История
Вход / Регистрация

2013/2, стр. 151 - 161

INTELLECTUAL DEVELOPMENT OF A COUNTRY – FORMATION OF CIVIL AND PATRIOTIC EDUCATION OF YOUTH IN KAZAKHSTAN

Резюме:

Ключови думи:

Introduction

Today, Kazakhstan strives to join the world’s most developed and competitive countries. Global competitiveness pertains not only to the economics or politics, but to intellectual quality of countries, including orientation on increasing civil activity and patriotic consciousness of the youth. It is a common knowledge that each country pays special attention to the youth that are the driving force and determining factor in strategic development of any country. Education, science, and innovation have become defining factors in the XXI century which requires the quality of human capital and civil activity of the youth. The youth of Kazakhstan represent a big social-demographic group. The number of young population comprises 29 per cent of all the total population, i.e. one third of total country population is the youth. Civil activity and patriotism of Kazakhstani youth have a great impact on the intellectual development of the country. The youth, being a driving power of society, must serve wholeheartedly to their country and treat their country with strong patriotic feelings – this is a main prerequisite for Kazakhstan to achieve its ambitious goals within its strategic development. In his annual state-of-the-nation address to the people of Kazakhstan delivered in 2010, entitled ‘New Kazakhstan in a New World’, the president of the Republicof Kazakhstan N.A.Nazarbayev highlighted ‘patriotism, political freedom, and civil activity as major factors for formation of new Kazakhstan’ 1). Long-term development strategy program ‘Kazakhstan-2030’ points out that ‘we must develop a strong sense of patriotism in all citizen of Kazakhstan’2). In this respect, in his last State-of-the-Nation Address in 2012, entitled ‘Social-economic modernization as a main vector for development of Kazakhstan’, the president of the Republic of Kazakhstan Nursultan Nazarbayev emphasized the importance of values like patriotism, morality, humanness, interethnic concord, tolerance etc. and the need for promotion of these in higher educational institutes so as to educate young people to share these values 3) . One of the main state values, the development of patriotic sense in the youth, is now a cornerstone for development and stability of the state. In current conditions, aspirations to form nation-building on the base of patriotism will lead to modernization and intellectual development of society.

The concept of patriotism and civil consciousness

The word ‘patriot’ first appeared during the period of the Great French Revolution in 1789–1793. Fighters for national legacy, advocates of common people called themselves ‘patriots’ in opposition to traitors, betrayers of the homeland belonging to monarchists’ camp. Dahl’s Explanatory Dictionary interprets this word as a following, ‘Patriot is the one who loves his or her homeland, supports its welfare and interests’. Another dictionary says, ‘Patriot is the one who loves his or her country, a person, loyal to the people of this country and willing to sacrifi ce or perform heroic deeds in a name of his or her country’. Moral content of this notion is defi ned more clearly in the philosophical dictionary. ‘Patriotism (Gr. patris – motherland)’, it says, ‘is a moral and political belief, a social feeling; the content of patriotism is a love of homeland, loyalty to the country, sense of pride for the past and present of the homeland, willingness to protect its interests’ (Averyanova, 1993).

So what is ‘patriotism’ and who can be called as a patriot? The answer to this question is quite complex. More modern concepts of ‘patriotism’ associate consciousness of a person with his or her emotions that evolve through effects of the environment at the place of his or her birth, upbringing, childhood and adolescent memories, and his or her becoming as an individual. More clear and precise defi nitions of concepts like ‘patriotism’ or ‘patriot’ provided in this article are as followings:

– Main definition is the presence of respect towards the place of birth and permanent residence as to the homeland; love and care of this territorial association; honouring local traditions; loyalty to this territorial association till the end of life.

– Respect towards ancestors, love and tolerance towards fellow-countrymen living in this territory, willingness to help them, weaning them away from the bad.

The highest degree of these characteristics is benevolence to all compatriots, who are the citizens of this country, i.e. the awareness of social body called as ‘nation of citizenship’.

– Performing certain daily activities to improve the state of affairs in a homeland, embellishing and developing homeland, helping fellow citizens and compatriots, and providing mutual assistance to them (Yonov, 1998).

Thereby, the whole amplitude of the understanding of homeland borders, level of love towards fellow citizens and compatriots, as well as the list of everyday activities oriented on support of the homeland and development of its territory and citizens, all these features define the level of patriotism in each individual, and will be the criteria for defi ning the level of person’s true patriotic feelings. The wider the territory which is considered by the patriot as a homeland (up to the borders of his country), the more love he/she shows towards his or her compatriots; the more he does for his country and its citizens on a daily basis (on a mounting basis: a house, a yard, a street, district, city, region, land etc.), the more patriotic sense he has, his patriotism is stronger and truly unfeigned (Baranov, 1997).

In the past, patriotism was considered by the most outstanding people of our country as the foundation for spiritual life of a man and his aspirations to freedom and prosperity. When defining the essence and content of patriotism and its huge role in the development and becoming of an individual, it is worthwhile to mention the quote by K.D.Ushinskiy. ‘As there is no a man without self-esteem, there is no a man without love towards his homeland, and this love is a true key to the heart of a man and a powerful foothold for fighting his negative natural, personal, family and generic inclinations’ (Sipovskiy, 1993).

If patriotism is an expression of one’s relations towards his country, and its past and present, civil consciousness is related to association of a person with a certain nation and its political activity. The concept of ‘civil consciousness’ is polysemantic: 1) antithesis of anti-policy attitude, active and conscious involvement in affairs of political communities; 2) psychological feeling of being a citizen and full member of political community; 3) ability and willingness to act as a full citizen; 4) the highest virtue of free and full member of political community; 5) commitment to political community, mostly to the state, willingness to sacrifice in a name of its interests. These and other related concepts of ‘civil consciousness’ complement and underpin each other, this is why the concept takes wider meaning, identifi es internal connection and affinity with such concepts as ‘political activity’, ‘political activism’, ‘political participation’.

Patriotism is an emotional relationship towards the homeland expressed in willingness to serve in a name of its interests and protect it from enemies. Patriotism and civil consciousness include interrelated set of moral feelings and conduct: love of homeland, loyalty to political system; adherence and commitment to traditions of the nation; respect for historical memorials and customs of the home country; willingness to strengthen the honour and dignity of the country; willingness and ability to protect the homeland; soldierly bravery, courage and total dedication; intolerance towards racial and national hostility; respect for customs and cultures of other countries and nations, willingness to cooperate with them 4).

Foreign and Kazakhstani experience of patriotic education

The USA. Public surveys conducted continuously in the USA show that about three-quarters of Americans feel a sense of pride in their country. Approximately half of American families decorate their houses with the national fl ag, 15-20% of drivers fi x the American fl ag on their cars. Nine out of ten Americans feel a sense of pride when they hear the state anthem (according to information provided by Washington Profi le). There is no any certain state program for patriotic education in the United States. In this respect, a significant role in the government is attributed to institutions of civil society. Patriotism, pride in the country is instilled in USA citizens at an early age by parents, schools, universities, and the whole society. Another way is active promotion of state symbols via mass media. Most Americans know and sing the national anthem at ceremonies. The presence of the American fl ag in all institutions and many private homes is a common thing for US citizens. Products with national symbols are very popular among the population. The US fi lm industry, Hollywood, is also used to maintain the ‘patriotic spirit’ of the nation. Scouting organizations are used for purposes of patriotic upbringing as well: Boy Scouts of America, which has about 3.8 million members; section of the World Association of Girl Guides and Girl Scouts. Youth organizations also play their important role in patriotic education: The Association of Young Americans; Young Americans for Freedom. The largest supplier of fl ags and flagpoles in the United States decided to send free Stars and Stripes of 1x1.5 dimension by post to those who wish in order to raise the sense of patriotism, including patriotic feelings in the youth environment. The Day of the Patriot is celebrated in the USA on September, 11.

