2018/1, стр. 9 - 19

ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИЕТО НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Резюме:

Ключови думи:

2018/1, стр. 9 - 19

ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИЕТО НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Сийка Чавдарова-Костова
Софийски университет „Св. Климент Охридски“

Резюме. В статията са представени основни тенденции в развитието на концепцията за приобщаващото образование в глобален и европейски контекст. Коментирани са акценти в публикации на ЮНЕСКО, световни образователни форуми, Европейската агенция за специални потребности и приобщаващо образование.

Keywords: inclusive education; world and European tendencies

Концепцията за приобщаващото образование несъмнено може да бъде наречена една от водешите педагогически идеи в началото на ХХІ век. За кратък период тя придоби не просто популярност в световен план, а стана основание за промяна на образователни политики и практики, в т.ч. и в България. Достатъчно е да се отбележи мястото на тази концепция в нормативната регламентираност на функционирането на българската образователна система чрез Наредбата за приобщаващото образование, в която то се дефинира като „процес на осъзнаване, приемане и подкрепа на индивидуалността на всяко дете или ученик и на разнообразието от потребности на всички деца и ученици чрез активиране и включване на ресурси, насочени към премахване на пречките пред ученето и научаването и към създаване на възможности за развитие и участие на децата и учениците във всички аспекти на живота на общността“ – чл.3 (1)1).

Цел на настоящия текст е да очертае някои основни тенденции в развитието на концепцията за приобщаващото образование, очертани в редица публикации на ЮНЕСКО и Европейската агенция за специални потребности и приобщаващо образование.

В една от водещите публикации на ЮНЕСКО, поставяща акценти върху политиките по отношение на приобщаването в образователна среда, основната необходимост от въвеждането на тази концепция се извежда от световните цели, свързани с идеята за „образование за всички“, популяризирана в Световната декларация за образование за всички (Тайланд, 1990 г.). Като основна визия, очертана в тази декларация, се посочва „универсализирането на достъпа до образование на всички деца, младежи и възрастни хора“ на базата на идеята за справедливостта. Това предполага една проактивна позиция „при идентифициране на бариерите, с които много хора се сблъскват при достъпа до възможности за образование, и идентифициране на ресурсите, нужни за преодоляването на тези бариери“2). В този текст са видими две основни по-нятия – бариери и ресурси, чието определяне е ключово за постигането на успехи по отношение на поставените цели. От една страна, е необходимо да се диагностицира реалният статус на съответната социална ситуация по отношение на затруднения за получаване на качествено образование, от друга – възможностите за преодоляването на тези затруднения под формата на ресурси, които сами по себе си могат да имат различен характер – както осигурени от външната среда (държава, местна власт, училище, културни и религиозни институции и др.), така и притежавани от самата личност (независимо от степента на самоосъзнаването им).

Приобщаващото образование се разглежда като „подход“, „принцип“, „процес“, „стратегия“, което показва сложността на същността му и заложените в него смисли. Интерпретацията му на подход предполага един по-цялостен поглед върху реализацията на идеята за приобщаването. Възприемането му като принцип отразява смисъла да бъде основно, изходно положение в съответна концепция и/или практическото ѝ приложение. Разбирането на приобщаващото образование като процес е насочено към етапите на неговото осъществяване. Разглеждането му като стратегия отразява съответната целенасоченост като визия за бъдещо състояние на съответно управленско ниво (държавно, локално, училищно).

Ето някои примери в тази насока. Приобщаващото образование се дефинира като „процес на засилване на способността на образователната система да достигне до всички учащи се“. То се разглежда и като „ключова стратегия за постигане на целите на „Образование за всички“. „Като цялостен принцип, то би трябвало да ръководи всички образователни политики и практики, започвайки от факта, че образованието е базисно човешко право и основа за по-справедливо и равноправно общество“3). Дори само тези цитати са достатъчни, за да илюстрират различни акценти, съдържащи се в идеята за приобщаващо образование:

– достигането до всички деца;

– необходимостта от усъвършенстването на образователната система за реализирането на идеята;

– полагане в основата на образователни политики;

– реализиране в образователната практика;

– базиране върху правата на човека;

– средство за развитие на обществото към по-голяма справедливост и равноправност между хората.

Неслучайно думата „приобщаваща“ се прилага и към израза „образователна система“ с изричното посочване, че тя би била възможна само тогава, когато училището, като основна нейна единица, „стане по-приобщаващо“4). Като основание се цитира текст от Декларацията от Саламанка (1994), в който изрично се отбелязва, че „училищата с приобщаваща ориентация са най-ефективното средство за борба с дискриминационни нагласи“, съдействащи за формирането на добронамерени общности – необходимо условие за функционирането на обществото като „приобщаващо“, и „постигайки образование за всички“5).

И ако Декларацията от Саламанка може да се разглежда като вдъхновяваща цялостната последваща инициативност и действеност по отношение интегрирането на децата със специални образователни потребности в системата на неспециалните училища, то след Световния образователен форум в Дакар (2000 г.) се наблюдава допълване на акценти по отношение на идеята „Образование за всички“, която „трябва да вземе под внимание потребностите на бедните и необлагодетелстваните, включвайки работещите деца, живеещите в отдалечени селски райони и номадите, етническите и езиковите малцинства и тези с увреждания или специални потребности при ученето“, като се постави „специален фокус върху момичетата и жените“6). Такъв тип разширяване на обхвата на субектите, които са разглеждани като нуждаещи се от допълнителни мерки по отношение осигуряването на обхвата им в системата на образованието, несъмнено дава отражение и върху развитието на концепцията за приобщаващо образование, която се разширява спрямо групи деца не само с биологично детерминирани различия (в т.ч. полови), но и със социокултурно детерминирани различия – с малцинствен произход, с отдалечен достъп от образователни институции, в бедност.

Важни за разбирането на влаганите смисли в концепцията за приобщаващо образование са три групи основания:

– педагогически: „приобщаващите училища“ се предполага да „развиват начини на преподаване, които отговарят на индивидуалните различия и са в полза на всички деца“;

– социални: на „приобщаващите училища“ се разчита да „променят нагласи към разнообразието чрез обучаването на всички деца заедно и формират основите за справедливо и недискриминиращо общество“;

– икономически: счита се, че „поддържането на училища, в които всички деца се обучават заедно“, е икономически по-ефективно в сравнение с поддържането на „комплексна система от различни типове училища, специализирани по отношение различни групи деца“7).

Специално внимание се отделя на връзката „приобщаване в образованието – качество на образованието“, като се посочва, че „приобщаването и качеството са реципрочни“. От гледна точка на понятието „качествено образование“ са изведени два основни акцента:

– „когнитивното развитие на учещия се“8);

– „ролята на образованието за популяризиране на ценности и нагласи към отговорно гражданство и/или творческо и емоционално развитие“9).

Докато първият акцент е очаквано свързан с усвояването на знания и развитието на умения в контекста на интелектуалното развитие чрез процеса на обучение, при втория акцент е видима една особена специфика. От една страна, той е пряко свързан с възпитателната насоченост на осъществявани дейности в образователната система, доколкото става дума за формиране на ценности и нагласи у учениците по отношение на едно конкретно направление – гражданството, а от друга – отчита се важността на творческото и емоционалното развитие на учениците, които отново са част от възпитателната насоченост на училищната дейност. Казано с други думи, вторият акцент е с ясно изразен възпитателен смисъл, който прави естествен прехода към смисли на идеята за приобщаването в образованието.

Това е особено изразено в коментари спрямо формирането на социални умения в рамките на образователната система с критичност по отношение оценяването в края на процеса на обучение на знания и умения, които са „лесни за измерване“ (например в областта на езиковото обучение и математиката) и „пренебрегването на аспекти, които са по-важни, но трудни за измерване“. Ето защо се счита, че трябва да бъде поставен фокус върху „подкрепа на социалното развитие“ с цел „осигуряване на възможности за всеки гражданин да участва ефективно в обществото“, отчитайки факта, че „повечето оценявания не успяват да измерят емоционалното развитие на учащите се в смисъла на ценности и нагласи“10).

Развитие на концепцията за приобщаващо образование в глобален контекст може да бъде видяно в Декларацията от Инчон (Корея) от Световния образователен форум (2015 г.) с наименование „Към приобщаващо и справедливо качествено образование и учене през целия живот за всички“. В тази декларация образованието се разглежда като:

– „обществено благо“;

– „фундаментално човешко право и основа за гарантиране на реализацията на други права“;

– „съществено за мира, толерантността, човешката изява и устойчивото развитие“.

– „път за постигане на пълно използване на работната сила и премахване на бедността“11).

Още в началото на Декларацията от Инчон се припомня Цел №4 от комплекса 17 цели за устойчиво развитие на ООН, приети през 2015 г., а именно – „Осигуряване на приобщаващо и справедливо качествено образование и съдействие за възможности за учене през целия живот за всички“12).Тази цел е „вдъхновена от хуманистична визия за образованието и развитието, основана на човешките права и достойнство; социалната справедливост; включването; закрилата; културното, езиковото и етническото разнообразие; и споделеното задължение и отговорност“.

Основни понятия в контекста на тази цел и ученето през целия живот са „достъп, справедливост и приобщаване, качество и резултати от ученето“13). Като световна цел по отношение на достъпа се определя „осигуряване на 12-годишно безплатно, обществено финансирано, справедливо качествено начално и средно образование, от което поне 9 години са задължителни“ и „поне една година безплатно и задължително образование преди началното“. С последното се цели осигуряване за всички деца на „достъп до качествено развитие в ранното детство, грижа и образование“. Специално внимание се обръща на „голямата популация от деца и юноши, които са извън училище, изискващи незабавни, целенасочени и устойчиви действия, гарантиращи, че всички деца са в училище и учат“14).

Прави впечатление връзката, която се прави между понятията справедливост и приобщаване, като често те са свързвани със съюза „и“. Тази редопо-ложеност между понятие от класическата етика и дума, придобила характер на термин сравнително отскоро в теоретичната педагогика, дава основание за размисъл именно върху моралните импликации на самата концепция за приобщаващо образование. Като илюстрация на това може да бъде посочен следният цитат: „Приобщаването и справедливостта във и чрез образованието са крайъгълен камък в дневния ред на трансформиращото образование и затова ние се ангажираме да се противопоставим на всички форми на изключване и маргинализация, несъответствия и неравенства при достъпа, участието и резултатите от ученето. Нито една образователна цел не би трябвало да бъде считана за постигната, ако не е постигната от всички“. Това предполага ангажиране от страна на образователната политика за насочване на усилията към „най-необлагодетелстваните“15).

Сред групите деца и младежи, които биха имали проблеми с достъпа до образование и с включването им в образователни дейности, са такива, които „живеят в засегнати от конфликти области“, а „кризи, насилие и нападения върху образователни институции, природни бедствия и пандемии продължават да разстройват образованието и развитието глобално“. При такива случаи е особено важно изграждането на „по-приобщаващи, отговорни и гъвкави образователни системи, които да посрещнат потребностите на децата, младежите и възрастните хора“, в т.ч. вътрешно разселени лица и бежанци. Важно е да се осигурят условия образованието да се осъществява в „безопасна, подкрепяща и сигурна учебна среда, свободна от насилие“16). За децата бежанци това е изключително важно и неслучайно образованието се разглежда не само като „фундаментално човешко право“, но и като „важно средство за закрила“ (Global Consultations..., 2004: 213), като се отбелязва „защитната функция на образованието“ (Protecting to Learn..., 2004: 40). За децата бежанци самата училищна среда се разглежда като натоварена с функцията на „превенция от възможна сексуална експлоатация или злоупотреба и военно вербуване“ в контекста на създаването на „инфраструктура, осигуряваща физическа сигурност и емоционална стабилност“ (Global Consultations..., 2004: 214).

Образованието в случая обаче не трябва да се възприема само и единствено в общоприетото разбиране за вида на институциите, които го осъществяват, в т.ч. външната визия като сгради. В извънредни ситуации, когато училищните сгради са разрушени, когато просто няма възможност децата да се учат в една типична за осъществяването на процес на обучение обстановка, тогава специално внимание се обръща на възможностите на така нареченото „образование в извънредни ситуации“, за целите на което се разработват „извънредни образователни програми“, чрез които се осъществяват „възможности за закрила“ (Protecting to Learn..., 2004: 40).

По дефиниция „образованието при извънредни условия“ е „бързо осигуряване или възстановяване на образование за хора, засегнати от конфликти или природни бедствия“. След Световния форум за образованието в Дакар като отговор на инициативата „Образование за всички“ през 2000 г. е основана Междуинституционална мрежа за образование при извънредни условия. Основата, на която е базирана нейната дейност, е разбирането, че „трябва да бъде отделено специално внимание на образователните нужди на обществата при извънредни ситуации и реконструкции“. Широката дефиниция на този тип образование е „образование при всички ситуации, които са „абнормални“ – когато реализирането на нормалната образователна практика е „разрушено или увредено в резултат на конфликт, природно бедствие и по време на възстановяване, дори когато тези ситуации могат да бъдат с продължителност години (или по-коления)“ (Protecting to Learn..., 2004: 42).

В контекста на ситуацията, в която се намират децата бежанци, „образованието закриля и като резултат, и като процес“, и „като продукт“, чието съдържание – знания и умения, осигурява възможност „индивидите да знаят и разбират своите права и да се предпазват те самите“. „Като процес на закрила“, образованието е разглеждано в случая, когато детето участва в съответна образователна програма и посредством това за него е обезпечено „сигурно пространство“, осъществено е т.нар. „връщане към нормалност“ и „психосоциална закрила“. Специално внимание се обръща върху необходимостта такъв тип „специфични програми“ да „отговарят на особени нужди на бежанците и вътрешно разселените лица“ (Protecting to Learn..., 2004: 44).

В литературата се посочват няколко основни „потенциални елемента“ на образованието „като средство за закрила при извънредни ситуации“.

Физическа закрила:

– „осигурява безопасно, структурирано място за учене и игра“;

– „достига до всички деца, без дискриминация“;

– „осигурява се възможност „за идентифициране на деца със специални нужди“, деца, преживели „травма и разделяне на семейството“;

– „ангажира децата в позитивни алтернативи на военното вербуване, оръжията и наркотиците“;

– осигурява „грижа и супервизия“ от страна на учители при консултиране с родител или този, който се грижи за детето;

– „предлага на детето основни знания за здраве и хигиена;

– може да подобри детското хранене чрез осигуряване на дневни хранителни средства като част от училищното хранене;

– подготвя децата за подходяща работа, която не е тежка и застрашаваща тяхното здраве и сигурност“.

Психологическа закрила:

– „дава на децата идентичност като ученици, предотвратява неадекватността, преживявана от децата извън училище; осигурява място за изразяване чрез игра и културни дейности – такива като спорт, музика, драма и изкуство“;

– „улеснява социалната интеграция на уязвими деца“ от такива групи като разделени деца и участвали в сражения;

– „подкрепя социални мрежи и общностни взаимовръзки за децата и семействата;

– осигурява ежедневна рутина и предлага посока за бъдеще извън близостта на война или конфликт“.

Когнитивна закрила:

– подпомага развитието и поддържането на „академични умения“, свързани с основното образование;

– предлага възможност децата да усвоят информация, „животоспасяваща здравна“ и свързана със „сигурността“;

– „снабдява децата с познания за човешките права и умения за гражданство и живеене по време на мир“;

– „засилва уменията на учениците за оценяване на осъществявана пропаганда и различни източници на информация“;

– „насърчава младите хора да анализират информация, изразяват мнения и предприемат действия по избрани въпроси“ (Protecting to Learn..., 2004: 45).

Посоченото дотук показва значимостта на един специфичен аспект на приобщаващото образование, който много добре илюстрира необходимостта от отчитане на потребностите на децата, намиращи се в съответна социална ситуация в своя живот при планиране и организиране на дейности, осигуряващи достъп до и включване в образователна среда.

Безопасността и сигурността в училищното пространство са важни не само за деца, търсещи убежище и получили статут на бежанци. През последните години този въпрос стана изключително актуален и е несъмнено част от темата за приобщаващото образование. Неслучайно два от 12-те т.нар. „етоспоказатели на училищното инспектиране“ са дефинирани като:

– „степента, в която учениците харесват училището и го намират като безопасно и удовлетворяващо място за пребиваване“;

– „физическа среда – степента, в която училището се разглежда като безопасна, уютна и приятна среда за работа и свободно време“ (Brza, 2005: 62).

Може да се каже, че Раздел ІV от Наредбата за приобщаващо образование – „Изграждане на позитивен организационен климат и на подходяща психологическа среда в детските градини, училищата и центровете за подкрепа за личностно развитие“ е в духа на посочените два основни етос-показателя17).

Посоченото дотук показва ясно необходимостта от осигуряването на необходимо пространство, характеризиращо се със спокойствие и сигурност, в което да се реализират пълноценно дейности в контекста на приобщаващото образование. Това подчертава значимостта както на дейностния подход, така и на пространствената осигуреност на педагогическата активност, в т.ч. приобщаващото образование.

Като допълнение към очертаните дотук тенденции в световен план могат да бъдат посочени такива и в европейски план, където особено висока активност развива Европейската агенция за специални потребности и приобщаващо образование. В една от последните публикации на Агенцията са дефинирани „пет ключови послания за приобщаващото образование“, всяко от които е достатъчно красноречиво по своя смисъл.

1. Първото е наречено „възможно най-рано“. Има се предвид получаването от страна на децата на подкрепа, от която се нуждаят, „възможно най-скоро“18). Това естествено предполага координация, сътрудничество, ефективна комуникация между службите, предлагащи съответни услуги, с осъществяване на взаимен обмен на необходима информация. Сред заинтересованите лица родителите са определени като „ключови“.

2. Второто е с наименование „приобщаващото образование е от полза за всички“. На него се разчита да осигури „качествено образование за всички“. Подчертава се значимостта на подкрепата на общностно ниво за изграждането на „приобщаващо училище“ – от тези, които вземат решения, до тези, които са преки ползватели на ефектите от тези решения, а именно – децата и родителите. Особено важно е постигането на сътрудничество между всички заинтересовани страни с „визия за дългосрочни резултати“ по отношение на „типа млади хора, които училището и общността „ще произведе“. Това изисква „промени в терминологията, нагласите и ценностите, отразявайки добавената стойност на разнообразието и равноправното участие“.

3. Третото акцентира върху „висококвалифицираните професионалисти“, които трябва да бъдат специално подготвени за реализиране на приобщаващото образование, като тук се имат предвид както учителите, така и останалите професионалисти в областта на образованието. Обръща се специално внимание на необходимостта от подготвеност да бъдат „учители на всички учащи се“ не само „чрез обучаване по отношение на компетентностите, но и на етични ценности“.

4. При четвъртото се обръща внимание върху „системите за подпомагане и механизмите на финансиране“. Като „най-добрите индикатори за финансиране“ се посочват не самите финанси, а „измерването на ефикасността и постиженията“, „отчитането на резултатите и свързването им с инвестираните усилия за тяхното постигане“. Това предполага „мониторинг и измерване на ефикасността на системата, за да се фокусират финансовите средства спрямо успешните подходи“, като се отчитат всички резултати, не само „академичните“.

5. Петото е свързано с т.нар. „надеждни данни“. Събирането на „значими, качествени данни изисква систематичен подход, включващ учещия се, мястото, учителя и ресурсите“, „резултатите и ефектите“. Последните са отразяващи именно „въздействието на приобщаващото образование“19).

Представените накратко „пет ключови послания за приобщаващото образование“ очертават ясно основни въпроси, свързани с практическата му реализация както по отношение на основните целеви субекти – децата, така и по отношение на техните родители, учители и други професионалисти в областта на образованието, с отчитане на значимостта на финансирането на процеса и събирането на нужните данни за отчитане на ефикасността му. Тенденциите за развитието на концепцията за приобщаващото образование са ясно очертани. Неслучайно се отбелязва, че „приобщаващото образование трябва да бъде разглеждано като развиваща се концепция, в която въпросите, свързани с разнообразието и демокрацията, стават все по-важни“20).

Практическата реализация на представените в статията тенденции зависи от съвкупност от условия, субекти и ресурси, която може да има различни измерения в международен, национален, локален контекст. Това е сериозно предизвикателство не само пред образователната система, но и спрямо всички, включени в нея, и тези, върху които се отразяват резултатите от функционирането ѝ.

NOTES/БЕЛЕЖКИ

1. Наредба за приобщаващото образование. – ДВ, бр.86 от 27.10.2017 г., приета с ПМС №232 от 20.10.2017 г.

2. Policy Guidelines on Inclusion in Education (2009) UNESCO. - http://unesdoc. unesco.org/images/0017/001778/177849e.pdf, 4.11.2017, с.8.

3. Пак там.

4. Пак там.

5. The Salamanca statement and framework for action on special needs education (1994) – http://www.european-agency.org/about-us/european-key-documents/ salamanca-statement-and-framework.pdf.

6. Policy Guidelines on Inclusion in Education (2009) UNESCO. - http://unesdoc. unesco.org/images/0017/001778/177849e.pdf, 4.11.2017, с.8.

7. Пак там, с.9.

8. От гледна точка на осигуряването на оптимални условия за усвояване на учебното съдържание, овладяването на официалния език, на който се осъществява обучението, е ключово условие. В Наредбата за приобщаващо образование е отделено подобаващо място на подпомагането на процеса на овладяване на българския език от деца, за които той не е майчин, напр. чл.14 (1), чл. 27.

9. Пак там, с.10.

10. Пак там.

11. Education 2030 Incheon Declaration and Framework for Action toward inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all (2015) http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/ED/pdf/FFA_ Complet_Web-ENG.pdf, 11.11.2017, с. III.

12. Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. Resolution adopted by the General Assembly on 25 September 2015 - http://www. un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/RES/70/1&Lang=E, 11.11.2017.

13. Education 2030 Incheon Declaration and Framework for Action toward inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all (2015) http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/ED/ED/pdf/FFA_ Complet_Web-ENG.pdf, 11.11.2017, с. III.

14. Пак там, с. IV.

15. Пак там.

16. Пак там, с. IV, V.

17. Наредба за приобщаващото образование. – ДВ, бр.86 от 27.10.2017 г., приета с ПМС №232 от 20.10.2017 г.

18. В Наредбата за приобщаващо образование могат да бъдат открити много илюстрации на това послание, напр. в Раздел І. Ранно оценяване на потребностите от подкрепа за личностно развитие в предучилищното образование.

19. European Agency for Special Needs and Inclusive Education (2014) Five Key Messages for Inclusive Education. Putting Theory into Practice. Odense, Denmark: European Agency for Special Needs and Inclusive Education. – https:// www.european-agency.org/sites/default/files/Five%20Key%20Messages%20 for%20Inclusive%20Education.pdf, 13.11.2017, с.6, 7.

20. Пак там, с.7.

REFERENCES/ЛИТЕРАТУРА

Brza, C. (2005). Learning democracy: education policies within the Council of Europe. CE. Strasbourg,

Global Consultations on International Protection: Refugee Children (2004). – Refugee Survey Quarterly, UNHCR, V. 23, N 2.

Protecting to Learn or Teaching to Protect? (2004). – Refugee Survey Quarterly, UNHCR, V. 23, N 2.

TENDENCIES IN THE DEVELOPMENT OFTHE
CONCEPTION FOR INCLUSIVE EDUCATION

Abstract. Main tendencies in the development of the conception for inclusive education in global and European context are presented in the paper. Accents in publications of UNESCO, from World educational forums and European Agency for Special Needs and Inclusive Education are commented.

 Prof. Siyka Chavdarova-Kostova, DSc.

Faculty of Pedagogy
University of Sofia
15, Tsar Osvoboditel Blvd.

