Стратегии на образователната и научната политика
Вход / Регистрация

https://doi.org/10.53656/str2024-3s-13-mar

2024/4s, стр. 133 - 141

БРАКЪТ И СЕМЕЙНИТЕ ОТНОШЕНИЯ В ДРЕВНОИЗТОЧНИТЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Христо Павлов
E-mail: hrpavlov@bfu.bg
Burgas Free University

Резюме: В настоящата статия са изследвани отношенията, свързани с брака и семейството, в страните от Древния изток. Представени са техните специфики в Древен Египет, Вавилон, Древна Индия и Древен Китай. Изследването им прави възможно да се достигне до генезиса и да се проследи и обясни по-добре развитието на брака и семейните отношения.

Ключови думи: брак; семейни отношения; история на правото; Древен изток

Изследването на разнообразието и уникалността на древните цивилизации, отдалечени по време и пространство от настоящето, е предпоставка за осъзнаване на тяхното влияние върху съвременния свят. Особен научен интерес представляват отношенията, свързани с брака и семейството в Древния изток. Основни източници на правото в древноизточните цивилизации са обичаите, които дълги години остават незаписани, а са се запазили чрез устното предаване на традициите в обществото. Религиозните вярвания и моралните ценности в този исторически период също оказват особено голямо влияние на обществените отношения. Характерна за страните от Древния изток е ясната изразена патриархалност в семейството. В установените правила на семейното и наследственото право на всички тези държави могат да се проследят специфичните черти на това семейство, като подчинено и принизено положение на жените и децата в него, неравенството на правата на наследяване на жените и мъжете и редица други. Многобройните постижения на тези древни общества оказват забележително въздействие върху формирането и структурата на нашата съвременна цивилизация и право. Изследването на отношенията прави възможно да се достигне до генезиса и да се проследи и обясни по-добре развитието на брака и семейните отношения (İlyaz 2024).

1. Бракът и семейните отношения в Древен Египет Бракът в Древен Египет се сключва чрез договор, в който жената действа като независима страна и се договаря самостоятелно. При сключването му не се прилагат религиозни церемонии.

Допустим е бракът между роднини. Фараоните и чиновниците често се женят за сестрите си (според съвременни оценки до 5% от браковете вместо 1 – 2% в повечето други случаи сред другите съсловия).

Египетското семейно право запазва значителни следи от матриархата. Бащата, майката и братът на майката се ползват с голямо уважение.

Жената запазва своята собствена зестра по време на брака. Мъжът дори трябва да предостави определени суми за разходите на съпругата си, а също и за гарант за сигурността на нейното имущество.

Надписи и рисунки, датиращи от епохата на Старото царство, показват активното участие на жените както в икономическата, така и в религиозната сфера на обществения живот. Една жена може да притежава и отчуждава имущество, да бъде страна по договор, да води дело в съда и да прави завещание. С помощта на баща си или съпруга си тя може да действа като свидетел. Тази ситуация продължава и в следващите периоди от историята на древния Египет.

Папирус, датиращ от края на Средното царство, който сега се съхранява в Бруклинския музей, съдържа текст на документ, по силата на който се дава на жена на име Сенебтиси собственост върху 95 домакински прислуги. Друг запазен документ от епохата на Новото царство свидетелства, че съдът признава правото на жените да притежават земя (Tomsinov 2011).

Бракът в Древен Египет по правило е моногамен. Полигамията не е забранена, но е приемлива. Тя е рядко явление в древноегипетското общество. При проучването на надписи, датиращи от епохата на Старото царство, при които е описан съставът на семейства, се установяват случаи, в които съпругът има няколко жени. Преобладаващо тези бракове са на семейства на богатите египтяни, при които мъжете заемат високи позиции в държавата и имат финансовата възможност да си позволят няколко жени. В повечето случаи египтяните вземат за съпруги и други жени, за да си осигурят синове или деца, които първата жена не е могла да роди поради някаква причина. Интересна е легендата, според която от жените и наложниците си египетският фараон Рамзес II (XIII в. пр. н. е., живял около 90 години, от които 67 управлявал страната) има над 200 деца (Grafskiy 2007).

Няма доказателства за развод и последиците от него до Късното царство. В Древен Египет разводът се е счита за нормално явление, но не се одобрява. Съществуват запазени документи, които свидетелстват, че често преди брака се сключва споразумение, в което жената описва собствените си притежания при встъпване в брачния съюз, за да ги запази в случай на развод. При развод съпругата също така получава определена сума пари, а децата ѝ запазват правото на бащиното наследство (Tomsinov 2011).

Историческите паметници показват, че в древноегипетското общество в нередки случаи след първия брака е сключван втори.