Japan. After defeat in World War II, Fundamental Law of Education was enacted in Japan in 1947. It carefully avoided any mention of patriotism. In 2002, the Government of Japan has developed a curriculum which defines developing ‘Deep feelings of love for the country” as a main purpose of a six-year training program in high schools. In 2003, the Government’s ‘Resolution on Freedom of Speech and Patriotism in Japan’ introduced the system for evaluation of patriotism in schools. All students, starting from those aged 11, were given scores for ‘patriotism’, which were included in their performance report card. In 2006, Japan’s lower house of the parliament adopted a package of bills that focused on revision of Fundamental Law of Education. The new law on education binds teachers to have ‘sense of patriotism and national dignity’ and pass it to primary school students.

China. In recent times, mass media and Internet in China started to publish patriotic materials with ever increasing frequency; political publications started delivering patriotic messages to the youth on a frequent basis. Actions taken by The Communist Party of China, The Communist Youth League of China (CYLC) are quite notable in this regard; in particular, CYLC is the core of All-China Youth Federation (ACYF), federative body of Chinese youth organizations. As a result, there is now a popular viewpoint among young people that the Western democracy contradicts with cultural values of China, and China now is facing a main task which deals with supporting a physical survival of its nation and making economic reforms, rather than issues of freedom of expression. The Chinese youth started to take considerable interest in becoming of China as a great power. Membership in The Communist Party of China is also popularized as it provides great advantages at employment. Adherence to idea of patriotism in China is also supported by free visits to museums. According to Zhang Bay, Deputy Head of State Administration for Cultural Heritage of China’s Republic of People, the number of such museums increased up to 1,400 in 2009. This measure is supported by the Government and is carried out in cooperation with Propaganda Department of the Communist Party of China, Ministry of Finance, Ministry of Culture and State Administration for Cultural Heritage of China’s Republic of People.

Europe. For historical reasons, most of the European countries use nonintrusive method of patriotic education. For instance, various historical contests are held in schools, based on the position that history and patriotism are inextricably intertwined. Some countries have state programmes in place to support offi cial language and national culture. For example, France adopted a state programme to support its national cinematography. In Germany, except for military service, there are several types other state-regulated services for the youth of country. Most popular services among them are ‘Voluntary Social Year’ and ‘Voluntary Ecological Year’. These programmes are designed for school graduates to participate in social and ecological activities (correspondingly) within a year; meanwhile, volunteers get paid for their participation in a programme. After ‘social year’ experience, young people take advantages at entering high schools. Participation in these programmes is considered to help young people to socialize and become familiar with social issues, to cultivate a civil consciousness and patriotism. Another alternative civilian service (Zivildienst) in Germany involves more young men of conscription age than the military service (150 thousand people). As a rule, this alternative service requires fulfilling national service in the fields of social work, health, environmental protection. Zivildienst lasts for 2 months longer than the military service, i.e. it lasts 12 months 5).

The Republic of Kazakhstan. Described below is the model experiment of civil activity development in the Republic of Kazakhstan. Youth parliament – ‘Youth Maslikhat’, comprising 16 deputies, representatives of youth organizations, is formed in each region. All deputies prepare package of proposals on the certain law which directly or indirectly touches upon interests of the youth. Further, maslikhats advance their proposals forward for consideration of mazhilis. Thereby, the youth may take active part in finding solutions to youth concerns. Ceremonial procedures are being introduced in work and educational organizations to develop respect towards state symbols. A school curriculum contains a subject discipline entitled ‘Civic Studies’. Healthy lifestyle and sex education are being actively propagandized by excursions to out-patient department for drug addicts and detention centres as vivid preventive effect, visits to orphanages and boarding schools are organized to help realize the role of family in the life of a man. Military-patriotic upbringing is ensured by developing paramilitary sports, thematic meetings at military units and with veterans of war, and excursions to Fame Halls. Mass media is also actively involved in increasing the degree of patriotic and humanistic orientation of education when covering socially important events and phenomena. At least 30 per cent of central and regional mass media broadcasting are planned to be focused on issues of patriotic nature. State programme of patriotic education has developed a single algorithm of public holidays. Standard scenarios for celebration of following public holidays were also improved to increase their social effectiveness: Republic Day, Independence Days, Constitution Day, Unity Day and others.

Peculiarities of patriotic education of youth in Kazakhstan

Patriotism in Kazakhstan means instilling a sense of civil duty and honour in a person, who considers the Republic of Kazakhstan as a single homeland and feels himself as an integral member of its nation. The whole content of patriotism in Kazakhstan is based on such concepts as interethnic accord and tolerance that are consistent with peace-loving, friendly mentality of the nation and political situation formed in the country. Social stability and integrity is particularly critical for the state policy of Kazakhstan with approximately 130 ethnic groups living in concord.

Patriotism is an important tool in regulating interethnic relations in polyethnic countries such as Kazakhstan. Development of patriotism shall educate, first of all, other ethnic groups to respect places and lands of their birth, secondly, encourages ethnic groups to treat each other with respect; thirdly, encourages ethnic groups to respect the Kazakhs as a key nation; the fourth, it shall encourage Kazakh people to treat representatives of other nationalities as full citizens with equal rights, and to live in a friendly atmosphere with other ethnic groups without discriminating them.

Open and transparent external policy of the country, new trends in social, economic and political development, ideological diversity have led to changes in world outlook of the youth which arouse an acute need in patriotic upbringing.

Development of patriotic sense in the youth requires a comprehensive approach towards patriotic education in educational institutions. Patriotic education should be given to the youth in parallel to general subjects, i.e. the youth should take comprehensive patriotic education.

‘Comprehensive patriotic education’ implies:

– developing young people as well-educated and qualifi ed specialists;

– instilling love towards homeland and people living the country;

– developing a deep understanding of civil duty towards homeland and parents;

– teaching young people to set interests of the homeland above personal interests;

– instilling respect towards unity and concord of nations, ethnic groups.

These feelings will not develop up to a sense of patriotism if patriotic education is insufficient and surrounding conditions do not improve.

The sole institution that forms a patriotic education of the youth is a state. A sense of patriotism may be developed on a mass scale when patriotism is considered a core of state ideology. As noted by the president, ‘development of youth in a spirit of patriotism must be the cornerstone of state ideology’. In this respect, the role of the family, surrounding environment, educational institutions, and mass media is paramount as well.

Secondary educational institutions play special part in instilling patriotic feelings in the youth. As a rule, worldview of the youth is first formed and developed further in this period. Therefore, in addition to providing quality education, it is also important to pay special attention to ensuring patriotic education in secondary schools.

The following steps could contribute to promotion of patriotism in secondary educational institutions:

– reviewing contents of textbooks and supplementing them with information related to patriotic education of the youth;

– introducing a special subject (‘Patriotic Education’) into the curriculum to develop a love of homeland and inculcate patriotism in the youth;

– improving perception skills of students; teaching them to love their homeland, country, people; and developing a sense of civic duty.

Main principle of patriotic education is encouraging the youth to learn the history of their country, as well as to develop a sense of pride towards their homeland and people.

Patriotic education of the youth in Kazakhstan is being carried out within the framework of ‘Youth Policy Programme for 2005–2007’ approved by Decree No.734 of the Government of the Republic of Kazakhstan dated July 18, 2005. Socially important projects related to patriotic education initiated by youth organizations are being supported by the government which allocates a budget for these purposes.

The role of social movements, associations and creative unions for children and youth is notable due to their activities, since they mostly aim at developing the selfknowledge and self-improvement of the individual.

The system of patriotic education amongst youth and children envisages formation of social movements, associations and creative unions for children and youth within the education process. The number of children’s associations in the country is increasing year by year. Today, there are more than 1,434 children’s associations in Kazakhstan; the largest and the most famous of them are the followings: ‘Zhuldyz’ (Akmola region), ‘Bolashak’, ‘Ulan’, ‘Ainalaiyn’ (Karagandy region), ‘Shugyla’ (Aktobe region, ‘Muragher’ (Kostanai region), ‘Dostar’ (Zhambyl region), ‘Zhaiyk zhastary’ (West Kazakhstan region), ‘Zhassyl Respublika’ (South Kazakhstan region) and others (Abdrashitova & Ospanova, 2009).

The Head of State, Nursultan Nazarbayev, stressed it was crucial to unite young citizens of Kazakhstan by organizing a unification organization. Pursuant to this idea, ‘Zhas Ulan National Unified Children and Young People’s Organization’ was founded in July 6, 2011. The goal of the first nation-wide youth movement is to develop unified methods for educating the next generation in the spirit of patriotism, as well as to support youth organizations of the country. Zhas Ulan movement covers all schoolchildren of the country.

Defining the extent of civil and patriotic conciousness of youth in Kazakhstan

In 2010, Department for Youth Policy of the Ministry of Science and Education and The Centre of Analysis and Prognosis ‘C.A.P.’ have conducted a survey among young people in the age of 14 to 29 in 14 regions of Kazakhstan, including Almaty and Astana cities to define the extent of patriotic sense and the level of civil activity of the youth in Kazakhstan.

Survey respondents have been asked several questions in order to discover how do young people understand the meaning of such concepts as ‘patriotism’ and ‘civicism’ and to defi ne the level of patriotic sense and civil activity of the youth. 80% of young people provided positive answer to the question ‘Do you think it is necessary to develop civil consciousness and patriotic sense of the youth?’. Most of the respondents (60.1% – 64.4%) consider civil and patriotic sense as their duty and responsibility towards their country. 30% of respondents consider patriotism and civil consciousness as a sense of pride towards their homeland, its public fi gures, and sportsmen; while 2.8% of young people said it aroused feelings of aversion and hatred; 6.7% of respondents were undecided and 3.8% of young people were indifferent. 80.1% responded positively to the question ‘Do you consider yourself a patriot and what does it take to be a patriot?’, however 19.9% of respondents do not consider themselves as true patriots. 30% of young people are convinced the patriot must possess a sense of pride towards his or her homeland and its people; 23.8% of respondents said patriotism is doing the best to develop and improve the country; 16.5% think patriotism is fulfilling civil duties, 25.5% mentioned all of the aforesaid, and 5.5% pointed out that true patriot does not set his country above other states. The following question was addressed to respondents to defi ne their level of civil consciousness, ‘Feelings about being the citizen of the Republic of Kazakhstan’. 97.9% of respondents consider themselves citizens of the RoK, whereas the rest 2.1% do not feel their belonging with the state. Respondents included representatives of different cities, different vocations, various religions and nationalities. The answer by 70% of young people was negative to the question ‘Do you wish to leave Kazakhstan and move to another country, although 22% admitted they sometimes think of relocation; 6.4% - wish to leave the country (mostly urban citizens). ‘If there was a possibility to change your citizenship, would you change it?’, 83.3% gave negative answer to this question, 7.9% would change it to citizenship in The Russian Federation, 1.3% wish to have German citizenship and 0.4% expressed the wish to be citizens of Great Britain, 3.7% would like to obtain citizenship in various states 6). Summarized conclusion shows that trends among young people and their self-identification as citizens of the country are optimistic and stable. Survey results show relatively higher level of civil and patriotic sense of the youth in Kazakhstan. Nevertheless, the absence of national ideology on a state level is impeding the formation of patriotic feelings among the youth. In this regard, a civil activity of the youth and their sense of patriotism play an important part in the intellectual development of a country.

Main elements of forming patriotic feelings in the youth of Kazakhstan are the followings:

– Teaching citizens to feel pride towards their country and their supreme sense of patriotism; educating them to fulfill their constitutional and civil duties to protect interests of their country;

– Promoting the role of family in a society; propaganda of family values, traditions, the role of parents; and including family education into lifelong learning system;

– Forming humane and moral traits such as honesty and fairness, mercy and grace, gentlehood and solicitude, common sense, willingness to serve to a community through young people’s artistic and aesthetic perception;

– Raising legal consciousness of youth and adolescents by forming and developing their political thinking, freedom of choice, assessment of the situation, counter-manipulation, and by encouraging them to use the information and skills in their life experience;

– Forming political culture, political uniqueness of the youth through their active civil participation in political socialization in terms of social development (Tolen & Tulenova, 2012).

Conclusion

Civil activity and patriotic education of the youth are essential in country’s intellectual strategic development. The following plan is suggested to form and develop civil and patriotic education of the youth of Kazakhstan:

1. Building informational support for civil education: integrative courses, training modules, various practice programmes oriented on developing ‘pedagogues-citizens’.

2. Developing criteria and performance indicators for civil education, as well as developing diagnostic tools to track dynamics of the formation of key civil awareness in a future citizen.

3. Developing and substantiating models of civil education in high and secondary schools taking into account regional specifi cs.

4. Development of a patriotic website that would include the information on state symbols.

5. Formation of single national idea is proved to be necessary in modern Kazakhstan. This process must mandatorily involve young people and use their creative, innovative potential.

NOTES

1. ‘A New Decade – A New Economic Growth – New Opportunities for Kazakhstan’, 2010 State-of-the-Nation Address of the President of the RoK, Nursultan Nazarbayev // www.akorda.kz

2. Strategic Programme ‘Kazakhstan-2030’. ‘Prosperity, Security and Welfare of All Kazakhstanis’, 1997 State-of-the-Nation Address of the President of the RoK, Nursultan Nazarbayev // www.akorda.kz

3. ‘Social-Economic Modernization as a Main Vector for Development of Kazakhstan’, 2012 State-of-the-Nation Address of the president of the Republic of Kazakhstan, Nursultan Nazarbayev // www.akorda.kz

4. ‘The Specialist’ Magazine // 1. 2002.

5. www.cis.minsk.by

6. Analytical Report. Defining the level of civil activity and patriotism of Kazakhstani youth, Astana, 2010 // www.edu.gov.kz/ru/ ...rabota/nacionalnye_otchety/

BIBLIOGRAPHY

Abdrashitova, T.A. & Ospanova, Ya.N. (2009). Best Practice of Patriotic Education. Methodical Handbook. Astana: Agroizdat LLP Publishing House.

Averyanova, Yu.I. (1993). Political Studies. Encyclopedia. Moscow.

Baranov, S.P. (1997). Pedagogics. Moscow: Prosvescheniye.

Sipovskiy, V.D. (1993). Good old times’. Moscow: Sovremennik.

Tolen, Zh.M. & Tulenova, S.M. (2012). Development of youth patriotism as a main factor of state stability. Materials of the Republican science conference devoted to studies of G.Mustafi n. Almaty.

Yonov, I.O. (1998).Civilization in the History of Mankind. Bryansk: Kursiv.

2025 година
Книжка 5
THE BERBERS AND ARAB RULE IN SICILY (9

Dr. Desislava Vladimirova, Assist. Prof.

Книжка 4
НЮФУС ДЕФТЕРИТЕ КАТО ИЗВОР ЗА РЕГИОНАЛНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Доц. д-р Николай Тодоров Д-р Алджан Джафер Доц. д-р Гергана Георгиева, д-р Невена Неделчева

EUGENICS AND EUTHANASIA IN CZECHOSLOVAKIA (1914 – 1945): HISTORICAL, SOCIAL, AND EDUCATIONAL CONTEXTS

Dr. Luk†š St†rek, Dr. Jarmila Klugerov†, Dr. Dušana Chrzov†, Anast†zie Zuzana Roubalov†

DYNAMICS OF CULTURAL AND RELIGIOUS PROCESSES IN AREAS OF DEPOPULATION

Prof. Mira Markova, Assoc. Prof. Dr. Violeta Kotseva, Dr. Kremena Iordanova

Книжка 3
Книжка 2
ИСПАНСКИ ДИПЛОМАТИ ЗА ИСТОРИЯТА НА БАЛКАНИТЕ И ЗА БЪЛГАРИТЕ XVIII – XIX ВЕК

Проф. д-р Красимира Табакова, проф. д-р Надя Манолова-Николова

THE PSYCHOSOCIAL DIMENSIONS OF BULGARIAN MIGRATION TO ITALY

Dr. Irina Todorova, Assoc. Prof., Sirma Kazakova, Assist. Prof.

