Стратегии на образователната и научната политика

2015/5, стр. 547 - 560

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ДЗИ ПО ЧУЖД ЕЗИК В ОБЛАСТ СЛИВЕН ПРЕЗ УЧЕБНАТА 2014/2015 И 2013/2014 ГОДИНА

Веселина Бонева
E-mail: vesselina_01@abv.bg
18 Bratya Miladinovi Str.
8801 Sliven Bulgaria

Резюме: Статията представя сравнителен анализ на резултатите от Държавни зрелостни изпити (ДЗИ) по чужд език в XII клас през учебната 2014/2015 и предходната 2013/2014 година на училищата в област Сливен. Разглеждат се обучението по чужд език в XII клас в област Сливен, видът и броят на преподаваните езици в училищата от различните общини на областта, състоянието на подготовката на учениците от XII клас в област Сливен в областта на чуждоезиковото обучение. Данните са събрани чрез метода на обобщение и анализ на годишните доклади на училищата от областта до Регионалния инспекторат по образованието – Сливен, както и на официалната информация, публикувана в интернет страницата на Министерството на образованието и науката.

Ключови думи: State matriculation exams (SME), 12th grade, Sliven, foreign languages

Устройството, функциите и управлението на системата на народната просвета в Република България са регламентирани от Закона за народната просвета (ЗНП). По силата на чл. 24 от ЗНП средно образование се придобива след успешно завършен ХII клас и успешно положени държавни зрелостни изпити по учебни предмети или цикъл от учебни предмети, изучавани в гимназиалния етап, и се удостоверява с диплома за завършено средно образование, в която се вписва и общият успех.

Държавните зрелостни изпити са два, като единият от тях е задължително по български език и литература, а вторият се определя по избор на ученика от учебните предмети „Чужд език“, „ Математика“, „ Физика и астрономия“, „Биология и здравно образование“, „ Химия и опазване на околната среда“, „История и цивилизация“ и „География и икономика“ и предметния цикъл „Философия“, изучавани в часовете за задължителната общообразователна подготовка. По свое желание ученикът може да положи и държавни зрелостни изпити по избрани от него учебни предмети или цикъл от учебни предмети.

Държавните зрелостни изпити по всеки учебен предмет се оценяват от национална комисия, която включва учители и преподаватели от висшите училища. Държавните зрелостни изпити се полагат при спазване на действащите юридически актове, уреждащи държавните зрелостни изпити, към момента на явяването без ограничения за възраст и брой изпитни сесии. Оценките от държавните зрелостни изпити се формират с точност до 0,01. Условията и редът за организацията и провеждането на държавните зрелостни изпити се определят с наредба на министъра на образованието и науката.

Учебно-изпитната програма за държавен зрелостен изпит по чужд език определя вида на изпита като писмен и анонимен. Изпитът се провежда по следните чужди езици: английски език, немски език, френски език, испански език, италиански език и руски език.

Оценяваните компетентности на учениците са следните.

При слушане ученикът да умее да извлича основна информация от ограничени по обем публицистични и художествени текстове, радио- и телевизионни предавания, при нормална скорост на говорене и стандартно произношение; да извлича конкретна информация от различни по вид разговори, радио- и телевизионни предавания по актуални въпроси; да извлича конкретна информация от разговори, съобщения и изказвания, свързани с всичко, което се отнася пряко до него, както и кратки съобщения от всекидневния живот.

При четене ученикът да извлича основна информация и да разбира основни социокултурни елементи в текстове, различни по жанр и стил, написани на стандартен език; да извлича конкретна информация от лични и читателски писма, указания, проспекти, справочници, кратки статии на познати теми; да разбира въпроси и проблеми в кратки статии на познати теми; да разбира и оценява изразени мнения и чувства в лични и читателски писма.

При писане ученикът да създава собствен текст в съответствие с поставената задача (разказ или описание на лични преживявания и впечатления, лично писмо, отговор на лично писмо, автобиографичен текст и т. н.), като проявява компетентности за придържане към зададената тема и логическа последователност на изложението, спазване на зададения обем и форма, спазване на граматическите норми и правила, правилна и точна употреба на лексиката и правилен правопис; да изразява собствено мнение или прави коментар по конкретно изказване, конкретни случки, впечатления и факти и да изказва своите идеи чрез правилни и уместни езикови средства, правопис и пунктуация.

Държавният зрелостен изпит се състои от четири компонента: слушане с разбиране, четене с разбиране, езикови задачи (лексика и граматика) и създаване на писмен текст.

Първите три компонента включват решаване на 60 тестови задачи от затворен тип с възможни отговори, от които само един е верен, и със свободен отговор. Максималният брой точки е 70. Създаването на писмен текст е с максимален брой точки 30. Общият максимален брой точки е 100.

Условията и редът за организиране и провеждане на държавните зрелостни изпити са определени с Наредба № 3 от 17.05.2004 г. за организацията и провеждането на държавните зрелостни изпити. Учениците, завършили успешно XII клас, полагат държавните зрелостни изпити на територията на областта, в която са завършили успешно последния гимназиален клас.

През учебната 2014/2015 година броят на учениците, явили се на ДЗИ по чужд език в община Сливен, е общо 243 ученици от 18 училища, от които на английски език – 231 ученици, на немски език – 11 ученици, и на френски език – 1 ученик. Средният успех от ДЗИ за областта е „Много добър“ (4.94 ) по английски език, „Oтличен“ (5.54 ) по немски език и „Добър“ (3.87) по френски език. Резултатите са съпоставими с резултатите от предходната учебна година.

През учебната 2013/2014 година в регион Сливен на ДЗИ по чужд език са се явили общо 241 ученици от 16 училища, от които на английски език – 220 ученици, на немски език – 9 ученици, на френски език – 9 ученици, и на руски език – 3 ученици. Средният успех от ДЗИ за областта е „Много добър“ (5.04) по руски език, „Много добър“ (4.90) по английски език, „Много добър“ (4.70) по френски език и „Добър“ (4.40) по немски език.

Таблица 1.1. Избор на втори ДЗИ 2014/2015 г.