Децата имат определена независимост и разполагат с имущество. На тях им се възлага задължението да се грижат за родителите си. Последните са длъжни да поддържат своите деца, поради което още приживе предават на децата цялото си имущество. Децата по традиция също са задължени да се грижат за гробовете на родителите си. За тази цел един от членовете на семейството се определя за отговорник да се грижи за гроба и е надарен с по-стоянен или временен материален фонд, който притежава и използва само по предназначение.

При липса на деца съпругата става единствен наследник. Древните египтяни имат възможност да съставят специално завещание, официално регистрирано в полза на едно или друго от децата си, включително дъщери.

2. Брачните отношения според законите на Хамурапи

Бракът се сключва въз основа на писмен договор между младоженеца и бащата на бъдещата съпруга. Брак се признава за действителен само при наличието на такъв договор – чл. 128 ЗХ. Разрешени са смесени бракове – между роби и свободни хора. В такива случаи робът може да придобие статус на свободен човек, а децата при всички положения са свободни. Сурово се наказват случаи на бракове между роднини.

Бащата на булката, след предварителното съгласие на дъщеря си за брак и получени подаръци от бъдещия съпруг (откуп за дадената дъщеря), е длъжен да я даде за жена. Този откуп се губи от младоженеца в случай на отказ от негова страна да вземе уговорената булка. При нарушаване на задължението на бащата да даде дъщеря си, той е принуден да плати на младоженеца двоен размер на откупа. Ако дъщерята, след като се омъжи, не създаде наследник или умре, съпругът има правото да иска цена за булката от бащата, но зестрата ѝ се връща.

Бъдещата съпруга може да поиска клаузи, включени в договора, които биха лишили съпруга ѝ от правото да я продаде за дълговете си.

Омъжената жена може да притежава своя собственост и запазва правото си на донесената от нея зестра. Тя може да наследява мъжа си заедно със своите деца.

Доминираща идея в семейните отношения между съпрузите е моногамната връзка. Само в случай на бездетност или болест на законната (главна) съпруга съпругът може да вземе наложница, която е подчинена дори и на съпругата.

Право на развод имат и двамата съпрузи, но редът за него е по-опростен за мъжа. Ако съпругът иска да се разведе с жена си, от която има деца, трябва да ѝ заплати зестра и дял за децата (чл. 137 ЗХ). В случай че от брака няма деца – обезщетение и зестра (чл.138 ЗХ).

Ако съпругът попадне в плен, съпругата може да се омъжи повторно само ако няма средства, с които да се препитава. В този случай след завръщането на съпруга от плен тя е задължена да се върне при него. Изключение от това задължение е, ако мъжът се откаже да живее със своята съпруга и напусне дома.

При изневяра на съпругата тя се наказва много по-строго. Невярната жена се завързва със своя любовник и се хвърлят в река (чл. 129 ЗХ). Както и в други закони от този период не се предвижда наказание за изневяра от страна на съпруга. Само продължаващата изневяра на съпруга ѝ, който напуска дома и „силно опозорява жена си“, дава на съпругата право на развод, след което тя може да отиде в къщата на баща си и да вземе своята зестра.

Неравното третиране между съпрузите се откроява в презумпцията за виновност на съпругата при твърдение за изневяра. Ако съпругът наклевети жена си в изневяра, тя се счита за виновна въпреки липсата на доказателства, които да обезпечат твърдението, докато не докаже противното – чл. 131 ЗХ. Нещо повече, обвинението на омъжена жена от друг човек изисква „божият съд“ да реши нейната правота и искреност. В този случай жената трябва да се хвърли в река като изпитание за своята невинност – чл. 132 ЗХ. За неоснователни обвинения клеветникът е наказван в съда с подстригване на косата около слепоочията (чл. 127 ЗХ). Ако съпругата обаче наклевети съпруга си в изневяра и по своя инициатива го напусне, без той да се разследва от съседите, това също е предпоставка за нейното хвърляне във вода.

Глава на семейството е мъжът. Като такъв, той има силна власт над децата. Той може да ги продава или да ги дава в качеството на залог за свои дългове. Бащата може да предаде дъщеря си на храма като жрица или посветена на божеството Мардук. Според закона тя не може да има деца, но се смята за свободна и има определени права. Нейният баща може да ѝ предостави имущество за ползване. Злословенето от страна на децата по отношение на родителите им се наказва с отрязване на езика, а за побой над родител се отсича ръка.

Освен собствените си деца вавилонското семейство може да осинови други. Осиновителите дават нови имена на осиновените си деца и са задължени да ги възпитават и да ги обучават на някакъв занаят. Ако осиновените деца не зачитат своите осиновители, те трябва да се завърнат в стария си дом. След като приемният баща осиновител има собствени деца, той може да изпрати осиновените в стария им дом. В този случай той трябва да заплати определена сума. В случай че бащата осиновител не полага грижи за осиновените деца или не ги третира наравно със своите, те имат право да се завърнат при родителите си.