В ПАМЕТ НА ПРОФ. Д.И.Н. ПЕТЪР АНГЕЛОВ

Проф. Александър Николов

Книжка 1
УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ,

Пред вас е първият брой на сп. „История“ за 2025 година. Завършихме една успешна година. В шестте книжки на списанието, издавани редовно на всеки два месеца от годината, поместихме общо 45 публикации, всичките вече видими в световните бази данни, в които е индексирано сп. „История“: Web of Science (Q3), European Reference Index for the Humanities and the Social Sciences (ERIH PLUS), Central and Eastern European Online Library (CEEOL), EBSCO и др. Наши автори

2024 година
Книжка 6
Книжка 5
ПОД ЗНАКА НА БЪЛГАРО-ХЪРВАТСКИТЕ ДИАЛОЗИ

Доц. д-р Антоанета Балчева

Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2
РЕЙНЕКИЙ И НЕГОВАТА ИСТОРИЯ НА ДРЕВНА ТРАКИЯ ОТ 1595 ГОДИНА

Доц. д-р Георги Митрев, д-р Йордан Илиев

КУЛТУРАТА НА ПАМЕТТА В ГЕРМАНИЯ „МЕЖДУ ТВОРЧЕСТВОТО И МИРОТВОРЧЕСТВОТО“

За новата монография на Даниела Дечева Доц. д.н. Мирела Велева-Ефтимова

Книжка 1
ВТОРОТО НАРОДНО СЪБРАНИЕ – ИЗБОРИ, КОНСТИТУИРАНЕ И СЪСТАВ

Проф. д.и.н. Милко Палангурски Д-р Христина Христова

2023 година
Книжка 6
Книжка 5
Книжка 4
БАЛКАНСКИТЕ ВОЙНИ В ПОЛЕЗРЕНИЕТО НА ВОЕННИТЕ ИСТОРИЦИ

Подп. д-р Калин Ранчев, д-р Боян Жеков

Книжка 3
ПРАВОСЪДИЕ, ВЛАСТ И ОБЩЕСТВО – ИСТОРИЧЕСКИ ПАРАЛЕЛИ

(Покана за участие в научна конференция) Д-р Албена Симова

Книжка 2
Книжка 1
ЗА САМОКОВСКИЯ ЗОГРАФ КОСТАДИН ВАЛЬОВ

Проф. д-р Надя Манолова-Николова

2022 година
Книжка 6
ЕДНА ДЪЛГООЧАКВАНА КНИГА

Проф. д.н. Костадин Паев

Книжка 5
Книжка 4
МАЛЦИНСТВЕНАТА ПОЛИТИКА НА РАННАТА ТУРСКА РЕПУБЛИКА

(20-те и 30-те години на ХХ в.) Гл. ас. д-р Калина Пеева

RESETTLEMENT OF PEOPLE OF RUSSIAN DESCENT FROM BULGARIA TO THE UKRAINIAN SSR (1946 – 1947)

Prof. Oleksandr Potylchak, Prof. Mykhailo Zhurba, Prof. Victor Dotsenko

В ПАМЕТ НА ДОЦ. Д-Р ОЛГА ТОДОРОВА

Доц. Гергана Георгиева

Книжка 3
ИСТОРИЯТА КАТО МЪДРОСТ

Пенчо Д. Пенчев

Книжка 2
ПРАЗНИЦИТЕ НА ЮПИТЕР В ДОЛНА МИЗИЯ

Гл. ас. д-р Иван Вълчев

Книжка 1
2021 година
Книжка 6
RUSSIAN PROPAGANDA DURING THE FIRST WORLD WAR: TECHNOLOGIES AND FORMS

Prof. Anna Hedo, DSc. Prof. Svitlana Liaskovska, DSc.

НОВО ИЗСЛЕДВАНЕ ЗА РУСКАТА ПОЗИЦИЯ КЪМ БАЛКАНСКИТЕ ВОЙНИ 1912 – 1913

Гусев, Н. С., 2000. Болгария, Сербия и русское общество во время

ТРАДИЦИИ И БЪДЕЩИ ХОРИЗОНТИ: УЧЕБНИТЕ КОРАБИ, КАТЕРИ И ЯХТИ НА МОРСКОТО УЧИЛИЩЕ (1881 – 2021)

Панайотов, Ат., 2021. Учебните кораби, катери и яхти на Морското учили- ще (1881 – 2021). Варна: Издателски център на ВВМУ

UKRAINIAN-BULGARIAN RELATIONS IN THE FOCUS OF UKRAINIAN HISTORIANS

Matyash, I. & Tertychna, A. & Manasieva, I., 2021. Ukrayins’ko-bolhars’ki vidnosyny: oficiyna i kul’turna dyplomatiya (1918–1944). Kyiv, Sofia: Instytut Istoriyi NAN Ukrayiny. 372 p.

ИСТОРИЯ НАУЧНО СПИСАНИЕ HISTORY EDUCATIONAL JOURNAL ГОДИНА XXIX / VOLUME 29, 2021 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ

СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 112 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 113 – 216 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 217 – 332 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 333 – 440 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 441 – 548 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 549 – 656

Книжка 5
ЧИТАЛИЩНИ НАРОДНИ УНИВЕРСИТЕТИ

Проф. д.н. Пенка Цонева

PRESENTISM AS A RESEARCH STRATEGY IN MODERN HISTORY OF EDUCATION

Prof. Leonid Vakhovskyi, Prof. Andriy Ivchenko, Dr. Tetiana Ivchenko

НОВО ИЗСЛЕДВАНЕ ЗА РУСКОТО ОБЩЕСТВЕНО МНЕНИЕ КЪМ БАЛКАНСКИТЕ ВОЙНИ

Гусев, Н., 2020. Болгария, Сербия и русское общество во время Балканских войн 1912 – 1913 гг. Москва: Индрик

Книжка 4
НОВИ ЩРИХИ КЪМ ПОРТРЕТА НА ЦАР ФЕРДИНАНД

Стоянович, П., 2021. Пътят към София. Произход, образование и мотивация на принц Фердинанд Сакс-Кобургски и Готски за мисията в България. София: Фабер.

НАЙ-ДОБРИЯТ ОПИТ „ОПИТ ЗА ИСТОРИЯ…“ НА Д-Р СИМЕОН ТАБАКОВ ДА СТИГНЕ ДО СВОИТЕ СЪВРЕМЕННИ ЧИТАТЕЛИ

Табаков, С., 2020. Опит за история на град Сливен, Т. I (трето издание), София: БАРАКА, 732 стр.; Табаков, С., 2021. Опит за история на град Сливен, Т. II (трето издание), София: БАРАКА, 739 стр.; Табаков, С., 2018. Опит за история на град Сливен, Т. III (второ издание), София: БАРАКА, 607 стр.

Книжка 3
ЕДИН РАЗЛИЧЕН ПРОЧИТ КЪМ МОРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Кожухаров, А, 2021. Личните академични документи на българската мор- ска образователна система (1892 – 1946). Варна: ВВМУ

Книжка 2
ПЪТУВАНЕТО В ЕВРОПЕЙСКИЯ ЮГОИЗТОК – ИСТОРИЧЕСКИ И КУЛТУРНИ ПЕРСПЕКТИВИ

Култура на пътуването в Европейския Югоизток. Съст. и ред. Антоанета Балчева. Редакционна колегия: Eлена Сюпюр, Хървойка Миханович-Салопек, Христина Марку. София: изд. на ИБЦТ, 2020, 536 стр., ISBN: 978-619-7179-13-2

СВЕТЪТ В КРИЗА: ПОЛИТИКИ И МЕДИЙНИ ОТРАЖЕНИЯ

Интердисциплинарна конференция на Центъра за нови медии и дигитални

Книжка 1
2020 година
Книжка 6
КОМШУЛУКЪТ

(културно-историческото наследство на толерантността и съжителството)

БЪЛГАРИТЕ В АНАРХИСТКОТО ДВИЖЕНИЕ В ЮЖНА УКРАЙНА

Савченко, В. (2020). Анархісти Одеси. 1917 – 1937. Одеса: Астропринт. 216 с. Олег Бажан

ИСТОРИЯ НАУЧНО СПИСАНИЕ ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ / ГОДИНА XXVIII HISTORY EDUCATIONAL JOURNAL ANNUAL CONTENTS / VOLUME 28, 2020

СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 104 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 105 – 216 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 217 – 328 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 329 – 440 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 441 – 544 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 545 – 656

Книжка 5
АВГУСТ '80

Йежи Ейслер

АВГУСТ 1980 ВЪВ ВАРШАВА

Анджей Боболи

Книжка 4
ИКОНОМИКА, ОБЩЕСТВО И НАЦИОНАЛНА ИДЕОЛОГИЯ: НОВ ПОГЛЕД КЪМ ВЪЗРОЖДЕНСКИЯ ПЛОВДИВ

Либератос, А. (2019). Възрожденският Пловдив: трансформация, хегемония, национализъм. София: ИК „Гутенберг“, 752 с.

Книжка 3
Книжка 2
Книжка 1
НЕИЗВЕСТЕН ПЛАН НА ТЪРНОВО ОТ 1857 Г.

Бернар Лори Иван Русев

ПОСТАПОКАЛИПТИЧНИ РЕАЛИИ

Икономическото възстановяване на Кралството на сърби, хървати и словенци (КСХС) и България след Първата световна война

2019 година
Книжка 6
ИСТОРИЯ НАУЧНО СПИСАНИЕ

ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ / ГОДИНА XXVII

Книжка 5
БИОГРАФИЧНАТА КНИГА ЗА РУСКИЯ ОФИЦЕР И ИЗОБРЕТАТЕЛ МАКС ФОН ШУЛЦ КАТО ИЗВОР ЗА БЪЛГАРСКАТА ВОЕННОМОРСКА ИСТОРИЯ

Мельникова, А. Ю., Мельников, Ю. А. 2019. Декомпрессия памяти. Исторический очерк о начальнике Кронштадтской водолазной школы М. К. фон Шульце, 1870 – 1917. Санкт-Петербург: Дмитрий Буланин, 978-5-86007-905-2.

Книжка 4
НАЙ-УЖАСЯВАЩАТА ВОЙНА…

Уводни думи Влоджимеж Сулея

Книжка 3
НОВО ИЗСЛЕДВАНЕ ЗА ДЖУМАЯ ДЖАМИЯ И ИМАРЕТ ДЖАМИЯ В ПЛОВДИВ

Миков, Л. (2018). Джумая джамия и Имарет джамия в Пловдив (История, специфика и съвременно състояние). София: Мюсюлманско изповедание, Главно мюфтийство, 91 стр. ISBN 978-619-08-5

Книжка 2
БЪЛГАРСКО ЦАРСТВО

(2018). Българско царство. Сборник в чест на 60-годишнината на доц. д-р Георги Николов. Отговорен редактор доц. д-р Ангел Николов.

ЗА ИМЕТО НА ИСТОРИЧЕСКИЯ ВРЪХ ШИПКА

Петков, П. Ст. (2018). Книга за върховете „Свети Никола“ и Шипка. София: Български бестселър, 160 стр.

БЪЛГАРСКИЯТ ХХ ВЕК В ИЗКУСТВАТА И КУЛТУРАТА

(2018). Българският ХХ век в изкуствата и културата, том 1 – 2. Колектив.

Книжка 1
THE COMMON LAW AND THE CANON OF LEKË DUKAGJINI

Berat Aqifi Ardian Emini, Xhemshit Shala

КУЛТУРА НА ПЪТУВАНЕТО В ЕВРОПЕЙСКИЯ ЮГОИЗТОК

Интердисциплинарна конференция на секция „Културна история на балканските народи“

ЕДИН НОВ ПОГЛЕД КЪМ СРЕДНОВЕКОВНИТЕ БАЛКАНИ

Попова, И. (2018). Средновековните Балкани през погледа на европейски пътешественици (XIV – XV в.). София: Издание на КМНЦ при БАН, 253 с.

КОЛКО СТРУВА ВОЙНАТА, А – КОЛКО МИРЪТ?

Фъргюсън, Н. Пари и власт в модерния свят (1700 – 2000). Паричната връзка. София: Рива.

2018 година
Книжка 6
ИСТОРИЯ НАУЧНО СПИСАНИЕ

HISTORY EDUCATIONAL JOURNAL

Книжка 5
НОВ ДОКУМЕНТАЛЕН СБОРНИК ПО НАЙ-НОВА БЪЛГАРСКА ИСТОРИЯ

Съставител: проф. д.и.н. Любомир Огнянов. (2018). Политическа история на съвременна България. Сборник документи. Том ІІ (1948 – 1953). София: „Архивите говорят“, том 68. Държавна агенция „Архиви“, издател, 672 с., ISBN: 978-619-7070-15-6/978-619-7070-16-3

ROMAN DMOWSKI (1864 – 1939)

Krzysztof Kawalec

Книжка 4
БЪЛГАРИЯ И ЕВРОПА ОТ СРЕДНОВЕКОВИЕТО ДО ДНЕС

Албум „България и Европа“ – издание на Държавна агенция „Архиви“, реализирано с финансовата подкрепа на „Културна програма за Българското председателство на Съвета на Европейския съюз 2018 г.“ на Национален фонд „Култура“

Книжка 3
ЕДНО НОВО ИЗСЛЕДВАНЕ ЗА МНОГООБРАЗНИТЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ АВСТРО-УНГАРИЯ И БАЛКАНИТЕ

Прешленова, Р. (2017). Австро-Унгария и Балканите (1878 – 1912). София: Св. Климент Охридски, 342 с. ISBN 978-954-07-42-32-8

Книжка 2
Книжка 1
представи и практики за лекуване, предпазване и пожелаване на здраве. Ри- туализираното физично действие „преминаване“, осъществявано в храма, се явява пресечна точка между тези два различни светогледа. Ала в случая то само ги събира, но не ги обединява или уеднаквява. Поради тази причи- на вътрешното напрежение в ритуала/обреда остава, както и разминаване- то при неговото обяснение. Преодоляванет

NOTES/БЕЛЕЖКИ 1.www.pravoslavieto.com/calendar/feasts/podvizhni/strastnata_sedmica/Veliki_ petak.htm#масата (30.04.2017); www.novotopoznanie.com/good-Friday-is- we-kiss-shroud-and-pass-under-the-table (14.04.2017). 2. www.pravoslavieto.com ... ; www.novotopoznanie.com ... 3. Част от сведенията за традиционните практики по предпазване, лекува- не и осигуряване здраве на човешкото тяло са цитирани по материали от Georgiev, M. (ed.) (1999). Enciklopedia. Balgarska narodna medicina. Sof

НОВ ДОКУМЕНТАЛЕН СБОРНИК ПО НАЙ-НОВА БЪЛГАРСКА ИСТОРИЯ

(2016). Политическа история на съвременна България. Сборник документи. Том І (1944 – 1947). Съставител: проф. д.и.н. Любомир Огнянов. София: „Архивите говорят“, том 67. Държавна агенция „Архиви“, издател, 559 с., ISBN: 978-619-7070-13-2

2017 година
Книжка 6
ЗА ЛИЧНОСТИТЕ В НАУКАТА

Надежда Жечкова

ЗА ДЪЛГИЯ ПЪТ НА ЕТНОЛОГИЯТА ДО УЧИЛИЩЕТО

На Веско, който със сърцето си следва този път.

РЕФЛЕКСИВНА КАРТИНА ЗА СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ НА УЯЗВИМИ ЕТНИЧЕСКИ ОБЩНОСТИ И ГРУПИ У НАС

(Върху примера на образователните институции в община Стралджа) Ирина Колева

ДОЦ. ДНК ВЕСЕЛИН ТЕПАВИЧАРОВ НА 60 ГОДИНИ

ПОЗДРАВИТЕЛЕН АДРЕС Мира Маркова

ИСТОРИЯ НАУЧНО СПИСАНИЕ

HISTORY EDUCATIONAL JOURNAL

Книжка 5
ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ СДРУЖЕНИЯ В ЗАПАДНА ЦЕНТРАЛНА БЪЛГАРИЯ ПРЕЗ XIX ВЕК

(Бележки за мястото на еснафите в българските обществени структури и начините им на функциониране)

МИНАЛО И СЪВРЕМИЕ НА ЮГОИЗТОЧНА ЕВРОПА ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА МЛАДИТЕ УЧЕНИ

Баръмова, М. & Беров, Хр. (2016). Минало и съвремие на Югоизточна

Книжка 4
НОВА КНИГА, ПРЕДСТАВЯЩА ДОКУМЕНТАЛНОТО НАСЛЕДСТВО НА СВЕТАТА ТЪРНОВСКА МИТРОПОЛИЯ

Тютюнджиев, И. (2016). Дневник на Светата Търновска митрополия (1870 – 1871). Велико Търново: „РОВИТА“, 335 стр. ISBN: 978-954-8914-36-9

Книжка 3
ЗА ИСТОРИЯТА – С ЛЮБОВ…

Х юбилейна олимпиада по история и цивилизация – Сливен, 21 – 23 април 2017 г. Красимира Табакова

Книжка 2
у

Някои от тях нямат директен спомен за това „Де е България?“. Други свързват понятието с далечни спомени или мигове, прекарани с близки роднини и при- ятели по време на краткосрочни посещения на места, където са родени техни- те родители и вероятно живеят техните баби и дядовци. Проблемите, пред които са изправени преподавателите в подобни образо- вателни институции, са наистина огромни. И най-малкият от тях е степента

ТЪРГОВСКАТА МОДЕРНОСТ НА БЪЛГАРСКОТО ВЪЗРАЖДАНЕ

Русев, Ив. (2015). Търговската модерност на Българското възраждане като култура и практика. Изследване и извори. Велико Търново: Ровита. ISBN: 978-954-8914-34-5.

НОВА КНИГА ЗА КУЛТУРНАТА ИСТОРИЯ НА БЪЛГАРСКОТО ВЪЗРАЖДАНЕ

Манолова-Николова, Н. (2016). Българите, църковното строителство и религиозната литература (30-те – 40-те години на XIX век). София:

Книжка 1
НОВА КНИГА ЗА САМУИЛОВА БЪЛГАРИЯ

Николов, Г. Н. (2016). Цар Самуил. София: Издателство „Захарий Стоянов“. Поредица „Дълг и чест“ № 4. 223 с.+30 ил., ISBN 978-954-09-1051-2

МОНАШЕСТВО И МАНАСТИРИ ПО БЪЛГАРСКИТЕ ЗЕМИ

Кръгла маса Албена Симова На 15 февруари 2017 г. в Заседателна зала №2, Ректорат, Софийски уни- верситет „Св. Климент Охридски“, се проведе кръгла маса „Монашес- тво и манастири по бъл- гарските земи“. Поводът е 170 години от възстано- вяването на Тросковския

2016 година
Книжка 6
ПОЛСКИТЕ ИНЖЕНЕРИ В БЪЛГАРИЯ

Болеслав Орловски

ИСТОРИЯ НАУЧНО СПИСАНИЕ

HISTORY EDUCATIONAL JOURNAL

Книжка 5
ЗА СИСТЕМАТА НА СТАНИСЛАВСКИ И НЕЙНОТО ПРОФАНИЗИРАНЕ

Спасова-Дикова, Й. (2015). Мелпомена зад желязната завеса. Народен театър: канони и съпротиви. София: Камея.

14

24 – 28 July, 2017, Sofia (Bulgaria) 1 Circular (Call for Papers) It is our pleasure to announce that the 14 International Congress of Ottoman Social and Economic History (ICOSEH) will be held in Sofia, Bulgaria, on 24 - 28 July, 2017. Arrangements for this meeting are being handled by the Faculty of His-

Книжка 4
ПРИНОС В ИСТОРИЯТА НА БЪЛГАРСКОТО ВОЕННО И МОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ ДО 1944 ГОДИНА

Кожухаров, А. (2015). Обучението на българските морски офицери зад гра- ница (1882 – 1944). Варна, Тера Балканика, 258 с. ISBN 978-619-90140-6-6

АЛЕКСАНДЪР ТАЦОВ – ЕДИН ОТ „СТРОИТЕЛИТЕ НА СЪВРЕМЕННА БЪЛГАРИЯ“

Александър Тацов. (2012). Сборник с книги, статии и неиздадени ръкописи за София, Столична община и Етрополе. София. 847 стр. ISBN 9789549493634

Книжка 3
МОСКОВСКА БЪЛГАРСКА ДРУЖИНА

Мариета Кожухарова

ЗАЛЕЗЪТ НА СРЕДНОВЕКОВНА БЪЛГАРИЯ

Матанов, Хр. (2016). Залезът на средновековна България. София: Изток-Запад. ISBN: 978-619-152-821-9

НОВ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПОГЛЕД ВЪРХУ ИСТОРИЯТА НА ОСМАНСКАТА ИМПЕРИЯ ОТ КРАЯ НА XVI И ПЪРВАТА ПОЛОВИНА НА XVII ВЕК

Кръстев, Кр. (2015). Политически и икономически аспекти на кризата в Османската империя в периода 1585 – 1648 г. (По нумизматични данни).

ОГЛЕДАЛО НА БЕЖАНСКАТА ТРАГЕДИЯ НА БЪЛГАРИЯ

Мантарлиев, Й. (2015) Бежанският и преселническият въпрос в България

Книжка 2
ИСПАНСКИ ДИПЛОМАТИЧЕСКИ ДОКУМЕНТИ ЗА ОСМАНСКАТА ИМПЕРИЯ И БЪЛГАРИТЕ (ХVІІІ – ХІХ В.)

Табакова, Кр., Манолова-Николова, Н. (2015). Испания, Балканите

Книжка 1
2014 година
Книжка 6
„ПОСЛЕДНАТА“ ВОЙНА

Борислав Гаврилов

НОВ ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ РАКУ Р С КЪМ БЪЛГАРИТЕ В УНГАРИЯ

Венета Янкова. (2014). Българите в Унгария – културна памет и наслед- ство. София: ИК „Арка” ISBN 978-954-8356-53-4.

40 ГОДИНИ ТРАКИЙСКИ СЪКРОВИЩА СМАЙВАТ СВЕТА

Слово по повод откриването на изложба „40 години тракийска изложба по света“, София, 4 ноември 2014 г. Стоян Денчев

Книжка 5
РЕЧНИКЪТ НА МАХМУД ОТ КАШГАР – DIVÂNU LÜGATI’T-TÜRK

(ИЗВОР ЗА ИСТОРИЯТА НА БЪЛГАРИТЕ)

PER AMICITIAM. ЛЮДМИЛ СТАНЧЕВ НА 60 ГОДИНИ

Ще е грешно да се твърди, че Людмил Стан- чев не е най-добрият специалист в България за историята на южноамериканските индиан- ци маи (знае се, че защити дипломна работа за тях под умелото научно ръководство на проф. Александър Милчев). Ще е вярно обаче да се каже, че той от десетилетия е символ на приятелство, колегиалност и енциклопедично познание (в най-добрия смисъл на този израз)

ФОЛКЛОРНИ АСПЕКТИ НА ГРАНИЦАТА В КОНТАКТНАТА ЗОНА

(ПО ПРИМЕРИ ОТ РЕГИОНАЛНАТА ОБЩНОСТ В ЧЕПИНСКО)

Книжка 4
ПЪРВАТА НАЦИОНАЛНА УЧЕНИЧЕСКА СТАЧКА В БЪЛГАРИЯ

(НАРЕДБА ЗА МАТУРАТА ПРОВОКИРА НЕДОВОЛСТВОТО НА СРЕДНОШКОЛЦИТЕ)

Книжка 3
ЗА СТАРИТЕ ИМЕНА НА ПРОВАДИЯ

Светослав Аджемлерски

EДИН „ОБИКНОВЕН“ ЛЕТЕН ПОНЕДЕЛНИК

Слово по повод стогодишнината от създаването на Дружеството на българите в Унгария, Будапеща, 3 март 2014 г.

ОБЩНОСТТА, КОЯТО СЪТВОРИ „МАЛКА“ БЪЛГАРИЯ НА УНГАРСКА ЗЕМЯ

Слово при откриване на концерта в Българския културен дом, Будапеща, 3 март 2014 г.

БЪЛГАРИЯ И КНЯЗ БИСМАРК

На 27 февруари 2014 г. в големия салон на БАН беше представена книгата на акад. Кон- стантин Косев „България и княз Бисмарк“. Как- то самият автор посочи, тя представлява опит за обобщение на резултатите от дългогодишната му изследователска дейност. Изследването е не само един забележителен труд, но и проникно- вено и интересно четиво , отличаващо се с худо- жествения език, на който е написано. Изданието е богато илюстрирано с картини, които предста- вят княз Бисмарк в един

Книжка 2
Книжка 1
ПЕЩЕРА И ВЯРА

Валерия Фол

„ОБИКНОВЕНИ ХОРА. ПРИНОСИ КЪМ ИСТОРИЯТА“ ОТ МИЛАН РИСТОВИЧ – ЕДНА „МАЛКА ИСТОРИОГРАФСКА ПРОВОКАЦИЯ“

(ПРЕВОД ОТ СРЪБСКИ – МИЛЕН МАЛАКОВ, НАУЧНА РЕДАКЦИЯ – СНЕЖАНА ДИМИТРОВА, ПОСЛЕПИС – СНЕЖАНА ДИМИТРОВА, НИНА НИКОЛОВА)

СЪБИТИЯ В СТРАНАТА

На 16 декември 2013 г. се проведе док- торантска конференция, посветена на 130- годишнината от рождението на проф. Бог- дан Филов. Организатор на форума беше

ЦЪРКВАТА „СВЕТИ ТЕОДОР“ ИЛИ ДЖАМИЯТА „МОЛЛА ГЮРАНИ“?

Уважаеми, читатели на списание „История”, Бих желал да разкажа за едно мое преживяване с исторически привкус в имперския град Константинопол – Истанбул. Мисля, че всички историци от Балканите би трябвало да са ангажирани с опазване на културното наслед- ство на византийския християнски свят, дори и на това, намиращо се извън територията на Република България. Искам да споделя за един паметник на културата, който според мен трябва да влезе в списъка на ЮНЕСКО за защита на световното култур

2013 година
Книжка 6
ЕВРОПА И СЛАВЯНСКИЙ МИР

Руското издание на книгата „Европа и сла- вянският свят“ от Орлин Загоров излезе бла- годарение на фондация „Устойчиво развитие за България“. Трудът се фокусира върху ро- лята на славянските народи във формиране- то на духовността, културата и хуманизма на Европа в миналото. В книгата са анализирани и проследени и настоящите предизвикателства пред сла- вянските страни, необходимостта и възмож- ностите за промяна на съвременния свят чрез духовните постижения и ценности, чрез

Книжка 5
МЕЖДУНАРОДЕН ФОРУМ, ПОСВЕТЕН НА БЪЛГАРСКИЯ ПАПА ЙОАН ХХІІІ В БАН

INTERNATIONAL FORUM DEDICATED TO THE BULGARIAN POPE JOHN XXIII IN THE ACADEMY

Книжка 4
ЕДИН БЪЛГАРСКИ ПРОЧИТ НА АМЕРИКАНСКАТА РЕВОЛЮЦИЯ

Румен Генов. (2012). Американската революция: Войната за независи- мост и създаването на федералната република (Документална и интерпре-

НОВО ИЗСЛЕДВАНЕ ЗА ДЯКОНА ЛЕВСКИ

Иван Стоянов. (2012). Нови щрихи върху идейните възгледи и дейността

ЕДНО СВИДЕТЕЛСТВО ЗА БАЛКАНСКИТЕ ВОЙНИ (1912 – 1913)

К. Стаматиу, В. Бузурас. Κ.ΣΤΑΜΑΤΙΟΥ, Β.ΜΠΟΥΖΟΥΡΑ. Албум на цело- купния гръцки народ, на двете славни войни 1912 – 1913 (ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΝ ΛΕΥΚΩΜΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΕΝΔΟΞΩΝ ΠΟΛΕΜΩΝ 1912 – 1913). Димитър Ницов

„Не-Познати в София“ – проект за възстановяване на Мемориала на неизвестния четник от Хвърковатата чета на Бенковски, връх Половрак, Лозен планина

ТУРИСТИЧЕСКИ МАРШРУТ: село Лозен – Лозенски манастир „Св. Спас“ – Мемориал на неизвестния четник от Хвърковатата чета на Бенков- ски – връх Половрак. СЕЛО ЛОЗЕН, наречено от Стоян Чилингиров „едно от най-хубавите села в софийската околност“, е разположено между магистрала „Тракия“, Около- връстен път на София и Лозенската планина. Първите заселници по тези земи са одриси и огости, които според редица стенописи и стари книги, запазени по черквите, са били християни. Едно от неоспоримите до

Книжка 3
МАРТА БУР–МАРКОВСКА (1929–2012)

Историк и преводач. Родена на 15 февруари

БЕРЛИН – НАЙ ОПАСНОТО МЯСТО НА ЗЕМЯТА

BERLIN – THE MOST DANGEROUS PLACE ON EARTH

СНЕЖАНА ЙОВЕВА–ДИМИТРОВА С НОВАТА СИ КНИГА „МОДЕЛИ НА ИНТЕГРАЦИЯ НА БЪЛГАРИТЕ В СРЕДНА ЕВРОПА“

На 22 април 2013 г. в зала „Мати“ на Наци- оналния дворец на културата беше представена новата книга „Модели на интеграция на бълга- рите в Средна Европа“ с автор Снежана Йове- ва–Димитрова. Представянето бе от г-жа Мария Габриел – евродепутат, д-р Милен Врабевски – председател на фондация „Българска памет“, доц.

Книжка 2
ТРЕТИ МЕЖДУНАРОДЕН КОНГРЕС ПО БЪЛГАРИСТИКА

През 2013 г. се навършват 125 години от

РЕШАВАМЕ ЗАЕДНО КАКВО ИСКАМЕ ДА ИМАМЕ УТРЕ

Доц. д-р Тодор Попнеделев, председа- тел на Организационния комитет на Тре- тия международен конгрес по българис- тика:

БЪЛГАРИСТИКАТА ПРЕД СВОЯ ТРЕТИ МЕЖДУНАРОДЕН КОНГРЕС

THE BULGARIAN STUDIES AWAITING THE THIRD INTERNATIONAL CONGRESS

ЛЕКЦИЯ, ПОСВЕТЕНА НА САМОЖЕРТВАТА НА ФИНЛАНДСКИТЕ ВОЙНИЦИ ЗА ОСВОБОЖДЕНИЕТО НА БЪЛГАРИЯ

В навечерието на 3 март – Деня на Освобождението на България, по ини- циатива на Столична библиотека и посолството на Финландия в София се проведе лекция на тема: „Саможертвата на финландските войници, загинали за свободата на България“. Малцина са запознати с историята на Финландския лейбгвардейски пехо- тен полк, който се сражава в Руско -турската война (1877–1878 г.) като част от руската армия. Около 1000 финландски войници участват в боевете край с. Горни Дъбник близо до Плевен. Бла

ОБЕДИНЕНА ГЕРМАНИЯ В ЕВРОПА И СВЕТА

GERMAN REUNIFICATION IN EUROPE AND WORLDWIDE

БАЛКАНСКИТЕ ВОЙНИ

Балканските войни остават решаващо събитие в съвременната история на Бълга- рия. Събитие, което събира по драматичен начин славата, изключителния военен успех на Първата балканска война с националната трагедия на Втората балканска война; вели- ката победа и непримиримото поражение и всичко в течение само на десет месеца. Вой- ната носи болка и унищожение, но в конкрет- ния случай за балканските народи тя озна- чава както митологизираното избавление от многове

Книжка 1
СЕРГЕЙ ИГНАТОВ „МОРФОЛОГИЯ НА КЛАСИЧЕСКИЯ ЕГИПЕТ“

Проф. Сергей Игнатов е основател на българ- ската школа по египтология и преподавател в Нов

2012 година
Книжка 6
ЧИТАЛИЩЕ „ЗОРА“ – ЕДИН ОТ СИМВОЛИТЕ НА ВЪЗРАЖДАНЕТО В РУСЕ

THE CULTURAL CLUB „ZORA“ – ONE OF THE SYMBOLS OF THE REVIVAL IN RUSSE

ГОЛЯМАТА ИГРА – СТАЛИН, НАЦИСТИТЕ И ЗАПАДЪТ

Сред множеството книги, посветени на Вто- рата световна война, лесно могат да се очертаят основните опорни точки, бойните театри, добри- те и лошите герои. Сталинград, Курск, битката за Атлантика, за Берлин, Пърл Харбър, Иво Джима, обсадата на Ленинград… Нищо от това не при- съства с повече от няколко думи в документалното изследване на Лорънс Рийс „Тайните на Втора- та световна война“. От самото начало водещи са усилията да се „осветлят“ не толкова популярни момен

Книжка 5
ОТ ПОРУЧИК ДО ГЕНЕРАЛ – СПОМЕНИТЕ НА ВАСИЛ БОЙДЕВ

Едно изключително интересно историческо свидетелство се появи в края на лятото – спомени- те на ген. Васил Бойдев, записани и обработени от неговия приятел Венелин Димитров в периода 1964–1967 г. Истински късмет е, че ръкописът е съхранен чак до днес, защото по този начин до нас достигат безценни факти и подробности, разказа- ни от пряк участник в някои от най-ключовите во- енни и исторически събития у нас до 1945 г. Ген. Бойдев е позната фигура за любителите на авиацията. Именн

МЕЖДУНАРОДНИ ЮБИЛЕЙНИ АКАДЕМИЧНИ ЧЕСТВАНИЯ ПО ПОВОД 250-ГОДИШНИНАТА НА „ИСТОРИЯ СЛАВЯНОБЪЛГАРСКА“

Тази година българската нация и култура честват 250 години от написването на „Ис- тория славянобългарска“ – един достоен юбилей, отбелязан и в празничния кален- дар на ЮНЕСКО, по повод на който Плов-

Книжка 4
ВЛАДЕТЕЛИТЕ В ТРАКИЯ – КРАЯ НА ІІІ В. ПР. ХР. – НАЧАЛОТО НА І В. THE RULERS IN THRACE - END OF 3RD CENTURY BC - BEGINNING OF 1ST CENTURY AD

Калин Порожанов Пл. Петков / Pl. Petkov. Военно-политически отношения на тракийските владетели в Европей- ския Югоизток между 230/229 г. пр. Хр. – 45/46 г. сл. Хр. [Military-political Relationships of the Thracian Rulers in the European South-East between 230/229 BC - 45/46 AD]. Издателство „Фабер“, Со- фия-Велико Търново, 2011, 346 с. ISBN: 978-954- 400-585-6.

ЕДИН ДЕН В ДРЕВЕН РИМ

Голямата история, разказана от хиляди малки исто- рии. Точно това е искал да покаже италианският пале- онтолог, журналист и документалист Алберто Андже- ла с книгата си „Един ден в Древен Рим“. Мащабно и без съмнение трудно начинание, резултатът от коeто обаче е уникално по рода си литературно-историческо произведение. Всъщност , когато чуем „Древен Рим“, в повечето случаи се сещаме за исторически личности, събития и места, императори и форуми, Колизеума, гладиаторите и др. Няколкот

ВОЕННИТЕ И ГРАДСКИЯТ ЖИВОТ В ПРОВИНЦИИ ДОЛНА МИЗИЯ И ТРАКИЯ

THE MILITARY AND THE CIVIC LIFE IN THE PROVINCES MOESIA INFERIOR AND THRACIA

СЕДМИ НАЦИОНАЛЕН ИСТОРИЧЕСКИ КОНКУРС 2012–2013

Седмият национален исторически конкурс, организиран от фондация „Ценности“, се провежда под патронажа на министъра на образованието, младежта и науката Сергей Игнатов. До момента над 1200 участници са предстaвили резул- татите от свои исторически изследвания. Тъй като страната ни често е сочена като пример за мирно съжителство на етноси и религии, темата на предстоящия конкурс е „Толерантността на българския народ – заедно въпреки различията“. Обект на проучване могат да бъдат събит

Книжка 3
ИСТОРИЯ НА ЕДИН ГЕРМАНЕЦ 1914–1933

Да оцелееш в потока на времето се оказ- ва ключовото умение, което един германски младеж съгражда в себе си, за да не го отвее бурята на приближаващите социални вълне- ния. Германия, началото на ХХ век. От при- повдигнатото настроение и войнствения дух за победа в Първата световна война се ражда също толкова голямо разочарование след пос- ледвалата покруса. В центъра на повествова- нието е самият автор, който преживява съби- тията, пречупвайки ги през своята призма в биографичн

Книжка 2
Калин Порожанов, Одриското царство, полисите по неговите крайбрежия и Атина от края на VІ в. до 341 г. пр. Хр. Университетско издателство „Неофит Рилски“, Благоевград 2011, (=Studia Thracica 14), 289 стр., 1 карта. ISBN 978-954-680752-6

Монографията Одриското царство, полисите по неговите крайбрежия и Атина от края на VІ в. до 341 г. пр. Хр. е обобщаващ труд на дългогодишните изследвания на проф. дин Калин Порожанов в областта на трако-елинските отношения в периода до римската експанзия на Балканския полуостров. Кни- гата се състои от: Въведение, Първа част с две глави и Втора част с четири глави, Заключение, Послеслов, Резюме на английски език, Съкращения, списък на Антични автори и епиграфски сбирки, Литература, общо 2

БАЛКАНСКАТА ВОЙНА ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА ЕДИН СВЕЩЕНИК

„Ще се иде. Ще се колят турци. Ще се гърмят патрони. Ще се бием като лъвове срещу турците. Ще си върнем 500 години робство“. Думите са на шуменския свещеник Иван Дочев и изразяват решителната увереност не само на смирения отец, но и на всички българи по онова време, препълнили пероните, стичащи се на тълпи в изблик на национално самочувствие при вестта за мобилизацията. Днес, 100 години по-късно, на бял свят е извадено едно уникално документално сви- детелство от онова в

РАЗПАДАНЕТО НА ЮГОСЛАВИЯ И АЛБАНСКИЯТ ВЪПРОС ВЪВ ФЕДЕРАЦИЯТА

Батковски, Томе. (1994). Великоалбанската игра во Македониjа (Иле- гални здружениjа – вооружени одметнички групи, илегални органи- зации и илегални групи создадени од позициите на албанскоит на- ционализам во Македониjа во периодот 1945-1987 година). Скопjе. Викърс, Миранда. (2000). Албанците: съвременна история. София: Пигмалион. Викърс, Миранда. (2000). Между сърби и албанци. История на Косо- во. София: Петър Берон. Георгиевски, Любчо. (2007). С лице към истината. София: Балкани. Дими

Книжка 1
Скъпи читатели,

Списание „История“ посреща своята 54-та го- дишнина с обновен редакционен екип и съобразен със съвременните световни стандарти облик. Пред нас стои предизвикателството да съхраним и доразви- ем утвърдените традиции, превърнали списанието в едно от най-авторитетните и популярни научно-ме- тодически издания у нас, като едновременно с това внесем промените, които са неизменна част от задъ- ханото ежедневие на времето, към което принадле- жим. Динамично развиващите се обществени науки,

ВАРЛАМ ШАЛАМОВ – РИЦАРЯТ НА КОЛИМ

Поклон – това е единственото, което може да направи човек, след като е съпре- живял „Колимски разкази“. Дълбок поклон пред Варлам Шаламов и неговия труд! Тази книга не е литература, в нея няма нищо худо- жествено, няма и следа от авторска гледна точка, от ин- терпретация. Всяка страница, всеки ред е груба , зъбата, скорбутна, дизентерийна действителност, която раз- крива пред читателя на практика безкрайните гразници на злото. Пулсиращ кошмар сред белите отблясъци на Дал

©2005 Национално Издателство Аз-Буки ООД. Всички права запазени.