1504 Sofia, Bulgaria
E-mail: schkostova@abv.bg

2025 година

Книжка 4

ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА И НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕФОРМИ

Ваня Иванова, Андрей Василев, Калоян Ганев, Ралица Симеонова-Ганева

НЕОБХОДИМОСТ ОТ ИЗУЧАВАНЕ НА „ЗЕЛЕНО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО“ В УНИВЕРСИТЕТИТЕ В БЪЛГАРИЯ

Гл. ас. д-р Радостина Юлева-Чучулайна

ПРЕОБЛАДАВАЩИ НАСТРОЕНИЯ СРЕД БЪЛГАРСКИТЕ УЧИТЕЛИ И УНИВЕРСИТЕТСКИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ ОТНОСНО РОЛЯТА НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ (ИИ) В ОБРАЗОВАНИЕТО

Деница А. Куршумова

PARADIGMAL FOUNDATIONS OF ACADEMIC INTERACTION BETWEEN SCIENTIFIC INNOVATIONS AND THE PRESERVATION OF CULTURAL IDENTITY

Dr. Steliana Yordanova, Assoc. Prof., Stoyan Garov, PhD student

COLLABORATION BETWEEN SOCIAL WORKERS (CASE MANAGERS) AND SOCIAL PEDAGOGUES IN THE APPLICATION OF THE FAMILY CASE MANAGEMENT MODEL

Ilona Klaniene, Donatas Lengvinas, Vilma Šinkevičienė

ОПИТ И НАГЛАСИ НА БЪЛГАРСКИТЕ БИБЛИОТЕКИ КАТО ПАРТНЬОРИ В ОБЛАСТТА НА ДОСТЪПНИЯ ТУРИЗЪМ

Радослав Христов,

ЕКОСИСТЕМНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ИНТЕГРИРАНИТЕ ПОЛИТИКИ И ПРАКТИКИ ЗА ПОДКРЕПА НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ В БЪЛГАРИЯ

Силвия Николаева, Симеон Сапунджиев

SOCIAL INCLUSION AND EDUCATION WORK WITH INMATES DURING AND AFTER IMPRISONMENT. REVIEW OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE ON SCIENTIFIC RESEARCH AND GOOD PRACTICES AND ITS PUBLISHED COLLECTION OF PAPERS

Daniel Polihronov

Книжка 3

ALGORITHM FOR OPTIMIZING THE PROCESS OF SELECTING A TOPIC FOR A SCIENTIFIC PUBLICATION WITH THE ASSISTANCE OF CHATGPT

Dr. Aldeniz Rashidov, Assoc. Prof.

FORMING ENTREPRENEURIAL CULTURE THROUGH EDUCATION

Prof. Dr. Milena Filipova, Adriana Atanasova, PhD student

PARADIGMS FOR SOFT SKILLS ENHANCEMENT IN MILITARY HEALTHCARE

Dr. Anna Karadencheva, Assist. Prof.

ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО И ИНОВАЦИИ В ПУБЛИЧНИЯ СЕКТОР: ПРАВНА РАМКА И ПЕРСПЕКТИВИ ЗА ПУБЛИЧНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ В БЪЛГАРИЯ

Гл. ас. д-р Рая Каназирева

ОБРАЗОВАТЕЛНО ВКЛЮЧВАНЕ НА СТУДЕНТИ С БЕЖАНСКИ СТАТУТ В БЪЛГАРСКОТО ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ВЪЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВИ

Сийка Чавдарова-Костова

TIME PERSPECTIVE IN COUNSELING PARENTS OF CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISORDERS

Dr. Radina Stoyanova, Chief Assist. Prof.

ИЗСЛЕДВАНЕ ОТНОШЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ И НАЧИНА НА ПРЕПОДАВАНЕ В КРАЯ НА ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА ОБУЧЕНИЕ

Светла Буковска , Доц. д-р Иса Хаджиали

ИНОВАЦИИ В ПОЛИТИКАТА И СТРАТЕГИЯТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В СФЕРАТА НА НАЦИОНАЛНАТА СИГУРНОСТ

Катя Манева, докторант

FOR SOME TECHNOLOGY DRIVEN NOVELTIES IN THE INTERNATIONAL HUMAN RESOURCE MANAGEMENT

Dr. Stela Zhivkova, Assist. Prof.

СЧЕТОВОДНАТА ПРОФЕСИЯ В ДИГИТАЛНАТА ЕРА – МНОГО ПОВЕЧЕ ТВОРЧЕСКА

Доц. д-р Илияна Анкова

Книжка 2s

СЪСТОЯНИЕ НА НЯКОИ ДВИГАТЕЛНИ СПОСОБНОСТИ ПРИ ДЕЦА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Доц. Корнелия Найденова

ИЗСЛЕДВАНЕ НА БОЛКОВАТА СИМПТОМАТИКА ПРИ ДЕЦА С ОТКЛОНЕНИЯ ОТ ПРАВИЛНАТА СТОЙКА СЛЕД ПРИЛОЖЕНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ СЪС СРЕДСТВАТА НА ТЕРАПЕВТИЧНОТО ПЛУВАНЕ

Доц. д-р Стефания Беломъжева-Димитрова Д-р Мартин Стойчевски

ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ ЗА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БАСКЕТБОЛ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДГОТОВКА ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ

Проф. д-р Ирен Пелтекова

THE STATE OF INCLUSION IN ADAPTED BASKETBALL

Dr. Stefka Djobova, Assoc. Prof., Dr. Ivelina Kirilova, Assist. Prof.

ПЛУВАНЕ ЗА СТУДЕНТИ КАТО ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ В СВОБОДНОТО ВРЕМЕ

Проф. Боряна Туманова

ENHANCING FUNDAMENTAL MOVEMENT SKILLS IN EARLY CHILDHOOD: A COLLABORATIVE MULTI-SPORT INTERVENTION PROGRAMME IN SLOVENIAN KINDERGARTENS

Dr. Miha Marinšek, Assoc. Prof. Klemen Bedenik

THE IMPACT OF AGE ON ADULT’S PARTICIPATION IN PHYSICAL ACTIVITIES DURING LEISURE TIME

Dr. Despina Sivevska, Assoc. Prof. Dr. Biljana Popeska, Assoc. Prof.

IMPLEMENTING A WELLNESS PROGRAMME TO OVERWEIGHT STUDENTS AND WORKING PEOPLE THROUGH TRAINING IN THE METHODOLOGY

Dr. Irina Nesheva, Assoc. Prof., Olga Bozhkova

THE HEXAXIAL SYSTEM IN PHYSIOLOGY TRAINING. DIDACTIC MODEL

Dr. Petar Raychev, Assist. Prof.

КЪМ ВЪПРОСА ЗА ПОДКРЕПА НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ЧРЕЗ ДОПЪЛНИТЕЛНИ СПОРТНИ ДЕЙНОСТИ

Доц. д-р Стефан Милетиев, ас. Емил Т. Иванов

АНАЛИЗ НА СЪЩЕСТВУВАЩА СТАТИСТИЧЕСКИ ДОСТОВЕРНА РАЗЛИКА СЛЕД ПРИЛАГАНЕТО НА КОМПЛЕКСНА ПРОГРАМА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА СПОРТНО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ ПО ОРИЕНТИРАНЕ ПРИ СТУДЕНТИ ОТ ТЕХНИЧЕСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ – СОФИЯ, ФИЛИАЛ ПЛОВДИВ

Д-р Даниел Владимиров

ОЦЕНКА НА ЕФЕКТА ОТ ПРИЛОЖЕНИЕТО НА КРЪГОВА ТРЕНИРОВКА ВЪРХУ ФУНКЦИОНАЛНИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ ПРИ СТУДЕНТИ ОТ СУ „КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“

Гл. ас. д-р Николета Ангелова Доц. д-р Диляна Зайкова, проф. д-р Михаил Кончев

Книжка 2

DIGITAL TECHNOLOGIES AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE MULTIMODAL DESIGN OF SIGN LANGUAGE EDUCATION

Dr. Diyana Georgieva, Assoc. Prof. Prof. Nikolay Tsankov, DSc

MODEL OF PROFESSIONALLY DIRECTED TRAINING OF FUTURE ENGINEER-TEACHERS

Prof. Ivan Beloev, Dr. Valentina Vasileva, Assoc. Prof. Dr. Іnna Savytska, Assoc. Prof., Dr. Oksana Bulgakova, Assoc. Prof. Dr. Lesia Zbaravska, Assoc. Prof., Dr. Olha Chaikovska, Assoc. Prof.

РЕФЕРЕНЦИИ КЪМ СИСТЕМАТА НА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В СЕКТОР ТУРИЗЪМ

Доц. д-р инж. Минчо Полименов

ROLE AND PLACE OF MONITORING AND CONTROL IN PROJECT MANAGEMENT IN ORGANIZATIONS

Dr. Daniela Yordanova, Assoc. Prof.

QUALITY OF HIGHER EDUCATION IN BULGARIA: COMMUNICATION AND COMPUTER TECHNOLOGY TRAINING

Prof. Rositsa Doneva, Dr. Silvia Gaftandzhieva, Assoc. Prof.

ВЛИЯНИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ЧОВЕШКИЯ КАПИТАЛ ВЪРХУ ФОРМАЛНАТА И НЕФОРМАЛНАТА ИКОНОМИКА

Проф. д-р Стефан Петранов, доц. д-р Стела Ралева, доц. д-р Димитър Златинов

НЕСИГУРНОСТ ЗА БЪДЕЩЕТО, ФИНАНСОВА ГРАМОТНОСТ И ЛИЧНИ ФИНАНСИ

Доц. д-р Милен Велушев

DETERMINANTS AFFECTING ACADEMIC STAFF SATISFACTION WITH ONLINE LEARNING IN HIGHER MEDICAL EDUCATION

Dr. Miglena Tarnovska, Assoc.Prof.; Dr. Rumyana Stoyanova, Assoc.Prof.; Dr. Angelina Kirkova-Bogdanova; Prof. Rositsa Dimova

Книжка 1s

CHALLENGES FACED BY THE BULGARIAN UNIVERSITIES IN THE CONTEXT OF SCIENCE – INDUSTRY RELATIONS

Dr. Svetla Boneva, Assoc. Prof., Dr. Nikolay Krushkov, Assoc. Prof.

INVENTING THE FUTURE: CAN BULGARIAN UNIVERSITIES FULFILL THEIR MISSION AS CATALYSTS FOR ECONOMIC GROWTH AND SUSTAINABILITY?

Dr. Ralitsa Zayakova-Krushkova, Assist. Prof., Dr. Alexander Mitov, Assoc. Prof.

AN INNOVATIVE MODEL FOR DEVELOPING DIGITAL COMPETENCES OF SOCIAL WORKERS

Prof Dr. Lyudmila Vekova, Dr. Tanya Vazova, Chief Assist. Prof., Dr. Penyo Georgiev, Chief Assist. Prof., Dr. Ekaterina Uzhikanova-Kovacheva

BUSINESS ASPECTS OF ACADEMIC PUBLISHING

Dr. Polina Stoyanova, Chief Assist. Prof.

INTELLECTUAL PROPERTY AS A STRATEGIC TOOL FOR ENHANCING COMPETITIVENESS: THE ROLE OF TRAINING PROGRAMS

Dr. Gergana Tsankova, Assist. Prof.

THE ECONOMIC IMPACT OF MUSIC STREAMING

Dr. Dimiter Gantchev, Assist. Prof.

COMPARATIVE ANALYSIS FROM A MACROECONOMIC PERSPECTIVE OF INNOVATION FINANCING IN THE NEW EU MEMBER STATES

Dr. Aleksandar Aleksandrov, Assist. Prof.

REDEFINING INSURANCE THROUGH INNOVATION: TRENDS, BENEFITS, AND REGULATORY CHALLENGES: A EUROPEAN PERSPECTIVE

Dr. Zhelyo Hristozov, Assoc. Prof. Dr. Radostin Vazov, Assoc. Prof.

FILM INCENTIVE SCHEME IN THE REPUBLIC OF BULGARIA

Dr. Ivan Nachev, Assist. Prof.

ANALYSIS OF THE RADIO INDUSTRY IN BULGARIA 2024 – PROGRAMS, AUDIENCE AND RADIO MARKET RESEARCH

Dr. Hristin Strijlev, Assist. Prof.

ADMINISTRATIVE LEGAL STATUS OF THE PATENT OFFICE IN THE REPUBLIC OF BULGARIA

Dr. Stefan Radev, Assist. Prof.

PATENT PROTECTION OF DIGITAL TWINS

Dr. Vladislava Pаcheva, Chief Assist. Prof.

INNOVATIONS IN SMALL AND MEDIUM ENTERPRISES – STATE AND CHALLENGES

Dr. Boyko Takov, Assist. Prof

A NEW ERA IN THE PROTECTION OF GEOGRAPHICAL INDICATIONS IN EU

Dr. Silviya Todorova, Assist. Prof.

ECONOMIC DEVELOPMENT THROUGH INNOVATION IN SIX ASIAN COUNTRIES

Iskren Konstantinov, PhD student

Книжка 1

INTRODUCING ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN EDUCATION THREATS AND CHALLENGES (FOLLOWING THE EXAMPLE OF BULGARIA)

Dr. Maria Kazakova

МНОГОСТРАНЕН ПОДХОД ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ РАВНИЩЕТО НА ДИГИТАЛИЗАЦИЯ В ПОДГОТОВКАТА НА БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ

Доц. д-р Бистра Мизова, проф. д-р Румяна Пейчева-Форсайт Проф. д-р Харви Мелър

РЕЙТИНГОВИТЕ СИСТЕМИ НА УНИВЕРСИТЕТИТЕ В САЩ И В БЪЛГАРИЯ – ПРИЛИКИ И РАЗЛИКИ

Проф. Албена Р. Иванова Доц. д-р Радка П. Иванова

НОВИЯТ НОРМАТИВЕН РЕД ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕ НА ТРУДОВОТО ВЪЗНАГРАЖДЕНИЕ ЗА АКАДЕМИЧНАТА ДЛЪЖНОСТ „АСИСТЕНТ“

Гл. ас. д-р Христо Банов

ЧОВЕШКИЯТ КАПИТАЛ В ДЪРЖАВНАТА АДМИНИСТРАЦИЯ – ДИНАМИЧНИ ОБРАТИ И СМУЩАВАЩИ ВАРИАЦИИ

Д-р Даниела Кръстева

ФИНАНСОВА ЛЕКСИКА ЗА ФИНАНСОВА ГРАМОТНОСТ (ИНТЕРПРЕТАЦИЯ НА „НАЦИОНАЛНА СТРАТЕГИЯ ЗА ФИНАНСОВА ГРАМОТНОСТ НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ“)

Д-р Росица Б. Тончева

ПЕДАГОГИКА НА УЧЕНИЧЕСКИТЕ ОРГАНИЗАЦИИ ЗА САМОУПРАВЛЕНИЕ

Таня Желязкова-Тея

ДЕТЕРМИНАНТИ НА STEAM БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ В ПРОГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП

Руска Драганова-Христова, Снежана Йорданова

година то ще продължи да бъде верен ком-

2024 година

Книжка 6s

DEFINING COGNITIVE, BEHAVIOURAL AND ENVIRONMENTAL FACTORS IN ENHANCING THE VALUE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN BUSINESS

Prof. Nikolay Sterev, DSc., Dr. Petya Biolcheva, Assoc. Prof.

DISRUPTIVE TECHNOLOGIES RISK MANAGEMENT

Dr. Miglena Molhova-Vladova, Dr. Ivaylo B. Ivanov

HUMANS AND HUMAN-CENTRIC AI IN IDUSTRY 5.0: EFFICIENT COLLABORATION OR UNETHICAL COMPETITION

Iliya Pironkov

THE DUAL IMPACT OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE: CATALYST FOR INNOVATION OR THREAT TO STABILITY

Prof. Diana Antonova, Dr. Silvia Beloeva, Assist. Prof., Ana Todorova, PhD student

A STUDY OF THE IMPLEMENTATION OF PENSION SCHEMES IN INDUSTRIAL ENTERPRISES IN THE UNITED KINGDOM, FRANCE AND GERMANY

Prof. Dr. Yordanka Angelova Dr. Veselin Angelov

DEVELOPMENT OF INDUSTRIAL LOGISTICS IN THE CONTEXT OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AS AN ACTIVE FLEXIBLE APPLICATION COMPONENT

Prof. Dr. Siyka Demirova Dr. Nataliya Koleva, Assoc. Prof.

MARKETING IN TOURISM: PRACTICAL EVIDENCES

Dr. Fahri Idriz, Assoc. Prof.

DEVELOPMENT OF THE INFORMATION ECONOMY CONCEPT AND THE TRANSITION TO INDUSTRY 5.0

Dr. Dora Doncheva, Assist. Prof., Dr. Dimitrina Stoyancheva, Assoc. Prof.

RESEARCH ASSESSMENT: SOCIETAL IMPACT RELATED TO SUSTAINABILITY

Prof. Dr. Matilda Alexandrova

INTEGRATION OF BLOCKCHAIN TECHNOLOGIES IN THE FOOD SUPPLY CHAIN – REGULATORY FRAMEWORKS IN THE EUROPEAN UNION

Dr. Konstantin Stoyanov, Assist. Prof.

THE GLOBAL MARKET AS A PROJECTION OF THE INFORMATION ECONOMY

Dr. Vanya Hadzhieva, Assist. Prof. Dr. Dora Doncheva, Assist. Prof.

ACADEMIC ENTREPRENEURSHIP: PRACTICAL RESULTS AND TRAINING

Prof. Nikolay Sterev, DSc., Dr. Daniel Yordanov, Assoc. Prof.

Книжка 6

AN ALGORITHM TO SUPPORT THE SCIENTIFIC MANUSCRIPT REVIEW PROCESS WITH THE ASSISTANCE OF CHATGPT

Assoc. Prof. Aldeniz Rashidov

AN INTEGRATIVE APPROACH TO ORGANIZING THE FORMATION OF STUDENTS’ COGNITIVE INDEPENDENCE IN CONDITIONS OF INTENSIFICATION OF LEARNING ACTIVITIES

Dr. Albina Volkotrubova, Assoc. Prof. Aidai Kasymova Prof. Zoriana Hbur, DSc. Assoc. Prof. Antonina Kichuk, DSc. Dr. Svitlana Koshova, Assoc. Prof. Dr. Svitlana Khodakivska, Assoc. Prof.

ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЕКТНО БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА ГИМНАЗИАЛНИ УЧИТЕЛИ: ДОБРА ПРАКТИКА ОТ УниБИТ

Проф. д-р Жоржета Назърска, доц. д-р Александър Каракачанов, проф. д-р Магдалена Гарванова, доц. д-р Нина Дебрюне

СТРАТЕГИИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛИТЕ – ПРОУЧВАНЕ СРЕД ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТИ ЗА ТЕКУЩИ ПРАКТИКИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Гл. ас. д-р Кристина Овчарова

УЧЕБНИТЕ ПЛАНОВЕ НА СПЕЦИАЛНОСТИ В СУ „СВ. КЛ. ОХРИДСКИ“ С ПРОФЕСИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ УЧИТЕЛ В КОНТЕКСТА НА РАЗВИТИЕТО НА ДИГИТАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Проф. д.н. Вася Делибалтова

EDUCATIONAL STRUCTURE OF THE POPULATION IN BULGARIA AND THE COUNTRIES OF CENTRAL AND EASTERN EUROPE IN THE CONTEXT OF THE GREEN TRANSITION AND THE YOUTH UNEMPLOYMENT

Dr. Kristina Stefanova, Assist. Prof.

ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯТ УРОК ПО ЧОВЕКЪТ И ОБЩЕСТВОТО. ПРИРОДНИТЕ ОБЛАСТИ В БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА „ЧЕТИРИТЕ ГОДИШНИ ВРЕМЕНА“ ОТ АНТОНИО ВИВАЛДИ

Ас. д-р Николай Данев

ДИЛЕМАТА ПРЕД ОБУЧЕНИЕТО ПО СТАТИСТИКА – „ПРАКТИЧЕСКИ“ УМЕНИЯ ПО ШАБЛОН VS СТАТИСТИЧЕСКО МИСЛЕНЕ

Маргарита Ламбова

Книжка 5s

КОНЦЕПТУАЛНА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Акад. д.н. Христо Белоев, проф. д.н. Валентина Войноховска, проф. д-р Ангел Смрикаров

ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В БИЗНЕСА – ФИНАНСОВИ, ИКОНОМИЧЕСКИ И МАРКЕТИНГОВИ АСПЕКТИ

Проф. д-р Андрей Захариев, доц. д-р Драгомир Илиев Гл. ас. д-р Даниела Илиева

ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Доц. д-р Алдениз Рашидов

RECENT TRENDS AND APPLICATIONS OF THE ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE EDUCATION

Prof. Dr. Plamen Zahariev, Prof. Dr. Georgi Hristov, Prof. Dr. Ivan Beloev

COMPARATIVE ANALYSIS OF UTILIZING POPULAR INTELLIGENT COMPUTER SYSTEMS IN EDUCATION

Dr. Galina Ivanova, Assoc. Prof. Dr. Aleksandar Ivanov, Assoc. Prof.

CONCEPTUAL MODEL OF TRAINING IN REMOTE VIRTUAL SUPERVISION IN SOCIAL WORK

Dr. Silviya Beloeva, Assist. Prof. Dr. Nataliya Venelinova, Assist. Prof.

ИЗСЛЕДВАНЕ ПРИЛОЖИМОСТТА НА БЛОКОВИ ВЕРИГИ ОТ ПЪРВО НИВО (L1) В СИСТЕМА ЗА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ

Андриан Минчев, проф. Ваня Стойкова, гл. ас. д-р Галя Шивачева Доц д-р Анелия Иванова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРИ ПРОМЯНА НА ПЛАТФОРМИ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРИ ПРОМЯНА НА ПЛАТФОРМИ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

Доц. д-р Антон Недялков, , проф. д.н. Милена Кирова, , гл. ас. д-р Мирослава Бонева

DIGITAL DISCRIMINATION RISKS IN THE TRANSFORMATION OF HIGHER EDUCATION

Dr. Silviya Beloeva, Assist. Prof. Dr. Nataliya Venelinova, Assist. Prof.

ОЦЕНЯВАНЕ ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ТРАДИЦИОННИЯ И МОДУЛНИЯ МОДЕЛ НА ОБУЧЕНИЕ В ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПО СОФТУЕРНО ИНЖЕНЕРСТВО

Милена Дамесова, доц. Десислава Баева

OPPORTUNITIES, CHALLENGES AND SOLUTIONS FOR DIGITAL TRANSFORMATION OF THE EDUCATIONAL PROCESSES THROUGH 3D TECHNOLOGIES

Prof. Georgi Hristov, Prof. Plamen Zahariev, Dr. Diyana Kinaneva, Assist. Prof., Georgi Georgiev, Assist. Prof.

ДИГИТАЛНОТО ПОКОЛЕНИЕ VS. СЛЯТОТО, ПОЛУСЛЯТОТО И РАЗДЕЛНОТО ПИСАНЕ

Доц. д-р Владислав Маринов, ас. Анита Тодоранова

АНАЛИЗ НА ПОДХОДИТЕ ЗА ВИЗУАЛИЗИРАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯТА ЧРЕЗ КОМБИНИРАНЕ НА ТЕКСТ И ИЗОБРАЖЕНИЯ

Десислава Баева

OPPORTUNITIES AND CHALLENGES FOR THE EDUCATION OF STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS IN THE DIGITAL ENVIRONMENT: THE NEW NORMAL

Prof. Julia Doncheva, DSc., Dr. Galina Ivanova, Assoc. Prof. Dilshod Tojievich Oblokulov

ИЗГРАЖДАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА STEM ОБУЧИТЕЛНИ РЕСУРСИ У БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ

Доц. д-р Евгения Горанова, проф. д.н. Валентина Войноховска, проф. д-р Ангел Смрикаров

APPLICATION OF ZSPACE TECHNOLOGY IN THE DISCIPLINES OF THE STEM CYCLE

Boyana Ivanova, Assist. Prof. Dr. Kamelia Shoilekova, Assoc. Prof. Dr. Desislava Atanasova, Assoc. Prof. Dr. Rumen Rusev, Assoc. Prof.

ИЗСЛЕДВАНЕ НА НЕТРАДИЦИОННИ ПОДХОДИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА СЪС СТУДЕНТИТЕ ОТ ДИГИТАЛНОТО ПОКОЛЕНИЕ

Доц. д-р Анелия Иванова

TEACHERS' ADAPTATION TO CHANGES IN AN INCREASINGLY COMPLEX WORLD THROUGH THE USE OF AI

Prof. Zhanat Nurbekova, Kanagat Baigusheva, Kalima Tuenbaeva, Bakyt Nurbekov Prof. Tsvetomir Vassilev

АТОСЕКУНДНОТО ОБУЧЕНИЕ – МЕТАФОРА НА ДНЕШНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Проф. д.н. Юлия Дончева, Денис Асенов, проф. д-р Ангел Смрикаров проф. д-р Цветомир Василев

APPLICATION AND ASSESSMENT OF DIGITAL RESOURCES IN THE EDUCATION OF FUTURE PEDAGOGUES

Dr. Galina Ivanova, Assoc. Prof., Dr. Milena Velikova, Assist. Prof.