КООЧуждезикБройОтносителендялАнглийскиезик23195 %Немскиезик114.5 %Френскиезик10.5 %РускиезикНямаявилисе0 %ОбщоКООЧуждезик243

Чуждите езици, по които е проведен ДЗИ в област Сливен през 2014/2015 г., са английски, немски и френски език. Традиционно най-голям брой зрелостници са се явили на ДЗИ по английски език (95 %) от общия брой явили се на ДЗИ по чужд език за областта. 4.5 % е делът на положилите изпит по немски език и само един ученик се е явил на изпит по френски език, което в проценти се равнява на 0.5%.

Таблица 1.2. Избор на втори ДЗИ 2013/2014 г.

КООЧуждезикБройОтносителендялАнглийскиезик22091.4 %Немскиезик93. 7%
Френскиезик93. 7%Рускиезик31.2 %ОбщоКООЧуждезик241

През предходната 2013/2014 учебна година броят на зрелостниците, положили ДЗИ по чужд език, е само с двама по-малко (общо 241 ученици). Отново най-голям, но с 3.6 % по малък от настоящата учебна година, е броят на зрелостниците, положили ДЗИ по английски език (91.4 %) от общия брой явили се на ДЗИ по чужд език за областта. Еднакъв е броят на положилите изпит по немски и френски език (3.7 %) и най-малък е делът на явилите се на изпит по руски език (1 % ).

Сравнението на данните за двете учебни години показва, че през 2014/2015 год. се е увеличил броят на зрелостниците, положили изпит по английски и немски език, но е намалял броят на явилите се на френски език и няма явили се на изпит по руски език. Но въпреки промяната в процентното съотношение между различните езици общият брой на положилите втори ДЗИ чужд език се запазва с незначителна разлика в полза на учебната 2014/2015 година.

Таблица 2.1. Брой явили се на ДЗИ по чужд език през 2014/2015 г., разпределени по училища и по езици:

УчилищеВидАнглий-скиезикНемскиезикФренскиезик1СОУГеоргиСтойковРаковски“, Котелобщинско1--2Професионалнагимназияпотех-никаитехнологииАт. Димитров“, НоваЗагорадържавно3--3СОУИванВазов“, гр. НоваЗагораобщинско5--4СОУХр. Ботев“, НоваЗагораобщинско22--5ГПЗЕЗахарийСтоянов“, Сливенобщинско891016Националнахудожественагимна-зияД. Добрович“, Сливендържавно5-7Природо-математическагимназияДобриП. Чинтулов“, Сливенобщинско35--8Професионалнагимназияпоелек-тротехникаиелектроникаМарияСклодовска-Кюри“, Сливендържавно9--9ПрофесионалнагимназияпоикономикаПроф. д-рДимитърТабаков“, Сливендържавно17--
10Професионалнагимназияпоме-ханотехника, Сливендържавно1--11ПрофесионалнагимназияпохотелиерствоитуризъмАкад. НеделчоНеделчев“, Сливендържавно19--12Сливенскапрофесионалнагимна-зияпостроителствоигеодезияАрх. ГеоргиКозаров“, Сливендържавно8--13СпортноучилищеДимитърРо-хов“, Сливенобщинско5--14СОУПейоКрачоловЯворов“, Сливенобщинско3--15ХуманитарнагимназияД. Дамя-нов“, Сливенобщинско4--16СОУЙорданЙовков“, Сливенобщинско21-17Професионалнагимназияпоселс-костопанство, НоваЗагорадържавно2--18Националноучилищепофолклор-ниизкустваФилипКутев“, Котелдържавно1--Общо243ученициот18училища9държавни9общински231ученици11ученици1ученик

Анализирайки данните от табл. 2.1., можем да направим следните изводи. През учебната 2014/2015 год. на ДЗИ по чужд език в област Сливен са се явили общо 243 ученици от 18 училища на територията на областта, от които 9 държавни и 9 общински училища от общините Сливен, Котел и Нова Загора. От община Твърдица няма училища, в които е проведен ДЗИ по чужд език. Разпределението на училищата по вид и по общини е: в община Сливен – 6 общински и 6 държавни училища, в община Нова Загора – 2 общински и 2 държавни училища, и в община Котел – 1 общинско и едно държавно училище. Най-голям е броят на зрелостниците, положили ДЗИ по чужд език от ГПЗЕ „З. Стоянов“ – Сливен: общо 100 ученици, от които 89 по английски език, 10 по немски език и 1 по френски език. Това са 43% от общия брой зрелостници, положили ДЗИ по чужд език в област Сливен. В 18 от училищата е проведен ДЗИ по английски език. В 2 от училищата е проведен ДЗИ по английски и немски език (ГПЗЕ „З. Стоянов“ – Сливен, и СОУ „Йордан Йовков“ – Сливен). Само в ГПЗЕ „З. Стоянов“ – Сливен, е проведен ДЗИ по трите чужди езика за областта (английски, немски и френски език).

Таблица 2. 2. Брой явили се на ДЗИ по чужд език през 2013/2014 г., разпределени по училища и по езици:

УчилищеВидАнглий-скиезикНем-скиезикФрен-скиезикРускиезик1СОУГ. С. Раковски“, Котелобщинско1---2ПрофесионалнагимназияпотехникаитехнологииАт. Димитров“, НоваЗагорадържавно1---3СОУИванВазов“, НоваЗагораобщинско4---4СОУХр. Ботев“, НоваЗагораобщинско23---5ГимназияспреподаваненазападниезициЗахарийСтоянов“, Сливенобщинско7148-6НационалнахудожественагимназияД. Добрович“, Сливендържавно7-1-7ПМГДобриП. Чинтулов“, Сливенобщинско53--18Професионалнагимназияпоелектротехникаиелект-роникаМарияСклодовска-Кюри“, Сливендържавно16---9ПрофесионалнагимназияпоикономикаПроф. д-рДимитърТабаков“, Сливендържавно124-110Професионалнагимназияпомеханотехника, Сливендържавно3---11ПрофесионалнагимназияпохотелиерствоитуризъмАкад. НеделчоНеделчев“, Сливендържавно121--12СливенскапрофесионалнагимназияпостроителствоигеодезияАрх. Г. Козаровдържавно3---13СпортноучилищеДимитърРохов“, Сливенобщинско3--114СОУПейоК. Яворов“, Сливенобщинско2---15ХуманитарнагимназияД. Дамянов“, Сливенобщинско4---16СреднообщообразователноучилищеГеоргиКараве-лов“, Шивачевообщинско21--Общо241ученициот16училища7държавни9общински220ученици9ученици9ученици3ученици

През учебната 2013/2014 год. на ДЗИ по чужд език в област Сливен са се явили общо 241 ученици от 16 училища на територията на областта, от които 9 държавни и 7 общински училища от общините Сливен, Котел, Твърдица и Нова Загора. Разпределението на училищата по вид и по общини е: в община Сливен – 3 общински и 3 държавни училища, в община Нова Загора – 2 общински и 1 държавно училище, в община Котел – едно общинско, и в община Твърдица – едно общинско училище. Най-голям е броят на зрелостниците, положили ДЗИ по чужд език от ГПЗЕ „З. Стоянов“ – Сливен – общо 83 ученици, от които 71 по английски език, 4 по немски език и 8 по френски език. Това са 34,4 % от общия брой зрелостници, положили ДЗИ по чужд език в област Сливен. В 16 от училищата е проведен ДЗИ по английски език. В 4 от училищата е проведен ДЗИ по два чужди езика. В 2 от училищата е проведен ДЗИ по три чужди езика.

През 2013/2014 година на 3-ти ДЗИ са се явили общо 7 зрелостници, като 4 от тях са положили държавен зрелостен изпит по чужд език (3 – по английски език, и 1 – по руски език). В сравнение с 2012/2013 година броят на явилите се на 3-ти ДЗИ е общо 8, от които 7 са се явили на чужд език (6 по английски език и 1 по немски език).

Таблица 3. Разпределение на училищата от област Сливен, в които е проведен ДЗИ по чужд език по общини и по вид училища

2014/2015год. 2013/2014год. ОбщинаОбщбройучилищаВидучилищаОбщинаОбщбройучилищаВидучилищаСливен126държавни6общинскиСливен118държавни3общинскиН. Загора42държавни2общинскиН. Загора31държавно2общинскиКотел21държавно1общинскоКотел11общинскоТвърдица0-Твърдица11общинско

Таблица 4. Среден успех по предмети от КОО „Чужди езици“ от ДЗИ, 2014/ 2015 г. в област Сливен

УчебенпредметБройученициРезултатизаобласттаАнглийскиезик231Мн. добър(4.94 ) Френскиезик1Добър(3.87) Немскиезик11Отличен(5.54)

През учебната 2014/ 2015 година най-висок е средният успех по немски език – „Отличен“ (5.54), изчислен на база 11 явили се ученици. Втори за областта от КОО „Чужди езици“ е резултатът по английски език – „Мн. добър“ (4.94), и на трето място е резултатът по френски език – „Добър“ (3.87).

Таблица 5. Сравнение на средния успех по предмети от КОО „Чужд език“ между годините: 2011, 2012 , 2013 , 2014 и 2015 г.

Учебенпред-метРезултатиза2011г. Резултатиза2012г. Резултатиза2013г. Резултатиза2014г. Резултатиза2015г. Английскиезик5.275.274.904.904.94Френскиезик4.804.024.994. 703.87Немскиезик5.244.824.684.405.54Рускиезик4.574.18Нямаявилисе5.04НямаявилисеИспанскиезик5.865. 743.22НямаявилисеНямаявилисеИталианскиезикНямаявилисе2. 755.60НямаявилисеНямаявилисе

Сравняването на средния успех по предмети от КОО „Чужд език“ между годините 2011, 2012 , 2013 , 2014 и 2015 г. показва, че успехът от ДЗИ по чужди езици през последните 5 години се поддържа предимно като „Много добър“, с малки изключения „Отличен“ (немски език – 2015 г.) Основната причина за това е, че на тези изпити се явяват предимно ученици, обучавали се в профилирани паралелки със засилено изучаване на съответния учебен предмет, с достатъчно знания в областта, с ясна мотивация, разбиращи сложността и сериозността на материята.

Ниският резултат, получен по испански език („Среден“ 3.22 – 2013 г.), по италиански език („Слаб“ 2. 75 – 2012 г.), резултатът по френски език („Добър“ 3.87 – 2015 г.) не могат да бъдат повод за анализи и констатации, тъй като на тези изпити се е явил само по един ученик.

Същото се отнася и за отличните резултати по испански език („Отличен“ 5.86 – 2011 г., „Отличен“ 5.74 – 2012 г.) и по италиански („Отличен“ 5.60 – 2013 г.). Показателни са резултатите по английски език, при който броят на явилите се ученици е най-голям (например през 2015 г. – 231 ученици, през 2014 г. – 220 ученици).

Сравняването на резултатите от последните две учебни години показва най-голям напредък по немски език. Средният успех за 2014/2015г. е (с 1.14 точки) по-висок от успеха за 2013/2014 г. Има съизмеримост в резултатите по английски език. Разликата в успеха през двете учебни години е минимална (0.04 точки) в полза на 2014/2015 г. Успехът по френски език през 2014/2015 г. е (с 0.83 точки) по-нисък от успеха през 2013/2014 г.

Резултати от ДЗИ по английски език в област Сливен

Училището с най-висок резултат от ДЗИ по английски език в област Сливен през 2014/2015 год. е ГПЗЕ „Захарий Стоянов“. Училището с най-нисък резултат от ДЗИ по английски език в област Сливен през 2014/2015 год. е Националното училище за фолклорни изкуства „Филип Кутев“ – Котел. То е единственото училище в областта с резултат, по-нисък от „Среден“ 3.00.

Таблица 6. Рейтингова скала на училищата от област Сливен според резултатите от ДЗИ по английски език, 2014/2015 г.