Родителите имат право да лишат децата си от наследството само след съдебна процедура, в случай на престъпление от страна на детето.

3. Бракът и семейните отношение в Древна Индия според законите на Ману

Влиянието на социокултурните традиции и нормите на обичайното право в Древна Индия се проявява най-ясно в сферата на семейните отношения. Това положение се откроява най-отчетливо при изследването на всичките осем възможности за сключване на брак, разпространени в Древна Индия.

Основно бракът се сключва чрез сделка, която има имуществен характер. В резултат на нея мъжът купува жена, която става негова изключителна собственост.

Съгласно варновата система съпругата трябва да принадлежи към същата варна1 като съпруга си. В изключителни случаи се позволява на мъжете да сключват брак с жени от по-нисша варна, но се забранява на жени от по-висша варна да сключват брак с мъже от по-нисша варна. За особено сериозен грях се счита женитбата между мъж шудра (нисша варна, неравноправни членове на обществото) и жена брахванка (членове на жреческите родове).

Както при законите на Хамурапи, така и при законите на Ману не е определена минимална възраст за брак. Според брачните условия младежката възраст не е пречка за брака, а напротив, дори се насърчава. Възприето е, че дъщеря, дори и да не е навършила пълнолетие, „трябва да се даде на младоженец от добро семейство, красив“ (IX, чл. 88 ЗМ). Приема се също, че съпругът трябва да е по-възрастен от съпругата си: „Тридесетгодишен мъж трябва да вземе дванадесетгодишно момиче…“ (IX, чл. 94 ЗМ).

В Древна Индия са характерни големите патриархални семейства, глава на които е мъжът.

Съпругата е в пълна зависимост от съпруга и синовете си. Законите на Ману определят положението на жената по следния начин: в детството ѝ се полага да бъде под властта на своя баща, в младостта – под властта на своя съпруг, след смъртта на съпруга – под властта на своите синове. Тази непрекъсната подчиненост на жената се дължи на разбирането в обществото, че тя в нито един момент от съществуването си не е способна да бъде независима. Законите на Ману изрично предвиждат съпругата да почита мъжа си като бог дори ако той „е лишен от добродетели“ (V, чл. 154 ЗМ).

Основната роля на жената в семейството е свързана с раждането и възпитанието на деца, предимно синове, и извършването на възпоменателни обреди за починалите предци. Потомството, подобно на добитъка, е признато за основен вид богатство. Поради това съпругът на майката се счита за законен баща на детето. В този смисъл, до голяма степен жената се приравнява на роб, чието потомство принадлежи на собственика – на мъжа (Prudnikov 2013).

Въпреки че законите на Ману провъзгласяват „взаимната вярност до смъртта“ като най-висша карма между мъж и жена, е допустимо мъжът да има няколко жени и да се разведе с жена си. Така например се позволява брак с две жени едновременно, тогава когато „Ако след като едно момиче бъде показано на младоженеца, друго му бъде дадено, той може да се ожени и за двете на същата цена“ (VIII, чл. 204 ЗМ). Съпругът може да доведе и друга жена в къщата, без да се развежда с първата, ако последната е отдадена на пиянство, на всичко лошо, болнава, злобна или разточителна (IX, чл. 80 ЗМ). Според установените правила мъжът може да вземе на осмата година от брака друга жена, ако съпругата му не ражда деца, ако роди мъртви деца – на десетата, ако ражда само момичета – на единадесетата година, но ако говори грубо – веднага (Lyashenko 2012).

Жената не може да напусне семейството дори ако мъжът я продаде или я напусне. Дори и в тези случаи тя продължава да се счита за негова съпруга. За прелюбодеяние жената се наказва със смърт.

В същото време, според редица норми жената в никакъв случай не е безправна. Позицията на жената майка е особено подчертана. Тя се приема за пазителка на огнището и въплъщение на богинята на земята. Моралът изисква почит към майката, която не трябва да бъде наранявана и оставяна в безпомощно състояние.

Бащата има пълна власт над децата си. Въпреки че се счита за грях, продажбата на жена и деца е разрешена. Продажбата на синове по правило не води до превръщането им в роби. Синове, дарени и продадени на бездетни семейства, получават всички права на преки роднини при новите родители.

След смъртта на родителите имуществото се разпределя между синовете или остава при най-големия син, който става пазител на по-малките братя в дома. Дъщерите са изключени от наследството, но братята им предоставят част от своя дял като зестра. Завещанието в древното индийско законодателство не е познато.

4. Семейните отношения в Древен Китай

Основната цел на брака в древнокитайското общество е да се осигури физическото и духовното възпроизводство на семейството, което е възприето, че се постига чрез раждането на предимно мъжко потомство, така че човек да може да служи правилно на починалите предци и да продължи семейната си линия.

В Древен Китай бракът е сключван от родителите на съпруга и съпругата. Нарушаването на това споразумение е последвано не само от санкция за неизправната страна, но и отговорност на най-възрастните от семейството.

Определени са долни и горни граници на брачната възраст (за мъже от 16 до 30 години, за жени от 14 до 20 години). Държавата участва в спазването на тези възрастови граници, следейки те да не бъдат нарушавани. Съставяни са списъци на хората, навършили максималната брачна възраст, като според правилото мъж, навършил 30 години, трябва да се ожени за жена на 20 години.

Междукласовите бракове са забранени, особено тези между свободни хора и роби. Нарушаването на това правило води до търсене на наказателна отговорност.

Семейството е голямо, патриархално и с култ към предците. Допуска се съпругът да има второстепенни съпруги и наложници, особено в случай на безплодие на съпругата. Броят им се определя в зависимост от социалния му статус.

В Древен Китай силата на мъжа и бащата играе голяма роля в семейните отношения. Съпругата е под пълната власт на мъжа си. Тя няма лична собственост. Има твърде ограничено право да наследява.

В китайското традиционно право, за разлика от други източни правни системи, разводът се насърчава или директно предписва под заплахата от наказание в случай на нарушение на „брачния дълг“. Съпругата практически няма право да напусне съпруга си или да възрази срещу искане от негова страна за развод. Според древнокитайското правило жената трябва да остане със своя съпруг в земния и в отвъдния си живот. На съпругата не е позволено за се омъжи повторно (Batayr et al. 2003).

Убийство на син, внук, снаха вследствие на побой, нанесен от баща, майка, дядо и баба по бащина линия, не представлява престъпление до XIX век.

БЕЛЕЖКИ

1. Варна – съсловна общност в Индия, обединена на основа съвкупност от религиозни, военни, а по-късно и на социални и професионални признаци: брахмани – жреци, философи, учени, религиозни водачи; кшатрии – политици, пълководци, офицери, светски владетели; вайши – занаятчии, земеделци, търговци; шудри – работници и слуги).

ЛИТЕРАТУРА

БАТЫР, К.; ИСАЕВ, И., 2003. История государства и права зарубежных стран. Москва: ТК Велби. ISBN 5-98032-107-1.

ГРАФСКИЙ, В., 2007. Всеобщая история права и государства. Москва: Норма. ISBN 5-89123-941-8.

ЛЯШЕНКО, Е., 2012. О формах брака по древнеиндийским источникам, Вестник Волжского университета им. В. Н. Татищева, Т. 61, №2, с. 156 – 162. ISSN 2076-7919.

НЕЙКОВА, М., 2018. Служебният обмен на данни – водещ принцип в комплексното административно обслужване. Административно право – съвременни тенденции в правораздаването и доктрината, с. 23 – 31. Варна: Икономически университет – Варна. ISBN 978-954-21-0972-3.

НЕЙКОВА, 2016. Мобилно здравеопазване – предизвикателства пред националната правна система, Сборник с доклади от международна научна конференция на ВСУ „Черноризец Храбър“, с. 26 – 35. Варна: ВСУ. ISSN:1313-2363.

ПРУДНИКОВ, М., 2013. История государства и права зарубежных стран. Москва: Юрайт, ИД Юрайт. ISBN 978-5-9916-2199-1.

ТОМСИНОВ, В., 2011. Государство и право Древнего Египта. Москва: ИКД „Зерцало-М“. ISBN 978-5-94373-187.

İLYAZ, E, 2024, Milletlerarasi Aile Hukukunda ocuğun Vesayet. Bourgas: BFU. ISBN 978-619-253-033-4.

REFERENCES

BATAYR, K.; ISAEV, I., 2003. Istoriya gosudarstva i prava zarubezhnayh stran. Moskva: TK Velbi. ISBN 5-98032-107-1.

GRAFSKIY, V., 2007. Vseobshtaya istoriya prava i gosudarstva. Moskva: Norma. ISBN 5-89123-941-8.

LYASHENKO, E., 2012. O formah braka po drevneindiyskim istochnikam, Vestnik Volzhskogo universiteta im. V. N. Tatishteva, vol. 61, no. 2, pp. 156 – 162. ISSN 2076-7919.

Neykova, M., 2018. Sluzhebniyat obmen na danni – vodesht printsip v kompleksnoto administrativno obsluzhvane. Administrativno pravo – savremenni tendentsii v pravorazdavaneto i doktrinata, pp. 23 – 31. Varna: Ikonomicheski universitet – Varna. ISBN 978-954-21-0972-3.

NEYKOVA, 2016. Mobilno zdraveopazvane – predizvikatelstva pred natsionalnata pravna sistema, Sbornik s dokladi ot mezhdunarodna nauchna konferentsiya na VSU „Chernorizets Hrabar“, pp. 26 – 35. Varna: VSU. ISSN:1313-2363.

PRUDNIKOV, M., 2013. Istoriya gosudarstva i prava zarubezhnayh stran. Moskva: Yurayt, ID Yurayt. ISBN 978-5-9916-2199-1.

TOMSINOV, V., 2011. Gosudarstvo i pravo Drevnego Egipta. Moskva: IKD „Zertsalo-M“. ISBN 978-5-94373-187.

İLYAZ, E, 2024, Milletlerarasi Aile Hukukunda ocuğun Vesayet. Bourgas: BFU. ISBN 978-619-253-033-4.

2025 година
Книжка 6
UNLOCKING THE POTENTIAL OF ESG AND AI IN HIGHER EDUCATION FINANCE: INSIGHTS FROM A STUDY ACROSS FIVE EUROPEAN COUNTRIES

Tina Vukasović, Rok Strašek, Liliya Terzieva;, Elenita Velikova, Justyna Tomala, Maria Urbaniec, Jarosław Pawlik, Michael Murg, Anita Maček

THE ROLE OF HIGHER EDUCATION FOR THE PROFESSIONAL REALIZATION OF STUDENTS – PROBLEMS AND PROSPECTS

Anny Atanasova, Viktoriya Kalaydzhieva, Radostina Yuleva-Chuchulayna, Kalina Durova-Angelova

Книжка 5
Книжка 4
ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА И НУЖДАТА ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕФОРМИ

Ваня Иванова, Андрей Василев, Калоян Ганев, Ралица Симеонова-Ганева

Книжка 3
FORMING ENTREPRENEURIAL CULTURE THROUGH EDUCATION

Milena Filipova, Adriana Atanasova

Книжка 2s
THE STATE OF INCLUSION IN ADAPTED BASKETBALL

Stefka Djobova, Ivelina Kirilova

Книжка 2
MODEL OF PROFESSIONALLY DIRECTED TRAINING OF FUTURE ENGINEER-TEACHERS

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Іnna Savytska, Oksana Bulgakova, Lesia Zbaravska, Olha Chaikovska

DETERMINANTS AFFECTING ACADEMIC STAFF SATISFACTION WITH ONLINE LEARNING IN HIGHER MEDICAL EDUCATION

Miglena Tarnovska, ;, Rumyana Stoyanova, ;, Angelina Kirkova-Bogdanova;, Rositsa Dimova

Книжка 1s
AN INNOVATIVE MODEL FOR DEVELOPING DIGITAL COMPETENCES OF SOCIAL WORKERS

Lyudmila Vekova, Tanya Vazova, Penyo Georgiev, Ekaterina Uzhikanova-Kovacheva

Книжка 1
2024 година
Книжка 6s
DISRUPTIVE TECHNOLOGIES RISK MANAGEMENT

Miglena Molhova-Vladova, Ivaylo B. Ivanov

Книжка 6
AN INTEGRATIVE APPROACH TO ORGANIZING THE FORMATION OF STUDENTS’ COGNITIVE INDEPENDENCE IN CONDITIONS OF INTENSIFICATION OF LEARNING ACTIVITIES

Albina Volkotrubova, Aidai Kasymova, Zoriana Hbur, Antonina Kichuk, Svitlana Koshova, Svitlana Khodakivska

ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЕКТНО БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ НА ГИМНАЗИАЛНИ УЧИТЕЛИ: ДОБРА ПРАКТИКА ОТ УниБИТ

Жоржета Назърска, Александър Каракачанов, Магдалена Гарванова, Нина Дебрюне

Книжка 5s
КОНЦЕПТУАЛНА РАМКА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Акад. Христо Белоев, Валентина Войноховска, Ангел Смрикаров

ИЗСЛЕДВАНЕ ПРИЛОЖИМОСТТА НА БЛОКОВИ ВЕРИГИ ОТ ПЪРВО НИВО (L1) В СИСТЕМА ЗА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ

Андриан Минчев, Ваня Стойкова, Галя Шивачева, Доц Анелия Иванова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРИ ПРОМЯНА НА ПЛАТФОРМИ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

Антон Недялков, Милена Кирова, Мирослава Бонева

APPLICATION OF ZSPACE TECHNOLOGY IN THE DISCIPLINES OF THE STEM CYCLE

Boyana Ivanova, Kamelia Shoilekova, Desislava Atanasova, Rumen Rusev

TEACHERS' ADAPTATION TO CHANGES IN AN INCREASINGLY COMPLEX WORLD THROUGH THE USE OF AI

Zhanat Nurbekova, Kanagat Baigusheva, Kalima Tuenbaeva, Bakyt Nurbekov, Tsvetomir Vassilev

АТОСЕКУНДНОТО ОБУЧЕНИЕ – МЕТАФОРА НА ДНЕШНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Юлия Дончева, Денис Асенов, Ангел Смрикаров, Цветомир Василев

Книжка 5
Книжка 4s
Книжка 4
MANAGERIAL ASPECTS OF COOPERATION AMONG HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS AND THEIR STAKEHOLDERS

Olha Prokopenko, Svitlana Perova, Tokhir Rakhimov, Mykola Kunytskyi, Iryna Leshchenko

Книжка 3s
Книжка 3
Книжка 2
FORMATION OF PROFESSIONAL SKILLS OF AGRICULTURAL ENGINEERS DURING LABORATORY PRACTICE WHEN STUDYING FUNDAMENTAL SCIENCE

Ivan Beloev, Oksana Bulgakova, Oksana Zakhutska, Maria Bondar, Lesia Zbaravska

ИМИДЖ НА УНИВЕРСИТЕТА

Галя Христозова

Книжка 1s
COMPETITIVENESS AS A RESULT OF CREATIVITY AND INNOVATION

Nikolay Krushkov, Ralitza Zayakova-Krushkova

INTELLECTUAL PROPERTY AND SECURITY IN THE INTEGRATED CIRCUITS INDUSTRY

Ivan Nachev, Yuliana Tomova, Iskren Konstantinov, Marina Spasova

Книжка 1
PROBLEMS AND PERSPECTIVES FOR SOCIAL ENTREPRENEURSHIP IN HIGHER EDUCATION

Milena Filipova, Olha Prokopenko, Igor Matyushenko, Olena Khanova, Olga Shirobokova, Ardian Durmishi

2023 година
Книжка 6s
DEVELOPMENT OF A COMMON INFORMATION SYSTEM TO CREATE A DIGITAL CAREER CENTER TOGETHER WITH PARTNER HIGHER SCHOOLS

Yordanka Angelova, Rossen Radonov, Vasil Kuzmov, Stela Zhorzh Derelieva-Konstantinova

DRAFTING A DIGITAL TRANSFORMATION STRATEGY FOR PROJECT MANAGEMENT SECTOR – EMPIRICAL STUDY ON UAE

Mounir el Khatib, Shikha al Ali, Ibrahim Alharam, Ali Alhajeri, Gabriela Peneva, Jordanka Angelova, Mahmoud Shanaa

VOYAGE OF LEARNING: CRUISE SHIPS WEATHER ROUTING AND MARITIME EDUCATION

Svetlana Dimitrakieva, Dobrin Milev, Christiana Atanasova

СТРУКТУРНИ ПРОМЕНИ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЕНИДЖЪРИ ЗА ИНДУСТРИЯ 5.0

Недко Минчев, Венета Христова, Иван Стоянов

RESEARCH OF THE INNOVATION CAPACITY OF AGRICULTURAL PRODUCERS

Siya Veleva, ; Margarita Mondeshka, Anka Tsvetanova

Книжка 6
Книжка 5s
ВИДОВЕ ТРАВМИ В ПАРАШУТИЗМА И ПРЕВЕНЦИЯТА ИМ

Капитан III ранг Георги Калинов

Книжка 5
Книжка 4s
DETERMINING THE DEGREE OF DIGITALIZATION OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION

Acad. Hristo Beloev, Angel Smrikarov, Valentina Voinohovska, Galina Ivanova

ОТ STEM КЪМ BEST: ДВА СТАНДАРТА, ЕДНА ЦЕЛ

Андрей Захариев, Стефан Симеонов, Таня Тодорова

Книжка 4
EFFECT OF RESILIENCE ON BURNOUT IN ONLINE LEARNING ENVIRONMENT

Radina Stoyanova, Sonya Karabeliova, Petya Pandurova, Nadezhda Zheckova, Kaloyan Mitev

Книжка 3s
INTELLIGENT ANIMAL HUSBANDRY: FARMER ATTITUDES AND A ROADMAP FOR IMPLEMENTATION

Dimitrios Petropoulos, Koutroubis Fotios, Petya Biolcheva, Evgeni Valchev

Книжка 3
STUDY OF THE DEVELOPMENT OF THE USE OF COMMUNICATIVE TECHNOLOGIES IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF ENGINEERS TRAINING

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Sergii Bilan, Maria Bondar, Oksana Bulgakova, Lyubov Shymko

Книжка 2
РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА ФОРМИРАНЕ НА ПАЗАРА НА ТРУДА

Цветелина Берберова-Вълчева, Камен Петров, Николай Цонков

Книжка 1
MODERNIZATION OF THE CONTENT OF THE LECTURE COURSE IN PHYSICS FOR TRAINING FUTURE AGRICULTURAL ENGINEERS

Ivan Beloev, Valentina Vasileva, Vasyl Shynkaruk, Oksana Bulgakova, Maria Bondar, Lesia Zbaravska, Sergii Slobodian

2022 година
Книжка 6
ORGANIZATION OF AN INCLUSIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT FOR THE STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS

Halyna Bilavych, Nataliia Bakhmat, Tetyana Pantiuk, Mykola Pantiuk, Borys Savchuk

ДИГИТАЛИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В БЪЛГАРИЯ: СЪСТОЯНИЕ И ОБЩИ ТЕНДЕНЦИИ

Теодора Върбанова, Албена Вуцова, Николай Нетов

Книжка 5
ПРАВОТО НА ИЗБОР В ЖИВОТА НА ДЕЦАТА В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

Сийка Чавдарова-Костова, Даниела Рачева, Екатерина Томова, Росица Симеонова

Книжка 4
DIAGNOSIS AS A TOOL FOR MONITORING THE EFFECTIVENESS OF ADDICTION PREVENTION IN ADOLESCENTS

O.A. Selivanova, N.V. Bystrova, I.I. Derecha, T.S. Mamontova, O.V. Panfilova

Книжка 3
ПУБЛИЧНОТО РАЗБИРАНЕ НА НАУКАТА В МРЕЖОВИЯ СВЯТ

Светломир Здравков, Мартин Й. Иванов, Петя Климентова

Книжка 2
Книжка 1
ДИГИТАЛНАТА ИНТЕРАКЦИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛ – СТУДЕНТ В ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО В МЕДИЦИНСКИТЕ УНИВЕРСИТЕТИ

Миглена Търновска, Румяна Стоянова, Боряна Парашкевова, Юлияна Маринова

2021 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4s
SIGNAL FOR HELP

Ina Vladova, Milena Kuleva

Книжка 4
PREMISES FOR A MULTICULTURAL APPROACH TO EDUCATION

Anzhelina Koriakina, Lyudmila Amanbaeva

Книжка 3
Книжка 2
ПЪРВА СЕДМИЦА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ В СУ „ИВАН ВАЗОВ“ В СТАРА ЗАГОРА

Тони Чехларова, Динко Цвятков, Неда Чехларова

Книжка 1
METHODOLOGY OF SAFETY AND QUALITY OF LIFE ON THE BASIS OF NOOSPHERIC EDUCATION SYSTEM FORMATION

Nataliia Bakhmat, Nataliia Ridei, Nataliia Tytova, Vladyslava Liubarets, Oksana Katsero

2020 година
Книжка 6
HIGHER EDUCATION AS A PUBLIC GOOD

Yulia Nedelcheva, Miroslav Nedelchev

Книжка 5
НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА И БИЗНЕСА

Добринка Стоянова, Блага Маджурова, Гергана Димитрова, Стефан Райчев

Книжка 4
THE STRATEGY OF HUMAN RIGHTS STUDY IN EDUCATION

Anush Balian, Nataliya Seysebayeva, Natalia Efremova, Liliia Danylchenko

Книжка 3
Книжка 2
МИГРАЦИЯ И МИГРАЦИОННИ ПРОЦЕСИ

Веселина Р. Иванова

SOCIAL STATUS OF DISABLED PEOPLE IN RUSSIA

Elena G. Pankova, Tatiana V. Soloveva, Dinara A. Bistyaykina, Olga M. Lizina

Книжка 1
ETHNIC UPBRINGING AS A PART OF THE ETHNIC CULTURE

Sholpankulova Gulnar Kenesbekovna

2019 година
Книжка 6
EMOTIONAL COMPETENCE OF THE SOCIAL TEACHER

Kadisha K. Shalgynbayeva, Ulbosin Zh.Tuyakova

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
УЧИЛИЩЕТО НА БЪДЕЩЕТО

Наталия Витанова

Книжка 2
Книжка 1
POST-GRADUATE QUALIFICATION OF TEACHERS IN INTERCULTURAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Irina Koleva, Veselin Tepavicharov, Violeta Kotseva, Kremena Yordanova

ДЕЦАТА В КОНСТИТУЦИОННИТЕ НОРМИ НА БЪЛГАРИЯ

Румен Василев, Весела Марева

СЪСТОЯНИЕ НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Анелия Любенова, Любомир Любенов

ЕДИН НОВ УЧЕБНИК

Ирина Колева

2018 година
Книжка 6
Книжка 5
A NEW AWARD FOR PROFESSOR MAIRA KABAKOVA

Irina Koleva, Editor-in-

Книжка 4
Книжка 3
BLENDED EDUCATION IN HIGHER SCHOOLS: NEW NETWORKS AND MEDIATORS

Nikolay Tsankov, Veska Gyuviyska, Milena Levunlieva

ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ СПОРТА И ПРАВОТО

Ивайло Прокопов, Елица Стоянова

ХИМЕРНИТЕ ГРУПИ В УЧИЛИЩЕ

Яна Рашева-Мерджанова

Книжка 2
Книжка 1
2017 година
Книжка 6
ЗНАЧИМОСТТА НА УЧЕНЕТО: АНАЛИЗ НА ВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ ГЛЕДНИТЕ ТОЧКИ НА УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ

Илиана Мирчева, Елена Джамбазова, Снежана Радева, Деян Велковски

Книжка 5
ОРГАНИЗАЦИОННА КУЛТУРА В УЧИЛИЩЕ

Ивайло Старибратов, Лилия Бабакова

Книжка 4
КОУЧИНГ. ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОУЧИНГ

Наталия Витанова, Нели Митева

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
ЕМПАТИЯ И РЕФЛЕКСИЯ

Нели Кънева, Кристиана Булдеева

2016 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
2015 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
ПРАГМАТИЧНАТА ДИДАКТИКА

Николай Колишев

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
2014 година
Книжка 6
Книжка 5
КОХЕРЕНТНОСТ НА ПОЛИТИКИ

Албена Вуцова, Лиляна Павлова

Книжка 4
USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 3
USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 2
PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF UNIVERSITY FACULTY: А SOCIOLOGICAL ANALYSIS

Gulnar Toltaevna Balakayeva, Alken Shugaybekovich Tokmagambetov, Sapar Imangalievich Ospanov

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

Книжка 1
РЕФЛЕКСИЯТА В ИНТЕГРАТИВНОТО ПОЛЕ НА МЕТОДИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ

Иса Хаджиали, Наташа Цанова, Надежда Райчева, Снежана Томова

USING THE RESULTS OF A NATIONAL ASSESSMENT OF EDUCATIONAL ACHIEVEMENT

Thomas Kellaghan, Vincent Greaney, T. Scott Murray

2013 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
QUESTIONNAIRE DEVELOPMENT

ÎÖÅÍßÂÀÍÅÒÎ

Книжка 3
MASS MEDIA CULTURE IN KAZAKHSTAN

Aktolkyn Kulsariyeva Yerkin Massanov Indira Alibayeva

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

РОССИЙСКАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ: ГЛАВНЫЕ УРОКИ

В. Болотов / И. Вальдман / Г. Ковалёва / М. Пинская

Книжка 2
ОЦЕНЯВАНЕ НА ГРАЖДАНСКИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ВЪЗМОЖНОСТИ

Светла Петрова Център за контрол и оценка на качеството на училищното образование

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ*

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

Книжка 1
Уважаеми читатели,

вет, както и от международния борд за предоставените статии и студии, за да могат да бъдат идентифицирани в полето на образованието пред широката аудитория от педа- гогически специалисти във всички степени на образователната ни система. Благодаря за техния всеотдаен и безвъзмезден труд да създават и популяризират мрежа от научни съобщества по профила на списанието и да насърчават научните изследвания. Благодаря на рецензентите от национално представените висши училища, на- учни институции и

РЪКОВОДСТВО ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ТЕСТОВЕ

Фернандо Картрайт, Джери Мусио

2012 година
Книжка 6
DEVELOPMENT OF SCIENCE IN KAZAKHSTAN IN THE PERIOD OF INDEPENDENCE

Aigerim Mynbayeva Maira Kabakova Aliya Massalimova

Книжка 5
Книжка 4
Книжка 3
СИСТЕМАТА ЗА РАЗВИТИЕ НА АКАДЕМИЧНИЯ СЪСТАВ НА РУСЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „АНГЕЛ КЪНЧЕВ“

Христо Белоев, Ангел Смрикаров, Орлин Петров, Анелия Иванова, Галина Иванова

Книжка 2
ПРОУЧВАНЕ НА РОДИТЕЛСКОТО УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ В БЪЛГАРИЯ

* Този материал е изготвен въз основа на резултатите от изследването „Parental Involvement in Life of School Matters“, проведено в България в рамките на проек- та „Advancing Educational Inclusion and Quality in South East Europe“, изпълняван

ВТОРИ ФОРУМ ЗА СТРАТЕГИИ В НАУКАТА

Тошка Борисова В края на 2011 г. в София се проведе второто издание на Форум за страте- гии в науката. Основната тема бе повишаване на международната видимост и разпознаваемост на българската наука. Форумът се организира от „Elsevier“ – водеща компания за разработване и предоставяне на научни, технически и медицински информационни продукти и услуги , с подкрепата на Министер- ството на образованието, младежта и науката. След успеха на първото издание на Форума за стратегии в науката през

Книжка 1
РЕЙТИНГИ, ИНДЕКСИ, ПАРИ

Боян Захариев

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.