IDENTIFYING PLAYER TYPES IN THE CLASSROOM FOR EFFECTIVE GAMIFICATION

Dr. Desislava Atanasova, Assoc. Prof., Viliana Molnar

PRE-SERVICE TEACHERS’ PERCEPTIONS OF AI AND ITS IMPLEMENTATION IN THE FOREIGN (ENGLISH) LANGUAGE CLASSROOM

Dr. Tsvetelina Harakchiyska, Assoc. Prof., Prof. Tsvetomir Vassilev

DEVELOPMENT AND INTEGRATION OF AUDIO AND VISUAL MICRO-RESOURCES IN THE LEARNING PROCESS THROUGH THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE SYSTEMS

Dr. Petya Stefanova, Assist. Prof., Dr. Assist. Elitsa Ibryamova, Assist. Prof., Prof. Angel Smrikarov, Dr. Galina Ivanova, Assoc. Prof.

АНАЛИЗ НА ПРОГРАМНИТЕ МОДЕЛИ ЗА АВТОМАТИЗИРАНЕ НА КОГНИТИВНИ ПРОЦЕСИ

Доц. д-р Валентин Атанасов Доц. д-р Анелия Иванова

RESEARCH AND APPLICATION OF THE PDCA CYCLE IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE MANAGEMENT SYSTEMS

Dr. Tzvetelin Gueorguiev, Assist. Prof.

POSSIBILITIES FOR THE APPLICATION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE SYSTEMS IN THE EDUCATION OF STUDENTS OF PEDAGOGICAL SPECIALTIES

Dr. Petya Stefanova, Assist. Prof., Prof. Angel Smrikarov

Книжка 5

MANAGING A POSITIVE AND LIFE-SKILLS DEVELOPMENT IN THE SCHOOL-BASED CURRICULA: A LITERATURE REVIEW ON THE SUSTAINABLE EDUCATION

Dr. Lindita Durmishi, Assoc. Prof., Dr. Ardian Durmishi Prof. Milena Filipova Dr. Silva Ibrahimi

ПРОУЧВАНЕ РОЛЯТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ИКОНОМИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА РЕГИОНИТЕ В БЪЛГАРИЯ

Проф. д-р. Николай Стоенчев Доц. д-р. Яна Хрисчева

APPLICATION OF THE COMPETENCY MODEL IN BUSINESS ADMINISTARATION HIGHER EDUCATION IN HORIZON 2030

Prof. Nadya Mironova, Dr. Tatyana Kicheva, Assoc. Prof., Dr. Miglena Angelova, Assoc. Prof.

VERBAL AGGRESSION AS A PRODUCT OF THE MINIMIZED OR MISSING FUNCTIONS OF SOCIAL INTELLIGENCE

Dr. Yavor Georgiev, Assist. Prof., Dr. Vesela Mareva

ПРИРОДОНАУЧНАТА ГРАМОТНОСТ В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ ПО ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА И БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Доц. д-р Иса Хаджиали Доц. д-р Теодора Коларова

IMAGE GENERATIVE PROGRAMS OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND THEIR USE IN EDUCATIONAL DISCIPLINES OF LINGUISTICS, LITERATURE, AND ARTS – THE SEMIOTIC ASPECTS

Prof. Christo Kaftandjiev, Prof. Vesselina Valkanova

МОДЕЛ ЗА ИЗУЧАВАНЕ НА УЧЕБЕН ПРЕДМЕТ „ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ“ – КОНЦЕПТУАЛНИ И СЪДЪРЖАТЕЛНИ РАКУРСИ

Инж. Илиян Василев, докторант

INTENSIVE WELLNESS PROGRAM – A METHOD FOR OPTIMIZING MOTOR CONDITION

DSc. Darinka Ignatova, Assist. Prof.

Книжка 4s

ПОЛИТИКА НА СБЛИЖАВАНЕ В ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ И ОТРАЖЕНИЕТО Ѝ ВЪРХУ РЕГУЛАТОРНАТА РАМКА В БЪЛГАРИЯ

Проф. д.н. Мария Нейкова

КОНЦЕПЦИИ И ПОЛИТИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ ЗА ЗАЩИТА ПРИ БЕДСТВИЯ И КРИЗИ

Проф. д-р Евгени Манев

THE SIGNIFICANCE OF LEGAL KNOWLEDGE AND EDUCATION FOR MEDICAL PROFESSIONALS AND HEALTHCARE PROVIDERS

Prof. Maria Neikova, DSc.

THE EDUCATION AND RESEARCH IN THE QUADRUPLE HELIX AND THE REGIONAL INNOVATION PROSPECTS

Prof. Dr. Milen Baltov Dr. Stela Baltova, Assoc. Prof. Dr. Vilyana Ruseva, Assoc. Prof.

ОРГАНИЗАЦИОННА КУЛТУРА И ПРОДЪЛЖАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

Проф. д-р Мария Нейчева

KRAKOW’S PARTICIPATORY SCHOOL BUDGET AS AN EXAMPLE OF CIVIC EDUCATION

Prof. Maria Neikova, DSc.

ЮРИДИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ И ВЪЗМОЖНИТЕ ФОРМИ НА ПРАКТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ

Доц. д-р Анна Чолакова

ILLEGAL MIGRATION AS A RISK FACTOR AND POTENTIAL THREAT TO BULGARIAN NATIONAL SECURITY

Prof. Maria Neikova, DSc.

ЗА ИНДЕКСИРАНЕТО НА НАУЧНИТЕ СПИСАНИЯ В ЮРИДИЧЕСКАТА НАУКА

Доц. д-р Славка Димитрова

РОЛЯТА НА ИСТОРИКО-ПРАВНОТО ЗНАНИЕ В СИСТЕМАТА НА ЮРИДИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Доц. д-р Христо Павлов

IDEAS FOR CIVIL SOCIETY AND ASSOCIATION THROUGH THE PRISM OF PUBLIC LAW

Dr. Boyan T. Georgiev, Assoc. Prof.

НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ПРАВНИЯ РЕЖИМ НА ДОСТЪПА ДО ПАЗАРА НА ТРУДА НА ГРАЖДАНИ НА ТРЕТИ ДЪРЖАВИ

Д-р Емине Иляз

БРАКЪТ И СЕМЕЙНИТЕ ОТНОШЕНИЯ В ДРЕВНОИЗТОЧНИТЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Доц. д-р Христо Павлов

НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРЕГЛЕД НА УСКОРЕНИЯ АРБИТРАЖ В КОНТЕКСТА НА СЪВРЕМЕННИТЕ ПРАКТИКИ

Д-р Емине Иляз

Книжка 4

ATTITUDES OF STUDENTS – FUTURE TEACHERS, FOR THE APPLICATION OF GENERATIVE ARTIFICIAL INTELLIGENCE

Assoc. Prof. Nikolay Tsankov, DSc. Dr. Ivo Damyanov, Assist. Prof.

EDUCATIONAL NEEDS OF THE JUDICIAL ADMINISTRATION IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION

Dr. Diana Dimitrova, Dr. Darina Dimitrova, Assoc. Prof., Dr. Velina Koleva

HIGHER EDUCATION AND RECOGNITION AS AN INDIVIDUAL VALUE: THEORETICAL CHALLENGES AND EMPIRICAL MANIFESTATIONS

Asen V. Dimitrov Dr. Petya Ilieva-Trichkova, Assoc. Prof.

MANAGERIAL ASPECTS OF COOPERATION AMONG HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS AND THEIR STAKEHOLDERS

Prof. Olha Prokopenko, DSc. Dr. Svitlana Perova, Assoc. Prof. Prof. Tokhir Rakhimov, DSc.

STUDENT’S ATTENDANCE AND PROFESSOR IMPOSED REQUIREMENTS AS DETERMINANTS OF ACADEMIC ACHIEVEMENTS

Prof. Christian Tanushev

ПОЛИТИКА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ НА СТУДЕНТИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ“

Гл. ас. д-р Ана Попова

APPLICATION OF EDUCATIONAL STRATEGIES IN STUDYING THE DYNAMICS OF STATE POWER STRUCTURES: IMPLEMENTATION OF FORMAL AND INFORMAL MECHANISMS OF INFLUENCE

Prof. Stoyan Denchev, DSc. Dr. Miriyana Pavlova, Assist. Prof. Dr. Steliana Yordanova, Assist. Prof.

ДИАГНОСТИКА НА ФОРМИРАНАТА ПРОФЕСИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ НА БЪДЕЩИ ИНЖЕНЕРИ ПО ЕНЕРГЕТИКА

Гл. ас. д-р Надя Илиева Доц. д-р Елена Бояджиева Ивалина Маринова

ИНТЕГРИРАНИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛНОСТИ И ПОДГОТОВКАТА НА УЧИТЕЛИ – КОНЦЕПЦИИ И ИЗСЛЕДВАНИЯ

Доц. д-р Магдалена Стоянова

Книжка 3s

A MODEL FOR CALCULATING THE INDIRECT ADDED VALUE OF AI FOR BUSINESS

Dr. Petya Biolcheva, Assoc. Prof., Prof. Nikolay Sterev, DSc.

AI EFFECTIVENESS AND RISK ASSESSMENT OF INVESTMENTS IN HIGH-RISK START-UPS

Sotir Ivanov, PhD Student, Dr. Petya Biolcheva, Assoc. Prof.

COMPETITIVENESS OF TEXTILE PRODUCERS IN DIGITAL BUSINESS ERA

Prof. Nikolay Sterev, DSc., Dr. Vyara Milusheva, Assoc. Prof.

CHALLANGES OF USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN MANAGEMENT DECISION MAKING

Dr. Bozhana Stoycheva, Assist. Prof. Dr. Pavel Vitliemov, Assoc. Prof.

THE SIGNIFICANCE OF ERASMUS+ MOBILITY IN BUSINESS EDUCATION: AN EXAMINATION OF A SUCCESSFUL BULGARIAN-MEXICAN COLLABORATION

Dr. Lyudmila Mihaylova, Assoc. Prof. Dr. Emil Papazov, Assoc. Prof. Dr. Diana E. Woolfolk Ruiz

TRAINING OF PERSONNEL FOR INDUSTRY 5.0 THROUGH UNIVERSITY CLUBS FOLLOWING THE EXAMPLE OF THE UNIVERSITY OF RUSE

Prof. Milena Kirova, DSc., Dr. Daniela Yordanova, Assoc. Prof.

KNOWLEDGE SHARING BARRIERS IN BULGARIAN COMPANIES – AN EMPIRICAL STUDY

Prof. Lyubcho Varamezov

DYNAMIC DETERMINATED FACTORS ANALYSIS OF LABOUR PRODUCTIVITY IN THE BULGARIAN ENERGY SUBSECTOR

DSc. Veselin Mitev, Assoc. Prof.

METHODOLOGY AND RECOMMENDATIONS FOR IMPROVING THE COMMERCIAL PROCESSES OF CATERING IN HOSPITALS

Petya Chankova, PhD student

APPLICATION OF THE МАTHEMATICAL FUNCTIONS IN THE ECONOMIC ANALYSIS OF THE ENTERPRISE

Prof. Yordanka Angelova, Vasil Kuzmov, Assist. Prof.

COMPARATIVE EFFICIENCY ANALYSIS OF TOURIST DESTINATIONS IN SELECTED COUNTRIES OF SOUTHERN AND SOUTH EAST EUROPE

Dr. Desislava Ivanova, Assoc. Prof., Dr. Evgeni Genchev, Assoc. Prof.

INCREASING REGIONAL COMPETITIVENESS THROUGH PROJECT FINANCING

Daniel Delchev, PhD student

Книжка 3

КРИТЕРИИ ЗА ИНДЕКСИРАНЕ В INDEX COPERNICUS – АНАЛИЗ НА БЪЛГАРСКИТЕ НАУЧНИ СПИСАНИЯ В ПОЛСКАТА НАУКОМЕТРИЧНА ПЛАТФОРМА

Д-р Савина Кирилова

CHALLENGES TO INVESTMENTS IN SOLAR ENERGY IN THE EU IN ITS QUEST FOR ENERGY INDEPENDENCE

Dr. Svetoslav Spassov, Assoc. Prof.

MODERN SCIENTIFIC PROACTIVE CYBER COUNTERINTELLIGENCE STRATEGIES FOR ADVANCED PERSISTENT THREATS EARLY WARNING

Petar E. Manev

EMOTIONAL INTELLIGENCE AS A CONCEPT AND AN ESSENTIAL ELEMENT IN ENTREPRENEURSHIP EDUCATION

Ana Todorova, PhD Student Prof. Diana Antonova, DSc

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД БЪЛГАРСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА В ПОСТСОЦИАЛИСТИЧЕСКИЯ ПЕРИОД

Проф. д-р Боян Кулов

ЧОВЕШКОКАПИТАЛОВОТО ПРИСЪСТВИЕ: ТЕОРЕТИЧНИ ЩРИХИ, ФУНКЦИОНАЛНИ ПРОЯВИ И СЪВРЕМЕННИ БЪЛГАРСКИ ПРЕСКРИПЦИИ

Гл. ас. д-р Даниела Кръстева

ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ, ФОТОГРАФИЯ И ПРАВА ВЪРХУ ИНТЕЛЕКТУАЛНА СОБСТВЕНОСТ

Лилия Йотова, докторант

ИГРОВИ ПОДХОДИ В ОБУЧЕНИЕТО: УНИВЕРСИТЕТСКИ КОНТЕКСТ

Проф. д.н. Цветан Давидков Силвия Тонева, докторант

Книжка 2

ПРОЕКТ „СТУДЕНТСКИ ПРАКТИКИ – ФАЗА 2“ – ОПИТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ ЧРЕЗ ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ПРАКТИЧЕСКИ ОПИТ

Доц. Екатерина Л. Люцканова, проф. Веселина Р. Иванова

FORMATION OF PROFESSIONAL SKILLS OF AGRICULTURAL ENGINEERS DURING LABORATORY PRACTICE WHEN STUDYING FUNDAMENTAL SCIENCE

Dr. Ivan Beloev, Assoc. Prof. Dr. Oksana Bulgakova, Assoc. Prof., Dr. Oksana Zakhutska, Assoc. Prof., Dr. Maria Bondar, Assoc. Prof. Dr. Lesia Zbaravska, Assoc. Prof.

INCENTIVISING PUBLICATION ACTIVITY AND THE INEVITABLE PROBLEMS

Dr. Georgi Kiranchev, Assoc. Prof.

СОЦИАЛНИ АКСИОМИ И СТИЛОВЕ НА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ В ПРОФЕСИОНАЛНА УНИВЕРСИТЕТСКА СРЕДА

Александър Попкочев

ИМИДЖ НА УНИВЕРСИТЕТА

Проф. д.п.н. Галя Христозова

ДИГИТАЛНОТО РАДИО В БЪЛГАРИЯ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПЕРСПЕКТИВИ

Д-р Христин Стрижлев

ВЪЗМОЖНА ЛИ Е РАВНОПОСТАВЕНОСТТА МЕЖДУ МЪЖЕТЕ И ЖЕНИТЕ? СИТУАЦИЯТА В БЪЛГАРИЯ И ПО СВЕТА

APPROACHES TO ASSESSING THE CREATIVE CLIMATE AND POTENTIAL FOR INNOVATIVENESS OF EDUCATIONAL ORGANIZATIONS

Anna Varbanova

Книжка 1s

COMPETITIVENESS AS A RESULT OF CREATIVITY AND INNOVATION

Dr. Nikolay Krushkov, Assoc. Prof. Dr. Ralitza Zayakova-Krushkova

INNOVATION, TECHNICAL PROGRESS AND ECONOMIC DEVELOPMENT

Dr. Aleksandar Aleksandrov, Assist. Prof.

ENHANCING ECONOMIC SECURITY THROUGH INTELLECTUAL PROPERTY

Dr. Dimiter Gantchev, Assist. Prof.

DEVELOPMENT OF BULGARIAN NATIONAL RADIO (BNR) AS PUBLIC MEDIA. OPPORTUNITIES AND PERSPECTIVES

Dr. Hristin Strijlev

INTELLECTUAL PROPERTY AND SECURITY IN THE INTEGRATED CIRCUITS INDUSTRY

Dr. Ivan Nachev, Dr. Yuliana Tomova, Iskren Konstantinov, PhD student, Marina Spasova, student

GREEN TRADEMARKS AND SUSTAINABILITY

Dr. Silviya Todorova, Assist. Prof.

ENTERPRISE SECURITY AS AN ELEMENT OF MARKET COMPETITIVENESS

Dr. Gergana Tsankova, Assist. Prof.

DIGITAL CULTURAL HERITAGE AS A STRATEGIC RESOURCE FOR INNOVATIONS

Dr. Polina Stoyanova, Assist. Prof.

ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS PROTECTION AS AN INVENTION

Dr. Vladislava Pаcheva, Assist. Prof.

KNOWLEDGE MANAGEMENT AND INTELLECTUAL PROPERTY IN THE ORGANIZATION

Dr. Dimitrina Papagalska

CHAIN OF TITLE OF A FILM OR OTHER AUDIOVISUAL WORK

Dr. Ivan Nachev

ROYALTIES PAYABLE FOR PUBLIC PERFORMANCE OF MUSICAL WORKS IN COMMERCIAL ESTABLISHMENTS AND OTHER PUBLIC LOCATIONS

Dr. Hristin Strijlev

STATE AND BARRIERS TO THE DIGITALIZATION OF SMALL AND MEDIUM-SIZED ENTERPRISES IN BULGARIA

Dr. Boyko Takov

INTELLECTUAL PROPERTY PROTECTION FOR INTEGRATED CIRCUITS

Iskren Konstantinov, PhD student

Книжка 1

Уважаеми автори и читатели на списанието „Стратегии на образователната и научната политика“, Навлизаме заедно в още една календарна година за нашето списание с надеждата тя да бъде още по-ползотворна и пълноценна, по-на- ситена с творчески импулси и вдъхновяващи резултати, носеща удовлетворение и призна- ние за творците на образованието и науката в България. Списанието „Стратегии на образователна-

PROBLEMS AND PERSPECTIVES FOR SOCIAL ENTREPRENEURSHIP IN HIGHER EDUCATION

Prof. Dr. Milena Filipova Prof. Dr. Olha Prokopenko Prof. Dr. Igor Matyushenko, Dr. Olena Khanova, Assoc. Prof. Dr. Olga Shirobokova, Assoc. Prof. Dr. Ardian Durmishi

RESEARCH OF USING THE SYSTEM APPROACH TO INCREASE PROFESSIONAL COMPETENCE OF STUDENTS IN THE PROCESS OF STUDYING NATURAL SCIENCES

Dr. Ivan Beloev, Assoc. Prof. Dr. Іnna Savytska, Assoc. Prof., Dr. Oksana Bulgakova, Assoc. Prof. Prof. Iryna Yasinetska, Dr. Lesia Zbaravska, Assoc. Prof.

ПРИЛАГАНЕ НА STEM ПОДХОДА И ВАРИАНТИТЕ МУ В НАЧАЛНА СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ

Гл. ас. д-р Екатерина Иванова

GENERATING THE “ULTIMATE HISTORY” AND ARTIFICIAL INTELLIGENCE

Dr. Lubomir Krastev, Assoc. Prof.

УСЛОВИЯ И СПЕЦИФИКИ В МЕЖДУНАРОДНИТЕ КОНКУРСИ ЗА АКАДЕМИЧНА ЗАЕТОСТ

Александър Димитров, Веселина Любомирова

СЪСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ НА РАЗВИТИЕ НА ВИСШЕТО ПЕДАГОГИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Проф. д.п.н. Сийка Чавдарова-Костова

CREATING GLOBAL IMPACT: THE TRANSFORMATIVE POTENTIAL OF HIGHER EDUCATION IN NATION BRANDING

Krasimira Valcheva

2023 година

Книжка 6s

TRANSFORMING MARITIME EDUCATION FOR A DIGITAL INDUSTRY

Dr. Christiana Atanasova, Assist. Prof.

DEVELOPMENT OF A COMMON INFORMATION SYSTEM TO CREATE A DIGITAL CAREER CENTER TOGETHER WITH PARTNER HIGHER SCHOOLS

Prof. Dr. Yordanka Angelova, Dr. Rossen Radonov, Assoc. Prof. Vasil Kuzmov, Assist. Prof. Stela Zhorzh Derelieva-Konstantinova

DRAFTING A DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY FOR PROJECT MANAGEMENT SECTOR – EMPIRICAL STUDY ON UAE

Mounir el Khatib, Shikha al Ali, Ibrahim Alharam, Ali Alhajeri Dr. Gabriela Peneva, Assist. Prof., Prof. Jordanka Angelova, Mahmoud Shanaa

VOYAGE OF LEARNING: CRUISE SHIPS WEATHER ROUTING AND MARITIME EDUCATION

Prof. Svetlana Dimitrakieva, Dr. Dobrin Milev, Assist. Prof., Dr. Christiana Atanasova, Assist. Prof.

RESEARCH ON THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT COMPETENCES OF THE LANDSCAPE ARCHITECT IN PRACTICE

Land. arch. Elena Dragozova, Assoc. Prof., Dr. Stanislava Kovacheva, Assoc. Prof.

ECONOMIC CONFLICT MANAGEMENT EDUCATION IN BULGARIA – CURRENT STATE AND CHALLENGES IN THE PRISM OF INDUSTRY 5.0 AND THE DISRUPTIVE TECHNOLOGIES

Dr. Ivaylo B. Ivanov, Assoc. Prof.

STUDY OF THE KEY FACTORS INFLUENCING THE EFFECTIVE PLANNING AND UTILIZATION OF PRODUCTION FACILITIES IN THE INDUSTRIAL ENTERPRISE

Dr. Tanya Panayotova, Assoc. Prof., Dr. Krasimira Dimitrova, Assoc. Prof., Neli Veleva, PhD student

IMPACT OF THE PUBLICIZATION OF CORPORATE CULTURE ON THE INTERNET ON THE FINANCIAL AND ECONOMIC INDICATORS OF COURIER COMPANIES IN BULGARIA

Assoc. Prof. Ilian Minkov, Assoc. Prof. Yordan Ivanov

SIMULATOR TRAINING – UNIQUE POWERFUL INSTRUMENT FOR EDUCATING, SKILLS CREATING, MITIGATING SKILLS AND RESILIENCE CREATING

Prof. Dimitar Dimitrakiev, Vencislav Stankov, Assist. Prof., Dr. Christiana Atanasova, Assist. Prof.

СТРУКТУРНИ ПРОМЕНИ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЕНИДЖЪРИ ЗА ИНДУСТРИЯ 5.0

Доц. д-р Недко Минчев, доц. д-р Венета Христова, гл. ас. д-р Иван Стоянов

INCREASING CSR THROUGH A METHODOLOGY FOR INTELLIGENT PERSONAL EFFICIENCY OF EMPLOYEES

Petya Biolcheva, Assoc. Prof.

RESEARCH OF THE INNOVATION CAPACITY OF AGRICULTURAL PRODUCERS

Dr. Siya Veleva, Assoc. Prof.; Prof. Dr. Eng. Margarita Mondeshka Dr. Anka Tsvetanova, Assoc. Prof.,

Книжка 6

УМЕНИЕТО ЗА РАБОТА С НАУЧНИ ДОКУМЕНТИ КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АКАДЕМИЧЕН РАСТЕЖ

Яна Р. Донева, Вяра П. Ангелова

ЦЕНТРОВЕ ЗА ВИСОКИ ПОСТИЖЕНИЯ И РЕАЛИЗИРАНЕ НА СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ПРИОРИТЕТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ В ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

Доц. д-р Силвия Цветанска Иванка Михайлова-Димитрова

ЮРИДИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО ФАКТОР ЗА ОБЩЕСТВЕНА СИГУРНОСТ

Проф. д.н. Мария Нейкова

КОНТРОЛИРАНАТА ТРЕВОЖНОСТ В АКАДЕМИЧНА СРЕДА КАТО СТИМУЛ ЗА КРЕАТИВНОСТ И ИНОВАТИВНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ

Гл. ас. д-р Силвия Белоева, проф. д.н. Диана Антонова

ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА ЧУЖДОЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ НА СПЕЦИАЛИСТИ В ОБЛАСТТА НА СПА И УЕЛНЕС УСЛУГИТЕ

Доц. Лeйла Димитрова, доц. Лилия Дончева

IMPLEMENTATION OF MOTOR COMPLEXES BASED ON SPECIALISED APPLICATION SYSTEM BLAZE-POD TRAINER

DSc. Darinka Ignatova, Assist. Prof.

ЗАКЛЮЧИТЕЛНА КРЪГЛА МАСА ПО ПРОЕКТ „СОЦИАЛНИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА ПРОБЛЕМА ЗА УПОТРЕБАТА НА ПСИХОАКТИВНИ ВЕЩЕСТВА“

Доц. д-р Тони Манасиева

СЕМИНАР „НАСОКИ ЗА УСПЕШНО ПУБЛИКУВАНЕ НА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В АВТОРИТЕТНИ СПИСАНИЯ“

Д-р Албена Симова

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXXI / VOLUME 31, 2023 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 112 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 113 – 232 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 233 – 344 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 345 – 460 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 461 – 580 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 581 – 688

Книжка 5s

ПОТРЕБНОСТ ОТ СИГУРНОСТ И СТРАТЕГИИ ЗА СПРАВЯНЕ СЪС СТРЕС ПРИ УЧАСТНИЦИ В ХХXI БЪЛГАРСКА АНТАРКТИЧЕСКА ЕКСПЕДИЦИЯ

Проф. дн. Татяна Янчева, гл.ас. д-р Дойчин Боянов, доц. д-р Николай Панайотов

BUILDING SOCIAL CAPITAL THROUGH SAFETY AND SECURITY: A FOCUS ON SPORTS EVENTS FOR PERSONS WITH DISABILITIES

Assoc. Prof. Stefka Djobova, Assist. Prof. Dr. Ivelina Kirilova

THE ROLE AND RESPONSIBILITIES OF THE CHILD SAFEGUARDING OFFICERS IN SPORTS

Dr. Ina Vladova, Assoc. Prof.

RESEARCH ON THE COMPETENCE OF FUTURE COACHES TO DEAL WITH HARASSMENT AND AGGRESSION AMONGST CHILDREN DURING SPORTS TRAINING

Dr. Milena Kuleva, Assoc. Prof., Dr. Ina Vladova, Assoc. Prof.

EXPLORING THE POTENTIAL OF VIRTUAL REALITY AS PART OF THE TRAINING OF STUDENTS IN THE SELF-DEFENSE ELECTIVE COURSE

Assist. Prof. Dr. Vladimir Ivanov

ПРЕСЕЧНАТА ТОЧКА НА СПОРТА, СИГУРНОСТТА И КРИПТО ФЕН ТОКЕНИТЕ

Полк. доц. Георги Маринов Доц. Милена Кулева

ОНЛАЙН ТРЕНИРОВКИ И КИБЕРСИГУРНОСТ: ПОТЕНЦИАЛНИ ЗАПЛАХИ И ПРЕВЕНЦИЯ

Гл. ас. д-р Диляна Зайкова Петър Йорданов

ПРОТИВООБЩЕСТВЕНИ ПРОЯВИ НА ФУТБОЛНИ ФЕНОВЕ В ДВУБОИ ОТ ПЪРВА ЛИГА – СЕЗОН 2022/2023, И САНКЦИИТЕ НА БЪЛГАРСКИЯ ФУТБОЛЕН СЪЮЗ

Гл.ас. д-р Камен Бинбелов

IMPACT OF ANTI-DOPING CHECKS AND TRAINING ON THE VIOLATIONS AND PENALTIES IMPOSED ON BULGARIAN ATHLETES

Assist. Prof. Dr. Silvia Ilieva-Sinigerova

МОДЕЛ ЗА ЗДРАВОСЛОВНИ И БЕЗОПАСНИ ТРЕНИРОВКИ ПО ТАЕКУОНДО

Гл. ас. д-р Асен Асенов

ВИДОВЕ ТРАВМИ В ПАРАШУТИЗМА И ПРЕВЕНЦИЯТА ИМ

Капитан III ранг Георги Калинов

ОБУЧЕНИЕ В ХОДЕНЕ С ПОМОЩНИ СРЕДСТВА – РИСКОВЕ И СИГУРНОСТ ЗА ПАЦИЕНТА

Атанас Друмев Доц. д-р Данелина Вачева, доц. д-р Искра Петкова

Книжка 5

ПОДХОДИ ЗА ПСИХОСОЦИАЛНА ПОДКРЕПА НА УНИВЕРСИТЕТСКИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ В УСЛОВИЯ НА КРИЗА

Доц. д.н. Цветелина Търпоманова, доц. д.н. Веселина Славова

РОЛЯТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ЧОВЕШКИЯ ФАКТОР В ИНОВАЦИОННАТА ДЕЙНОСТ

Гл. ас. д-р Виктория Калайджиева

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ЕФЕКТИТЕ НА ДУАЛНАТА НЕМСКА СИСТЕМА И НА ТРАДИЦИОННАТА БЪЛГАРСКА СИСТЕМА ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ВЪРХУ ЛИЧНОСТТА НА ЮНОШИТЕ

Проф. д-р Иванка Асенова Д-р Мария Солева

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ЛИЧНИ ФИНАНСИ НА СТУДЕНТИТЕ

Проф. д-р Даниела Бобева

EDUCATIONAL POLICY, SPECIALISED STAFF, INNOVATIONS AND RECREATIONAL INDUSTRY

Prof. Bistra Dimitrova, DSc.

УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ТУРИСТИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ ИНОВАЦИИ, ВОДЕЩИ ДО ПОДОБРЯВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА ТУРИСТИЧЕСКИЯ ПРОДУКТ

Доц. д-р инж. Минчо Полименов

A WELLNESS TООL TO PERFORM HEALTHY LIFESTYLE PRACTICES IN THE BULGARIAN SCHOOL SYSTEM

Assoc. Prof. Irina Nesheva, PhD

Книжка 4s

DETERMINING THE DEGREE OF DIGITALIZATION OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Acad. DSc. Hristo Beloev, Prof. Dr. Angel Smrikarov, Assoc. Prof. DSc. Valentina Voinohovska, Assoc. Prof. Dr. Galina Ivanova

A STUDY ON THE POSSIBILITIES TO INTEGRATE THE MODERN 3D TECHNOLOGIES IN THE SCIENTIFIC ACTIVITIES OF THE HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Prof. Dr. Georgi Hristov, Assoc. Prof. Dr. Ivan Beloev, Assoc. Prof. Dr. Plamen Zahariev, Assist. Prof. Dr. Diyana Kinaneva, Assist. Prof. Georgi Georgiev

ОЦЕНЯВАНЕ И АКРЕДИТАЦИЯ НА БЪЛГАРСКОТО ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМИ И РЕШЕНИЯ В ПЕРИОД НА ДИГИТАЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ

Проф. д.м.н. Георги Тотков Гл. ас. д-р Христина Костадинова

КОГАТО СТОТНИТЕ ИМАТ ЗНАЧЕНИЕ: СКАЛИРАНЕ И КАЛИБРИРАНЕ НА ИНДИКАТОРИ В КРИТЕРИАЛНАТА СИСТЕМА НА НАЦИОНАЛНАТА АГЕНЦИЯ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ И АКРЕДИТАЦИЯ

Доц. д-р Елена Симеонова

ОСИГУРЯВАНЕ КАЧЕСТВО НА ЕЛЕКТРОННИТЕ КУРСОВЕ ЗА ДИСТАНЦИОННА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ ВЪВ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА – ОПИТЪТ НА ВЕЛИКОТЪРНОВСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ“

Проф. д-р Стоянка Лазарова, доц. д-р Лъчезар Лазаров

THE ROLE OF THE UNIVERSITIES AS ACCELERATORS FOR THE INTEGRATION OF THE STEM LEARNING METHODS IN THE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS

Prof. Dr. Georgi Hristov, Assoc. Prof. Dr. Ivan Beloev, Assoc. Prof. Dr. Plamen Zahariev, Assist. Prof. Georgi Georgiev

ОТ STEM КЪМ BEST: ДВА СТАНДАРТА, ЕДНА ЦЕЛ

Проф. д-р Андрей Захариев, проф. д-р Стефан Симеонов, гл. ас. д-р Таня Тодорова

DEVELOPING INTERDISCIPLINARY CONNECTIONS BETWEEN SUSTAINABILITY AND STEM BY INTEGRATING 3D TOOLS IN PRIMARY SCHOOLS

Assoc. Prof. Valentina Voinohovska, Denis Asenov

ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ НА БЛОКЧЕЙН ТЕХНОЛОГИЯТА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Докторант Андриан Минчев, доц. д-р Ваня Стойкова

РОЛЯТА НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ И МИКРООБУЧЕНИЕТО В ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Доц. д-р Анелия Иванова, гл. ас. д-р Елица Ибрямова

ВЛИЯНИЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКАТА ПОДГОТОВКА ВЪРХУ УМЕНИЯТА И НАГЛАСИТЕ НА НОВОНАЗНАЧЕНИ УЧИТЕЛИ ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА УЧИЛИЩНИ ИНОВАЦИИ

Доц. д-р Надежда Калоянова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА НА ДИГИТАЛНАТА ТРАНСФОРМАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО – СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА СТУДЕНТСКОТО МНЕНИЕ

Гл. ас. д-р Мирослава Бонева, доц. д-р Антон Недялков, проф. д.н. Милена Кирова

CHALLENGES, REQUIREMENTS, OPPORTUNITIES AND SOLUTIONS FOR THE DIGITAL TRANSFORMATION OF THE TRANSPORT EDUCATION

Prof. Dr. Georgi Hristov, Assoc. Prof. Dr. Ivan Beloev, Assoc. Prof. Dr. Plamen Zahariev

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНОВАЦИОННИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МУЗИКА

Гл. ас. д-р Петя Стефанова

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИНОВАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИВ ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТА

Доц. д-р Искра Илиева

ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ЗВУКОРЕЖИСУРАТА

Доц. д-р Павел Стефанов

СЪЗДАВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ВИДЕОУРОЦИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ ЗНАНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ С EDPUZZLE

Ивелина Петрова

РАЗВИТИЕ НА ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО И ИНТЕГРИРАНЕ НА ДИГИТАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС ПО ВРЕМЕ НА ПАНДЕМИЯ – ПРОБЛЕМИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Докторант Искрена Димитрова

DIGITALIZATION OF THE EDUCATION SYSTEM IN KAZAKHSTAN: EXPERIENCE, PROBLEMS, AND PERSPECTIVES

Zhanat Nurbekova Bakyt Nurbekov

Книжка 4

КОНКУРЕНТНО ПОЗИЦИОНИРАНЕ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА И ДИГИТАЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ

Доц. д-р Гергана Димитрова

EFFECT OF RESILIENCE ON BURNOUT IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENT

Dr. Radina Stoyanova, Prof. Sonya Karabeliova, Petya Pandurova, Dr. Nadezhda Zheckova Dr. Kaloyan Mitev

STATE AND PROSPECTS OF DEVELOPMENT OF ACADEMIC MOBILITY IN THE SYSTEM OF TRAINING A SPECIAL EDUCATION SPECIALIST

Dr. Tetiana Dokuchyna, Assoc. Prof., Prof. Dr. Svitlana Myronova, Dr. Tetiana Franchuk, Assoc. Prof.

SOCIAL AND INFORMATION DETERMINANTS OF MODERN NON-CLASSICAL METHODS OF CHANGING POLITICAL REGIMES (STRATEGIC DIMENSIONS)

Prof. DSc. Stoyan Denchev, PhD, Amb, Dr. Steliana Yordanova, Assist. Prof.

ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В ПОДКРЕПА НА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА ТУРИЗМА

Доц. Петя Иванова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ДОБРИ ПРАКТИКИ ПРИ ПРАКТИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ ПО „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“ В УСЛОВИЯ НА КОВИД ОГРАНИЧЕНИЯ (ИЗСЛЕДВАНЕ СРЕД СПЕЦИАЛИСТИ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ)

Доц. Александър Ранев, гл. ас. д-р Пламен Минчев

ОБРАЗОВАТЕЛНИ АСПЕКТИ НА ПОДГОТОВКАТА НА КОМАНДНИЯ СЪСТАВ ОТ СУХОПЪТНИТЕ ВОЙСКИ

Проф. д-р Емил Енев

Книжка 3s

ASSESSING BULGARIAN SMES’ MATURITY FOR INDUSTRY 4.0 IMPLEMENTING – THE CASE OF “MONTANA HYDRAULICS” LTD

Assist. Prof. Gabriela Peneva, Prof. Ognyan Andreev

ИНСТРУМЕНТАРИУМ ЗА ОЦЕНКА НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ СРЕД УЧАЩИТЕ

Доц. д-р Даниел Йорданов

THE RISK ANALYSIS OF CHEMICAL TANKERS PASSING THROUGH THE TURKISH STRAITS BETWEEN 2010 – 2022

Prof. Dimitar Dimitrakiev, Dr. Dobrin Milev Dr. Ergun Gunes

DETERMINANTS OF FIRM COMPETITIVENESS: ECONOMETRIC EVIDENCE FROM THE BULGARIAN INDUSTRY

Assoc. Prof. Desislava Ivanova, Dr. Rumyana Angelova

STRATEGIES AND POLICIES TO SUPPORT THE DEVELOPMENT OF AI TECHNOLOGIES IN EUROPE

Assoc. Prof. Miglena Molhova, Assoc. Prof. Petya Biolcheva

BULGARIA'S TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT THROUGH THE PRISM OF HIGHER EDUCATION POLICIES

Assoc. Prof. Ivaylo B. Ivanov, Assoc. Prof. Miglena Molhova

PRE-INCUBATION TOOLKITS FOR ACADEMIC ENTREPRENEURSHIP FOSTERING: BULGARIAN CASE

Prof. Dr. Nikolay Sterev

INTELLIGENT ANIMAL HUSBANDRY: FARMER ATTITUDES AND A ROADMAP FOR IMPLEMENTATION

Prof. Dr. Dimitrios Petropoulos, Koutroubis Fotios Assoc. Prof. Petya Biolcheva Evgeni Valchev

РОЛЯТА НА ИНОВАЦИИТЕ ЗА СЛЕДКРИЗИСНО ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА МАЛКИТЕ И СРЕДНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ

Доц. Сия Велева Проф. Младен Велев

EFFECTIVE MANAGEMENT OF HUMAN RESOURCES IN TOURISM THROUGH MOTIVATION

Assoc. Prof. Fahri Idriz Assoc. Prof. Marin Geshkov

ПУЛОВЕ В ТРАМПОВОТО КОРАБОПЛАВАНЕ И ПРАВИЛАТА ОТНОСНО КОНКУРЕНЦИЯТА С ОГЛЕД НА ЧЛ. 101 ОТ ДОГОВОРА ЗА ФУНКЦИОНИРАНЕТО НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ

Проф. д-р Светлана Димитракиева Гл. ас. д-р Кристиана Атанасова Гл. ас. д-р Огнян Костадинов

Книжка 3

САМООЦЕНКА НА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И РЕСУРСНИТЕ УЧИТЕЛИ ЗА РАБОТА В ПАРАДИГМАТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Проф. д.н. Милен Замфиров, проф. Емилия Евгениева, проф. Маргарита Бакрачева

STUDY OF THE DEVELOPMENT OF THE USE OF COMMUNICATIVE TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF ENGINEERS TRAINING

Assoc. Prof. Ivan Beloev, Assoc. Prof. Valentina Vasileva Assoc. Prof. Sergii Bilan, Assoc. Prof. Maria Bondar, Assoc. Prof. Oksana Bulgakova, Assoc. Prof. Lyubov Shymko

SAFETY THROUGH ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN THE MARITIME INDUSTRY

Assoc. Prof. Petya Biolcheva Evgeni Valchev, PhD student

TRUTH, FAKE AND AUTHENTICITY IN THE AGE OF DIGITAL JOURNALISM - A MODEL OF VISUAL AND MEDIA LITERACY PEDAGOGY

Prof. Vesselina Valkanova, Yotka Pancheva

ДЪРЖАВНА ПОЛИТИКА ЗА КАЧЕСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ ЧРЕЗ УСТАНОВЯВАНЕТО НА ОСНОВАНИЕТО ЗА УВОЛНЕНИЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛИСТ ПРИ ОСЪЖДАНЕ ЗА ПРЕСТЪПЛЕНИЕ

Гл. ас. д-р Христо Банов

УПРАВЛЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ В СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩЕ – ПРОБЛЕМИ И ПЕРСПЕКТИВИ

Проф. Снежанка Добрева

ПРЕВЕНЦИЯ НА УПОТРЕБАТА НА ПСИХОАКТИВНИ ВЕЩЕСТВА В ПРОГИМНАЗИАЛНИЯ ЕТАП НА ОБРАЗОВАНИЕ ЧРЕЗ ПРИЛОЖЕНИЕТО НА УЧИЛИЩНА ПРОЕКТОПРОГРАМА: АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ЕКСПЕРТНА ОЦЕНКА

Д-р Даниел Полихронов

ОБРАЗОВАНИЕ 4.0 И ОБУЧЕНИЕТО ПО СЧЕТОВОДСТВО В УНИВЕРСИТЕТИТЕ – НОВО ИЗСЛЕДВАНЕ

4.0

Книжка 2

РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА ФОРМИРАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА

Гл. ас. д-р Цветелина Берберова-Вълчева, доц. д-р Камен Петров, доц. д-р Николай Цонков

СЪВРЕМЕННИ АСПЕКТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО СЪДЕБНА АДМИНИСТРАЦИЯ В КОНТЕКСТА НА ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Доц. Андрияна Андреева, д-р Дарина Димитрова

CHARACTERISTICS AND COMPONENTS OF THE CYBER HYGIENE AS A SUBCLASS OF CYBER SECURITY IN MILITARY ENVIRONMENT AND EDUCATIONAL ISSUES

Prof. Boyan Mednikarov, DSc. Prof. Yuliyan Tsonev Dr. Borislav Nikolov, Prof. Andon Lazarov, DSc.

СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА НЕПРИДРУЖЕНИ НЕПЪЛНОЛЕТНИ МИГРАНТИ В БЪЛГАРИЯ – ПОСТИЖЕНИЯ, ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И АЛТЕРНАТИВИ

Д-р Даниела Рачева

МОДЕЛ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА СОЦИОКУЛТУРНА СРЕДА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-ЕФЕКТИВНА ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ И УЧАСТИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ УЯЗВИМИ ОБЩНОСТИ

Доц. д.н. Йосиф Нунев

ПРОДЪЛЖАВАЩОТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ – ОСНОВНИ АСПЕКТИ И ХАРАКТЕРИСТИКИ

Доц. д-р Райна Димитрова

AFFIRMING WELLNESS CULTURE THROUGH INNOVATIVE METHODOLOGY RELATED TO BLAZE-POD TRAINER SYSTEM

Dr. Darinka Ignatova

Книжка 1

Уважаеми автори и читатели на списание „Стратегии на образователната и научната политика“, Започва още една календарна година, която се надяваме да бъде още по-продуктивна, вдъх- новяваща и успешна за творците на образова- нието и науката. Няма да звучи пресилено, ако кажа, че спи- санието „Стратегии на образователната и науч- ната политика“ е еталон за високо качество и престиж сред изданията на

ИКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ В ПЕРИОД НА ПРОДЪЛЖИТЕЛЕН УПАДЪК В ЗАПАДНИЯ СВЯТ (СЪСТОЯНИЕ И ВЪЗМОЖНОСТИ ПРЕД ЗАПАДНИЯ СВЯТ)

Доц. д-р Николай Крушков

ИНСТИТУЦИОНАЛНО АКАДЕМИЧНО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО И АКАДЕМИЧНИ СПИН-ОФФ КОМПАНИИ: ПРАКТИКИ И ПРОБЛЕМИ

Проф. д-р Албена Вуцова, доц. д-р Тодор Ялъмов

ПЛАНОВЕ ЗА РАВНОПОСТАВЕНОСТ НА ПОЛОВЕТЕ В БЪЛГАРСКИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА

Доц. д-р Десислава Серафимова

MODERNIZATION OF THE CONTENT OF THE LECTURE COURSE IN PHYSICS FOR TRAINING FUTURE AGRICULTURAL ENGINEERS

Dr. Ivan Beloev, Assoc. Prof., Dr. Valentina Vasileva, Assoc. Prof. Prof. Vasyl Shynkaruk, DSc., Assoc. Prof. Oksana Bulgakova, Assoc. Prof. Maria Bondar Assoc. Prof. Lesia Zbaravska, Assoc. Prof. Sergii Slobodian

THE NEW PANDEMIC NORMAL THROUGH THE EYES OF BULGARIAN STUDENTS

Prof. Vyara Stoilova, Assoc. Prof. Todorka Kineva

PARTICULARITIES OF INFORMAL EDUCATION AS A SUBJECT OF PEDAGOGY OF INFORMAL EDUCATION

Dr. Tanya Zhelyazkova-Teya

2022 година

Книжка 6

ORGANIZATION OF AN INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT FOR THE STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS

Prof. Halyna Bilavych Prof. Nataliia Bakhmat Prof. Tetyana Pantiuk, Prof. Mykola Pantiuk Prof. Borys Savchuk

ДИГИТАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В БЪЛГАРИЯ: СЪСТОЯНИЕ И ОБЩИ ТЕНДЕНЦИИ

Д-р Теодора Върбанова, проф. д-р Албена Вуцова, доц. д-р Николай Нетов

БЪЛГАРСКИ ИНФОРМАЦИОНЕН КОНСОРЦИУМ. ДВАДЕСЕТ ГОДИНИ БИБЛИОТЕЧНА КООПЕРАЦИЯ

Надя Терзиева

МНОГОЛИКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ – ПРИРОДА И ИНСТИТУЦИОНАЛНО ПРИСЪСТВИЕ В ДЪРЖАВНАТА АДМИНИСТРАЦИЯ

Гл. ас. д-р Даниела Кръстева

СКРИНИНГ НА ЗРЕНИЕТО – ПРОФИЛАКТИКА И ЕЛЕМЕНТ ОТ ПРАКТИКАТА НА СТУДЕНТИ И ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИ

Руска Драганова-Христова, д-р Славена Стойкова, доц. д-р Снежана Йорданова

ГРАЖДАНСКИ АКТИВИЗЪМ И ЧОВЕШКИ ПРАВА В ПОЛЕТО НА СЪВРЕМЕННАТА ИСТОРИЯ

Гл. ас. д-р Албена Симова

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXX / VOLUME 30, 2022 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 108 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 109 – 220 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 221 – 332 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 333 – 440 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 441 – 552 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 553 – 668 E

Книжка 5

ПРАВОТО НА ИЗБОР В ЖИВОТА НА ДЕЦАТА В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

Проф. д.п.н. Сийка Чавдарова-Костова, гл. ас. д-р Даниела Рачева, ас. Екатерина Томова, доц. д-р Росица Симеонова

METHODOLOGICAL PREPARATION AND PEDAGOGICAL MASTERY IN THE PROCESS OF STRATEGIC MANAGEMENT TEACHING

Assoc. Prof. Elitsa Petrova

SUSTAINABLE PROFESSIONAL DEVELOPMENT THROUGH COACHING: BENEFITS FOR TEACHERS AND LEARNERS

Assoc. Prof. Irina Ivanova, Assoc. Prof. Penka Kozhuharova, Prof. Rumyana Todorova

СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕТО НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ

Проф. Снежанка Д. Георгиева

SELF-ASSESSMENT – A COMPONENT OF THE COMPETENCE-BASED TRAINING IN THE PROFESSION “APPLIED PROGRAMMER”

Assoc. Prof. Ivaylo Staribratov, Muharem Mollov, Rosen Valchev Petar Petrov

ФОРМИРАНЕ НА МОДЕЛ ЗА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ НА УНИВЕРСИТЕТИТЕ В БЪЛГАРИЯ

Д-р Радостина Юлева-Чучулайна

ЕДИН СЪВРЕМЕНЕН ПОГЛЕД КЪМ ПРИРОДАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Доц. д-р Светлана Ангелова

Книжка 4

РЕДИЗАЙН НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ИКОНОМИКА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ГЪВКАВА И АДАПТИВНА УЧЕБНА СРЕДА

Петя Иванова Милена Филипова

УПРАВЛЕНСКИ ПОДХОДИ В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРАТА

Проф. д.н. Иван Кабаков

РЕТОРИКА И УПРАВЛЕНИЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ КРИЗИ В ОБРАЗОВАНИЕТО В ПЕРИОДА 2020 – 2021 Г.

Гл. ас. д-р Яна Събева

УСПЕВАЕМОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНАТА СПОРТНА АКАДЕМИЯ „ВАСИЛ ЛЕВСКИ“ В УСЛОВИЯТА НА COVID-19 ПАНДЕМИЯТА

Проф. Огнян Миладинов, гл. ас. Милена Кулева, доц. Михаил Кончев

ПРИЛОЖЕНИЕ НА КОНСТРУКТИВИСТКИЯ ПОДХОД ЗА РАЗВИТИЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ХИМИЯ И ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА (IX КЛАС)

Йорданка Стефанова Петя Герасимова

BENCHMARKING FOR DEVELOPMENT OF SPEED AND POWER CHARACTERISTICS

Assist. Prof. Dr. Darinka Ignatova Assoc. Prof. Dr. Alexander Iliev

DIAGNOSIS AS A TOOL FOR MONITORING THE EFFECTIVENESS OF ADDICTION PREVENTION IN ADOLESCENTS

Prof. O.A. Selivanova Assoc. Prof. N.V. Bystrova, Assoc. Prof. I.I. Derecha, Assoc. Prof. T.S. Mamontova, Assoc. Prof. O.V. Panfilova

Книжка 3

ПО НЯКОИ ВЪПРОСИ ЗА АКАДЕМИЧНАТА ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И СИНЕРГИЯТА В НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Доц. д-р Андрияна Андреева, доц. д-р Галина Йолова

ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО КЛЮЧОВ ФАКТОР ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА БЕДНОСТТА

Д-р Ралица Велева

ПРЕПОДАВАНЕ НА КЛЮЧОВИ ТЕРМИНИ ПО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ НА БАЗАТА НА ПРЕДХОДЕН ОПИТ И ЕЗИКОВИ ИНТУИЦИИ НА УЧЕНИЦИТЕ

Елена Т. Цветкова

ПУБЛИЧНОТО РАЗБИРАНЕ НА НАУКАТА В МРЕЖОВИЯ СВЯТ

Д-р Светломир Здравков, д-р Мартин Й. Иванов, д-р Петя Климентова

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ОЧАКВАНИЯТА ЗА ТРЕНЬОРСКА ЕФЕКТИВНОСТ, ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ И ЛИДЕРСКИ СТИЛОВЕ ПРИ ТРЕНЬОРИ ПО ФУТБОЛ В БЪЛГАРИЯ

Татяна Янчева, Ганчо Проданов

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ – ПРАКТИКО-ПРИЛОЖНИ АСПЕКТИ

Гл. ас. д-р Златка Ваклева Проф. д-р Тоня Георгиева

ПОЛИТИКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ТУРИЗЪМ, КОМПЕТЕНЦИИ И СТИМУЛИ ЗА РАЗВИТИЕ

Доц. д-р инж. Минчо Полименов

Книжка 2

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД ОБРАЗОВАНИЕТО В БЪЛГАРИЯ ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ПАЗАРА НА ТРУДА В КОНТЕКСТА НА ВЛИЯНИЕТО НА ЕПИДЕМИЧНАТА ОБСТАНОВКА, СВЪРЗАНА С COVID-19

Доц. Добринка Стоянова Д-р Блага Маджурова Доц. Стефан Райчев

ПРОУЧВАНЕ ВЪЗПРИЯТИЯТА НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ ЗА КАЧЕСТВО НА ОНЛАЙН КУРСОВЕ ПО ВРЕМЕ НА ПАНДЕМИЯТА COVID-19

Доц. Светлана Ангелова Доц. Евгения Тополска

PREPARATION OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS FOR COMMUNICATIVE AND RHETORICAL ACTIVITY IN SCHOOL IN THE CONTEXT OF THEIR PRACTICAL TRAINING

Prof. Halyna Bilavych Prof. Nataliia Bakhmat Prof. Tetyana Pantyuk, Prof. Mykola Pantyuk Prof. Borys Savchuk

НЕ(ДО)РАЗГЪРНАТИЯТ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОТЕНЦИАЛ НА БЪЛГАРСКИТЕ ХУДОЖЕСТВЕНИ МУЗЕИ

Проф. д.н. Вера Бонева

ИЗСЛЕДВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА СИТУАЦИОННИ МЕТОДИ В РАБОТАТА ИМ

Д-р Маргарита С. Пенева

EXPLAINING THE COMPONENTS OF REFLECTIVE THINKING BASED ON FUZZY TOPSIS ANALYSIS

Fateme Moradi, Lida Mousavi Sedigheh Hosseini

НАГЛАСИ, ОЧАКВАНИЯ И ИНТЕРЕСИ СРЕД СТУДЕНТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ В СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКАТА СФЕРА

Гл. ас. д-р Александър Ранев Гл. ас. д-р Красимир Костов

ПРОЛЕТНА КОНФЕРЕНЦИЯ НА СЪЮЗА НА МАТЕМАТИЦИТЕ В БЪЛГАРИЯ

(Трявна, 5 – 9 април 2022) Гл. ас. д-р Албена Симова

Книжка 1

Уважаеми автори и читатели на списанието „Стратегии на образователната и научната политика“, Нашето списание започва Новата 2022 годи- на със заслужена гордост и удовлетворение от постигнатото в летописа на най-авторитетните издания на Националното издателство за обра- зование и наука „Аз-буки“ към Министерство- то на образованието и науката. За наша радост, във времето на поредица от сериозни кри

ПРОБЛЕМИ ПРИ ОБУЧЕНИЕТО В ДИГИТАЛНА СРЕДА ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Проф. Милена Филипова, Радостина Юлева-Чучулайна

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД СТРАТЕГИЧЕСКОТО УПРАВЛЕНИЕ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ В НОВОТО ДЕСЕТИЛЕТИЕ

Д-р Искра Милева

THE CURRENT STATE, PROBLEMS AND PROSPECTS OF MASTER’S DEGREE PROGRAMS IN SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGY IN RUSSIA

Dr. Anna A. Almazova, Prof. Yulia O. Filatova, Irina V. Novitskaia

НАДЕЖДНИ ИНСТРУМЕНТИ ПРИ ОЦЕНКА НА УЧИЛИЩЕН УЕЛНЕС (WELLNESS) В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Д-р Даринка Игнатова

SWIMMING AS PREVENTION OF HARMFUL EFFECTS OF MODERN TECHNOLOGIES

Prof. Boryana Tumanova

ДИГИТАЛНАТА ИНТЕРАКЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛ – СТУДЕНТ В ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО В МЕДИЦИНСКИТЕ УНИВЕРСИТЕТИ

Д-р Миглена Търновска, д-р Румяна Стоянова Доц. Боряна Парашкевова, проф. Юлияна Маринова

2021 година

Книжка 6

ТРАНСФОРМАЦИЯ В МОДЕЛИТЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ВЪЗМОЖНОСТИ В ДИГИТАЛНАТА ЕРА

Доц. д-р Десислава Серафимова, доц. д-р Андрияна Андреева

ЗАЩО СТУДЕНТИТЕ НЕ УЧАТ, А РАБОТОДАТЕЛИТЕ НЕ ДАВАТ ВИСОКИ ЗАПЛАТИ?

Доц. д-р Георги Киранчев

ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ В CУ „ИВАН ВАЗОВ“ В СТАРА ЗАГОРА ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2019/2020 Г.

Проф. Тони Чехларова Динко Цвятков Неда Чехларова

ЕМПИРИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ПРИСЪСТВИЕТО НА ЛЕКЦИИ И ИЗПИТНИ РЕЗУЛТАТИ ПРИ ДИГИТАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ В MS TEAMS

Доц. д-р Християн Танушев

KIVA: ФИНЛАНДСКАТА АЛТЕРНАТИВА СРЕЩУ УЧИЛИЩНАТА АГРЕСИЯ У НАС

Д-р Ивета Якова

BULGARIAN PARENTS’ ATTITUDES TO LITERACY ACTIVITIES THROUGH DIGITAL DEVICES AND RELEVANT SOCIODEMOGRAPHIC FACTORS AT THE BEGINNING OF THE COVID-19 PANDEMIC

Assoc. Prof. Katerina Shtereva, Prof. Sonya Karabeliova, DSc.

МОРАЛНОТО ВЪОБРАЖЕНИЕ И ЕТИЧЕСКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ МОГАТ ДА СЕ РАЗВИВАТ И В УНИВЕРСИТЕТА

„КРИЗИТЕ КАТО КАТАРЗИС – ПОЛИТИЧЕСКИ, СОЦИАЛНИ, СТОПАНСКИ И КУЛТУРНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ЕКСТРЕМНИТЕ СИТУАЦИИ В ИСТОРИЯТА“

Научна конференция, организирана от Регионалния исторически музей

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXIX / VOLUME 29, 2021 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 120 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 121 – 224 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 225 – 328 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 329 – 432 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 433 – 536 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 537 – 652

Книжка 5

ДВОЙНОТО СЛЯПО РЕЦЕНЗИРАНЕ В НАУЧНАТА ПЕРИОДИКА В СФЕРАТА НА ХУМАНИТАРИСТИКАТА – АСПЕКТИ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА PUBLONS В БЪЛГАРИЯ

Доц. д.н. Асен Кожухаров Гл. ас. д-р Атанаска Чолакова

HUMANISTIC PERCEPTION OF NATIONAL SECURITY – A BASIC CONCEPT FOR SECURITY AND DEFENSE EDUCATION AND TRAINING

Assoc. Prof. Elitsa Petrova, DSc. Prof. Stoyko Stoykov, DSc.

HIGHER EDUCATION IN A PANDEMIC: GLOBAL IMPLICATIONS BASED ON A CASE STUDY FROM BULGARIA

Dr. Albena Stefanova Assoc. Prof. Georgi Zabunov

ИНОВАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРАКТИКИ И ПОЛИТИКИ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ГЕОИНФОРМАЦИОННИ СИСТЕМИ И ТЕХНОЛОГИИ

Доц. Климент Найденов

ДИСКУСИОННИ МОМЕНТИ, СВЪРЗАНИ С ОБУЧЕНИЕТО ПО СТАТИСТИКА КАТО ДЯЛ ОТ МАТЕМАТИКАТА В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Доц. Маргарита Ламбова, д-р Ваня Стоянова

АНАЛИЗ НА ЖИЗНЕНИЯ СТАНДАРТ НА НАСЕЛЕНИЕТО И ФАКТОРИ ЗА НЕГОВОТО РАЗВИТИЕ

Д-р Лора Рашкова

NECESSITY FOR INCLUSION OF BAD POSTURE CORRECTIVE EXERCISES SETS IN PHYSICAL EDUCATION AND SPORT CLASSES AT BULGARIAN UNIVERSITIES

Dr. Petya Hristova

ЕДНА РЕКАПИТУЛАЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНИЯ ВЪРХУ ИНТЕРКУЛТУРНИТЕ ОТНОШЕНИЯ. КАКВО СЛЕДВА ОТ ТОВА ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО?

Давидков, Ц., 2019. Изследвания върху културите. Културни ориентири на управлението. София: СУ „Св. Климент Охридски“, ISBN 978-954-9399-52-3 Проф. Пламен Макариев

Книжка 4s

A NEW DIMENSION OF RISKS IN SPORTS: THE CYBER DOMAIN

Dr. Eyal Pinko

RECOGNITION OF FAKE NEWS IN SPORTS

Colonel Assoc. Prof. Petko Dimov

PSYCHOLOGICAL CAPITAL, NEED FOR SECURITY, COPING STRATEGIES OF SPORTS STUDENTS IN CONDITIONS OF COVID-19

Prof. Tatiana Iancheva, DSc.

INFLUENCE OF SOCIAL NETWORKS ON THE SUPPORTERS COMMUNITIES IN BULGARIA IN THE 2020/2021 SEASON

Hristina Yordanova, Minko Pondev

Figure 1. Size comparisons, from hair diameter (75.000nm) to the hydrogen atom (0.1 nm) Purpose In this study a brief overview of some of the current and potential applications of NT in sport and sports security is presented. Some examples of what is and what can be created with the help of nanotechnology in these areas are given. A critical discussion is presented. Possible future extensions of w

THE PHENOMENON OF MATCH-FIXING IN FOOTBALL

Korneliya Naydenova

THE PLACE AND THE ROLE OF SPORT IN THE WAR-TORN SOCIETY OF AFGHANISTAN

Ivanka Martinova Muammer Aydin

SIGNAL FOR HELP

Ina Vladova, Milena Kuleva

less than 24 hours, transmitting coded signals that are received by small devices on Earth. GPS reads the signal sent by at least four satellites simultaneously and solves with extreme accuracy several complex equations to determines the location of the device in three-dimensional space (latitude, longitude and altitude) (Shopov 2019). Constantly recording the location for some time (tracking), th

IMPACT OF LOCKDOWN ON THE TRAINING PROCESS AND RANKING IN TAEKWONDO ITF COMPETITIONS DURING A PANDEMIC

Silvia Ilieva-Sinigerova

NEW DIMENTIONS OF SAFETY AND SECURITY OF SPECIAL OLYMPICS ATHLETES DURING EVENTS

Stefka Djobova, Ivelina Kirilova

SELF DEFENSE TRAINING FOR PROSPECTICE DOCTORS AND MEDICAL STAFF - OPPORTUNITIES AND ATTITUDES

Vladimir Ivanov

FORMATION OF PHYSICAL READINESS IN STUDENTS FOR SURVIVAL IN EXTREME SITUATIONS

Vesela Stoycheva

MEDIA CONTENT ANALYSIS ON SCHOOL VIOLENCE AND AGGRESSION IN BULGARIA

Vera Zaharieva

INVESTIGATION OF THE PHYSICAL SUITABILITY OF EMPLOYEES OF THE MINISTRY OF INTERIOR

Yoni Petrovska

REFRAMING BEST ALTERNATIVES TO NEGOTIATED AGREEMENTS IN REPRESENTATIVE NEGOTIATIONS IN SPORTS

Hristina Dobreva

EXTRACURRICULAR ACTIVITIES IN PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS AT SCHOOL IN THE COVID-19 CONDITIONS

Mariana Borukova, Milena Kuleva

Книжка 4

КЛЪСТЕРНИ ПЕРСПЕКТИВИ ЗА КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА

Д-р Гергана Димитрова

НИВО НА ИНОВАЦИОННА СПОСОБНОСТ НА ОРГАНИЗАЦИИТЕ ОТ СЕКТОР ИКТ СЪОБРАЗНО УЧАСТИЕТО ИМ В ИНДУСТРИАЛНИ КЛЪСТЕРИ

Д-р Иван Илчев Ангелов

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИЯ ПОДХОД ЗА РАЗВИТИЕ НА НАУЧНА ГРАМОТНОСТ ПРИ ИЗУЧАВАНЕ ХИМИЧНИТЕ ПРОЦЕСИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ХИМИЯ И ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА – Х КЛАС

Д-р Йорданка Стефанова

THE MANAGEMENT OF TEACHING IN ONLINE AND BLENDED LEARNING APPLIED IN THE PROJECT “MODERN COMPETENCES OF ACADEMIC TEACHERS – THE KEY TO MODERN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS” – ACRONYM MOCAT

Prof. Roxana Ştefănescu Dr. Mariana Iatagan, Assoc. Prof. Dr. Cristian Uta, Assoc. Prof.

PREMISES FOR A MULTICULTURAL APPROACH TO EDUCATION

Dr. Anzhelina Koriakina, Assoc. Prof., Prof. Lyudmila Amanbaeva, DSc.

ПОЗИТИВНА ПСИХОЛОГИЯ: ПРОБЛЕМНИ ОБЛАСТИ И ФОРМИРАНЕ НА ЛИЧНОСТТА

Доц. д-р Стоил Мавродиев, Любомира Димитрова

КНИГА ЗА ИСТОРИЯТА НА БЪЛГАРСКОТО ВИСШЕ ИНЖЕНЕРНО ОБРАЗОВАНИЕ

Сгурев, В., Гергов, С., Иванов, Г., 2019. Положителните науки с приложение към индустрията. История на висшето техническо образование в България. София: Изд. на БАН „Проф. Марин Дринов“, Изд. „Захарий Стоянов“. ISBN 978-619-245-004-5, ISBN 978-954-09-1387-2.

Книжка 3

ENTREPRENEURSHIP AND INTERDISCIPLINARY EDUCATION – SEMIOTIC ASPECTS

Prof. Dr. Christo Kaftandjiev Dr. Diana Kotova

THE PRACTICAL IMPORTANCE OF ACCOUNTING EDUCATION FOR FUTURE MANAGERS

Nataliia Radionova, DSc. Dr. Radostina Stoyanova, Assist. Prof.

ИНДИВИДУАЛНИ КОМПЕТЕНЦИИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ В ПРОЦЕСА НА ДИГИТАЛИЗАЦИЯ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

проф. д-р Милена Филипова Радостина Юлева-Чучулайна

ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ: АЛТЕРНАТИВА ПО ВРЕМЕ НА COVID-19. СИЛНИ И СЛАБИ СТРАНИ НА ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО

доц. д-р Веселина Р. Иванова

КАЧЕСТВО НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ИЗМЕРВАНЕ И ЗНАЧИМОСТ

проф. Албена Вуцова, Антония Балтова

DEFINING THE COMPONENTS OF STUDENT TRAINING FOR PARTICIPATION IN INTERNATIONAL PROGRAMS

Iryna Liashenko, Assoc. Prof.

АСПЕКТИ НА МЕДИЙНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Катя Стоянова

ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ И ЗАЛОЗИТЕ НА НАСТОЯЩЕТО

Нунев, Й., 2020. Мониторинг на процесите на приобщаване и образователна интеграция и модели за десегрегация на ромското образование. Пловдив: Астарта, ISBN 978-954-350-283-7

Книжка 2

ЗА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НАЦИОНАЛЕН ЦИТАТЕН УКАЗАТЕЛ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ БИБЛИОТЕКИ ДА СЪДЕЙСТВАТ ЗА СЪСТАВЯНЕТО МУ (ИЗ ОПИТА НА БИБЛИОТЕКАТА ПРИ ИУ – ВАРНА, 2014 – 2020 Г.)

Вяра Ангелова

ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО КУЛТУРНО-ИСТОРИЧЕСКО НАСЛЕДСТВО: БЪЛГАРСКИЯТ ОПИТ

Вера Бонева

ПРЕЖИВЯВАНИЯ НА СТУДЕНТИ В УСЛОВИЯТА НА ПАНДЕМИЯ ОТ COVID-19

Валери Стоянов

PROMOTING THE INTERNATIONALIZATION OF SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGY EDUCATION: THE BULGARIAN-AMERICAN COOPERATIVE EXPERIENCE

Robert F. Orlikoff Dobrinka Georgieva

КОМПЕТЕНТНОСТЕН АНАЛИЗ НА УЧЕБНО-ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ КАТО РЕФЛЕКСИЯ КЪМ КАЧЕСТВОТО НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Румяна Неминска

ПЪРВА СЕДМИЦА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ В СУ „ИВАН ВАЗОВ“ В СТАРА ЗАГОРА

Тони Чехларова Динко Цвятков Неда Чехларова

ПОГЛЕД КЪМ РАННАТА ИСТОРИЯ НА БЪЛГАРСКОТО МОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ ПОСРЕДСТВОМ НЕЙНОТО ДОКУМЕНТАЛНО НАСЛЕДСТВО

Иван Русев

Книжка 1

Уважаеми читатели на списанието „Стратегии на образователната и научната политика“, Пред Вас е първи брой за 2021 г. на едно от най-авторитетните издания на Националното из- дателство за образование и наука „Аз-буки“ към Министерството на образованието и науката. Не- зависимо от трудната и предизвикателна 2020 г., през която преминахме заради глобалната панде- мия от COVID-19, списанието „Стратеги

АКТУАЛНИ ТЕНДЕНЦИИ В ЗАКОНОДАТЕЛНАТА УРЕДБА НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Андрияна Андреева, Дарина Димитрова

MIXED DISTANT LEARNING IN PANDEMIC WAVES

Marina Kurbakova

МОДЕЛ НА ОБУЧИТЕЛЕН КУРС ЗА УСПЕШНО НАУЧНО ПУБЛИКУВАНЕ И ПРОБЛЕМИ НА НАУЧНАТА КОМУНИКАЦИЯ ЗА ДОКТОРАНТИ И МЛАДИ УЧЕНИ

Савина Кирилова, Елена Бояджиева

ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРАВА НА БЪЛГАРКАТА: ИЗВОЮВАНЕ И СЪВРЕМЕННИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Петрана Стойкова

ПРЕДПОЧИТАНИЯ И ОРИЕНТАЦИИ НА СТУДЕНТИТЕ ПО СОЦИАЛНА РАБОТА КЪМ МЕТОДИТЕ И ФОРМИТЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПРАКТИКА

Гинка Механджийска

METHODOLOGY OF SAFETY AND QUALITY OF LIFE ON THE BASIS OF NOOSPHERIC EDUCATION SYSTEM FORMATION

Nataliia Bakhmat Nataliia Ridei, Nataliia Tytova, Vladyslava Liubarets, Oksana Katsero

КАРИЕРНОТО ОРИЕНТИРАНЕ И КОНСУЛТИРАНЕ И УПРАВЛЕНИЕТО НА ЛИЧНАТА КАРИЕРА – НОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ

Валентина Шарланова

ОБРАЗОВАНИЕ В УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ „ДЕТЕ – СРЕДА“

Стоянова, М. (2020). Образование в устойчиво развитие и взаимодействие „дете – среда“ София: Авангард принт. ISBN 978-954-337-408-3

2020 година

Книжка 6

„ИНКУБАТОР НА ИНТЕГРИРАНИ ГРАДСКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МРЕЖИ“. ЗА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА И ПОУКИТЕ НА ЕДНО ПРАКТИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ

Силвия Николаева

УЧАСТИЕ НА ГРАЖДАНИТЕ ВЪВ ФОРМИРАНЕ, ИЗПЪЛНЕНИЕ И МОНИТОРИНГ НА ОБЛАСТНИ ПОЛИТИКИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ

Татяна Даскалова

HIGHER EDUCATION AS A PUBLIC GOOD

Yulia Nedelcheva, Miroslav Nedelchev

СТРАТЕГИЯ „ХОРИЗОНТ ЕВРОПА“ 2021 – 2027 – НОВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИТИЕ НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Радка Иванова

TTHE PURPOSE OF THE SUBJECT PHYSICAL EDUCATION AND SPORT IN THE SYSTEM FOR HIGHER EDUCATION IN REPUBLIC OF BULGARIA

Petya Hristova

НАГЛАСИ И ОЧАКВАНИЯ ЗА РОЛЯТА НА ВЪТРЕШНИТЕ КОМУНИКАЦИИ НА ФИРМАТА

Николай Кънчев

ОЦЕНЯВАНЕТО ПО РОДЕН ЕЗИК В КОНТЕКСТА НА НАЦИОНАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ

Снежанка Д. Георгиева

НОВ ПОГЛЕД КЪМ ИСТОРИЯТА НА ВИСШЕТО ИКОНОМИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXVIІI / VOLUME 28, 2020 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 112 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 113 – 216 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 217 – 328 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 329 – 444 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 445 – 548 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 549 – 66

Книжка 5

Уважаеми читатели на списание „Стратегии на образователната и научната политика“, Уважаеми колеги и съмишленици от сферата на образованието и науката, Поемам отговорността за едно от най-автори- тетните издания на Националното издателство за образование и наука „Аз-буки“ към Минис- терството на образованието и науката. Още от 1993 г. списание „Стратегии на образователната и научната политика“ се р

НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА И БИЗНЕСА

Добринка Стоянова, Блага Маджурова, Гергана Димитрова, Стефан Райчев

ВЗАИМОВРЪЗКА МЕЖДУ КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОДУКТ И ПУБЛИЧНИЯ ОБРАЗ НА ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ

Теофана Димитрова, Велин Станев, Илиана Илиева

ОБУЧЕНИЕТО В СПЕЦИАЛНОСТ „КОРАБОВОДЕНЕ“ ВЪВ ВИСШЕТО ВОЕННОМОРСКО УЧИЛИЩЕ „НИКОЛА Й. ВАПЦАРОВ“ В УСЛОВИЯ НА COVID-19

Благовест Белев, Валери Стоянов

ДИГИТАЛНИ КОМУНИКАЦИОННИ УМЕНИЯ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ

Славянка Ангелова, Любомира Христова

ЗА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД ПРИ ПРЕПОДАВАНЕТО НА МЕДИЦИНСКА ЕТИКА

Веселина Славова

PROFESSIONALLY IMPORTANT QUALITIES OF THE NEW-TYPE TEACHER

Maria Teneva, Zlatka Zhelyazkova

Книжка 4

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ – СОЦИОКУЛТУРНИ АСПЕКТИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗМЕРЕНИЯ

Даниела Димова

THE STRATEGY OF HUMAN RIGHTS STUDY IN EDUCATION

Anush Balian Nataliya Seysebayeva Natalia Efremova Liliia Danylchenko

ПРАКТИКА, БАЗИРАНА НА ДОКАЗАТЕЛСТВА, И ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ ПРЕЗ XXI ВЕК – НОВИ ПЕРСПЕКТИВИ

Добринка Георгиева, Мая Чолакова

ФИНАНСОВА ГРАМОТНОСТ И ФИНАНСОВО ПОВЕДЕНИЕ НА БЪЛГАРСКИТЕ СТУДЕНТИ

Красимир Маринов

СЛИВАНЕТО НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ КАТО ФОРМА ЗА КОНСОЛИДАЦИЯ

Маргарита Бъчварова

ОТЗИВ РЕЦЕНЗИЯ НА ОБУЧИТЕЛЕН ПАКЕТ ОТ ПОМАГАЛА В СИСТЕМАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Ирина Колева

Книжка 3

ЕВРОПЕЙСКИТЕ ФОНДОВЕ И ФИНАНСИРАНЕ НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Иван Желев, Севдалина Христова

EUROPEAN AND NATIONAL MEASURES IN SUPPORT OF PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIPS IN HIGHER EDUCATION

Krasimira S.Valcheva, Alexander I. Valkov

CONTEMPORARY TRENDS OF PROFESSIONAL TRAINING SPECIALISTS IN THE ECONOMIC FIELD AT HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS OF POLAND AND UKRAINE

Alla Zagorodnya Nadezhda Chernukha Mariana Petrova

INCLUSIVE EDUCATION IN PRE-UNIVERSITY EDUCATION IN ROMANIA. A CASE STUDY: THE EDUFORM PROJECT

Roxana Stefanescu

PROJECT-BASED LEARNING AND TEACHING (MOSCOW POLYTECH EXPERIENCE)

Marina Kurbakova

ХОЛИСТИЧНИЯТ ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ ПО „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“

Цвета Делчева

ЗНАНИЕТО КАТО ФАКТОР ЗА ДИГИТАЛНАТА КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ НА БЪЛГАРИЯ

Мария Т. Марикина

ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ НА СПЕЦИАЛИСТИТЕ В МОРСКАТА ИНДУСТРИЯ. ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИЕТО

Йордан А. Сивков

ПОМОЩНИ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ В ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Янкова, Ж. (2020). Помощни средства и технологии за деца и ученици със специални образователни потребности в приобщаващото образование.

Книжка 2

НАУКОМЕТРИЧНИЯТ ПОДХОД КАТО СРЕДСТВО ЗА ОБЕКТИВИРАНЕ НА ОЦЕНКАТА В НАУКАТА: РАЗВИТИЕ, ВЪЗМОЖНОСТИ И СЪВРЕМЕННИ ТЕНДЕНЦИИ

Людмила Иванчева

ОБЩЕСТВЕНИ КОЛЕКЦИИ С МУЗЕЕН ПРОФИЛ В БЪЛГАРСКИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА: СЪЗДАВАНЕ, УПРАВЛЕНИЕ, ПЕРСПЕКТИВИ

Вера Бонева

МИГРАЦИЯ И МИГРАЦИОННИ ПРОЦЕСИ

Веселина Р. Иванова

CHILDREN'S UNIVERSITY ACTIVITIES AS IMPLEMENTATION OF THE THIRD MISSION OF HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Mariana Petrova, Lyubomira Popova Dorota Dejniak

ВЪЗМОЖНОСТИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД ФИНАНСИРАНЕТО НА КАЧЕСТВЕНА НАУКА В ЕС. РОЛЯТА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ СЪВЕТ И УЧАСТИЕТО НА БЪЛГАРИЯ

Елена Благоева

ИНФОРМАЦИЯ, ИНФОРМАТИЗАЦИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ – ПРОБЛЕМИ И ПЕРСПЕКТИВИ

Чавдар Милков

SOCIAL STATUS OF DISABLED PEOPLE IN RUSSIA

Elena G. Pankova, Tatiana V. Soloveva, Dinara A. Bistyaykina, Olga M. Lizina

Книжка 1

EDITORIAL / КЪМ ЧИТАТЕЛЯ

АНАЛИЗ НА УЧАСТИЕТО НА БЪЛГАРИЯ В ПРОГРАМА „ХОРИЗОНТ 2020“ В ПЕРИОДА 2014 – 2018 Г.

Светла Бонева

НАКЪДЕ ВОДИ ТОЗИ ПЪТ? КОНСТАТАЦИИ, ОСНОВАНИ НА НЯКОИ ОСОБЕНОСТИ НА СИСТЕМАТА НА ОСНОВНОТО И СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Милен Велушев

ЦЕНТРАЛНО- И ИЗТОЧНОЕВРОПЕЙСКАТА ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА (CEEOL) КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ И ЗА ДОСТЪП ДО НАУЧНИ ЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНИТЕ И ХУМАНИТАРНИТЕ НАУКИ ОТ И ЗА ЦЕНТРАЛНА И ИЗТОЧНА ЕВРОПА

Детелин Лучев

ETHNIC UPBRINGING AS A PART OF THE ETHNIC CULTURE

Sholpankulova Gulnar Kenesbekovna

РАЗВИТИЕ И АКТУАЛНИ МОДЕЛИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО „ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ – СЕМЕЙСТВО“ КАТО МЕРКИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА РЕФЛЕКСИВНИ ФАКТОРИ ЗА ДИСКРИМИНАЦИЯ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Лало Каменов

ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА ПРИ КЛАСИЧЕСКИЯ ПОДХОД НА ЖАН ПИАЖЕ В БЪЛГАРСКОТО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ

Милен Замфиров

ЗА СВЕТЛИНАТА, КОЯТО ИЗЛЪЧВА… В ПАМЕТ НА ПРОФ. Д.П.Н. АСЕМГУЛ МАЛДАЖАНОВА

Нашата редколегия загуби един все- отдаен и неповторим колега и приятел – проф. д.п.н. Асемгул Малдажанова. Пе- дагог по призвание и филолог по мисия! Отиде си от нас нашият приятел, коле- га и член на редколегията на списанието – професор д.п.н. Асемгул Малдажанова – първи заместник-ректор на Евразийския

2019 година

Книжка 6

РАЗВИТИЕ НА АНТИКОРУПЦИОННО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРСКИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА

Георги Петрунов

НЕРАВЕНСТВА В ДЪРЖАВНИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ: ДОХОДИ, КОЛИЧЕСТВО И КАЧЕСТВО

Лиляна Вълчева, Агата Манолова

УПРАВЛЕНИЕ НА ИНОВАЦИИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ХХІ ВЕК

Галин Цоков

КВАЛИФИКАЦИЯТА НА УЧИТЕЛИТЕ В КОНТЕКСТА НА СЪВРЕМЕННИТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ЗА КАЧЕСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ

Виолета Кюркчийска

ПОДГОТОВКАТА НА ДОКТОРАНТИ ПО ПЕДАГОГИКА: НОРМАТИВНИ ИЗМЕРЕНИЯ И УДОВЛЕТВОРЕНОСТ

EMOTIONAL COMPETENCE OF THE SOCIAL TEACHER

Kadisha K. Shalgynbayeva Ulbosin Zh.Tuyakova

ЗДРАВНАТА КУЛТУРА НА УЧЕНИЦИТЕ В КОНТЕКСТА НА СТРАТЕГИЯТА НА СВЕТОВНАТА ЗДРАВНА ОРГАНИЗАЦИЯ ЗА ПРОМОЦИЯ НА ЗДРАВЕТО

Никол Донева Маринела Грудева

ДЕТСКАТА АГРЕСИЯ КАТО МОДЕЛ НА ПОВЕДЕНИЕ

Албена Симова

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ ГОДИНА XXVIІ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION BULGARIAN EDUCATIONAL JOURNAL VOLUME 27, 2019 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 120 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 121 – 232 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 233 – 346 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 345 – 456 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 457 – 560 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 5

Shortening in the Language of the Navy / Galina V. Velikova Текстът разглежда типологията на съкратените термини и терминологичните фрази на езика на ВМС, използвайки лексико-семантичния метод. Темата е особено полезна за обучаеми в многонационална среда, които ще бъдат изправени пред разновидности на английски език като основен език за международна комуникация. 5/2019: сп. „Химия. Природните наук

ване, табулиране, използване на булети и др. Табулатори се допускат само при оформяне на таблици. (4) Препоръчителен обем на резюмето – 100 – 150 думи. (5) Ръкописите трябва да бъдат структурирани по следния начин: заглавна страница с информативно и без съкращения или абревиатури заглавие на статията, след което следват имената на авторите без техните академични степени и длъжности (ако имат такив

Книжка 5

СОЦИАЛЕН ДИАЛОГ И ОБРАЗОВАНИЕ – ТРАДИЦИИ И СЪВРЕМЕННИ ПОТРЕБНОСТИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА

Андрияна Андреева, Галина Йолова

ИНТЕГРИРАНО STEM ОБРАЗОВАНИЕ: СЪСТОЯНИЕ, ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПЕРСПЕКТИВИ

Ивелина Коцева, Мая Гайдарова

ОБУЧЕНИЕТО ОТ СМЕСЕН ТИП (BLENDED LEARNING) – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПЕРСПЕКТИВИ

Мария Нейкова

ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОДУКТ И МАРКЕТИНГОВАТА КОНЦЕПЦИЯ В УПРАВЛЕНИЕТО НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА

Теофана Димитрова

МОТИВАЦИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ ПРИ ИЗБОРА НА УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ

Лилия Бабакова

THE ROLE OF THE POSITIVE PSYCHOLOGICAL CLIMATE IN THE SCHOOL CLASS

Teodor Gergov

„ОБРАЗОВАТЕЛНИ КИНОХОРИЗОНТИ“ В ПОЛЕТО НА МЕДИА ОБРАЗОВАНИЕТО

(2018). Образователни кинохоризонти. Международен сборник с научни публи- кации по проект „Естетически и образователни проекции на кинодидактиката“. Бургас: Проф. д-р Асен Златаров. Съставител: Маргарита Терзиева. ISBN 978-954-471-496-3

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКА КОНФЕРЕНЦИЯ „ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА СЪВРЕМИЕТО И КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ”

Албена Симова

Книжка 4

MARKETING COMMUNICATIONS OF EDUCATION – SEMANTICS’ COMMUNICATIVE APPROACHES

Shyryn Kurmanbayeva Christo Kaftandjiev

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В КОНТЕКСТА НА ИНТЕГРАЦИЯТА МЕЖДУ НАУКА, ОБРАЗОВАНИЕ И БИЗНЕС

Гергана Димитрова

ЗА ЛОГИКАТА НА ТОЧКУВАНЕТО НА НАУЧНАТА ПРОДУКЦИЯ СПОРЕД ПРАВИЛНИКА ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ЗАКОНА ЗА РАЗВИТИЕТО НА АКАДЕМИЧНИЯ СЪСТАВ В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

Маргарита Ламбова, Славея Желязкова

АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ НА ОЧАКВАНИЯТА ЗА „ПОДКРЕПЯЩА СРЕДА“ СРЕД ПРАКТИКУВАЩИТЕ ПЕДАГОЗИ ДО 35-ГОДИШНА ВЪЗРАСТ

Росица Пенкова, Мирена Легурска

КЪМ ВЪПРОСА ЗА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТА ВЪВ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ

Анжелина Янева, Стефан Милетиев

ВИСШЕТО МОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ В КОНКУРЕНТНА СРЕДА

Бакалов, Я. (2019). Висше морско образование. Лидиране в конкурентна среда. Варна: Стено. ISBN 978-619-241-029-2

Книжка 3

КОМПЕТЕНТНОСТЕН МОДЕЛ ЗА ПОВИШАВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Надя Миронова

ПАРИ ЗА НИЩО? АНАЛИЗ НА ФИНАНСИРАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО В ДЪРЖАВНИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА

Милен Велушев

SPECIFIC PECULIARITIES IN CREATING THE IMAGE OF A HIGHER SCHOOL

Rozalina Baladzhanova

ПЕДАГОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ ПРИ ПРИЛАГАНЕТО НА НАРЕДБАТА ЗА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Станислав Пандин, Йордан Костов

УЧИЛИЩЕТО НА БЪДЕЩЕТО

Наталия Витанова

THE PRACTICE OF BLENDED LEARNING ON THE EXAMPLE OF TEACHING GENERAL PHYSICS AT HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS

Tatiana Morozova

PHILOSOPHY RELATED VIEWS AND PHILOSOPHY RELATED METAPHORS OF PRE-SCHOOL TEACHER CANDIDATES FOR CHILDREN

Elvan Şahin Zeteroğlu, Feyza Doğan

Книжка 2

СЪВРЕМЕННИ ТЕХНОНАУЧНИ ИНФРАСТРУКТУРИ – СЪЩНОСТ, ПЕРСПЕКТИВИ И ПОЛИТИКИ

Людмила Иванчева

АКАДЕМИЧНОТО САМОУПРАВЛЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ – ТРАДИЦИИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Андрияна Андреева, Дарина Димитрова

ACTION RESEARCH IN HIGHER EDUCATION FOSTERING TRANSITION TOWARD A SUSTAINABLE ECONOMY: TRAININGS IN ECOPRENEURSHIP AT THREE BULGARIAN UNIVERSITIES

Anna Varbanova

ОБЛЕКЧАВАЩАТА КОМУНИКАЦИЯ КАТО АЛТЕРНАТИВЕН МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕ В ПИСМЕНА КОМУНИКАЦИЯ ПРИ ДЕЦА С МНОЖЕСТВО НАРУШЕНИЯ

Дияна Георгиева

ДОБРОВОЛЧЕСТВОТО В СПОРТА – МОЩЕН ФАКТОР ЗА ИНТЕГРАЦИЯ, ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ ДОБРОВОЛЧЕСТВОТО В СПОРТА – МОЩЕН ФАКТОР ЗА ИНТЕГРАЦИЯ, ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ

Албена Димитрова

ПРОБЛЕМЪТ ЗА МАЛКИТЕ УЧИЛИЩА

Динко Господинов

КНИГА ЗА УСПЕШНИТЕ НАУЧНИ ПУБЛИКАЦИИ

Кожухаров, А. (2018). Успешните научни публикации. Варна: Тера Балканика. ISBN 978-619-90844-1-0

Книжка 1

Уважаеми читатели на списание „Стратегии на образователната и научната политика“: – академични преподаватели от висшите училища и научноизследователски институти; – учители и директори на образователни ин- ституции, експерти от МОН и педагогически специалисти от всички степени на образова- телната система; – експерти от неправителствения сектор с предмет на дейност осъществяването на обра- зовател

ПРЕСТИЖНИ ОТЛИЧИЯ ЗА ЧЛЕНОВЕ НА РЕДАКЦИОННАТА КОЛЕГИЯ НА СП. „СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА“

Албена Симова

ДЪРЖАВНИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ И ТЕНДЕНЦИИТЕ ЗА РАЗВИТИЕ – ГОДИНА ПО-КЪСНО

Лиляна Вълчева, Стефан Аспарухов

POST-GRADUATE QUALIFICATION OF TEACHERS IN INTERCULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Irina Koleva, Veselin Tepavicharov, Violeta Kotseva, Kremena Yordanova

SPECIAL EDUCATION TEACHERS’ PRACTICES AND PERCEPTIONS REGARDING THE CREATION OF A DEVELOPMENTAL ENVIRONMENT THAT SUPPORTS THE CORRECTION OF THE COGNITIVE ACTIVITY OF CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITY

Athanasios Kateris

ИНСПЕКТИРАНЕТО КАТО РЕАЛИЗАЦИЯ НА ПОЛИТИКАТА ЗА ПОДДЪРЖАНЕ КАЧЕСТВОТО НА УЧИЛИЩАТА

Нина Герджикова

ПЕДАГОГИКА НА ФИЗИЧЕСКАТА КУЛТУРА – ГРАНИЧНА ПЕДАГОГИЧЕСКА НАУКА

Чавдар Сотиров

ДЕЦАТА В КОНСТИТУЦИОННИТЕ НОРМИ НА БЪЛГАРИЯ

Румен Василев, Весела Марева

СЪСТОЯНИЕ НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Анелия Любенова Любомир Любенов

ИНТЕРКУЛТУРНИЯТ ТРЕНИНГ КАТО ЧАСТ ОТ СТРАТЕГИЯТА ЗА ГЛОБАЛИЗАЦИОННА ИНТЕГРАЦИЯ

Хубенова, М. (2018). Значение на междукултурната комуникация за направления: политически науки, право, икономика и бизнес. София: Издателски комплекс УНСС. ISBN 978-619-232-072-0

ЕДИН НОВ УЧЕБНИК

Дончева, Ю. (2018). Теоретични и методически основи на запознаване с околния свят в детската градина. Русе: Лени Ан

2018 година

Книжка 6

ОПТИМИЗИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС В КОНТЕКСТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Пелагия Терзийска

ДЕЦАТА В КОНФЛИКТ СЪС ЗАКОНА И УЧАСТИЕТО ИМ В ХИМЕРНИ ГРУПИ

Рая Димитрова

ART ACTIVITIES IN CORRECTIONAL – PEDAGOGICAL WORK WITH CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS – TEACHERS AND PARENTS PERSPECTIVE

Apostolia Euripidis Charmani

КУЛТУРНА КОМУНИКАЦИЯ И НАЦИОНАЛНА КОНСОЛИДАЦИЯ

Мюмюн Тахиров

АКРЕДИТАЦИЯТА НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА КАТО ГАРАНЦИЯ ЗА КАЧЕСТВО НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТА НА АКАДЕМИЧНАТА АВТОНОМИЯ

Андрияна Андреева, Дарина Димитрова

ФЕМИНИЗАЦИЯ НА УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ В БЪЛГАРИЯ

Петрана Стойкова

THE FACTORS EFFECTING THE TURKISH STUDENTS’ ENVIRONMENTAL OPTIMISM AND AWARENESS LEVEL IN PISA 2015

Ezgi Mor Dirli, Kadir Karateki

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXVI / VOLUME 26, 2018 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 120 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 121 – 224 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 225 – 336 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 337 – 448 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 449 – 560 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 561 – 664

ДИСКУСИОННО / DISCUSSION 211 – 216: Процедурата за назначаване на ръководител на катедра като причина за вло- шаващото се качество на обучението и микроклимата във висшите учи лища у нас [The Procedure for Appointing a Head of Department as a Reason for the Deteriorating Quality of Education and the Microclimate in the Higher School] / Александър Димит- ров / Alexander Dimitrov

Книжка 5

A NEW AWARD FOR PROFESSOR MAIRA KABAKOVA

The staff of the Editorial board of the journal “Strategies for Policy in Science and Education” warmly and sincerely congratulates their Kazakhstan colleague -

ПРОДЪЛЖАВАЩАТА КВАЛИФИКАЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ – НОРМАТИВЕН И ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ОБЗОР

(научно-теоретично обобщение върху проведени обучения на учители)

АКРЕДИТАЦИЯ И КАЧЕСТВО НА ВИСШЕТО БИЗНЕС ОБРАЗОВАНИЕ

Веселин Лулански

THE DECISION-MAKING PROCESSES TEACHERS GO THROUGH IN THEIR ATTEMPTS TO TREAT LEARNERS’ ORAL ERRORS AND LEARNERS’ PERSPECTIVE ON ORAL ERROR TREATMENT

Derya Döner Yılmaz, Erkan Yılmaz

ПРОЕКТЪТ „РУСКИ ИНДЕКС ЗА НАУЧНО ЦИТИРАНЕ“ И БЪЛГАРСКИТЕ ИЗСЛЕДОВАТЕЛИ

Асен Кожухаров Виктор Глухов

ЕТНОЦЕНТРИЗМЪТ И ИНЕРЦИИТЕ ОТ МИНАЛОТО – СЕРИОЗНИ ПРОБЛЕМИ В БЪЛГАРСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА

(Eтнопедагогически аспекти на основното и средното образование) Веселин Тепавичаров

ОБРАЗОВАНИЕТО – МОЩЕН ФАКТОР ЗА ИНТЕГРАЦИЯ НА МИГРАНТИТЕ В ЕВРОПА

Елена Благоева-Хазърбасанова

DEVELOPMENT OF SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS SUPPORT FOR CHILDREN AND STUDENTS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS

Zhana Yankova

Книжка 4

КЪМ ВЪПРОСА ЗА СИСТЕМА ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ВЪВ ВИСШИ УЧИЛИЩА И НАУЧНИ ИНСТИТУЦИИ В БЪЛГАРИЯ

Лиляна Вълчева Диана Кюркчиева Александър Николов

ИЗГРАЖДАНЕ НА ТВОРЧЕСКАТА ЛИЧНОСТ, КАТО ЦЕЛ НА ВЪЗПИТАНИЕТО, И ФОРМИ НА ПРИНУДА ПРИ НОРМАТИВНОТО ВЪЗПИТАТЕЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНО ОБЩУВАНЕ

Йордан Банев

КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНЦИИ В КОНТЕКСТА НА ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

София Каракехайова, Биляна Калоферова

ХРИСТО БОТЕВ И ПОЗНАВАТЕЛНИЯТ КРЪГОЗОР НА СЪВРЕМЕННИТЕ СТУДЕНТИ ЗА ЕВРОПА

Изследователски разказ за един познавателен подвиг и за една познавателна недостатъчност

Книжка 3

BLENDED EDUCATION IN HIGHER SCHOOLS: NEW NETWORKS AND MEDIATORS

Nikolay Tsankov Veska Gyuviyska Milena Levunlieva

ДУАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ПРЕПОРЪКИ ЗА БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА МОДЕЛИТЕ В ГЕРМАНИЯ И САЩ

Калин Боянов

ЛИДЕРСКИ ПОТЕНЦИАЛ НА ДИРЕКТОРИТЕ НА УЧИЛИЩНИ ОРГАНИЗАЦИИ

Резултати от емпирично проучване

ПСИХОЛОГИЧНА ЕКСПЕРТИЗА. ХАРАКТЕРИСТИКА, НАЗНАЧАВАНЕ И ПРОВЕЖДАНЕ

Йордан Костов Станислав Пандин

ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ СПОРТА И ПРАВОТО

Ивайло Прокопов, Елица Стоянова

НАДНАЦИОНАЛНИ И МЕЖДУПРАВИТЕЛСТВЕНИ МЕТОДИ НА ИНТЕГРАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА ПРАВОСЪДИЕТО И СИГУРНОСТТА

(Формиране на обща миграционна политика: парадигми и образователни аспекти) Лора Махлелиева-Кларксън

ХИМЕРНИТЕ ГРУПИ В УЧИЛИЩЕ

Книжка 2

CHALLENGES FACING IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE EDUCATION IN UKRAINE

Mariana Karanevych, Oksana Kutsa

IMPLEMENTING YOUTH TARGETED EDUCATION AND LLL POLICIES AT REGIONAL LEVEL

Valentina Milenkova, Georgi Apostolov

УЧИЛИЩАТА СЪС СЛЕТИ КЛАСОВЕ ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ПАРАДИГМАТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Вася Делибалтова

ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ СЛЕД ПРОМЕНИТЕ ОТ 1989 Г. (КРАТЪК ОБЗОР)

Коста Костов

ЧИТАЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА В БЪЛГАРИЯ 1944 – 1956

Пенка Цонева

СЕМАНТИЧНИ КРИТЕРИИ ЗА ТРАНССВЕТОВА ИДЕНТИФИКАЦИЯ НА ПРЕДМЕТИТЕ

Елена Чорбаджиева

ПРОЦЕДУРАТА ЗА НАЗНАЧАВАНЕ НА РЪКОВОДИТЕЛ НА КАТЕДРА КАТО ПРИЧИНА ЗА ВЛОШАВАЩОТО СЕ КАЧЕСТВО НА ОБУЧЕНИЕТО И МИКРОКЛИМАТА ВЪВ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА У НАС

Александър Димитров

Книжка 1

Уважаеми читатели на списание „Стратегии на образователната и научната политика“: – академични преподаватели от висшите училища и научноизследователски институти; – учители и директори на образователни ин- ституции, експерти от МОН и педагогически специалисти от всички степени на образовател- ната ни система; – експерти от неправителствения сектор, имащи за предмет на дейност осъществяването на об

ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИЕТО НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Сийка Чавдарова-Костова

ЗАЕДНО ДЕФИНИРАМЕ ПРОЕКТА НА БЪДЕЩЕТО

Мария Габриел

CONTENT, SIGNIFICANCE AND GLOBAL ROLE OF WORLD REGIONAL GEOGRAPHY IN THE FRAMEWORK OF PEDAGOGICAL PERSPECTIVE

Hakan nal Selahi Coşkun Emin Atasoy

НАСЪРЧАВАНЕ НА МНОГОЕЗИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ В СТРАНИТЕ ОТ ЦЕНТРАЛНА АЗИЯ: ПРИМЕРЪТ НА КИРГИЗСТАН

Атанасия Стоянова

КОНТРОЛ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ЕКИПИ ВЪВ ВИСШЕ УЧИЛИЩЕ

Мая Ламбовска

ВЪЗПРИЯТИЯ И НАГЛАСИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ВАЖНИ ОБЩЕСТВЕНИ ВЪПРОСИ

(Данни от Международното изследване на гражданското образование – ICCS 2016)

МОДУЛЪТ НА PISA 2015 „РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ В СЪТРУДНИЧЕСТВО“. КОНЦЕПЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО, АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ И ПРИМЕРНИ ВЪПРОСИ

Светла Петрова

ЗА ФИНАНСИРАНЕТО НА БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ

Collaborative Problem-Solving Module. Concept of the Study, Analysis of

Data from the International Study оn Citizenship Education)] / Светла

2017 година

Книжка 6

ЗНАЧИМОСТТА НА УЧЕНЕТО: АНАЛИЗ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ГЛЕДНИТЕ ТОЧКИ НА УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ

Илиана Мирчева, Елена Джамбазова, Снежана Радева, Деян Велковски

РЕФЛЕКСИВНА КАРТИНА ЗА СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЯЗВИМИ ЕТНИЧЕСКИ ОБЩНОСТИ И ГРУПИ У НАС

Ирина Колева

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ЗА МЛАДИТЕ ХОРА ПРЕД ЕВРОПЕЙСКАТА ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ+“

Юлия Дончева

THEORETICAL GROUNDS OF CHOOSING AND DESIGNING SPECIAL SOFTWARE TO TEACH CHILDREN WITH MINOR MENTAL RETARDATION

Efstratios Pantelis

НАЦИОНАЛНА НАУЧНА КОНФЕРЕНЦИЯ ПО СЛУЧАЙ 55-ГОДИШНИНАТА НА ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ В СМОЛЯН И 20-ГОДИШНИНАТА НА ФИЛИАЛА КЪМ ПУ „ПАИСИЙ ХИЛЕНДАРСКИ“

Нина Герджикова

ВЪЗПРИЯТИЯ И НАГЛАСИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ВАЖНИ ОБЩЕСТВЕНИ ВЪПРОСИ

(Данни от Международното изследване на гражданското образование – ICCS 2016)

МОДУЛЪТ НА PISA 2015. „РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ В СЪТРУДНИЧЕСТВО“. КОНЦЕПЦИЯ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО, АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ И ПРИМЕРНИ ВЪПРОСИ

Светла Петрова

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXV / VOLUME 25, 2017 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ

СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 112 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 113 – 224 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 225 – 336 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 337 – 448 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 449 – 552 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 553 – 672

Collaborative Problem-Solving Module. Concept of the Study, Analysis of

Книжка 5

ЕТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИ ЕМПИРИКО- ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ НА РЕФЛЕКСИВНА КАРТИНА ЗА КВАЛИФИКАЦИЯ НА УЧИТЕЛЯ

Анелия Андреева

ОРГАНИЗАЦИОННА КУЛТУРА В УЧИЛИЩЕ

Ивайло Старибратов, Лилия Бабакова

ЗДРАВЕ, ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕТЕТО ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

София Р. Каракехайова

ПОДГОТОВКАТА ЗА РЕАКЦИЯ ПРИ БЕДСТВИЯ КАТО ЕЛЕМЕНТ НА ДЪРЖАВНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ

Ясен Цветков

КОМПЕТЕНТНОСТ НА БЪДЕЩИТЕ УЧИТЕЛИ ЗА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЕТО НА МАЛКИТЕ УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Пелагия Терзийска

KEY DATA ON TEACHING LANGUAGES AT SCHOOL IN EUROPE – 2017 EDITION (MAIN FINDINGS)

Wim Vansteenkiste

Книжка 4

SOME THOUGHTS ON THE DEVELOPMENT OF COMPARATIVE EDUCATION IN JAPAN: CONSUMER OR PRODUCER?

Yutaka Otsuka

КОНЦЕПЦИИТЕ ЗА „ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО“, „ИНФОРМАЦИОННО ОБЩЕСТВО“ И „ИКОНОМИКА НА ЗНАНИЕТО“ – ФОРМИРАНЕ, РАЗВИТИЕ И СЪВРЕМЕННИ ИЗМЕРЕНИЯ

Людмила Иванчева

ДИДАКТИЧЕСКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ЧЕТИВНАТА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕДИН И СЪЩИ ВИПУСК В БУРГАСКИ РЕГИОН, СЪОТНЕСЕНА КЪМ КРИТЕРИИТЕ НА PISA

Таня Борисова

НЕОБХОДИМИ ПРОМЕНИ В СЪВРЕМЕННИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПРОЦЕС

Пламен К. Иванов

НОВИТЕ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И НОВИТЕ МЕРКИ ЗА КАЧЕСТВЕНО ОБРАЗОВАНИЕ В ЕВРОПА – КЪДЕ СЕ НАМИРА БЪЛГАРИЯ?

Елена Благоева

ОЦЕНКА НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ИНВЕСТИЦИИ В ОБУЧЕНИЕ ЗА ОБУЧИТЕЛИ

Радостина Ангелова

КОУЧИНГ. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОУЧИНГ

Наталия Витанова, Нели Митева

Книжка 3

ИКОНОМИЧЕСКИ ТЕОРИИ И БЪЛГАРСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА В СФЕРАТА НА ФИНАНСИРАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Ваня Кастрева-Монова

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ ЗА СЪСТОЯНИЕТО НА ДЪРЖАВНИТЕ ВИСШИ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ

Лиляна Вълчева, Стефан Аспарухов

„ХИМЕРНАТА ГРУПА“ В УЧИЛИЩЕ И ЗАГУБА НА „БИОГРАФИЧНОТО ILLUSIO“

Николай Цанков, Веска Гювийска

ИНОВАЦИОННИ СТРАТЕГИИ ЗА ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОСПЕРИТЕТ

Анастас Иванов Анастасов

ПРАКТИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ ПРИ ПРОТИВОДЕЙСТВИЕТО НА ПРОЯВИТЕ НА НАСИЛИЕ И ПРОБЛЕМНОТО ПОВЕДЕНИЕ В УЧИЛИЩНА СРЕДА – ОБРАЗОВАТЕЛНИ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И ПРАВНИ АСПЕКТИ

Яна Кузманова, Станислав Пандин

ФЕНОМЕНЪТ „МНОГОЕЗИЧИЕ“ – УЧЕБНИ ПОЛИТИКИ И ПРАКТИКИ

Нина Герджикова

МЕЖДУ НОСТАЛГИЯТА ПО СОЦИАЛИЗМА И СВОБОДНИЯ ДОСТЪП ДО ЕВРОПЕЙСКИЯ ПАЗАР НА ТРУДА

Надежда Жечкова

ЮДЖИЙН ГАРФИЙЛД – ГИГАНТЪТ НА НАУЧНАТА ИНФОРМАЦИЯ (1925 – 2017)

Светла Байкушева

ТЕХНОХУМАНИЗМЪТ И ДЕЙТЪИЗМЪТ – НОВИТЕ РЕЛИГИИ НА БЪДЕЩЕТО

Harari, Y. N. (2016). Homo Deus. A Brief History of Tomorrow. Harvill Secker. ISBN-10: 1910701874

Книжка 2

„ХИМЕРНИТЕ ГРУПИ“ В УЧИЛИЩЕ И ПРАКТИКИ НА НАСЛЕДЯВАНЕТО: „ЗАГУБАТА НА БАЩАТА“

Николай Цанков Веска Гювийска

УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ ПО ТУРСКИ ЕЗИК В БЪЛГАРИЯ – АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВИ

Милена Йорданова

ЕТИКА И ЕТИЧНО ПОВЕДЕНИЕ В ОЦЕНЯВАНЕТО НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПУБЛИЧНИТЕ ПРОГРАМИ

Ивайло Илиев

ЗА СРЕДНИЯ АРИТМЕТИЧЕН УСПЕХ И ПРОБЛЕМИТЕ, СВЪРЗАНИ С НЕГОВАТА ЛОГИЧЕСКА СЪСТОЯТЕЛНОСТ

Маргарита Ламбова

ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ В ИЗМЕРЕНИЯТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО И НА ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Пламен Макариев

TEAM TEACHING И/ИЛИ CО-TЕАCHING В КОНТЕКСТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО И ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Наталия Витанова, Нели Митева

НЯКОИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА СЪВРЕМЕННИТЕ МЛАДЕЖКИ СУБКУЛТУРИ

Кремена Йорданова

Книжка 1

Уважаеми читатели на списание „Стратегии на образователната и научната политика“: – академични преподаватели от висшите училища и научноизследователски институ- ти; – учители – експерти от РУО на МОН, ди- ректори на образователни институции: детски градини и училища и педагогически специали- сти от всички степени на образователната сис- тема; – експерти от неправителствения сектор, които имат за п

РЕФОРМИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО – ПЕРСПЕКТИВИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Интервю с Габриела Миткова, началник на Регионалното управление на образованието – Силистра

THE EFFECTIVENESS OF A SINGLE TEST APPROACH IN IDENTIFYING POTENTIALLY GIFTED YOUNG CHILDREN

Adile Gulsah Saranli

THE METHOD OF ORGANIZATION OF SEMINARS ON THE IMPLEMENTATION OF THE INTERDISCIPLINARY RELATIONS

Tinatin Aliyeva

МОДЕЛ ЗА МОТИВАЦИЯ НА АКАДЕМИЧНИЯ СЪСТАВ ЧРЕЗ ЕКВИВАЛЕНТНО СТИМУЛИРАНЕ ЗА ПОСТИГНАТО ВИСОКО КАЧЕСТВО

Христо Христов, Нина Гергова, Мария Христова, Даниела Тодорова

ИНОВАТИВЕН ПОТЕНЦИАЛ НА МАЛКИТЕ И СРЕДНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ. БАРИЕРИ ПРИ ПРЕВРЪЩАНЕ НА ЗНАНИЕТО В ИКОНОМИЧЕСКА ДЕЙНОСТ

Владимир Манолов

ЗА ДИАЛОГА МЕЖДУ ПЕДАГОЗИТЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И СПЕЦИАЛИСТИТЕ, РАБОТЕЩИ В СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИНСТИТУЦИИ

Мария Дишкова

ЕМПАТИЯ И РЕФЛЕКСИЯ

Нели Кънева, Кристиана Булдеева

ОЦЕНКА НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА РЕАЛИЗИРАНИ ПРОЕКТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА СТРАТЕГИЧЕСКИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЕНТЪРА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА

София Захова

2016 година

Книжка 6

РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧАСТИЕТО НА БЪЛГАРИЯ В МЕЖДУНАРОДНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА УМЕНИЯТА ПО МАТЕМАТИКА И ПРИРОДНИ НАУКИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ IV КЛАС (TIMSS 2015)

Марина Мавродиева

PERSONAL REFLECTION OF THE TEACHER OF ETHNO-PSYCHOLOGY (SOCIAL-REFLEXIVE ANTHROPOLOGY ISSUE)

Irina Koleva

ГОТОВНОСТТА ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН ТРУД – ОТГОВОРНОСТ НА ЛИЧНОСТТА И УНИВЕРСИТЕТА

Чавдар Милков

СОЦИОКУЛТУРНИ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА МОДЕРНИЗИРАНЕ НА СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩЕ

Пламен К. Иванов

РОЛЯТА НА ПЕДАГОГА ЗА ФОРМИРАНЕ НА РЕФЛЕКСИЯ ПРИ УЧЕНИЦИТЕ (ОТ РЕФЛЕКСИЯТА НА ПЕДАГОГА КЪМ РЕФЛЕКСИЯ У УЧЕНИЦИТЕ)

Стоил Мавродиев, Любомира Димитрова

ФОРМИРАНЕ НА РЕФЛЕКСИВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕТО ПО ПСИХОЛОГИЯ ПРИ ПОДГОТОВКАТА НА БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ

Маргарита Атанасова

ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ С ПОМОЩТА НА РЕФЛЕКСИВНИ ДЕЙНОСТИ – ПРИМЕРИ ОТ УЧЕБНАТА ПРАКТИКА

Петинка Галчева, Антоанета Хинева

РЕФЛЕКСИЯТА В ОБУЧЕНИЕТО ПО „ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ“

Елена Тодорова, Стелиана Чиликова

REFLECTION AS A CONSTRUCT OF THE EMOTIONAL COMPETENCE OF THE SPECIAL PEDAGOGUE

Zoi Diamantopoulou Theodoros

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXIV / VOLUME 24, 2016 ANNUAL CONTENT / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ

СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 120 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 121 – 232 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 233 – 344 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 345 – 456 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 457 – 568 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 569 – 672

г. страната ни за първи път се включи в изследването при четвъртокласници-

Книжка 5

ТРАНСФОРМАЦИИ В СОЦИАЛНИТЕ ФУНКЦИИ, РОЛЯ И СТАТУС НА НАУКАТА В СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО

Людмила Иванчева

ИНОВАТИВНОСТТА НА МАЛКИТЕ И СРЕДНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ КАТО СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ НА НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НА ЕС: КЪМ МОДЕЛ НА ИНТЕЛИГЕНТНОТО ПРЕДПРИЯТИЕ

Владимир Манолов

ПАРАМЕТРИ НА УПРАВЛЕНСКАТА КУЛТУРА И КОМПЕТЕНТНОСТТА НА МЕНИДЖЪРИТЕ ПО ОБРАЗОВАНИЕ НА ВЪЗРАСТНИТЕ

Вяра Гюрова

МЕТОДИ НА ФИНАНСИРАНЕ НА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ЕВРОПА И БЪЛГАРИЯ

Мартина Арабаджиева

МЕТОДОЛОГИЧНА ГРАМОТНОСТ – ТЕОРЕТИЧНА ОБОСНОВКА И ДИДАКТИЧЕСКИ РЕСУРСИ

Даниела Димова

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛНАТА ЕВРИСТИЧНА ДЕЙНОСТ КАТО ФУНДАМЕНТ ЗА РАЗВИВАНЕ НА РЕФЛЕКСИВНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ

Нина Иванова

РЕФЛЕКСИВЕН МОДЕЛ ЗА ФОРМИРАНЕ НА КОНСУЛТАТИВНИ УМЕНИЯ

Ирена Левкова

Книжка 4

КАЧЕСТВО НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА ЕВРОПЕЙСКОТО ПРОСТРАНСТВО ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ПРОБЛЕМИ И ВЪЗМОЖНИ РЕШЕНИЯ

Албена Вуцова, Мартина Арабаджиева

МОДЕРНАТА ПОЛИТИКА НА УПРАВЛЕНИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ И КОМПЕТЕНТНОСТНИЯТ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИЕТО В АДМИНИСТРАЦИЯТА

Поля Кацамунска

РЕФЛЕКСИВНАТА СОЦИАЛНА АНТРОПОЛОГИЯ: НАЦИОНАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИОРИТЕТИ

Ирина Колева, Цветелин Симов

ДЕЙНОСТ И ВРЕМЕ. СВОБОДНОТО ВРЕМЕ НА ЛИЧНОСТТА

СИСТЕМАТА „ДЕТЕ – СЕМЕЙСТВО – УЧИЛИЩЕ“ В УСЛОВИЯТА НА ВКЛЮЧВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Пелагия Терзийска

ПРОБЛЕМЪТ ЗА УСВОЯВАНЕТО НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОМПЕТЕНЦИИ ЧРЕЗ УЧЕНЕ В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА

Нина Герджикова

РЕФЛЕКСИВНИ ПРОЕКЦИИ В ДОКАЗАТЕЛСТВОТО КАТО ЛОГИЧЕСКИ СПОСОБ (НА ПРИМЕРА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ)

Надежда Райчева, Наташа Цанова, Иса Хаджиали

РЕФЛЕКСИВНАТА САМООЦЕНКА КАТО МЕХАНИЗЪМ НА ЛИЧНОСТНОТО САМОУТВЪРЖДАВАНЕ

Боян Василев

ЖИВОТ, ИЗЖИВЯН НА ЕДИН ДЪХ

Вяра Гюрова

Книжка 3

СОЦИАЛНИ ПРЕДПОСТАВКИ НА ТВОРЧЕСКАТА АКТИВНОСТ

Божена Л. Такворян

СЕМАНТИКАТА НА ДРУГОСТТА В ПРОТИВОСТОЯНИЯТА НА XXI ВЕК

Доротея Валентинова

ЕТНОПСИХОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА СОЦИАЛНО-ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ФУНКЦИИ НА ФЕЙСБУК В БЪЛГАРИЯ

Георги В. Богданов

NDM РЕЛАЦИЯТА „МОРФОДИНАМИКА – НООСФЕРЕН ИНТЕЛЕКТ“

Марга Георгиева, Сава Гроздев

РЕФЛЕКСИВЕН ПОДХОД КЪМ ПРЕОСМИСЛЯНЕТО НА КОНЦЕПЦИИТЕ ЗА КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В КОНТЕКСТА НА СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩНО ВЪЗПИТАНИЕ

Сийка Чавдарова-Костова

ОТНОСНО РЕФЛЕКСИВНИТЕ УМЕНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ НА УЧИТЕЛЯ

Росица Иванова

ОЦЕНЯВАНЕТО В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ЗНАЧЕНИЕ, ЦЕЛИ, РЕЗУЛТАТИ, ЗАДАЧИ НА ОЦЕНЯВАНЕТО ПО „БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА“

Станислав Георгиев

Книжка 2

СЪВРЕМЕННАТА ЕЗИКОВА СИТУАЦИЯ И МЕЖДУКУЛТУРНАТА КОМУНИКАЦИЯ В БЪЛГАРСКИТЕ ОБЩНОСТИ В ЧУЖБИНА (Някои аспекти, свързани с обучението по български език)

Росица Пенкова

ПРОЯВЛЕНИЕ НА КУЛТУРНИТЕ ЗАВИСИМОСТИ ПРИ ТЕСТОВОТО ОЦЕНЯВАНЕ ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА МЕЖДУНАРОДНИТЕ СРАВНИТЕЛНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ

Наталия Василева

РЕФЛЕКСИВНИЯТ ПОДХОД: МЕТОДОЛОГИЯ, ПАРАДИГМИ И ФАКТИ (в системата на образователното взаимодействие)

Ирина Колева

„СТРАТЕГИЧЕСКО МИСЛЕНЕ – МЕТАПОЗНАНИЕ – РЕФЛЕКСИЯ“ В ПРАКТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ

Николай Цанков, Веска Гювийска

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛНИТЕ ЗАДАЧИ ПО ХИМИЯ И ОПАЗВАНЕ НА ОКОЛНАТА СРЕДА ЗА ФОРМИРАНЕ НА РЕФЛЕКСИВНИ УМЕНИЯ

Магдалена Шекерлийска

ОТ БАЗОВИ МЕТОДИЧЕСКИ ПОДХОДИ ЗА ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДО ИНДИВИДУАЛНА УЧЕБНА КНИГА

Яна Рашева-Мерджанова

КОНЦЕПТУАЛЕН МОДЕЛ НА РЕФЛЕКСИВНИЯ РЕСУРС НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ФУНКЦИИ НА УЧИТЕЛЯ

Диана Железова-Миндизова

ПРОФЕСИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ И РЕФЛЕКСИЯ НА УЧИТЕЛЯ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ. РЕЗУЛТАТИ ОТ АНКЕТНО ПРОУЧВАНЕ

Нели Димитрова

Книжка 1

УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ на списание „Стратегии на образователната и научната политика“: – академични преподаватели от висшите училища и научноизследователски институти; – учители, експерти от МОН, директори на образователни институции и педагогически специалисти от всички степени на образова- телната система; – експерти от неправителствения сектор с предмет на дейност осъществяването на обра- зователнат

VIEWS AND SUGGESTIONS OF TEACHERS OF STUDENTS WITH AUTISM ON TECHNOLOGY- AIDED EDUCATION APPLICATIONS

Özge Eliçin

ОЩЕ ЕДИН НАЧИН ДА ПОВИШИМ МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА УЧЕНЕ

Бисерка Василева

ПЛОВДИВСКАТА НАУЧНА ТРАДИЦИЯ В ИЗСЛЕДВАНЕТО НА РЕФЛЕКСИЯТА – ИСТОРИЯ И ТЕОРИЯ

Веселин Василев

УЧАСТИЕ НА АЗА, ПРАВИЛАТА И СМИСЛОВИЯТ КОНТЕКСТ В РЕФЛЕКСИВНАТА СИТУАЦИЯ

Борис Минчев

РЕФЛЕКСИВНО-СИНЕРГЕТИЧЕН ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Васил Милушев

ДЕЙНОСТНО ВЪВЕЖДАНЕ НА МЕТАПРЕДМЕТНО И РЕФЛЕКСИВНО СЪДЪРЖАНИЕ НА АРИТМЕТИЧНИТЕ ДЕЙСТВИЯ НА УРОЦИТЕ ПО МАТЕМАТИКА

Виктор Гуружапов

ОПИТ ЗА РАЗБИРАНЕ НА РАЗБИРАНЕТО (МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ И МЕТОДИЧЕСКИ АСПЕКТИ В ОБЛАСТТА НА ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ)

Даниела Димова

ВРЪЗКАТА МОТИВАЦИЯ – РЕФЛЕКСИЯ В КОНТЕКСТА НА САМОПРЕЗЕНТИРАНЕТО

Николай Ив. Жилков

2014 година

Книжка 6

АДАПТИРАН МОДЕЛ ALACT ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕФЛЕКСИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ

Иса Хаджиали, Наташа Цанова, Надежда Райчева

СИНДРОМЪТ „НЕПРИЕМАНЕ НА ДРУГИЯ“ И ДРУГОСТТА ВЪВ ФИЛОСОФСКО- ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПЛАН

Лучиян Милков

СТАТУС НА НАРАТИВНАТА ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМАТА НА ПЕДАГОГИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ

Любомир Попов

THE EDUCATIONAL SYSTEM IN CYPRUS

Melpo Thoukididou

АНАЛИЗ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА БЪЛГАРСКИТЕ УЧЕНИЦИ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ В PISA 2006, 2009, 2012 ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ТРИТЕ ФАКТОРА –

Галя Шуманова, Катя Минева Лили Самуркова Надка Филипова

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXII / VOLUME 22, 2014 ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ / ANNUAL CONTENT СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 112 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 113 – 224 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 225 – 336 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 337 – 448 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 449 – 568 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 569 – 680 D

Книжка 5

СЪВРЕМЕННОТО ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ЕВРОПЕЙСКИ И НАЦИОНАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Вяра Гюрова

КОХЕРЕНТНОСТ НА ПОЛИТИКИ

Албена Вуцова, Лиляна Павлова

ИНОВАЦИИ И КОМЕРСИАЛИЗАЦИЯ НА НАУЧНИТЕ РЕЗУЛТАТИ: НАЦИОНАЛНИ И ЕВРОПЕЙСКИ ПОЛИТИКИ И СТРАТЕГИИ

Владимир Манолов

ПОЗНАВА ЛИ БЪЛГАРСКИЯТ УЧИТЕЛ МОТИВИТЕ ЗА УЧЕНЕ НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ

Бисерка Василева

СЪЗДАВАНЕ НА РАЗВИВАЩА СРЕДА, ПОДПОМАГАЩА КОРЕКЦИЯТА НА ПОЗНАВАТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ НА ДЕЦА С УМСТВЕНА ИЗОСТАНАЛОСТ ОТ НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Пелагия Терзийска

АЙСБЕРГЪТ ОТ ПРОБЛЕМИ НА УЧИЛИЩНАТА ГЕОГРАФИЯ

Иван Дреновски, Анко Иванов

ОЦЕНЯВАНЕ НА ПРИРОДОНАУЧНАТА ГРАМОТНОСТ В PISA 2015 – ТЕНДЕНЦИИ И ПРОМЕНИ В КОНЦЕПЦИЯТА НА ИЗСЛЕДВАНЕТО

Светла Петрова

– Tendency and Changes in the Study Framework] / Светла Петрова /

Книжка 4

СЪВРЕМЕННАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА НА УНГАРИЯ И ИНТЕГРАЦИЯТА НА РОМИТЕ

Станислав Пандин Роберт Леви

ВИДИМОСТТА НА ЕВРОПЕЙСКОТО ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПО СВЕТА – ПРИОРИТЕТ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОЛИТИКА НА ЕС

Елена Благоева

ПОЗНАВА ЛИ БЪЛГАРСКИЯТ УЧИТЕЛ МОТИВИТЕ ЗА УЧЕНЕ НА СВОИТЕ УЧЕНИЦИ

Бисерка Василева

ACHIEVEMENTS AND DRAWBACKS OF INNOVATIVE EDUCATION IN TECHNOINTELLECTUAL SOCIETY

Vitaliy Yevgenovych Karpenko

ЕДНА ВИЗИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ГЕНЕАЛОГИЧНИЯ ЧОВЕК ОТ ХХI ВЕК

Яна Рашева-Мерджанова

ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ПРАВАТА НА ЧОВЕКА ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА ДОЦ. ЦЕЦКА КОЛАРОВА

Цецка Коларова. (2013). Образование по правата на човека. София: Авангард Прима. ISBN 978-619-160-234-6

MODERN DIMENSIONS OF THE MONITORING IN SECONDARY EDUCATION IN TERMS OF DECENTRALIZATION

Rumyana Gyoreva

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan Vincent Greaney T. Scott Murray Chapter 4 Translating Assessment Findings Into Policy And Action Although the primary purpose of a system of national assessment is to describe students’ learning, its role is not limited to description. To justify the effort and expenditure involved, the information that an assessment provides about the achievements of students, their strengths and weaknesses, and how they are distributed in the population (for example, by gender or location

Книжка 3

РОЛЯТА НА СЕКТОРНА ПРОГРАМА „ЛЕОНАРДО ДА ВИНЧИ“ ЗА РАЗВИТИЕТО НА СИСТЕМАТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ, 2007 – 2010 Г.

Димитър Асенов

ДИДАКТИЧЕСКИ ПОДХОД ЗА ОБОСНОВАВАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ

Николай Колишев

LIFELONG LEARNING AS A STRATEGIC DIRECTION IN EDUCATIONAL POLICY OF MODERN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION

I.A.Nigmatullina, N.I.Boltakova

is aimed at studying subjects. The second direction is a type of learning, “from hand to hand”, it reﬂ ects teachers’ desire to provide learners with practical skills and competences of self-educational and research activity. The teaching staff of the department arrange a lot of activities to improve the level of vocational training for logopedists, defectologists, psychologists and pedagogues wor

ОЦЕНЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА ДА СЕ РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИ В PISA 2012

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

г. [The Role оf “Leonardo Da Vinci Programme” for the Development

Книжка 2

НАУКАТА И ОБРАЗОВАНИЕТО В УСЛОВИЯТА НА МОДУС 2 ОБЩЕСТВО

Людмила Иванчева

PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF UNIVERSITY FACULTY: А SOCIOLOGICAL ANALYSIS

Gulnar Toltaevna Balakayeva Alken Shugaybekovich Tokmagambetov Sapar Imangalievich Ospanov

ОСИГУРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЯТА ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ИЗИСКВАНИЯТА ЗА ИЗБОР НА ИЗПЪЛНИТЕЛИ ПОСРЕДСТВОМ ОТКРИТА ПРОЦЕДУРА ПО ЗОП

Петър Зарев

„ЗА“ ИЛИ „ПРОТИВ“ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЕЛЕКТРОННИТЕ УРОЦИ

Бисерка Василева

ЗА ПО-ХУМАНИСТИЧНА ТРАДИЦИОННО- ИНОВАЦИОННА ОБРАЗОВАТЕЛНО-ВЪЗПИТАТЕЛНА СТРАТЕГИЯ У НАС

(КОНЦЕПТУАЛНА РАЗРАБОТКА В ПОМОЩ НА ПОДГОТОВКАТА НА НОВ ЗАКОН ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО)

ОЦЕНЯВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА ДА СЕ РЕШАВАТ ПРОБЛЕМИ В PISA 2012

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

Книжка 1

СОЦИАЛНИТЕ ФУНКЦИИ НА СЪВРЕМЕННАТА НАУКА ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА НАУКА – УПРАВЛЕНСКА СФЕРА

Людмила Иванчева

ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ УСЛОВИЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА ДЕЦАТА СЪС СОП В ОБЩАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА

Пелагия Терзийска

РЕФЛЕКСИЯТА В ИНТЕГРАТИВНОТО ПОЛЕ НА МЕТОДИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ

Иса Хаджиали, Наташа Цанова, Надежда Райчева, Снежана Томова

РЕЗУЛТАТИ И ИЗВОДИ ОТ УЧАСТИЕТО НА БЪЛГАРИЯ В PISA 2012

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan Vincent Greaney T. Scott Murray Chapter 1 Factors affecting the use and nonuse of national assessment fi ndings The main objectives of a national assessment, as set out in volume 1 of this series, Assessing National Achievement Levels in Education, are to determine (a) how well students are learning in the education system (with reference to general expectations, aims of the curriculum, and preparation for further learning and for life); (b) whether there is evidence of par

Стратегии на образователната и научната политика

– 2020), както и Националната стратегия 2020 (МОН – 2013).

2013 година

Книжка 6

ЭТНИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА КАК ИНТЕГРАТИВНАЯ, РАЗВИВАЮЩАЯСЯ ОТРАСЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Клара Кожахметова,

РЕАКЦИИ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПРИЛАГАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ В „МЕГАКЛАСОВЕ“

Мария Кехайова-Стойчева

ИНТЕРАКТИВНИТЕ МЕТОДИ – ЯДРО НА КВАЛИФИКАЦИОННАТА ДЕЙНОСТ С ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ

Нина Герджикова

ОЦЕНКА НА НАУЧНИТЕ ИЗДАНИЯ. ИЗМЕРВАНЕ НЕ САМО НА КОЛИЧЕСТВОТО, НО И НА КАЧЕСТВОТО ЧРЕЗ БИБЛИОГРАФСКАТА И НАУКОМЕТРИЧНАТА БАЗА ДАННИ SCOPUS

Тошка Борисова

NATIONAL AND INTERNATIONAL ASSESSMENTS OF STUDENT ACHIEVEMENT

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

РЕЗУЛТАТИ И ИЗВОДИ ОТ УЧАСТИЕТО НА БЪЛГАРИЯ В PISA 2012

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА НАУЧНОТЕОРЕТИЧНО СПИСАНИЕ STRATEGIES FOR POLICY IN SCIENCE AND EDUCATION EDUCATIONAL JOURNAL

ГОДИНА XXI / VOLUME 21, 2013 ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ / ANNUAL CONTENT

Книжка 5

ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОЛИТИКИ И ПРАКТИКИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕЦА БЕЖАНЦИ И МИГРАНТИ В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ ИЗУЧАВАНЕ НА БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Теодора Власева

МАСОВИТЕ ФОРМИРОВАНИЯ КАТО СОЦИОКУЛТУРЕН МЕХАНИЗЪМ НА МЛАДЕЖКА ИНТЕГРАЦИЯ

Яна Рашева–Мерджанова

УСЛОВИЯ ЗА НЕПРЕКЪСНАТА ПРОФЕСИОНАЛНА ПОДГОТОВКА НА УЧИЛИЩНИТЕ ДИРЕКТОРИ

Траян Попкочев

ТЕОРЕТИКО-ИСТОРИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА РОЛЕВАТА ИГРА, ПРИЛАГАНА КАТО ИГРОВИ МЕТОД НА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ В СЕМИНАРНИТЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО „ТУРИСТИЧЕСКО ЕКСКУРЗОВОДСТВО“

Захарий Дечев

ОНЛАЙН СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН РЕСУРС ЗА ИНТЕРНЕТ ПОКОЛЕНИЕТО

Грета Дерменджиева

ГОТОВНОСТ НА БЪЛГАРСКИТЕ УЧИЛИЩА ДА ПРИЛАГАТ ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС (едно анкетно проучване на територията на РИО – Сливен)

Бисерка Василева

Книжка 4

КРИТИКА НА ЛАБОРАТОРНИЯ СОЦИАЛНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ЕКСПЕРИМЕНТ

Дончо Градев

ИСТОРИЯТА НА ДЕТСТВОТО КАТО НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОИСТОРИЯТА (ТЕОРИЯТА НА ЛОЙД ДЕ МОС)

Милка Терзийска

ТРАНСФЕР НА ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА МЛАДЕЖИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Миглена Молхова Зорница Станева

ОБРАЗОВАНИЕТО НА ВЪЗРАСТНИТЕ В БЪЛГАРИЯ

Вяра Гюрова

МЕЖДУКУЛТУРНА КОМУНИКАЦИЯ, МЕЖДУКУЛТУРНО УЧЕНЕ И ЧУЖДОЕЗИКОВО ОБУЧЕНИЕ

Мина Хубенова

на Съвета на Европа за защита на националните малцинства (1995 г.); Дирек- тива 2000/43/ЕО на Съвета на Европа от 29 юни 2000 г. относно прилагане на принципа на равно третиране на лица без разлика на расата или етниче- ския произход; Директива 2000/78/ЕО на Съвета на Европа за създаване на основна рамка за равно третиране в областта на заетостта и професиите; препоръки на Комитета на министрите н

QUESTIONNAIRE DEVELOPMENT

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ГЛАВНЫЕ УРОКИ

В. Болотов / И. Вальдман / Г. Ковалёва / М. Пинская

Книжка 3

„ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА РАЗВИТИЕ“ КАТО ГЛОБАЛНО, ЕВРОПЕЙСКО И БЪЛГАРСКО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО

Силвия Николаева

СИСТЕМА ОТ ЦЕЛИ НА ВЪЗПИТАНИЕТО

Николай Колишев

ИНТЕР- И ИНТРААКТИВЕН ДИЗАЙН НА БИНАРНИ АКАДЕМИЧНИ КУРСОВЕ (ЛИЧЕН ОПИТ)

Яна Рашева-Мерджанова

ПЕРФЕКЦИОНИЗЪМ, РОДИТЕЛСКИ СТИЛОВЕ И СУБЕКТИВНО БЛАГОПОЛУЧИЕ

Максимка Рашева

REFLECTIONS ON EWC’S CONTRIBUTION TO THE IMPLEMENTATION OF THE COUNCIL OF EUROPE CHARTER ON EDUCATION FOR DEMOCRATIC CITIZENSHIP AND HUMAN RIGHTS EDUCATION

Ana Perona-Fjeldstad

MASS MEDIA CULTURE IN KAZAKHSTAN

Aktolkyn Kulsariyeva Yerkin Massanov Indira Alibayeva

ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ИЛИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ДЕЦА СЪС СОП

Виолета Коцева

RELIABLE, COMPARATIVE DATA IN A CRITICAL LEARNING AREA

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ГЛАВНЫЕ УРОКИ

В. Болотов / И. Вальдман / Г. Ковалёва / М. Пинская

МЕЖДУНАРОДНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА УМЕНИЯТА ЗА ЧЕТЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В 4. КЛАС (PIRLS 2011)

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

Книжка 2

ЦИГАНСКИ ГРУПИ В СРЕДНА И ЗАПАДНА БЪЛГАРИЯ – КЮСТЕНДИЛ, ДУПНИЦА, СОФИЯ, ПЕРНИК, БЛАГОЕВГРАД И СИМИТЛИ

Лиляна Ковачева

ПРАВАТА НА ДЕЦАТА, ЛИШЕНИ ОТ РОДИТЕЛСКА ГРИЖА, В АЛТЕРНАТИВНИ ФОРМИ ЗА ОТГЛЕЖДАНЕ И ВЪЗПИТАНИЕ

Божидара Кривирадева

ПРАВАТА НА ДЕЦАТА ОТ УЯЗВИМИ ГРУПИ – СЪВРЕМЕННИ СОЦИАЛНО-ПРАВНИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА В БЪЛГАРИЯ

Цецка Коларова

СИСТЕМИТЕ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ И ГЕРМАНИЯ – В УСЛУГА НА МЛАДЕЖИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ

Миглена Молхова Зорница Станева

СТРАТЕГИИ ЗА УЧЕНЕ И МОДЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕ

Румяна Милкова

ПРИОРИТЕТНА СТРАТЕГИЯ НА СИСТЕМНО- ЕКОЛОГИЧНА ОРИЕНТАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ В УНИВЕРСИТЕТСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА

ИНТЕРАКТИВНО ОБУЧЕНИЕ И ОЦЕНЯВАНЕ ПО ПРАВАТА НА ЧОВЕКА И ДЕТЕТО

Вяра Гюрова

ОЦЕНЯВАНЕ НА ГРАЖДАНСКИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ВЪЗМОЖНОСТИ

Светла Петрова Център за контрол и оценка на качеството на училищното образование

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

БЪЛГАРСКИТЕ УЧЕНИЦИ И ЧУЖДИТЕ ЕЗИЦИ: РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧАСТИЕТО НА БЪЛГАРИЯ

Наталия Василева

Книжка 1

Уважаеми читатели,

вет, както и от международния борд за предоставените статии и студии, за да могат да бъдат идентифицирани в полето на образованието пред широката аудитория от педа- гогически специалисти във всички степени на образователната ни система. Благодаря за техния всеотдаен и безвъзмезден труд да създават и популяризират мрежа от научни съобщества по профила на списанието и да насърчават научните изследвания. Благодаря на рецензентите от национално представените висши училища, на- учни институции и

НАЦИОНАЛНИ ПРИОРИТЕТИ И ПОЛИТИКИ В ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ (РЕФЛЕКСИВНИ АСПЕКТИ)

Ирина Колева

ИЗСЛЕДВАНЕ НА РОЛЯТА НА РАЗВЛЕЧЕНИЕТО ЗА ВЪЗПИТАНИЕ В МЕЖДУЕТНИЧЕСКА СРЕДА

Галина Благомилова

„БЪЛГАРИН ДА СЕ НАРИЧАМ, ПЪРВА РАДОСТ Е ЗА МЕНЕ“ (МОГАТ ЛИ ДА СЕ ФОРМИРАТ ГРАЖДАНИ В СЪВРЕМЕННОТО БЪЛГАРСКО УЧИЛИЩЕ – РЕЗУЛТАТИ ОТ ЕМПИРИЧНО ПРОУЧВАНЕ)

Георги Димитров Елена Стойкова

ФЕСТИВАЛ НА УЧИТЕЛИТЕ: НОВА ФОРМА НА ПЕДАГОГИЧЕСКА КОМУНИКАЦИЯ

Елена Мерзон Анатолий Разживин

ОЦЕНЯВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ: ЗА МЯРКАТА, МЕРЕНЕТО И ОТМЕРВАНЕТО

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

METHODS FOR SETTING CUT SCORES IN CRITERION – REFERENCED ACHIEVEMENT TESTS

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ COMPARATIVE ANALYSIS OF THE QUALITY OF THE SEPARATE METHODS

ЧЕТИВНАТА ГРАМОТНОСТ НА БЪЛГАРСКИТЕ ЧЕТВЪРТОКЛАСНИЦИ: РЕЗУЛТАТИ ОТ УЧАСТИЕТО НА БЪЛГАРИЯ В МЕЖДУНАРОДНО

Светла Петрова

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

FORMATIVE USE OF ASSESSMENT INFORMATION: IT’S A PROCESS, SO LET’S SAY WHAT WE MEAN

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

ПУБЛИКАЦИИ ПРЕЗ 2012 Г.

СПИСАНИЕ „БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА“

2012 година

Книжка 6

ЕВРОПЕЙСКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ В ДИГИТАЛНА СРЕДА

Стоянка Георгиева-Лазарова

DEVELOPMENT OF SCIENCE IN KAZAKHSTAN IN THE PERIOD OF INDEPENDENCE

Aigerim Mynbayeva Maira Kabakova Aliya Massalimova

ВЪТРЕШНОТО ОЦЕНЯВАНЕ – НОРМАТИВЕН, СЪДЪРЖАТЕЛНО-ТЕХНОЛОГИЧЕН И ПРОГНОСТИЧЕН АСПЕКТ (НА ПРИМЕРА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ)

Наташа Цанова Надежда Райчева

СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА КАТО ПРАКТИКА: ДИСКУРСИВЕН АНАЛИЗ НА БЪЛГАРСКИЯ ОПИТ

Силвия Николаева

КАКВО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ НИ Е НУЖНО – ГЛЕДНАТА ТОЧКА НА УЧИТЕЛИТЕ, УЧАСТВАЩИ В ПРОЕКТ „НАЦИЯ И ГРАЖДАНСТВО“

Деян Петров

THE NATIONAL IDEA AND MENTALITY OF KAZAKHS IN THE CONTEXT OF THE DIALOGUE OF CULTURES

Tursun Gabitov Maira Kabakova Saira Shamahay

СТРАТЕГИИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И НАУЧНАТА ПОЛИТИКА

НАУЧНОТЕОРЕТИЧНО СПИСАНИЕ

Strategies for Policy in Science and Education, Volume 20, Number 6, 2012

Книжка 5

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ И/ИЛИ ТЕХНОЛОГИЗАЦИЯ НА ИДЕЯТА ЗА СМЕСЕНО ОБУЧЕНИЕ (КЛАСИЧЕСКО И ЕЛЕКТРОННО) ВЪВ ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ

Веска Гювийска Николай Цанков

РОЛЯ НА ЕМПИРИЧНИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОЛИТИКИ В ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ (І–VІІ КЛАС)

Нина Герджикова

НАУЧНАТА РЕЦЕНЗИЯ КАТО ПРОДУКТ НА ОЦЕНЯВАНЕ И КАТО СРОДЯВАЩ ДУХОВЕН ОПИТ

Яна Рашева-Мерджанова

SOCIAL WORK IN KAZAKHSTAN: GENESIS, MODERN REALIAS AND PROSPECTS

Shakira Mukhtarova Galina Chernaya

ИНТЕГРИРАНОТО ОБРАЗОВАНИЕ - МОДЕЛ „ИЗТОК-ЗАПАД“

Мария Цонкова

ЛОДИ-МОДЕЛЪТ ЗА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДЕТЕТО СЪС СОП

Румяна Николова

Книжка 4

НАЦИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИОННА РАМКА НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА РАМКАТА НА КВАЛИФИКАЦИИТЕ В ЕВРОПЕЙСКОТО ПРОСТРАНСТВО ЗА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ЕВРОПЕЙСКАТА КВАЛИФИКАЦИОННА РАМКА ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ (СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ)

Светомира Апостолова-Калоянова

TRANSFORMATION OF KAZAKHSTAN SYSTEM OF HIGHER EDUCATION IN THE CONTEXT OF GLOBALIZATION

Aigerim Mynbayeva Mayra Kabakova Gulmira Abdiraiymova

ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА РАЗВИВАНЕТО НА КОМУНИКАТИВНА КУЛТУРА У СТУДЕНТИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКО ИНТЕРВЮ

Вера Зелеева

РОЛЯТА НА ВЪТРЕШНОУЧИЛИЩНИТЕ МЕДИИ И PR ЗА ПОДОБРЯВАНЕ ИНФОРМАЦИОННАТА СРЕДА НА УЧИЛИЩНИЯ МЕНИДЖМЪНТ

Ралица Бенчева

REFORMS ON TEACHERS’ RAISING QUALIFICATIONS IN KAZAKHSTAN

Gulnas Akhmetova

ВЪЗРАСТОВИ РАЗЛИЧИЯ В ПОТЕНЦИАЛА ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Елиана Пенчева

Strategies for Policy in Science and Education, Volume 20, Number 4, 2012

Книжка 3

ПРОГНОЗИРАНЕ, ФОРСАЙТ И СТРАТЕГИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ, ИЛИ ЕВРОПЕЙСКАТА НАУКА В НОВ СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ

Людмила Иванчева

ПРОФЕСИОНАЛНА НАСОЧЕНОСТ НА ЛИЧНОСТТА И ОСЪЗНАТОСТ НА МОТИВИТЕ ЗА ИЗБОР НА БЪДЕЩАТА ПРОФЕСИЯ

Лучиян Милков

СТРАТЕГИЯ ЗА КОМПЛЕКСНА РЕХАБИЛИТАЦИЯ НА ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ В УСЛОВИЯТА НА ПАЗАРНА ИКОНОМИКА

Париз Паризов, Александър Апостолов

КАК УЧИТЕЛИТЕ ОЦЕНЯВАТ ПРОФЕСИОНАЛНАТА СИ ПОДГОТОВКА И ДОПЪЛНИТЕЛНАТА КВАЛИФИКАЦИЯ

Росица Пенкова

САМООЦЕНКА И ТРУДНОСТИ В РАЗВИТИЕТО ПРИ ДЕЦА И ЮНОШИ НА РАЗВЕДЕНИ РОДИТЕЛИ

Боряна Теодосиева

СИСТЕМАТА ЗА РАЗВИТИЕ НА АКАДЕМИЧНИЯ СЪСТАВ НА РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ“

Христо Белоев, Ангел Смрикаров, Орлин Петров, Анелия Иванова, Галина Иванова

Книжка 2

СТРАТЕГИЧЕСКИ ПРИОРИТЕТИ В УПРАВЛЕНИЕТО НА СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ

Галин Цоков

УЧИТЕЛЯТ КАТО ОБУЧАВАЩ ВЪЗРАСТНИ

Вяра Гюрова

ПРОУЧВАНЕ НА РОДИТЕЛСКОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ В БЪЛГАРИЯ

* Този материал е изготвен въз основа на резултатите от изследването „Parental Involvement in Life of School Matters“, проведено в България в рамките на проек- та „Advancing Educational Inclusion and Quality in South East Europe“, изпълняван

СИСТЕМАТА ЗА ФИНАНСОВО УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛ – ИНСТРУМЕНТ ЗА ДОБРО УПРАВЛЕНИЕ НА БЮДЖЕТА

Пенко Рисков

КОМПОНЕНТИ НА ДОБРА ПРАКТИКА В ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО ЗА ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО

ВТОРИ ФОРУМ ЗА СТРАТЕГИИ В НАУКАТА

Тошка Борисова В края на 2011 г. в София се проведе второто издание на Форум за страте- гии в науката. Основната тема бе повишаване на международната видимост и разпознаваемост на българската наука. Форумът се организира от „Elsevier“ – водеща компания за разработване и предоставяне на научни, технически и медицински информационни продукти и услуги , с подкрепата на Министер- ството на образованието, младежта и науката. След успеха на първото издание на Форума за стратегии в науката през

Strategies for Policy in Science and Education, Volume 20, Number 2, 2012

Книжка 1

Уважаеми читатели на списание „Страте- гии на образователната и научната полити- ка" – експерти от Министерството на обра- зованието, младежта и науката, директори на образователни институции, педагогически специалисти и учители от всички степени на образователната система; колеги – акаде- мични преподаватели от висшите училища и научноизследователските институти; експер- ти от неправителствения с