УчилищеБройученициРезултат1ГимназияспреподаваненазападниезициЗахарийСтоянов“, Сливен895.2882СОУХристоБотев“, НоваЗагора225.1873ХуманитарнагимназияДамянДамянов“, Сливен45.1354ПМГДобриП. Чинтулов“, Сливен355.1035СОУИванВазов“, НоваЗагора54.9086СОУПейоКрачоловЯворов“, Сливен34.8537ПрофесионалнагимназияпоикономикаПрофесорд-рДимитърТабаков“, Сливен174.8188СпортноучилищеДимитърРохов“, Сливен54.6409НационалнахудожественагимназияДимитърДобрович“, Сливен54.63410Професионалнагимназияпоселскостопанство, НоваЗагора24.62511ПрофесионалнагимназияпотехникаитехнологииАтанасДимитров“, НоваЗагора34.61712СОУГеоргиСтойковРаковски“, Котел14.41013ПрофесионалнагимназияпохотелиерствоитуризъмАкад. НеделчоНеделчев“, Сливен194.11214ПрофесионалнагимназияпоелектротехникаиелектроникаМарияСклодовска-Кюри“, Сливен94.08415СливенскапрофесионалнагимназияпостроителствоигеодезияАрх. ГеоргиКозаров84.06916СОУЙорданЙовков“, Сливен24.05017Професионалнагимназияпомеханотехника, Сливен13.64018Националноучилищезафолклорниизкуства, „ФилипКутев“, Котел12. 700

Резултатите на останалите училища са в границата: от „Добър“ (3.64) на Професионална гимназия по механотехника – Сливен, до „Много добър“ (5.28) на Гимназия с преподаване на западни езици „Захарий Стоянов“ – Сливен. 11 от общо 18 училища в областта имат много добър среден успех от ДЗИ по английски език, 6 от училищата имат добър среден успех от ДЗИ по английски език и едно училище има слаб резултат. Той е на база един явил се ученик.

След проведените държавни зрелостни изпити през май 2015 година в област Сливен се наблюдават тенденции, сходни с тенденциите в общонационален план. Запазва се тенденцията, наблюдавана през последните години, по-висок среден успех от ДЗИ да постигат учениците, които се обучават в профилирани гимназии. По-слаби са резултатите на учениците, обучаващи се в непрофилирани паралелки или професионалните гимназии. Обща констатация, характерна за страната и за област Сливен е, че най-високите резултати от ДЗИ са постигнати по чужди езици.

Таблица 7. 1. Първите 3 училища с най-висок резултат и последните 3 училища с най-нисък резултат от ДЗИ по английски език, 2014/2015 г. в област Сливен

УчебенпредметСреденус-пехотДЗИзаобласттаПървите3учили-щаснай-високрезултатСреденбройточкиПоследните3училищаснай-нисъкрезултатСреденбройточкиАнглийскиезикБройявилисеученици:2314.941. ГПЗЕЗ. Стоянов“, Сливен2. СОУХр. БотевНоваЗагора3. ХГД. ДамяновСливен75.0773.2572.001. ПГМСливен2. СОУЙ. ЙовковСливен3. СПГСГАрх. Г. Козаров“, Сливен43.5046.5049.93

Таблица 7. 2. Първите 3 училища с най-висок резултат и последните 3 училища с най-нисък резултат от ДЗИ по английски език, 2013/2014 г. в област Сливен

УчебенпредметСреденус-пехотДЗИзаобласттаПървите3училищаснай-високрезултатСре-денбройточкиПоследните3училищаснай-нисъкрезултатСреденбройточкиАнглийскиезикБройявилисеученици:2204,901. ПГТТАт. Димитров1ученик78.51. Професионалнагимназияпомехано-техника3ученици27.052. ГимназияспреподаваненазападниезициЗахарийСтоя-нов74.192. Професионал-нагимназияпоелектротехникаиелектроникаМарияСклодовска-Кюри44.123. Професио-налнагимназияпоикономикаПроф. д-рД. Табаков72.423. Среднообщо-образователноучилищеПейоКрачоловЯворов2ученици48.5

Резултати от ДЗИ по немски език в област Сливен

През учебната 2014/2015 год. на ДЗИ по немски език са се явили 11 ученици от 2 училища в област Сливен (10 ученици от ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ – Сливен, и 1 ученик от СОУ „ Йордан Йовков“ – Сливен ). Средният резултат за отдел ните училища е „Отличен“ (5. 70) за ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ и „Добър за СОУ „Йордан Йовков“. Средният успех от ДЗИ за областта е „Отличен Резултатът по училища, изразен в среден точков бал, е съответно 85.05 точки за ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ и 49.50 точки за СОУ „Йордан Йовков“.

През предходната 2013/2014 учебна година на ДЗИ по немски език са се явили общо 9 ученици от 3 училища в област Сливен (4 ученици от ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ – Сливен, 4 ученици от Професионална гимназия по икономика „Проф. д-р Д. Табаков“ – Сливен, и 1 ученик от Професионална гимназия по хотелиерство и туризъм „Акад. Неделчо Неделчев“ – Сливен). Средният успех от ДЗИ за областта е „Добър“ (4.40). Резултатът по училища, изразен в среден точков бал, е съответно 73.38 точки за ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ – Сливен, 47.38 точки за Професионална гимназия по икономика „Проф. д-р Д. Табаков“ – Сливен, и 26.00 точки за Професионална гимназия по хотелиерство и туризъм „Акад. Неделчо Неделчев“ – Сливен.

Сравняването на резултатите между двете учебни години показва повишаване на средния успех от ДЗИ по немски език с 1.14. Увеличил се е с 2 ученици броят на явилите се ученици – от 9 ученици през 2014 г. на 11 ученици през 2015 г., но за сметка на това е по-малък броят на училищата – от 3 през 2014 год. на 2 през 2015 год. Данните за резултатите от ДЗИ по немски език са отразени на табл. 8.1. и табл. 8.2.

Таблица 8.1. Резултати от ДЗИ по немски език за 2014/2015 год.

Бройявилисеученици11СреденуспехотДЗИзаобластта5.541. ГПЗЕЗахарийСтояновСливен10ученици85.052. СОУЙорданЙовковСливен4ученици49.50

Таблица 8.2. Резултати от ДЗИ по немски език за 2013/2014 год.

Бройявилисеученици:9СреденуспехотДЗИзаоб-ластта4,401. ГПЗЕЗахарийСтоянов“, Сливен4ученици73.382. ПрофесионалнагимназияпоикономикаПрофесорд-ДимитърТабаков“, Сливен4ученици47.383. ПрофесионалнагимназияпохотелиерствоитуризъмАкад. НеделчоНеделчев1ученик26.00

Резултати от ДЗИ по френски език в област Сливен

През учебната 2014/2015 год. на ДЗИ по френски език се е явил само 1 ученик от ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ – Сливен. Средният резултат е „Добър“ (3.87). Резултатът, изразен в среден точков бал, е съответно 47.50 точки. Резултатът по френски език е формиран от успеха само на 1 ученик, който се обучава в самостоятелна форма, чиято оценка от ДЗИ е напълно съизмерима с оценката от дипломата – „Добър“ 4.00.

През предходната 2013/2014 учебна год. на ДЗИ по френски език са се явили общо 9 ученици от 2 училища в област Сливен (8 ученици от ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ – Сливен, и 1 ученик от Национална художествена гимназия „Д. Добрович“ – Сливен). Средният успех от ДЗИ за областта е „Много добър“ (4.70). Резултатът по училища, изразен в среден точков бал, е съответно 66.44 точки за ГПЗЕ „Захарий Стоянов“ – Сливен, и 32.00 точки за Национална художествена гимназия „Д. Добрович“ – Сливен. Сравнението на резултатите между двете учебни години показва по-висок среден успех от ДЗИ по френски език с 0.83 през 2013/2014 год. Спаднал е броят на явилите се ученици – от 9 ученици през 2015 год. на 1 ученик през 2015 год., по-малък е и броят на училищата – от 2 през 2014 год. на 1 през 2015 год. Данните за резултатите от ДЗИ по френски език са отразени на табл. 9.1. и табл. 9. 2.

Таблица 9.1. Резултати от ДЗИ по френски език за 2014/2015 година:

Бройявилисеученици1СреденуспехотДЗИзаобластта3.871. ГПЗЕЗахарийСтоянов47.501ученик

Таблица 9.2. Резултати от ДЗИ по френски език за 2013/2014 година:

Бройявилисеученици:9СреденуспехотДЗИзаобластта4,701. ГПЗЕЗахарийСтоя-нов“, Сливен66.448ученици2. НХГД. Добрович32.001ученик

Няма база за сравнение на резултати от ДЗИ по руски език през последните две учебни години, тъй като ДЗИ по руски език в област Сливен е проведен само през 2013/2014 год. Явили са се 3 ученици от 3 различни училища на територията на областта (1 ученик от ПМГ „Добри П. Чинтулов“ – Сливен, 1 ученик от Професионална гимназия по икономика „Проф. д-р Димитър Табаков“ – Сливен, и 1 ученик от Спортно училище „Димитър Рохов“ – Сливен). Средният успех за областта от ДЗИ по руски език през 2013/2014 год. е „Много добър“ (5.04). Резултатът по училища, изразен в среден точков бал, е съответно 73.50 точки за Природо-математическа гимназия „Добри П. Чинтулов“ – Сливен, 72.50 точки за Професионална гимназия по икономика „Проф. д-р Димитър Табаков“ – Сливен, и 59.50 точки за Спортно училище „Димитър Рохов“ – Сливен. Данните за ДЗИ по руски език са изнесени на табл. 10.

Таблица 10. Резултати от ДЗИ по руски език за 2013/2014 година:

Бройявилисеученици3СреденуспехотДЗИзаобластта5,041. Природо-математическагимназияДобриП. Чинтулов1ученик73,502. Професионалнагимназияпоикономи-каПроф. д-рДимитърТабаков1ученик72.503. СпортноучилищеДимитърРохов1ученик59.50

През учебната 2014/2015 год. в училищата на територията на област Сливен не е проведен ДЗИ по руски език. За последните пет учебни години ДЗИ по руски език в област Сливен е проведен още през 2010/2011 год. Средният резултат за областта е „Много добър“ (4.57) и през 2011/2012 год. Средният успех за областта е „Добър“ (4.18).

Въз основа на направените обобщения и анализи на годишните доклади на училищата на територията на област Сливен до Регионален инспекторат по образованието – Сливен, могат да се направят следните изводи по отношение на мерките за подобряване на резултатите по чужд език и добрите практики, допринасящи за високите резултати на ДЗИ по чужди езици. С учениците се работи приоритетно по формата на ДЗИ, като се решават задачите от всички варианти от минали изпитни варианти и се включват допълнителни помагала. Учениците редовно получават задачи за домашна работа, свързани със създаване на писмен текст, като по този начин развиват умения, които да им позволят да се справят с компонента за писмено изразяване в определена комуникативна ситуация на изпита. Форматът на писмените изпитвания, контролни и класни работи също е съобразен с формата на ДЗИ. В XII клас задължително се провеждат консултации с учениците, заявили желание да полагат държавен изпит по чужд език. Като добри практики в областта на чуждоезиковото обучение в училищата от област Сливен се утвърждават провеждането на пробни ДЗИ по всички предмети, което дава възможност на учениците да направят правилен избор на втори ДЗИ, оказването на методическа помощ на учителите, преподаващи в XII клас, повишаване на квалификацията на учителите, преподаващи в XII клас, и провеждането на консултации и индивидуална работа с учениците от XII клас. Постигнатите високи резултати от ДЗИ по английски, немски и френски език в област Сливен са изключително показателни за провеждането на висококачествено чуждоезиково обучение в училищата от областта, изцяло съответстващо на държавните образователни стандарти и Европейската езикова рамка.

REFERENCES / ЛИТЕРАТУРА

1. Наредба№ 3 от 17.05.2004 г. заорганизациятаи провежданетонадържавните зрелостни изпити (изм. и доп., бр. 79 от 09.09.2008 г., в сила от 09.09.2008 г.), available at: http://www.mon.bg/?go=page&pageId=1&subpageId=32

2. Наредба № 1 от 11.04. 2003 г. за учебно-изпитните програми за държавните зрелостни изпити, аvailable at: http://www.mon.bg/?go=page&pag eId=1&subpageId=32

3. Доклад-анализ за дейността на Регионален инспекторат по образованието – Сливен, през учебната 2013/2014 година, available at: http://rio-sliven.org/ rioup/DZI/dzi.htm

4. http://rezultati.zamaturite.bg/uspeh/index.php

5. Закон за народната просвета, available at: http://lex.bg/bg/laws/ ldoc/2132585473

2025 година
Книжка 6
UNLOCKING THE POTENTIAL OF ESG AND AI IN HIGHER EDUCATION FINANCE: INSIGHTS FROM A STUDY ACROSS FIVE EUROPEAN COUNTRIES

Tina Vukasović, Rok Strašek, Liliya Terzieva;, Elenita Velikova, Justyna Tomala, Maria Urbaniec, Jarosław Pawlik, Michael Murg, Anita Maček

THE ROLE OF HIGHER EDUCATION FOR THE PROFESSIONAL REALIZATION OF STUDENTS – PROBLEMS AND PROSPECTS

Anny Atanasova, Viktoriya Kalaydzhieva, Radostina Yuleva-Chuchulayna, Kalina Durova-Angelova

Книжка 5
Книжка 4
ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА И НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕФОРМИ

Ваня Иванова, Андрей Василев, Калоян Ганев, Ралица Симеонова-Ганева

Книжка 3
FORMING ENTREPRENEURIAL CULTURE THROUGH EDUCATION

Milena Filipova, Adriana Atanasova

Книжка 2s
THE STATE OF INCLUSION IN ADAPTED BASKETBALL

Stefka Djobova, Ivelina Kirilova

Книжка 2
MODEL OF PROFESSIONALLY DIRECTED TRAINING OF FUTURE ENGINEER-TEACHERS

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Іnna Savytska, Oksana Bulgakova, Lesia Zbaravska, Olha Chaikovska

DETERMINANTS AFFECTING ACADEMIC STAFF SATISFACTION WITH ONLINE LEARNING IN HIGHER MEDICAL EDUCATION

Miglena Tarnovska, ;, Rumyana Stoyanova, ;, Angelina Kirkova-Bogdanova;, Rositsa Dimova

Книжка 1s
AN INNOVATIVE MODEL FOR DEVELOPING DIGITAL COMPETENCES OF SOCIAL WORKERS

Lyudmila Vekova, Tanya Vazova, Penyo Georgiev, Ekaterina Uzhikanova-Kovacheva

Книжка 1
2024 година
Книжка 6s
DISRUPTIVE TECHNOLOGIES RISK MANAGEMENT

Miglena Molhova-Vladova, Ivaylo B. Ivanov

Книжка 6
AN INTEGRATIVE APPROACH TO ORGANIZING THE FORMATION OF STUDENTS’ COGNITIVE INDEPENDENCE IN CONDITIONS OF INTENSIFICATION OF LEARNING ACTIVITIES

Albina Volkotrubova, Aidai Kasymova, Zoriana Hbur, Antonina Kichuk, Svitlana Koshova, Svitlana Khodakivska

ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЕКТНО БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА ГИМНАЗИАЛНИ УЧИТЕЛИ: ДОБРА ПРАКТИКА ОТ УниБИТ

Жоржета Назърска, Александър Каракачанов, Магдалена Гарванова, Нина Дебрюне

Книжка 5s
КОНЦЕПТУАЛНА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Акад. Христо Белоев, Валентина Войноховска, Ангел Смрикаров

ИЗСЛЕДВАНЕ ПРИЛОЖИМОСТТА НА БЛОКОВИ ВЕРИГИ ОТ ПЪРВО НИВО (L1) В СИСТЕМА ЗА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ

Андриан Минчев, Ваня Стойкова, Галя Шивачева, Доц Анелия Иванова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРИ ПРОМЯНА НА ПЛАТФОРМИ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

Антон Недялков, Милена Кирова, Мирослава Бонева

APPLICATION OF ZSPACE TECHNOLOGY IN THE DISCIPLINES OF THE STEM CYCLE

Boyana Ivanova, Kamelia Shoilekova, Desislava Atanasova, Rumen Rusev

TEACHERS' ADAPTATION TO CHANGES IN AN INCREASINGLY COMPLEX WORLD THROUGH THE USE OF AI

Zhanat Nurbekova, Kanagat Baigusheva, Kalima Tuenbaeva, Bakyt Nurbekov, Tsvetomir Vassilev

АТОСЕКУНДНОТО ОБУЧЕНИЕ – МЕТАФОРА НА ДНЕШНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Юлия Дончева, Денис Асенов, Ангел Смрикаров, Цветомир Василев

Книжка 5
Книжка 4s
Книжка 4
MANAGERIAL ASPECTS OF COOPERATION AMONG HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS AND THEIR STAKEHOLDERS

Olha Prokopenko, Svitlana Perova, Tokhir Rakhimov, Mykola Kunytskyi, Iryna Leshchenko

Книжка 3s
Книжка 3
Книжка 2
FORMATION OF PROFESSIONAL SKILLS OF AGRICULTURAL ENGINEERS DURING LABORATORY PRACTICE WHEN STUDYING FUNDAMENTAL SCIENCE

Ivan Beloev, Oksana Bulgakova, Oksana Zakhutska, Maria Bondar, Lesia Zbaravska

ИМИДЖ НА УНИВЕРСИТЕТА

Галя Христозова

Книжка 1s
COMPETITIVENESS AS A RESULT OF CREATIVITY AND INNOVATION

Nikolay Krushkov, Ralitza Zayakova-Krushkova

INTELLECTUAL PROPERTY AND SECURITY IN THE INTEGRATED CIRCUITS INDUSTRY

Ivan Nachev, Yuliana Tomova, Iskren Konstantinov, Marina Spasova

Книжка 1
PROBLEMS AND PERSPECTIVES FOR SOCIAL ENTREPRENEURSHIP IN HIGHER EDUCATION

Milena Filipova, Olha Prokopenko, Igor Matyushenko, Olena Khanova, Olga Shirobokova, Ardian Durmishi

2023 година
Книжка 6s
DEVELOPMENT OF A COMMON INFORMATION SYSTEM TO CREATE A DIGITAL CAREER CENTER TOGETHER WITH PARTNER HIGHER SCHOOLS

Yordanka Angelova, Rossen Radonov, Vasil Kuzmov, Stela Zhorzh Derelieva-Konstantinova

DRAFTING A DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY FOR PROJECT MANAGEMENT SECTOR – EMPIRICAL STUDY ON UAE

Mounir el Khatib, Shikha al Ali, Ibrahim Alharam, Ali Alhajeri, Gabriela Peneva, Jordanka Angelova, Mahmoud Shanaa

VOYAGE OF LEARNING: CRUISE SHIPS WEATHER ROUTING AND MARITIME EDUCATION

Svetlana Dimitrakieva, Dobrin Milev, Christiana Atanasova

СТРУКТУРНИ ПРОМЕНИ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЕНИДЖЪРИ ЗА ИНДУСТРИЯ 5.0

Недко Минчев, Венета Христова, Иван Стоянов

RESEARCH OF THE INNOVATION CAPACITY OF AGRICULTURAL PRODUCERS

Siya Veleva, ; Margarita Mondeshka, Anka Tsvetanova

Книжка 6
Книжка 5s
ВИДОВЕ ТРАВМИ В ПАРАШУТИЗМА И ПРЕВЕНЦИЯТА ИМ

Капитан III ранг Георги Калинов

Книжка 5
Книжка 4s
DETERMINING THE DEGREE OF DIGITALIZATION OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Acad. Hristo Beloev, Angel Smrikarov, Valentina Voinohovska, Galina Ivanova

ОТ STEM КЪМ BEST: ДВА СТАНДАРТА, ЕДНА ЦЕЛ

Андрей Захариев, Стефан Симеонов, Таня Тодорова

Книжка 4
EFFECT OF RESILIENCE ON BURNOUT IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENT

Radina Stoyanova, Sonya Karabeliova, Petya Pandurova, Nadezhda Zheckova, Kaloyan Mitev

Книжка 3s
INTELLIGENT ANIMAL HUSBANDRY: FARMER ATTITUDES AND A ROADMAP FOR IMPLEMENTATION

Dimitrios Petropoulos, Koutroubis Fotios, Petya Biolcheva, Evgeni Valchev

Книжка 3
STUDY OF THE DEVELOPMENT OF THE USE OF COMMUNICATIVE TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF ENGINEERS TRAINING

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Sergii Bilan, Maria Bondar, Oksana Bulgakova, Lyubov Shymko

Книжка 2
РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА ФОРМИРАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА

Цветелина Берберова-Вълчева, Камен Петров, Николай Цонков

Книжка 1
MODERNIZATION OF THE CONTENT OF THE LECTURE COURSE IN PHYSICS FOR TRAINING FUTURE AGRICULTURAL ENGINEERS

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Vasyl Shynkaruk, Oksana Bulgakova, Maria Bondar, Lesia Zbaravska, Sergii Slobodian

2022 година
Книжка 6
ORGANIZATION OF AN INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT FOR THE STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS

Halyna Bilavych, Nataliia Bakhmat, Tetyana Pantiuk, Mykola Pantiuk, Borys Savchuk

ДИГИТАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В БЪЛГАРИЯ: СЪСТОЯНИЕ И ОБЩИ ТЕНДЕНЦИИ

Теодора Върбанова, Албена Вуцова, Николай Нетов

Книжка 5
ПРАВОТО НА ИЗБОР В ЖИВОТА НА ДЕЦАТА В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

Сийка Чавдарова-Костова, Даниела Рачева, Екатерина Томова, Росица Симеонова

Книжка 4
DIAGNOSIS AS A TOOL FOR MONITORING THE EFFECTIVENESS OF ADDICTION PREVENTION IN ADOLESCENTS

O.A. Selivanova, N.V. Bystrova, I.I. Derecha, T.S. Mamontova, O.V. Panfilova

Книжка 3
ПУБЛИЧНОТО РАЗБИРАНЕ НА НАУКАТА В МРЕЖОВИЯ СВЯТ

Светломир Здравков, Мартин Й. Иванов, Петя Климентова

Книжка 2
Книжка 1
ДИГИТАЛНАТА ИНТЕРАКЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛ – СТУДЕНТ В ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО В МЕДИЦИНСКИТЕ УНИВЕРСИТЕТИ

Миглена Търновска, Румяна Стоянова, Боряна Парашкевова, Юлияна Маринова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4s
SIGNAL FOR HELP

Ina Vladova, Milena Kuleva

Книжка 4
PREMISES FOR A MULTICULTURAL APPROACH TO EDUCATION

Anzhelina Koriakina, Lyudmila Amanbaeva

Книжка 3
Книжка 2
ПЪРВА СЕДМИЦА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ В СУ „ИВАН ВАЗОВ“ В СТАРА ЗАГОРА

Тони Чехларова, Динко Цвятков, Неда Чехларова

Книжка 1
METHODOLOGY OF SAFETY AND QUALITY OF LIFE ON THE BASIS OF NOOSPHERIC EDUCATION SYSTEM FORMATION

Nataliia Bakhmat, Nataliia Ridei, Nataliia Tytova, Vladyslava Liubarets, Oksana Katsero

2020 година
Книжка 6
HIGHER EDUCATION AS A PUBLIC GOOD

Yulia Nedelcheva, Miroslav Nedelchev

Книжка 5
НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА И БИЗНЕСА

Добринка Стоянова, Блага Маджурова, Гергана Димитрова, Стефан Райчев

Книжка 4
THE STRATEGY OF HUMAN RIGHTS STUDY IN EDUCATION

Anush Balian, Nataliya Seysebayeva, Natalia Efremova, Liliia Danylchenko

Книжка 3
Книжка 2
МИГРАЦИЯ И МИГРАЦИОННИ ПРОЦЕСИ

Веселина Р. Иванова

SOCIAL STATUS OF DISABLED PEOPLE IN RUSSIA

Elena G. Pankova, Tatiana V. Soloveva, Dinara A. Bistyaykina, Olga M. Lizina

Книжка 1
ETHNIC UPBRINGING AS A PART OF THE ETHNIC CULTURE

Sholpankulova Gulnar Kenesbekovna

2019 година
Книжка 6
EMOTIONAL COMPETENCE OF THE SOCIAL TEACHER

Kadisha K. Shalgynbayeva, Ulbosin Zh.Tuyakova

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
УЧИЛИЩЕТО НА БЪДЕЩЕТО

Наталия Витанова

Книжка 2
Книжка 1
POST-GRADUATE QUALIFICATION OF TEACHERS IN INTERCULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Irina Koleva, Veselin Tepavicharov, Violeta Kotseva, Kremena Yordanova

ДЕЦАТА В КОНСТИТУЦИОННИТЕ НОРМИ НА БЪЛГАРИЯ

Румен Василев, Весела Марева

СЪСТОЯНИЕ НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Анелия Любенова, Любомир Любенов

ЕДИН НОВ УЧЕБНИК

Ирина Колева

2018 година
Книжка 6
Книжка 5
A NEW AWARD FOR PROFESSOR MAIRA KABAKOVA

Irina Koleva, Editor-in-

Книжка 4
Книжка 3
BLENDED EDUCATION IN HIGHER SCHOOLS: NEW NETWORKS AND MEDIATORS

Nikolay Tsankov, Veska Gyuviyska, Milena Levunlieva

ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ СПОРТА И ПРАВОТО

Ивайло Прокопов, Елица Стоянова

ХИМЕРНИТЕ ГРУПИ В УЧИЛИЩЕ

Яна Рашева-Мерджанова

Книжка 2
Книжка 1
2017 година
Книжка 6
ЗНАЧИМОСТТА НА УЧЕНЕТО: АНАЛИЗ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ГЛЕДНИТЕ ТОЧКИ НА УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ

Илиана Мирчева, Елена Джамбазова, Снежана Радева, Деян Велковски

Книжка 5
ОРГАНИЗАЦИОННА КУЛТУРА В УЧИЛИЩЕ

Ивайло Старибратов, Лилия Бабакова

Книжка 4
КОУЧИНГ. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОУЧИНГ

Наталия Витанова, Нели Митева

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
ЕМПАТИЯ И РЕФЛЕКСИЯ

Нели Кънева, Кристиана Булдеева

2016 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
ПРАГМАТИЧНАТА ДИДАКТИКА

Николай Колишев

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
2014 година
Книжка 6
Книжка 5
КОХЕРЕНТНОСТ НА ПОЛИТИКИ

Албена Вуцова, Лиляна Павлова

Книжка 4
USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 3
USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 2
PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF UNIVERSITY FACULTY: А SOCIOLOGICAL ANALYSIS

Gulnar Toltaevna Balakayeva, Alken Shugaybekovich Tokmagambetov, Sapar Imangalievich Ospanov

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 1
РЕФЛЕКСИЯТА В ИНТЕГРАТИВНОТО ПОЛЕ НА МЕТОДИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ

Иса Хаджиали, Наташа Цанова, Надежда Райчева, Снежана Томова

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

2013 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
QUESTIONNAIRE DEVELOPMENT

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

Книжка 3
MASS MEDIA CULTURE IN KAZAKHSTAN

Aktolkyn Kulsariyeva Yerkin Massanov Indira Alibayeva

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ГЛАВНЫЕ УРОКИ

В. Болотов / И. Вальдман / Г. Ковалёва / М. Пинская

Книжка 2
ОЦЕНЯВАНЕ НА ГРАЖДАНСКИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ВЪЗМОЖНОСТИ

Светла Петрова Център за контрол и оценка на качеството на училищното образование

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

Книжка 1
Уважаеми читатели,

вет, както и от международния борд за предоставените статии и студии, за да могат да бъдат идентифицирани в полето на образованието пред широката аудитория от педа- гогически специалисти във всички степени на образователната ни система. Благодаря за техния всеотдаен и безвъзмезден труд да създават и популяризират мрежа от научни съобщества по профила на списанието и да насърчават научните изследвания. Благодаря на рецензентите от национално представените висши училища, на- учни институции и

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

2012 година
Книжка 6
DEVELOPMENT OF SCIENCE IN KAZAKHSTAN IN THE PERIOD OF INDEPENDENCE

Aigerim Mynbayeva Maira Kabakova Aliya Massalimova

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
СИСТЕМАТА ЗА РАЗВИТИЕ НА АКАДЕМИЧНИЯ СЪСТАВ НА РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ“

Христо Белоев, Ангел Смрикаров, Орлин Петров, Анелия Иванова, Галина Иванова

Книжка 2
ПРОУЧВАНЕ НА РОДИТЕЛСКОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ В БЪЛГАРИЯ

* Този материал е изготвен въз основа на резултатите от изследването „Parental Involvement in Life of School Matters“, проведено в България в рамките на проек- та „Advancing Educational Inclusion and Quality in South East Europe“, изпълняван

ВТОРИ ФОРУМ ЗА СТРАТЕГИИ В НАУКАТА

Тошка Борисова В края на 2011 г. в София се проведе второто издание на Форум за страте- гии в науката. Основната тема бе повишаване на международната видимост и разпознаваемост на българската наука. Форумът се организира от „Elsevier“ – водеща компания за разработване и предоставяне на научни, технически и медицински информационни продукти и услуги , с подкрепата на Министер- ството на образованието, младежта и науката. След успеха на първото издание на Форума за стратегии в науката през

Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев