and facilitators to gym‐based exercise participation experienced by people with physical disabilities. Performance Enhancement & Health, vol. 9, no. 1, article 100170. DOI: 10.1016/j.peh.2020.100170;

SZCZEPANIUK, E. D., & SZCZEPANIUK, H., 2022. Analysis of cybersecurity competencies: Recommendations for telecommunications policy. Telecommunications Policy, Vol. 46, Issue 3. https://doi.org/10.1016/j.telpol.2021.102282.

2025 година
Книжка 6
UNLOCKING THE POTENTIAL OF ESG AND AI IN HIGHER EDUCATION FINANCE: INSIGHTS FROM A STUDY ACROSS FIVE EUROPEAN COUNTRIES

Tina Vukasović, Rok Strašek, Liliya Terzieva;, Elenita Velikova, Justyna Tomala, Maria Urbaniec, Jarosław Pawlik, Michael Murg, Anita Maček

THE ROLE OF HIGHER EDUCATION FOR THE PROFESSIONAL REALIZATION OF STUDENTS – PROBLEMS AND PROSPECTS

Anny Atanasova, Viktoriya Kalaydzhieva, Radostina Yuleva-Chuchulayna, Kalina Durova-Angelova

Книжка 5
Книжка 4
ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА И НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕФОРМИ

Ваня Иванова, Андрей Василев, Калоян Ганев, Ралица Симеонова-Ганева

Книжка 3
FORMING ENTREPRENEURIAL CULTURE THROUGH EDUCATION

Milena Filipova, Adriana Atanasova

Книжка 2s
THE STATE OF INCLUSION IN ADAPTED BASKETBALL

Stefka Djobova, Ivelina Kirilova

Книжка 2
MODEL OF PROFESSIONALLY DIRECTED TRAINING OF FUTURE ENGINEER-TEACHERS

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Іnna Savytska, Oksana Bulgakova, Lesia Zbaravska, Olha Chaikovska

DETERMINANTS AFFECTING ACADEMIC STAFF SATISFACTION WITH ONLINE LEARNING IN HIGHER MEDICAL EDUCATION

Miglena Tarnovska, ;, Rumyana Stoyanova, ;, Angelina Kirkova-Bogdanova;, Rositsa Dimova

Книжка 1s
AN INNOVATIVE MODEL FOR DEVELOPING DIGITAL COMPETENCES OF SOCIAL WORKERS

Lyudmila Vekova, Tanya Vazova, Penyo Georgiev, Ekaterina Uzhikanova-Kovacheva

Книжка 1
2024 година
Книжка 6s
DISRUPTIVE TECHNOLOGIES RISK MANAGEMENT

Miglena Molhova-Vladova, Ivaylo B. Ivanov

Книжка 6
AN INTEGRATIVE APPROACH TO ORGANIZING THE FORMATION OF STUDENTS’ COGNITIVE INDEPENDENCE IN CONDITIONS OF INTENSIFICATION OF LEARNING ACTIVITIES

Albina Volkotrubova, Aidai Kasymova, Zoriana Hbur, Antonina Kichuk, Svitlana Koshova, Svitlana Khodakivska

ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЕКТНО БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА ГИМНАЗИАЛНИ УЧИТЕЛИ: ДОБРА ПРАКТИКА ОТ УниБИТ

Жоржета Назърска, Александър Каракачанов, Магдалена Гарванова, Нина Дебрюне

Книжка 5s
КОНЦЕПТУАЛНА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Акад. Христо Белоев, Валентина Войноховска, Ангел Смрикаров

ИЗСЛЕДВАНЕ ПРИЛОЖИМОСТТА НА БЛОКОВИ ВЕРИГИ ОТ ПЪРВО НИВО (L1) В СИСТЕМА ЗА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ

Андриан Минчев, Ваня Стойкова, Галя Шивачева, Доц Анелия Иванова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРИ ПРОМЯНА НА ПЛАТФОРМИ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

Антон Недялков, Милена Кирова, Мирослава Бонева

APPLICATION OF ZSPACE TECHNOLOGY IN THE DISCIPLINES OF THE STEM CYCLE

Boyana Ivanova, Kamelia Shoilekova, Desislava Atanasova, Rumen Rusev

TEACHERS' ADAPTATION TO CHANGES IN AN INCREASINGLY COMPLEX WORLD THROUGH THE USE OF AI

Zhanat Nurbekova, Kanagat Baigusheva, Kalima Tuenbaeva, Bakyt Nurbekov, Tsvetomir Vassilev

АТОСЕКУНДНОТО ОБУЧЕНИЕ – МЕТАФОРА НА ДНЕШНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Юлия Дончева, Денис Асенов, Ангел Смрикаров, Цветомир Василев

Книжка 5
Книжка 4s
Книжка 4
MANAGERIAL ASPECTS OF COOPERATION AMONG HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS AND THEIR STAKEHOLDERS

Olha Prokopenko, Svitlana Perova, Tokhir Rakhimov, Mykola Kunytskyi, Iryna Leshchenko

Книжка 3s
Книжка 3
Книжка 2
FORMATION OF PROFESSIONAL SKILLS OF AGRICULTURAL ENGINEERS DURING LABORATORY PRACTICE WHEN STUDYING FUNDAMENTAL SCIENCE

Ivan Beloev, Oksana Bulgakova, Oksana Zakhutska, Maria Bondar, Lesia Zbaravska

ИМИДЖ НА УНИВЕРСИТЕТА

Галя Христозова

Книжка 1s
COMPETITIVENESS AS A RESULT OF CREATIVITY AND INNOVATION

Nikolay Krushkov, Ralitza Zayakova-Krushkova

INTELLECTUAL PROPERTY AND SECURITY IN THE INTEGRATED CIRCUITS INDUSTRY

Ivan Nachev, Yuliana Tomova, Iskren Konstantinov, Marina Spasova

Книжка 1
PROBLEMS AND PERSPECTIVES FOR SOCIAL ENTREPRENEURSHIP IN HIGHER EDUCATION

Milena Filipova, Olha Prokopenko, Igor Matyushenko, Olena Khanova, Olga Shirobokova, Ardian Durmishi

2023 година
Книжка 6s
DEVELOPMENT OF A COMMON INFORMATION SYSTEM TO CREATE A DIGITAL CAREER CENTER TOGETHER WITH PARTNER HIGHER SCHOOLS

Yordanka Angelova, Rossen Radonov, Vasil Kuzmov, Stela Zhorzh Derelieva-Konstantinova

DRAFTING A DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY FOR PROJECT MANAGEMENT SECTOR – EMPIRICAL STUDY ON UAE

Mounir el Khatib, Shikha al Ali, Ibrahim Alharam, Ali Alhajeri, Gabriela Peneva, Jordanka Angelova, Mahmoud Shanaa

VOYAGE OF LEARNING: CRUISE SHIPS WEATHER ROUTING AND MARITIME EDUCATION

Svetlana Dimitrakieva, Dobrin Milev, Christiana Atanasova

СТРУКТУРНИ ПРОМЕНИ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЕНИДЖЪРИ ЗА ИНДУСТРИЯ 5.0

Недко Минчев, Венета Христова, Иван Стоянов

RESEARCH OF THE INNOVATION CAPACITY OF AGRICULTURAL PRODUCERS

Siya Veleva, ; Margarita Mondeshka, Anka Tsvetanova

Книжка 6
Книжка 5s
ВИДОВЕ ТРАВМИ В ПАРАШУТИЗМА И ПРЕВЕНЦИЯТА ИМ

Капитан III ранг Георги Калинов

Книжка 5
Книжка 4s
DETERMINING THE DEGREE OF DIGITALIZATION OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Acad. Hristo Beloev, Angel Smrikarov, Valentina Voinohovska, Galina Ivanova

ОТ STEM КЪМ BEST: ДВА СТАНДАРТА, ЕДНА ЦЕЛ

Андрей Захариев, Стефан Симеонов, Таня Тодорова

Книжка 4
EFFECT OF RESILIENCE ON BURNOUT IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENT

Radina Stoyanova, Sonya Karabeliova, Petya Pandurova, Nadezhda Zheckova, Kaloyan Mitev

Книжка 3s
INTELLIGENT ANIMAL HUSBANDRY: FARMER ATTITUDES AND A ROADMAP FOR IMPLEMENTATION

Dimitrios Petropoulos, Koutroubis Fotios, Petya Biolcheva, Evgeni Valchev

Книжка 3
STUDY OF THE DEVELOPMENT OF THE USE OF COMMUNICATIVE TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF ENGINEERS TRAINING

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Sergii Bilan, Maria Bondar, Oksana Bulgakova, Lyubov Shymko

Книжка 2
РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА ФОРМИРАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА

Цветелина Берберова-Вълчева, Камен Петров, Николай Цонков

Книжка 1
MODERNIZATION OF THE CONTENT OF THE LECTURE COURSE IN PHYSICS FOR TRAINING FUTURE AGRICULTURAL ENGINEERS

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Vasyl Shynkaruk, Oksana Bulgakova, Maria Bondar, Lesia Zbaravska, Sergii Slobodian

2022 година
Книжка 6
ORGANIZATION OF AN INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT FOR THE STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS

Halyna Bilavych, Nataliia Bakhmat, Tetyana Pantiuk, Mykola Pantiuk, Borys Savchuk

ДИГИТАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В БЪЛГАРИЯ: СЪСТОЯНИЕ И ОБЩИ ТЕНДЕНЦИИ

Теодора Върбанова, Албена Вуцова, Николай Нетов

Книжка 5
ПРАВОТО НА ИЗБОР В ЖИВОТА НА ДЕЦАТА В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

Сийка Чавдарова-Костова, Даниела Рачева, Екатерина Томова, Росица Симеонова

Книжка 4
DIAGNOSIS AS A TOOL FOR MONITORING THE EFFECTIVENESS OF ADDICTION PREVENTION IN ADOLESCENTS

O.A. Selivanova, N.V. Bystrova, I.I. Derecha, T.S. Mamontova, O.V. Panfilova

Книжка 3
ПУБЛИЧНОТО РАЗБИРАНЕ НА НАУКАТА В МРЕЖОВИЯ СВЯТ

Светломир Здравков, Мартин Й. Иванов, Петя Климентова

Книжка 2
Книжка 1
ДИГИТАЛНАТА ИНТЕРАКЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛ – СТУДЕНТ В ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО В МЕДИЦИНСКИТЕ УНИВЕРСИТЕТИ

Миглена Търновска, Румяна Стоянова, Боряна Парашкевова, Юлияна Маринова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4s
SIGNAL FOR HELP

Ina Vladova, Milena Kuleva

Книжка 4
PREMISES FOR A MULTICULTURAL APPROACH TO EDUCATION

Anzhelina Koriakina, Lyudmila Amanbaeva

Книжка 3
Книжка 2
ПЪРВА СЕДМИЦА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ В СУ „ИВАН ВАЗОВ“ В СТАРА ЗАГОРА

Тони Чехларова, Динко Цвятков, Неда Чехларова

Книжка 1
METHODOLOGY OF SAFETY AND QUALITY OF LIFE ON THE BASIS OF NOOSPHERIC EDUCATION SYSTEM FORMATION

Nataliia Bakhmat, Nataliia Ridei, Nataliia Tytova, Vladyslava Liubarets, Oksana Katsero

2020 година
Книжка 6
HIGHER EDUCATION AS A PUBLIC GOOD

Yulia Nedelcheva, Miroslav Nedelchev

Книжка 5
НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА И БИЗНЕСА

Добринка Стоянова, Блага Маджурова, Гергана Димитрова, Стефан Райчев

Книжка 4
THE STRATEGY OF HUMAN RIGHTS STUDY IN EDUCATION

Anush Balian, Nataliya Seysebayeva, Natalia Efremova, Liliia Danylchenko

Книжка 3
Книжка 2
МИГРАЦИЯ И МИГРАЦИОННИ ПРОЦЕСИ

Веселина Р. Иванова

SOCIAL STATUS OF DISABLED PEOPLE IN RUSSIA

Elena G. Pankova, Tatiana V. Soloveva, Dinara A. Bistyaykina, Olga M. Lizina

Книжка 1
ETHNIC UPBRINGING AS A PART OF THE ETHNIC CULTURE

Sholpankulova Gulnar Kenesbekovna

2019 година
Книжка 6
EMOTIONAL COMPETENCE OF THE SOCIAL TEACHER

Kadisha K. Shalgynbayeva, Ulbosin Zh.Tuyakova

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
УЧИЛИЩЕТО НА БЪДЕЩЕТО

Наталия Витанова

Книжка 2
Книжка 1
POST-GRADUATE QUALIFICATION OF TEACHERS IN INTERCULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Irina Koleva, Veselin Tepavicharov, Violeta Kotseva, Kremena Yordanova

ДЕЦАТА В КОНСТИТУЦИОННИТЕ НОРМИ НА БЪЛГАРИЯ

Румен Василев, Весела Марева

СЪСТОЯНИЕ НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Анелия Любенова, Любомир Любенов

ЕДИН НОВ УЧЕБНИК

Ирина Колева

2018 година
Книжка 6
Книжка 5
A NEW AWARD FOR PROFESSOR MAIRA KABAKOVA

Irina Koleva, Editor-in-

Книжка 4
Книжка 3
BLENDED EDUCATION IN HIGHER SCHOOLS: NEW NETWORKS AND MEDIATORS

Nikolay Tsankov, Veska Gyuviyska, Milena Levunlieva

ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ СПОРТА И ПРАВОТО

Ивайло Прокопов, Елица Стоянова

ХИМЕРНИТЕ ГРУПИ В УЧИЛИЩЕ

Яна Рашева-Мерджанова

Книжка 2
Книжка 1
2017 година
Книжка 6
ЗНАЧИМОСТТА НА УЧЕНЕТО: АНАЛИЗ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ГЛЕДНИТЕ ТОЧКИ НА УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ

Илиана Мирчева, Елена Джамбазова, Снежана Радева, Деян Велковски

Книжка 5
ОРГАНИЗАЦИОННА КУЛТУРА В УЧИЛИЩЕ

Ивайло Старибратов, Лилия Бабакова

Книжка 4
КОУЧИНГ. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОУЧИНГ

Наталия Витанова, Нели Митева

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
ЕМПАТИЯ И РЕФЛЕКСИЯ

Нели Кънева, Кристиана Булдеева

2016 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
ПРАГМАТИЧНАТА ДИДАКТИКА

Николай Колишев

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
2014 година
Книжка 6
Книжка 5
КОХЕРЕНТНОСТ НА ПОЛИТИКИ

Албена Вуцова, Лиляна Павлова

Книжка 4
USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 3
USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 2
PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF UNIVERSITY FACULTY: А SOCIOLOGICAL ANALYSIS

Gulnar Toltaevna Balakayeva, Alken Shugaybekovich Tokmagambetov, Sapar Imangalievich Ospanov

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 1
РЕФЛЕКСИЯТА В ИНТЕГРАТИВНОТО ПОЛЕ НА МЕТОДИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ

Иса Хаджиали, Наташа Цанова, Надежда Райчева, Снежана Томова

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

2013 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
QUESTIONNAIRE DEVELOPMENT

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

Книжка 3
MASS MEDIA CULTURE IN KAZAKHSTAN

Aktolkyn Kulsariyeva Yerkin Massanov Indira Alibayeva

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ГЛАВНЫЕ УРОКИ

В. Болотов / И. Вальдман / Г. Ковалёва / М. Пинская

Книжка 2
ОЦЕНЯВАНЕ НА ГРАЖДАНСКИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ВЪЗМОЖНОСТИ

Светла Петрова Център за контрол и оценка на качеството на училищното образование

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

Книжка 1
Уважаеми читатели,

вет, както и от международния борд за предоставените статии и студии, за да могат да бъдат идентифицирани в полето на образованието пред широката аудитория от педа- гогически специалисти във всички степени на образователната ни система. Благодаря за техния всеотдаен и безвъзмезден труд да създават и популяризират мрежа от научни съобщества по профила на списанието и да насърчават научните изследвания. Благодаря на рецензентите от национално представените висши училища, на- учни институции и

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

2012 година
Книжка 6
DEVELOPMENT OF SCIENCE IN KAZAKHSTAN IN THE PERIOD OF INDEPENDENCE

Aigerim Mynbayeva Maira Kabakova Aliya Massalimova

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
СИСТЕМАТА ЗА РАЗВИТИЕ НА АКАДЕМИЧНИЯ СЪСТАВ НА РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ“

Христо Белоев, Ангел Смрикаров, Орлин Петров, Анелия Иванова, Галина Иванова

Книжка 2
ПРОУЧВАНЕ НА РОДИТЕЛСКОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ В БЪЛГАРИЯ

* Този материал е изготвен въз основа на резултатите от изследването „Parental Involvement in Life of School Matters“, проведено в България в рамките на проек- та „Advancing Educational Inclusion and Quality in South East Europe“, изпълняван

ВТОРИ ФОРУМ ЗА СТРАТЕГИИ В НАУКАТА

Тошка Борисова В края на 2011 г. в София се проведе второто издание на Форум за страте- гии в науката. Основната тема бе повишаване на международната видимост и разпознаваемост на българската наука. Форумът се организира от „Elsevier“ – водеща компания за разработване и предоставяне на научни, технически и медицински информационни продукти и услуги , с подкрепата на Министер- ството на образованието, младежта и науката. След успеха на първото издание на Форума за стратегии в науката през

Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев