https://doi.org/10.53656/ped2025-2.07

2025/2, стр. 250 - 267

THE USAGE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION OF CHILDREN AND PUPILS WITH MENTAL DISABILITY

Lukáš Stárek
OrcID: 0000-0002-6068-215X
WoSID: ACO-3262-2022
SCOPUS: 57222578369
E-mail: starekl@ivp.czu.cz
Department of Pedagogy
Institute of Education and Communication
Czech University of Life Sciences Prague
Prague Czech Republic

Jarmila Klugerová
OrcID: 0000-0002-7174-3704
E-mail: klugerovaj@ivp.czu.cz
Department of Pedagogy
Institute of Education and Communication
Czech University of Life Sciences Prague
Prague Czech Republic

Резюме: In last decade the Czech’s education have undercome significant changes. The information and communication technologies have crucial role in everyone’s life. Therefore, in education they have its place as well. The information and communication technologies support schools and their systems on many levels such as education, school management, and communication. Education of children with mental disability is life-long process. However, it is also the best possible form of therapy, socialisation, and inclusion into society. During education is crucial to use specialised didactics’ methods and tools to meet pupils’ individual needs. The information and communication technologies have significant role within school life. Plus, the information and communication technologies are part of schools’ educational plan. This article aims to highlight the information and communication technologies in education of and pupils with mental disability. Further, it will identify adequate technologies for the process, plus it will open several questions related to the topic. For example, the topic of inclusivity within specialised teachers’ competencies.

Ключови думи: competencies; inclusion; information and communication technologies; mental disability; modern technologies; pupils

Introduction

Digital competencies are skills which should a pupils obtain during education. The ability to develop and build pupils’digital competencies is a huge part of teachers’ digital competencies. In 2013 the Czech’s government agreed on and released conception “Digital Czech in 2.0 The way to digital economy”. The conception states that “Information and communication technologies should pervade the whole educational process in primary schools. So, the modern technologies are not present only in “work on computer” subjects”. Another paper focused on this issue is “Strategy for digital education till 2020” that say open educational systems have potential to strengthen educational equality. The use of modern technologies and open educational resources offer new options and opportunities to set up system that is accessible for everyone who wants to be educated and needs to be educated without being disadvantaged on based on their socio-economic state, gender, region, nationality, religion, or culture.

The pupils’ digital competencies are taken over from European frame of inhabitants’ digital competencies that includes the structure and description. The competencies’ names were modified according to their purpose in education. Hence education mainly focus on following media literacy, information literacy, creation of digital content, responsible usage of digital technologies, and problem solving due to digital technologies (Kopecký et al. 2021).

Teaching aids have become a standard part of the educational process and their appropriate integration into education provides countless opportunities for both teachers and students, from activation of students, their better motivation to learn, more illustrative explanation of the curriculum through demonstrations, and many others (Němejc, Smékalová, Kříž 2019).

One of the biggest benefits of digital technologies in education is their potential to support a pupil focused on didactics, it can involve every pupil into diverse activities, and thus to evoke personal relationship with the content. The technologies can help with research, experiments with diverse solutions, discovery of diverse connections, and during relaxation as well. Digital technologies provide diversification of lessons within one class, and it offers change to individualise education due to its variability as it can be modified individually to meet every pupil’s needs. It is crucial to reflect there are big differences within education and it should not be deepened through schools. The access to education is basic human right and it cannot be taken from anyone nor the pupils with ay disabilities. It is important to acknowledge the accessibility and inclusivity, differentiation, and individualisation of education. Plus, the activisation of pupils is crucial throughout educational process. Although, we can support Daňek and Klugerová (2023) thought who recognise inclusive education as tool of social exclusion.

The evaluation of knowledge, experiences, and skills can be essential during educational process. On the other hand, it can be completely devastating as it is very dependable on individual teachers and their form of evaluation. Digital technologies can improve the evaluation as they allow new forms of evaluate areas. Every teacher should have digital competencies in their evaluation. The usage of digital technologies while education generates big amount of data which documents pupil’s development and improvement over a period. Therefore, it is essential for teachers to be able to work with this data, to analyse them, and use them while deciding on their next teaching strategy.

The importance of teachers’ digital competencies and its importance while teacher training, mainly within special education needs teachers, is discussed in Stárek, Klugerová, Víšek (2023). They highlight the importance of practise while studies as it is vital to useful to combine theoretical information with practise to extend specialised competencies for future teachers.

Technologies can improve the educational process is several ways. To use digital technologies a teacher must be digital competent. The timing of technology’s usage is imperative. It is not possible to use anything whenever. Technologies can be combined and it this case a teacher becomes a mentor while using them. Pupils become less dependent on a teacher, but they still need the guidance and to feel their support. Digitally competent teacher should be able to conduct educational activities that use the technologies and are focused on development of individual as well as on development of whole group.

Digital resources which can be used in education extensively and teachers are frequently introduced to these. One of the key abilities which should every teacher have is to decide which technology should be used and when. Also, they should be able to combine the technologies in the most effective way. Furthermore, they should be able to responsibly use digital content, create new materials, and organised it is sensible way (Klement, Dostál, Kubrický, Barták 2017).

Just as choosing a teaching method is one of the key competencies of a teacher, so is it important to choose the right teaching aids. These aids support and underline teaching, especially in information and communication technologies.

The choice of computer science subject should correspond to the level of the student’s intellectual abilities. It is necessary assign simple and clear tasks to such pupils due to a reduced level of reasoning capabilities and lower memory capacity. Working with a computer may not be particularly suitable for pupils with mild mental disabilities as complicated as it might seem at first glance. It can generally be said that a large percentage of pupils with mild mental disabilities shows effort and performance in the field of computer technology comparable to ordinary children. Only for pupils with moderate mental disabilities should the teacher calculate with only a very small percentage of these children learning to read at least partially understood the text. They can also handle numerical operations at different levels. As for the students with a more severe mental disability, for some, working on a computer is possible, albeit very difficult simple level. For children with severe and profound mental disabilities, it should focus especially on simulations of perception and development of motor skills or mastering the basics of self computer operator. Both special hardware and software are necessary for these children. On today, special equipment can be used to control a computer by an individual with a disability.

Modern technologies in educational process

Whether we want to used modern technologies in educational process we should ask for many questions related to didactics, psychology, their real role in our society and their prescribed role in society, what is expected from their usage during education, and what changes have been raised since their usage.

Due to everyday presence of technologies in our life i.e. mobile phones, and their constant accessibility modern technologies have significant impact on people’s everyday life. Technologies influence relationships, social services, communication, entertainment, leisure time, and of course education. The extension of social sites and mobile technologies mean that education can more easily improve or reform traditional form of education. The traditional borders can be crossed, and forms of education and learning can be improved within new form of human’s interaction supported with modern technologies. In this context e-learning is developing. E-learning seeks to purposely connect modern technologies with aims and needs of current education and learning (Zounek 2009).

Pros and cons of information and communication technologies (ICT) in education militates all human senses. Plus, they provide diverse tools that can offer new educational opportunities in a classroom. It allows for individualised education for every pupil (Polakovič, Dubovská, Hennyeyová 2016). Modern technologies can help while teaching, lessons planning, easier actualisation of educational materials, they can help during solving issues, support creativity, improve pupils’ presentational skills. Further, teachers can use for further education and self-development. Plus, ICT presents important motivational factor for students while a lesson. It is expected from ICT to support innovative procedures in education. However, there are some cons as well into these we include teachers’ insufficient skills to use ICT, lack of confidence, and teachers’ motivation to use ICT in their lessons. In schools it can be lack or bad quality of technological infrastructure, old hardware, limited access to ICT, lack of educational programs or insufficient placement of ICT, and lack of strategy in usage of ICT (Brynjolfsson 2015).

ICT is part of schools’ educational plan for primary education (further “RVP ZV”) (2023) – the content of primary education is divided into nine parts. One part of education is also educational and communication technologies which allows pupils to gain skills to use the modern informational technologies, creatively work with information, orient in them, and use them for further in their life not only for educational purposes. Educational area of informational and communication technologies was introduced due to the growing need for ability to use these technologies. Therefore, work with these technologies is part of primary education at 1st and 2nd level of primary schools. The gained skills and abilities are condition to develop and to improve professional and leisure time activities and skills. Plus, they are expected on job market. They allow pupils to work with a huge amount of educational software and informational resources from a whole range of educational area of ICT. The minimal level for changes of obtained skills from educational process can be reflected in individual educational plan.

ICT as part in context of specialised education origins from schools’ educational plan for major education special primary education (further “RVP ZŠS”) (2023). In the first part of this plan, which is followed in schools focused on students with middle hard mental disability, the ICT is one of the nine educational areas. This area included basic of work with personal computer and chosen basics of programs’ tools.

The attention is focused mainly on text editor and specialised educational programs whose help allow pupils to gain the basics of manipulation with personal computer. Skills that pupils gain become essential advantage in their future personal life as it helps them to communicate. Education in this area lead pupils to improve their cognitive skills; to develop their sensitive motor skills; to use more senses at time, to choose relevant information. Finally, it contributes to pupils’ knowledge about content on the internet, or to communication via ICT.

The Czech Republic is the only country that has established national tests using technology for purposes quality assurance within the entire school system. In the Czech Republic in 2016/17, digital competence testing was introduced as one of the six basic types literacy, which the school inspectorate should monitor regularly through surveys and tests. Class (or year group) of tested pupils differs in individual years.

The document “Strategy of the Education Policy of the Czech Republic until 2030+” (2024) emphasizes the importance critical and responsible use of digital technologies during and outside of teaching. Education within this Strategy will include media, information and data literacy, cooperation with communication, production of digital content, safety within online environment, but also problem solving and critical thinking.

Since 2019, a large-scale revision of the national curriculum has been underway as one of the goals set out in the Czech digital education strategy. Although the existing national the curriculum focuses mainly on knowledge of technologies and competences for them use, the ongoing revision should move it to a broader understanding, including a critical one thinking, problem solving, data literacy, security issues, flexibility, communication and the use of digital technologies to improve learning outcomes (European Commission/EACEA/Eurydice, 2019).

Modern technologies in educational process of children with mental disability

Expected aim of ICT is to use it in education of pupils whether they have mental disability or special educational needs. The aim is to improve sand extend their knowledge, skills, and abilities, which can be obtained in more complicated way with more given energy from teachers and pupils.

Areas of ICTs’ usage:

– Teaching and stimulation;

– Compensation;

– Individualisation;

– Re-education;

– Diagnostics;

– Creation of specialised educational material and tools;

– Motivation;

– Admiration

– Ordinary usage (Zikl 2011).

While considering the use of ICT within education of pupils with mental disability is crucial to realise significant heterogeneity of whole group. Further complication can be another disability which can join the mental disability or when the mental retardation is one of the symptoms. Opportunities of re-education are in this situation very different and thus the usage of ICT will differ as well (Zikl 2011).

Novák (1997) states that ICT is suitable to use for understanding to causes and consequences, for visual-motorial coordination, to gain the image bout colours, for better results in education, and to lower behavioural issues. With regards to the problems in concrete thinking and understanding of speech which is characteristic for pupils with mental disability the visual help during their educational process is crucial. Thus, this can be provided within ICT (Berki 2014).

ICT can be used within education of children with easier disabilities similarly as with other children. The main difference within people with mental disability is in cognitive skills concretely within motivation for learning. Therefore, the usage of ICT can motivate those pupils to be more active and eager to learn, they bring concrete usage and force pupils to manage the basics of manipulation with technologies which might be not as complicated as managed trivia (counting, reading, writing). The trivia is very complicated for pupils to manage and so the ICT can help. It can be effectively used to review topics in unordinary way for example by using interactive board, educational programs, interactive worksheets. ICT can help to individualise teachers’ attitude towards pupils, and it can be used as motivation for pupils as well. Especially nowadays the ability of pupils with mental disability to managed and work effectively with ICT can be an area where they can concur to their peers. Thus, can further positively influence their self-esteem, selfevaluation, and improve their ability to become a part of social groups (Terfloth, Bauersfeld 2019).

The usage of ICT within education of children with middle mental disability varies in many areas. One of the problematic areas is later development of motorial skills which complicates the usage of ICT hence there might be issues with usage of mouse and keyboard. Next barrier is in area of cognitive skills as the understanding to the whole topics might be harder than within pupils with easier mental disability. Thus, these pupils might manage smaller bits such as work with specific educational program, play basic games. It is vital to be prepared for problems while learning new skills in unknown environment, and even the need for someone else to help (Terfloth, Cesak 2016).

Since the term ICT is umbrella term further, we will describe only the opportunities for ICT technologies which are used while educating pupils with mental disability.

Even though the assistance technologies are mainly used in social services where they help to people to choose, gain, and use these tools in this paper we define them as tools which help to improve physical and psychological functions to those who might have them limited.

The assistance technologies help to physically disabled people as a tool to reconcile with their disability. Further, it helps them to intergrade into general society. Also, the technologies not only replace the lost ability, but they help to preserve the other functions i.e. they can help to one to return to their work environment (when it is possible) and to take part in socio-integrating process (Keblová 1999).

People with mental disability used assistance technologies mainly to help them with communication. These include communication boards, bigger button with voice outcome, board’s communicators. Except the communication boards one might use the communicator’s software which can create communication boards, also. To use the software, one must have touch screen (Kantor 2012 in Ludíková, Kozáková 2012).

Multimedia program is program that combines texts, pictures, sounds, and often videos. This combination is often used in diverse types of encyclopaedias and for diverse school’s subjects. Frequently these programs are used for diverse foreign languages programs although these programs will not teach someone a language without them providing their own activity (Slowík 2022).

Robotically programmed tools support development of creativity, logical thinking, informatic thinking, and for pupils they are strong motivation to become an active part of learning process as the whole topic of robotics is interesting for many pupils. They can be used throughout the whole primary education as the first and second level. Robotically programmed tools help pupils with understanding to algorithms which is primary part of informatic thinking. The pupils learn in natural way how does robotics work, to program, fix mistakes etc. The significant advantage of these tools is their mobility because they can be easily carried from one class to another. Plus, they can be used repeatedly. Further, their manipulation is very intuitive. One of the tools is robotic snail Qobo. It is robotic toy which is mainly used for pre-schoolers. Qobo is toys that reacts to touch, and it moves, make noises, and lights up. This toy can be programmed via specialised cards. The cards can recognise the given orders which are prepared such as move, dance, light up, recognise colours. There are thirty primary cards. The Qobo can be programmed via manipulating programs for computer (Kopecký 2021).

Another robotic toy is Code and go which is robotic game which moves after pressing arrows which are one the backs of the toy. It can turn around, turn to right and left. It teaches children to reflect their surroundings. With pressing diverse button one can start the programmed frequencies. Another toy is Matatalab which is focused on pupils at the first level of primary schools (age 7 – 11). Matatalab contents one moving robot, control tower with mat for programming where players put cubes with pre-defined orders, and playing field on which the robot moves. On the playing field are several obstacles which the robot must overcome. The game includes notebooks with several difficulties. Majority of the robotic programming tools are very popular for pupils due to its modernity and creativity.

Computer games are great educational tool, but education needs to avoid to the thought that games are bad, and they do not help children at all. For example, they can help to extend the vocabulary knowledge for foreign languages. This happens often only one way, but it depends on type of a game. Also, they show to pupils’ historical buildings, teach them logic, physical laws, and others. These include Who wants to be millionaire, Risk it. Some games should be part of schools’ computers it is a phenomenon in 21st century (Čapek 2015).

A popular part of many schools is 3D printer. These printers have diverse forerunners and extensions. The easiest way to introduce 3D printing is to use 3D pens. They work very easy the plastic fibre is heated up to 200 degrees Celsius. The melted material is pressed out of the pen and in the air, it cools down and gets hard again. Due to this principle is possible to create diverse 2D and 3D products. The whole process is like 3D printers the only difference is that within 3D printers the process is completed by the machine. The 3D pens develop children’s creativity, fantasy, motorial skills, and patience. This process and mainly the drawing with the pens is not easy and it does not always end up as the pupil hoped. The material itself are often natural and without any smell (Dzidová 2015).

The market with 3D pens is big and accessible although it depends on the execution and type of the pen. The pen can be bought for hundreds to thousands, and it depends on what is expected from the pen. When using the pen, it is always good to remember that for begins is good to use some template which is often included when buying the 3D pens. The most crucial is too managed pressing the fibre from the pen once this is managed one may continue to more complicated products. 3D pens are followed by 3D printers which work on similar base as the pens with the difference that they are controlled by the machine. 3D printers are very frequently within education. The pupils with specific educational needs are excited about the printers and they learn many skills and knowledge while using these technologies. 3D printing has many options in education. While using the 3D printing pupils can create products which can be normally created while using general tools. 3D printers can create educational tools, to extend diverse robotically programmed tools, but also other things like stands for phones, wheel for shopping carts, combs, smaller toys etc. Before buying the 3D, printer is crucial to think through what it will be used for in school including pupils and teachers. Afterwards it comes the choosing process where is important to pay attention to the combination of price and performance. There is many printers and diverse financial level. Therefore, is essential to evaluate what material the printer will work with (Kopecký 2021).

Further it is important to learn to work with the printer correctly and effectively. It is vital to consider whether it is used for frequent almost daily printing or occasional. It is good to check how does the printer work after service check-ups, to try to print several trial products, to try to print something based on available internet manual. After finishing the work, it is important to clean the printing mat. The work with 3D printer is easy and there is no need for some specific IT skills. In last decade the 3D printing became very popular and the prince of printers and materials went down (Pech et al. 2021).

Virtual reality is tools which can be effectively used in education and mainly within children with special educational needs. While using this technology pupils can visit environment which they might never see in person such as space, the Sun, sea bottom, desert etc. Plus, they do not need to write long notes and memorize them instead they experience the topic and learn by doing/experiencing. This applies to pupils of all ages (Cvetković 2021).

Digital technologies can help with life-long learning. On the internet we can find a lot of educational materials such as magazines, books, encyclopaedias, blogs etc. Big advantage is the 24/7 accessibility. E-learning is combined with traditional education and its movement is noticeable. Some authors even mention replacing teachers with modern technologies. However, these opinions are not welcomed (Zounek et al. 2021).

Concept STEM origins is the USA where is raised in 90’s of 20th century. It combines teaching of all natural sciences such as technology, biology, physic, and math. Currently it combines art and become STEAM. The kit combines diverse primary parts, functional parts, and other parts which are meant for one time usage and repeated building while using diverse circuits. It is a game that allows for human naturality which often helps during learning when it is correctly placed. It can be viewed as a didactic tool. The kit combines electrotechnical, constructional skills which should be improved throughout STEM. If we want to use this tool in a class is curial to acknowledge that it is a bit more complicated, and pupils might need teachers’ help (Gajzlerová 2015).

In the context of children and pupils with intellectual disabilities, we perceive art as a tool that provides a person with a higher quality of experience, throughout his life, develops skills such as problem solving, creativity, critical thinking etc. All these skills will be needed not only by a person with an intellectual disability in this technologically advanced world develops very quickly. In addition, these students support or develop their curiosity and sense of creativity. STEAM empowers teachers include multiple subjects at the same time and deepens the learning experience for children where they can discover, ask questions, do experiments and practice new skills.

Micro Bit – is one of programable microcomputers which can be used for basics of programming at primary and high school. Often it is used with children for 7 years. It is quite easy to use it with pupils with special educational needs. Its usage it has in any school subject. It is a small computer board which has diverse build-in parts such as programable buttons. It even involves Bluetooth which allows it to relate to other devices (Gajzlerová 2015).

There can be bought other accessories such as thematical kits of diverse difficulties which can be used for pupils of general primary schools but also for pupils who are included who has specialised educational needs, there is even a kit for handy pupils, or kitchen kits. It can be combined with STEM kit. Thank to this combability it can create other toys, devices, which looks very good and have even quality technological parameters (Pech et al. 2021).

For its size, the Micro Bit is an educational tool that will enable teachers to parents and students to have fun while programming. During the lesson, students can create games, construct projects of wearable technologies in everyday life (wearables), such as a pedometer or a smart watch. It is important to show students various technologies that will support their creativity and taste after knowledge. The goal is to motivate the student and enable him to learn the basics of programming for further career and personal growth. In elementary school, the suitability of using the Micro Bit as educational aids as a springboard for larger, more complex tools Data projectors provides to visualise dynamic and static material or computer screen on interactive board, or wall. There are diverse types of data projectors such as:

– Data projector according to visual technology which help with visual presentation. This type is due to its size suitable for mobile presentations. In general, it is suitable for presentation of picture rather dynamic so for example movies (Friedmann 2012).

LCD projectors are mainly used for presentation without regards to the lighting conditions. These projectors are suitable for all types of classes even without any blinds. There are suitable for presentation of static pictures, and texts.

Hybrid LED/laser projectors are project where the light source is replaced by highly lighting diodes combines with blue laser. This projector can be used for presentation of both dynamic and static pictures (Firedmann 2012).

In general, the data projectors are well used tools for primary school pupils. They are used for visualising any materials such as movies, documents, videos, quizzes such as Kahoot, Wocabee etc. Also, it is used for teachers’ presentation as well as pupils’ presentations. The projectors help to involve all pupils into the learning with or without help of teachers’ assistants.

The data projector is especially suitable for practical demonstrations on the computer.

Interactive boards are well-used parts of almost each school. Majority of schools have several numbers of these. Interactive boards work on two main principles either it is connected to the computer and what is displayed at the teacher’s computer is visible to the pupils or it can work without the connection itself. On this board one can work with several numbers of educational tools, but also entertainment activities. However, the best is combination of both parts. Teacher can display anything what they recognise as suitable. This technology is suitable for pupils with special educational needs, also.

The effective of interactive boards is of course given by teachers’ attitude towards pupils with mental disability. Next significant role plays the numbers of pupils, and their level of disability. Further, the feedback on this is important as well (Tláskalová 2021).

The interactive whiteboard also has others advantages not only within the educational process of children/pupils with mental disabilities, it can become a strong motivational element, the curriculum is possible thanks to it very well visualise, the principle of visuality is applied, pupils’ attention is better maintained, pupils are more easily and actively involved in the educational process. In addition, the materials can be used repeatedly, modified in various ways, changed and further worked with. Teaching through an interactive system, however, entails also certain difficulties, and not only when used as part of the educational process for pupils with mental disabilities. The interactive whiteboard should be used in one piece for a maximum period of time 20 to 30 minutes to avoid visual problems due to too long exposure bright light from the projector that illuminates the interactive whiteboard, which is quite possible prevent well. In addition, it can also be expected that it may occur, either on the part of the pupils or by teachers, to damage the blackboard, which can happen intentionally or unintentionally negotiation.

Visualiser is one of the tools that help to visualise text or pictures. Visualiser if connect via USB to the computer, notebook, or data projector and things we want to show are displayed on interactive board, screen, or a board. Often it has functions such as zoom, which allows to zoom in or out of the displayed information. Further, it has microphone and possibility to record a video. Its usage is very intuitive for teachers as well as for pupils.

There is significant number of options to used diverse technologies throughout all levels of education. Recently, there is ongoing debate about internalisation of technologies into daily life, and about the amount of information that surrounds people. thus, it is crucial to innovate the education and keep pace with current trends. Furthermore, it is essential for teachers to keep searching for new options how to embrace and modernise their lessons. Every should be able to work with their application and reflection on new methods. However, stereotypes are prevailing and according to them for quality education is crucial to used theory as well. However, a teacher should be able to show to children the practical side of their education. They should be able to include the technologies into their lessons in interesting and interactive way. So, the pupils will become familiar with the topic in interesting way (Sieglová 2019).

A non-traditional and simple example of the use of ICT, specifically an internet portal, is among the teachers of vocational subjects and vocational training in the school’s subject areas (Primary School and Horšovský Týn Vocational School), where they use the offers of the Internet portal Pinterest as a source of information for preparations in the subjects of confectionery, gardening and painting work, carpentry technologies, professional drawing, etc. They also use it in cases when it is necessary to prepare pupils with mild mental disabilities for professional competitions. Even the pupils themselves search for information in order to fulfill the assigned tasks. For example, the confectionary field is inspired by decorations for decorating cakes or how to properly arrange dishes on the table for various occasions. The field of gardening is inspired by various arrangements for the Christmas or Easter holidays. Here, carpenters discover carpentry tricks for building pergolas, animal hutches, feeders and furniture. Videos are available to painters with technological procedures for coating various surfaces.

Recommendations for practise

The base for use of ICT in education not only with children with mental disability is motivation. If the teacher is motivated and supports the use of the modern technologies the thought of using these technologies is more acceptable. Support of positive attitude and first contact with multi-media technologies should be part of professional training of future teachers. In this stage is suitable to present how the technologies can be incorporated into education. Thus, if they come across them later in their carrier the thought of using it is more acceptable. Plus, they are more likely to used them effectively. The assumption is to use them correctly and manipulate with them after some introduction to it.

From research Abed (2018), Mølster and Nes (2018), Ramos and Andrade (2014) is noticeable that teachers’ competencies in area of ICT and special education needs are recognised as crucial parts of educational process in 21st century. Nevertheless, they are evaluated as insufficient and in need of improvement.

The welcome introduction, and further education, seminars, and workshops allow pedagogical workers to become familiar with these technologies, learn how to manipulate with them. Also, further education can inspire and educate pedagogical workers how to work with given group. By doing this we can avoid to feelings of despair, burn-out, and to lose of authority in front of a class. Further, it is crucial to remember that schools’ support and colleagues’ support is curial as well as they can motivate and support each other, they can share their experiences and new developments.

Related to this is another condition – information about possible integration of new technologies into inclusion process. From perspective of special education, it means frequent information sharing about possibilities how to involve it in education, individual plans, and further educational processes.

For use of ICT in education is crucial to have enough equipment available in schools including hardware such as printers, interactive boards, projectors, apple TVs. If there is not unity in equipment providers there might arise issues while using due to incapability.

Significant advantage is easy connection between notebooks, diverse types of tablets, Eee tops computers etc. The tablets can be easily used due to its size and weight. Thus, it is easy to use right in front of a pupil on their desk, they can work at their place i.e. on the chairs in a circle, on the floor during group task. For practical activity is important for pupils to work with touch, with electronic pen, or via keyboard. Mainly the finger or stimuli allows them to react intuitively and work with ordinary paper notebook in “real world”.

Supporting the digital competence of all teachers is an essential element. A condition of transformation of the content of education is the mentioned support of teaching staff, which also affects the quality education in general. The development of digital education affects the role of the teacher, in which it is important undergraduate training or subsequent further education. Mentoring support is also important sharing good practice during the integration of digital technologies in teaching. They would support themselves they also had activities that strengthen teachers’ abilities to be able to work with different digital educational resources. Educators should be able to plan and use digital technology at different stages of the learning process.

Digital technologies can improve the quality and efficiency of teaching in several ways. Teachers need specific digital competences to be effective at different stages the involvement of technologies, regardless of which didactic concept he uses1.

On April 30, 2019, the Ministry of Education, Youth and Sports of the Czech Republic approved a new Framework for the digital competence of teachers. This framework serves to define continuing education needs and to develop curricula and teaching and learning methods for digital education. The development of teachers’ digital competences will also gradually be integrated into teacher training programs2.

Conclusion

Education is not the only process when we should think about use of ICT mainly in these areas: knowledge and work with ICT, inclusive thinking and pedagogical competencies, and didactic knowledge. The educational of children with special educational needs happen in Czech Republic on mainstream schools (occasionally in special schools), in specific classes, departments, or study groups with specialised educational programs, or in form of individual integration/inclusion. The assumption is to meet the individual conditions and fulfil special educational needs. It is fulfilled via combination of specialised educational procedures, alternative methods, modified methods, and via usage of supports’ plans. To use these methods and tools is possible due to prepared individual plan of education. This plan is created based on individual diagnostics and needs. Similarly specific can be for example the length of a lesson, the use of special educational tools, subject of specialised educational support which reflect the individual needs. Further conditions of successful education of pupils with mental disability are differentiation and individualisation of education, to include use of ICT, to consider type, level, and stage of disability. Special educational needs of pupils are primarily defined by their disability. Within all types of disabilities is possible to use, to add, and to involve use of multi-media digital technologies.

The successful educational process with children with special educational needs with support of ICT is evident and relative. ICT supports pupils in inclusive environment, so they are more interested into knowledge and ICT teach them to know, reflect and sue their competencies.

Nowadays, ICT is natural part of educational process of children with special education needs. Even though, diverse technologies are more frequently used in educational process it is crucial to stress that in centre of educational focus are still students and their individual needs and requests, and teachers’ and their didactics’ lead as education without any didactics’ lead would not work well.

The ICT rooms are another variant to use computer in educational process. Mutual relations of upbringing and education which influence pupils with mental disabilities and are included into live conditions provides origin for individual educational needs i.e. individual pedagogical support. Therefore, to use technologies within this group of pupils can lead to very sensible education. So, a person with special educational needs can learn, work, and play at computer it must reflect their individual characteristics and needs for example the influence of mental disability, personal learning pace, endurance etc.

The teacher must be able to not only work with digital technologies but also to be able to transfer this ability on their pupils, colleagues, parents etc. Further, each pedagogical worker should continue with their education.

Another question arising might be the evaluation and testing. It is well discussed question how to test practical integration of ICT life and educational process. It is essential to know what knowledge pupils possess the form of testing in informational technologies can be more entertaining for pupils. Another question for debate is effectivity of ICT us in education.

NOTES

1.EUROPEAN FRAMEWORK DIGITALCOMPETENCES OF TEACHERS. [cit. 2024-06-05]. Available from: https://revize.edu.cz/files/evropsky-ramecdigitalnich-kompetenci-pedagogu-digcompedu.pdf

2. EUROPEAN COMMISSION/EACEA/EURYDICE, 2019. DIGITAL EDUCATION IN SCHOOLS IN EUROPE. [cit. 202405-25]. Available from: https://www.dzs.cz/sites/default/files/2021-11/ Digit%C3%A1ln%C3%AD_vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD_ ve_%C5%A1kol%C3%A1ch_v_Evrop%C4%9B.pdf

3. DIGITAL CZECH REPUBLIC V. 2.0 - THE WAY TO THE DIGITAL ECONOMY. [cit. 2024-04-10]. Available from: https://www.mpo.gov.cz/ assets/dokumenty/50381/57162/612104/priloha001.pdf

4. DIGITAL STRATEGY EDUCATION UNTIL 2020. [cit. 2024-02-07]. Available from: https://www.msmt.cz/uploads/DigiStrategie.pdf

5. FRAMEWORK EDUCATIONAL PROGRAM FOR BASIC EDUCATION. [cit. 2023-12-05]. Available from: https://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-vcr/skolskareforma/ramcove-vzdelavaci-programy

6. FRAMEWORK EDUCATIONAL PROGRAM FOR THE FIELD OF EDUCATION ELEMENTARY SPECIAL SCHOOL. [cit. 2023-12-05]. Available from: https://www.edu.cz/wp-content/uploads/2020/08/RVP-ZSS_ kor-final.pdf

7.STRATEGYOF THE EDUCATION POLICYOF THE CZECH REPUBLIC UNTIL 2030+. [cit. 2024-01-05]. Available from: https://msmt.gov.cz/uploads/ brozura_S2030_en_fin_online.pdf

8.PRIMARYSCHOOLAND HORŠOVSKÝ TÝN VOCATIONALSCHOOL. [cit. 2024-06-05]. Available from: https://www.zs-oshtyn.cz/o-nas/

REFERENCES

ABED, M. G., 2018. Teachers’ Perspectives Surrounding ICT Use amongst SEN Students in the Mainstream Educational Setting. World Journal of Education [online], vol. 8, no. 1, pp. 6 – 16 [viewed 15 Januar 2024]. DOI 10.5430/wje.v8n1p6.

BERKI, J., 2014. How to support teaching with e-technologies. Liberec: Technická univerzita. ISBN 978-80-7494-134-4.

BRYNJOLFSSON, E., 2015. The Second Machine Age: Work, Progress and Prosperity in an Era of High Technology. Brno: Jan Melvil Publishing. ISBN 978-80-87270-71-4.

CVETKOVIĆ, D., 2021. Virtual Reality and Its Application in Education. London: IntechOpen. ISBN 978-1-83880-860-0.

ČAPEK, R., 2015. Modern didactics: a lexicon of teaching and assessment methods. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3450-7.

DANĚK, A. & KLUGEROVÁ, J., 2023. Inclusive Education as an Instrument for Preventing Social Exclusionad. ALTA: Journal of Interdisciplinary Research [online], vol. 13, no. 2, pp. 142 – 144 [viewed 10 December 2023]. DOI 10.33543/j.1302.142144.

DZIDOVÁ, L., 2015. Aplikace 3D interaktivní technologie v rámci snoezelenu jako současný trend speciálně pedagogické intervence. Special pedagogy in perspectives III. Olomouc Special Education Days. Collection of contributions. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-4920-3.

FRIEDMANN, Z., 2012. The world of digital technologies. Good school. Praha: Raabe. ISBN 978-80-86307-02-2.

GAJZLEROVÁ, L., 2015. Multimedia technologies and their use by pupils with special educational needs in an inclusive school environment. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-8109-3.

KEBLOVÁ, A., 1999. Compensatory aids for visually impaired primary school pupils. Praha: Septima. ISBN 80-7216-104-0.

KLEMENT, M.; DOSTÁL, J.; KUBRICKÝ, J. & BÁRTEK, K., 2017. ICT tools and teachers: adoration or resistance? Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-244-5092-6.

KOPECKÝ, K.; SZOTKOWSKI, R.; KUBALA, L.; KREJČÍ, V. & HAVELKA, M., 2021. Modern technologies in education: (about modern technologies in education with educators for educators). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.

LUDÍKOVÁ, L. & KOZÁKOVÁ, Z., 2012. Proceedings of the conference on the project Creation and implementation of courses focused on working with pupils with special educational needs for teaching staff of secondary schools and the second level of primary schools. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. ISBN 978-80-2443105-5.

MØLSTER, T. & NES, K., 2018. To What Extent Does Information and Communication Technology Support Inclusion in Education of Students with Learning Difficulties? Universal Journal of Educational Research [online], vol. 6, no. 1, pp. 598 – 612 [viewed 12 December 2023]. DOI 10.13189/ujer.2018.060403.

NĚMEJC, K.; SMÉKALOVÁ, L. & KŘÍŽ, E., 2019. A Reflection of the Quality of Education in the Use of Teaching Aids and the Importance of Lifelong Learning. Rural, Environment Education Personality (REEP) [online], vol. 12, no. 1, pp. 94 – 103 [viewed 18 December 2023]. DOI 10.22616/REEP.2019.012.

NOVÁK, J., 1997. Use of computer technology for the disabled. Brno: Paido. ISBN 80-85931-44-3.

PECH, J. et al., 2021. Robotics for primary schools: we program MICRO:BIT using MAKECODE. České Budějovice: Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích, Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7394-851-1.

POLAKOVIČ, P.; DUBOVSKÁ, R. & HENNYEYOVÁ, K., 2016. Information and communication technologies - a means of increasing the effectiveness of the educational process. Didactics, pedagogy. Praha: Extrasystem Praha. ISBN 978-80-87570-31-9.

RAMOS, S.&ANDRADE,A., 2014. ICT in Portuguese reference schools for the education of blind and partially sighted students. Education and Information Technologies [online], vol. 21, no. 1, pp. 625 – 641 [viewed 15 Januar 2024]. DOI 10.1007/ s10639-014-9344-6.

SIEGLOVÁ, D., 2019. The end of school boredom: didactic methods for the 21st century. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-2254-7.

SLOWÍK, J., 2022. Inclusive special education. Praha: Grada. ISBN 97880-271-3010-8.

STÁREK, L.; KLUGEROVÁ, J. & VÍŠEK, J., 2023. The influence of work placement in the context of pregraduate preparation of students from the department of special-needs pedagogy. Conhecimento & Diversidade [online], vol. 15, no. 37, pp. 93 – 117 [viewed 11 Januar 2024]. DOI 10.18316/rcd.v15i37.10934.

TERFLOTH, K. & BAUERSFELD, S., 2019. Students with intellectual disabilities teach didactics for special and mainstream schools. München: Ernst Reinhardt, GmbH&Co KG, Verlag. ISBN 978-3-8252-5215-1.

TERFLOTH, K. & CESAK, H., 2016. Students with intellectual disabilities in inclusive classes. Practical tips for teachers. München: Ernst Reinhardt, GmbH&Co KG, Verlag. ISBN 978-3-497-60360-2.

TLÁSKALOVÁ, A., 2021. 123 teaching tips that both children and teachers enjoy. Praha: Grada. ISBN 978-80-271-3335-2.

ZIKL, P., 2011. Use of ICT in children with special needs. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3852-9.

ZOUNEK, J., 2009. E-learning – one of the forms of learning in modern society. Brno: Masarykova univerzita. ISBN 978-80-210-5123-2.

ZOUNEK, J.; JUHAŇÁK, L.; STAUDKOVÁ, H. & POLÁČEK, J., 2021. E-learning: learning with digital technologies: a book with online support. Praha: Wolters Kluwer. ISBN 978-80-7676-175-9.

2025 година

Книжка 9s

КАРТОГРАФИРАНЕ НА РОДИТЕЛСКИТЕ ВЪЗПРИЯТИЯ ЗА ДИГИТАЛНАТА ЗРЯЛОСТ НА УЧИЛИЩАТА: ЕМПИРИЧНИ ДАННИ ОТ ИНСТРУМЕНТА PULSE

Бистра Мизова, Румяна Пейчева-Форсайт, Дивил Кулев

Е-ТЕСТЪТ – ВЪЗМОЖНОСТИ, ПРЕДИМСТВА И ОГРАНИЧЕНИЯ В КОНТЕКСТА НА ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА УЧИТЕЛСКИТЕ ПРАКТИКИ

Вася Делибалтова, Стоян Съев

ПРАКТИКИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ОТ УЧИТЕЛИТЕ ПО МАТЕМАТИКА В БЪЛГАРИЯ

Станислав Иванов, Атанас Терзиев

СОЦИОДЕМОГРАФСКИ ФАКТОРИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ДИГИТАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧИТЕЛЯ ПО ОБЩЕСТВЕНИ НАУКИ

Мая Василева, Катя Мишева

ИНТЕГРИРАНЕ НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Мартина Ценова, Иса Хаджиали

РЕАЛНОСТ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРИ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДИГИТАЛНИ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ: АНАЛИЗ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАКТИКИ

Любка Алексиева, Вероника Рачева

WHAT CAN A MIXED-METHODS APPROACH TELL US ABOUT DIGITAL COMPETENCES IN PHYSICS TEACHER TRAINING?

Ivelina Kotseva, Maya Gaydarova

Книжка 9

ЕКОЛОГИЧНО ЗНАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА – ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА МУЛТИПЛИЦИРАНЕ НА ЕФЕКТИТЕ

Симеон Петров, Елена Калфова, Татяна Томова

DEVELOPMENT OF DEMOCRATIC CULTURE THROUGH CONTENTS ABOUT THE ROMA IN CLASSROOM TEACHING – STUDENTS’ PERCEPTION

Aleksandra Trbojević, Biljana Jeremić, Hadži Živorad Milenović, Bojan Lazić

ЕСТЕСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ ЗА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ В ДИГИТАЛНОТО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ

Дора Левтерова-Гаджалова

ГЕНЕРАТИВЕН ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО: ПРОБЛЕМИ И РЕШЕНИЯ

Силвия Гафтанджиева, Росица Донева

ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА СЕБЕЕФЕКТИВНОСТТА ВЪРХУ БЛАГОПОЛУЧИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ В ДИГИТАЛНАТА ЕРА

Манол Манолов

A CASE STUDY ON UNIVERSITY STUDENTS’ PERFORMANCE, ATTITUDES, AND AI USE IN COMPLETING AN ONLINE MULTI-STAGE EFL WRITING ASSIGNMENT

Blagovesta Troeva-Chalakova

ПОВИШАВАНЕ НА ГОВОРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК НА СТУДЕНТИ БАКАЛАВРИ: ПОДХОД, ОСНОВАН НА ЗАДАЧИ, ЗА ПОДГОТОВКАТА НА БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ

Хилда Терлемезян

МОДЕЛ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПОДХОДА НА ИГРОВИЗАЦИЯ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Ваня Сивакова

PERCEPTIONS OF SOCIAL NETWORKING THROUGH THE PRISM OF TEACHER EDUCATION STUDENTS

Libuša Gužíková, Beáta Pošteková

Книжка 8

КАТЕГОРИАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ИНФОРМАЦИОННО-КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СОП

д.п.н Мира Цветкова-Арсова, Данка Щерева, Славина Лозанова, Маргарита Томова

СТАЖАНТСКАТА ПРЕДДИПЛОМНА ПРАКТИКА В СПЕЦИАЛНОСТ „НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ“ – ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ РЕФЛЕКСИИ НА ПРЕХОДА МЕЖДУ ПРАКТИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ И ПРОФЕСИОНАЛНАТА ИМ РЕАЛИЗАЦИЯ

Владислав Господинов

ПОРТФОЛИОТО НА СТУДЕНТИТЕ В ПРЕХОДА ОТ ПРЕДДИПЛОМНАТА ПРАКТИКА КЪМ ПРОФЕСИОНАЛНАТА РЕАЛИЗАЦИЯ В ОБЛАСТТА НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Светлана Ангелова, Берджухи Йорданова

ИНТЕРАКТИВНОСТТА В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Нели Иванова

КОНСУЛТИРАНЕ НА СТУДЕНТИ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ОТНОСНО ПЛАНИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ ПО ВРЕМЕ НА ПРЕДДИПЛОМНАТА ИМ ПРАКТИКА

Галина Георгиева

ATTITUDES OF EDUCATIONAL AND PROFESSIONAL STAFF TOWARDS THE WORK OF SUPPORT TEAMS IN PRESCHOOL INSTITUTIONS

Viera Šilonová, Vladimír Klein, Ivana Rochovská

ПРЕДДИПЛОМНАТА ПРАКТИЧЕСКА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ „СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ“ ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА БАЗОВИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ В ОРГАНИЗАЦИИ ЗА СОЦИАЛНА РАБОТА

Александър Христов, Анета Рашева, Русана Гаджанова

ФАКТОРИ И УСЛОВИЯ ЗА УСПЕХА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ: ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА

Анелия Гърбачева, Христина Фидосиева

LIFE GOALS FOR STUDENTS IN PUBLIC AND PRIVATE SCHOOLS

Teodor Gergov, Miroslava Uzunova

СЪВРЕМЕННИ РАКУРСИ В ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ: ПОГЛЕД КЪМ ВРЪЗКАТА „ДЕТЕ – ОБЩЕСТВО – ПРИРОДА“

Весела Гюрова

Книжка 7

ПСИХОЛОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА ПРИ СТУДЕНТИТЕ В ПРОЦЕСА НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ВИСШЕТО СМАРТ ОБРАЗОВАНИЕ

Кирилка Тагарева

ПЕДАГОГИЧЕСКА ТЕХНОЛОГИЯ ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО ДЕЛЕНИЕ НА ЕСТЕСТВЕНИ ЧИСЛА С ДВУЦИФРЕНО ЧИСЛО

Владимира Ангелова

INSIGHTS FROM EXPLORING PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ PERCEPTIONS ON CORE CHARACTERISTICS OF INTERCULTURAL EDUCATION

Bujar Adili, Arbresha Zenki-Dalipi, Jehona Rushidi-Rexhepi

SIGN SUPPORTED SPEECH MULTIMODAL TECHNIQUE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHING OF BULGARIAN HEARING IMPAIRED CHILDREN

Diyana Georgieva, Рrof.

ВРЪЗКА НА СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНОТО С КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ В ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА

Милен Замфиров, Маргарита Бакрачева, Емилия Евгениева

EXPLORING FACTORS DETERMINING THE ATTITUDES OF PROSPECTIVE PRIMARY TEACHERS TOWARDS THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN SCIENCE EDUCATION

Ani Epitropova

ПРОГНОЗИРАНЕ НА УСПЕВАЕМОСТТА НА СТУДЕНТИТЕ: СЪВРЕМЕННИ МОДЕЛИ И ТЕХНИКИ

Силвия Гафтанджиева, Росица Донева

ОНЛАЙН ИЗПИТИТЕ: ИЗВОДИ ОТ СТУДЕНТСКИ АНКЕТИ ОТНОСНО ПРЕПИСВАНЕТО И ПРЕДПОЧИТАНИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ

Гергана Боянова, Кристин Димитрова

ДИГИТАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА СТУДЕНТИ, ПОДГОТВЯЩИ СЕ ЗА НАЧАЛНИ УЧИТЕЛИ – ПРИЛОЖЕНИЕ В ПРАКТИКАТА

Александра Николова

СИНЕРГИЯТА ЕКОЛОГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ – ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО В ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ

Стоянка Тодорова

Книжка 6

ДИГИТАЛНА ПЕДАГОГИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ НА БЪЛГАРСКИТЕ УЧИТЕЛИ В САМООЦЕНЪЧЕН ПЛАН – ИМПЛИКАЦИИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ПРАКТИКА

Румяна Пейчева-Форсайт, Бистра Мизова

FORMATION OF INCLUSIVE COMPETENCE OF HIGHER EDUCATION STUDENTS IN THE FIELD OF KNOWLEDGE 01 EDUCATION/PEDAGOGY

Oksana Dmitriieva, Olena Chopik, Svitlana Mykhalska

ЕФЕКТ ОТ ПРИЛАГАНЕ НА МОДЕЛ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО Е-ОБУЧЕНИЕ ВЪРХУ УСПЕХА НА СТУДЕНТИ В ДИСТАНЦИОННА ФОРМА

Стоянка Лазарова, Лъчезар Лазаров

КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ, ОБХВАНАТИ В ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Милен Замфиров, Емилия Евгениева, Маргарита Бакрачева

КОМПОНЕНТИ НА УЧЕБНАТА СРЕДА И ТЯХНОТО ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ПРОЦЕСА УЧЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Евгения Тополска

ДИГИТАЛНА ТРАНСФОРМАЦИЯ В ИСТОРИЧЕСКИТЕ НАУКИ: ДЕФИНИЦИИ, ПРИЛОЖЕНИЯ, ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Стефан Тончев

КУЛТУРНИТЕ СЪБИТИЯ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ПОЛОЖИТЕЛНИ НАГЛАСИ КЪМ КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ

Екатерина Томова

РАЗВИВАМЕ ЛИ УМЕНИЯТА, КОИТО ИСКАМЕ ДА РАЗВИВАМЕ? ОЦЕНКА НА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ПРОГРАМИ ЗА РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ ПРИ ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ. НАСОКИ И ПРЕПОРЪКИ

Надя Колчева, Михаела Барокова

INFLUENCE OF TEACHING METHODS ON THE PERCEPTION OF THE LEARNING MATERIAL BY STUDENTS – FUTURE PEDAGOGICAL SPECIALISTS

Elena Nedeva

Книжка 5

ПОД ПОВЪРХНОСТТА: СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ОСОБЕНОСТИТЕ НА КУЛТУРА НА БЕДНОСТТА ПРИ МЛАДИ ХОРА В СИТУАЦИЯ НА ОТНОСИТЕЛНА БЕДНОСТ

Силвия Върбанова, Мария Петкова

COMPETENCE FOR SOCIAL PEDAGOGICAL PRACTICE: WHAT DO STUDENTS TELL US?

Maya Tcholakova, Marina Pironkova, Aleksandar Ranev, Yana Staneva

“LEARNING THROUGH RESEARCH” AS A STRATEGIC DIRECTION OF MODERNIZATION OF HIGHER EDUCATION

Tetiana Franchuk, Lesia Ruda, Svitlana Myronova

MULTIMODAL COMMUNICATION IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES

Cristiana Lucretia Pop, Cristina Filip

ПРИЛАГАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД И МЕЖДУПРЕДМЕТНИ ВРЪЗКИ В УРОК ПО ИЗВЪНКЛАСНО ЧЕТЕНЕ ЗА ЖАНРА ЛЕГЕНДА

Анна Георгиева

ОБРАЗОВАТЕЛНИ АСПЕКТИ НА МУЗИКАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ПОДХОД „ОРФ-ШУЛВЕРК“: ПРИЛОЖЕНИЕ НА МОДЕЛ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ – БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ

Мариан Ангелов

PARENTAL CONTROL AND USE OF THE INTERNET AMONG ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS

Marina Matejević, Nedeljko Milanović

STEAM КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП

Илона Суличка

ИНТЕГРАЦИЯТА НА STEM ОБУЧЕНИЕ И ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СТАЯ НА ЗАГАДКИТЕ В НАЧАЛНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕТАП – ПРЕДПОСТАВКА ЗА ИНОВАТИВНО И АНГАЖИРАЩО УЧЕНЕ

Мария Алексиева, Ирина Мишкова

ИЗУЧАВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО УМНОЖЕНИЕ НА ЕСТЕСТВЕНИ ЧИСЛА С ЕДНОЦИФРЕНО ЧИСЛО – АНАЛИЗ НА АКТУАЛНОТО СЪСТОЯНИЕ В УЧЕБНИТЕ КОМПЛЕКТИ ПО МАТЕМАТИКА ЗА ЧЕТВЪРТИ КЛАС

Асист. Антония Добрева

Книжка 4s

ЕФЕКТИВНОСТ НА АКАДЕМИЧНАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛНОСТИ

Мария Тенева

TRANSFORMATION OF SOCIAL AND EDUCATIONAL RELATIONS IN THE CONTEXT OF DIGITALIZATION

Elena Lavrentsova

МУЛТИСЕНЗОРЕН ПОДХОД В КОМУНИКАТИВНАТА ТЕРАПИЯ И ОБУЧЕНИЕТО НА ГЛУХИ ДЕЦА И УЧЕНИЦИ

Дияна Георгиева

ИЗГРАЖДАНЕ НА КОМПЕТЕНЦИИ И КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА МОДЕЛИРАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ПРИ СТУДЕНТИ БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ

Мария Темникова

БЪЛГАРСКАТА ЛИТЕРАТУРНА КЛАСИКА ЗА ДЕЦА. ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ. ИДЕЙНО-ЕСТЕТИЧЕСКИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИ, ЕТИЧНО-КУЛТУРОЛОГИЧНИ АСПЕКТИ

Пламен Пенев

ТРАНСКОНТИНЕНТАЛНИЯТ ТРАНСФЕР НА ФРЬОБЕЛОВАТА ПЕДАГОГИКА – АМЕРИКАНСКИЯТ КОНТЕКСТ

Виолета Георгиева-Христозова

ДИГИТАЛНОТО РИСУВАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО РИСУВАНЕ НА СТУДЕНТИ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛНОСТИ

Петър Петров

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА НА ДИГИТАЛНАТА ТРАНСФОРМАЦИЯ В ОБУЧЕНИЕТО ЗА КОМУНИКАЦИЯ ПРИ КРИЗИ

Радина Младенова, Силвия Цветанска

A PEDAGOGICAL METHOD OF TEACHING NESTED LOOPS IN INTRODUCTORY PROGRAMMING COURSES

Arjan Skuka, Orkun Kozanoğlu, Faruk Bulut

GAMES IN FUNCTION OF DEVELOPMENT OF MULTIPLICATION SKILLS

Dasare Sylejmani, Vesna Makashevska, Jasmina Jovanovska

Книжка 4

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СИСТЕМИТЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО В КОНТЕКСТА НА ИНТЕРАКТИВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Силвия Парушева, Борис Банков, Гергана Касабова, Петя Страшимирова

MILITARY AND SOCIAL THREATS AS DETERMINANTS OF THE DEVELOPMENT OF CONTEMPORARY UKRAINIAN HIGHER EDUCATION

Mykola Pantiuk, Tetiana Pantiuk, Nataliia Bakhmat, Olena Nevmerzhytska, Svitlana Ivakh

ЛЮБОМИР РУСЕВ – ГОЛЕМИЯТ НЕПОЗНАТ ПЕДАГОГ И ПСИХОАНАЛИТИК ОТ ПЪРВАТА ПОЛОВИНА НА ХХ ВЕК

Стоил Мавродиев

ПЕДАГОГИЧЕСКА ТЕХНОЛОГИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ ЗА РАБОТА С ДИАГРАМНО РЕПРЕЗЕНТИРАНИ ДАННИ

Валентина Чилева

STEM ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ В ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА

Любен Витанов, Николай Цанев, Людмила Зафирова, Гергана Христова, Катерина Динкова, Калина Георгиева, Жорж Кюшев, Здравка Савчева

ИЗСЛЕДВАНЕ И АНАЛИЗ НА НАГЛАСИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ГЕНЕРАТИВЕН ИНСТРУМЕНТ НА ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ

Николай Янев, Иглика Гетова, Теодора Христова, Ива Костадинова, Георги Димитров

МОДЕЛЪТ STRONG – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ И РАЗВИВАНЕ ПОТЕНЦИАЛА НА ТАЛАНТЛИВИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ ГИМНАЗИИ

Инж. Илиян Василев

ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРИЛАГАНЕТО НА ЗАКАЛИТЕЛНИ ПРОЦЕДУРИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, НАСОЧЕНИ КЪМ ФОРМИРАНЕ НА ЗДРАВНА КУЛТУРА ПРИ ДЕЦАТА

Пенка Борисова

Книжка 3

КОНСТРУИРАНЕ НА КОМУНИКАТИВНА ТАКСОНОМИЯ, БАЗИРАНА НА ТЕХНИКИ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНА ДРАМА И ТЕАТЪР

Радка Василева

ОЦЕНКИ И НАГЛАСИ КЪМ ПРОЦЕДУРИТЕ ЗА ПОДБОР НА ДИРЕКТОРИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ – ПЪРВОНАЧАЛНИ ДАННИ

Йонка Първанова, Божидара Кривирадева, Данко Калапиш, Деяна Милушева

ТЕОРЕТИЧНИ АСПЕКТИ И ПРАКТИКОПРИЛОЖНИ НАБЛЮДЕНИЯ НА НЯКОИ СЪВРЕМЕННИ ТЕНДЕНЦИИ В МУЗИКАЛНООБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС В БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ

Пенка Марчева

OPPORTUNITIES FOR ENHANCING MATHEMATICAL COMPETENCE OF CHINESE FOREIGN STUDENTS IN UKRAINIAN HIGHER EDUCATION THROUGH LANGUAGE PROFICIENCY

Svetlana Dimitrova, Nadiia Morhunova

РАЗВИТИЕТО НА БЛАГОДАРНОСТТА В СРЕДНОТО ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ

Светлана Сарийска

ВРЪЗКИ МЕЖДУ ПРОФИЛИРАЩ ПРЕДМЕТ ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА В ГИМНАЗИИТЕ И СПЕЦИАЛНОСТ „РЕГИОНАЛНО РАЗВИТИЕ“ В УНИВЕРСИТEТИТЕ: АНАЛИЗ НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Веселина Любомирова, Елка Василева

EXPLORING ENTREPRENEURIAL READINESS AMONG UNIVERSITY STUDENTS: INSIGHTS FROM A PRELIMINARY STUDY

Lachezar Afrikanov

ДРУГИЯТ КАТО ЦЕННОСТ В УЧИЛИЩЕ

Александър Кръстев

ЗА НУЖДАТА ОТ АЛТЕРНАТИВНИ ПОДХОДИ И ЗАДАЧИ В ПРЕПОДАВАНЕТО ПО ВРЕМЕ НА ТВОРЧЕСКИЯ ПРОЦЕС ПРИ УЧЕНИЦИТЕ В ХУДОЖЕСТВЕНИТЕ УЧИЛИЩА

Ваня Годжелова

Книжка 2

ЯНУШ КОРЧАК ЗА АВТОНОМНА СВОБОДА НА СВЯТОТО ДЕТСТВО

Йордан Колев

SOCIAL-EMOTIONAL IMPACT OF MATHEMATICS TEACHERS ON STUDENTS’ MOTIVATION

Ivaylo Staribratov

ASSESSMENTS OF TEACHERS AND PARENTS OF CHILDREN WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES ON INCLUSION IN PRE-SCHOOL INSTITUTIONS

Zagorka Markov, Hadzi Zivorad Milenovic, Biljana Jeremic, Radmila Zecevic, Milica Pavlovic

ИНДИВИДУАЛНА МЕНТОРСКА ПРОГРАМА КАТО ЧАСТ ОТ ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДГОТОВКА НА СОЦИАЛНИЯ ПЕДАГОГ

Катерина Златкова-Дончева

THE SPECIFIC DISTORTION OF REALITY IN CHILDREN’S DRAWING

Marina Teofilova

INTEGRATING COOPERATIVE LEARNING IN DISTANCE EDUCATION FOR METHODOLOGY OF TEACHING MATHEMATICS COURSE

Aleksandar Milenković, Jelena Stevanić

THE USAGE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN EDUCATION OF CHILDREN AND PUPILS WITH MENTAL DISABILITY

Lukáš Stárek, Jarmila Klugerová

ТОРМОЗЪТ В УЧИЛИЩЕ НАД УЧЕНИЦИ С РАЗЛИЧНА СЕКСУАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВОТО В СЯНКА ПРЕЗ НОВИЯ ВЕК

Георги Костов

НАБЛЮДЕНИЯ ВЪРХУ ОТНОШЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ КЪМ ПОТРЕБИТЕЛСКИЯ ИНТЕРФЕЙС НА СИСТЕМИТЕ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

Йордан Карапенчев

„ИЗКУСТВО, ТВОРЧЕСТВО, ВЪЗПИТАНИЕ. МЕЖДУ ЧЕТКАТА И ПЕРОТО“ Сборник с доклади от научен форум, посветен на 65-годишнината от рождението на проф. д.п.н. Пламен Легкоступ

Магдалена Стоянова

Книжка 1s

ОБЛАСТИ НА КОМПЕТЕНТНОСТ НА ДЕТСКИЯ УЧИТЕЛ И ТЯХНАТА ЗНАЧИМОСТ ОТ ГЛЕДНА ТОЧКА НА СТУДЕНТИ, УЧИТЕЛИ, ДИРЕКТОРИ И УНИВЕРСИТЕТСКИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ

Лора Спиридонова, Катя Стоянова, Розалина Енгелс-Критидис

ПРИЛОЖЕНИЕ НА СРЕДСТВАТА ЗА ДОПЪЛВАЩА И АЛТЕРНАТИВНА КОМУНИКАЦИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ В БЪЛГАРИЯ

. Неда Балканска, . Анна Трошева-Асенова, . Пенка Шапкова, Снежина Михайлова

USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE IN FOREIGN LANGUAGE TEACHING

Ekaterina Sofronieva, Christina Beleva, Galina Georgieva

САМООЦЕНКА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ В СПЕЦИАЛНОСТ „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“: ПРЕДВАРИТЕЛНИ РЕЗУЛТАТИ

Мая Чолакова, Мартин Ценов, Цветослав Николов, Красимир Костов

EDUCATIONAL AND PSYCHOLOGICAL ASPECTS IN ONLINE AND FACE-TO-FACE LEARNING ENVIRONMENT

Milen Zamfirov

СЪДЪРЖАТЕЛНА ВАЛИДНОСТ НА МОДЕЛ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЕКСПРЕСИВНИЯ ЕЗИК НА БЪЛГАРСКИТЕ ДЕЦА ОТ 4 ДО 6 ГОДИНИ

Катерина Щерева, Диана Игнатова, Арпи Масихи

ФОРМИРАНЕ НА ДИГИТАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО НА УЧИТЕЛИ ПО ГЕОГРАФИЯ – ОСНОВНИ ПОЛОЖЕНИЯ, ВЪЗМОЖНОСТИ, ОГРАНИЧЕНИЯ

Мая Василева

ДИГИТАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО НА БЪДЕЩИТЕ УЧИТЕЛИ ПО ИСТОРИЯ И ЦИВИЛИЗАЦИИ – РЕАЛНОСТ И ПЕРСПЕКТИВИ

Катя Мишева

Книжка 1

Скъпи читатели, автори, приятели на списание „Педагогика“,

В началото на 2025 година в първия брой на нашето списание „Педагогика“ бих искала от името на редакционната колегия и от мое име да Ви пожелая здраве, творческо вдъхновение и професионално удовлетворение от прино- са Ви към педагогическата наука и практика! Вярвам и се надявам, че списание „Педагоги- ка“ ще продължи да осигурява платформа за научен, обективен и откровен диалог, базиран на резултати от научни изследвания, за насто- ящето и бъдещето на обучението и образова- н

DEVELOPMENT OF METACOGNITIVE SKILLS IN 11 – 14-YEAR-OLD STUDENTS IN А NON-FORMAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Isa Hadjiali, Teodora Kolarova

STUDY ON THE LEVEL OF SATISFACTION AND EXPECTATIONS OF TEACHERS TOWARDS THE USE OF SUPPORTING TEXTS AND STORYTELLING IN MORAL EDUCATION IN PRIMARY EDUCATION

Dorin Opriş, Adina Popovici

TRENDS IN SCIENCE EDUCATION FROM THE DIGITAL PERSPECTIVE: A STUDY SUPPORTED BY A BIBLIOMETRIC ANALYSIS

Ivelina Kotseva, Maya Gaydarova

КРИТИЧЕСКАТА РЕФЛЕКСИЯ СПРЯМО ИКТ В НАЧАЛНАТА КВАЛИФИКАЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ В ЕПОХАТА НА УСКОРЕНО РАЗВИТИЕ НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ

Наталия Христова, Деян Петров

РЕЗУЛТАТИ ОТ ИЗСЛЕДВАНЕ НА ГЛАГОЛНА СЕМАНТИКА ПРИ ДЕЦА ЧРЕЗ ЕЗИКОВИ ЗАДАЧИ, ПРОВЕДЕНИ ОНЛАЙН

Валентина Стефанова, Мария Тодорова, Цветана Димитрова

НЕОБХОДИМО ЛИ Е РАЗВИТИЕТО НА ВЪЗПИТАТЕЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ У УЧИТЕЛИТЕ? МНЕНИЯ НА РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ

Екатерина Томова

ПРОЕКТ НА ИГРИ ОТ МОДУЛ „МАТЕМАТИКА“ КЪМ СПЕЦИАЛИЗИРАНА СОФТУЕРНА ПЛАТФОРМА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ I – IV КЛАС С РАЗСТРОЙСТВО ОТ АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР

Величка Косева, Генчо Стоицов

METHODOLOGICAL BASICS OF THE EXPERIMENT IN PEDAGOGY

Delyan Penchev

ФОРМИРАНЕ НА МИСЛОВНИ УМЕНИЯ ОТ ПО-ВИСОКО НИВО ЧРЕЗ STEM ОБУЧЕНИЕ ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ (VII КЛАС)

Калина Иванова, Делка Карагьозова-Дилкова

2024 година

Книжка 9s

GAMIFICATION IN UNIVERSITIES – STUDENTS' SATISFACTION AND ASSURANCE OF LEARNING

Nadya Velinova-Sokolova

ИГРИ, НАДИГРАВАНИЯ И ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ В УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ ПО СТОПАНСКО УПРАВЛЕНИЕ

Георги Менгов, Ирина Зиновиева

LEVERAGING BELBIN ROLE MODEL AND BURTLE TEST FOR ENHANCING BUSINESS EDUCATION THROUGH GAMIFICATION: AN EMPIRICAL STUDY

Sonia Mileva, Veneta Andonova, Aleksey Potebnya

GAMIFICATION IN MARKETING EDUCATION: A GAME FOR LEARNING ABOUT CONSUMER BEHAVIOR IN RETAIL

Rumen Petkov

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ГЕЙМИФИКАЦИЯ ПРИ НЕФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА НАВИЦИ, СВЪРЗАНИ С УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ

д.ик.н. Невяна Кръстева, Емил Георгиев, Нора Маджар

УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИГРА – ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ И ЛИДЕРСКИ УМЕНИЯ В РАННА ДЕТСКА ВЪЗРАСТ

Ия Петкова, Иван Ангелов

ИГРИ В ОБУЧЕНИЕТО („Пътеводител на университетския стопаджия“)

д.с.н. Цветан Давидков

Книжка 9

БЪЛГАРСКИЯТ ПРОЕКТ ЗА ЗАБАВАЧНИЦА (1874) (В опит за актуален коментар на познавателните възможности)

Блага Джорова, Галя Стефанова

ИЗКУСТВЕНИЯТ ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА БЪДЕЩЕТО

Наталия Витанова

ANALYSIS AND IMPROVEMENT OF VIDEO LEARNING RESOURCES IN SMALL-SCALE LEARNING SCENARIOS

César Córcoles, Laia Blasco-Soplon, Germán Cobo Rodríguez, Ana-Elena Guerrero-Roldán

ИНТЕГРИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПОДХОД STEM В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, ВЪЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВИ

Нели Димитрова

ПРОБЛЕМИ И РЕШЕНИЯ ПРИ ИЗГРАЖДАНЕ НА АЛГОРИТМИЧНО МИСЛЕНЕ У ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Десислава Баева, Петър Иванов

INSPIRING CHANGE IN ENGLISH LANGUAGE TEACHER EDUCATION: INTEGRATING 21ST CENTURY SKILLS AND CRITICAL PEDAGOGY

Juan Manuel Castro-Carracedo

USING DIGITAL EDUCATIONAL TECHNOLOGIES TO PROMOTE INTERCULTURAL INTERACTION OF THE FUTURE ECONOMISTS IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT

Oksana Tynkaliuk, Vira Chornii, Oksana Kutsa, Mariana Karanevych

ДИДАКТИЧЕСКИ АСПЕКТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В ЧЕТВЪРТИ КЛАС

Ива Стаменова

THE ISSUE OF EXTRAORDINARY TALENT IN THE RESIDENTIAL CHILDCARE INSTITUTION: GIFTEDNESS OR DUAL EXCEPTIONALITY?

Alois Daněk

ДОБРОВОЛЧЕСТВОТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА РАВЕН ДОСТЪП ДО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВСИЧКИ

Стефан Милетиев

Книжка 8

МОДЕРАТОР НА НОВОБЪЛГАРСКАТА КУЛТУРА И ПРОСВЕТА (ЗА НАРОДОПОЛЕЗНОТО ДЕЛО НА НЕОФИТ РИЛСКИ)

Надежда Кръстева, Владислав Кръстев

СТРАТЕГИЧЕСКИ И КОМУНИКАЦИОННИ АСПЕКТИ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Янка Тоцева, Иванка Мавродиева

АНГАЖИРАНОСТ КЪМ УЧЕНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА СМАРТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Кирилка Тагарева, Дора Левтерова-Гаджалова, Ваня Сивакова

EFFECTIVENESS OF AN EXPERIMENTAL PROGRAM FOR EDUCATING STUDENTS TO EFFICIENTLY IMPLEMENT ART-VIEWING ACTIVITIES IN EARLY ART EDUCATION

Jovana Djordjevic

DIGITAL STORYTELLING AS A METHOD OF ACHIEVING VISUAL LITERACY

Silvana Karagyozova

МОДЕЛ ЗА ВТОРИЧНА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ НА СТУДЕНТИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В АКАДЕМИЧНА СРЕДА

Ана Попова

НАГЛАСИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД УЧИТЕЛИТЕ ПО МУЗИКА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА МУЗИКАЛНОТО ИЗКУСТВО В ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИЯ STEAM ПОДХОД

Емилия Караминкова-Кабакова

EDUCATION AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF YOUTHS AT RISK PLACED IN RESIDENTIAL-TYPE SOCIAL SERVICE CENTERS

Albena Kostadinova

Книжка 7

TO BE OR NOT TO BE… EDUCATED DIGITALLY? THE CONCLUSIONS FROM THE TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL PROCESS DURING COVID-19 – THE POINT OF VIEW OF THE UNIVERSITY PROFESSORS

Miglena Angelova, Rima Tamošiūnienė, Kiril Anguelov

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ХИМИЯ: НАГЛАСИ НА УЧИТЕЛИТЕ ПРЕЗ 2019 И 2022 Г.

Мартина Ценова, Милена Кирова

ПРОУЧВАНЕ НА АКАДЕМИЧНИТЕ ОЧАКВАНИЯ НА СТУДЕНТИ БАКАЛАВРИ КЪМ ЛЕКЦИОННИЯ КУРС ПО ДИДАКТИКА

Евгения Тополска

ЕКОЛОГИЧНАТА ПРИКАЗКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ „ДЕТЕ – ПРИРОДА“

Петя Конакчиева, Светлана Великова

EXAMINING WRITING FEEDBACK DYNAMICS FROM CHATGPT AI AND HUMAN EDUCATORS: A COMPARATIVE STUDY

Ekrem Solak

CHILDREN AND ABSTRACT ART. CREATING A NON-FIGURATIVE COMPOSITION BY ASSOCIATION FROM A MUSICAL WORK IN PRESCHOOL AGE

Galina Nikolova

GAME TECHNOLOGIES FOR STEM/STEAM EDUCATION IN KINDERGARTENS

Borislava Ivanova

ЗДРАВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРСКИТЕ УЧИЛИЩА

Гергана Маркова

GOOGLE SITES КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ В КОНТЕКСТА НА ТРАДИЦИОННОТО И ПРОЕКТНО БАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ

Николай Данев

КОНСТРУКТУРСКО-ИГРОВИЯТ ОПИТ НА 5 – 7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА – СТИМУЛ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ЦЕННОСТИ И КУЛТУРА

Милена Миланова

Книжка 6

СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА В ХХІ ВЕК – В ТЪРСЕНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТ И МЕТАНАУЧНИ ИЗМЕРЕНИЯ

Мая Чолакова

СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА В ГЕРМАНИЯ – СЪВРЕМЕННИ ПРОБЛЕМИ И ТЕНДЕНЦИИ

Марина Пиронкова

СЪДЪРЖАТЕЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОФИЛ НА СОЦИАЛНИЯ ПЕДАГОГ

Александър Ранев

НАСОКИ ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СЪВЕТНИЦИ В БОРБАТА ИМ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА КИБЕРТОРМОЗА В УЧИЛИЩЕ

Ина Дикова

LEVELS OF SELF-EDUCATIONAL ACTIVITY OF STUDENTS OF HUMANITARIAN FACULTIES OF THE UNIVERSITY

Iryna Sereda, Nina Stelmah

THE SCIENCE OF UPBRINGING, TRAINING AND EDUCATION –HISTORICAL REVIEW, ETYMOLOGICAL RESEARCH AND INTERPRETATION OF PEDAGOGICAL CONCEPTS

Elitsa Petrova

ОВЛАСТЯВАНЕТО НА ДЕТЕТО ПРЕЗ ОЧИТЕ НА ХУМАНИТАРНИТЕ ПРОФЕСИОНАЛИСТИ

Офелия Кънева

АНАЛИЗ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ПРОВЕДЕНО ПРОУЧВАНЕ ЗА НОТНАТА ГРАМОТНОСТ НА СТУДЕНТИ – БЪДЕЩИ ПЕДАГОЗИ

Ралица Димитрова

ФОРМИРАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА ТЕКСТ У УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Ирена Райкова

ПРАВИЛНА ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОБЛЕМИ В ПРОЦЕСА НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРЕДМЕТНОРАЗВИВАЩАТА СРЕДА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ПРЕЗ ОБЕКТИВА НА КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД

Надя Делчева

Книжка 5s

СИСТЕМАТИЧЕН ПРЕГЛЕД НА ПАРАДИГМАЛНИ ПОДХОДИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И МОДЕЛИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЕКОСИСТЕМИ

Силвия Николаева

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ПОДХОДИ ЗА ПРАКТИЧЕСКО МОДЕЛИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЕКОСИСТЕМИ

Йорданка Николова, Мария Найденова

ЦЕННОСТНО-НОРМАТИВНИ ОСНОВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИ ИЗМЕРЕНИЯ НА СОЦИАЛНИТЕ ПАРАДИГМИ КЪМ ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО ЕКОСИСТЕМЕН ФЕНОМЕН

Вержиния Боянова, Симеон Сапунджиев

СЪВРЕМЕННАТА КУЛТУРА НА БЕДНОСТТА: СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИЗМЕРЕНИЯ И ПРОЯВЛЕНИЯ В БЪЛГАРСКИ УСЛОВИЯ

Силвия Върбанова, Мария Петкова

ИЗМЕРЕНИЯ НА ЦЕННОСТНИЯ ПОДХОД В АКАДЕМИЧНАТА ПОДГОТОВКА И ПРАКТИКАТА НА СОЦИАЛНИТЕ РАБОТНИЦИ

Лиляна Стракова, Росица Симеонова, Атанас Генчев

СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ „НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ“ В УСЛОВИЯТА НА СТАЖАНТСКАТА ПРЕДДИПЛОМНА ПРАКТИКА – ПОДГОТОВКА, ВЪВЕЖДАНЕ, ЗАЩИТА

Владислав Господинов, Галина Георгиева, Румяна Георгиева-Илиева, Мирослава Славейкова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА СТАЖАНТСКАТА ПРАКТИКА ПРЕД СТУДЕНТИ – БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ

Илиана Петкова, Марияна Илиева, Владислава Станоева, Георги Чавдаров

ПРЕДДИПЛОМНАТА ПРАКТИЧЕСКА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ „СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ“ КАТО ОСНОВА ЗА ТЯХНАТА БЪДЕЩА ПРОФЕСИОНАЛНА РЕАЛИЗАЦИЯ

Анета Рашева, Русана Гаджанова, Александър Христов, Моника Богданова

УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ ПАРТНЬОРИ В НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА УДОВЛЕТВОРЕНОСТТА НА СТУДЕНТИТЕ В КОНТЕКСТА НА СТАЖАНТСКАТА ПРЕДДИПЛОМНА ПРАКТИКА

Светлана Ангелова, Берджухи Йорданова, Анна Върбанова

Книжка 5

ARTIFICIAL INTELLIGENCE, ALGORITHM LITERACY, LOCUS OF CONTROL, AND ENGLISH LANGUAGE SKILLS: A STUDY AMONG BULGARIAN STUDENTS IN EDUCATION

Ekaterina Sofronieva, Christina Beleva, Galina Georgieva, Stefan Markov

VISION OF DIGITAL COMPETENCES OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS AND TEACHERS IN BULGARIA IN EDUCATIONAL DOCUMENTATION OF ALL SCHOOL SUBJECTS

Lyubka Aleksieva, Veronica Racheva

FEATURES OF SPEECH COMPREHENSION TRAINING OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS

Maryna Branytska, Svitlana Myronova, Svitlana Mykhalska

ОБЩАТА ПОДКРЕПА В УЧИЛИЩЕ – ПРЕДПОСТАВКА ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА ПЪРВОКЛАСНИЦИТЕ КЪМ МУЛТИКУЛТУРНАТА КЛАСНА СТАЯ

Вяра Цветанова

ADDRESSING CHALLENGES IN ENHANCING TEAM COLLABORATION AND EVALUATING INTERDISCIPLINARY PROJECTS

Borislava Kirilova

OVERVIEW OF THE STEM EDUCATION IN ISRAEL

Aharon Goldreich, Elena Karashtranova

THE ROLE OF FAMILY FOR FORMATION OF KEY COMPETENCES IN CHILDREN

Krasimira Petrova

THE PLACE OF TALES IN CHILDREN’S SPEECH AND LANGUAGE THERAPY

Desislava Popova

КОНСТРУКТУРСКО-ИГРОВИЯТ ОПИТ НА 5 – 7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА – СТИМУЛ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ЦЕННОСТИ И КУЛТУРА

Милена Миланова

Книжка 4

НАГЛАСИ НА СТУДЕНТИТЕ КЪМ СМАРТ ТЕХНОЛОГИИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Дора Левтерова-Гаджалова, Кирилка Тагарева, Ваня Сивакова

ONLINE TEACHING AND COVID-19 ERA: POSITIVE EXPERIENCE REGARDING HEALTH-EDUCATION AND PSYCHOLOGICAL COMPETENCIES OF EDUCATION STUDENTS IN THE CONTEXT OF GLOBAL BURDEN

Danijela Petrovic, Mia Maric

PROFESSIONAL SUPPORT FOR YOUNG RESEARCHERS

Emina Vukašinović, Marija Veselinović, Milan Milikić

ПСИХООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА РОДИТЕЛСКИЯ КАПАЦИТЕТ ЗА РЕФЛЕКСИЯ И САМОРЕФЛЕКСИЯ – СИСТЕМАТИЧЕН ОБЗОР

Камелия Ханчева, Весела Аравена

IMPACT OF COVID-19 CONFINEMENT ON ANTHROPOMETRIC AND FITNESS FEATURES OF UNIVERSITY STUDENTS

Cristiana Lucretia Pop, Viorela Popescu

ВРЪЗКАТА ОТНОШЕНИЕ – ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ДЕТЕТО (КРАТЪК ТЕОРЕТИЧЕН АНАЛИЗ)

Донка Никова

РОБОТИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО – ОБРАЗОВАТЕЛНА STEAM ИГРА

Мария Желязкова, Михаил Кожухаров, Даниела Кожухарова

ТЕОРЕТИЧНИ ПРЕДПОСТАВКИ И ЕКСПЕРИМЕНТАЛЕН МОДЕЛ ЗА РАЗВИВАНЕ НА ДИАЛОГИЧНА КОМПЕТЕНТНОСТ ПРИ ДЕЦА С АЛАЛИЯ

Генчо Вълчев, Жана Георгиева

ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ ЦЕЛИТЕ НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Марлена Данева

Книжка 3s

VISION OF DIGITAL COMPETENCES OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS AND TEACHERS IN BULGARIA IN EDUCATIONAL DOCUMENTATION OF THE SUBJECT “COMPUTER MODELLING”

Lyubka Aleksieva, Veronica Racheva

ANALYSIS OF THE DIGITAL COMPETENCIES OF PHYSICS TEACHERS IN BULGARIA ACCORDING TO THE DIGCOMPEDU FRAMEWORK

Ivelina Kotseva, Maya Gaydarova

ДИГИТАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ В БЪЛГАРСКОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ: АНАЛИЗ НА НОРМАТИВНИ ДОКУМЕНТИ

Надежда Райчева, Милена Кирова

ОТНОСНО ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА И УЧИЛИЩНАТА ГЕОГРАФИЯ

Мая Василева

РОЛЯТА НА ДИГИТАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ В УЧИЛИЩНОТО ИСТОРИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ

Катя Мишева

ДИГИТАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ В УЧЕБНИЦИТЕ ПО ЧУЖД ЕЗИК: СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА УЧЕБНИ СИСТЕМИ ПО АНГЛИЙСКИ, НЕМСКИ И ИСПАНСКИ ЕЗИК

Ирена Димова, Пламен Цветков, Михал Павлов

ЛИДЕРСТВОТО В КОНТЕКСТА НА ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО – ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ДЪРЖАВНИТЕ ДОКУМЕНТИ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Вася Делибалтова

ДИГИТАЛНОТО УЧЕНЕ И НЕГОВИЯТ ДИЗАЙН В КОНТЕКСТА НА МАСОВА ДИГИТАЛИЗАЦИЯ

Ралица Тарева

Книжка 3

ART AS A BASIC FACTOR IN THE FORMATION OF KEY COMPETENCES IN ADOLESCENTS

Plamen Legkostup

PEDAGOGICAL FACILITATION OF COGNITIVE DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD

Petya Konakchieva

ATTITUDES AND EXPERIENCES OF THE PRESCHOOL TEACHERS IN THE APPLICATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN ENVIRONMENTAL EDUCATION

Nataša Branković, Gordana Kozoderović, Biljana Jeremić, Danijela Petrović, Bojan Lazić, Slavica Karanović

ДИГИТАЛНИ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДКРЕПА НА УЧЕНЕТО

Стоянка Георгиева-Лазарова, Лъчезар Лазаров

RESEARCH OF THE PROBLEMS OF PROFESSIONAL SUPPORT FOR TEACHERS IN THE IMPLEMENTATION OF INCLUSIVE EDUCATION

Lubov Pryadko, Svitlana Myronova

SOCIAL INTEREST AND STRESS TOLERANCE

Zhaneta Stoykova

PREPARATION OF FUTURE TEACHERS FOR ORGANISING A HEALTH-PRESERVING INCLUSIVE SPACE IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Nadiya Skotna, Tetiana Nadimyanova, Anna Fedorovych, Myroslava Sosiak, Oksana Yatsiv

ЛЕКОТАТА ПРИ ФОРМИРАНЕ НА ДВИГАТЕЛНИ УМЕНИЯ КАТО ИНДИКАТОР ЗА СТЕПЕНТА НА РАЗВИТИЕ НА КООРДИНАЦИОННИТЕ СПОСОБНОСТИ НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Росица Щерева

ПЕДАГОГИЧЕСКАТА КОМПЕТЕНЦИЯ В БЪЛГАРСКОТО ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СРЕДАТА НА ХХ ВЕК

Марияна Илиева

PREVENTION OF ARTICULATION DISORDERS IN PRESCHOOL-AGE CHILDREN

Yoanna Tsaneva

Книжка 2s

CONCEPT ON STEM EDUCATION IN ACCORDANCE WITH BULGARIAN CURRICULUM CONTENT OF SECONDARY SCHOOL

Nadezhda Raycheva

ISRAELI MATH TEACHERS’ VIEW ON INTEGRATION OF STEM MODULES IN MATHEMATICS STUDIES AS A MOTIVATOR IN 9TH GRADE

Aharon Goldreich, Elena Karashtranova

СИНЕРГИЧЕН МОДЕЛ ЗА STEAM ОБУЧЕНИЕ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ (ПЪРВИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП)

Светла Буковска

MNEMONICS – KNOWN AND UNKNOWN

Michaela Toncheva

ДИАГНОСТИКА НА ИНТЕЛЕКТУАЛНА И ЛИЧНОСТНА РЕФЛЕКСИЯ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ (ВТОРИ ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП НА СРЕДНАТА СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ)

Иса Хаджиали

ПРОМЕНИ В МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ ПО ХИМИЯ ЧРЕЗ САМОСТОЯТЕЛНИ ГРУПОВИ ДЕЙНОСТИ

Мартина Евгениева, Милена Кирова

ЕФЕКТ НА КОНТЕКСТНО ОБУЧЕНИЕ ПО ОРГАНИЧНА ХИМИЯ ВЪРХУ МОТИВАЦИЯТА И АНГАЖИРАНОСТТА НА УЧЕНИЦИ OТ IX КЛАС

Весела Павлова, Александрия Генджова

THE MOTIVATION OF BILINGUAL STUDENTS IN MATHEMATICS AND INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION

Silvena Milanova

METHOD FOR SOLVING SYSTEM OF LINEAR EQUATIONS MXN, \(M=1,2,3\); BASED ON ITS GEOMETRICAL INTERPRETATIONS

Zoran Misajleski, Daniel Velinov, Aneta Velkoska

TUTORING IN MATHEMATICS AND EDUCATION AND EVERYTHING IN BETWEEN

Simon Sultan

Книжка 2

ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ ПРЕДСТАВИ ЗА УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ В КОНТЕКСТА НА ИЗБОРА Ѝ И ОТКАЗА ОТ НЕЙНОТО ПРАКТИКУВАНЕ

Вася Делибалтова

“SUGGESTION” AND “RELAXATION” IN THE DESIGN OF LEARNING AT SCHOOL (THE IDEAS OF GEORGI LOZANOV (BULGARIA) AND ISRAEL SHVARTZ (RUSSIA) IN EDUCATION)

Veska Gyuviiska, Mirela Kyuchukova

ОТ РИСУНКА – КЪМ СНИМКА

Камен Теофилов

STUDENTS’ PERCEPTION OF THE EFFECTIVENESS OF THE PROFESSIONAL ACTIVITY OF TEACHERS OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS: THE INFLUENCE OF SOCIAL CONDITIONS

Nadiia Vientseva, Oksana Orhiiets, Anetta Omelchenko, Stanislav Romanchuk

PROJECT “EDUCATIONAL AND REHABILITATION HUB” IN THE CONDITIONS OF WAR AND POST-WAR TIMES: THE ALTERNATIVE MODEL

Tetiana Franchuk, Iryna Martsinovska, Tetiana Valko

УЧИЛИЩНИЯТ МАРКЕТИНГ В КОНТЕКСТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Мирослав Терзийски

UTILIZING FIELD TRIPS AS AN EFFECTIVE ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL SOLUTION FOR ASSISTING CHILDREN TO GAIN LONG-LASTING KNOWLEDGE IN A REAL-WORLD EXPERIENCES

Violeta Georgieva-Hristozova

LIFELONG LEARNING. ONLINE LEARNING OPPORTUNITIES

Szilvia Simándi

THE INFLUENCE OF THE HUMANISTIC IDEAS OF H. S. SKOVORODA ON THE EDUCATION OF A HOLISTIC PERSONALITY (ON THE OCCASION OF THE 300TH BIRTHDAY)

Svitlana Surgova, Olena Faichuk

ПОДХОДИ И СТРАТЕГИИ ПРИ ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦА С ХИПЕРКИНЕТИЧЕН СИНДРОМ И ДЕФИЦИТ НА ВНИМАНИЕТО

Елза Цакири

75 ГОДИНИ СВЕТОВНА ОРГАНИЗАЦИЯ ОМЕП: ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА МЕЖДУНАРОДНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОПИТ

Магдалена Стоянова

НОВА МОНОГРАФИЯ – „ПЕДАГОГИЧЕСКА АНИМАЦИЯ В ОБУЧЕНИЕТО“

Галена Иванова

Книжка 1s

DIGITAL (NON)REALITY: PEDAGOGICAL APPROACHES TO INVOLVING “ALPHA” CHILDREN IN THE DIGITAL WORLD

Zlatina Dimitrova

ОБРАЗОВАТЕЛНИ (ТРАНС)ФОРМАЦИИ СЛЕД КОВИД-19 – ПРОМЕНИ И ВЪЗМОЖНОСТИ

Мария Алексиева

ПРОБЛЕМЪТ С КРАСНОПИСА В БЪЛГАРСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА

Галя Христозова

НЕВРОПЕДАГОГИКА И АРТПЕДАГОГИКА – ПРЕСЕЧНИ ТОЧКИ В ИНОВАТИВНОТО УЧЕНЕ

Пепа Митева

ПРОЕКТИРАНЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКА СИСТЕМА ЗА ПРИОБЩАВАЩО ЦИФРОВО ОБУЧЕНИЕ – МЕТОДИ И ПОДХОДИ

Мария Монова-Желева, Михаил Проданов

CHALLENGES TO ENTREPRENEURSHIP EDUCATION IN HIGH SCHOOL. INTERACTION BETWEEN FORMAL AND INFORMAL ASSESSMENT

Vilyana Ruseva, Stela Baltova, Evgeniya Nikolova

СТЕРЕОТИПИТЕ НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ – БАРИЕРИ ПРЕД РЕАЛИЗИРАНЕ НА КАЧЕСТВЕНО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ

Зорница Ганева

ИНСТРУМЕНТ ЗА ОЦЕНКА НА ИНДИВИДУАЛНИЯ ПРИНОС НА УЧЕНИЦИТЕ ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕ НА STEM БАЗИРАНИ ГРУПОВИ ЗАДАЧИ

Дончо Донев

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ДЕТЕТО С ХИПЕРАКТИВНОСТ И АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ

Диана Циркова

СВОБОДНИ ОНЛАЙН РЕСУРСИ В ЧАС ПО МАТЕМАТИКА

Пенка Георгиева

A STUDY OF ONLINE COURSES OUTCOMES AND GAMIFICATION APPROACH APPLICATION AMONG ENGINEERING STUDENTS DURING AND AFTER THE COVID - 19 PANDEMIC

Veselina Jecheva

Книжка 1

Скъпи читатели, автори, приятели на списание „Педагогика“,

„ВТОРОТО“ БЪЛГАРСКО УЧИЛИЩЕ. ГЕНЕЗИСЪТ

Пенка Цонева, Бистра Мизова

ПОЛИТИЧЕСКА ПЕДАГОГИКА НА СТЕФАН СТАМБОЛОВ – 170 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА СТЕФАН НИКОЛОВ СТАМБОЛОВ (31.01.1854 – 6.07.1895)

Йордан Колев

УЧИТЕЛСКИЯТ ИНСТИТУТ В БУРГАС – ДЪЛГОГОДИШНА ПОЛЗОТВОРНА ТРАДИЦИЯ

Маргарита Терзиева

РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ПО МАТЕМАТИКА – СЪЩНОСТ, МОДЕЛИ, СТРАТЕГИИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО НА 9 – 10-ГОДИШНИ УЧЕНИЦИ

Любка Алексиева, Лилия Стоилова

EMANCIPATORY EDUCATION AND DEVELOPMENT OF ALTERNATIVE EDUCATIONAL PRACTICES

Luka Nikolić, Aleksandar Tadić

МОДЕЛ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА МЕТОДОЛОГИЯТА ИНТЕГРИРАНО УЧЕНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ И ЕЗИК (CLIL) ПРИ ПРЕПОДАВАНЕ НА ХИМИЯ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В БЪЛГАРСКОТО СРЕДНО УЧИЛИЩЕ

Ирина Андонова, Елена Бояджиева

THE PARADIGM OF EDUCATION THROUGH LEISURE ACTIVITIES IN THE BOARDING SCHOOL: TEACHER’S VIEWPOINTS

Nedeljko Milanović

INNOVATIVE PRACTICES IN TEACHERS’ AND STUDENTS’ TRAININGS

Ivelina Velcheva, Deyana Peykova

ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКО МОДЕЛИРАНЕ И СЪВМЕСТНО ПРЕПОДАВАНЕ В STEM УРОК ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ (VII КЛАС)

Калина Иванова

2023 година

Книжка 9

A TEMPLATE FOR A DISTANCE LEARNING E-COURSE AT A BULGARIAN UNIVERSITY – THE EXPERIENCE OF ST. CYRIL AND ST. METHODIUS UNIVERSITY OF VELIKO TARNOVO

Stoyanka Georgieva-Lazarova, Lachezar Lazarov

EXPLORING THE NARRATIVE IDENTITY OF HUNGARIAN TEACHERS IN SLOVAKIA

Patrik Baka, Terézia Stredl, Kinga Horváth, Zsuzsanna Huszár, Melinda Nagy, Péter Tóth, András Németh

DIGITAL WHITEBOARDS AS A FORM OF EFFECTIVE COMMUNICATION IN BLENDED LEARNING ENVIRONMENT

Milena Levunlieva

ПРОФЕСИОНАЛНИ ЦЕННОСТИ НА СТУДЕНТИ, ОБУЧАВАЩИ СЕ ЗА УЧИТЕЛИ

Мария Петкова

ВИЗУАЛИЗАЦИЯ НА ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКА ЗА III КЛАС ЧРЕЗ АНИМИРАНИ СЦЕНАРИИ В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА ЗА ОБУЧЕНИЕ

Вилислав Радев, Христо Христов

ТРАНСФОРМИРАЩО УЧЕНЕ И НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Силвия Николаева

ТРУДНИТЕ ПЪТИЩА НА ДУХОВНОСТТА В ОБРАЗОВАНИЕТО: МЕЖДУ СЕКУЛАРНИЯ ИНСТИТУЦИОНАЛИЗЪМ И НЕФОРМАЛНИТE ПРАКТИКИ ЗА ЛИЧНОСТНО САМОУСЪВЪРШЕНСТВАНЕ

Константин Теодосиев

МЛАДЕЖКИТЕ ДЕЙНОСТИ И ОБУЧЕНИЯ КАТО ИНКУБАТОР НА ПРИОБЩАВАЩИ ПОЛИТИКИ, КУЛТУРИ И ПРАКТИКИ

Весела Марева, Явор Георгиев

Книжка 8

КОМПЕТЕНТНОСТНИЯТ ПРОФИЛ НА УЧИТЕЛЯ – ПОДГОТОВКА В УНИВЕРСИТЕТСКА СРЕДА

Сийка Чавдарова-Костова, Екатерина Томова

ОВЛАДЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЕТО ИЗВАЖДАНЕ НА ЧИСЛАТА ДО 20 С ПРЕМИНАВАНЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ РАБОТНИ ЛИСТОВЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ

Владимира Ангелова, Александра Николова

A QUALITY “ONLINE” TEACHER – WHAT DO STUDENTS APPRECIATE AND VALUE IN TEACHERS DURING DISTANCE LEARNING?

Irena Golubović-Ilić, Ivana Ćirković-Miladinović, Nataša Vukićević

SUPPORT FOR THE INCLUSION OF ROMA CHILDREN THROUGH THE PROJECT TEACHING MODEL

Biljana Jeremić, Aleksandra Trbojević, Bojan Lazić, Gordana Kozoderović

TREND ANALYSIS OF PROFESSIONAL COMPETENCES OF SPORTS TEACHERS AND COACHES

Sergejs Capulis, Valerijs Dombrovskis, Svetlana Guseva, Alona Korniseva

ВРЪЗКА НА КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ С КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ВИСША МАТЕМАТИКА

Диана Изворска

ТЕХНИКАТА „СМЕСИ СЕ“ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИВАНЕ НА ЧУЖДОЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ

Хилда Терлемезян

SUITABILITY OF GEOGRAPHY TEXTBOOKS FOR THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING OF LOWER SECONDARY SCHOOL STUDENTS, BASED ON BLOOM'S TAXONOMY

Bekim Samadraxha, Veton Alihajdari

ТЕХНОЛОГИЯ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ УМЕНИЯ У УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“

Цветомира Иванова

Книжка 7

DEVELOPMENT OF THE DIGITAL COMPETENCES OF PERSPECTIVE PRIMARY-SCHOOL TEACHERS

Vladimira Angelova, Hilda Terlemezyan

ЦЕННОСТЕН ПРОФИЛ НА УЧИТЕЛИТЕ В НАЦИОНАЛЕН КОНТЕКСТ

Цветан Давидков, Силвия Цветанска

ИНОВАТИВНОТО УЧИЛИЩЕ: ЕДИН ПОГЛЕД ОТКЪМ СОЦИАЛНИ АКСИОМИ И СТИЛОВЕ НА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ

Траян Попкочев, Александър Попкочев

STEM ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ: ГОТОВИ ЛИ СА УЧИТЕЛИТЕ?

Любка Алексиева, Илиана Мирчева

РЕАЛИЗИРАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД ЧРЕЗ УЧЕБНИЯ ПРОЕКТ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Николинка Атанасова

УМЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ ДА СЪЗДАВАТ ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ДЕТСКАТА ГРАДИНА В КОНТЕКСТА НА КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД

Екатерина Чернева

ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ МЕТОДИ ЗА АКТИВНО УЧЕНЕ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Максимилияна Базан

„MISSION ON MARS” – INTEGRATED STEM LESSON

Deyana Peykova

ЕТНОПЕДАГОГИЧЕСКИ ОСНОВАНИЯ ЗА ВНЕДРЯВАНЕ НА ИНОВАТИВНИ ПРОГРАМНИ СИСТЕМИ В УСЛОВИЯТА НА МЕЖДУЕТНИЧЕСКА СРЕДА (ИСТОРИОГРАФСКИ АНАЛИЗ)

Дафина Пандин

Книжка 6s

UTILIZATION OF NON-VERBAL COMMUNICATION IN THE ENGINE ROOM TRAINING – BASIC RESEARCH ON HAND SIGNALS AMONG MONOCULTURAL CREW ON BOARD

Nagisa Matsushima, Asami Shimada, Yutaka Emi

TWO STROKE DUAL FUEL ENGINE PERFORMANCE ANALYSIS ON LIQUID AND GAS FUEL MODE RELATED TO THE NEW TRAINING DEMANDS FOR MARINE ENGINEERS

Delyan Hristov, Dimitar Vasilev, Iliyan Kurtev, Аssist.

EDUCATION PROCESS FOR STUDENTS AND MARINE ENGINEERS OF AN EXPERIMENTAL UNIT FOR CAVITATION FLOW IN WATER-PIPING SYSTEM

Dimitar Popov

ONLINE AND REMOTE TRAINING EXPERIENCE IN THE ENGINE ROOM SIMULATOR TRAINING COURSES USING THE IMO MODEL COURSE 2.07 EXERCISES

Ismail Cicek, Burak Cavusoglu, Cagri Berk Guler, Murat Yapici

MARITIME CYBERSECURITY EDUCATION AND TRAINING AT NIKOLA VAPTSAROV NAVAL ACADEMY

Borislav Nikolov

MARITIME SECURITY INITIATIVES AT MAAP: IMPLICATIONS FOR A CHED-FUNDED PARTNERSHIP WITH THE UNIVERSITY OF WOLLONGONG AUSTRALIA

Angelica M. Baylon, VADM Eduardo Ma R Santos, AFP (Ret

MODELLING OF MARITIME CYBER SECURITY EDUCATION AND TRAINING

Gizem Kayisoglu, Pelin Bolat, Emre Duzenli

MARITIME EDUCATION AND TRAINING (MET) CYBERSECURITY AND ISO/IEC 27001:2022 FROM MARITIME ACADEMY OF ASIA AND THE PACIFIC (MAAP) PERSPECTIVES AND TRADITIONS

VADM Eduardo Ma R Santos AFP (Ret., Engr. Gerardo D. Galang, Michael A. Amon, MEM

ENHANCING THE GLOBALMET TRAINING RECORD BOOK WITH THE INFUSION OF THE BOOK OF KNOWLEDGE

Mao Tze Bayotas

INTRODUCING THE USE OF CASE STUDIES METHODOLOGY IN TRAINING FOR SOFT SKILLS IN MARITIME UNIVERSITIES. THE ISOL-MET PROGRAM

Maria Lekakou, Helen Iakovaki, Dimitris Vintzilaios, Markella Gota, Giorgos Georgoulis, Thalia Vintzilaiou

IMPLEMENTING INNOVATIVE APPROACHES AND LEARNING METHODS IN MARITIME EDUCATION

Valentina Grancharova, Siyana Lutzkanova

THE ROLE OF MARITIME EDUCATION IN DIGITALIZATION

Kamelia Narleva, Yana Gancheva

ENTREPRENEURSHIP – A TOOL FOR RENEWAL AND MODERNIZATION OF THE EDUCATIONAL SYSTEM

Zhaneta Kalinova

Книжка 6

С МИСИЯ ЗА НАЦИОНАЛНА И КУЛТУРНА ИНДИВИДУАЛНОСТ

Надежда Кръстева, Йордан Колев

РЕВОЛЮЦИЯ 5.0 (ИНДУСТРИЯ 5.0) И НЯКОИ ДИМЕНСИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ 5.0

Наталия Витанова

THE ROLE OF THE SPECIAL TEACHER IN THE FORMATION OF MOTIVATION FOR EDUCATIONAL ACTIVITIES OF STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES

Svitlana Mykhalska, Svitlana Myronova, Tetiana Dokuchyna, Maryana Buinyak

ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕТО МУ ЗА КАЧЕСТВОТО НА ИНСТИТУЦИЯТА ДЕТСКА ГРАДИНА – УЧИЛИЩЕ

Магдалена Стоянова

ЗДРАВНО ВЪЗПИТАНИЕ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ЗАВИСИМОСТИ

Любка Атанасова

ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦАТА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Мария Дишкова

MAIN CURRENT PROBLEMS OF EDUCATION FOR DEMOCRATIC CITIZENSHIP IN TWO EU COUNTRIES – THE NETHERLANDS AND BULGARIA

Anna Jonkers, Tsetska Kolarova

ПОСТИЖЕНИЯ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД ГАРАНТИРАНЕТО НА НАЙ-ДОБРИЯ ИНТЕРЕС НА НЕПРИДРУЖЕНИТЕ МАЛОЛЕТНИ И НЕПЪЛНОЛЕТНИ ЛИЦА, ТЪРСЕЩИ МЕЖДУНАРОДНА ЗАКРИЛА В БЪЛГАРИЯ

Даниела Рачева

“CHILDREN'S RIGHTS IN PANDEMIC TIMES?” – GERMANY'S HANDLING OF CHILDREN'S RIGHTS DURING THE PANDEMIC PUT TO THE TEST

Maike Nadar

КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ В КОНТЕКСТА НА ВЪЗПИТАТЕЛНОТО ЯВЛЕНИЕ В ТВОРЧЕСТВОТО НА ЯНУШ КОРЧАК

Евгения Чаушева

Книжка 5s

PREFACE

Nikola Vaptsarov Naval Academy is the oldest technical educational institution in Bulgaria. The Naval Academy is one of the symbols of Varna and Bulgaria in the world maritime community. Its history and achievements establish it as the most prestigious center for training of maritime specialists. At present, the Naval Academy trains specialists for the Navy and for the merchant marine in all areas of maritime life. Research and development conducted at the Naval Academy in Varna

IMPLEMENTATION OF BALLAST WATER MANAGEMENT CONVENTION REQUIREMENTS IN MARITIME EDUCATION

Blagovest Belev

A FAIR CONCERN ABOUT ECDIS

Nikolay Sozonov, Dilyan Dimitranov

COMPOSING A STANDARD FOR ELECTRONIC CHART DISPLAY AND INFORMATION SYSTEM TYPE SPECIFIC TRAINING

Dimitar Komitov, Aleksandrina Angelova

DEVELOPING SECURITY – RELATED ACTIVITIES FOR MARITIME ENGLISH INSTRUCTION

Galina Velikova

DATA-DRIVEN LEARNING APPROACH TO MARITIME ENGLISH

Jana Kegalj, Mirjana Borucinsky, Sandra Tominac Coslovich

HOW MUCH ENGLISH GRAMMAR IS NEEDED IN THE SHIP’S ENGINE ROOM

Tomislav Skračić

ENGLISH MEDIUM INSTRUCTION (EMI) AND MARITIME ENGLISH COURSE: HIGHER EDUCATION INTERNATIONALIZATION IN INDONESIA

Nurmala Elmin Simbolon

DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS THROUGH THE “CASE STUDY” TEACHING METHOD IN MARITIME ENGLISH LANGUAGE TEACHING (MELT)

Tamila Mikeladze, Svetlana Rodinadze, Zurab Bezhanovi, Kristine Zarbazoia, Medea Abashidze, Kristine Iakobadze

MARITIME ENGLISH AT A HELLENIC MERCHANT MARINE ACADEMY: THE ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES’ BRANCH MEETS THE INTERCULTURAL COMMUNICATION COMPETENCE THEORY

Helen Iakovaki, Maria Koutiva

USING REALISTIC MOVIES AS AN ATTRACTIVE STRATEGY FOR TEACHING MARITIME ENGLISH

Svitlana Korieshkova, Maria Didenko

MAXIMIZING STUDENTS’ LEARNING IN MARITIME ENGLISH ONLINE COURSE

Valentyna Kudryavtseva, Svitlana Barsuk, Olena Frolova

THE MARITIME DOMAIN-SPECIFIC CORPUS: COMPILATION AND APPLICATIONS

Yan Zhang, Shijie Liu

THE IMPORTANCE AND EFFECTIVENESS OF THE TEACHING OF MARITIME ENGLISH IN A MERCHANT MARITIME ACADEMY: INVESTIGATING THE OPINIONS AND POINTS OF PARTIES INVOLVED

Sofia Koutsogianni

Книжка 5

ОБРАЗОВАНИЕТО ПО СОЦИАЛНА РАБОТА – СПЕЦИФИЧНИ АСПЕКТИ ВЪВ ВРЪЗКА СЪС СОЦИАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ С БЕЗРАБОТНИ ЛИЦА

Людмила Векова

ОЦЕНКА НА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИТЕ И РЕСУРСНИТЕ УЧИТЕЛИ ЗА РАБОТА В ПАРАДИГМАТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Милен Замфиров, Емилия Евгениева, Маргарита Бакрачева

ПОСТМОДЕРНИЯТ ХУДОЖЕСТВЕН ДИСКУРС В ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛНОСТИ

Веска Гювийска

PARENTS’ REACTIONS AND FIRST ACTIONS TOWARD THEIR CHILDREN WITH MULTIPLE DISABILITIES

Mira Tzvetkova-Arsova

ЗНАЧЕНИЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА BEWEGUNGSKINDERGARTEN ЗА ФИЗИЧЕСКАТА АКТИВНОСТ И ЗДРАВЕТО НА ДЕЦАТА

Боряна Иванова

АПРИОРЕН АНАЛИЗ НА КРИТЕРИАЛЕН ТЕСТ ЗА АКТИВИЗИРАНЕ И ДИАГНОСТИКА НА РЕФЛЕКСИЯ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БИОЛОГИЯ И ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ – VIII КЛАС (РАЗДЕЛ „ОБМЯНА НА ВЕЩЕСТВАТА“)

Иса Хаджиали, Александър Милушев

РАБОТА ПО ПРОЕКТ В ЛИТЕРАТУРНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Теодора Власева

ПРИЛОЖЕНИЕ НА КОЛАБОРАТИВНОИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ В ЧАСОВЕТЕ ПО ЛИТЕРАТУРА (ЧЕТЕНЕ) В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Далия Ал-Халил

Книжка 4s

МУЛТИСЕНЗОРНОСТТА – ЕДИН РАЗЛИЧЕН ПОДХОД В СЪВРЕМЕННОТО ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО

Даниела Маркова

РАЗВИТИЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ЗА ОПИСАНИЕ НА РОДНИЯ КРАЙ

Ани Епитропова

СОЦИАЛНИТЕ ИНОВАЦИИ КАТО ПОТЕНЦИАЛ И ВЪЗМОЖЕН ПОДХОД ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНО И СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ

Людмила Векова

СОЦИАЛНО-КОМУНИКАТИВНИ КОМПЕТЕНЦИИ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Кирилка Тагарева

ИГРАТА КАТО АЛТЕРНАТИВНА ТЕРАПЕВТИЧНА ИНТЕРВЕНЦИЯ ПРИ ДЕЦА СЪС СИНДРОМ НА ХИПЕРАКТИВНОСТ С ДЕФИЦИТ НА ВНИМАНИЕТО

Иван Тричков

ФУНДАМЕНТАЛНО ЗНАЧЕНИЕ НА ДВИЖЕНИЯТА КАТО ЗДРАВЕН И КОМПЕТЕНТНОСТЕН РЕСУРС

Боряна Иванова, Елена Каменова

ОТНОСНО КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ В УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ

Силвана Боева

ИНТЕРНЕТ КАТО ФАКТОР ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРИ ДЕЦАТА И ЮНОШИТЕ НА XXI ВЕК

Гергана Славчева-Андонова

ИНТЕГРИРАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТНИЯ ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ИЗКУСТВА ЧРЕЗ ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ

Антония Балева, Надежда Ангелова

ЗАТВЪРДЯВАНЕ НА ПРИДОБИТИТЕ ЗНАНИЯ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА ГЕОМЕТРИЧНАТА ФИГУРА ТРИЪГЪЛНИК С ПОМОЩТА НА ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

Вилислав Радев

РАЗВИТИЕ НА ПРИРОДОНАУЧНИ КОМПЕТЕНЦИИ НА 6 – 7-ГОДИШНОТО ДЕТЕ ЧРЕЗ ТЕХНОЛОГИИТЕ

Биляна Калоферова

ИГРИ ЗА РАЗВИТИЕ НА КРЕАТИВНОСТТА НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Теодора Бахчеванова

МОДЕЛИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, НАСЪРЧАВАЩА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Десислава Апостолова

СПЕЦИФИКА НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА СПЕЦИАЛИСТИТЕ В СФЕРАТА НА СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКАТА РАБОТА

Гергана Манева

СЕМЕЙСТВОТО И ДЕТЕТО ВЪВ ФОКУСА НА СОЦИАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ

Екатерина Ужиканова

Книжка 4

УМЕНИЕТО СЛУШАНЕ С РАЗБИРАНЕ В КОНТЕКСТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ЧЕТЕНЕ В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Екатерина Чернева

STUDENTS' ATTITUDE TO DISTANCE LEARNING AS A COMPONENT OF THEIR MOBILITY

Tetiana Dokuchyna

ПРАКТИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ „ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТ“ В УСЛОВИЯТА НА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

Стефан Кинов, Невяна Докова

INCLUSIVE EDUCATION IN THE COURSE OF SOCIAL STUDIES

Esra Fırat, Nazlı Gökçe

ОБУЧИТЕЛНИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО ПО ХУМАНИТАРНИ НАУКИ И ТЕМИ ЗА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ В ЦИФРОВА СРЕДА

Стоянка Балова-Цветкова, Моника Панайотова

COMPARISON OF 3RD GRADE MATHEMATICS CLASSES IN TERMS OF MATHEMATICS CURRICULUM AND THEIR IMPLEMENTATION IN THE CLASSROOM ENVIRONMENT: THE CASE OF TURKEY AND CANADA (THE PROVINCE OF ONTARIO)

Zeynep Sonay Ay

THE DISLIKE BETWEEN COLLEAGUES IN THE STUDENT GROUP CAN BE AN ADDITIONAL MOTIVE FOR LEARNING

Nikolay Takuchev

РАЗВИТИЕ НА ИДЕИТЕ ЗА УЧЕБНИК ПО БИОЛОГИЯ ЗА V, VII И X КЛАС (ИЗ ОПИТА НА САЩ, ЩАТ КАЛИФОРНИЯ)

Мая Гачева

СЛОВА ЗА ТРИНАДЕСЕТ ПЕДАГОЗИ И ПСИХОЛОЗИ

д.пс. и Любен Ст. Георгиев

ЗА ПРИОБЩАВАЩАТА КЛАСНА СТАЯ В ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА

Дора Левтерова-Гаджалова

Книжка 3s

ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ФАКУЛТЕТ НА ТРАКИЙСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ – СТ. ЗАГОРА, НА 20 ГОДИНИ – НАСЛЕДНИК НА ТРАДИЦИИ, СЕБЕУТВЪРЖДАВАНЕ И БЪДЕЩЕ

Таня Борисова

ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНО ОБУЧЕНИЕ ЗА МОДЕРНИЗАЦИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Румяна Неминска

СПИРАЛАТА ОБЩЕСТВО – ОБРАЗОВАНИЕ

Иванка Шивачева-Пинеда

ДИАДАТА МЕТОДИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ – СТИЛОВЕ НА УЧЕНЕ

Мария Тенева

ПРОУЧВАНЕ УДОВЛЕТВОРЕНОСТТА НА МЛАДИТЕ ХОРА В БЪЛГАРИЯ ОТ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО

Веселина Иванова, Елеонора Милева

АСПЕКТИ НА ИНТЕГРАЛНОСТ В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И НАЧАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПО МАТЕМАТИКА, СВЪРЗАНИ С НЯКОИ ЕЛЕМЕНТИ НА ГЕОМЕТРИЯТА

Мария Темникова

ПРОУЧВАНЕ МНЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“ ЗА ДОБРОВОЛЧЕСКА РАБОТА

Цвета Делчева

ПРОПЕДЕВТИКА НА ПОНЯТИЕТО „САМОСТОЙНО ХРАНЕНЕ ПРИ РАСТЕНИЯТА“ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И В ОБУЧЕНИЕТО ПО РОДИНОЗНАНИЕ В I И II КЛАС

Ваня Петрова

СЪВРЕМЕННИ ПОДХОДИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА НЕРАВЕНСТВОТО КАТО СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРОБЛЕМ

Елена Лавренцова

МОТИВАЦИЯТА КАТО КЛЮЧОВ ФАКТОР В ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ ПО БЪЛГАРСКИ ЖЕСТОВ ЕЗИК

Дияна Георгиева

ПРИЛОЖЕНИЕ НА МЕТОДА КОНТЕНТ-АНАЛИЗ НА УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ В ПОДГОТОВКАТА НА СТУДЕНТИ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛНОСТИ В УСЛОВИЯТА НА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

Мариан Делчев

Книжка 3

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА НАГЛАСИТЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИ И СТУДЕНТИ КЪМ ПЛАТФОРМАТА ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ MOODLE В КОНТЕКСТА НА ПАНДЕМИЯТА ОТ COVID-19

Веселина Вълканова, Андреана Ефтимова, Мая Стоянова, Йордан Карапенчев

ПРОЕКТНО БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ И ТЕХНОЛОГИЧНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ПРОГРАМАТА „УМЕНИЯ ЗА ИНОВАЦИИ“

Галин Цоков, Александър Ангелов, Йоанна Минчева, Рени Димова, Мария Цакова

МЕДИЙНАТА ГРАМОТНОСТ И УЧИТЕЛИТЕ

Светла Цанкова, Стела Ангова, Мария Николова, Иван Вълчанов, Илия Вълков, Георги Минев

КОМУНИКАЦИЯ, АФЕКТ И УЧЕНЕ В КЛАСНАТА СТАЯ

Златка Желязкова

ДИНАМИКА НА ОЧАКВАНИЯТА КЪМ СОЦИАЛНО-ЛИЧНОСТНИЯ ПРОФИЛ НА НАЧАЛНИЯ УЧИТЕЛ

Милена Илиева, Антон Стойков

EDUCATIONAL POTENTIAL OF INFLUENCER PUBLICATIONS IN THE ASPECT OF SOCIAL AND INTERCULTURAL COMPETENCE FORMATION

Ekaterina Tomova

A CONCEPTION FOR INTERMEDIALITY THROUGH TEXT AND MUSIC IN THE EDUCATION OF FUTURE KINDERGARTEN AND PRIMARYSCHOOL TEACHERS

Desislava Siderova, Diana Petkova

ФИЛОСОФИЯТА ЗА ДЕЦА КАТО МЕТОД НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СИТУАЦИИТЕ ПО РЕЛИГИОЗНО ВЪЗПИТАНИЕ В ТРЕТА ГРУПА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Стефан Тончев

РОЛЯТА НА ПРОДУКТИВНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ ПРИ 5 – 7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Йорданка Илиева

Книжка 2

ЯНУШ КОРЧАК И ПРАВАТА НА ДЕТЕТО ДНЕС ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА УЧИТЕЛИТЕ

Божидара Кривирадева

ТЕМАТА ЗА ЯНУШ КОРЧАК И ПРАВАТА НА ДЕТЕТО В ОБУЧЕНИЕТО НА БЪДЕЩИТЕ ПЕДАГОЗИ

Цвета Делчева

STEFANIA WILCZYŃSKA – THE WOMAN BEHIND KORCZAK!?

Agata Skalska

УЧЕНИЧЕСКИЯТ СЪВЕТ И ПРАВАТА НА ДЕЦАТА В 107. ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ „ХАН КРУМ“ – СОФИЯ

Данко Калапиш

ПРЕЖИВЯВАН БЪРНАУТ, БОРАУТ И МОБИНГ ОТ УЧИТЕЛИ В ДЕТСКИ ГРАДИНИ И УЧИЛИЩА В УСЛОВИЯТА НА COVID-19 КРИЗАТА

Маргарита Бакрачева, Янка Тоцева

INTONATION AND CHILDREN WITH EMOTIONAL AND BEHAVIORAL PROBLEMS

Katerina Zlatkova-Doncheva, Vladislav Marinov

ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ ЗА ФОРМИРАНЕ НА МЕДИЙНА ГРАМОТНОСТ ЧРЕЗ ИЗВЪНКЛАСНИ ФОРМИ НА РАБОТА НА УЧЕНИЦИ В ЕТАПА I – IV КЛАС

Златина Димитрова

ДИДАКТИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА ГРАФИЧНОТО МОДЕЛИРАНЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ФИЗИКА

Христина Петрова, Христина Атанасова

SPECIAL EDUCATION TEACHER PROFESSION IN THE CZECH REPUBLIC

Lukáš Stárek

СЪБИРАНЕ И ИЗВАЖДАНЕ НА ЧИСЛАТА ДО 1000 БЕЗ ПРЕМИНАВАНЕ С ПОМОЩТА НА SCRATCH

Вилислав Радев

ADVANTAGES OF USING GEOGEBRA SOFTWARE WHEN EXAMINING THE FLOW AND DRAWING A GRAPH OF A FUNCTION

Elena Gelova, Mirjana Vitanova

Книжка 1

СКЪПИ ЧИТАТЕЛИ НА СПИСАНИЕ „ПЕДАГОГИКА“, От името на Редакционната колегия и от свое име ви пожелавам новата 2023 година да бъде изпълнена с много успехи и щастливи мо- менти, които да ви носят удовлетворение и да ви водят напред. Бъдете здрави, позитивни и креативни! Уважаеми приятели, Изминалата 2022 година бе много успешна за нас. В списанието бяха публикувани общо 86 научни статии на български

ДИСЦИПЛИНАРНАТА ПАРАДИГМА НА ДЖОН ЛОК

Наталия Витанова

КОНЦЕПЦИЯ ЗА ДЕТЕТО И ДЕТСТВОТО В НОВАТА ПЕДАГОГИКА

Милка Терзийска

ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ В КОНТЕКСТА НА ПРОДЪЛЖАВАЩАТА КВАЛИФИКАЦИЯ НА ДЪРЖАВНИТЕ СЛУЖИТЕЛИ

Благовесна Йовкова, Румяна Пейчева-Форсайт

FAIRY TALES IN THE EDUCATION ON CHILDREN’S RIGHTS

Viara Gyurova

МОДЕЛ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИОННАТА КУЛТУРА ПРИ ОБУЧЕНИЕ В МУЛТИКУЛТУРНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА

Йосиф Нунев

ПОЗИЦИОНИРАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ ПЕДАГОГ В ПРЕВЕНЦИЯТА НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ

Калоян Дамянов

ЕДНА СИСТЕМА ЗА ФОРМИРАНЕ НА СРОЧНА И ГОДИШНА ОЦЕНКА ПО МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

Иванка Марашева-Делинова, Емил Делинов

СОЦИАЛНИ ФУНКЦИИ НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ДОБАВЕНАТА СТОЙНОСТ В РАЗВИТИЕТО

Силвия Върбанова

ФОТОГРАФИЯТА В ПОДГОТОВКАТА НА СТУДЕНТИТЕ ПО ПРОГРАМА „ЕРАЗЪМ“ – КЪМ ДЕФОРМАЛИЗАЦИЯ И УТВЪРЖДАВАНЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ФОРМАЛНО И НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Владислав Господинов

МЛАДЕЖИ И ОБРАЗОВАНИЕ – ИЗМЕРЕНИЯ, ПРИОРИТЕТИ И ПЕРСПЕКТИВИ В БЪЛГАРИЯ И ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ

Цветелина Раденкова

ЦЕННО ПОМАГАЛО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ЗА ДЕЦА С ДРУГ СЕМЕЕН ЕЗИК

Огняна Георгиева-Тенева

ЦЕНЕН ПЪТЕВОДИТЕЛ В СВЕТА НА ПРИКАЗКИТЕ

Илка Бирова

2022 година

Книжка 9

КРИЗИ И РЕЗИЛИАНС В ОБРАЗОВАНИЕТО. ЗА ПОЛЗИТЕ И ПОУКИТЕ ОТ ЕДНА ПАНДЕМИЯ

Силвия Николаева

ТРАНСГРЕСИВНО-СИНЕРГИЧНО КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ В „НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ“ В УНИВЕРСИТЕТА

д.п.н Яна Рашева-Мерджанова, Моника Богданова, Илиана Петкова

ДИГИТАЛНО УЧЕНЕ И НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ В СВЪРЗАНОСТТА СИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА УЧЕБНА СРЕДА

Светлана Ангелова

СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ВИЖДАНИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ „СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ“ В СОФИЙСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“

Атанас Генчев

РАЗВИТИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА БЪДЕЩИТЕ ПЕДАГОЗИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ В СТУДЕНТСКИ КЛУБ „МИСИЯ УЧИТЕЛ“

Златина Димитрова

ДИГИТАЛНИ АЛТЕРНАТИВИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА НЕФОРМАЛНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА ДЕЦА И МЛАДЕЖИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНА ОНЛАЙН ПЛАТФОРМА

Васил Ставрев, Йордан Дянков

ОПИТЪТ В ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ КАТО ФАКТОР ЗА ФОРМИРАНЕ НА ОТНОШЕНИЯ И НАГЛАСИ КЪМ НЕГОВИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ (УРОЦИ ОТ ПАНДЕМИЯТА COVID-19)

Румяна Пейчева-Форсайт, Любка Алексиева

УНИВЕРСИТЕТСКАТА ДИГИТАЛНА ХУМАНИТАРИСТИКА СЛЕД 2020 ГОДИНА. НАБЛЮДЕНИЯ И ПРЕДВАРИТЕЛНИ ИЗВОДИ

Ренета Божанкова

ЕЛЕКТРОННО ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ ПО СПЕЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА ПО ДИСЦИПЛИНИ С ПРАКТИЧЕСКА НАСОЧЕНОСТ (БРАЙЛ И ОРИЕНТИРАНЕ И МОБИЛНОСТ)

Мира Цветкова-Арсова, Маргарита Томова

Книжка 8

ДИГИТАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕРАВЕНСТВА В ЕВРОПЕЙСКИ КОНТЕКСТ В РЕЗУЛТАТ ОТ УСКОРЕНО ПРЕМИНАВАНЕ КЪМ ЕЛЕКТРОННО ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ (В УСЛОВИЯТА НА ПАНДЕМИЯТА ОТ COVID-19)

Румяна Пейчева-Форсайт, Бистра Мизова, Галин Цоков

ХАРАКТЕРИСТИКИ И СПЕЦИФИКА НА Е-ОЦЕНЯВАНЕТО, ПОДПОМАГАЩО/ ОРИЕНТИРАНО КЪМ УЧЕНЕТО ВЪВ ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ – ГЛЕДНИ ТОЧКИ И ИЗСЛЕДВАНИЯ

Вася Делибалтова

ДИГИТАЛНА ИЗПИТНА ПРАКТИКА: ПОТЕНЦИАЛ, ПРОБЛЕМИ, ПЕРСПЕКТИВИ

Даниела Кирова

ADOPTION OF LMS MOODLE TOOLS IN STUDENT LEARNING – IN LINE WITH TEACHING PRACTICES

Silviya Blagoeva-Karamfilova, Silvia Parusheva

ПОДГОТОВКА НА ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПО ЗДРАВНИ ГРИЖИ ОТ МЕДИЦИНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ – ПЛОВДИВ, ЗА РАБОТА В MOODLE

Ангелина Киркова-Богданова

INTEGRATING INTERCULTURAL EDUCATION IN THE PRIMARY SCHOOL CURRICULUM

Bujar Adili, Sonja Petrovska, Gzim Xhambazi

IDENTIFYING STUDENTS' LEVEL OF PSYCHOLOGICAL WELL-BEING AMIDST THE COVID-19 PANDEMIC

Aislu Akisheva

НАГЛАСИ НА БЪДЕЩИТЕ ДЕТСКИ УЧИТЕЛИ КЪМ STEM ПОДХОДА

Наталия Павлова, Михаела Тончева

АГРЕСИЯТА У ДЕТЕТО ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА БИХЕВИОРИЗМА (КРАТЪК ТЕОРЕТИЧЕН АНАЛИЗ)

Донка Никова

ПРЕВАНТИВНИ ДЕЙНОСТИ НА КОМИСИИТЕ ЗА БОРБА С ПРОТИВООБЩЕСТВЕНИТЕ ПРОЯВИ ПРИ МАЛОЛЕТНИ И НЕПЪЛНОЛЕТНИ

Любка Атанасова

Книжка 7

НАЦИОНАЛНАТА ИДЕЯ НА ПАИСИЙ ХИЛЕНДАРСКИ

Йордан Колев, Надежда Кръстева

НОВ ПРОЧИТ НА ИДЕЯТА ЗА ХУДОЖЕСТВЕНО ВЪЗПИТАНИЕ, ОТРАЗЕНА В СПИСАНИЕ „УЧИЛИЩНА ПРАКТИКА“ ОТ 1906 ГОДИНА

Марина Теофилова

СПЕЦИАЛНОСТТА „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“ В АКАДЕМИЧНОТО ПРОСТРАНСТВО НА ЮГОЗАПАДНИЯ УНИВЕРСИТЕТ „НЕОФИТ РИЛСКИ“

Юлиана Ковачка

ГЛЕДНИ ТОЧКИ ЗА ЛИДЕРСТВОТО В СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩЕ И ДЕТСКА ГРАДИНА – РЕЗУЛТАТИ ОТ ЕМПИРИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ

Снежанка Добрева

GENDER DIFFERENTIATION IN THE MANAGEMENT OF GENERAL SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS

Nadiia Vientseva, Olga Starokozhko

ИЗСЛЕДВАНЕ НА ОСНОВНА ГЛАГОЛНА ЛЕКСИКА В БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ПРИ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ОНЛАЙН ИГРИ

Мария Тодорова, Цветана Димитрова, Валентина Стефанова

НАСОКИ ЗА ПОВИШАВАНЕ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ПОДГОТОВКАТА ЗА РЕАГИРАНЕ ПРИ БЕДСТВИЯ И ПЪРВА ПОМОЩ В СИСТЕМАТА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Даниела Балева

КОНТЕНТ-АНАЛИЗ ЗА НАЛИЧИЕ НА ЕМОЦИОНАЛНИ СТИМУЛИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МАТЕРИАЛИ ЗА III ГРУПА, СРАВНЕНИЕ С ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ

Карина Господинова

140 ГОДИНИ ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ: ПОСТИЖЕНИЯ И ХОРИЗОНТИ

Румяна Неминска

Книжка 6

СЪВРЕМЕННИ ЕВРОПЕЙСКИ ТЕНДЕНЦИИ В МЕТОДИКАТА ЗА РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО

Сийка Чавдарова-Костова

PŘEMYSL PITTER (1895 – 1976) – EUROPEAN HUMANIST AND CHILD RESCUER

Jiří Prokop

КУЛТУРАТА ПО ПРАВАТА НА ДЕТЕТО – НЕОБХОДИМ ЕЛЕМЕНТ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ НА XXI ВЕК

Вяра Гюрова

COMMUNICATION COMPETENCE OF TEACHERS IN CONTEMPORARY EDUCATIONAL-PEDAGOGICAL WORK

Mirko Miletic, Marko Djordjevic

МОДЕЛ НА УЧИЛИЩНА ГОТОВНОСТ

Ася Велева

РЕЗИЛИЕНТНОСТТА И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА В НАШЕТО СЪВРЕМИЕ

Боряна Иванова

THE RELATIONSHIP ‘EMOTIONAL IDENTIFICATION – INDIVIDUAL SOCIAL BEHAVIOR’ IN HEARING IMPAIRED CHILDREN INTEGRATED INTO A GENERAL EDUCATION ENVIRONMENT

Diyana Georgieva

ПЕДАГОГИЧЕСКО ПРЕДМЕТНО ЗНАНИЕ В ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ: ТРУДНОСТИ ПО ОРГАНИЧНА ХИМИЯ

Александрия Генджова, Нина Маркова, Калин Чакъров

TEACHER-PARENT RELATIONSHIPS, FORMS OF COMMUNICATION AND FACTORS THAT AFFECT THEM

Alexander Loziak

MODERN PRACTICE OF USING INTERACTIVE FORMS AND METHODS OF PREVENTIVE EDUCATION OF THE STUDENT YOUTH

Svitlana Surgova, Olena Faichuk

„МАЙСТОРСКИТЕ КЛАСОВЕ“ И РОЛЯТА ИМ ЗА ПОВИШАВАНЕ ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДГОТОВКА НА БЪДЕЩИТЕ ПЕДАГОЗИ

Йорданка Николова

Книжка 5

ИВАН Д. ШИШМАНОВ – ЕВРОПЕИЗИРАНИЯТ БЪЛГАРИН

Надежда Кръстева, Йордан Колев

МОДЕЛ НА ОБРАЗОВАНИЕТО НА БЪДЕЩЕТО

Наталия Витанова

ОБРАЗОВАНИЕТО В ДИГИТАЛНА СРЕДА – РЕЗУЛТАТИ, ОЦЕНКИ, ИЗВОДИ

Костадин Паев

THE TECHNOLOGY OF DEVELOPMENT OF COMMUNICATIVE CULTURE OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS

Mariia Oliiar, Nataliia Blahun, Halyna Bilavych, Nataliia Bakhmat, Tetyana Pantyuk

ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕТСКАТА РИСУНКА КАТО ПРОЦЕС

Бисер Дамянов

ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН ЗА УЧЕНИЦИ С НАРУШЕНИЯ ОТ АУТИСТИЧНИЯ СПЕКТЪР

Величка Косева, Генчо Стоицов

СУПЕРВИЗИЯТА В СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКАТА РАБОТА НА СПЕЦИАЛИСТИ С ДЕЦА И УЧЕНИЦИ

Яна Станева

ВЛИЯНИЕ НА ОБУЧЕНИЕТО ОТ РАЗСТОЯНИЕ В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА ВЪРХУ НЯКОИ АСПЕКТИ НА СТИЛОВЕТЕ НА УЧЕНЕ ПРИ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ГОРНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Биляна Гъркова

ПУБЛИЧНО-ЧАСТНОТО ПАРТНЬОРСТВО КАТО ОТГОВОР НА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ СЕКТОР

Офелия Кънева

Книжка 4

СЪВРЕМЕННАТА БЪЛГАРСКА ЛИТЕРАТУРА ЗА ДЕЦА И ФОРМИРАНЕТО НА УМЕНИЯ ЗА ЧЕТЕНЕ С РАЗБИРАНЕ В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Нели Иванова

ПЛАТФОРМА ЗА ВЗАИМОПОМОЩ НА УЧИТЕЛИ И УЧИЛИЩА

Мария Гайдарова

НАГЛАСИ НА СТУДЕНТИ ЗА ПРОИЗХОДА НА ВИРУСА, ПРИЧИНЯВАЩ COVID-19, И ВАКСИНИРАНЕТО СРЕЩУ НЕГО

Валери Стоянов

TEACHERS’ATTITUDES BOUT TEACHING AND LEARNING MATHEMATICS

Aleksandra Mihajlović, Emina Kopas-Vukašinović, Vladimir Stanojević

ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА НА ДЕЦА В РЕЗИДЕНТНА ГРИЖА В УСЛОВИЯТА НА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ (ПРИЛОЖНИ АСПЕКТИ)

Юлиана Ковачка

ХУМАНИСТИЧНИ АСПЕКТИ НА ЧУЖДОЕЗИКОВОТО ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЪВ ВИСШЕТО МЕДИЦИНСКО УЧИЛИЩЕ ПО ВРЕМЕ НА ПАНДЕМИЯ

Теодора Вълова

STUDENTS` ACTIVITIES IN THE DIGITAL ENVIRONMENT

Tatiana Shopova

EDUCATION 4.0 – THE CHANGE OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS AND THE LABOUR MARKET

Gergana Dimitrova, Blaga Madzhurova, Stefan Raychev, Dobrinka Stoyanova

ДИАГНОСТИКА И МЕТОДИКА ЗА ОПТИМИЗИРАНЕ НА ФИЗИЧЕСКАТА ДЕЕСПОСОБНОСТ НА 10-ГОДИШНИ УЧЕНИЦИ

Мартин Маргаритов

TESTS IN SPECIALIZED LATIN FOR MEDICAL PURPOSES

Vanya Ivanova

Книжка 3s

Уважаеми читатели,

DIGITAL TRANSFORMATION CATALYZED BY COVID-19 PANDEMIC: CHALLENGES AND SOLUTIONS

Eliza Stefanova

ACADEMIC COOPERATION AND MOBILITY: IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMIC

Maria Stoicheva

TEACHING IN THE DIGITAL AGE DURING THE COVID-19 PANDEMIC

Madeleine Danova, Danail Danov

DIGITALIZATION AND EDUCATION IN THE COVID-19 PANDEMIC: PRACTICES AND INNOVATIONS IN HIGHER EDUCATION SYSTEM IN KAZAKHSTAN

Gaisha Mussina, Bayan Sapargaliyeva, Bakhyt Alipova

DISTANCE LEARNING IN THE CONTEXT OF THE COVID-19 PANDEMICS

Baktybek Keldibekov, Shailoobek Karagulov

DIGITAL UNIVERSITIES: FEATURES AND KEY CHARACTERISTICS

Marina Skiba, Maktagali Bektemessov, Alma Turganbayeva

FEATURES OF THE FORMATION OF THE “SELF” CONCEPT OF STUDENTS USING DIGITAL TECHNOLOGIES DURING THE COVID-19 PANDEMIC

Berik Matayev, Kadisha Shalgynbayeva, Zaru Kulsharipova

EXPERIMENTAL RESEARCH OF PSYCHOLOGICAL SUPPORT OF DEVELOPMENT OF COMMUNICATIVE COMPETENCE IN HIGH SCHOOL

Kulyash Kozhamzharova, Sholpan Mardanova, Rauan Alibaeva

TEACHING ENGLISH PRONUNCIATION DURING THE COVID PANDEMIC

Snezhina Dimitrova

Книжка 3

ПЕДОЛОГИЯТА – НЕОСЪЩЕСТВЕНАТА НАУКА ЗА ДЕТЕТО

Милка Терзийска

ИНТЕРПРЕТАЦИИ НА СМИРЕНИЕТО В ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОНТЕКСТ

Мая Чолакова

MODULAR-CYBERNETIC APPROACH FOR DEVELOPMENT OF DIGITAL COMPETENCE OF STUDENTS – FUTURE TEACHERS

Nikolay Tsankov, Ivo Damyanov

INFLUENCE OF FAMILY EDUCATION ON THE PSYCHOPHYSICAL DEVELOPMENT AND SOCIALIZATION OF A CHILD WITH INTELLECTUAL DISABILITIES

Svitlana Mykhalska, Svitlana Myronova, Maryana Buinyak

ФОРМИРАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕСА НА УНИВЕРСИТЕТСКАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИ СОЦИАЛНИ ПЕДАГОЗИ И СОЦИАЛНИ РАБОТНИЦИ

Нона Глушкова

ORGANIZATION OF DEVELOPMENTAL TRAINING IN PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Sharafat Bakhishova

HUMANE EDUCATION – BENEFITS AND CHALLENGES

Anna Arnaudova-Otouzbirova

СЪВРЕМЕННИ ПОДХОДИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА СТРЕСА В УЧИЛИЩНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ

Мирослав Терзийски

ЕДНА МАЛКО ПОЗНАТА СТРАНИЦА ОТ БЪЛГАРСКОТО МЕТОДИЧЕСКО НАСЛЕДСТВО: „ГРАМАТИКАТА В ПРОГИМНАЗИЯТА. НАСОКИ КЪМ ТВОРЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ“ (1937) НА ПЕТЪР ЛАКОВ И ПАВЕЛ ГЕТОВ

Иван Чолаков

ПРОБЛЕМЪТ С ДИСКРИМИНАЦИЯТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ И ЗАСЯГАНЕТО МУ В ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Пънар Кязим

Книжка 2

РОДИТЕЛСКИ ТРЕНИНГ, СПЕЦИФИЦИРАН НА БАЗАТА ВЪЗРАСТ НА ДЕТЕТО

Теодора Стоева

НА ПЪТ КЪМ КРЕАТИВНАТА ПЕДАГОГИКА: МЕТОДОЛОГИЯ И НЯКОИ ОСОБЕНОСТИ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРАКТИКИ В РУСИЯ И БЪЛГАРИЯ

Елена Князева, Красимира Марулевска

TWO-TIER MODEL OF TRAINING FUTURE TEACHERS FOR COACHING AT OUT-OF-SCHOOL INSTITUTIONS

Borys Savchuk, Tetyana Pantyuk, Natalia Sultanova, Halyna Bilavych, Mykola Pantyuk

UNIVERSITY LEARNING OUTCOMES: STATEMENT OF THE ISSUE WITHIN THE THEORY OF ILL-POSED PROBLEMS

Alma Turganbayeva, Maktagali Bektemessov, Marina Skiba

PEDAGOGY OF EXPERIENCE IN ETHICAL EDUCATION AT LOWER SECONDARY EDUCATION

Erika Juhošová

INCLUSION AS A TOOL FOR EDUCATIONAL STRATEGIES IN THE CZECH REPUBLIC FOCUSED ON PEOPLE WITH AN INTELLECTUAL DISABILITY

Lukáš Stárek

ДОБРИ ПРАКТИКИ ПРИ ИЗГОТВЯНЕ НА ПСИХОЛОГИЧНА ОЦЕНКА НА РАЗВИТИЕТО ПРИ ДЕЦА В РАННА И ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Надя Колчева, Светла Стайкова

ТЕХНОЛОГИЯ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА МИСЛОВНИ КАРТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕХНОЛОГИИ И ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО

Емилия Тошева

Книжка 1

СКЪПИ ПРИЯТЕЛИ,

РЕФЛЕКСИВНИЯТ ПОДХОД ПРИ ФОРМИРАНЕ НА ЛИЧНОСТНИ И СОЦИАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ В КОНТЕКСТА НА БЕЖАНСКАТА ПРОБЛЕМАТИКА

Сийка Чавдарова-Костова

HEURISTIC POTENTIAL OF TRANSFORMATIVE LEARNING IDEAS

Svitlana Hanaba, Olena Voitiuk

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОДКАСТИ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДГОТОВКА НА БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ ПО БИОЛОГИЯ (В условията на епидемична обстановка, причинена от COVID-19)

Ася Асенова

PROLEGOMENA IN PEDAGOGY OF INFORMAL EDUCATION

Tanya Zhelyazkova-Teya

ОРИЕНТИРАН КЪМ УЧЕНИКА ПОЗИТИВЕН ПОДХОД НА ВЪЗПИТАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧАСА НА КЛАСА

Любен Витанов

СИНХРОННО VS. AСИНХРОННО, ИЛИ ЗАЩО „ОНЛАЙН ЛЕКЦИЯ“ НЕ Е СИНОНИМ НА „ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ“

Силвана Карагьозова

СПЕЦИФИКИ И ВЪЗПИТАТЕЛНИ ФУНКЦИИ НА СЪДЪРЖАНИЕТО, ПРЕДСТАВЯНО ОТ ИНФЛУЕНСЪРИ

Екатерина Томова

LEVELS OF TRANSFORMATIONAL CHANGES IN MOTOR STATUS OF PRESCHOOL CHILDREN UNDER THE INFLUENCE OF DIFFERENT MODELS OF EXERCISE PROGRAMS

Nebojsa Jotov, Zeljko Rajkovic, Vladimir Miletic

ПОВИШАВАНЕ РАВНИЩЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ЗНАНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В ПЪРВИ КЛАС ЧРЕЗ РАБОТА СЪС САМОСТОЯТЕЛНО СЪБРАНИ ДАННИ

Валентина Чилева

МЕДИЙНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ДЕЦА: ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА НОВОТО ДИГИТАЛНО ОБЩЕСТВО

Катя Стоянова

2021 година

Книжка 9

ЗА ПЕРСПЕКТИВИТЕ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА ПРЕД „ПРИОБЩАВАНЕТО“ НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ЛОНОТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ

Силвия Николаева

ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ И АКТИВНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ – МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО (ВЪВ И ИЗВЪН АУДИТОРИЯ) – ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПАРАЛЕЛИ И ПРОЕКЦИИ

Владислав Господинов

ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО ИНДИВИДУАЛЕН ПРОЕКТ

Доц. д-р Силвия Върбанова

ПРОУЧВАНЕ ПОТРЕБНОСТИТЕ НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ ОТ ПОДГОТОВКА ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА СВЪРЗАНОСТТА „ФОРМАЛНО – НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ“

Доц. д-р Светлана Ангелова

ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ЗДРАВНО ОБРАЗОВАНИЕ

Доц. д-р Вержиния Боянова Гл. ас. д-р Константин Теодосиев Гл. ас. д-р Берджухи Йорданова

ЗАКОНОДАТЕЛНИ, ОРГАНИЗАЦИОННИ И УПРАВЛЕНСКИ ОСНОВИ ЗА СВЪРЗАНОСТТА МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Атанас Генчев, Мария Найденова

ИНОВАЦИИТЕ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ И РОЛЯТА НА РЕГИОНАЛНИТЕ УНИВЕРСИТЕТИ

Акад. Христо Белоев

ДИДАКТИЧЕСКИ ИНСТРУМЕНТАРИУМ НА УЧИТЕЛИТЕ ПО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО В ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ

Цветан Давидков, Силвия Цветанска

FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE OF ASSISTANT TEACHER OF INCLUSIVE EDUCATION IN SECONDARY EDUCATION INSTITUTIONS

Prof. Dr. Vladyslava Liubarets, Prof. Dr. Nataliia Bakhmat, Prof. Dr. Olena Matviienko, Oksana Tsykhmeistruk, Inna Feltsan

Книжка 8

ОТНОСНО ЗАДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – РЕЗУЛТАТИ ОТ ЕДНО ИЗСЛЕДВАНЕ

Проф. д-р Маргарита Колева, доц. д-р Блага Джорова, д-р Ева Жечева

ASPECTS OF THE EDUCATION POLICY OF MODERN EUROPEAN COUNTRIES

Dr. Miroslav Terziyski

INFLUENCE OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FEATURES OF STUDENTS ON THEIR ACTIVITY IN SELF-EDUCATION

Dr. Iryna Sereda, Assoc. Prof. Dr. Svitlana Karskanova, Assoc. Prof.

DEVELOPMENT OF SOCIALLY DESIRABLE CHARACTERISTICS AND VALUES OF STUDENTS IN LITERATURE TEACHING

Nenad Stojković Prof. Dr. Emina Kopas-Vukašinović

FACTORS IMPACTING THE EFFECTIVE CITIZENSHIP VALUES OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS WITHIN THE SCOPE OF SOCIAL STUDIES EDUCATION

Elif Alkar, Tolga Kara, Emin Atasoy

CENTRALISATION AND DECENTRALISATION IN HIGHER EDUCATION: A COMPARATIVE STUDY OF HUNGARY AND GERMANY

Carla Liege Rodrigues Pimenta, Prof. Dr. Zoltn Rnay, Prof. Dr. Andrs Nmet

INNOVATIVE TEACHERS, WHO ARE YOU? INNOVATIVE TEACHER ANALYSIS IN THE LIGHT OF THE MODEL OF THE ‘BIG FIVE’ PERSONALITY TRAITS

Rina Cohen

ЗА ПРИОБЩАВАНЕТО, ОБУЧЕНИЕТО И РАЗВИТИЕТО НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ С ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ

Златкова-Дончева, К. (2021). Приобщаване, обучение и развитие на деца и ученици с интелектуални затруднения. Бургас: Либра СКОРП, ISBN 978-954-471-705-6

Книжка 7s

CONCEPT OF PRESENT PRACTICE IN CHOOSING OF OPTIMAL NUMBER OF TUGS

Rino Bošnjak, Zvonimir Lušić , Filip Bojić, Dario Medić

S-101 CHARTS, DATABASE TABLES FOR S-101 CHARTS, AUTONOMOUS VESSEL

Vladimir Brozović, Danko Kezić, Rino Bošnjak, Filip Bojić

INFLUENCE OF HYDRO-METEOROLOGICAL ELEMENTS ON THE SHIP MANOEUVRING IN THE CITY PORT OF SPLIT

Zvonimir Lušić , Nenad Leder, Danijel Pušić, Rino Bošnjak

CHALLENGES TO THE MULTIMODAL TRANSPORT NETWORKS BASED ON SUSTAINABLE GROWTH IN THE VOLUME OF CONTAINERIZED CARGOES

Valentina Grancharova

MEETING SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS – EXPERIENCE FROM THE LARGEST SHIPPING COMPANIES

Katarina Balić , Helena Ukić Boljat, Gorana Jelić Mrčelić, Merica Slišković

PETRI NET MODEL OF SUPPLY VESSEL CONSUMPTION AS FUNCTION OF THE NATURE OF THE BUSINESS AND THE STATE OF THE WIND AND SEA

Toni Meštrović , Danko Kezić, Ivica Pavić, SrđanVukša

TRADITIONAL VS ONLINE EDUCATION IN THE MARITIME TRAINING SYSTEM UNDER COVID-19 PANDEMIC: COMPARATIVE ANALYSIS

Alona Leshchenko, Olena Bezlutska

MEASUREMENT OF THE DYNAMICS OF THE SHEAVE BLOCK OF SHIPYARD CRANE WITH 1000 T LIFTING CAPACITY FOR VERIFICATION OF THE LABORATORY STAND

Piotr Szymak, Paweł Piskur, Jacek A. Goszczyński, Tomislav Batur

OPTIMISING THE REFERENCE POINT WITHIN A JOURNAL BEARING USING LASER ALIGNMENT

Ty Aaron Smith , Guixin Fan , Natalia Nikolova , Kiril Tenekedjiev

SOME PROBLEMS RELATED TO THE EXPLOITATION OF AUTOMATED CONTAINER TERMINALS

Yana Gancheva

GREEN PORTS – ENVIRONMENTAL CHALLENGES AND ECONOMIC DEMANDS

Dimitar Dimitrakiev, Georgi Gilev

MULTILEVEL DEMAND FOR SEA TRANSPORTATION. CORRELATION BETWEEN BALTIC DRY INDEX (BDI) AND COASTER SHIPPING PRICES FOR SEA ROUTES BETWEEN BALTIC SEAPORTS AND MEDITERRANEAN SEAPORTS

Svetlana Dimitrakieva, Ognyan Kostadinov, Christiana Atanasova

REVIEW OF THE CURRENT INCREASE OF NOISE UNIT COST VALUES IN TRANSPORT

Luka Vukić , Ivan Peronja , Mihaela Bukljaš , Alen Jugović

TARGET DETECTION FOR VISUAL COLLISION AVOIDANCE SYSTEM

Miro Petković, Danko Kezić, Igor Vujović, Ivan Pavić

NEW RESULTS FOR TEACHING SHIP HANDLING USING FAST TIME SIMULATION

Knud Benedict , Michle Schaub , Michael Baldauf , Michael Gluch , Matthias Kirchhoff , Caspar Krüger

APPROACH TO SHIP’S IT AND OT SYSTEMS CYBERSECURITY IMPROVEMENT

Stoyno Stoynov, Borislav Nikolov

MARITIME SECURITY IN COASTWISE DOMESTIC SHIPPING AS PERCEIVED BY CADETS

Albert O. Grapa, Edgar T. Lemoncito Jr.

THE REGIONALIZATION OF EUROPEAN SECURITY AND DEFENSE POLICIES IN THE MARITIME DOMAIN: THE BLACK SEA CASE

Siyana Lutzkanova

POTENTIAL BENEFITS OF ELECTRICALY DRIVEN FERRY, CASE STUDY

Tina Perić, Ladislav Stazić, Karlo Bratić

SITUATIONAL AWARENESS – KEY SAFETY FACTOR FOR THE OFFICER OF THE WATCH

Hrvoje Jaram, Pero Vidan, Srđan Vukša, Ivan Pavić

APPLICABILITY OF THE OODA LOOP THEORY FOR ANALYSIS OF HUMAN ERROR PROCESSES IN THE MARITIME SAFETY

Boyan Mednikarov, Siyana Lutzkanova

Книжка 7

РАЗВИТИЕ НА КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ ЧРЕЗ КОМПЮТЪРНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИГРИ

Проф. д-р Тодорка Терзиева

ХАОС(ЪТ) (Време е за… педагогика)

Йордан Колев

STUDY ON THE PERCEPTIONS OF TEACHERS IN MATHEMATICS RELATED TO THEIR PEDAGOGICAL KNOWLEDGE

Dr. Ivaylo Staribratov, Assoc. Prof.

ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА СТУДЕНТИ – БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ ОТНОСНО ОБУЧЕНИЕТО В ЕЛЕКТРОННА СРЕДА ПО МУЗИКАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКИ ДИСЦИПЛИНИ

Пенка Марчева

ОЦЕНКАТА НА КАЧЕСТВОТО НА СРЕДАТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ГРИЖА В РАННОТО ДЕТСТВО – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПЕРСПЕКТИВИ НА СЪВРЕМЕННАТА ПРАКТИКА

Доц. д-р Мария Атанасова-Трифонова

ПРИЕМНА ГРИЖА ЗА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ (Поглед на социални работници и студенти педагози)

Д-р Вяра Цветанова

INCLUSIVE INTELLIGENCE

Dr. Aleksandar Krastev, Assist. Prof.

ДИАГНОСТИКА НА ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ НА СТУДЕНТИ, В КОНТЕКСТА НА КОМПЮТЪРНОТО МОДЕЛИРАНЕ

Ас. д-р Радослава Топалска

EDUCATION OF MORAL CULTURE OF STUDENT YOUTH IN THE CONDITIONS OF POLYCULTURAL SPACE

Dr. Natalia Bondarenko, Assoc. Prof. Yevhen Rozdymakha Dr. Lyudmila Oderiy, Assoc. Prof. Dr. Anatoly Rozdymakha, Assoc. Prof. Dilyana Arsova, PhD student

PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN KOSOVO – RESEARCH OF TRAINING PROGRAMS AND TESTS

Bekim Samadraxha, Veton Alihajdari, Besim Mustafa, Ramë Likaj

Книжка 6s

SURVEY OF MARITIME STUDENT SATISFACTION: A CASE STUDY ON THE INTERNATIONAL STUDENT SURVEY TO IDENTIFY THE SATISFACTION OF STUDENTS IN MATHEMATICAL COURSES

Anita Gudelj, Jeļena Liģere, Inga Zaitseva-Pärnaste, Agata Załęska-Fornal

EVALUATION OF CRUISER TRAFFIC VARIABLES IN SEAPORTS OF THE REPUBLIC OF CROATIA

Maja Račić, Katarina Balić, Mira Pavlinović, Antonija Mišura

ADDRESSING MARITIME INDUSTRY FEEDBACK FOR CONTINUOUS IMPROVEMENT: A PROCESS MODEL

Emeliza T. Estimo, Geneveve M. Aguilar

COMPARATIVE ANALYSIS OF THE CONTRACTS FOR MARITIME TRANSPORT SERVICES. CHAIN OF CHARTER PARTIES

Svetlana Dimitrakieva, Ognyan Kostadinov, Christiana Atanasova

INFLUENCE OF OPTIMISM UPON THE ACCUMULATION OF STRESS, MENTAL STATE AND PERCEIVED RISKS FOR THE FUTURE OF STUDENTS, IN THE CONDITIONS OF COVID–19 PANDEMIC

Valeri Stoyanov

THE LIGHTSHIP MASS CALCULATION MODEL OF A MERCHANT SHIP BY EMPIRICAL METHODS

Vedran Slapničar , Katarina Zadro , Viktor Ložar , Ivo Ćatipović

IMPACT OF ENGINE ROOM SIMULATOR AS A TOOL FOR TRAINING AND ASSESSING BSMARE STUDENTS' PERFORMANCE IN ENGINE WATCHKEEPING

Charles Mangga, Paul Tibo-oc, Ronnie Montaño

THE CHALLENGES OF TEACHING ENGLISH TO THE MARINE ELECTRICAL ENGINEERING STUDENTS

Milena Dževerdanović-Pejović, Tatijana Dlabač

ON EDUCATION AND TRAINING IN MARITIME COMMUNICATIONS AND THE GMDSS DURING THE COVID-19

Chavdar Alexandrov, Grozdyu Grozev, Georgi Dimitrov, Avgustin Hristov

STUDY OF MALARIA CASES AMONG SEAFARERS IN CROATIA AND THE CAUSES OF INEFFECTIVE CHEMOPROPHYLAXIS AMONG THEM

Rosanda Mulić, Andrea Russo, Iris Jerončić Tomić

AIR POLLUTANT EMISSION MEASUREMENT

Nikola Račić, Branko Lalić, Ivan Komar, Frane Vidović, Ladislav Stazić

SWARM OF AUTONOMOUS UNDERWATER VEHICLES – PRELIMINARY RESULTS OF THE CONTROL SYSTEM

Tomasz Praczyk, Tadeusz Bodnar

ASSESSMENT OF LNG BUNKERING ACCIDENTS

Peter Vidmar, Andrej Androjna

EGR OPERATION INFLUENCE ON THE MARINE ENGINE EFFICIENCY

Delyan Hristov, Ivan Ivanov, Dimitar Popov

THE RELIABILITY OF WATERTIGHT LONGITUDINAL GIRDERS OF FUEL TANKS ON AGING BULK CARRIERS

Špiro Ivošević , Nataša Kovač

THE MEASUREMENT OF EXHAUST GAS EMISSIONS BY TESTO 350 MARITIME – EXHAUST GAS ANALYZER

Bruna Bacalja, Maja Krčum, Tomislav Peša, Marko Zubčić

IMPLEMENTATION OF A SYSTEMATIC MATERIALS SELECTION METHOD IN THE PRELIMINARY DESIGN OF PROPELLER SHAFTS

Liane Roldo, Nenad Vulić

PROPELLER LOAD MODELLING IN THE CALCULATIONS OF MARINE SHAFTING TORSIONAL VIBRATIONS

Nenad Vulić, Karlo Bratić, Branko Lalić, Ladislav Stazić

MODELING OF THE DEPENDENCE OF CO

Hristo Hristov, Ivailo Bakalov, Bogdan Shopov, Dobromir Yovkov

TECHNICAL DIAGNOSTICS OF MARINE EQUIPMENT WITH PSEUDO-DISCRETE FEATURES

Guixin Fan , Natalia Nikolova , Ty Smith , Kiril Tenekedjiev

CONTRIBUTION TO THE REDUCTION OF THE SHIP’S SWITCHBOARD BY APPLYING SENSOR TECHNOLOGY

Nediljko Kaštelan, Marko Zubčić, Maja Krčum, Miro Petković

THE STAND FOR FIN DRIVES ENERGY TESTING

Andrzej Grządziela , Marcin Kluczyk , Tomislav Batur

INTRODUCTION OF 3D PRINTING INTO MARINE ELECTRICAL ENGINEERING EDUCATION – A CASE STUDY

Ivica Kuzmanić, Igor Vujović, Zlatan Kulenović, Miro Petković

MODELING OF THE DEPENDENCE OF THE PRODUCED AMOUNT OF HYDROGEN GAS (Y) ON THE AMPERAGE OF CELL (X) OF A MARINE DIESEL ENGINE SKL 3NVD24

Hristo Hristov, Ivaylo Bakalov, Bogdan Shopov, Dobromir Yovkov

SHIPYARD CRANE MODELING METHODS

Pawel Piskur, Piotr Szymak, Bartosz Larzewski

Книжка 6

ТИПОЛОГИЯ НА ТВОРЧЕСКИТЕ ЗАДАЧИ И МЯСТОТО ИМ В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

д-р Севдалина Георгиева

ПРЕВЕНЦИЯ И КОРЕКЦИЯ НА ДЕВИАНТНО И ДЕЛИНКВЕНТНО ПОВЕДЕНИЕ, ОТРАЗЕНИ В ИЗКУСТВОТО: ОЦЕНКА НА АНАЛИЗ ПО АЛГОРИТЪМ

ас. д-р Даниел Полихронов

ДИАГНОСТИЦИРАНЕ НА УСВОЕНИТЕ ЗНАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРА ПРИ УЧЕНИЦИТЕ В IV КЛАС ЧРЕЗ ТЕСТОВА ПРОВЕРКА

ас. д-р Ива Стаменова

СТИГМА И СОЦИАЛНИ ДИСТАНЦИИ ПРИ ЗРЕЛОСТНИЦИ СПРЯМО ХОРА С ПСИХИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА

д-р Симеон Сапунджиев

СЪЗДАВАНЕ И ИСТОРИЯ НА ВИЕНСКИЯ ПЕДАГОГИУМ

Димка Иванова

ПОМОЩНИК-УЧИТЕЛЯТ ПРЕЗ ПЕРИОДА НА БЪЛГАРСКОТО ПРОСВЕЩЕНИЕ И В НАШЕТО СЪВРЕМИЕ

доц. д.н. Йосиф Нунев

A STUDY OF PARENTS' READINESS TO RAISE CHILDREN WITH INTELLECTUAL DISABILITIES

Maryana Buinyak, Svitlana Myronova

PSYCHOLOGICAL, PEDAGOGICAL AND ORGANIZATIONAL PECULIARITIES OF THE DEVELOPMENT OF STUDENTS’ VOLITIONAL QUALITIES AS A FACTOR OF SUCCESS IN LEARNING

Dr. Nadiia Vientseva, Assoc. Prof. Dr. Olena Karapetrova

TEACHERS' PERSPECTIVE ON THE EDUCATIONAL IMPLICATIONS OF ONLINE TEACHING

Dr. Julien-Ferencz Kiss, Prof. Dr. Florica Orțan, Dr. Laurențiu Mndrea

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРАВИЛА, МОДЕЛИ НА ДОБРИ ПРАКТИКИ И ПРЕПОРЪКИ ПРИ РАБОТАТА И ОБУЧЕНИЕТО НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА

Тричков, Ив., 2019. Психолого-педагогически правила, модели на добри прак- тики и препоръки при работата и обучението на деца и ученици

IN MEMORY OF PROF. EMILIA RANGELOVA (1940 – 2021)

Inna Fedotenko

ПРОФ. Д-Р ГИНКА ДИМИТРОВА – ПЕДАГОГ ПО ПРИЗВАНИЕ И ПРОФЕСОР В АЛМА МАТЕР

проф. д-р Нели Бояджиева

Книжка 5

СПЕЦИФИЧНА НАТОВАРЕНОСТ НА ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ В ДИСТАНЦИОННА ФОРМА НА ОБУЧЕНИЕ – СЪЩНОСТ И МОДЕЛИ ЗА ОТЧИТАНЕ В НЯКОИ БЪЛГАРСКИ УНИВЕРСИТЕТИ

Стоянка Лазарова, Лъчезар Лазаров

ИНТЕРНЕТ НА НЕЩАТА (INTERNET OF THINGS) В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Наталия Витанова

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ОСНОВНИТЕ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ В РАЗЛИЧНИТЕ СТЕПЕНИ НА МАТЕМАТИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Янка Стоименова

СТРАТЕГИЯТА „УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ“ В УТВЪРЖДАВАНЕ НА СТАНДАРТИТЕ ЗА ПОДГОТОВКА НА МОРСКИ КАДРИ

Благовест Белев

ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОДКРЕПА НА ДЕЦА В РЕЗИДЕНТНА ГРИЖА В УСЛОВИЯТА НА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ (ТЕОРЕТИЧНИ АСПЕКТИ)

Юлиана Ковачка

SWOT ANALYSIS AS A RESEARCH METHOD IN PEDAGOGY

Delyan Penchev

ФИДАНА ДАСКАЛОВА ЗА ПЕДАГОГИКАТА

Маргарита Колева, Йордан Колев

THE PROBLEM OF MULTICULTURAL COMPONENT OF LANGUAGE EDUCATION

Anzhelina Koriakina

РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ФОРМИРАНЕ НА ГРАЖДАНСКО ОБЩЕСТВО ПРЕЗ ПРИЗМАТА НА ОТНОШЕНИЕТО И НАГЛАСИТЕ НА НАЙ-МЛАДИТЕ ПЪЛНОЛЕТНИ БЪЛГАРИ КЪМ ИЗУЧАВАНЕ НА ПРЕХОДА КЪМ ДЕМОКРАЦИЯ

Анна Върбанова

ВОЕННОМОРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ЕДИН РАЗЛИЧЕН ПОГЛЕД

Кожухаров, А. (2021). Личните академични документи на българската военна образователна система (1892 – 1946). Варна: ВВМУ, ISBN 978-619-7428-55-1

ХИБРИДНОТО УЧИЛИЩЕ НА БЪДЕЩЕТО

Галин Цоков

Книжка 4

ДИГИТАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ – ПОТРЕБНОСТ И ОСНОВА НА СЪВРЕМЕННАТА ФУНКЦИОНАЛНА ГРАМОТНОСТ

Марияна Николова, Ренета Савова

ВЪВЕЖДАНЕТО НА ГЕОМЕТРИЧНА ВЕРОЯТНОСТ В ХI КЛАС

Борислав Лазаров

СТУДЕНТСКИ НАГЛАСИ ОТНОСНО ПЛАНИРАНЕТО НА ПЕРСОНАЛНО ЕЛЕКТРОННО ПОРТФОЛИО

Галина Георгиева

ПРОЦЕСЪТ НА ПРИОБЩАВАНЕ И ЦЕННОСТНАТА СИСТЕМА НА УЧИТЕЛЯ

Петя Марчева-Йошовска

КЛЪСТЕРИ ЗА ТРАНСФЕР НА ЗНАНИЕ И ТЕХНОЛОГИИ, ИЛИ ПРИНОСЪТ НА ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА ЗА РАЗВИТИЕ НА ИКОНОМИКАТА

Гергана Димитрова, Меги Дакова

КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА УЧИТЕЛИТЕ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ – РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОВЕДЕНО ПРОУЧВАНЕ

Йорданка Стефанова, Петя Герасимова

OPPORTUNITIES TO PARTICIPATE IN MAKING DECISIONS FOR MIGRANT CHILDREN

Ophelia Kaneva

РАЗВИТИЕ НА КОУЧИНГ УМЕНИЯ НА УЧИЛИЩНИ ЛИДЕРИ

Лъчезар Африканов

РАВНИЩЕ НА ФОРМИРАНОСТ НА СОЦИОЛИНГВИСТИЧНИ И СОЦИОКУЛТУРНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ СПОРЕД РОДИТЕЛИТЕ

Ирена Райкова

THE INFLUENCE OF THE ENVIRONMENT ON THE WORLD OF THE LEARNING DISABLED STUDENT

Dana Barak Harel

Книжка 3

ЗАДЪЛЖИТЕЛНОСТТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – КЛИМАТ НА ДОВЕРИЕ И СВОБОДА

Маргарита Колева, Блага Джорова Ева Жечева

ОЦЕНКА НА ЕФЕКТИВНОСТТА НА АВТОМАТИЗИРАНА СИСТЕМА ЗА ГЕНЕРИРАНЕ НА ТЕСТОВЕ ПО ПРОГРАМИРАНЕ ЧРЕЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЕКСПЕРИМЕНТ

Ива Костадинова, Магдалена Гарванова, Иван Иванов, Катя Рашева-Йорданова

ПРОПЕДЕВТИКА НА ГЕОМЕТРИЧНИ ПРЕОБРАЗУВАНИЯ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕ НА РАЗЛИКИ

Тони Чехларова

ИДЕНТИЧНОСТ, СЕБЕУТВЪРЖДАВАНЕ И СЕБЕРЕФЛЕКСИЯ ПРИ УЧЕНИЦИ И СТУДЕНТИ

Боян Василев Маргарита Бакрачева

МНОГОЕЗИЧИЕТО В УЧИЛИЩНА СРЕДА КАТО ПОЛИТИЧЕСКИ И ПРАКТИКОПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРОБЛЕМ

Янка Коева

ТЕОРЕТИЧНИ ОСНОВИ НА ОПИТНО-ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ ПО ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Цветомира Иванова

SURVEY OF PARENTS’ DISPOSITION TO CO-CREATION WITH THEIR CHILDREN

Reni Hristova-Kotseva

AWARENESS AND PERSONAL PERCEPTIONS OF COVID-19 IN 6 – 7-YEAR OLD CHILDREN AFTER A PERIOD OF SOCIAL ISOLATION

Delyana Chuhovska

DEVELOPMENT OF COLOUR PERCEPTION AND COLOUR COMBINATION SKILLS OF PRESCHOOL CHILDREN THROUGH STUDYING ARTWORKS OF IMPRESSIONIST ARTISTS

Galina Nikolova

INFLUENCE OF DIGITAL TECHNOLOGIES ON THE SPEECH DEVELOPMENT OF 5-TO-7-YEAR-OLD CHILDREN

Yoanna Tsaneva

ОЦЕНКАТА НА ТРУДА НА УЧИТЕЛИТЕ, КАТО ЕЛЕМЕНТ НА МЕНИДЖМЪНТА НА ПЕРСОНАЛА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Аксения Тилева

НЕВРОДИДАКТИКА

Наталия Витанова

МОНТЕСОРИ МЕТОДЪТ И ПРИОБЩАВАЩАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА

Катерина Караджова

ЗА АСИСТИРАЩИТЕ И ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Сивакова, В. (2020). Асистиращи и информационни технологии

ГЕОРГИ СТОЙКОВ РАКОВСКИ (ПАТРИАРХЪТ ПРОСВЕТИТЕЛ РЕВОЛЮЦИОНЕР, ПО ПОВОД 200 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО МУ)

Любен Димитров

Книжка 2

ИНСПЕКТИРАНЕ НА УЧИЛИЩАТА ВЪВ ВАРНЕНСКО-ПРЕСЛАВСКА ЕПАРХИЯ / ВАРНЕНСКА ГУБЕРНИЯ ПРЕЗ 70-ТЕ ГОДИНИ НА ХIХ ВЕК

Милена Георгиева

ИНТЕГРАЦИЯТА ЧРЕЗ ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦАТА И УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИ МАЛЦИНСТВА В БЪЛГАРИЯ – ТЕНДЕНЦИИ ЗА РАЗВИТИЕ

Сийка Чавдарова-Костова

ПРОМЯНА НА ПАРАДИГМАЛНИТЕ ОРИЕНТИРИ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Румяна Неминска

ФОРМИРАНЕ НА КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ ПРИ ДЕЦА С МНОЖЕСТВО УВРЕЖДАНИЯ ПО МЕТОДА НА ФАСИЛИТИРАЩАТА КОМУНИКАЦИЯ

Дияна Георгиева

ПЕДАГОГИЧЕСКА МУЛТИКУЛТУРНА ОСЪЗНАТОСТ. АПРОБИРАНЕ НА СКАЛА ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА УЧИТЕЛСКИ НАГЛАСИ СПРЯМО ЕТНИЧЕСКИ РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЦА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Мила Златева, Юрий Янакиев

ПЕДАГОГИЧЕСКАТА АНИМАЦИЯ ПРИ ОВЛАДЯВАНЕ НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В ПЪРВИ КЛАС НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Диана Димитрова

WORKS OF ART AND 5 – 10 YEAR OLD CHILDREN

Plamen Legkostup

SYNERGY BETWEEN GAMES AND TECHNOLOGY IN PRESCHOOL ENVIRONMENTAL EDUCATION

Petya Karaivanova-Konakchieva

AGGRESSIVE BEHAVIOUR IN THE CONTEXT OF MULTIPLE DISABILITIES OF INSTITUTIONALIZED CHILDREN AND YOUNG PEOPLE - CASE STUDIES

Desislava Popova

MOVEMENT GAMES AS A MEANS OF OVERCOMING AGGRESSION IN PRESCHOOL AGE

Krasimira Petrova

ОВЛАДЯВАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОРИЕНТИРАНЕ В СВЕТА

Стоянова, М. (2019). Овладяване на ключови компетенции при ориентиране в света. София: Авангард принт, ISBN 978-954-337-398-7 374

Книжка 1

УВАЖАЕМИ ЧИТАТЕЛИ, АВТОРИ, РЕЦЕНЗЕНТИ И ЧЛЕНОВЕ НА РЕДАКЦИОННАТА КОЛЕГИЯ НА СПИСАНИЕ „ПЕДАГОГИКА“, Честита Нова 2021 година! Желая ви преди всичко здраве, лично щас- тие и професионални успехи! Скъпи приятели, изминалата година ще остане в историята на световното образова- ние с безпрецедентното физическото затва- рянето на училищните и университетските сгради в над 190 държави и бързото преми- на

РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА БАЗОВА ГРАМОТНОСТ ПРИ ДЕЦА С ТЕЖКИ ФИЗИЧЕСКИ УВРЕЖДАНИЯ

Екатерина Тодорова

ПРОЕКТОБАЗИРАНО ИЗУЧАВАНЕ НА ЕКОЛОГИЯ

Здравка Костова

BULGARIAN SCHOOL – SHOWCASE OF IDENTITY

Veska Gyuviyska, Nikolay Tsankov

КРИТИЧНОТО МИСЛЕНЕ КАТО ОСНОВНА ЦЕЛ НА ОБУЧЕНИЕТО В УНИВЕРСИТЕТА

Златка Ваклева, Тоня Георгиева

ДЕТСКИТЕ ЯСЛИ – ПОДКРЕПЯЩА СРЕДА ЗА РАННО ДЕТСКО РАЗВИТИЕ

Гергана Маркова Гергана Петрова

ТРЕВОЖНОСТ И АГРЕСИВНОСТ ПРИ ДЕЦА С ЕМОЦИОНАЛНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА – ПРЕДСТАВЯНЕ НА ИНДИВИДУАЛЕН СЛУЧАЙ

Катерина Златкова-Дончева

ONLINE CONTEST “MATHEMATICS AND ART” FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCIES

Neda Chehlarova, Georgi Gachev

THE TEACHERS’ ROLE IN DEVELOPING STUDENT’S MORAL AND ETHICAL VALUES

Gorica Popovska, Filip Popovski

THE STUDY OF EDUCATIONAL PROGRAMMES AS A WAY OF EFFECTIVENESS OF MORAL EDUCATION OF PRESCHOOL CHILDREN

Tatyana Ponomarenko, Jeļena Badjanova

ЗА ИЗБОРА НА УЧЕБЕН КОМПЛЕКТ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛЕН ЕТАП. И ЗА ОБУЧЕНИЕТО

Георгиева, А. (2020). Съвременни проекции на обучението по български език

КОНТРОЛ НА СТРЕСА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ И УПРАВЛЕНСКИ РАКУРСИ

Стоянов, В. (2020). Управление на стреса в организацията. Психологически и управленски ракурси. 198 cтр., Варна: Стено, ISBN 978-619-241-119-0

ДВАДЕСЕТ ГОДИНИ НАУЧНИ ФОРУМИ В БЪЛГАРИЯ НА АСОЦИАЦИЯТА НА ПРОФЕСОРИТЕ ОТ СЛАВЯНСКИТЕ СТРАНИ (АПСС)

Инна Федотенко, Нели Бояджиева

2020 година

Книжка 9

ПОКОЛЕНИЯТА „Z“ И „АЛФА“ И МУЛТИТАСКИНГЪТ (МНОГОЗАДАЧНОСТТА) В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Наталия Витанова, Гергана Герова

ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ И ПРОДЪЛЖАВАЩА КВАЛИФИКАЦИЯ НА УЧИТЕЛИ ПО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО

Цветан Давидков, Силвия Цветанска

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Розалина Енгелс-Критидис

ВНЕДРЯВАНЕ НА ПРОГРАМА „ЕДНО КЪМ ЕДНО“ В БЪЛГАРСКИТЕ УЧИЛИЩА

Любка Славова, Коста Гъров

ЗА АКТИВНО УЧАСТИЕ И ПЪЛНОЦЕННО ОБЩУВАНЕ В ПРИОБЩАВАЩАТА КЛАСНА СТАЯ

Пелагия Терзийска

STUDENTS’ KNOWLEDGE EVALUATION AS A MOTIVATING TOOL IN LEARNING OBJECTIVES

Ivaylo Staribratov, Manya Maneva, Rosen Valchev

ДОСТЪП ДО КАЧЕСТВЕНО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Жана Янкова

КОМПОНЕНТИ НА ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ И ТЯХНОТО РАЗВИТИЕ ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕ НА МУЗИКА

Василена Спасова

ДИГИТАЛНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОМОЩ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС ПО „ОКОЛЕН СВЯТ“, „ЧОВЕКЪТ И ОБЩЕСТВОТО“, „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“

Димитър Гюров

Книжка 8

РЕЛАЦИЯТА СТРАТЕГИЧЕСКО УПРАВЛЕНИЕ – (САМО)ОЦЕНКА – АТЕСТИРАНЕ В УЧИЛИЩНИТЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Румяна Гьорева

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД ГЛОБАЛНИЯ СВЯТ И ПОГЛЕД КЪМ БЪДЕЩЕТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Боряна Иванова

ПОДКРЕПА НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПОДГОТОВКА НА БЪДЕЩИТЕ УЧИТЕЛИ С ФОКУС ДИРЕКТОРA НА УЧИЛИЩЕТО И ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Маринела Михова Даринка Костадинова

EDUCATIONAL REASONS FOR EARLY SCHOOL DROP-OUT

Maria Teneva, Zlatka Zhelyazkova

ОПТИМИЗИРАНЕ НА СЪВРЕМЕННИЯ УРОК ПО МАТЕМАТИКА С ПОМОЩТА НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ

Валентина Чилева

АДАПТАЦИЯ НА ДРАМА, ТЕАТРАЛНИ И АРТ ТЕХНИКИ ЗА СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКА АКОМОДАЦИЯ НА ДЕЦА В РИСК В КЛАСНАТА СТАЯ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Мария Николова, Теодорина Милушева

ЗА ПЪТЯ КЪМ РЕАЛИЗАЦИЯ НА ИНОВАТИВНИТЕ ИДЕИ, ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ. РЕАЛНОСТИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ИСТОРИЯ НА МУЗИКАТА

Антония Балева

ORIENTATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS OF THE HUMANITIES FACULTIES OF THE UNIVERSITY ON ACTIVATION SELF-EDUCATION OF STUDENTS

Iryna Sereda

ДИАГНОСТИКА НА БЪРНАУТ СИНДРОМ ПРИ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ – СТРАТЕГИИ ЗА СПРАВЯНЕ С ХРОНИЧНИЯ СТРЕС НА РАБОТНОТО МЯСТО

Кирилка Тагарева

ПРОФ. Д-Р ГЕОРГИ БИЖКОВ И РАЗВИТИЕТО НА УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКАТА НАУКА В БЪЛГАРИЯ

Нели Бояджиева

Книжка 7s

MASTER’S PROGRAM HIGH PERFORMANCE SPORT E-LEARNING DURING COVID-19 PANDEMIC

Daniela Dasheva, Hristo Andonov, Liliya Doncheva

ONLINE COACH DEVELOPMENT COMPONENTS: THE TENNIS DISTAL METHOD COACH DEVELOPMENT

Konstantinos G. Papageorgiou

TRENDS IN E-LEARNING IN MASSAGE THERAPY – TECHNICAL AND PEDAGOGICAL SOLUTIONS

Denka Marinova

BRAIN BREAKS AS A SOLUTION TO OVERCOME THE CONSEQUENCES OF SOCIAL ISOLATION DURING CORONAVIRUS PANDEMIC

Zornitza Mladenova

TRANSVERSAL SKILLS CORRELATION TO ONLINE EDUCATION

Yoanna Dochevska

CHALLENGES IN THE APPLICATION OF REMEDIAL GYMNASTICS IN AN ONLINE ENVIRONMENT

Ivelina Dimitrova

PHYSICAL ACTIVITY INTERVENTIONS: EFFICIENCY OF DIGITAL APPLICATIONS

Pınar Tanrıverdi, Salih Pınar

THE IMPACT OF COVID-19 PANDEMIC ON THE EVALUATION OF THE EFFECTIVENESS OF ONLINE DISTANCE LEARNING

Milena Kuleva

ANALYSIS OF THE FORMS OF ONLINE TRAININGS DURING A PANDEMIC

Dimitar Avramov

ANALYSIS OF AN ONLINE TAEKWONDO COMPETITION

Asen Asenov

ONLINE TRAINING OF UNIVERSITY STUDENTS AS TAEKWONDO REFEREES DURING A CORONAVIRUS PANDEMIC

Iliya Dimitrov

INTERACTIVE ONLINE TAEKWONDO TRAINING AND EDUCATION IN THE TIMES OF COVID-19

Dimitar R. Mihaylov

PHYSICAL (IN)ACTIVITY DURING A PANDEMIC LOCKDOWN

Plamen Atanasov

COVID-19 OPPORTUNITIES – BULGARIAN WOMEN: WORK-LIFE BALANCE, OBESITY AND STRESS

Vladimira Hristova

ONLINE DISTANCE EDUCATION ON WORDPRESS WEB BASED PLATFORM AS AN INNOVATION IN THE LEARNING PROCESS OF SPORTS STUDENTS FROM MEDICAL UNIVERSITY – SOFIA DURING THE PANDEMIC OF COVID-19

Vladimir Ivanov, Jasmin Tzankova

PSYCHOLOGICAL CONSEQUENCES OF SELF-ISOLATION AND ONLINE EDUCATION OF SPORTS STUDENTS DURING A PANDEMIC

Tatiana Iancheva

THE PSYCHOLOGICAL IMPACT OF COVID-19 ON UNIVERSITY LECTURERS IN THE FIELD OF SPORTS EDUCATION

Galina Domuschieva-Rogleva Evelina Savcheva

LEVEL OF FEAR, OPINION AND QUALITY OF STUDY DURING THE CORONAVIRUS PANDEMIC (COVID-19). HOW HARD IS IT TO GET BACK TO DAILY COMMITMENTS?

Mima Stanković, Katarina Nejić, Nenad Stojiljković

TEACHING CHALLENGES IN SPORTS EDUCATION DURING THE PANDEMIC COVID-19

Evelina Savcheva, Galina Domuschieva-Rogleva

ONLINE TEACHING DURING COVID-19 PANDEMIC – WERE STUDENTS’ EXPECTATIONS MET?

Jelena Ivanović , Aco Gajević , Ivanka Gajić

THE DIFFERENCES IN STUDENTS’ ATTITUDES ABOUT ONLINE TEACHING DURING COVID-19 PANDEMIC

Aleksić Veljković Aleksandra , Slađana Stanković , Irena Golubović-Ilić , Katarina Herodek

ONLINE EDUCATION DURING PANDEMIC, ACCORDING TO STUDENTS FROM TWO BULGARIAN UNIVERSITIES

Antoaneta Getova¹ , Eleonora Mileva² , Boryana Angelova-Igova²

OPPINIONS OF STUDENTS FOR THEIR SPORT ACTIVITY DURING COVID-19 PANDEMIC – CASE OF STUDENTS FROM TEACHING FACULTY IN STIP

Despina Sivevska, Biljana Popeska

STUDENTS’ATTITUDE TO BLENDED CLASSES IN AEROBICS DURING A PANDEMIC

Iva Barova, Eleonora Mileva

A STUDY OF THE IMPACT OF THE DISTANCE FORM OF EDUCATION ON THE LOCOMOTIVE ACTIVITY OF THE STUDENTS

Mariana Albert, Binnaz Asanova

KINEZITHERAPY STUDENTS’ATTITUDE TO FOREIGN LANGUAGE LEARNING IN PANDEMIC CONDITIONS

Tatiana Hristakieva

DISTANCE LEARNING IN THE CONDITIONS OF COVID-19, THE POINT OF VIEW OF STUDENTS AND PUPILS

Korneliya Naydenova, Kaloyan Chernev

SPORTS STUDENTS’ SATISFACTION WITH THEIR FOREIGN LANGUAGE STUDIES DURING THE OUTBREAK OF COVID-19

Liliya Doncheva, Iskra Spasova, Mihail Georgiev

A STUDY ON SOME ASPECTS OF DISTANCE LEARNING FOR PHYSIOTHERAPY STUDENTS DURING A PANDEMIC

Nezabravka Gencheva, Aleksandra Gencheva-Vassileva

ANALYSIS OF THE OPINION OF THE STUDENTS FROM THE NATIONAL SPORTS ACADEMY ABOUT THE DISTANCE LEARNING IN BASKETBALL IN THE CONDITIONS OF COVID-19 PANDEMIC

Маriana Borukova, Мilena Kuleva

THE IMPACT OF PANDEMIC INTO SPORT STATISTICS LEARNING – STUDENTS’ OPINION

Silvia Ilieva-Sinigerova

ANALYSIS OF DISTANCE HANDBALL EDUCATION IN STUDENTS FROM THE NATIONAL SPORTS ACADEMY “VASIL LEVSKI”

Emil Avramov, Milena Avramova

Книжка 7

МЕТОДОЛОГИЧНИ СПОСОБИ НА ОБУЧЕНИЕ, НАСЪРЧАВАЩИ КРИТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ

Антония Кръстева

МОТИВАЦИЯ И СВОБОДЕН ИЗБОР ПРИ ПОДГОТОВКА И РЕАЛИЗАЦИЯ НА ДИПЛОМНА РАБОТА ОТ СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ

Румяна Неминска

МОДЕЛИ НА СУПЕРВИЗИЯ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРИЛАГАНЕ В ПРАКТИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ ПО СОЦИАЛНА РАБОТА

Сашо Нунев

ОСНОВНИ УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ В УРОКА ЗА ПРОВЕРКА И ОЦЕНКА НА МАТЕМАТИЧЕСКИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ

Янка Стоименова

БАЛАНС В ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

Иванка Шивачева-Пинеда

КАРИЕРНО ПЛАНИРАНЕ И КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ

Валентина Шарланова

ФОРМИРАНЕ НА КОМУНИКАТИВНО-РЕЧЕВА КОМПЕТЕНТНОСТ ПО МЕТОДА „МОНТЕСОРИ“ ПРИ ДЕЦА, ОТГЛЕЖДАНИ В УСЛОВИЯТА НА СОЦИАЛЕН ДОМ

Дияна Георгиева

РАЗВИВАНЕ НА ИНТЕГРИРАНИ ДИЗАЙН БАЗИРАНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ И ИЗОБРАЗИТЕЛНИ УМЕНИЯ В НЕФОРМАЛНА СРЕДА

Ани Златева, Катя Тинева-Гюрковска

МУЗИКАЛНО-КОМПЮТЪРНИ ТЕХНОЛОГИИ В КОНТЕКСТА НА АКАДЕМИЧНАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИ СПЕЦИАЛНОСТИ

Милен Димитров

САМОЕФЕКТИВНОСТ НА ДЕТСКИ И НАЧАЛНИ УЧИТЕЛИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В ДВИГАТЕЛНОТО ОБУЧЕНИЕ

Галена Терзиева

ПОДГОТОВКАТА НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ КАДРИ ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНИТЕ ВЪЗПИТАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ ПРЕЗ ПЕРИОДА 1944 – 1991 ГОДИНА

Въчева, С. (2019). Подготовката на педагогически кадри за предучилищните възпитателни заведения през периода

НА ФОКУС – ВИСШЕТО СТОПАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ ВЪВ ВАРНА (1920 – 1945)

ПАЗАРНИ МЕХАНИЗМИ В УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ. ТЕОРЕТИКО-ПРИЛОЖНИ ВЪПРОСИ

Първанова, Й. (2020) Пазарни механизми в училищното образование. Теоретико-приложни въпроси. София: Колбис, ISBN 978-619-7284-35-5

ЗА ПРОФ. ФИДАНА ДАСКАЛОВА (15.01.1941 – 02.06.2020) – С ПРЕКЛОНЕНИЕ И БЛАГОДАРНОСТ

Маргарита Колева

Книжка 6

НАГЛАСИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ КЪМ ВАРИАНТИТЕ НА РЕАЛИЗИРАНЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИДЕИ И ПОДХОДИ В СЪВРЕМЕНЕН БЪЛГАРСКИ КОНТЕКСТ

Биляна Гъркова

ОЦЕНЯВАНЕТО НА ИНТЕРКУЛТУРНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ – ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТТА И САМОПОЗНАНИЕТО

Елена Благоева

СИСТЕМИ ОТ ЦЕННОСТИ В ОБРАЗОВАНИЕТО. АКСИОТОПИКА

Силвия Кръстева

СРАВНИТЕЛЕН МЕТОДИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА АЛТЕРНАТИВНИТЕ БУКВАРИ ЗА ПЪРВИ КЛАС

Анна Георгиева

ПРОУЧВАНЕ НА УЧЕНИЧЕСКИТЕ НАГЛАСИ ЗА АГРЕСИЯТА И НЕЙНИТЕ ПРОЯВИ В УЧИЛИЩЕ

Гергана Манева

СРЕЩАНИ ТРУДНОСТИ ПРИ ЧЕТВЪРТОКЛАСНИЦИТЕ ПРИ ЧЕТЕНЕТО С РАЗБИРАНЕ НА НЕПОЗНАТ ТЕКСТ (СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ)

Ива Стаменова

АДАПТАЦИЯТА НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ МЕДИЦИ КЪМ НОВА СОЦИОКУЛТУРНА СРЕДА

Ивелина Ангелова

TEACHERS ATTITUDES ABOUT INTEGRATED APPROACH IN TEACHING

Emina Kopas-Vukašinović, Aleksandra Mihajlović, Olivera Cekić-Jovanović

THE DEVELOPMENT OF METACOGNITIVE COMPETENCE OF STUDENTS OF A PROFILE SCHOOL IN THE FOREIGN LANGUAGE NATURAL SCIENCE EDUCATIONAL PROCESS

Madeniyet Akhmetova, Salima Kunanbayeva Izka Derijan

ЗА ДОСТЪПА ДО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Дора Левтерова-Гаджалова

Книжка 5

THE DEVELOPMENT OF MANAGERIAL CREATIVITY OF FUTURE HEADS OF PRESCHOOL EDUCATION IN A HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION

Tatyana Ponomarenko, Liudmyla Kozak Lyubomira Popova

КОНЦЕПТУАЛНИ МОДЕЛИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ПОЗНАВАТЕЛНИ ОНЛАЙН ИГРИ В ОБЛАСТТА НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО

Детелин Лучев, Десислава Панева-Мариновa, Радослав Павлов Гита Сенка Лилия Павлова

РАЗВИТИЕ НА ИНИЦИАТИВНОСТ ПРИ ДЕЦА И МЛАДЕЖИ С ТЕЖКИ НАРУШЕНИЯ В РЕЗИДЕНТНИТЕ УСЛУГИ

Десислава Попова

THE MANAGEMENT OF THE KINDERGARTEN – YOUNG TEACHERS OF CHILDREN AS A MANAGER RESOURCE

Slaveyka Zlateva

МЕЖДУПРЕДМЕТНИТЕ ОБЛАСТИ И БЪЛГАРСКИЯТ ФОЛКЛОР В ОБУЧЕНИЕТО ПО МУЗИКА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Жана Колева

READING COMPREHENSION – A PROBLEM FOR THE PEDAGOGICAL STUDENTS

Tanya Borisova

ОТКАЗЪТ ОТ ОБРАЗОВАНИЕ В СЪВРЕМЕННОТО ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО

Мария Тенева

ФАКТОРИ НА УДОВЛЕТВОРЕНОСТТА НА НАЧАЛНИТЕ УЧИТЕЛИ ОТ ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ

Веселина Иванова, Елеонора Милева

НЕВРОНАУКИ В ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ ПО СПЕЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА

Митко Шошев

ПРАКТИКИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ РОДИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИСТИ ЗА РАБОТА С ДЕЦА В КОНТЕКСТА НА ДЪРЖАВНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Цвета Делчева

LANGUAGE LEARNING IN A NATION UNDER TRANSITION

Xhavit Beqiri

СЪВРЕМЕННИ АСПЕКТИ НА ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Юлия Дончева

ТАЛАНТЛИВ ПЕДАГОГ И КУЛТУРЕН ДЕЕЦ

Севда Чобанова, Любен Десев

Книжка 4

ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ВЪЗГЛЕДИ НА ТОДОР ИКОНОМОВ

Милена Георгиева

PHONICS AND INSTRUCTION IN READING COMPREHENSION FOR PUPILS WITH DYSLEXIA: SIX LITERACY TEACHERS’ PERSPECTIVE

Blagovesta Troeva-Chalakova

A CONTINUUM OF APPROACHES TO SCHOOL INSPECTIONS: CASES FROM EUROPE

Rossitsa Simeonova, Yonka Parvanova Martin Brown, Sarah Gardezi, Joe O’Hara, Gerry McNamara Laura del Castillo Blanco Zacharoula Kechri, Eleni Beniata

ЧУЖДОЕЗИКОВА СУГЕСТОПЕДИЯ В УЧИЛИЩЕ

Галя Матева

PEDAGOGICAL TECHNOLOGY FOR ASSESSING THE MUSICAL TRAINING OF FUTURE PRIMARY TEACHERS

Penka Marcheva

ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА НА БЪЛГАРИЯ

Чавдар Милков

УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЕ – ОБОСНОВАНО ОТ ТЕОРИЯТА НА КОНСТРУКТИВИЗМА, НО ТРУДНО ПРИЛОЖИМО

Златка Желязкова

ЧАСЪТ НА КЛАСА – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ИНТЕРКУЛТУРНА КОМПЕТЕНТНОСТ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Екатерина Томова

V. O. SUKHOMLYNSKY EDUCATIONAL SYSTEM AS А FORMING BASIS FOR PERSONALITY MORAL QUALITIES

Svitlana Surgova, Olena Faichuk

DISCUSSION AS A FORM OF EDUCATION IN MODERN UNIVERSITIES

NadiiaVientseva, Anetta Omelchenko

ДИАГНОСТИЧЕН ИНСТРУМЕНТАРИУМ ЗА ИЗМЕРВАНЕ ФОНОЛОГИЧНАТА И ФОНЕТИЧНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ КАТО „КЛЮЧ“ ЗА „ВЛИЗАНЕ“ В БЪЛГАРСКАТА ПИСМЕНОСТ НА ВХОДА В ПЪРВИ КЛАС – УЧЕНИЦИ РОМИ

Анета Джингарова

Книжка 3

ТРАНСВЕРСАЛНИ ПРОЕКЦИИ В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ 4.0

Емил Бузов

ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПЪТИЩА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПО-ВИСОКО КАЧЕСТВО НА УЧЕБНИТЕ КУРСОВЕ

Стоянка Лазарова, Лъчезар Лазаров

ОТКРИВАТЕЛСКАТА НАУКА В УСЛОВИЯТА НА АТЕЛИЕТО В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Биляна Калоферова

РАВНИЩЕ НА ФОРМИРАНОСТ НА ЗДРАВНАТА КУЛТУРА НА УЧЕНИЦИТЕ В ГИМНАЗИАЛЕН ЕТАП

Маринела Грудева, Никол Донева

„ЖЕЛЕЗНИЯТ СБУДИЛНИК“ – ГЛАСОВЕТЕ ВИ ЧУВАМ, ДЕЦА

Светослава Съева

УНИВЕРСАЛНИЯТ ДИЗАЙН ЗА ОБУЧЕНИЕ В ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Евгения Тополска

МОДЕЛ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА САМОРЕГУЛАТИВНО ЗДРАВНО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Светлана Ангелова

ПОРТФОЛИОТО НА УЧЕНИКА ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА БЪДЕЩИТЕ УЧИТЕЛИ

Силвия Тодорова

ЗА СЕКСУАЛНОТО ВЪЗПИТАНИЕ В РЕЗИДЕНТНАТА УСЛУГА ЗА ДЕЦА – ЦЕНТЪР ЗА НАСТАНЯВАНЕ ОТ СЕМЕЕН ТИП

Мариела Тодорова-Колева

РОЛЯТА НА ТУРИЗМА ЗА ОПТИМИЗИРАНЕ НА ДВИГАТЕЛНИЯ РЕЖИМ ПРИ СТУДЕНТИТЕ В ОБЛАСТ ВРАЦА

Мая Гергова-Чучкова

GAMES AND COMPETITIONS TO TRANSFORM AN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES CLASS INTO STUDENT-CENTERED

Oksana Chugai

Книжка 2

УНИВЕРСИТЕТСКОТО ПЕДАГОГИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ В НАЧАЛОТО НА XXI ВЕК – СЪСТОЯНИЕ, ПРОБЛЕМНИ ОБЛАСТИ, ПЕРСПЕКТИВИ

Сийка Чавдарова-Костова

РЕСУРСИ ЗА САМОПРОВЕРКА ВЪВ ВИРТУАЛНИЯ УЧИЛИЩЕН КАБИНЕТ ПО МАТЕМАТИКА

Тони Чехларова

ПРОСОЦИАЛНО ПОВЕДЕНИЕ В ПОЛЕТО НА УЧИЛИЩНАТА СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА

Маргарита Бакрачева

СПРАВЯНЕ С ПРЕДИЗВИКАТЕЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ РАБОТА С ДЕЦА В УЧИЛИЩНА И ИЗВЪНУЧИЛИЩНА СРЕДА

Цветослав Николов

ПРОФЕСОР ДИМИТЪР МИШАЙКОВ – КУЛТУРНО-ПРОСВЕТНИ ВЪЗГЛЕДИ И ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА

Емил Спасов

ОБОГАТЯВАНЕ НА ИЗОБРАЗИТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ ПО МОДЕЛИРАНЕ ПРИ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС

Елица Александрова

ПРАКТИЧЕСКА НАСОЧЕНОСТ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В НАЧАЛЕН ЕТАП

Мила Гълъбова-Маринова

LANGUAGE STRATEGIES TO DECREASE AGGRESSIVE BEHAVIOUR OF AT-RISK CHILDREN DEPRIVED OF PARENTAL CARE

Katerina Zlatkova-Doncheva

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЛЕКТРОННИТЕ УЧЕБНИЦИ В ЧАСОВЕТЕ ЗА САМОПОДГОТОВКА В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОБУЧЕНИЕ

Дияна Димитрова

ДРАМА ДЕЙНОСТИ КАТО МЕТОД ЗА ОБУЧЕНИЕТО ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Лариса Грунчева

DEVELOPING WRITING SKILLS BY FORMULATING MATHEMATICAL PROBLEMS

Ilijana Čutura, Nenad Vulović

ПОДОБРЯВАНЕ ПРОЦЕСА НА ГРАЖДАНСКО И ИНТЕРКУЛТУРНО ОБРАЗОВАНИЕ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА СОЦИАЛНО ПАРТНЬОРСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРОСТРАНСТВО

Делян Пенчев

Книжка 1

НАЧАЛО НА ПОДГОТОВКАТА НА ДЕТСКИ УЧИТЕЛКИ В ГРАД ШУМЕН

Снежана Въчева

ПРИОРИТЕТИ НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ТЕНДЕНЦИИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Весела Гюрова

АЛГОРИТЪМ ЗА ЕФЕКТИВЕН МЕНИДЖМЪНТ В ПРОЦЕСА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Юлия Дончева

ОБРАЗОВАНИЕ В УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ И ПРИРОДОНАУЧНИ КОМПЕТЕНЦИИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Магдалена Стоянова

СТАНДАРТИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, УЧЕНЕ И КРИТИЧЕСКО МИСЛЕНЕ

Антония Кръстева

МУЗИКАЛНИ ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Пелагия Терзийска

ДИДАКТИЧЕСКА ТЕХНОЛОГИЯ ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА ПОНЯТИЕТО ОБИКОЛКА НА ТРИЪГЪЛНИК, ПРАВОЪГЪЛНИК И КВАДРАТ В НАЧАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКА

Владимира Ангелова

СТРУКТУРНА И ДИСЦИПЛИНАРНА СРАВНИМОСТ НА ДОКТОРСКИ ПРОГРАМИ ПО СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА

Траян Попкочев, Вяра Цветанова

АКТИВНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ДЕЙНОСТНО ОРИЕНТИРАН ПОДХОД В УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБУЧЕНИЕ ПО ЧУЖД ЕЗИК

Мария Нейкова

ОБЛАЧНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ КАТО АСИСТИРАЩИ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Ваня Сивакова

ТЕХНОЛОГИЧНИ РЕШЕНИЯ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ЕЛЕКТРОННОТО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ИНТЕРАКТИВНИ ПРЕЗЕНТАЦИОННИ СИСТЕМИ И ОБЛАЧНАТА ПЛАТФОРМА НА GOOGLE

Василиса Павлова, Емилия Тошева

100 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА ПРОФ. Д.П.Н. ЖЕЧО АТАНАСОВ

Любен Димитров

2019 година

Книжка 9

КОЛЕДЕН КЪСМЕТЕН КАЛЕНДАР – МЕТОДИЧЕСКА ОБРАБОТКА НА АВТЕНТИЧНИ КУЛТУРНИ МОДЕЛИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЦЕЛИ

Яна Рашева-Мерджанова

МОДЕЛ НА ПЕДАГОГИЧЕСКА СРЕДА С АНТИДИСКРИМИНАЦИОНЕН КОМПОНЕНТ И ФОРМИРАНЕ НА ПОЗИТИВНИ НАГЛАСИ КЪМ ХОРА С РАЗЛИЧЕН ЕТНИЧЕСКИ ПРОИЗХОД И ХОРА С УВРЕЖДАНИЯ

Сашо Нунев

ИНОВАЦИИ В СЕГРЕГИРАНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ГОТОВ ЛИ Е УЧИТЕЛЯТ?

Йосиф Нунев

ДИЗАЙНЪТ – ИНОВАТИВНА ПРОЕКЦИЯ НА РАЗБИРАНЕТО ЗА КОМУНИКАЦИЯТА В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ

Нина Герджикова

ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ РОДИНАТА КАТО АСПЕКТ ОТ НАЦИОНАЛНАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Марияна Косева

РАБОТА С НАДАРЕНИ ДЕЦА В ОБУЧЕНИЕТО ПО „БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА“ В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Йорданка Николова

TRAINING OF FUTURE TEACHERS OF NATURAL SCIENCES IN PEDAGOGICAL UNIVERSITIES OF UKRAINE: REALITIES AND PROSPECTS

Alla Stepanyuk, Tetiana Olendr

Книжка 8

ОБРАЗОВАНИЕ НА БЪДЕЩЕТО

Наталия Витанова

ВЪЗГЛЕДИ ЗА ДИСЦИПЛИНАТА В СПИСАНИЕ „СВОБОДНО ВЪЗПИТАНИЕ“

Виолета Атанасова

В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПАРАДИГМА НА XXI ВЕК

Светлозар Вацов

УЧИЛИЩНА ПРЕВЕНЦИЯ НА УПОТРЕБАТА НА ПСИХОАКТИВНИ ВЕЩЕСТВА ПРИ УЧЕНИЦИ ОТ V – VII КЛАС

Пенка Кожухарова

СЪЩНОСТ НА МОБИЛНОТО ОБУЧЕНИЕ И ТЕОРИИ ЗА УЧЕНЕТО

Лилия Лозанова

ВЪЗПРИЯТИЕ НА ЛИЦЕТО И МЕНИДЖМЪНТЪТ НА КЛАСА

Милко Иванов

НАЧАЛНИЯТ УЧИТЕЛ И КОМПЮТЪРНОТО МОДЕЛИРАНЕ

Наташа Колева

Книжка 7

МОДЕЛ НА РАБОТА В ИНТЕРКУЛТУРНА СРЕДА

(Научноизследователска саморефлексия)

ХУДОЖЕСТВЕНИ ПРОЕКЦИИ НА СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ: СЛУЧАЯТ РУБЕН ГАЙЕГО

Веска Гювийска, Николай Цанков

RISK FACTORS FOR EARLY SCHOOL LEAVING IN BULGARIA

Elena Lavrentsova, Petar Valkov

КОНЦЕПТИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО- ПРАКТИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СТАЖАНТ-УЧИТЕЛИ

Евгения Тополска, Светлана Ангелова

VERIFICATION OF ACCUMULATIVE FRAME SYSTEM IN PROGRAMMING TRAINING

Silvia Gaftandzhieva, Rositsa Doneva

ЗА МОТИВАЦИЯТА ПРИ ИЗБОР НА НЕМСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА СТЕПЕН

Силвия Дачева

ПРИНОСИ НА ЕЛКА ПЕТРОВА ЗА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(100 години от рождението на проф. д.п.н. Елка Петрова – 27.10.1919 – 21.12.2012)

THE PROBLEM OF MULTILINGUAL EDUCATION (YAKUT EXPERIENCE)

Anzhelina Koriakina

THE PRE-SCHOOL CHILDREN’S ABILITY TO EXPRESS THEIR EMOTIONS AS A PREDICTOR OF MOTHER-CHILD CONFLICT

Ceyhun Ersan

СВОЕОБРАЗЕН ВРЪХ В МЕТОДИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Маргарита Георгиева

ИЗМЕРЕНИЯ НА КОНТРОЛНАТА ДЕЙНОСТ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Траян Попкочев

НАСОКИ ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА МАРГИНАЛНИ СЕМЕЙНИ ОБЩНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ

Нунев, Й. (2019). Насоки за приобщаване на маргинални семейни общности в образователните институции. Велико Търново: Св. св. Кирил и Методий, ISBN 978-619-208-186-7

„ЕЗИКЪТ НА ПЕДАГОГИКАТА“ – СЪВРЕМЕННАТА СОКРАТИСТИКА НА ПЛАМЕН РАДЕВ КАТО ОБЕКТИВНА ПЕРСПЕКТИВА

Радев, Пл. (2017). Езикът на педагогиката. Пловдив:

Книжка 6

СТАЖАНТСКАТА ПРАКТИКА – КРАЕН ЕТАП В УНИВЕРСИТЕТСКАТА ПОДГОТОВКА НА УЧИТЕЛИ

Янка Коева

бен модел, а е предпоставка за резултатно учене. Моделът много бързо се раз- пространява и в редица европейски страни. В педагогически специалности в Педагогическото висше училище в Цюрих този модел намира приложение от 2016 г. Изследователката Л. Роза подчертава следните причини, които моти- вират значението на модела 4К за дидактиката: много работи са заместени от машини; всяка нова работа изиск

СЪОТНАСЯНЕ ИЗПЪЛНЕНИЯТА НА ЗАДАЧИТЕ ЗА КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ЖАН ПИАЖЕ С ПОКАЗАТЕЛЯ ЗА УМСТВЕНА ВЪЗРАСТ БИНЕ- ТЪРМАН ПРИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Милен Замфиров

ВЛИЯНИЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ ВЪРХУ ОТНОШЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ЦЕННОСТИ С ХЕДОНИСТИЧНА НАСОЧЕНОСТ

Лилия Лозанова

СЕМЕЙНО ОРИЕНТИРАН ПОДХОД В СОЦИАЛНАТА РАБОТА – ОСНОВАНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИ РЕФЛЕКСИИ

Наталия Христова-Михайлова, Мая Чолакова

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА НА СЪВРЕМЕННОТО ВЪЗПИТАНИЕ

Елисавета Пумпалова

NON-LINGUISTIC FACTORS IN CLASSROOM FOREIGN LANGUAGE PERFORMANCE

Marya Tsvetkova

УСТОЙЧИВОСТ НА РЕЗУЛТАТИТЕ ПРИ ПОВТОРНО ИЗМЕРВАНЕ С ТЕСТ И ОТЧИТАНЕ НА УСПЕВАЕМОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЛЕД ПРОВЕДЕНА ДИДАКТИЧЕСКА ТЕХНОЛОГИЯ

Десислава Тодорова

ПЕДАГОГИЧЕСКА ТЕХНОЛОГИЯ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ЧЕТИРИТЕ ОСНОВНИ УМЕНИЯ – СЛУШАНЕ, ЧЕТЕНЕ, ГОВОРЕНЕ И ПИСАНЕ, ФОРМИРАНИ В ПРОЦЕСА НА ОГРАМОТЯВАНЕ В ПЪРВИ КЛАС

Даниел Полихронов

ДИОФАНТОВИ УРАВНЕНИЯ И СИСТЕМИ ДИОФАНТОВИ УРАВНЕНИЯ – ТЕОРЕТИЧНИ АСПЕКТИ И МЕТОДИЧЕСКА ПРОЕКЦИЯ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОБРАЗОВАНИЕ

Владимира Ангелова. (2018). Диофантови уравнения и системи диофантови уравнения – теоретични аспекти и методическа проекция в начален етап на образование. Пловдив: Паисий Хилендарски, ISBN 978-619-202-394-2

ЕДНА НОВА КНИГА ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ

Николай Колишев. (2018). Теория на педагогическите умения на учителите. София: Захарий Стоянов, ISBN: 9789540912066

ДОЦ. Д-Р ТАТЯНА БОРИСОВА НЕНКОВА – С ЛЮБОВ КЪМ НАУКАТА, СТУДЕНТИТЕ И БЪЛГАРСКИЯ ЕЗИК

Анна Георгиева

Книжка 5

ПРОФЕСИОНАЛНО-ЛИЧНОСТНА РЕФЛЕКСИЯ НА УЧИТЕЛЯ

Иванка Шивачева-Пинеда

ПРОФЕСИОНАЛНО-ЛИЧНОСТНАТА ГОТОВНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ КАТО СОЦИАЛНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИ РЕСУРС ЗА ФОРМИРАНЕ НА СОЦИАЛНАТА АДАПТАЦИЯ ПРИ ДЕЦА СЪС СИНДРОМ НА ДАУН

Дияна Георгиева

ПЕДАГОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА ИНТЕРАКТИВНАТА КОМУНИКАЦИЯ С ВИЗУАЛНОТО ИЗКУСТВО В МУЗЕЙНА СРЕДА

Ани Златева, Катя Тинева-Гюрковска

РОЛЯТА НА СЪВРЕМЕННИТЕ ТЕХНИКИ НА РИСУВАНЕ В ПРАКТИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛНОСТИ ЗА БЪДЕЩАТА ИМ РЕАЛИЗАЦИЯ В ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ИЗОБРАЗИТЕЛНИ ИЗКУСТВА

Петър Петров

КОГНИТИВНИЯТ СТИЛ НА УЧЕНЕ ПРИ ОВЛАДЯВАНЕ НА ГЕОМЕТРИЧНОТО УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ ПО МАТЕМАТИКА ВЪВ II КЛАС

Мария Темникова

СПОРТНАТА АНИМАЦИЯ ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА ДЕТСКИЯ И НАЧАЛНИЯ УЧИТЕЛ

Донка Желева-Терзиева

REFLECTING THE LEVEL OF SOCIAL ADAPTATION IN THE DRAWINGS OF CHILDREN AGED 6 – 7

Ani Zlateva

A CONCEPT FOR INCLUSIVE PHYSICAL EDUCATION TRAINING PROGRAM FOR FUTURE PRE-SCHOOL AND PRIMARY-SCHOOL TEACHERS

Galena Terzieva

ДОПЪЛНИТЕЛНА ПОДКРЕПА НА ДЕЦА И УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ПОМОЩНИ ТЕХНОЛОГИИ

Жана Янкова

ДЕТСКАТА ГРАДИНА В КОНТЕКСТА НА СОЦИАЛНИТЕ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ГЛОБАЛИЗАЦИОННИЯ ПРОЦЕС

Гергана Дянкова

НАГЛАСИ КЪМ ПРИЛОЖЕНИЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ КОМПЮТЪРНИ ИГРИ В ДИАГНОСТИКАТА И ТЕРАПИЯТА НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Даниела Тупарова Маргарита Станкова, Цвета Каменски, Екатерина Тодорова, Георги Тупаров

THE CASE OF EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT APPROACHES IMPLEMENTATION AT ENGLISH LANGUAGE CLASSES AT THE TECHNICAL UNIVERSITY IN UKRAINE

Yuliana Lavrysh, Irina Lytovchenko

ПРИОБЩАВАНЕ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ КЪМ МОДЕЛА ЗА ЗДРАВОСЛОВЕН НАЧИН НА ЖИВОТ В ДЕТСКА ГРАДИНА № 37 „ВЪЛШЕБСТВО“

Гергана Петрова

Книжка 4

ВЪЗРОЖДЕНСКИЯТ УЧИТЕЛ ВЕСЕЛИН ГРУЕВ

Вера Бонева

НЕТРАДИЦИОННИ АРТДЕЙНОСТИ В АСПЕКТА НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Пелагия Терзийска

GAME-BASED ACQUSITION OF CULTURAL NORM MANNERS AND ETIQUETTE WITH 6 – 7 YEAR-OLD CHILDREN

Slaveyka Zlateva

УЧАСТИЕТО В НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ В ЕВРОПЕЙСКА СРАВНИТЕЛНА ПЕРСПЕКТИВА: СТИМУЛИРАЩИ И ОГРАНИЧАВАЩИ ФАКТОРИ

Петя Илиева-Тричкова

ОСИГУРЯВАНЕ КАЧЕСТВОТО НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ В ЗАЩИТЕНИ ПРИРОДНИ ТЕРИТОРИИ

Христина Банчева-Преславска

ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯТА ЗА САМООЦЕНКА В ОБУЧЕНИЕТО ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК КАТО ЧУЖД

Ирена Пенчева

ОГРАМОТЯВАНЕ НА УЧЕНИКА ЧРЕЗ ФОРМИРАНЕ НА МЕДИЙНА ГРАМОТНОСТ В ЕТАПА I – IV КЛАС

Златина Димитрова

TEACHERS’ BELIEFS IN THE TRIANGLE OF PROFESSIONAL SELF-ASSESSMENT, PERCEPTION OF SELF-EFFICACY AND PERCEPTION OF ACHIEVEMENT IN THE QUALIFICATION PROCEDURE

Ida Zagyvn

ФОРМИРАНЕ НА КОМУНИКАТИВНОРЕЧЕВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЧРЕЗ ЛИТЕРАТУРА ЗА ДЕЦА – ПОЛЕ НА (НЕ)СЪГЛАСУВАНОСТ МЕЖДУ РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ

Люба Димитрова

ОБОБЩАВАНЕ И СИСТЕМАТИЗИРАНЕ НА ЗНАНИЯТА ЗА УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ С ДВУЦИФРЕНО ЧИСЛО ЧРЕЗ УЧЕНЕ ПО СТАНЦИИ

Албена Панталеева-Кондева

Книжка 3

ОБОСНОВАВАНЕТО КАТО ОСНОВА НА ДОКАЗВАНЕ И РЕШАВАНЕ НА ЗАДАЧИ В УЧИЛИЩНИЯ КУРС ПО МАТЕМАТИКА

Петър Петров

THE EFFECTS OF STUDENT-TEACHER AND STUDENT-STUDENT RELATIONSHIP ON SCHOOL ENGAGEMENT: AN EMPIRICAL RESEARCH IN BULGARIA

Petar Valkov, Elena Lavrentsova

ДИАГНОСТИЦИРАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНО ЗНАЧИМИТЕ КАЧЕСТВА НА УЧИТЕЛЯ

Мария Тенева

ГОТОВНОСТ НА ПОДКРЕПЯЩАТА СРЕДА (УЧИТЕЛИ) ЗА ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Генчо Вълчев

ASPECTS OF THE PRACTICAL TRAINING OF SOCIAL PEDAGOGUES

Tsveta Delcheva

ЗНАКОВИ СИСТЕМИ ЗА АЛТЕРНАТИВНА КОМУНИКАЦИЯ ПРИ ДЕЦА СЪС СЛУХОВИ НАРУШЕНИЯ И МНОЖЕСТВО УВРЕЖДАНИЯ

Дияна Георгиева

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИЯ ПОДХОД ПРИ ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ

(върху примера на обучение по академичната дисциплина „Съвременни аспекти на гражданското образование“ на студенти педагози)

АКАДЕМИЧНАТА МОТИВАЦИЯ В ОБУЧЕНИЕТО ПО „ИНЖЕНЕРНА ГРАФИКА“

Евдокия Петкова

МАТЕМАТИЧЕСКИ ТУРНИР „ДОМИНО „ОБИКНОВЕНИ ДРОБИ“ КАТО СЪБИТИЕ НА STEM DISCOVERY WEEK

Тони Чехларова

LEARNING MATURITY

Alina Gmbuță Daniela-Carmen Berințan Marijana Mikulandra Krzysztof Kij Katja Sivka

SOME TRENDS IN IMPROVING MANAGERS’ EDUCATION ON THE LEGAL AND FINANCIAL ASPECTS OF SPORTS CLUBS IN ROMANIA

Manuel Cristian Firică

Книжка 2

УДОВЛЕТВОРЕНОСТ ОТ ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ТРУД НА УЧИТЕЛИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ

(РЕЗУЛТАТИ ОТ ЕМПИРИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ)

ВСЕОБЩ ВЕЧЕН МИР – ПОЗАБРАВЕНАТА МЕЧТА

Йордан Колев

ИЗСЛЕДВАНЕ НА НАГЛАСИТЕ И ПОТРЕБНОСТИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ – БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ ПО БИОЛОГИЯ, КЪМ ПРИЛОЖЕНИЕ НА ДРАМА МЕТОДА В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ИМ ПОДГОТОВКА

Ася Асенова

ОПИТ ЗА ОБОСНОВАВАНЕ НА ПРОФЕСИОГРАМА НА НАЧАЛНИЯ УЧИТЕЛ (I – IV КЛАС)

Мария Тенева

ТЕМАТА ЗА ИМИГРАЦИЯТА В УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ АУДИТОРИИ И ИЗВЪН ТЯХ: МОДЕЛ ЗА АКТИВНО СОЦИАЛНО ВКЛЮЧВАНЕ

Таня Иванова-Съливан

МУЛТИДИСЦИПЛИНАРЕН ПОДХОД ЗА СЪВРЕМЕННО АКАДЕМИЧНО ПРИСЪСТВИЕ И УСТОЙЧИВО ОПЕРИРАНЕ С АКТУАЛНИ РЕСУРСИ

Виолета Георгиева-Христозова

НЕМИРСТВО, УМИРОТВОРЕНИЕ И СМИРЕНИЕ В ДЕТСКАТА ПОЕЗИЯ НА ДОРА ГАБЕ

Огняна Георгиева-Тенева

САМОЦЕННОСТ НА СВОБОДНАТА ДЕТСКА ИГРА И ПОСЛЕДСТВИЯТА ОТ НЕЙНАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА ИМИТАЦИЯ

Славейка Златева

BLENDED LEARNING DURING PRACTICE OF TRANSLATION AND INTERPRETING COURSE VIA EDMODO, SOCRATIVE AND CLIPFLAIR

Oksana Kutsa, Mariana Karanevych

APPEARANCE OF TRIANGULATION IN TEACHER TRAINEES’ RESEARCH PLANS

Klmn Sntha

ДИАГНОСТИЧЕН ИНСТРУМЕНТАРИУМ ЗА ИЗМЕРВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИ ПО ЧЕТЕНЕ НА ОФИЦИАЛНИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК КАТО ВТОРИ ЕЗИК – УЧЕНИЦИ РОМИ, VII КЛАС

Таня Ценкова-Станчева

ДЕТЕТО И ПЕДАГОГИКАТА

Рашева-Мерджанова, Ян., Петкова, Ил. & Господинов, Вл. (съст.). (2018). Детето и педагогиката. София: Просвета, ISBN 978-954-01-3806-0

НОВА И ПОЛЕЗНА МОНОГРАФИЯ

Галин Цоков

ТЕАТРАЛНИ МЕТОДИ И ПРАКТИКИ В СИСТЕМАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Ирина Колева

Книжка 1

УВАЖАЕМИ КОЛЕГИ,

Редакционната колегия на списание „Педаго- гика“ ви честити Новата 2019 година! Пожела- ваме ви от сърце тя да бъде щастлива, успешна и благословена! През отминалата юбилейна 2018 г. публику- вахме редица стойностни материали на универ- ситетски преподаватели, учители, разнородни специалисти, работещи в сферата на образова- нието, докторанти. Отбелязани бяха поредица от тематични конференции и юбилейни празни- ци. Получихме и международно признание чрез включването на списанието

ОП АРТ В МАТЕМАТИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ, ИЛИ ПРЕБРОЯВАНЕ НА ЧЕТИРИЪГЪЛНИЦИ

Тони Чехларова

СМЕСЕНИ ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ – ИНОВАТИВЕН ПОДХОД ЗА ПРЕПОДАВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ ВЪВ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА

Стоянка Лазарова, Лъчезар Лазаров

КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ПРОДУКТИВНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Божена Такворян-Солакян

ДЕТСКИЯТ ТРУД И НЕГОВАТА НАКАЗАТЕЛНОПРАВНА УРЕДБА

Надежда Кръстева

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ДЕЦАТА С РАЗЛИЧНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ЖИВОТНИТЕ

Светослава Съева

RELATION OF THE MAIN PARTNERS (PUPILS, PARENTS, TEACHERS) TO THE PERSONAL ORIENTED LEARNING AND COMPETENCIES DEVELOPING

Dobrina Velinova, Yana Rasheva-Merdjanova

КУЛТУРНО И ПЕДАГОГИЧЕСКО НАСЛЕДСТВО НА АНГЕЛ УЗУНОВ (1928 – 1999): МОЛЕБЕН ЗА ЧОВЕЩИНА (По повод 90 години от неговото рождение)

Йордан Колев

СЪЗДАВАНЕ НА СИСТЕМАТА ЗА ЗАКРИЛА НА ДЕТЕТО И РАЗВИТИЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ ПОЛИТИКИ

Ева Жечева

РАВНИЩЕ НА ФОРМИРАНОСТ НА КОМУНИКАТИВНОРЕЧЕВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ

Десислава Тодорова

ФОРМИРАНОСТ НА КОМУНИКАТИВНОРЕЧЕВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРЕТИ КЛАС ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА УЧИТЕЛИТЕ

Десислава Петрова

ИНДИВИДУАЛНА ПОМОЩ ЗА УЧЕНИК С АУТИЗЪМ

Василики Кючуки

УЧЕНИЧЕСКО САМОУПРАВЛЕНИЕ

Желязкова-Тея, Т. & Банчева, М. (2018). Ученическото самоуправление. София: Аз-буки. ISBN: 978-619-7065-20-6

ПРОФЕСОР ДОКТОР НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ НАУКИ МАРИН АНДРЕЕВ (1903 – 2018)

Бончо Господинов

2018 година

Книжка 9

ПЕДАГОГИКА НАУЧНО СПИСАНИЕ, ГОДИНА XC, 2018 PEDAGOGY BULGARIAN JOURNAL ОF EDUCATIONAL RESEARCH АND PRACTICE VOLUME 90, 2018 ANNUAL CONTENTS / ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ Страници / Pages Книжка 1 / Number 1: 1 – 152 Книжка 2 / Number 2: 153 – 304 Книжка 3 / Number 3: 305 – 448 Книжка 4 / Number 4: 449 – 592 Книжка 5 / Number 5: 593 – 736 Книжка 6 / Number 6: 737 – 880 Книжка 7 / Number 7: 881 – 1024 Книжка

ТРЯБВА ДА СЕ БОРИМ ЗА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО – ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ИДЕИ НА КОРЧАК ОТ ПЕРСПЕКТИВАТА НА ОМБУДСМАНА ПО ПРАВАТА НА ДЕТЕТО

Марек Михалак

ПРАВАТА НА ДЕЦАТА В ГЛОБАЛИЗИРАНОТО НИ СЪВРЕМИЕ – МЕЖДУ ИНДИВИДУАЛНОСТТА/ УНИКАЛНОСТТА И РАВЕНСТВОТО

Сийка Чавдарова-Костова

ПРАВАТА НА ДЕТЕТО В ДЕЛОТО НА ИРЕНА СЕНДЛЕРОВА

Адам Солак

ЗАКРИЛА НА ДЕЦАТА В БЪЛГАРИЯ (ИСТОРИЧЕСКИ АСПЕКТИ)

Албена Чавдарова

ПРАВОТО НА ЖИВОТ НА ДЕТЕТО: ПОМОЩ И СПАСИТЕЛНА ДЕЙНОСТ ПО ВРЕМЕ НА ВТОРАТА СВЕТОВНА ВОЙНА (1939 – 1945) (СКИЦИРАНЕ НА ПРОБЛЕМА)

Веслав Тайс

ПРАВАТА НА ДЕЦАТА И ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Лиляна Стракова

ЯНУШ КОРЧАК – КЛАСИК НА ЕВРОПЕЙСКАТА ПЕДАГОГИКА НА ДЕТСТВОТО, ПРЕДВЕСТНИК НА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО

Барбара Смолинска-Тайс

ПРАВАТА НА ДЕТЕТО ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ

Йорданка Николова, Даниела Рачева

СЪВРЕМЕННИ АСПЕКТИ НА ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ

Румяна Неминска, Илона Суличка

Книжка 8

РОЛЯТА НА УЧИТЕЛСКИТЕ НАГЛАСИ В ПРИОБЩАВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИТЕ ДЕЦА. ПРЕГЛЕД И АНАЛИЗ НА ОСНОВНИ СОЦИАЛНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ТЕОРИИ ЗА НАГЛАСИТЕ, ТЯХНОТО ЕСТЕСТВЕНО И НАРОЧНО ФОРМИРАНЕ

Ива Бонева

РОЛЯ НА ПСИХОЛОГА В ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Анета Атанасова

ФУНКЦИОНАЛНО ОЦЕНЯВАНЕ НА ПОТРЕБНОСТИТЕ И ПРАКТИЧЕСКИ ТЕХНИКИ ЗА УСПЕШНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА ДЕЦАТА С УВРЕДЕН СЛУХ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА

Неда Балканска

КОНСУЛТИРАНЕТО В ЛОГОПЕДИЧНАТА ПРАКТИКА: В ПОМОЩ НА ПРОЦЕСА НА ПРИОБЩАВАНЕ

Елена Бояджиева-Делева

ГРИЖАТА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ПСИХОЕМОЦИОНАЛНИЯ КЛИМАТ В ЕКИПА – НАСОКИ ЗА РЪКОВОДСТВОТО И УЧИТЕЛИТЕ НА ЕДНО УЧИЛИЩЕ

Стефка Чинчева

ОТНОСНО ВЪПРОСА С ПРОБЛЕМИТЕ В ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ

Анет Маринова

ПРОФЕСИОНАЛНИЯТ ОПИТ И ПОДГОТОВКАТА НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА УСПЕШНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ В ДЕТСКИТЕ ГРАДИНИ

Мария Атанасова-Трифонова, Анна Александрова-Караманова Любослава Пенева

КОМПЕТЕНЦИИ НА УЧИТЕЛИТЕ ДА ОБУЧАВАТ ВЪЗРАСТНИ УЧАЩИ СЕ

Ваня Божилова

КУЛТУРНИЯТ КОНТРАСТЕН ОПИТ КАТО ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА МЕЖДУКУЛТУРНИТЕ И КУЛТУРНИТЕ ПРОЦЕСИ НА УЧЕНЕ

Мина Хубенова

ПРОФЕСОР ГЕОРГИ МАНЕВ – ЖИТЕЙСКИ ПЪТ И ПРОСВЕТНА ПОЛИТИКА

Емил Спасов

СПОДЕЛЕНО МНЕНИЕ

Николова, М. & Михалева, Б. (2018). С увереност срещу агресията и кон-

Книжка 7

МЕНТОРСТВОТО КАТО ПОДХОД ЗА НЕФОРМАЛНА СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА НА ДЕЦА В РИСК

Розалия Кузманова-Карталова Катерина Златкова-Дончева

МУЗЕЯТ И „КУЛТУРАТА НА УЧАСТИЕ“ – ПРОЕКЦИИ В БЪЛГАРСКИ ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ

Вася Делибалтова Соня Пенкова

ПРАКТИКИ НА НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ В СОЦИАЛНА УСЛУГА „НАБЛЮДАВАНО ЖИЛИЩЕ“

Александър Ранев

ПРАКТИЧЕСКИ МОДЕЛИ ЗА РОДИТЕЛСКА ВЗАИМОПОМОЩ

Лилия Петрова

THE CHALLENGE OF ACHIEVING HIGH QUALITY NON-FORMAL TEACHING IN COMMUNITY SETTINGS

Terry Price

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИТЕ БИБЛИОТЕЧНИ ОТДЕЛИ – НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ В СЯНКАТА НА ИНСТИТУЦИОНАЛИЗИРАНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Люба Димитрова

СПЕЦИФИКА НА ВЪЗПИТАНИЕТО В СПОРТНИТЕ КЛУБОВЕ: АКТУАЛНОСТ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Снежана Попова, Благой Калпачки

КАПАЦИТЕТ НА ЧИТАЛИЩЕТО ЗА НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ: РЕАЛЕН И ПОТЕНЦИАЛЕН РЕСУРС

Емилия Лисичкова

РАЗВИТИЕ НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ КОНЦЕПЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕТО ПО КОМУНИКАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ ПО МЕДИЦИНА

Кристина Стоянова

ИНТЕРКУЛТУРНАТА ЧУВСТВИТЕЛНОСТ НА УЧИТЕЛЯ КАТО ПРЕДПОСТАВКА ЗА МИРНО И ДОСТОЙНО БЪДЕЩЕ НА ДЕЦАТА

Лора Спиридонова

УСПЕШНА СОЦИАЛИЗАЦИЯ И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА ВСЯКО ДЕТЕ ЧРЕЗ ФОРМИРАНЕ НА КЛЮЧОВИ СОЦИАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ И (МЕКИ) УМЕНИЯ

Юлия Дончева

ЕФЕКТИВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОЦЕСA НА АДАПТАЦИЯ ОТ СЕМЕЙНА КЪМ ИНСТИТУЦИОНАЛИЗИРАНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА – КЛЮЧ КЪМ УСПЕШНАТА СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ДЕТЕТО

Диана Андонова

РАДОСТТА ОТ ОБЩУВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК В ДЕТСТВОТО

Екатерина Софрониева, Христина Белева

НОВО ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ДЕТСКОТО ТВОРЧЕСТВО

Енгелс-Критидис, Р. (2018). Децата и творчеството. Юбилеен сборник в чест

ПРОФ. Д-Р ЕЛЕНА РУСИНОВА-БАХУДЕЙЛА

Розалина Енгелс-Критидис

Книжка 6

ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ – ИНТЕРПРЕТАЦИИ И РАЗБИРАНИЯ

Сийка Чавдарова-Костова

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПОДХОД КЪМ ТЕХНОЛОГИЯТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНОТО ОБУЧЕНИЕ

Румяна Неминска

ЕВРОПЕЙСКАТА КРЕДИТНА СИСТЕМА В ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕНЕТО ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ

Силвия Цветанска

ПОЗИТИВНА УЧЕБНА СРЕДА

Валентина Шарланова

DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURIAL COMPETENCES IN PRIMARY SCHOOL SYSTEM IN THE REPUBLIC OF CROATIA, WITH A FOCUS ON COMPETENCES FOR SOCIAL ENTREPRENEURSHIP

Kristina Lauš, Siniša Opić

QUALITATIVE EVALUATION FOR THE REASONS OF FOREIGN LANGUAGE LEARNING

Handan Köksal

SENIOR CITIZENS’ EXISTENTIAL NEEDS AND EDUCATION FOR THE MEANING OF LIFE

Joanna Łukasik, Norbert Pikuła, Katarzyna Jagielska

ЗРИТЕЛНО ВЪЗПРИЕМАНЕ НА УСТНАТА РЕЧ И ЧЕТЕНЕТО – ДВЕ ВИЗУАЛНИ СИСТЕМИ В КОМУНИКАЦИЯТА НА ГЛУХИ ДЕЦА

Дияна Георгиева

ФОРМИРАНЕ У СТУДЕНТИТЕ ПО „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“ НА КОМПЕТЕНЦИИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА МРЕЖИ ЗА СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА

Цвета Делчева

ПРОУЧВАНЕ НАГЛАСИТЕ НА СТУДЕНТИ ПЕДАГОЗИ КЪМ ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ КАТО НЕИЗМЕННА ЧАСТ ОТ ПРАВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ

Ваня Петрова, Генчо Вълчев

РОЛЯТА НА ЗАНИМАНИЯТА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО КАТО ФОРМА НА ПРЕВЕНЦИЯ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ

Ани Златева, Катя Тинева-Гюрковска, Петър Петров

ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ (FLIPPED CLASSROOM) – СЪЩНОСТ, РАЗВИТИЕ И ДИЗАЙН

Стоянка Георгиева-Лазарова

FLIPPED CLASSROOM EXPERIENCE IN A HIGHER EDUCATION CONTEXT

Szilvia Simndi

Книжка 5

СТРАТЕГИИ ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ НА ДИФЕРЕНЦИРАНО ОБУЧЕНИЕ

Радка Василева

ТОРМОЗЪТ МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ

Донка Никова

НЕСЪЗНАТЕЛНОТО УЧЕНЕ КАТО ПЪТ ЗА ЗАУЧАВАНЕТО НА УЧЕБНА МОТИВАЦИЯ

Александър Кръстев

ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ФИЛОСОФСКИ, СОЦИАЛНИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЕРСПЕКТИВИ

Ива Бонева

ИНОВАТИВНИ ВАРИАНТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧЕВИЯ СЛУХ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Екатерина Чернева

ПЛАНОМЕРНО ПСИХИЧЕСКО РАЗВИТИЕ

(По случай 115 г. от рождението на П.Я. Галперин)

ФОРМИРАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ И РЕЧЕВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЕТНИЧЕСКИТЕ МАЛЦИНСТВА ЧРЕЗ ТЕХНОЛОГИЯ ЗА СТИМУЛИРАНЕ ПРОЦЕСА НА ОГРАМОТЯВАНЕ В УСЛОВИЯТА НА СЕМЕЙНА СРЕДА

Даниел Полихронов

МОДЕЛ ЗА ПРЕВАНТИВНА И ПСИХОЛОГО-КОНСУЛТАТИВНА РАБОТА В ОБЩИНА СТАРА ЗАГОРА

Румен Василев, Весела Марева

REALIZATION OF MULTICULTURAL EDUCATION IN THE ASPECT OF INTERCULTURAL COMMUNICATION

Anzhelina A. Koriakina

ВРЪЗКИ С ОБЩЕСТВЕНОСТТА – НЕОБХОДИМИЯТ УПРАВЛЕНСКИ ПОДХОД В СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩЕ

Надие Карагьозова

ПРАЗНИЦИТЕ И РАЗВЛЕЧЕНИЯТА В ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА С ДЕЦА ОТ РОМСКИ ПРОИЗХОД ЗА ПРИОБЩАВАНЕТО ИМ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА

Румяна Гемишева

ПАРАДИГМАТА СЕМИОТИКА – ЕЗИК – ДЕТЕ ПРИ 6 – 7-ГОДИШНИТЕ

Жоржетина Атанасова, Любимка Габрова

ПАРАРОДИТЕЛСКАТА ГРИЖА ВЪВ ФОКУСА НА ЕДИН СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ

Ковачка, Ю. (2017). Социалнопедагогически проблеми при деца с парародителска грижа. Благоевград: УИ „Неофит Рилски“, 144 стр. ISBN: 9789540001340

Книжка 4

ИГРАТА И НЕЙНАТА РОЛЯ В ПСИХИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО

Лев Виготски

ЦЕЛИТЕ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ПРЕЖИВЯВАНИЯТА И ЛИЧНОСТНО ЗНАЧИМИЯТ ДЕТСКИ ОПИТ В КОНТЕКСТА НА ИНДИВИДУАЛНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН НАПРЕДЪК В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Розалина Енгелс-Критидис

КОМПЛЕКСНА МЕТОДИКА ЗА ИДЕНТИФИКАЦИЯ НА ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С РИСК ЗА СПЕЦИФИЧНИ НАРУШЕНИЯ НА ЧЕТЕНЕТО

Диана Игнатова

КАЖИ И ПОКАЖИ: ЗА РОЛЯТА НА ЖЕСТОВЕТЕ В ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ

Екатерина Софрониева

ИНТЕРАКТИВНАТА ДЪСКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИ ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Галина Георгиева

ТРУДОВАТА МОТИВАЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ

Динко Господинов

ДЕТСКИ КОНФЕРЕНЦИИ

Боряна Иванова

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОУЧИНГ СПЕШИТЕ ДЕТИ, БУДЕМ УЧИТЬСЯ ЛЕТАТЬ!

Магавина Карлыгаш

THE APPLICATION OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE EDUCATION OF CHILDREN WITH MILD INTELLECTUAL DISABILITIES

Efstratios Pantelis

СТЕРЕОТИПИЗАЦИЯ НА ЕТНИЧЕСКИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИ СЪВРЕМЕННИТЕ МЛАДИ БЪЛГАРИ

Зорница Ганева. (2017). Стереотипизация на етническите взаимоотношения при съвременните млади българи. София: Елестра. ISBN 978-619-7292-03-9

Книжка 3

ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ НА ВЪЗРАСТНИ – ПОГЛЕД КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ МОДЕЛИ И ПРАКТИЧЕСКИ ПОЛЕТА ОТ НАЧАЛОТО НА XX ВЕК И ДО ДНЕС

Ваня Божилова

НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ВЪЗРАСТНИ В БЪЛГАРИЯ

Вяра Гюрова

БЪЛГАРСКОТО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ В НЕФОРМАЛНИ И/ИЛИ ФОРМАЛНИ НЕИЗМЕННИ ПЕРСПЕКТИВИ

Яна Рашева-Мерджанова Илиана Петкова

КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ И НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Валентина Шарланова

ВЪЗМОЖНОСТИ НА РАБОТОДАТЕЛИТЕ ЗА ПОДГОТОВКА НА ПЕРСОНАЛА

Вяра Гюрова Любов Попова

ОГРАМОТЯВАНЕ НА ВЪЗРАСТНИ В МУЛТИКУЛТУРНА СРЕДА – СПЕЦИФИКА И ПРОБЛЕМИ

Нели Иванова

ПЕДАГОГИЧЕСКАТА КОНЦЕПЦИЯ НА ЙЕЗУИТСКОТО УЧИЛИЩЕ „ЕЛ КЛОТ“

Марияна Илиева, Елеонора Петрова

РОЛЯТА НА ЛИЧНОСТТА НА УЧИТЕЛЯ И НРАВСТВЕНОТО ВЪЗПИТАНИЕ

Галина Яхова

ПРОФЕСОР Д-Р МАРГА ГЕОРГИЕВА – ЯРКО ПРОЯВЛЕНИЕ НА СИНЕРГИЧНОСТТА В НАУКАТА, ПРОФЕСИЯТА, ЖИВОТА

Даринка Гълъбова

Книжка 2

НЕРАВЕНСТВО В СИСТЕМАТА НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Елена Лавренцова

УЧИТЕЛИТЕ ЗА ПРОДЪЛЖАВАЩАТА ПРОФЕСИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ КАДРИ В БЪЛГАРИЯ

Илиана Петкова

СЪВРЕМЕННИ МЕТАМОРФОЗИ НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА В ДЕТСКАТА ГРУПА

Веселина Иванова, Виолета Кърцелянска-Станчева

ПРОФЕСИОНАЛНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И КАЧЕСТВА НА УЧИТЕЛЯ

Мария Тенева

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ОПТИМИЗЪМ – ИЗМЕРЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛИЗМА

Иванка Шивачева-Пинеда

SCHOOLS AND UNIVERSITIES AS SOCIAL INSTITUTIONS

Emilj Sulejmani Shikjerije Sulejmani

ПРОБЛЕМНО-ПРОДУКТИВНАТА СТРАТЕГИЯ В ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПРИ РЕШАВАНЕ НА ТЕКСТОВИ ЗАДАЧИ ПО МАТЕМАТИКА В I – IV КЛАС

Мария Темникова

ОТНОСНО УСЕТА ЗА БРОЕНЕ

Петър Петров, Мима Трифонова

ОНТОГЕНЕЗА И РАЗВИТИЕ НА СЪВРЕМЕННОТО ДЕТЕ И ФУНКЦИОНИРАНЕТО МУ В СЕМЕЙСТВОТО

Светослава Съева

НЕФОРМАЛНИ МЕТОДИ В ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИ В РЕПУБЛИКА КИПЪР

Милен Замфиров, Йоргос Леонтиу

ЗА ЕТИЧНИТЕ КОДЕКСИ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Георги Георгиев

УПРАВЛЕНСКОТО КОНСУЛТИРАНЕ – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОДДЪРЖАНЕ НА РАВНОВЕСИЕ В ПОЗИЦИЯТА НА ДИРЕКТОРА КАТО МЕНТОР ЗА УСПЕШНОТО УПРАВЛЕНИЕ В СЪВРЕМЕННОТО УЧИЛИЩЕ

Георги Георгиев

НАСИЛИЕТО НЕ РЕШАВА КОНФЛИКТИ

Марина Николова

Книжка 1

УВАЖАЕМИ КОЛЕГИ И ПРИЯТЕЛИ,

Редакционната колегия на сп.„Педагогика“ Ви честити Новата 2018 г. Пожелаваме ви тя да бъде здрава, щедра и благословена! Тази година списанието чества своя юбилей – 90 години от неговото публикуване за първи път през 1928 г. с името „Народна просвета“. От деня на създаване до сега, то отразява актуал- ните проблеми на педагогическата наука и прак- тика и остава верен спътник на хиляди научни работници, учители, докторанти. Вярваме, че силата на творческата ни енергия ще пом

НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ: ТЕМА С ПРОДЪЛЖЕНИЕ

Силвия Николаева

НЕФОРМАЛНО И ФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ – ЕФЕКТИ НА СВЪРЗАНОСТТА

Силвия Върбанова

„ОБРАЗОВАТЕЛЕН ТЕАТЪР“ НА СЦЕНАТА НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Радка Василева

ЗА ПЕРСПЕКТИВИТЕ И ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА ПРИРОДОНАУЧНАТА ГРАМОТНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ

Иса Хаджиали Явор Киряков Александър Милушев

АНИМАЦИОННИ ПРОЕКТИ, ОСНОВАНИ НА МОДЕЛ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНА ДРАМА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Мария Николова

ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНО НЕФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ НА ТАЛАНТЛИВИ УЧЕНИЦИ ОТ СОФИЙСКАТА МАТЕМАТИЧЕСКА ГИМНАЗИЯ

Александрия Генджова Борис Толев

ОБРАЗОВАТЕЛНИ РЕСУРСИ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ДИСКРИМИНАЦИЯТА И НАСИЛИЕТО В МАСОВИЯ СПОРТ В УЧИЛИЩЕ И В СПОРТНИ КЛУБОВЕ

Пенка Кожухарова, Чавдар Стойчев, Надежда Йорданова, Теодора Симеонова

НЕФОРМАЛНО ПРОФЕСИОНАЛНО РАЗВИТИЕ ЗА УЧИТЕЛИ С ФОКУС ВЪРХУ ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЕТО ПРЕЗ ОПИТА НА ЦЕНТЪРА ЗА ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ

Маргарита Аспарухова, Лилия Кръстева-Пеева

ВЗАИМОВРЪЗКА МЕЖДУ КУЛТУРНИЯ ПРОИЗХОД, СОЦИАЛНИЯ СТАТУС НА БЪДЕЩИЯ УЧЕНИК И НЕГОВАТА УЧИЛИЩНА ГОТОВНОСТ

Мария Тенева

ПАРТНЬОРСТВО УЧИЛИЩЕ – РОДИТЕЛИ

Янка Такева

НОВИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПАРАДИГМИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ДЕЦА И РОДИТЕЛИ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Нели Бояджиева

ДОБРИ ПРАКТИКИ „ПАРТНЬОРСТВО РОДИТЕЛИ – УЧИЛИЩЕ“

Мехмед Имамов, Калинка Гайтанинчева

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИЛИЩЕ И РОДИТЕЛИ

Тинка Попова

КАК СЕ НАМИРА ПЪТЯТ КЪМ ДОБРОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ УЧИЛИЩЕ И РОДИТЕЛИ

Татяна Михайлова

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИЛИЩЕ И СЕМЕЙСТВО

Бойко Свиленов

2017 година

Книжка 9

ФАКУЛТЕТЪТ ПО ПЕДАГОГИКА ПРИ ЮЗУ „НЕОФИТ РИЛСКИ“, БЛАГОЕВГРАД – 40 ГОДИНИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И РАЗВИТИЕ

Траян Попкочев

СОЦИАЛНО ВЪЗПИТАНИЕ ОТ ДЕТЕТО И ЗА ЖИВОТА (ПО ЕЛЕН КЕЙ)

Траян Попкочев

ПЕДАГОГИЧЕСКОТО УЧЕНИЕ НА Й. ФР. ХЕРБАРТ – ИСТОРИЯ И СЪВРЕМЕННОСТ

(По повод 240 г. от неговото рождение) Невена Филипова

ПРАКТИКИ ВЪВ ФИНАНСОВОТО ОСИГУРЯВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ПЕРИОДА 1878 – 1944 ГОДИНА

Светлана Николаева

ЗАПИСКИ ПО РУСО: „СВОБОДНОТО ВЪЗПИТАНИЕ“ – ПРОЕКТ ИЛИ УТОПИЯ

Веска Гювийска

ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА СЪВРЕМЕННИЯ УРОК

Добринка Тодорина

ВЪЗПИТАВАЩИТЕ СУБЕКТИ В УСЛОВИЯ НА ПАРАРОДИТЕЛСКА ГРИЖА

Юлиана Ковачка

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ПОВИШАВАЩАТА СЕ ДИНАМИКА НА ДЕСТРУКТИВНОСТТА И ПРЕВЕНЦИЯТА НА ПРОБЛЕМНИТЕ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРОЯВИ В УЧИЛИЩЕ

Снежана Попова

МЕТОДИЧЕСКА СИСТЕМА ЗА ИНДИВИДУАЛНА ПОМОЩ ПО МАТЕМАТИКА НА ДЕЦА СЪС СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ

Янка Стоименова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ НА РАБОТА СЪС СЕМЕЙСТВАТА НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В УСЛОВИЯТА НА МАСОВАТА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА

Пелагия Терзийска

ОСОБЕНОСТИ НА НАТОВАРВАНЕТО В ЗАНИМАНИЯТА С ФИЗИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ ПРИ ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Кирил Костов, Невяна Докова, Стефан Кинов

Книжка 8

ТУИСКОН ЦИЛЕР (1817 – 1882) – ГОЛЕМИЯТ „ГРЕШНИК“ В ПЕДАГОГИКАТА

МАНДАЛАТА В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ КАТО СРЕДСТВО ЗА СЕБЕПОЗНАНИЕ И ПОЗНАВАТЕЛНО МОДЕЛИРАНЕ

Яна Рашева-Мерджанова

СЕБЕПОЗНАНИЕТО В ПОЕЗИЯТА НА ИВАН ВАЗОВ

Валентин Вергилов

РАВНИЩЕ НА ФОРМИРАНОСТ НА ЕЗИКОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧЕНИЦИТЕ В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Десислава Тодорова

СТЕПЕН НА ФОРМИРАНОСТ НА ЕЗИКОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ У УЧЕНИЦИТЕ ОТ ВТОРИ КЛАС

Десислава Петрова

НАСЪРЧАВАНЕ НА ГРАЖДАНСКОТО УЧАСТИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА ПОСРЕДСТВОМ НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ И ОБРАЗОВАНИЕ. ФОРМИРАНЕ НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Перуника Кършакова

ПРОБЛЕМИ НА КОМУНИКАЦИЯТА УЧИЛИЩЕ – СЕМЕЙСТВО И ПРАКТИЧЕСКИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ

Галина Тимова

ЧЕТЯЩИЯТ СТУДЕНТ, ЧЕТЯЩОТО ДЕТЕ – ЕДНО МАЛКО ПРОЗОРЧЕ, ЕДНА ВЕЛИЧЕСТВЕНА ГЛЕДКА

Мариана Мандева, Боряна Туцева, Габриела Николова, Цветелина Ковачева

ЗА ЧЕТЕНЕТО В УРОКА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК – ДИАГНОСТИЧЕН ИНСТРУМЕНТАРИУМ (ІІ КЛАС)

Ренета Минчева

ОГРАМОТЯВАНЕ В МУЛТИКУЛТУРНАТА КЛАСНА СТАЯ – РЕАЛНОСТ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Магдалена Атанасова

ЧЕТЕМ ЗАЕДНО – ЕДНО ПО-РАЗЛИЧНО СЕМЕЙСТВО

Магдалена Атанасова

СМИСЪЛЪТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ВИДОВЕ АКТИВНОСТИ ЗА САМОЦЕННО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА

Калина Върбанова, Митка Великова

Кампания

Книжка 7

ДИДАКТИЧЕСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ

Нели Митева, Наталия Витанова

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ДРАМА В ОБУЧЕНИЕТО НА БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ ПО БИОЛОГИЯ

Ася Асенова, Камелия Йотовска

COGNITIVE-DIDACTIC MODEL WHEN GENERATING TESTING ITEMS ON THE TOPIC OF “MECHANICAL OSCILLATION”

Georgi Totkov, Zhelyazka Raikova, Marieta Atanasova

ДИДАКТИЧЕСКИ АСПЕКТИ В МЕЖДУКУЛТУРНОТО ОБЩУВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК

Мина Хубенова

ПЕДАГОГИЧЕСКАТА РАБОТА ПРИ С ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ

Пламен Колев

ПАРТНЬОРСТВО МЕЖДУ ИНСТИТУЦИИТЕ ПРИ СОЦИАЛНА ЗАЩИТА ОТ ДОМАШНО НАСИЛИЕ

Георги Димитров

КРИТЕРИИ ЗА РЕЗИЛИАНС ПРИ РОДИТЕЛИ С РИСК ОТ РАЗДЯЛА С ДЕЦАТА ИМ

Яна Cтанева

ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПРЕДПОСТАВКИ ЗА СУПЕРВИЗИЯТА КАТО АЛТЕРНАТИВНА ФОРМА ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ ОТ ПРОФЕСИОНАЛЕН ХАРАКТЕР ПРИ СПЕЦИАЛИСТИТЕ ОТ РЕСУРСНИТЕ ЦЕНТРОВЕ КЪМ МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА

Иван Карагьозов

СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКА РАБОТА ЧРЕЗ АРТТЕРАПЕВТИЧНИ СРЕДСТВА В РЕСУРСНОТО ПОДПОМАГАНЕ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Ваня Градинарова

ВЛИЯНИЕТО НА МУЗИКАЛНИТЕ ЗАНИМАНИЯ ПРЕЗ СВОБОДНОТО ВРЕМЕ НА ПОДРАСТВАЩИТЕ ВЪРХУ ТЯХНАТА САМООЦЕНКА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ

Милена Великова

ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИЯТА ЧРЕЗ ПОЗИТИВНИ НАЧИНАНИЯ И ПОЗИТИВНА ПОДКРЕПА

Надие Карагьозова

МЕЖДУ ТРАДИЦИЯТА И ИНОВАТИВНОСТТА – ИЗЛЕЗЕ НОВА МОНОГРАФИЯ ПО ДИДАКТИКА НА ПРОФ. Д-Р ПЕТЪР Д. ПЕТРОВ

Нина Герджикова

ЗА ПРОФЕСОР ИВАН ИВАНОВ ЛИЧНО

Наталия Витанова

Кампания

Илияна Кунева

Книжка 6

РОЛЯТА НА КОНСТРУКТИВИСТКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА ПРИ ИЗМЕРВАНЕТО НА ВЕЛИЧИНИ ОТ ДЕЦАТА В ПОДГОТВИТЕЛНИТЕ ПРЕДУЧИЛИЩНИ ГРУПИ

Даринка Гълъбова, Йорданка Илиева

РАЗВИТИЕ НА ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ СРЕДСТВА НА ИЗКУСТВОТО

Пенка Марчева

САМОКОНТРОЛЪТ НА ХРАНИТЕЛНОТО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ПОДРАСТВАЩИ В ПЕРИОДА НА РАННОТО ЮНОШЕСТВО (12 – 14-ГОДИШНИ)

Нина Герджикова

КОМПЕТЕНТНОСТНО БАЗИРАНА ПРОГРАМА ЗА ФОРМИРАНЕ НА ЗДРАВОСЛОВЕН СТИЛ НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Светлана Ангелова

ЦЕННОСТИТЕ СПОРЕД ПОЗНАВАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ

Борислав Богданов

ДИРЯТА НА ВЪЗРОЖДЕНЦИТЕ ЕНЦИКЛОПЕДИСТИ ОТ СЛИВЕНСКО В БЪЛГАРСКИЯ ОБЩЕСТВЕН ЖИВОТ, РОДНАТА И ЕВРОПЕЙСКАТА НАУКА НА XIX ВЕК

Иванка Денева

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ТЕХНИКИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В I – IV КЛАС

Искра Добрева

ИЗПОЛЗВАНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА РАЗВИТИЕ НА КРИТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ ЧЕТЕНЕ И ПИСАНЕ В ЧАСОВЕТЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК, ЛИТЕРАТУРА И РАЗВИТИЕ НА КОМУНИКАТИВНО-РЕЧЕВИТЕ УМЕНИЯ В НАЧАЛЕН ЕТАП

Мариета Нанчева

ПСИХОЛОГ – СПЕЦИАЛИСТ ПО ТРЕНИНГИТЕ

Любен Десев

Кампания

Книжка 5

РЕАЛНОТО И ВИРТУАЛНОТО В МУЗЕЙНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ВЪРХУ ПРИМЕРА НА ЕДНА РЕАЛИЗИРАНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

Вася Делибалтова

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКО ОБУЧЕНИЕ В АКАДЕМИЧНА СРЕДА

(Научно-теоретична рефлексия) Румяна Неминска

АСПЕКТИ НА ВЗАИМОВРЪЗКАТА МЕЖДУ ИГРА И УЧЕНЕ

Боряна Иванова

ПРИНОС В ПСИХОЛОГИЯТА НА ТВОРЧЕСТВОТО

(120 години от рождението на Лев Семьонович Виготски) Любен Десев

ЛЕВ СEМЬОНОВИЧ ВИГОТСКИ – ПСИХОЛОГ И НА ХХI ВЕК

(по случай 120 години от рождението му)

ANXIETY OF STUDENTS PREPARING FOR THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAM TOWARDS MATH LESSONS

Yıldırım Bayazıt

ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ

Гульнар Омарова

ЕДИН ПОГЛЕД КЪМ ИГРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОНТЕКСТ

Валентин Атанасов

ЛЯТНА АКАДЕМИЯ ЗА УЧЕНИЦИ (VI – VIII КЛАС) – ЕДНА ИДЕЯ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ПО БИОЛОГИЯ

Иса Хаджиали Явор Киряков Александър Милушев Диана Колева

РОЛЯТА НА ИНТЕРАКТИВНИТЕ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНОТО НАПРАВЛЕНИЕ „КОНСТРУИРАНЕ И ТЕХНОЛОГИИ“ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Румяна Русинова

ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО В СРЕДИЩНИТЕ УЧИЛИЩА ЧРЕЗ ВЪВЕЖДАНЕ НА ЦЕЛОДНЕВНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС

Таня Мишева

НОВА И ПОЛЕЗНА КНИГА

Йонка Първанова

ПРИНОСЕН ТРУД КЪМ МЕТОДИКАТА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

М. Мандева (2017). Методика на обучението по български език и литература – I – IV клас. Начално ограмотяване. В. Търново: УИ „Св. св. Кирил и Методий“, 120 стр.

ЕДНО ФУНДАМЕНТАЛНО ИНТЕГРАЛНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА РОЛЯТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА РАЗВИТИЕТО НА НООСФЕРНИЯ ИНТЕЛЕКТ

Марга Георгиева, Сава Гроздев. (2016). Морфодинамиката за развитието на ноосферния интелект. София: Изток-Запад, ISBN 978-619-152-869-1

Книжка 4

РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА В БЪЛГАРИЯ

ТЪРЖЕСТВЕНО СЛОВО ЗА ОТКРИВАНЕ НА СИМПОЗИУМА „РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА В БЪЛГАРИЯ“

Клавдия Сапунджиева

РАЗВИТИЕ НА СПЕЦИАЛНОСТ „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“ В СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“

Нели Бояджиева

КАРЛ МАГЕР (1810 – 1858) И НЕГОВОТО ПОНЯТИЕ „СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА“

Албена Чавдарова

СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА МЕЖДУ ХАОСА И СИСТЕМАТА

Пламен Радев

СОЦИАЛНА ПЕДАГОГИКА И СОЦИАЛНА РАБОТА – СХОДСТВО В ОЗНАЧАВАЩОТО

Нели Петрова-Димитрова

ДИСКУСИЯТА ЗА СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА В ОБЕДИНЕНОТО КРАЛСТВО

Мая Чолакова

СЪВРЕМЕННИ ВЪЗПИТАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ

Гинка Димитрова

ПОЗИТИВЕН ПОДХОД И ФИЗИЧЕСКА НАМЕСА ПРИ РАБОТА С ДЕЦА С ПРЕДИЗВИКАТЕЛНО ПОВЕДЕНИЕ

Александър Ранев, Цветослав Николов

ХОЛИСТИЧНИЯТ ПОДХОД КАТО АКТУАЛНА ПРАКТИКА В СОЦИАЛНАТА РАБОТА С ДЕЦА В РИСК

Росица Михайлова

ЮБИЛЕЕН ПОРТРЕТ НА ПРОФ. Д-Р ГИНКА ДИМИТРОВА

Нели Бояджиева

ПРОФ. Д-Р ПЕТЪР ДИКОВ ПЕТРОВ НА 80 ГОДИНИ

Коста Герджиков

СИНЕРГЕТИЧЕСКА ФИЛОСОФИЯ НА ОБРАЗОВАНИЕТО, СИНЕРГИЧНО ОБРАЗОВАНИЕ, СИНЕРГЕТИЧЕСКА ЕСТЕСТВЕНА ПЕДАГОГИКА

Жулиета Савова

Кампания

Книжка 3

ФРАЗЕОЛОГИЧНИ ОБРАТИ В РЕЧТА НА ДЕТЕТО ОТ ПОДГОТВИТЕЛНАТА ГРУПА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Валентина Яшина

ОСОБЕНОСТИ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДИДАКТИЧЕСКИТЕ МАТЕРИАЛИ НА МАРИЯ МОНТЕСОРИ В МАТЕМАТИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНИТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ В РУСИЯ

Людмила Павлова

РАЗВИТИЕ НА ИЗРАЗИТЕЛНОСТТА НА ДВИЖЕНИЯТА В МУЗИКАЛНО- РИТМИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ У ДЕЦАТА ОТ ПОДГОТВИТЕЛНАТА ГРУПА

Людмила Комисарова

EМОЦИОНАЛНОТО РАЗВИТИЕ КАТО ЕНДОГЕНЕН ФАКТОР ЗА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА НА ДЕЦАТА В ТРАНЗИТИВНИТЕ УСЛОВИЯ НА РУСКАТА ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ

Елена Изотова

ПРОБЛЕМИ НА СЪВРЕМЕННИЯ МЕНИДЖМЪНТ НА ПРЕДУЧИЛИЩНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ОРГАНИЗАЦИИ В РУСИЯ

Людмила Волобуева

ФОРМИРАНЕ НА МОРАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Татяна Авдулова

РАЗВИТИЕ НА СВЪРЗАНАТА РЕЧ ПРИ ДЕЦА В ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА СЪС СРЕДСТВАТА НА МУЛТИПЛИКАЦИЯТА

Ирина Андрюшина

ОСОБЕНОСТИ ПРИ ФОРМИРАНЕТО НА ЕКОЛОГИЧНИ ПРЕДСТАВИ У ШЕСТГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Олга Газина

СРАВНИТЕЛНА ХАРАКТЕРИСТИКА НА ЛИЧНОСТНАТА ГОТОВНОСТ ЗА ОБУЧЕНИЕ В УЧИЛИЩЕ НА ДЕЦА, ВЪЗПИТАВАНИ В УСЛОВИЯТА НА ОБЩЕСТВЕНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ УЧРЕЖДЕНИЯ И СЕМЕЙСТВОТО

Галина Толкачева

ANALYSIS OF THE BULGARIAN NATIONAL CURRICULUM ON THE SUBJECT “MAN AND NATURE” IN 4

Ivanka Kirilova

МУЗИКАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ УМЕНИЯ НА БЪДЕЩИТЕ НАЧАЛНИ УЧИТЕЛИ

Пенка Марчева

ИНДИВИДУАЛНОСТТА НА ДЕТЕТО – ОСНОВА ЗА ПРАВИЛНО РАЗВИТИЕ И ВЪЗПИТАНИЕ

Ирина Николова

ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛИТЕ НА ДЕЦА ОТ РАЗЛИЧНИ ЕТНОСИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Маргарита Кръстева

СИСТЕМАТИЧНО ВЪВЕДЕНИЕ В ОБЩАТА И ПСИХОЛОГИЧЕСКАТА СИНЕРГЕТИКА

Любен Десев (2015). Синергетика. Въведение и речник. 777 термина. София: ИК „Екопрогрес“. 464 с. ISBN 978-954-2970-37-8

Книжка 2

ЕФЕКТИВНИТЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ КАТО ФАКТОР ЗА ПОЗИТИВНОТО ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА СЪВРЕМЕННОТО ДЕТЕ

Гергана Славчева

ТЕАТРАЛНОВЪЗПИТАТЕЛНИ АКЦЕНТИ ПРИ ПРИЛАГАНЕТО НА ТЕАТРАЛНОИНТЕРПРЕТАТОРСКИТЕ ДЕЙНОСТИ В МЕТОДИЧЕСКАТА ПРАКТИКА

Маргарита Александрова

АПЛИКАТУРНИТЕ ПРИНЦИПИ И ТЯХНОТО ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИ ОБУЧЕНИЕТО ПО АКОРДЕОН

Диана Станчева

ПЕДАГОГИЧЕСКА СИСТЕМА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НАЧАЛНИ НОТНОЧЕТИВНИ УМЕНИЯ

Илиана Червенакова

ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ ФОРМИРАНЕ НА МАТЕМАТИЧЕСКИ ПРЕДСТАВИ И МУЗИКАЛНО ВЪЗПИТАНИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Даниела Гирджева-Валачева Мария Калоферова

ПРОБЛЕМИ И ПЕРСПЕКТИВИ В РАЗВИТИЕТО НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО ОБРАЗОВАНИЕ У НАС ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА ДЕТСКИЯ И НАЧАЛНИЯ УЧИТЕЛ

Теодора Власева, Даниела Гирджева-Валачева, Мария Калоферова, Найден Младенов, Илияна Шотлекова

ИСТОРИЧЕСКИ ОПИТ И СЪВРЕМЕННИ ПРАКТИКИ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЛИТЕРАТУРА. ПОГЛЕД КЪМ ИСТОРИЯТА НА ИЗРАЗИТЕЛНОТО ЧЕТЕНЕ В БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ

Ивана Петкова

ЕЛЕКТРОННО ПОРТФОЛИО ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПРАКТИКА НА БИНАРНИТЕ СПЕЦИАЛНОСТИ

(БИОЛОГИЯ И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК) Анелия Кременска

ОПТИМИЗИРАНЕ НА ПРОЦЕС ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА ПОДГОТОВКА НА ПЕДАГОЗИ ЗА НАЧАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ В КАЗАХСТАН И В БЪЛГАРИЯ

Райфа Дюсембинова Сауле Жакипбекова

ЗАКЪСНЯЛО ПРИЗНАНИЕ

Доц. д-р Емилия Николова

Книжка 1

КАЧЕСТВЕНИЯТ ДЕТСКИ УЧИТЕЛ: ЛИЧНОСТЕН И ПРОФЕСИОНАЛЕН ПРОФИЛ

Розалина Енгелс-Критидис

ПЕДАГОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В ИНТЕРКУЛТУРНА СРЕДА

Евгения Тополска

ФАКТОРИ ЗА УСПЕШНО ПРИЛАГАНЕ НА СМЕСЕНО ОБУЧЕНИЕ

Стоянка Георгиева-Лазарова Лъчезар Лазаров

ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ОБЩУВАНЕ И ХУМАНИЗИРАНЕТО НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА В УЧИЛИЩЕ

Валентина Василева

AN ANALYSIS OF THE BARRIERS TO INCLUSION OF CHILDREN WITH BEHAVIOURAL, EMOTIONAL AND SOCIAL DIFFICULTIES (BESD) IN THE CONTEXTS OF GREECE AND ENGLAND

Katerina Lykourgioti

THE EFFECT OF PROBLEM SOLVING INSTRUCTION ON MATHEMATICAL THINKING

Yildirim Bayazit, Aslıhan Osmanoglu

РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ НА УРОКАХ ИСКУССТВА

Гульнар Кайдаровна

УСВОЯВАНЕ НА ПРОЦЕСА ЧЕТЕНЕ И СВЪРЗАНИ ФАКТОРИ

Катерина Щерева

РЕФЛЕКСИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ В ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ УМЕНИЯ ПО „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“

Цветомира Иванова

ЗА СТОПЛЕНИТЕ ПЪТЕКИ КЪМ ЛИТЕРАТУРНОТО ПОЗНАНИЕ

Радев, Радослав. 2015. Технология на методите в обучението по литература. Варна: Славена, 247 с., ISBN 978-619-190-041-1

2016 година

Книжка 9

ДИДАКТИЧЕН МОДЕЛ „КОНСТРУКТИВНА МАТЕМАТИКА ЗА ДЕЦА“

Даринка Гълъбова, Надя Делчева

„ГОВОРЕЩОТО ДЕТЕ“ В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ПРЕД НАЧАЛНОТО ОГРАМОТЯВАНЕ

Мариана Мандева

РОДИТЕЛИТЕ – ВАЖНИЯТ ПАРТНЬОР В „УЧИЛИЩЕ ЗА ЧЕТЕНЕ“ (ПЪРВИ КЛАС)

Анелия Николова

ВИДОВЕ УПРАЖНЕНИЯ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК С ОГЛЕД ФОРМИРАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ ПОНЯТИЯ „СЪЩЕСТВИТЕЛНО ИМЕ“, „ПРИЛАГАТЕЛНО ИМЕ“ И „ГЛАГОЛ“ (ВТОРИ КЛАС)

Марта Николова

ИНТЕРАКТИВНИ ТЕХНИКИ ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА ЧЕТЕНЕТО В МУЛТИКУЛТУРНАТА КЛАСНА СТАЯ – ПЪРВИ КЛАС

ФОРМИРАНЕ НА РЕЧЕВА КУЛТУРА, В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ, (АНАЛИЗ НА АНКЕТА С УЧИТЕЛИ

ИНТЕРАКТИВНИ ТЕХНИКИ ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА ЧЕТЕНЕТО В МУЛТИКУЛТУРНАТА КЛАСНА СТАЯ – ПЪРВИ КЛАС

Магдалена Атанасова

ИНОВАТИВНА ТЕХНОЛОГИЯ НА ПРОФЕСИОНАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ТРЕНИНГ КАТО ФОРМА НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С УЧИТЕЛИ В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Елена Витанова

КАК ДА ФОРМИРАМЕ ОБЩЕСТВЕНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПРИ УЧЕНИЦИТЕ ОТ I И II КЛАС – СЪЗДАВАНЕ НА ЕФЕКТИВЕН МЕТОДИЧЕСКИ МОДУЛ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО ИМ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕТО ПО „ОКОЛЕН СВЯТ“

Радостина Божкова

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ОТНОШЕНИЕ КЪМ ПРИРОДАТА КАТО КЪМ ЦЕННОСТ НА КУЛТУРАТА (ПРЕДУЧИЛИЩНА РАЗНОВЪЗРАСТОВА ГРУПА)

Надзифе Чангалова

АНАЛИЗИРАНЕ НАГЛАСАТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНТЕРАКТИВНА МУЛТИМЕДИЯ ПРИ ЧУЖДОЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ

Десислава Баева

ЕМПИРИКО-ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ НА ОБЩЕСТВЕН СЪВЕТ В ДГ „СЛЪНЧИЦЕ“ – ГР. МЕЗДРА (ПО ПРИМЕРА НА ЗАКОНА ЗА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ)

Атанаска Христова

СЪВРЕМЕННИ АСПЕКТИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЕЙСТВО – ДЕТСКА ГРАДИНА

Илияна Вълова

Кампания

на Института за български език – БАН, и вестник „Аз-буки“

Книжка 8

МУЛТИМЕДИЙНАТА ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ЛИТЕРАТУРЕН УРОК КАТО СПОСОБ ЗА МОТИВАЦИЯ И РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИКА

Запрян Козлуджов

ПРИНЦИПЪТ ЗА ВЪЗПИТАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ТЕРАПИЯ ЧРЕЗ ИЗКУСТВО В БЪЛГАРИЯ (РАЗВИТИЕ И АКТУАЛНО СЪСТОЯНИЕ)

Нели Бояджиева

ТЕМАТА ЗА РИСУВАНЕТО В СРЕДНОВЕКОВНИТЕ ТРАКТАТИ

Бисер Дамянов

ВЪЗНИКВАНЕ НА МОДЕЛА ЗА АНАТОМИЧНО ОНАГЛЕДЯВАНЕ „ЕКОРШЕ“ В ОБУЧЕНИЕТО НА МЕДИЦИ И ХУДОЖНИЦИ ПРЕЗ ЕПОХАТА НА РЕНЕСАНСА

Методий Ангелов

БИО- И НЕВРОФИЙДБЕК МЕТОДИТЕ В ПОЛЗА НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА КРЕАТИВНИЯ ИМ ПОТЕНЦИАЛ

Юрий Янакиев Радослав Щерев

МУЗИКАЛНОТО ВЪЗПРИЯТИЕ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ И ЕМПАТИЯТА

Таня Бурдева

СТОТЕ ЕЗИКА НА ДЕЦАТА В РЕДЖИО КОНЦЕПЦИЯТА

Боряна Иванова

ЗА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ БАЛАНСИРАН ПОДХОД КЪМ ПРОБЛЕМА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ АЛТЕРНАТИВИ

Даниела Маркова

ИНТЕРКУЛТУРНА КОМПЕТЕНТНОСТ НА УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Ксения Семизорова

АНТРОПОЛОГИЯ НА ВЪЗПИТАНИЕТО

Албена Чавдарова

ВЕРСИИТЕ В БИОГРАФИИТЕ НА ЛИЧНОСТТА

Пламен Радев

Книжка 7

ХЕРБАРТ И НЕГОВИЯТ ПЪТ КЪМ ПЕСТАЛОЦИ И ПЕДАГОГИКАТА

Албена Чавдарова

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИЯТ ПОДХОД В УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОБРАЗОВАНИЕ

Румяна Неминска

ЕВРОПА В УЧИЛИЩЕ – ДА СЕ НАУЧИМ ДА ЖИВЕЕМ ЗАЕДНО

Ингрид Шикова

ГОТОВНОСТ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В „СВЪРЗАНИЯ СВЯТ“

Оля Харизанова

ЕВРОПЕЙСКИЯТ СЪЮЗ КАТО СИМВОЛИКА В ПРОЦЕСА НА ФОРМИРАНЕ НА ЕВРОПЕЙСКА ИДЕНТИЧНОСТ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ

Сийка Чавдарова-Костова

УСВОЯВАНЕ НА ЗНАНИЯ ЗА ЕС И РАЗВИВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРНА КОМПЕТЕНТНОСТ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ЕЗИКОВИТЕ ДИСЦИПЛИНИ В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ

Росица Пенкова Николина Цветкова

THE INCLUSION OF D/DEAF STUDENTS IN THE UNIVERSITIES OF TURIN, ITALY: SERVICES PROVIDED, INDIVIDUAL PLANS AND OPEN QUESTIONS

Carolina Carotta, Pamela Crepaldi Enrico Dolza

КАК ДА ПОСТЪПИМ, АКО ИМАМЕ СЪМНЕНИЕ, ЧЕ ДЕТЕ Е СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ?

Гергана Кирилова

IBM SPSS STATISTICS ПРЕЗ ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ПОГЛЕД НА ДОЦ. Д-Р ЗОРНИЦА ГАНЕВА

Зорница Ганева (2016). Да преоткрием статистиката с IBM SPSS Statistics. София: Елестра. 712 стр. ISBN 978-619-7292-01-5

НАЧАЛНОТО ОГРАМОТЯВАНЕ – „КЛЮЧ“ ЗА УСПЕШЕН ЖИВОТ В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ

Мариана Мандева, Диляна Гаджева (2016). Начално ограмотяване

ОТ „ЧУДНА И ДИВНА ДАСКАЛЕТИНКА“ ДО ПЕДАГОГИКА ЗА НАЦИОНАЛНО СЛУЧВАНЕ

Виолета Атанасова (2015) Петко Славейков за образованието. Шумен: Унивeрситетско издателство „Епископ Константин Преславски. 208 с. ISBN 978-619-201-051-5

Кампания

Книжка 6

ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО КАТО КЛЮЧОВА КОМПЕТЕНТНОСТ В ПОЛЕТО НА ЕТНОКУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ (РЕФЛЕКСИВНИ АСПЕКТИ)

Ирина Колева Цветелин Симов

NDM – ТАКСОНОМИЯ, ОБСЛУЖВАЩА ДИАДАТА „ИНДИВИДУАЛНОСТ – ЛИЧНОСТ“

Сава Гроздев Марга Георгиева

ОТНОСНО ЛИТЕРАТУРНАТА КОМУНИКАЦИЯ В НАЧАЛЕН УЧИЛИЩЕН ЕТАП

Мила Гълъбова

НОВИТЕ ФУНКЦИИ НА УЧИТЕЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИЕ С ИНФОРМАЦИОННО-КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

Христина Петрова

БАЗОВИ ПРЕВЕНЦИОННИ ПРОГРАМИ ПРИ ПРОБЛЕМИ В ПОВЕДЕНИЕТО ПРИ ДЕЦА В ЯСЛЕНА И В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Светла Стайкова, Гергана Петрова, Ана Денева

ЗА УЧИТЕЛЯ – АКАДЕМИЧНО И ЛИЧНО

Мариана Мандева

УЧИЛИЩЕ ЗА ЧЕТЕНЕ

Петя Георгиева

ПРЕДИ ЧЕТЕНЕТО В ПЪРВИ КЛАС – ЗА ФОНОЛОГИЧНАТА И ФОНЕМНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА МАЛКИЯ УЧЕНИК

Анита Дериджиян, Даяна Бойкова

ИНТЕЛЕКТУАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА 5 – 6-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Калина Върбанова

РЕЧЕВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА ДЕЦАТА В КОНТЕКСТА НА ГОТОВНОСТТА ИМ ЗА УЧИЛИЩЕ

Величка Ихтиманска

ИНОВАЦИОНЕН МОДЕЛ НА СИТУАЦИЯТА КАТО ОСНОВНА ФОРМА НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ДЕТЕТО ОТ РОМСКИ ПРОИЗХОД ЗА НЕГОВИТЕ ПРАВА

Еленка Иванова

Кампания

на Института за български език – БАН, и в. „Аз Буки“

ДОШЛА ЛИ Е ИНСПЕКТОРЪТ?

Ванина Сумрова

НА ЧУЖДИЦИТЕ – С ОБИЧ И ОМЕРЗЕНИЕ

Иво Панчев

ЧУЖДИЦИ ЛИ СА НОВИТЕ ЧУЖДИ ДУМИ?

Атанаска Атанасова

ЗАРАЗНИ ЛИ СА МЕЖДУМЕТИЯТА?

ЩЕ ТЕ ЧАКАМ В/НА ЦЕНТЪРА

Илияна Гаравалова

ЕЗИКОВИТЕ СЪКРАЩЕНИЯ – ЗНАЧЕНИЕ И ОЗНАЧЕНИЯ

Маргарита Димитрова

ДВА КАНДИДАТА СЕ ЯВИХА НА КОНКУРС

Ивелина Стоянова

ПРАВО В ДЕСЕТКАТА

Ивелина Стоянова

ПРОФ.Д.П.Н. СТОЯНКА ЖЕКОВА

Редколегия на сп. „Педагогика“

ДОЦ. Д-Р ЗОРНИЦА ГАНЕВА (1978 – 2016)

Книжка 5

ШЕРСТЬ КАК АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ, ИЛИ ФЕЛТ-ТЕРАПИЯ

Ольга Ланберг

НЯКОИ ПОСОКИ И ПРЕВЕНЦИЯ НА НАСИЛИЕТО, АГРЕСИВНОСТТА И ДЕВИАЦИИТЕ СРЕД УЧЕНИЦИТЕ

Божена Такворян-Солакян

ВЪЗМОЖНОСТИ НА СЪВРЕМЕННОТО РАЗБИРАНЕ ЗА КРАТКОВРЕМЕННА И ДЪЛГОВРЕМЕННА ПАМЕТ

Гергана Събева

CHALLENGING THE CONCEPT OF CULTURAL DEFICIT, THROUGH A FRAMEWORK OF CRITICAL-BASED EDUCATION

Mike Fox

ОЦЕНЯВАНЕ И КАРИЕРНО РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ В КИПЪР

Христия Тукидиду

РОЛЯТА НА ДИРЕКТОРА ЗА ВКЛЮЧВАНЕТО НА ЗАИНТЕРЕСОВАНИТЕ СТРАНИ В ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО АСПЕКТ НА УЧИЛИЩНАТА ЕФЕКТИВНОСТ

Елени Тукидиду

КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩНИЯ КЛИМАТ

Мелпо Тукидиду

ФОРМИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ФУНКЦИОНАЛНАТА ГРАМОТНОСТ В КОНТЕКСТА НА ЛИЧНОСТНООРИЕНТИРАНИЯ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИЕТО

Ива Стаменова

ИДЕЯТА ЗА „ДУАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ“ ПРИ 6 – 7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА – ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ИНТЕЛИГЕНТЕН РАСТЕЖ

Маргарита Абрашева, Любимка Габрова

ИНОВАЦИОНЕН МОДЕЛ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ДЕТСКАТА ГРАДИНА И РОДИТЕЛЯ

Илияна Вълова

Книжка 4

НРАВСТВЕНО-ЕТИЧНОТО И РЕЛИГИОЗНОТО В СЪВРЕМЕННАТА ПЕДАГОГИЧЕСКА НАУКА

Лучиян Милков

ПАРАМЕТРИ НА ВЛАСТТА И РОЛИТЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛ

Вяра Гюрова

ТЕАТРАЛИЗИРАНАТА ДЕЙНОСТ В ПРОЦЕСА НА СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ДЕЦАТА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Пелагия Терзийска

ПРИЛОЖЕНИЕ НА СОФТУЕРА ДЖЪМПИДО В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ

Таня Вълкова Елена Ковачева

„ГОВОРЕЩОТО ДЕТЕ“ В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ – „МЛАДОТО ЧЕТЕНЕ“ (Начална училищна възраст)

Мариана Мандева Диляна Гаджева

THEORETICAL FUNDAMENTALS OF TRAINING OF THE FUTURE BACHELORS AND MASTERS OF EDUCATION FOR PROFESSIONAL ACTIVITY IN THE HETEROGENEOUS ENVIRONMENT

Inna Fedotenko, Yugfeld I.A.

ECOLOGICAL SYSTEMS THEORY: A VALUABLE FRAMEWORK FOR RESEARCH ON INCLUSION AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS/DISABILITIES

Leda Kamenopoulou

„КРИВОРАЗБРАНАТА ВЪЗПИТАНИЗАЦИЯ“ – ЗА МОДЕРНИТЕ ОБЩЕСТВА И ПОВРЕДЕНИТЕ ДЕЦА

Светослава Съева

ПЕДАГОГИЧЕСКИ УСЛОВИЯ ЗА ПОСТИГАНЕ НА РЕЖИМ НА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДЕТСКАТА САМОТА

Александра Ковачева

СИНЕРГЕТИКА – НОВО НАУЧНО ПОЗНАНИЕ

(Синергетика – въведение и речник, София: ИК Екопрогрес, 2015 г.)

ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ОТ ТЕОРИЯ КЪМ ПРАКТИКА

Еленка Иванова

Книжка 3

РОМСКИ ДИСКРИМИНАЦИОННИ ПРАКТИКИ И РЕЧ НА ОМРАЗАТА В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УНИВЕРСИТЕТСКИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ

София Дерменджиева Даниела Тасевска Гергана Дянкова

МАТЕРИАЛНО ОСИГУРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ИЗТОЧНА РУМЕЛИЯ (1879 – 1885)

Емилия Еничарова

ИНФОРМАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛНИТЕ КЛАСОВЕ – СЪСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВИ

Даниела Тупарова-Дурева, Мая Касева

УЧЕНИЧЕСКИТЕ ЕМОЦИИ УДОВОЛСТВИЕ, ТРЕВОЖНОСТ И СКУЧАЕНЕ В ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ ПО ВРЕМЕ НА ЧАС

Нина Герджикова

СТИМУЛИРАНЕ НА КРЕАТИВНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Боряна Иванова

ОСОБЕНОСТИ НА ЕСТЕТИЧЕСКОТО ПРЕЖИВЯВАНЕ И РАЗБИРАНЕ В ПРОЦЕСА НА ОПОЗНАВАНЕ НА ПРИРОДАТА

Иванка Кирилова

THE PROCESS OF READING AND THE TEACHING OF READING SKILLS TO PUPILS WITH DYSLEXIA

Blagovesta Troeva

AN OVERVIEW ON FORMAL SCHOOLING SYSTEM IN SEVEN COUNTRIES

Alina Gîmbută

THE COMPETENCIES OF SELECTED STUDENTS FROM THE FACULTY OF EDUCATION, CHARLES UNIVERSITY IN PRAGUE, IN THE AREA OF THE CHILD SEXUAL ABUSE (CSA) SYNDROME PREVENTION

Jaroslava Hanušová, Jiří Prokop

МРЕЖОВОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО – УСЛОВИЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА САМОТАТА ПРИ ДЕЦАТА

Александра Ковачева

Книжка 2

УЧИТЕЛЯТ И УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ

Лиляна Стракова

ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ В БЪЛГАРИЯ В КОНТЕКСТА НА ХЕРБАРТИАНСТВОТО

Албена Чавдарова

УЧИТЕЛЯТ И УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ – РЕАЛНОСТИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Лиляна Стракова

СЪВРЕМЕННАТА ПРОФЕСИОНАЛНО- ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДГОТОВКА НА УЧИТЕЛЯ – МЕЖДУ ОБЩЕСТВОТО, ДЪРЖАВАТА И УНИВЕРСИТЕТА

Сийка Чавдарова-Костова

ЗА УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ, „ПРОФЕСИОНАЛИЗАЦИЯТА“, „ПРОЛЕТАРИЗАЦИЯТА“ И АРГУМЕНТА „ТАКА Е В ЧУЖБИНА“

Вася Делибалтова

МОТИВАЦИЯТА НА УЧИТЕЛИТЕ ЗА ПРИЛОЖЕНИЕ НА НОВИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИДЕИ

Радка Василева

ПРОФЕСИОНАЛНО-ЛИЧНОСТНИЯТ ПРОФИЛ НА СЪВРЕМЕННИЯ УЧИТЕЛ ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА СТУДЕНТИТЕ

Снежана Янакиева

АВТОНОМИЯТА КАТО ПРИНЦИП ЗА ОРГАНИЗАЦИОННА ИДЕОЛОГИЯ В РАЗЛИЧНИТЕ УПРАВЛЕНСКИ ШКОЛИ

Ваня Кастрева-Монова

ДИРЕКТОРЪТ НА УЧИЛИЩЕТО – СИМБИОЗА МЕЖДУ МЕНИДЖЪР И ЛИДЕР

Елеонора Лилова

ПРИОРИТЕТИ В EВРОПЕЙСКИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОЛИТИКИ

Вася Ликова-Арсенова

МУЛТИЕКИПНОСТ И СИНЕРГИЗЪМ ПРИ РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ С ДЕЦА И МЛАДЕЖИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ПОТРЕБНОСТИ

Моника Богданова

РОЛЯТА НА УЧИЛИЩЕТО И УЧИТЕЛИТЕ ЗА ПОЛОВОТО ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦАТА И ПОДРАСТВАЩИТЕ

Берджухи Лефтерова

УЧИТЕЛЯТ И УЧИТЕЛСКАТА ПРОФЕСИЯ

Ели Пещерска

РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ ДЛЯ ДИССТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ КАК РЕСУРС ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Гулрайхан Жантеева

ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ

Ж. Даныбаева

ПСИХОГИМНАСТИКАТА ЗА ОПАЗВАНЕ ПСИХИЧНОТО ЗДРАВЕ ПРИ 5 – 6-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Любимка Габрова

НОВА ДИНАМИЧНА МОДИФИКАЦИЯ В ГРАНИЦИТЕ НА „АЗ-КОНЦЕПЦИЯТА“ НА МАТЕМАТИЧЕСКОТО МОДЕЛИРАНЕ

Марга Георгиева & Сава Гроздев. (2015). Морфодинамиката за развитието на ноосферния интелект, София: Марга Георгиева. 323 стр. ISBN 9786199052204

Книжка 1

ПОЛИТИКАТА НА БЪЛГАРСКИЯ ЗЕМЕДЕЛСКИ НАРОДЕН СЪЮЗ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МАТЕРИАЛНОТО ПОЛОЖЕНИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ И ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА СРЕДСТВА ЗА СТРОЕЖ НА УЧИЛИЩА (1919 – 1923)

Емилия Еничарова

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА МЕРКИТЕ ПО ИЗПЪЛНЕНИЕ НА НАЦИОНАЛНИЯ ПЛАН ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА РОМИТЕ В БЪЛГАРИЯ

Даниела Тасевска София Дерменджиева

ПРОЕКТ „СТУДЕНТСКИ ПРАКТИКИ“ – УСПЕШЕН ОПИТ ЗА ДОПЪЛНИТЕЛНО ПРАКТИЧЕСКО ОБУЧЕНИЕ

Блага Джорова

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ТЕОРЕТИКО-ПРИЛОЖНИ МОДЕЛИ ЗА ДИЗАЙН НА УНИВЕРСИТЕТСКИ КУРС ЗА ЕЛЕКТРОННО ОБУЧЕНИЕ

Камелия Йотовска

МУЗИКАЛНОТВОРЧЕСКИТЕ ЗАДАЧИ КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ СОЦИАЛНАТА КУЛТУРА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Гина Колева

ДЕЦАТА НА ИНСТИТУЦИЯТА „ВЪЗПИТАТЕЛНО УЧИЛИЩЕ-ИНТЕРНАТ“

Надежда Кръстева, Желязка Стефанова

СПОМЕНИ ЗА НАШИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛ ОТ ВВМУ „Н. Й. ВАПЦАРОВ“ ПО ТЕОРЕТИЧНА МЕХАНИКА КАПИТАН I РАНГ О.Р. ДОЦ. Д-Р ИНЖ. ЦВЕТАН ИЛИЕВ ПАПАЗОВ – УЧЕН, ИЗОБРЕТАТЕЛ, ИЗПИТАТЕЛ, ПЕДАГОГ И ДУШЕВЕД

Илия Пеев

КОМПЕТЕНТНОСТ, КОМПЕТЕНТНОСТЕН ПОДХОД И РАЗРАБОТВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТНИ МОДЕЛИ

Марияна Бизова

IN MEMORIAM

На 10.12.2015 г. ни напусна нашият колега и приятел проф. д-р Иван Пет ков Иванов. Той беше уважаван учен и експерт в областта на педагогическите науки – автор на 10 монографии, 8 учебника, 10 учебни помагала, 6 студии и над 100 статии в специализирани периодич- ни издания и научни сборници; участник в 28 между- народни и национални проекта; председател и член на експертни групи към НАОА, член на редакционната ко- легия на сп. „Педагогика“. Проф. д-р Иван Иванов беше уважаван и оби

2015 година

Книжка 9

УЧИЛИЩЕТО КАТО СПЕЦИФИЧНА СОЦИАЛНА ИНСТИТУЦИЯ

Вяра Гюрова

УЧАСТИЕ НА ОБЩНОСТТА В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧИЛИЩЕТО – (НЕ)ВЪЗМОЖНОТО ПАРТНЬОРСТВО

Йонка Първанова

БЪДЕЩИТЕ УЧИТЕЛИ И ПРОЕКТ „СТУДЕНТСКИ ПРАКТИКИ“

Теодора Вълова

АСПЕКТИ НА ПРИЛОЖЕНИЕТО НА ИГРАТА В ЕРГОТЕРАПИЯТА

Петя Минчева

FORMATION RÉGIONALE À SOFIA: «ENSEIGNER EN DÉVELOPPANT LA COMPÉTENCE INTERCULTURELLE»

Rennie Yotova

ENSEIGNER EN DEVELOPPANT LA COMPETENCE INTERCULTURELLE

Alex Cormanski

LA PUBLICITÉ ET L’INTERCULTUREL

Armine Grigoryan

L’INTERCULTURALITE DANS LE SYSTEME EDUCATIF MACEDONIEN

Snezana Petrova

LITTÉRATURE ET INTERCULTURALITÉ: À L’ÉCOUTE DES ÉCHOS INTERTEXTUELS DANS LA CLASSE DE FLE

Marie-Françoise Chitour

ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА НА ЙЕМЕН СЛЕД 1990 Г. (ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВИ)

Асма Ахмед Абдулла Кашнун

ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА НА ОБЕДИНЕНО ДЕТСКО ЗАВЕДЕНИЕ

Камелия Димитрова

Книжка 8

РУСЕНСКИЯТ УНИВЕРСИТЕТ

Златоживка Здравкова

ИСТОРИЯ НА ВИСШЕТО ПЕДАГОГИЧЕСКО ОБРАЗОВАНИЕ В РУСЕ

Виолета Ванева

ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ В СЛОЖНИЯ СПЕКТЪР НА НАУКИТЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО

Пeтър Петров

ВЛИЯНИЕ НА ФЕНОМЕНИТЕ „РАННО“ И „КЪСНО“ РОДИТЕЛСТВО ВЪРХУ ЦЕЛЕВИТЕ СЕМЕЙНИ ВЪЗПИТАТЕЛНИ ОРИЕНТАЦИИ

Десислава Стоянова

РОЛЯТА НА ГРАФИЧНИЯ МЕТОД ЗА РЕШАВАНЕ НА ФИЗИЧНИ ЗАДАЧИ

Теменужка Бухчева Бетина Ковачева

ВАЛИДИРАНЕ НА ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ, ПРИДОБИТИ ЧРЕЗ НЕФОРМАЛНО И ИНФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ

Валентина Василева

„УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ“ – ВОДЕЩА ЦЕННОСТ ЗА СЪВРЕМЕННИЯ УЧИТЕЛ

Надие Карагьозова

ХИСТЕРИЯТА В ДЕТСКО-ЮНОШЕСКА ВЪЗРАСТ

Силвия Крушкова

ДЕЙНОСТИТЕ НА ДЕТЕТО ПРЕЗ НЕГОВИЯ ПОГЛЕД В СЪПОСТАВКА С ГЛЕДНАТА ТОЧКА HА СЕМЕЙСТВОТО И ПЕРСОНАЛА

Лилия Тодорова

ТЕОРЕТИКО-ПРИЛОЖНИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА И ПРОБЛЕМИ ПРИ РЕАЛИЗИРАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ В СМЕСЕНАТА ПО ВЪЗРАСТ ГРУПА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Юлия Дончева

ПРОСТРАНСТВЕНОТО МИСЛЕНЕ И ПОКАЗАТЕЛИ ЗА УСТАНОВЯВАНЕ СТЕПЕНТА МУ НА РАЗВИТИЕ В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Маргарита Георгиева

ЗНАЧИМОСТТА НА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯТА И ДИФЕРЕНЦИАЦИЯТА В ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Розалина Енгелс-Критидис

РОЛЯТА НА КОНСТРУКТИВНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ЧИСЛОВИТЕ ПРЕДСТАВИ ПРИ ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Галина Георгиева

ПРОВОКИРАНЕ НА ИЗОБРАЗИТЕЛНА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ ИЛЮСТРАЦИЯТА ПРИ ДЕЦА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Гергана Михайлова-Недкова

Книжка 7

ВИСШЕТО УЧИЛИЩЕ И ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ЗА КАЧЕСТВО В СИСТЕМАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Маринела Михова Даринка Костадинова

СЪЩНОСТ НА ИГРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИЕТО

Иван Миленски

ДИСКУСИЯТА В УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРА

Огняна Георгиева-Тенева

СЛОВЕСНОХУДОЖЕСТВЕНО ОБЩУВАНЕ НА МАЛКИЯ УЧЕНИК

Мила Гълъбова

УЧИТЕЛСКИЯТ ПРОФЕСИОНАЛИЗЪМ И ПРАЗНИЦИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Даринка Костадинова

РОЛЯТА НА ИГРИТЕ С ПРЪСТИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ЕЗИКОВИТЕ УМЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИЕТО ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Лариса Грунчева

РИСУНКАТА КАТО СРЕДСТВО ЗА СЕБЕИЗРАЗЯВАНЕ НА ДЕТЕТО ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Елица Александрова

СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКО ПОВЕДЕНИЕ И МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ ЧРЕЗ ИНТЕРАКТИВНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ТЕХНОЛОГИИ

Йорданка Велчова

ИНТЕРАКТИВНА ТЕХНОЛОГИЯ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ „УЧИТЕЛ – ДИРЕКТОР“

Диана Александрова

ФОРМИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА АГРЕСИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ДЕЦАТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И В СЕМЕЙСТВОТО

Костадинка Комитска

ИНОВАТИВНИ ТЕХНИКИ В ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРИ ДЕЦА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Мариана Иванова

АЗ, ТИ, НИЕ ЗА ПРАВАТА НА ДЕЦАТА

Марина Гунчева

ПОДВИЖНИТЕ ИГРИ С ИЗПРАВИТЕЛЕН ХАРАКТЕР – СРЕДСТВО ЗА ФОРМИРАНЕ НА ПРАВИЛНА СТОЙКА У ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Румяна Симова

СПОРТНИЯТ ПРАЗНИК – ЖЕЛАНА, ЕМОЦИОНАЛНА, РАЗВИВАЩА И ПРИЛОЖИМА ФОРМА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Надежда Горанова

ЕТНОПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО „ДЕТЕ – УЧИТЕЛ – РОДИТЕЛ“

Цецка Илиева

СЕМЕЙСТВОТО И ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ОСНОВНИ ФАКТОРИ ЗА ПОДКРЕПЯЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТЕ НА ДЕТЕТО

Капка Станова, Димитрина Георгиева

ПРЕДУЧИЛИЩНАТА ПОДГОТОВКА НА „СПЕЦИАЛНОТО“ ДЕТЕ

Клавдия Костова

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИНТЕРАКТИВНИТЕ МЕТОДИ, ТЕХНИКИ И ПОДХОДИ В ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СИТУАЦИИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Миглена Дионисиева

Книжка 6

УЧИТЕЛЯТ ПРАВИ УЧИЛИЩЕТО

ЕЗИКОВАТА ГРАМОТНОСТ НА МАЛКИЯ УЧЕНИК – „КЛЮЧ“ ЗА ОТГОВОРЕН И УСПЕШЕН ЖИВОТ В ПРОМЕНЯЩИЯ СЕ СВЯТ

КАК МИШКАТА ДА НЕ ИЗЯДЕ КНИГАТА – ПОУКИТЕ ОТ ЕДНА ПЕДАГОГИЧЕСКА ПРАКТИКА В ПЪРВИ КЛАС

Мариана Мандева Диляна Гаджева

УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ – ПАРТНЬОРИ В НАСЪРЧАВАНЕТО НА ДЕТСКОТО ЧЕТЕНЕ

Анелия Николова

ПРОМЯНА В СТРАТЕГИИТЕ ЗА УЧЕНЕ – ПЪТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ ЧЕТИВНИТЕ УМЕНИЯ НА МАЛКИЯ УЧЕНИК

Ренета Минчева

ЧЕТЕНЕТО И ПИСАНЕТО НА БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В УРОЦИТЕ ПО „НЕЕЗИКОВИТЕ“ УЧЕБНИ ДИСЦИПЛИНИ В НАЧАЛНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ЕТАП

Диляна Гаджева

ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА ЧЕТЕНЕТО С РАЗБИРАНЕ ОТ 7 – 11-ГОДИШНИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ РОМСКИ ЕТНИЧЕСКИ ПРОИЗХОД С ПОМОЩТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ СОФТУЕР „ENVISION“

Дияна Димитрова

НЕПРЕДНАМЕРЕНО ИЗУЧАВАНЕ НА ОФИЦИАЛНИЯ БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В РАЙОНИТЕ СЪС СМЕСЕН ЕТНИЧЕСКИ СЪСТАВ

Виктория Стойчева

ЗА ИНТЕГРАЦИЯТА НА ФОРМАЛНИ, НЕФОРМАЛНИ И ИНФОРМАЛНИ ПОДХОДИ ПРИ ЛИНГВОМЕТОДИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА НАЧАЛНИЯ УЧИТЕЛ

Васвие Феим Адем

ПЕДАГОГИКАТА – ОБЩАТА ДИДАКТИКА – ПРЕДМЕТНИТЕ ДИДАКТИКИ – ОСНОВА НА МОДЕРНИЗАЦИЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА

Петър Петров

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОЦЕНЯВАНЕТО В ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Иванка Кирилова

УНИВЕРСИТЕТИТЕ ЗА „ТРЕТАТА ВЪЗРАСТ“ В КОНТЕКСТА НА ПЕРМАНЕНТНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Валентина Василева

СОЦИАЛНО ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ УЧИЛИЩА В БЪЛГАРИЯ – ИСТОРИЧЕСКИ ОПИТ

Светлана Николаева

ГОТОВНОСТ ЗА ОГРАМОТЯВАНЕ

Екатерина Чернева

ИГРАТА И ИГРОВО-ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО ПРОЦЕС С ПОЗИТИВНОЕМОЦИОНАЛЕН И ТВОРЧЕСКИ КОЕФИЦИЕНТ

Калина Върбанова, Анета Момчева

ПСИХОГИМНАСТИКАТА ЗА ОПАЗВАНЕ ПСИХИЧНОТО ЗДРАВЕ ПРИ 5 – 6-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Любимка Габрова

ЗА УЧИТЕЛЯ КАТО КОМПЕТЕНТЕН КОМУНИКАТОР

Ангел Петров

Книжка 5

ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПАРАДИГМА НА АРИСТОТЕЛ

ВЪЗГЛЕДИТЕ НА ПЕТКО СЛАВЕЙКОВ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО Посвещава се на 120-ата годишнина от смъртта на Петко Р. Славейков (1827 – 1895)

ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЦЕС В ШУМЕНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „ЕПИСКОП КОНСТАНТИН ПРЕСЛАВСКИ“

СИНЕРГЕТИЧЕСКО НАПРАВЛЕНИЕ В БЪЛГАРСКАТА ПЕДАГОГИКА – ОТ СИСТЕМАТИКАТА ДО СПЕЦИФИКАТА

ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК – ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ОТПАДАНЕТО ОТ УЧИЛИЩЕ

РОЛЯТА НА УЧИТЕЛЯ КАТО АНИМАТОР

ВЪНШНОТО ОЦЕНЯВАНЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В IV КЛАС

СВОБОДАТА Е ОТГОВОРНОСТТА ЗА ДЕЙСТВИЕ 145 години от рождението на Мария Монтесори (1870 – 1952)

ПРЕДСТОЯЩИ ПРОБЛЕМИ С КАДРИТЕ В СФЕРАТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО

ДИАГНОСТИКА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ПО „ДОМАШЕН БИТ И ТЕХНИКА“ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕСТ

Книжка 4

ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО – СЕЛЕСТЕН ФРЕНЕ И НЕГОВАТА ПЕДАГОГИКА

Вяра Гюрова

ЗА ЧЕТЕНЕТО, ПИСАНЕТО И ЕЗИКОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА НАСТОЯЩЕТО И БЪДЕЩЕТО ( I – IV КЛАС)

Мариана Мандева

ОЦЕНЯВАНЕ ПРОФЕСИОНАЛНИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА БЪДЕЩИЯ СОЦИАЛЕН РАБОТНИК

Искра Петкова

ФОРМИРАНЕ НА КОМУНИКАТИВНА КУЛТУРА У ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Боряна Иванова

РАЗВИТИЕ НА НАТУРАЛИСТИЧНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ ЧРЕЗ ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Иванка Кирилова

THE ROLE OF TEACHING ASSISTANTS IN MEETING SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS AT MAINSTREAM SCHOOLS

Blagovesta Troeva

ЗА МЕЖДУРЕЛИГИОЗНИЯ ДИАЛОГ, ОБЩЕСТВЕНИТЕ НАГЛАСИ И ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОМЯНА

(РАЗМИСЛИ ВЪРХУ ЕДНА ИЗГУБЕНА СТРАНИЦА)

ФОРМИРАНЕ НА МЕТАПРЕДМЕТНИ УНИВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ У УЧЕНИЦИТЕ

Христина Петрова

EDUCATIONAL LEADERSHIP AND ACTIVITIES PROMOTING DEVELOPMENT-ORIENTED COMMUNITY

Norbert G. Pikuła, Joanna M. Łukasik

ЗА НЯКОИ НЕЛЕПОСТИ В НАШАТА УЧИЛИЩНА ПЕДАГОГИКА

Пламен Радев

ФОРМИРАНЕ НА ПРИРОДОСЪОБРАЗЕН НАЧИН НА ЖИВОТ ПРИ 3 – 4-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Любимка Габрова

ПЛАМЕН РАДЕВ – „ОБЩА ДИДАКТИКА“

Коста Герджиков

НОВО ИЗСЛЕДВАНЕ ЗА БЪЛГАРСКАТА ДЕТСКО-ЮНОШЕСКА ЛИТЕРАТУРА

ПРЕДСТАВЯНЕ НА МОНОГРАФИЯТА НА DORENA CAROLI „PER UNA STORIA DELL’ASILO NIDO IN EUROPA TRA OTTO E NOVECENTO’’

Милка Терзийска

НОВО ТЕОРЕТИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ИГРАТА

Борис Минчев

Книжка 3

ОТНОШЕНИЕТО „МУЗЕИ – ВУЗ“ ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА СТУДЕНТИТЕ

Вася Делибалтова, Биляна Гъркова

СИНЕРГИЧЕН МОДЕЛ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНО ОРИЕНТИРАНЕ И КОНСУЛТИРАНЕ НА ДЕЦА И МЛАДЕЖИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ПОТРЕБНОСТИ

Моника Богданова

ХАРАКТЕРНИ ОСОБЕНОСТИ НА НЕГАТИВНАТА ИГРАЧКА И ПОЗНАВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ОТРИЦАТЕЛНОТО ОТНОШЕНИЕ КЪМ НЕЯ В ПРЕДСТАВИТЕ НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Иван Миленски

A MONTH IN THE LIFE OF A TEACHER. HOME AND SCHOOL AS THE PLACE OF EVERYDAY EXPERIENCES OF TEACHERS IN MIDLIFE TRANSITION PERIOD

Jiři Prokop Joannna M. Łukasik

ФИЛОСОФИЯ НА МЕНИДЖМЪНТА НА КЛАСА (ЧАСТ 2)

Кристоф Айххорн

ФИНАНСИРАНЕ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ГЕРМАНИЯ И БЪЛГАРИЯ. СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ

Йоана Минова

ИНСТРУМЕНТИ ЗА САМООЦЕНКА В ДЕТСКО-ЮНОШЕСКА ВЪЗРАСТ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАТА И ЕРГОТЕРАПЕВТИЧНАТА ПРАКТИКА

Лилия Тодорова

ЗА КОРЕКЦИОННАТА РАБОТА ПРИ ДИСГРАФИЯТА НА ЕЗИКОВА ОСНОВА

Лиляна Чобанова

ЕДИН КОМПЮТЪР – МНОГО ВЪЗМОЖНОСТИ

Жечка Стоянова

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ ИСТОРИЯ, АКАДЕМИЗЪМ И РЕАЛНИ ПРАКТИКИ В СОЦИАЛНОПЕДАГОГИЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ

Академични полета на социалната педагогика, съставител: проф. д.п.н. Клавдия Сапунджиева, научна редакция: проф. дпн Клавдия Сапунджиева, проф. д-р Нели Бояджиева, гл. ас. д-р Марина Пиронкова,

НОВА КНИГА

Клавдия Сапунджиева

Книжка 2

ПРОБЛЕМИ НА СОЦИАЛНАТА АДАПТАЦИЯ НА ПЪТУВАЩИ УЧЕНИЦИ ОТ МАЛКИ НАСЕЛЕНИ МЕСТА1)

Траян Попкочев, Бонка Гергинова, Тереза Карамангалова

ДВА СЪВРЕМЕННИ ОТГОВОРА НА ВЪПРОСА: МОЖЕ ЛИ ДА СЕ УЧИ ЧРЕЗ СЪВРЕМЕННО ИЗКУСТВО?

Вася Делибалтова, Десислава Морозова

УСТНИ ПРОДУКТИВНИ ТЕКСТОВЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ

Ганка Янкова

ТРЕВОЖНОСТТА В ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ ПРОЦЕС

Здравка Костова

ИНТЕРАКТИВНИТЕ МЕТОДИ И ПОХВАТИ НА ОБУЧЕНИЕ В КОНТЕКСТА НА КОНСТРУКТИВИСТКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПАРАДИГМА

Божена Такворян-Солакян

ФИЛОСОФИЯ НА МЕНИДЖМЪНТА НА КЛАСА (Част 1)

Кристоф Айххорн

NEW SYSTEM OF TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN KAZAKHSTAN UNIVERSITIES

Gulnaz Akhmetova, Gulnar Balakayeva

ДЕЛЕГИРАНИТЕ БЮДЖЕТИ В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ – ЗА И ПРОТИВ

Йоана Минова

ИНОВАТИВНИ ПОЛИТИКИ И ПРАКТИКИ В СПОРТА КАТО СОЦИАЛНИ ПРОДУКТИ практики ОТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ МЕСТНА ВЛАСТ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ Добри И СПОРТНИ ОРГАНИЗАЦИИ

Иван Сандански

ЗДРАВОСЛОВЕН НАЧИН НА ЖИВОТ ЗА УЧЕНИЦИ, РОДИТЕЛИ И УЧИТЕЛИ НА 51. СОУ

Асен Александров

Турнир по канадска борба [Arm Wrestling Competition] / Д. Евтимова,

Д. Евтимова, Е. Павлова, И. Радославова и Б. Иванов

ПОЛЗОТВОРНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ПАРТНЬОРСТВО МЕЖДУ ЧСОУ „ДРИТА“ И НСА „В. ЛЕВСКИ“ ПРИ РЕАЛИЗИРАНЕ НА ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ И СПОРТА (Обогатяване на учебното съдържание по физическо възпитание и спорт чрез въвеждане на спортове, изискващи специални спортни съоръжения)

Ирена Недялкова

Детска лятна олимпиада [Summer Olympic Games for Kids] / Нели

ЗДРАВОСЛОВНО ХРАНЕНЕ И СПОРТ В 136. ЦДГ „СЛАВИЯ“ – СОФИЯ

Даниела Матеева

СПОРТЪТ И ТУРИЗМЪТ В ЖИВОТА НА ДЕЦАТА ОТ 137. ОДЗ „КАЛИНА МАЛИНА“ – СОФИЯ

Снежанка Богданова, Росица Генова

Книжка 1

ОРГАНИЗАЦИОННА КУЛТУРА И ЛИДЕРСКО ПОВЕДЕНИЕ

Вяра Гюрова

ТЕОРЕТИЧНА РЕФЛЕКСИЯ НА УЧИЛИЩНАТА КУЛТУРА

Иржи Прокоп

КОМПЕТЕНЦИИ НА ДИРЕКТОРА НА РЕСОЦИАЛИЗИРАЩА ИНСТИТУЦИЯ

Катажина Мирослав-Навроцка

КУЛТУРА И ЛИДЕРСТВО В ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ (Резултати от емпирично изследване)

Божидара Кривирадева

THE SELECTED ASPECTS OF SCHOOL CULTURE IN TEACHERS’ PERCEPTIONS

Joanna M. Łukasik Norbert G. Pikuła

ORGANIZATIONAL CULTURE: THEORY AND REALITY

Inna Leonidovna Fedotenko

ОСОБЕНОСТИ НА ОРГАНИЗАЦИОННАТА КУЛТУРА В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ В КАЗАХСТАН

Жанат Бактыбаев

ANALYSIS OF ORGANISATIONAL ARCHITECTURE IN NON-BUSINESS ORGANISATIONS FOR THE PURPOSES OF ORGANISATIONAL DEVELOPMENT STRATEGY DESIGN

Snezhana Mojsovska Salamovska

125 ГОДИНИ ПРЕДУЧИЛИЩНО ВЪЗПИТАНИЕ В ШУМЕН

Живка Тонева

ДЕТЕТО КАТО ИЗСЛЕДОВАТЕЛ И ТВОРЕЦ – ВЪВ ФОКУСА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОНЦЕПЦИИ

Боряна Иванова

ПРОУЧВАНЕ НА НЯКОИ СТРАНИ ОТ ФИЗИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Крася Каваклова

МЕТОДИЧЕСКОТО ОБЕДИНЕНИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ЗА ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Анета Петрова, Яница Бочева

ОТЗИВ ЗА КНИГАТА „ОБРАЗОВАТЕЛЕН ДИЗАЙН (КОНЦЕПТУАЛНИ ОСНОВАНИЯ И ПРАКТИЧЕСКИ РЕШЕНИЯ)“

Димова, Д. (2013). Образователен дизайн (концептуални основания

2014 година

Книжка 9

„СОФИЯ – УЧЕЩ СЕ ГРАД“ – МОБИЛЕН СЕМИНАР В ПОДКРЕПА НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ И ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЩНОСТТА

ПЕТЪР ДЪНОВ (БЕИНСÀ ДУНÒ Е И БЕЛЕЖИТ, ПЕДАГОГИЧЕСКИ МИСЛИТЕЛ-ХУМАНИСТ, (ПО ПОВОД НА 0-ГОДИШНИНАТА ОТ РОЖДЕНИЕТО, И 70 ГОДИНИ ОТ КОНЧИНАТА МУ

„СОФИЯ – УЧЕЩ СЕ ГРАД“ – МОБИЛЕН СЕМИНАР В ПОДКРЕПА НА НЕФОРМАЛНОТО УЧЕНЕ И ОБРАЗОВАНИЕ В ОБЩНОСТТА

Силвия Николаева

ДА СЕ НАУЧИМ ДА МИСЛИМ: МИСЛОВНИТЕ КАРТИ – КЛЮЧ КЪМ КРЕАТИВНОСТ И НОВИ ИДЕИ

Олга Константинова

ПОРТФОЛИОТО – АЛТЕРНАТИВА ЗА УСПЕХ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ПЕДАГОГИЧЕСКИ КОЛЕЖ – ПЛЕВЕН

Петя Марчева

ПРИКАЗКАТА – СРЕДСТВО ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗУЧАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК В НАЧАЛЕН ЕТАП

Ренета Савчева, Вергиния Анастасова

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКО ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛЕН ЕТАП ПО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ

Анелия Нанкова-Нейкова

ФОРМИ ЗА ПО-ДОБРА АДАПТАЦИЯ НА БЪДЕЩИТЕ ПЪРВОКЛАСНИЦИ В УЧИЛИЩЕ

Таня Николова, Албена Фиданска

ГРУПОВАТА РАБОТА И ФОРМИРАНЕ НА УМЕНИЯ ЗА ОЦЕНКА И САМООЦЕНКА НА УЧЕНИЦИТЕ В ІІІ – ІV КЛАС

Мария Гугалова

ЗАБАВНОТО ЧЕТЕНЕ – ЧЕТЕНЕ С РАЗБИРАНЕ

Мирела Кузманова

НА УЧИЛИЩЕ – С УСМИВКА!

Снежана Якимова

НА УЧИЛИЩЕ – С УСМИВКА!

Снежана Якимова

ТИЙМБИЛДИНГ И НЕГОВОТО МЯСТО В ОБУЧЕНИЕТО В НАЧАЛЕН ЕТАП

Емилия Пауникова, Даниел Андреев

УЧИТЕЛЯТ – ЕТАЛОН ЗА ФОРМИРАНЕ НА ДЕТСКАТА ЛИЧНОСТ

Катя Коруджийска, Янка Маринкова

ЗДРАВЕЙТЕ, ПРОЛЕТНИ ПРАЗНИЦИ

Радка Павлова

АДАПТИРАНИ ЙОГА ТЕХНИКИ В ЧАС ПО МАТЕМАТИКА ЗА ВТОРИ КЛАС

Таня Делякова

ПЪРВИТЕ ДНИ В УЧИЛИЩЕ – ДНИ НА АДАПТАЦИЯ И ИЗРАСТВАНЕ НА МАЛКИТЕ УЧЕНИЦИ… И НА УЧИТЕЛИТЕ

Таня Илиева

ЕФЕКТИВНОСТ НА КОНЦЕНТРИЧНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО БДП В СИСТЕМАТА НА ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОДГОТОВКА

Таня Пеева, Анна Пашова

ПРАВОСЛАВНОТО ВЕРОУЧЕНИЕ – ОСНОВА ЗА ФОРМИРАНЕ НА НРАВСТВЕНОСТТА В НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Наталия Хумбаджиева

ПРИКЛЮЧЕНИЕ С ПЪТУВАЩО САНДЪЧЕ

Веселка Аршинкова

ПОРТФОЛИО НА УЧЕНИКА – НОВОТО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО В ПРОЦЕСА НА ОЦЕНЯВАНЕ

Силвия Тодорова

Книжка 8

НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ – АБСУРДЕН ДИСКУРС ИЛИ ДИСКУРС НА АБСУРДИТЕ?

Силвия Николаева

TRAINING TEACHERS FOR NON-FORMAL EDUCATION: THE LETTER PROGRAMME (Part 2)

Alan Rogers

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО „УЧИЛИЩЕ – МУЗЕЙ“ – ГЛЕДНАТА ТОЧКА НА УЧИТЕЛИТЕ

Вася Делибалтова

НЯКОИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА КЪМ ПРАКТИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТ „НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ“

Владислав Господинов

ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ДЖЕНДЪР СТЕРЕОТИПИ В УЧИЛИЩНА СРЕДА

Елена Велинова

НЕФОРМАЛНИ ПОДХОДИ В СВОБОДНО ИЗБИРАЕМИТЕ ЧАСОВЕ ПО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО

Галина Попова

ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО НОСИ ПРОМЯНА

Виолета Минчева

ВРЪЗКА ОТ РАЗСТОЯНИЕ: ЗНАНИЯ С ГОЛЯМО ВЪЗДЕЙСТВИЕ И УЧЕНЕ-ЧРЕЗ-ВДЪХНОВЯВАНЕ

Александър Найденов, Добра Стефанова

ПИСМЕНИЯТ ПРЕРАЗКАЗ – ИНСТРУМЕНТ ЗА ЕЗИКОВО И СОЦИОКУЛТУРНО ИЗРАСТВАНЕ НА МАЛКИЯ УЧЕНИК

Мариана Мандева

ПРИЛОЖЕНИЕ НА СОФТУЕРА MICROSOFT MOUSE MISCHIEF В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА В І – ІV КЛАС

Таня Вълкова, Елена Колева

ГРАЖДАНСКА КУЛТУРА В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО КЪМ ФИЛОСОФИЯТА НА ПРОМЯНАТА

Румяна Неминска

УПРАВЛЕНИЕ НА СИМВОЛНАТА СРЕДА В КЛАСНАТА СТАЯ

Александър Ранев

ПОВИШАВАНЕ НА УСПЕВАЕМОСТТА И МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ИНТЕГРАЛЕН ПОДХОД И ГРУПОВА РА БО ТА В КЛАС

Ирена Михова Надежда Иванова

ТЕСТЪТ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗМЕРВАНЕ И ОЦЕНКА НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЕДМЕТА „ДОМАШЕН БИТ И ТЕХНИКА“

Ваня Петрова

ПРАЗНИЦИТЕ – ЕСТЕСТВЕНА СРЕДА ЗА РАЗВИТИЕ НА БЪЛГАРСКО САМОСЪЗНАНИЕ И НАЦИОНАЛНА ГОРДОСТ В УСЛОВИЯТА НА ОБРАЗОВАНИЕ ЗАД ГРАНИЦА

Дарина Рачeва

НОВАТА КНИГА НА ЦЕЦКА КОЛАРОВА „ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ В УНИВЕРСИТЕТА“

Клавдия Сапунджиева

Книжка 7

NON-FORMAL LEARNING AND EDUCATION IN EUROPEAN EDUCATIONAL PRACTICE

Alina Gîmbută

КУЛТУРАТА И НЕЙНИТЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ФОРМАЛНИ, НЕФОРМАЛНИ И АФОРМАЛНИ ПОСРЕДНИЧЕСТВА

Хауме Трила Бернет Ана Айусте Гонзале

SOCIETAL DEVELOPMENTS CHANGE FUNDING, ORGANISATION AND CONTENT OF NON-FORMAL EDUCATION

René Clarijs

ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ – ИНТЕГРИРАЩ ФАКТОР ЗА ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Лиляна Стракова

ЗАЕДНО МОЖЕМ ПОВЕЧЕ

Диана Смиленова

ЕВРОПЕЙСКИ ОПИТ В ПОДГОТОВКАТА НА СПЕЦИАЛИСТИ ЗА СЕКТОРА НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА ВЪЗРАСТНИТЕ

Вяра Гюрова

СВЪРЗВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО И УНИВЕРСИТЕТА: ПРАКТИКИ НА НЕФОРМАЛНО ОБУЧЕНИЕ С УЧАСТИЕТО НА ФАКУЛТЕТА ПО ХИМИЯ И ФАРМАЦИЯ

Александрия Генджова

НЕФОРМАЛНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ В СФЕРАТА НА ЗДРАВНОТО ВЪЗПИТАНИЕ

Берджухи Лефтерова

THE METAMORPHOSIS OF ADULT EDUCATION AND EMPOWERMENT

Jan Gejel

TRAINING TEACHERS FOR NON-FORMAL EDUCATION: THE LETTER PROGRAMME

Alan Rogers

ПРОДЪЛЖАВАЩОТО ОБУЧЕНИЕ КАТО СПОДЕЛЕНО СОЦИАЛНО УЧЕНЕ

Стели Петева

WHY LIFELONG LEARNING AND WHY LEARNING CITIES?

Michael Osborne

МИСИЯ НА БИБЛИОТЕКИТЕ В ПОЛЗА НА НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТА НА ГЛОБАЛНИ И ЛОКАЛНИ ТРАНСФОРМАЦИИ?

Александър Димчев

ПРОГРАМА „МУЗЕЙНО ПРИКЛЮЧЕНИЕ“ В НАЦИОНАЛНИЯ ИСТОРИЧЕСКИ МУЗЕЙ

Стоянка Янакиева

Книжка 6

ЗА ДУМАТА КАТО СРЕДСТВО ЗА ОБЩУВАНЕ

Иван Касабов

ЗА СПОДЕЛЯНЕТО НА ЧУЖДАТА КУЛТУРА

Елена Хаджиева

„ИСТОРИЯ СЛАВЯНОБЪЛГАРСКА“ И НАЦИОНАЛНАТА ИДЕНТИЧНОСТ

Десислава Найденова

КОМПЕТЕНТНОСТТА КАТО ГЪВКАВ ХОЛИСТИЧЕН КОНСТРУКТ. МОДЕЛ НА КОМПЕТЕНТНОСТ С ОГЛЕД НА ЛИТЕРАТУРНООБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

Людмила Берковска

ОТЧУЖДЕНИЕТО НА СЪВРЕМЕННОТО ДЕТЕ ОТ КНИГАТА (ИСТИНАТА, ПОДКРЕПЕНА С ФАКТИ ОТ ЕДНА АНКЕТА)

Елена Давчева

ЗА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ НА ИНТЕРАКТИВНИТЕ МЕТОДИ И ЕКИПНАТА ДЕЙНОСТ В УРОЦИТЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК ПРИ РА БОТА В МУЛТИЕТНИЧЕСКА СРЕДА

Марина Петрова

УСПЕШНИЯТ УЧИТЕЛ – МЕЖДУ ПРОФЕСИОНАЛНАТА НОРМА И СТРАСТТА ДА ПРЕПОДАВАШ

Проф. д-р Ангел Петров е преподавател по методика на обучението по български език в СУ „Св. Климент Охридски“. Ръководител е на най- старата катедра по методика на филологически- те дисциплини в страната – Катедрата по ме-

БЪЛГАРСКАТА МЕТОДИКА НА ЛИТЕРАТУРНОТО ОБУЧЕНИЕ В ОПИТА ЗА УТВЪРЖДАВАНЕ НА НОВИТЕ РОЛИ НА ОБУЧАВАНИ И ОБУЧАВАЩИ

(Адриана Дамянова. Херменевтика, деконструкция, конструктиви-

С ГРИЖА ЗА МЕТОДИЧЕСКАТА И ЛИНГВИСТИЧНАТА ПОДГОТОВКА НА УЧИТЕЛИТЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК

Кирил Димчев

ТЕКСТЪТ ЛЕВСКИ – ПРОЧИТИ В СВОЙ И ЧУЖД КОНТЕКСТ. ЗА ЕДНО СЪПРЕЖИВЯВАНЕ НА ЕВРОПЕЙСКОТО КУЛТУРНО ПРОСТРАНСТВО

Гергина Кръстева

УЧИЛИЩАТА В ЧУЖБИНА – НОВО ЯВЛЕНИЕ В ИСТОРИЯТА И ГЕОГРАФИЯТА НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ И КУЛТУРА

Боян Кулов

ДАЙ МИ КОРЕНИ, ДОКАТО СЪМ МАЛЪК, ЗА ДА МИ ПОНИКНАТ КРИЛЕ, КОГАТО ПОРАСНА

Яна Дечева–Книпелмайер

60 ГОДИНИ СПЕЦИАЛНОСТ „БЪЛГАРИСТИКА“ В УНИВЕРСИТЕТА „ЛОРАНД ЙОТВЬОШ“ В БУДАПЕЩА

Наталия Няголова

Книжка 5

ВЪЗГЛЕДИТЕ НА ЖАН-ЖАК РУСО И ЛЮБЕН КАРАВЕЛОВ ЗА ВЪЗПИТАНИЕТО

Посвещава се на 180-ата годишнина от рождението на Любен Каравелов (1834 – 1879) Виолета Атанасова

MOTIVER POUR TRANSFORMER LA RÉALITÉ ÉDUCATIVE MOTIVATE TO TRANSFORM THE EDUCATIONAL REALITY

Rennie Yotova

LA RECHERCHE-ACTION : DÉFINITION, PRINCIPES, INTÉRÊT POUR UNE AMÉLIORATION DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES RESEARCH-ACTION: DEFINITION, PRINCIPLES, INTEREST FOR AN IMPROVEMENT OF THE PRODESSIONAL PRACTICES

Bruno Maurer

STRATÉGIES MOTIVATIONNELLES EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Mihaela Bunduc

ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FLE ET DÉVELOPPEMENT DE LA COMPÉTENCE PLURILINGUE TEACHING / LEARNING OF FFL AND COMPETENCE DEVELOPMENT MULTILINGUAL

Krastanka Bozhinova

LE PROJET PÉDAGOGIQUE, SOURCE DE MOTIVATION DANS L’ENSEIGNEMENT ET L’APPRENTISSAGE DU FLE

THE EDUCATIONAL PROJECT, MEANS OF MOTIVATION IN TEACHING AND LEARNING FLE

LE ROLE DE LA MOTIVATION SUR L’ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FLE

Arpine Mkrtchyan

LA PÉDAGOGIE DU PROJET ET LA MOTIVATION DES ÉLÈVES POUR L’APPRENTISSAGE DU FRANÇAIS

PROJECT PEDAGOGY AND PUPILS’ MOTIVATION IN LEARNING FRENCH

EXPLOITATION DE FICHES EN CLASSES DE FLE

Silvana Vishkurti

LA CO-ANIMATION DANS L’ENSEIGNEMENT DU FLE

Maja Milevska-Kulevska

ПРОЯВЛЕНИЯ НА МАСИТЕ ПРЕЗ ХХІ ВЕК В „МАСОВОТО“ ОБРАЗОВАНИЕ – ТЕОРЕТИЧЕН КОНЦЕПТ И ЕМПИРИЧЕН НАГЛЕД

Яна Рашева-Мерджанова

СЪВРЕМЕННИ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИЕТО И ФУНКЦИИТЕ НА ЛЮБИМАТА ИГРАЧКА

Иван Миленски

ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА „РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ 2007 – 2013“ – ИНСТРУМЕНТ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ПОЛИТИКИ ЗА ПРОДЪЛЖАВАЩА ПРОФЕСИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ

(РЕФЛЕКСИВНА КАРТИНА

Книжка 4

ВИРТУАЛНАТА РЕАЛНОСТ – (ОБРАЗ)ОВАТЕЛНИ ПРОЧИТИ

Веска Гювийска

ТЕОРЕТИЧЕН МОДЕЛ НА ВЪЗПИТАТЕЛНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ

Николай Колишев

РОЛЯ НА УЧЕБНИТЕ ЦЕНТРОВЕ В ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Иванка Кирилова

ОБРАЗОВАТЕЛНА ДРАМА: СИСТЕМИ НА ПРИЛОЖЕНИЕ В УЧИЛИЩНАТА ПРАКТИКА. ОБРАЗОВАТЕЛЕН ТЕАТЪР. ФОРУМ ТЕАТЪР

Мария Николова

СПЕЦИФИКА НА СОЦИАЛНИТЕ МОДЕЛИ И ТЯХНАТА ПОЛЗА В ПЕДАГОГИЧЕСКИ АСПЕКТ

Деян Делчев

СРЕДСТВА НА ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО И САМОПОДГОТОВКАТА ПО МАТЕМАТИКА1)

Стефан Стефанов

ПЕДАГОГИКАТА НА СВОБОДНОТО ВРЕМЕ В ПОМОЩ НА ТУРИСТИЧЕСКОТО ЕКСКУРЗОВОДСТВО

Захарий Дечев

ПОСТАНОВКА НА МУЗИКАЛНО-СЦЕНИЧНИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ С УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА (С примери от оперетката „Който не работи, не трябва да яде“ от Жул Леви)

Ставри Ангелов

ПОДХОДЪТ „ОБУЧАЕМИ ОБУЧАВАТ ОБУЧАЕМИ В ОБЛАКА (О4) – ПЪРВИ ЕТАП

Иван Шотлеков, Деница Шаркова

ОЩЕ ЕДИН ПОГЛЕД КЪМ ТЕОРИЯТА НА ЕЛКА ПЕТРОВА ЗА ИГРАТА НА ДЕТЕТО

Зоя Костова

ПРОЕКТНО БАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛЕН ЕТАП НА БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ

Милена Борисова

УСПЕШНИ СТЪПКИ ЗА ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ

Неделчо Неделчев, Стела Тунчева

ТРИНАДЕСЕТИ МЕЖДУНАРОДНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЧЕТЕНИЯ

МАРТ, 0 ГОДИНА, ТБИЛИСИ, ГРУЗИЯ

КАЖДЫЙ ДЛЯ МЕНЯ УЧИТЕЛЬ

Ш.А.Амонашвили

Книжка 3

УПРАВЛЕНИЕ НА НАГЛАСИТЕ И МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА УЧЕНЕ

Вяра Гюрова

НЕПОЗНАТИЯТ ЖИВОТ НА МЛАДИЯ ЙОХАН ФРИДРИХ ХЕРБАРТ

Пламен Радев

УЧИЛИЩНИЯТ МУЗЕЙ В СОФИЯ (1905 – 1945)

Вера Бонева

ОБРАЗОВАТЕЛНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА СВОБОДНО ПИСМЕНО ПРЕРАЗКАЗВАНЕ (4. КЛАС)

Мариана Мандева

ОПИТ ЗА ПРИЛАГАНЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ ИДЕИ НА УЧИТЕЛЯ БЕЙНСА ДУНО

Надка Иванова-Данкова

KAZAKHSTAN UNIVERSITIES: INTERNATIONALIZATION OF CURRICULA AS A FACTOR OF COMPETITIVENESS OF UNIVERSITIES

Ane Tynyshbayeva

THE ANALYSIS OF THE EFFECTS OF GAME AND MOVEMENT EDUCATION ACTIVITIES ON MOTOR SKILLS OF MENTALLY RETARDED INDIVIDUALS

Yeşim Fazlıoğlu, Özgür Kurt

СИСТЕМА ЗА ДИАГНОСТИКА И ОЦЕНКА НА ПОЗНАВАТЕЛНИ И ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ

Боряна Тодорова

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА ФИЗИЧЕСКАТА ДЕЕСПОСОБНОСТ ПРИ 10-ГОДИШНИ УЧЕНИЦИ ОТ ВЕЛИКО ТЪРНОВО И РУСЕ, ЗАНИМАВАЩИ СЕ С БАДМИНТОН

Мирослава Петкова, Илиян Илчев

ОЩЕ НЕЩО ЗА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ЗНАНИЯ ПО ПРАВОПИС

Веселка Велева

ОСОБЕНОСТИ НА ЗАНЯТИЯТА ПО СИП МАТЕМАТИКА В ПЪРВИ КЛАС

Йорданка Бодурова

ОБРЪЩАНЕ КЪМ ПРИРОДАТА – СИГУРЕН УСПЕХ ЗА ПОЛАГАНЕ НА ОСНОВИТЕ НА ЕКОЛОГИЧНА КУЛТУРА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Милкана Мушанова

ПОРТФОЛИОТО – ИНОВАЦИОННА ТЕХНОЛОГИЯ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ПРАВА И ОТГОВОРНОСТИ У 3 – 7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА В ПРИРОДАТА

Любимка Габрова, Поля Григориева

ДЕТСКИТЕ ПРАВА И ОТГОВОРНОСТИ НА 3 – 4-ГОДИШНОТО ДЕТЕ В СВЕТА НА ПРИРОДАТА

Виолета Златева

НАЧАЛНИ СТЪПКИ В ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТТА НА КЛУБ „ МЛАД ПРЕДПРИЕМАЧ“ В III КЛАС

Дарина Спасова

ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ „ИГРОВА КУЛТУРА ЗА ВЪЗРАСТНИ“ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Анета Петрова Яница Бочева

КАЗАХСКА ЕТНОПЕДАГОГИКА: МЕТОДОЛОГИЯ, ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

KAZAKH ETHNOPEDAGOGY: METHODOLOGY, THEORY AND PRACTICE

АНТОАНЕТА ЙОВЧЕВА (1952 – 2014)

След трудна борба с тежката болест ни напусна един добър и мил човек, една светла личност – Анто- анета Йовчева, нашата обичана колежка Тони. Нейните колеги и приятели, многобройните автори и сътрудници на сп. „Начално образование“ и на сп. „Педагогика“ ще запазят завинаги спомена за нейната приветлива усмивка, за нейната отзивчивост и преда- ност към работата, за нейната широка култура и стре- меж към познание, към развитие. Родена на 20 март 1952 г. в София в интелигентно се- мей

Книжка 2

ПОСТМОДЕРНИЗЪМ И ВЪЗПИТАНИЕ

Клавдия Сапунджиева

ПООЩРЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ В НОВОБЪЛГАРСКОТО ВЗАИМНО И КЛАСНО УЧИЛИЩЕ ПРЕЗ ВЪЗРАЖДАНЕТО

Виолета Атанасова

ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОЛИТИКИ НА ЕС ОТНОСНО ПЕДАГОГИКАТА НА ЧУЖДИЯ ЕЗИК ВЪВ ВИСШИТЕ УЧИЛИЩА

Бистра Дудева

MUSEUM EDUCATION: PURPOSE, BENEFITS, LEARNING SOLUTIONS

Constantin Cucos

ПРИЛОЖЕНИЕ НА СОФТУЕРНАТА ПЛАТФОРМА ЕНВИЖЪН В УРОКА ПО МАТЕМАТИКА В І – ІV КЛАС

Таня Вълкова Елена Колева

ДЕТСКИ УНИВЕРСИТЕТИ

Боряна Иванова

ОЦЕНЯВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО ПРЕЗ ПРИЗМАТА ОЧАКВАНИЯТА НА ДИРЕКТОРИ, УЧИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ

(РЕЗУЛТАТИ ОТ ЕМПИРИЧНО ИЗСЛЕДВАНЕ)

УНИВЕРСИТЕТСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ И МОНГОЛИЯ (1990 – 2010 Г.)

Туул Селенге

ПЕДАГОГ С ДОБЪР НРАВ И ПСИХОЛОГ С ЦЕННИ ПРИНОСИ В ЕКСПЕРИМЕНТАЛНАТА ПСИХОЛОГИЯ

Любен Десев

ПРОФ. Д-Р ЕЛКА ПЕТРОВА

Има личности, в сиянието на които се оглеж- дат цяла плеада последователи, възпитаници, колеги; има личности, без които животът става по беден, дните по-еднообразни, защото в сър- цето остава празно място. Такава личност е професор, доктор на педа- гогическите науки Елка Петрова – най–големият ерудит в областта на предучилищното възпита - ние, учен с международно значение. Дълги години ще свеждаме глави пред нейна- та обаятелна личност, с искрена признателност ще си спомняме свидните

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЦЕНТР ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Международният център „Хуманна педагогика“ организира XIII педаго- гически четения в периода 20 – 23.03.2014 г. в гр.Тбилиси, Грузия. Форумът се организира със съдействието на грузинското правителство. „Учителят“ е темата, която ще обедини участниците: учители, експерти, родители, универ- ситетски преподаватели, представители на педагогическата общност от мно- го страни, за да се осъществи дискусия за мисията на съвременния учител в съвременния образователен контекст. Ръководството на

Книжка 1

ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА МОБИЛНОТО ОБУЧЕНИЕ

Стоянка Георгиева-Лазарова Лъчезар Лазаров

УЧИТЕЛСКИ МРЕЖИ И ПРОФЕСИОНАЛНO РАЗВИТИЕ

Теодора Вълова

ВЪЗМОЖНОСТИ НА УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ ПО МУЗИКА ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА МУЗИКАЛНИЯ ОПИТ НА УЧЕНИЦИТЕ В УСЛОВИЯТА НА ИНТЕРКУЛТУРНО ОБРАЗОВАНИЕ

Пенка Марчева

ОСНОВНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ В СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПРАКТИКА

Боряна Здравкова

АНАЛИЗ НА СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ ИНФОРМАЦИОННИ СИСТЕМИ В СЪВРЕМЕННАТА УНИВЕРСИТЕТСКА СРЕДА

Лъчезар Лазаров

ЕКОЛОГИЯ И УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ В ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Петя Конакчиева

ПОВИШАВАНЕ ЕФЕКТИВНОСТТА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ МОДУЛ „ТУРИЗЪМ“ В НАЧАЛЕН ЕТАП НА ОСНОВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТЕПЕН

Мирослава Петкова

ФУНКЦИОНАЛНО НАТОВАРВАНЕ ПРИ ПОДРАСТВАЩИ ГИМНАСТИЦИ (9–10-ГОДИШНА ВЪЗРАСТ)

Калояна Крумова-Цончева

УСТАНОВЯВАНЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ И ДВИГАТЕЛНИТЕ КАЧЕСТВА ПРИ 9–10-ГОДИШНИ УЧЕНИЦИ СЛЕД ОБУЧЕНИЕ ПО МИНИВОЛЕЙБОЛ И БАДМИНТОН

Мирослава Петкова, Светослав Стефанов

ОРГАНИЗАЦИОННАТА КУЛТУРА КАТО ЕДНО ОТ ИЗМЕРЕНИЯТА НА КЛИМАТА В СОЦИАЛНИТЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Tamara Zacharuk Katarzyna Marciniak-Paprocka

THE SENIORS: CREATORS AND LEADERS OF CONTEMPORARY CULTURE

Norbert Pikuła

MANAGING A TEAM OF TEACHERS AND A SCHOOL’S QUALITATIVE DEVELOPMENT. SCHOOL HEADMASTER AS THE LEADER

Joanna M. Łukasik

– що е познавателен интерес? Познава-

ДЕТСКОТО МУЗИКАЛНО ТВОРЧЕСТВО – ФАКТОР ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИКА ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Гина Колева

ФИНАНСИРАНЕ НА СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ХОЛАНДИЯ И БЪЛГАРИЯ (Cравнителен анализ)

Албена Вуцова, Йоана Минова

2013 година

Книжка 9

ПЕДАГОГИЧЕСКИЯТ ФАКУЛТЕТ НА ВЕЛИКОТЪРНОВСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. СВ. КИРИЛ И МЕТОДИЙ” ПРАЗНУВА СВОЯТА ТРИДЕСЕТГОДИШНИНА

THE FACULTY OF EDUCATION OF ST.CYRIL AND

СОЦИАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ – ИЗМЕРЕНИЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ И ЕФЕКТИВНОСТ НА СЪВРЕМЕННИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН МЕНИДЖЪР

Пенка Костова

ГЛОБАЛИЗАЦИОННИ ИЗМЕРЕНИЯ И СЪВРЕМЕННО ОБРАЗОВАНИЕ

Маринела Михова

СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА И ИЗКУСТВОТО

Пламен Легкоступ

СОЦИАЛНАТА ИНКЛУЗИЯ В СЪВРЕМЕННОТО ОБУЧЕНИЕ ПО РЕЛИГИЯ

Магдалена Легкоступ

СПЕЦИФИКИ НА РАБОТАТА С ДВАМА КЛИЕНТИ ПРИ СОЦИАЛНАТА РА БОТА СЪС СЕМЕЙСТВА

Розалия Кузманова-Карталова

УЧИТЕЛИ ВЪЗРОЖДЕНЦИ В ТЪРНОВО

Венка Кутева-Цветкова

НОВАТОРСТВОТО В ЕЛЕНСКОТО КЛАСНО УЧИЛИЩЕ

Веселина Петрова

ТЕХНОЛОГИИ ЗА ПОЛОВА ИДЕНТИФИКАЦИЯ НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Рени Христова-Коцева

КООПЕРИРАН КОМПЕТЕНТНОСТЕН ПОДХОД В ТЕХНОЛОГИЧНОТО ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ-ПЕДАГОЗИ

СПЕЦИФИКА НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА КРИТИЧЕСКО МИСЛЕНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛЕН УЧИЛИЩЕН ЕТАП

Антония Кръстева

КОМПЕТЕНТНОСТЕН ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРЕРАЗКАЗВАНЕ (1.–4. КЛАС)

Мариана Мандева

АКТУАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ НА ПРОФЕСИОНАЛНО-ПРАКТИЧЕСКАТА ПОДГОТОВКА НА СТУДЕНТИТЕ ЗА РАБОТА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Галя Бонева

НЯКОИ АСПЕКТИ НА ДИАГНОСТИЧНАТА ДЕЙНОСТ НА КЛАСНИЯ РЪКОВОДИТЕЛ

Любомира Попова

Книжка 8

НАУЧНОТО ОБКРЪЖЕНИЕТО НА МИХАИЛ ГЕРАСКОВ В ЦЮРИХ

Пламен Радев

ДИМИТЪР ДОНЧЕВ – С ВЪЗХИТА ЗА БЪЛГАРСКИЯ УЧИТЕЛ

100 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА ДИМИТЪР ЕВСТАТИЕВ ДОНЧЕВ (5.10.1913 – 15.02.1997)

ПРОЕКТНО ИЛИ ПРОБЛЕМНО БАЗИРАНО УЧЕНЕ И ОБУЧЕНИЕ – ИЗБЕРЕТЕ САМИ

Силвия Николаева

КОМПЕТЕНТНОСТНО БАЗИРАН МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ НА ВЪЗРАСТНИ УЧАЩИ

Вяра Гюрова

ОВЛАДЯВАНЕТО НА КОНЦЕПЦИИ В ПРОЦЕСА НА ОПОЗНАВАНЕ НА ПРИРОДАТА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Иванка Кирилова

ОФИС ЗА КАРИЕРНИ УСЛУГИ НА ФАКУЛТЕТА ПО ИЗКУСТВА И НАУКИ В ХАРВАРДСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ – ЕЛЕКТРОННИ УСЛУГИ ЗА СТУДЕНТИТЕ И ИНОВАТИВНИ ПРАКТИКИ

Кристиан Либих

THE OPINIONS OF THE STUDENT‘S PARENTS RELATED WITH THE UNIVERSITY ENTRANCE EXAM IN EDIRNE CITY

Yıldırım Bayazıt, Emin Akkan, Tonguç Başaran

THE COMPARISON OF PLAY SKILLS AND SOCIAL SKILLS CHARACTERISTICS OF CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS

Yeşim Fazlioğlu

ДЕТСКА АКАДЕМИЯ ЗА ЗНАНИЯВЪВ ВИЕНА – ИНОВАТИВНА ФОРМА ЗА ОТКРИВАНЕ И СТИМУЛИРАНЕ НА ДЕТСКИЯ ПОТЕНЦИАЛ

Боряна Иванова

РАЗВИТИЕ НА СЕМАНТИЧНАТА СТРАНА НА РЕЧТА НА 6 – 7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА ОТ ПОДГОТВИТЕЛНАТА ГРУПА

Любимка Габрова

СЕМЕЙНИТЕ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ И ВРЪЗКАТА ИМ С ДЕТСКОТО АГРЕСИВНО ПОВЕДЕНИЕ

Юлия Дончева

Книжка 7

„СЛЪНЦЕТО“ НА ВЪЗПИТАТЕЛНАТА СИСТЕМА В ТВУ – РАКИТОВО

85 ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА АНГЕЛ УЗУНОВ (1928 – 1999)

ХУМАНИСТИЧНИ АСПЕКТИ НА ИНТЕРАКТИВНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Пенка Марчева

ТЕХНОЛОГИЯ НА АКСЕОЛОГИЧЕСКОТО ПОЗНАНИЕ ПРИ ОБРАЗОВАНИЕ ЗА МЕЖДУРЕЛИГИОЗНА ТОЛЕРАНТНОСТ

Румяна Неминска

ЕМОЦИОНАЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ НА ТЕАТРАЛНАТА ИГРА ПРИ ДЕЦАТА ОТ І – ІV КЛАС

Рени Атанасова

ЦЕННОСТИ И ДУХОВНО-НРАВСТВЕНО РАЗВИТИЕ НА МАЛКИЯ УЧЕНИК

Марияна Ешкенази, Гергана Фиданова, Марияна Вишева, Цветанка Годжилова

АКТИВИЗИРАНЕ НА ПОЗНАВАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА ПЪРВОКЛАСНИЦИТЕ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ

Росица Маринова

АКО МОЖЕХ ДА ПОГЛЕДНА ПРЕЗ ДЕТСКИТЕ ОЧИ

Мария Шушнева

АТЕЛИЕТО ПО ИНТЕРЕСИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА – СРЕДСТВО ЗА СОЦИАЛИЗИРАНЕ НА ДЕЦАТА И ХУМАНИЗИРАНЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО

Румяна Кирилова

ТРЕНИНГИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ У УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИ КЛАС

Анелия Илиева

УЧЕНЕТО ЗАЕДНО – ЗАБАВНО, ИНТЕРЕСНО И ПОЛЕЗНО

Диана Янкова

МАЛКИЯТ УЧЕНИК ЧЕТЕ

Марияна Механджиева Венета Велева

СЪЧИНЕНИЕТО КАТО НАЧИН ЗА РАЗВИТИЕ НА УЧЕНИЧЕСКОТО ТВОРЧЕСТВО

РАБОТА ПО УЧЕБЕН ПРОЕКТ

СВЕТОВНИТЕ ПРАЗНИЦИ – МЕЖДУКУЛТУРЕН МОСТ

Ренета Савчева

ЙОГА В КЛАС – ИНСТРУМЕНТ, ПОДПОМАГАЩ УЧЕНЕТО

Таня Делякова

С БАБА И ДЯДО В КЛАС

Цветелин Горанов, Таня Илиева, Цветанка Берова, Нели Иванова, Борка Бончева

ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНО СЪСТЕЗАНИЕ „АЗ СЪМ БЪЛГАРЧЕ“

Мариана Митова Елена Иванова

РОД РОДА НЕ ХРАНИ, НО ТЕЖКО МУ, КОЙТО ГО НЯМА!

Диляна Вачкова Евелина Димитрова

ДА ПОМОГНЕМ НА ДЕЦАТА ДА ОТВОРЯТ СЪРЦАТА СИ

Иванка Дебелушина Нина Маврикова

EКОЛОГИЧНО ВЪЗПИТАНИЕ И ФОРМИРАНЕ НА ЕКОЛОГИЧНА КУЛТУРА

Петя Башкехайова

ГРЕТА И ДРУГИТЕ – РАБО ТА С ПЪРВОКЛАСНИК СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Богомила Стефанова

ДОБРОТО Е У ВСЕКИ

Мария Наскова

НА ЧАША РУСКИ ЧАЙ В ДЕНЯ НА ХРИСТИЯНСКОТО СЕМЕЙСТВО

Анета Цурева Елена Ангелова

РАСТЕМ С ТРАДИЦИИТЕ НА НАШИТЕ ПРЕДЦИ

Цветанка Начева

„ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И КОМПЕТЕНЦИИ ЗА РАБОТА В ИНТЕРКУЛТУРНА СРЕДА“

TRAINING TEACHERS FOR FORMATION OF KNOWLEDGE, SKILLS FOR WORK IN INTERCULTURAL ENVIRONMENT

ОТЛИЧЕН ПЕДАГОГ, ПСИХОЛОГ И ПСИХОТЕРАПЕВТ

ДОЦ. СВЕТОСЛАВ СТАМЕНОВ (1939 – 2013)

Книжка 6

ТЕОРЕТИКО-ПРИЛОЖНИ ПРОБЛЕМИ НА КОНСТРУИРАНЕТО НА ТЕСТ ЗА НАЦИОНАЛНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ ПО „ЧОВЕКЪТ И ОБЩЕСТВОТО“ ЗА 4. КЛАС (2013)

Ваня Петрова, Цонка Каснакова, Мариан Делчев Жана Минчева Радостина Стоянова, Рада Димитрова Мария Темникова

DOCIMOLOGICAL MODELS IN MOTHER TONGUE TEACHING – AN EXAMPLE OF EDUCATIONAL POLICY IN THE REPUBLIC OF CROATIA

Dunja Pavličević-Franić Katarina Aladrović Slovaček

THE PHILOSOPHICAL AND SOCIAL BASIS OF EDUCATION

Emil Sulejmani

КВАЛИФИКАЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ – ЛИЧНОСТНО ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО И/ИЛИ ОБЩЕСТВЕНА ПОТРЕБНОСТ

Илиана Петкова

MOTHERS’ AND TEACHERS’ PERCEPTIONS UPON THE PRESCHOOL CHILDREN’S BEHAVIOURS

Emine Ahmetoğlu

ПРОУЧВАНЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ И ОТНОШЕНИЯТА НА СТУДЕНТИТЕ КЪМ МУЗИКАЛНО- КОМПЮТЪРНИТЕ ТЕХНОЛОГИИ

Милен Димитров

MEDIA IN PRESCHOOL AGE OF CHILD’S LIFE

Sonja Petrovska Jadranka Bocvarova

PROSPECTIVE TEACHERS’ ATTITUDES TOWARDS TEACHING PROFESSION AT TRAKYA UNIVERSITY

Yildirim Bayazit

УСВОЯВАНЕ НА ИМЕНАТА В КОНТЕКСТА НА ТЕКСТОСВЪРЗВАЩАТА ИМ ФУНКЦИЯ

Снежанка Георгиева

THE INFLUENCE OF THE MOTOR ABILITIES OF THE SOCIAL STATUS OF THE INDIVIDUAL IN THE GROUP IN FEMALE STUDENTS AGED 10

Marjan Malcev Maja Vasovic

СТАТИСТИЧЕСКИ АНАЛИЗ НА ИЗПИТИТЕ ПО ОБЩА ЕЗИКОВА КУЛТУРА В ТРАКИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ

Николай Такучев

IMPORTANCE OF THE SOCIAL ENVIRONMENT AT SCHOOL AND SCHOOL SETTINGS TO REDUCE MORBIDITY AMONG CHILDREN

Mariana Lambova Tonguç Başaran

CREATIVITY IN THE MODERN EDUCATION

Sabit Vejseli

IMPACT OF PROSPECTIVE ELEMENTARY TEACHERS’ SUCCESS IN SCIENCE AND TECHNOLOGY TEACHING I AND II ON SELF-EFFICACY BELIEF

Suat Yapalak

Книжка 5

ШАЛВА АЛЕКСАНДРОВИЧ АМОНАШВИЛИ – УЧИТЕЛ ОТ БЪДЕЩЕТО

В сложното битие на науката и метамор- фозите на социалната реалност, неотменими и общовалидни остават само най-стойностни- те постижения и безспорни истини, които не само маркират и остойностяват територията на човешко познание, но извисяват самия чо- век, поддържат неговата вяра в доброто, под- хранват чувството му за собствена значимост, укрепват неговия дух. Приемайки извечните послания на класи- ческата философско-педагогическа мъдрост и дълбоко обвързан с педагогическата р

МАНИФЕСТ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ

Преамбула 25 лет тому назад группа учителей новаторов провозгласила манифест „Пе- дагогика сотрудничества“ (Переделкино, 1986 год). В последующие годы были опубликованы отчеты встреч учителей новаторов, в которых рассматри- вались разные аспекты педагогики сотрудничества: „Демократизация лично- сти“ (Цинандали, Телавский район, Грузия, 1987 год), „Методика обновления“ (Москва, 1988 год), „Войдем в новую школу“ (Краснодарский край, 1988 год). Идеи педагогики сотрудничества воодушевленно

ОНЛАЙН БАЗИРАНИ ПРОЕКТИ В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Теодора Вълова

ПОРТФОЛИОТО НА УЧЕНИКА КАТО ПРОЦЕС НА САМОПОЗНАНИЕ

Радка Топалска Емилия Вълкова, Албена Атанасова

ПРОЕКТНОБАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ – В ТЪРСЕНЕ НА ФОРМУЛАТА НА УСПЕХА

Пенка Дюлгярова Жак Делор

ИНОВАЦИОНЕН ПОТЕНЦИАЛ НА МЕТОДА НА ПРОЕКТИТЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Валерия Герова

ОБУЧЕНИЕТО ПО ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛЕН ЕТАП ЧРЕЗ САМОСТОЯТЕЛНО РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ

Ваня Кунчева

ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО КАТО ПРОЕКТНОБАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ В І КЛАС

Олга Константинова

ТЕСТОВЕТЕ – ПРИЛОЖЕНИЕ В ПРАКТИКАТА, ПРАВИЛА ЗА СЪСТАВЯНЕ

Гинка Костуркова

САМОПОЗНАНИЕТО – ЕТАП В ПРОЦЕСА НА ОПОЗНАВАНЕ НА СВЕТА В НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА СТЕПЕН

Наталия Хумбаджиева

ПОРТФОЛИОТО КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНА ТЕХНОЛОГИЯ

Мирела Кузманова

ФОЛКЛОРНИТЕ ПРАЗНИЦИ – МОСТ КЪМ ДУХОВНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА УЧЕНИКА

Елена Водева Ибриям Налбантов

ПОЛУИНТЕРНАТНАТА ГРУПА – ПРИЕМСТВЕНОСТ, ПОЛЗОТВОРНОСТ, ПЕРСПЕКТИВИ

Денислава Крайчева

ИНФОРМАЦИОННИТЕ И КОМУНИКАЦИОННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИЕТО

Анелия Нанкова-Нейкова

ДОПИРНИ СВЕТОВЕ

Албена Димитрова Стилияна Гронева

ЗДРАВОСЛОВНОТО ХРАНЕНЕ НА ДЕЦАТА – ИЗВОР НА ЗДРАВЕ И ДЪЛГОЛЕТИЕ

Милена Бельовска

ПРЕДИ ГОДИНА И СЕГА

Веселка Аршинкова

Книжка 4

СВОБОДА ИЛИ ПРИНУДА – ЕДИН ОТ ВЕЧНИТЕ ВЪПРОСИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКАТА НАУКА

ПРАКТИЧЕСКИ МОДЕЛИ ЗА ОРГАНИЗАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО В КОНТЕКСТА НА ЕВРОПЕЙСКИТЕ ТЕНДЕНЦИИ ЗА РЕФОРМИРАНЕ НА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ

УРОКЪТ ЗА СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕНИЧЕСКИ ПИСМЕНИ ТЕКСТОВЕ С ЕТИКЕТНА ФУНКЦИЯ (І–ІV КЛАС)

Мариана Мандева

РАЗВИТИЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ПОСТИЖЕНИЯ ЧРЕЗ ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Иванка Кирилова

ПРОФ. ВАСИЛКА МАНОВА-ТОМОВА – БЕЛЕЖИТ БЪЛГАРСКИ УЧЕН ПЕДАГОГ И ПСИХОЛОГ

Любомир Георгиев Милка Василева

СВЕЩЕНИК ГЕОРГИ МАРИНОВ ПОЛУГАНОВ – ОСНОВАТЕЛЯТ НА УЧИЛИЩЕТО И ПЪРВИЯТ УЧИТЕЛ В ПОЛИКРАЙЩЕ

Георги Георгиев Трифонка Попниколова Марияна Георгиева–Гроссе

ИНФОРМИРАНОСТТА НА РОДИТЕЛИТЕ ЗА ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ

Детелин Костадинов Иван Карагьозов

САМООЦЕНКА НА СТУДЕНТИ ВЪРХУ ОБЩИ КОМПЕТЕНЦИИ, СВЪРЗАНИ С ТВОРЧЕСТВОТО

Боряна Тодорова Николина Ангелова-Барболова

ДИАГНОСТИКА НА УСВОЕНИТЕ ПРАКТИЧЕСКИ УМЕНИЯ ОТ ДЕЦАТА В ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА ПО НАПРАВЛЕНИЕ „КОНСТРУКТИВНО- ТЕХНИЧЕСКИ И БИТОВИ ДЕЙНОСТИ“

Мария Пенева

ЕВРОПЕЙСКИ ПРИКАЗКИ

Светла Попова

ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ КАТО ЧАСТ ОТ ГОТОВНОСТТА ЗА УЧИЛИЩЕ ПРИ 6–7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Маргарита Абрашева Любимка Габрова

KОЛЕКТИВНА МОНОГРАФИЯ „РАБОТА С ДЕЦА В РИСК“

WORK WITH CHILDREN AT RISK

Книжка 3

ИДЕЕН ПРОЕКТ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБЕДИНЕНО ДЕТСКО ЗАВЕДЕНИЕ 7 „ДЕТЕЛИНА“ (АВТОРСКИ ТИП ДЕТСКА ГРАДИНА) (2013–2020 Г.)

Ксения Семизорова

ПАРАМЕТРИ НА ОБЩУВАНЕ С ЛИТЕРАТУРНА ТВОРБА ПРИ 6–7-ГОДИШНОТО ДЕТЕ

Гинка Златанова

ВЪЗПИТАВАНЕ НА ТРАНСПОРТНА КУЛТУРА У 5–6-ГОДИШНОТО ДЕТЕ ЧРЕЗ ПОДВИЖНИ ИГРИ КАТО ДОПЪЛНИТЕЛНА ФОРМА НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В УСЛОВИЯТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Адриана Деспотова

РОЛЯТА НА ДЕКОРАТИВНОТО РИСУВАНЕ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ФИНАТА МОТОРИКА У ДЕТЕТО В ПЕРИОДА НА 5–7-ГОДИШНА ВЪЗРАСТ

Надежда Ралчева

ПЕДАГОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ПРОЕКЦИИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯ

Галинка Тонева

АДАПТАЦИЯТА НА 3–4-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА ПРИ ПОСТЪПВАНЕТО ИМ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Росица Георгиева

СОЦИАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИ ТРЕНИНГ С РОДИТЕЛИ НА ТЕМА „АГРЕСИЯТА У ДЕЦАТА НА 6–7-ГОДИШНА ВЪЗРАСТ В УСЛОВИЯТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА“

Мариела Дъковска

ТОЛЕРАНТНИ ЛИ СМЕ ЕДИН КЪМ ДРУГ?

Вера Христова

ВЛИЯНИЕ НА МУЗИКАЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ВЪРХУ РАЗВИТИЕТО НА ФОНЕТИЧНИЯ СЛУХ И ГОВОРА НА ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Янита Стойчева

ПРАЗНИЧНАТА СРЕДА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Лидия Стефанова

ФОРМИРАНЕ НА ЗДРАВОСЛОВНИ НАВИЦИ И ПРИВИЧКИ У ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Марияна Михнева

ДА ОПАЗИМ ДЕТСКОТО ЗДРАВЕ!

Мая Топалова, Симона Пейчева

КАК ДА ОТГЛЕДАМЕ МАЛЪК ПРИРОДОЛЮБИТЕЛ?

Мадлена Николова Ани Цветкова

ЩАФЕТНАТА ИГРА КАТО МЕТОД НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРИ 6–7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА В УСЛОВИЯТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Бойка Христова

СОЦИАЛНО-ЛИЧНОСТНАТА ГОТОВНОСТ НА ДЕТЕТО ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА НОВАТА СОЦИАЛНА РОЛЯ – УЧЕНИК

Милена Джолова

Книжка 2

ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ПОДХОДИ И ПОХВАТИ ЗА ПО-ЕФЕКТИВНО СЕМЕЙНО ВЪЗПИТАНИЕ

Божена Такворян-Солакя

КОМПЮТЪРЪТ – АЛТЕРНАТИВА ИЛИ СРЕДСТВО, ПОДПОМАГАЩО ОБУЧЕНИЕТО

Виолета Кюркчийска

ИНТЕРАКТИВНИ ТЕХНИКИ В ЧАСОВЕТЕ ЗА САМОПОДГОТОВКА В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Снежана Николова

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ИНТЕРАКТИВНАТА ДЪСКА В ОБУЧЕНИЕТО ПО МАТЕМАТИКА

Галина Христова

НАЦИОНАЛЕН КОНКУРС ЗА РЕЦИКЛИРАН ДИЗАЙН. ДЕТСКИ МУЗИКАЛНИ ИНСТРУМЕНТИ И ПОМПОНИ

Марияна Венкова

ПЕДАГОГИЧЕСКОТО ВЗАИМООТНОШЕНИЕ УЧИТЕЛ–ВЪЗЛОЖИТЕЛ–ИЗПЪЛНИТЕЛ ПРИ ПРОЕКТНООРИЕНТИРАНИЯ ПОДХОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ

инж. Ангел Ангелов Албена Иванова-Неделчева Донка Иванова

ИЗГРАЖДАНЕ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ КАТО ГРАЖДАНСКО ОБЩЕСТВО – ВЪТРЕШНИ И ВЪНШНИ ПРОЕКЦИИ

Яна Рашева-Мерджанова

ПРОФЕСИОНАЛНА КУЛТУРА НА СОЦИАЛНИЯ ПЕДАГОГ

Искра Петкова

ЗА ПРЕСЕЧНИТЕ ТОЧКИ МЕЖДУ ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО, ИНИЦИАТИВНОСТ И МУЗИКАЛНОТВОРЧЕСКА ДЕЙНОСТ В ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Пенка Марчева

ФОРМИРАНЕ НА КОМУНИКАТИВНОРЕЧЕВИ УМЕНИЯ ЗА ПРЕРАЗКАЗВАНЕ (I–IV КЛАС)

Мариана Мандева

ЗНАЧЕНИЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКОТО УЧЕНЕ И КОНЦЕПЦИЯТА BOX-IDEE

Боряна Иванова

УМЕНИЯ ЗА РАЗПОЗНАВАНЕ НА ПРИЛАГАТЕЛНИТЕ ИМЕНА СЪС И БЕЗ СЕТИВНА ОПОРА В ОБУЧЕНИЕТО ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК НА ВТОРОКЛАСНИЦИ

Лиляна Расокова

ФОРМИРАНЕ И РАЗВИТИЕ НА САМООЦЕНКА ПРИ ДЕЦАТА ОТ НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Анна Радева-Миронова

ЕДНА ГОДИНА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ПРАКТИКИ И ИЗВОДИ

Цеца Георгиева

СМЕСЕНА ГРУПА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВО ИЛИ ПРИЗВАНИЕ ЗА УЧИТЕЛЯ

Яница Бочева

СЕДМИЦАТА НА ТОЛЕРАНТНОСТТА ПОД НАСЛОВ „СВЕТЪТ Е ЗА ВСИЧКИ, ДА БЪДЕМ ТОЛЕРАНТНИ“

Диана Иванова

Книжка 1

УВАЖАЕМИ КОЛЕГИ, ПРИЯТЕЛИ И СЪМИШЛЕНИЦИ,

Емилия Василева

ЕДИНСТВО НА МЕСТНА ВЛАСТ И ОБЩЕСТВЕН ИНТЕРЕС – ОСНОВА НА УПРАВЛЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ В ОБЩИНА ШУМЕН

Красимир Костов

ШУМЕНСКИЯТ УНИВЕРСИТЕТ – ЕДИН ОТ ПЕТТЕ КЛАСИЧЕСКИ УНИВЕРСИТЕТА У НАС

Проф. дпн Маргарита Георгиева

ШУМЕН – ПРОСВЕТЕН ЦЕНТЪР ПРЕЗ ВЪЗРАЖДАНЕТО

Снежана Въчева

ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ У ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

THE PREVENTION OF AGGRESSIVE CHILDREN`S BEHAVIOR IN PRESCHOOL AGE

АГРЕСИЯТА И НАСИЛИЕТО В УЧИЛИЩЕ

Иван Иванов

АГРЕСИЯТА И ВРАЖДЕБНОСТТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Лучиян Милков

МЕСТНАТА ВЛАСТ И СОЦИАЛНИТЕ ФАКТОРИ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИЯТА СРЕД ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Найден Косев

ПРОГРАМА ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

(ОБЩИНА ШУМЕН, 2010–2012 ГОДИНА)

РОЛЯТА НА ПСИХОЛОГА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ПРИ РАБОТА С ДЕЦА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С АГРЕСИВНИ ПРОЯВИ В ПОВЕДЕНИЕТО

Диляна Михайлова

ИНТЕРАКТИВНИ ИГРИ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

КАК РОДИТЕЛИТЕ СЕ СПРАВЯТ С АГРЕСИВНИТЕ И ГНЕВНИ ИЗБЛИЦИ НА СВОИТЕ ДЕЦА

Яна Жечева

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ЧРЕЗ ИНТЕРАКТИВНИТЕ ИГРИ

Веселина Савова

ИЗКУСТВОТО ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕЦАТА

Евгения Миланова Виолета Николова Величка Радева

МИЛОСЪРДИЕТО И БЛАГОТВОРИТЕЛНОСТТА КАТО СРЕДСТВО ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИЯТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Евгения Цветанова

ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИЯТА У ДЕЦАТА ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИТЕ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Илиана Пантелеева, Надежда Минчева

КАК ДА СЕ ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ОБЩУВАТ ПЪЛНОЦЕННО

Иванка Рачева

ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИВНОТО ПОВЕДЕНИЕ НА ДЕТЕТО ЧРЕЗ ИНТЕРАКТИВНИ РОЛЕВИ ИГРИ

Ивелина Кънева

ПРИЯТЕЛСТВОТО В ЖИВОТА НА ДЕТЕТО

Даниела Димитрова Красимира Василева

ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИЯТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА СЪС СПОДЕЛЕНО ЩАСТИЕ И ЛЮБОВ

Румяна Колева Петя Атанасова

ИЗКУСТВОТО КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИЯТА

Йонка Мършелева Диана Тодорова

ТЕХНИКИ ЗА СПРАВЯНЕ С ГНЕВА И НАМАЛЯВАНЕ НА АГРЕСИВНИТЕ ПРОЯВИ НА ДЕЦАТА

Мария Александрова

ПРЕДАЙ НАТАТЪК

Вилдан Мехмедова

В ПОМОЩ НА РОДИТЕЛИТЕ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА АГРЕСИЯТА ЧРЕЗ ИНТЕРАКТИВНИ ИГРИ И ЗАПОЗНАВАНЕ С ПРАВАТА И ЗАДЪЛЖЕНИЯТА НА ДЕЦАТА

Татяна Йорданова

ЗАЕДНО ДА БЪДЕМ ДОБРИ

(ПЕДАГОГИЧЕСКА СИТУАЦИЯ В ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА)

КАК ШКОЛА ПО ХРИСТИЯНСКИ ЦЕННОСТИ МОЖЕ ДА РАБОТИ СРЕЩУ АГРЕСИЯТА В ДЕТСКА ВЪЗРАСТ

Пепа Макариева

ПРОФ. ДПН EЛКА ПЕТРОВА EДНА НЕЗАЛИЧИМА СЛЕДА В БЪЛГАРСКОТО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ (1919 – 2012)

Почина проф. дпн Елка Петрова (20.ХІІ.2012 г.) – на- шата любима учителка по изкуството да се живее пъл- ноценно и професионално, създателката на науката за предучилищното възпитание на българските деца, пре- красната жена и велика майка, Неповторима, единствена, съвършена – това е нашата Елка: Примерът за всички нас – хилядите нейни студенти и последователи ! Елка Петрова винаги е първа, винаги е оригинална и авангардна; през 1950–1952 г. поставя началото на Висшия мето

2012 година

Книжка 9

ПЕДАГОГЪТ – РИЦАР НА ДЕТСТВОТО

Януш Корчак бе написал, че животът на великите хора е като легендите: труден, но красив. И се оказва пророчески прав, сякаш е писал за себе си! Наследник на семейство с богата духовна култура и традиции, останал отрано без баща, той не просто се справя с несгодите на сирачеството, но развива у себе си три могъщи извора на живот: любов към свободата и справедливостта, страст към знанието и творчеството, отдаденост на децата и тяхното щастие. Лекарят Корчак лекува децата и душите им. Безплатн

ЯНУШ КОРЧАК – ВЕЛИК ХУМАНИСТ И ПЕДАГОГ

„Със сила и мощ поведох своя живот, който беше привидно неподреден, самотен и чужд. За син избрах идеята да служа на детето и неговото дело. Привидно загубих.“ Бе лекар, писател, мислител. Бе философ, учен, моралист. Издател. Възпи- тател и педагог. Бе герой. Бе скромен. Във всяка от тези области той има изключителни постижения. В течение на по- вече от четиридесет години работи като педагог и писател. Четиридесет години безкористно служене на слабите и беззащитните. Създава съвременна кон

ЕВОЛЮЦИЯ НА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО

„Детето има право на сериозно отношение към проблемите му, на справедливото им решаване.“

THE KORCZAK’S RIGHT TO SOCIAL PARTICIPATION OF CHILDREN THE CITIZENSHIP OF CHILDREN

A speech by Marek Michalak, the Ombudsman for Children, given during the seminar„The Polish-Israeli pioneer in the fi eld of human rights, Janusz Korczak (1879–1942) and today’s Convention on Children’s Rights as the part of the international law“, Geneva, the 6 of June 2009

МОДЕЛ НА СОЦИАЛНО ВЪЗПИТАНИЕ В ТВОРЧЕСТВОТО НА ЯНУШ КОРЧАК

Траян Попкочев

ЗА ДЕТЕТО, ДЕТСТВОТО ИЛИ НАУКА ЗА НЕГО?

В памет на Януш Корчак – по повод 70 г. от неговата смърт и 100 г. от създаването на „Дом за сираци“ във Варшава Албена Чавдарова

ON THE RIGHTS OF SMALL CHILDREN RAISED OUTSIDE FAMILIES

Maria Kolankiewicz

СЪВРЕМЕНЕН ОТЗВУК НА ПОСЛАНИЯТА НА ЯНУШ КОРЧАК ЗА ДЕТСТВОТО, ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ ПРАВА

Сийка Чавдарова-Костова

„RESTLESS BOYS“ BY JANUSZ KORCZAK. SEVEN PORTRAITS

Małgorzata Chrobak

ЯНУШ КОРЧАК – ДУШАТА НА ДЕТЕТО

Валентин Вергилов

ДИНАМИКА НА ОТНОШЕНИЕТО: ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ – ЕТНИЧЕСКИ ПРЕДРАЗСЪДЪЦИ И СТЕРЕОТИПИ

Елена Витанова

ДИАГНОСТИКА И ПРОФИЛАКТИКА СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ И МОЛОДЕЖИ

Gulmira Kassen, Aigerim Mynbayeva

ВЪЗГЛЕДИ НА УЧЕНИЦИТЕ ЗА ПРАВОТО, ЗАКОНА И НАКАЗАНИЯТА

Наталия Витанова

ТЕХНОЛОГИЧЕН МОДЕЛ НА РАЗВЛЕЧЕНИЕТО КАТО ДОПЪЛНИТЕЛНА ФОРМА НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В УСЛОВИЯТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Галина Благомилова

МУЛТИКУЛТУРЕН КОНТЕКСТ НА ЕВРОПЕЙСКОТО РЕЛИГИОЗНО ОБРАЗОВАНИЕ – ТЕНДЕНЦИИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА

Магдалена Легкоступ

Книжка 8

ПЕТАТА НАЦИОНАЛНА КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ПРЕДУЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ „ВОДИМ БЪДЕЩЕТО ЗА РЪКА“ – ВЕЛИКО ТЪРНОВО, 2012, ПРЕЗ ПОГЛЕДА НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ ГОСТИ

Екатерина Миновска

CHANGES IN UNIVERSITY TEACHING – THE ROAD FROM KNOWLEDGE TO COMPETENCIES

Slađana Anđelković Zorica Stanisavljević Petrović

ВЪНШНИ ПРОЯВИ НА ПСИХИКАТА ЧРЕЗ НЕВЕРБАЛНАТА КОМУНИКАЦИЯ

Любомир Георгиев

КОНТРОЛНООЦЕНЪЧНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ

Николай Колишев

ПРОЕКТНОБАЗИРАНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ИНТЕРКУЛТУРНА СРЕДА

Ксения Семизорова

ПРАКТИЧЕСКИ ПОДХОДИ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ЕКОЛОГИЧНО ПОВЕДЕНИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Веселка Матеева Таня Александрова Юлия Чокова

УЧИМ СЕ ДА РАБОТИМ ПО ПРОЕКТИ

Тонка Панайотова

ПОДГОТОВКА НА 6–7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА ЗА ПИСАНЕ

Любимка Габрова

РАДОСТТА ОТ ПОЗНАНИЕТО – НЕИЗЧЕРПАЕМ РЕСУРС ЗА ПОКОЛЕНИЯТА

Боян Лалов

ИДЕИТЕ НА УЧИТЕЛЯ ЗА ВЪЗПИТАНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО – С ДНЕШНА ДАТА

Илка Бирова

ДОСТОЕН ЖИВОТ, ОТДАДЕН НА ПРОСВЕЩЕНИЕТО… ПРОФ. СТОЙКА ЗДРАВКОВА – ЕДИН СЪВРЕМЕНЕН БУДИТЕЛ НА 70 ГОДИНИ

Неуморна и взискателна! Енергична и всеотдай- на! Работохолик и перфекционист! Това е проф. д-р Стойка Здравкова! Не е за вярване, че в началото на ноември 2012 година навърши 70 години. И не е слу- чайно това, че тази светла дата е непосредствено бли- зо до Деня на будителите. А това, че проф . Здравкова е съвременен български будител, е толкова безспорно и видимо! 70–годишнината ù е един чудесен повод ретрос- пективно да си припомним и проследим най-значи-

ОБУЧЕНИЕТО ПО РЕЛИГИЯ – ДИАЛОГ И ИНКЛУЗИЯ

Пенка Костова

КУЛТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОТО НАСЛЕДСТВО КАТО НАЦИОНАЛНО БОГАТСТВО (Учебно помагало за неговото изучаване и опазване)

Ирина Колева

Книжка 7

ПОДХОДИ И МОДЕЛИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ ЗА ЦЕЛИТЕ НА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ДИАГНОСТИКА

Бистра Мизова

ПЕТОТО КОЛЕЛО НА ДЪРЖАВНАТА КОЛЕСНИЦА

Йордан Колев

УЧИЛИЩНИ МРЕЖИ ЗА ОБУЧЕНИЕ В АНГЛИЯ: УСЛОВИЯ ЗА РАЗВИТИЕ

Александра Ковачева

ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЭТНИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА В СОДЕРЖАНИИ ВЫСШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КАЗАХСТАНЕ

Шакира Мухтарова

ПРОФЕСИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ – ОСНОВНИ КАТЕГОРИИ В ПРОФЕСИОНАЛНАТА ПЕДАГОГИКА

Антонина Недкова

МЕЖДУ ВЕРТИКАЛА И ХОРИЗОНТАЛА, ИЛИ МОДЕЛ ЗА ОБВЪРЗВАНЕ МЕЖДУ ПРОФЕСИОНАЛНАТА КВАЛИФИКАЦИЯ И КАРИЕРНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ

Илиана Петкова

КАК ДА ПРЕВЪРНЕМ КЛАСНАТА СТАЯ В СЦЕНА, НА КОЯТО ДЕЦАТА УЧАТ. ДРАМА-ТЕХНИКИ

Радка Василева

НЕПОЗНАТИЯТ СОКРАТ: КРИТИКА НА СОКРАТОВАТА БЕСЕДА В ОБРАЗОВАНИЕТО

Веска Гювийска

САМООЦЕНКА И ТРУДНОСТИ В РАЗВИТИЕТО ПРИ ДЕЦА И ЮНОШИ НА РАЗВЕДЕНИ РОДИТЕЛИ

Боряна Теодосиева

РЕЧЕВОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦАТА ОТ ПОДГОТВИТЕЛНАТА ЗА УЧИЛИЩЕ ГРУПА

Величка Ихтиманска

ДЕТСКАТА ГРАДИНА – ОСНОВЕН ФАКТОР ЗА ОВЛАДЯВАНЕ НА БЪЛГАРСКИЯ ЕЗИК ПРИ ДЕЦАТА БИЛИНГВИ

Мария Игнатова

ОЧАКВАНА И ПОЛЕЗНА

Емилия Василева

Книжка 6

ЗА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО И ВЪЗПИТАНИЕТО

Вяра Гюрова

ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРОЕКЦИИ НА ИДЕЯТА ЗА „КОСМОПОЛИТНОТО ГРАЖДАНСТВО“

Сийка Чавдарова–Костова

ПРИНОСЪТ НА РОДИТЕЛИТЕ ЗА УЧИЛИЩНИЯ КЛИМАТ И ГРАЖДАНСКОТО ОБЩЕСТВО

Марияна Георгиева

ДИСЛЕКСИЯТА ОТ ПСИХОЛИНГВИСТИЧНО ГЛЕДИЩЕ

Стела Богомилова

ИЗСЛЕДВАНЕ НА ЕТНИЧЕСКИТЕ ПРЕДРАЗСЪДЪЦИ НА МЛАДИТЕ БЪЛГАРИ

Зорница Ганева

В ПОМОЩ НА ОЦЕНКАТА НА РИСКА ОТ ВЪЗНИКВАНЕ НА ЗАВИСИМОСТИ В ЮНОШЕСКА ВЪЗРАСТ

Юри Кацаров

ЕФЕКТИВНОСТ В УПРАВЛЕНИЕТО И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Милкана Мушанова

ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СОФТУЕРНИ ПРОДУКТИ В ЧАСОВЕТЕ ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК И ЛИТЕРАТУРА В I–IV КЛАС – НА КАКВИ ИЗИСКВАНИЯ ТРЯБВА ДА ОТГОВАРЯТ?

Виолета Кюркчийска

МОДЕЛ ЗА ЕЗИКОВО И КРЕАТИВНО РАЗВИТИЕ НА 2–10-ГОДИШНИ ДЕЦА

Цветелина Панайотова

ПОДГОТОВКА ЗА ОГРАМОТЯВАНЕ НА 6–7-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Виолета Златева

ИНФОРМАЦИОННИТЕ СИСТЕМИ ЗА ОТЧИТАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ – СЪСТОЯНИЕ, ПРОБЛЕМИ И ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРОМЯНА

Йосиф Нунев

ДОМАШНОТО ОБУЧЕНИЕ: ПОГЛЕД КЪМ ОСНОВАНИЯТА ЗА ИЗБОР

Биляна Гъркова

ТЕОРИЯТА НА ПРОФЕСОР РУВЕН ФОЙЕРЩАЙН И ПРОИЗТИЧАЩИТЕ ОТ НЕЯ ИНСТРУМЕНТИ ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА КОГНИТИВНОТО РАЗВИТИЕ

Женя Милушева

НОВА И ПОЛЕЗНА КНИГА

Вяра Гюрова

Книжка 5

ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В ПЕРНИК И РЕГИОНА

Антоанина Чернева

ИДЕИТЕ И ВЪЗГЛЕДИТЕ НА ВАСИЛ МАНОВ ЗА СОЦИАЛНАТА ПЕДАГОГИКА

Клавдия Сапунджиева

МЕЧТАТА ЗА СВОБОДА И ПЕДАГОГИКАТА

Йордан Колев

ОТКРИВАНЕ НА ДЕТСТВОТО КАТО КУЛТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИ ФЕНОМЕН

Милка Терзийска

КОНФЛИКТИТЕ МЕЖДУ ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ГРУПА

Антоанета Първановска

ТВОРЧЕСТВОТО НА УЧИТЕЛЯ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ЗА ФОРМИРАНЕ НА ИГРОВА КУЛТУРА ЧРЕЗ ТЕАТРАЛИЗИРАНАТА ИГРА

Милка Тодорова

ИНСТИТУЦИОНАЛИЗИРАНОТО ГРАЖДАНСКО УЧАСТИЕ НА РОДИТЕЛИТЕ В УПРАВЛЕНИЕТО НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА (За образователните мениджъри и за родителите)

Цеца Георгиева

МОДЕЛИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ СЕМЕЙСТВОТО, ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Светла Терзиева

ТЕОРЕТИЧЕН АСПЕКТ НА ПРОЕКТНОБАЗИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ

Тонка Панайотова

ЗА НЯКОИ ПЕДАГОГИЧЕСКИ АСПЕКТИ ПРИ РАБОТА ПО ПРОЕКТ, БАЗИРАНИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

Мариета Маркова

ВРЪЗКИТЕ СЪБИРАНЕ–ИЗВАЖДАНЕ И УМНОЖЕНИЕ–ДЕЛЕНИЕ И ПРОПЕДЕВТИКАТА НА ПОНЯТИЕТО УРАВНЕНИЕ В НАЧАЛНОТО ОБУЧЕНИЕ ПО МАТЕМАТИКА

Иванка Минчева

РОДИТЕЛИТЕ И ДРУГИТЕ ВЪЗРАСТНИ – ПАРТНЬОРИ И ПОМОЩНИЦИ НА УЧИТЕЛИТЕ В ПРОЦЕСА НА ОБРАЗОВАНИЕ И ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦАТА

Десислава Дянкова Радка Пенева

ОСОБЕНОСТИ НА УЧЕНЕТО ЧРЕЗ ДИАЛОГ В ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБУЧЕНИЕ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Иванка Кирилова

ЦЕННО ПОМАГАЛО ЗА ПСИХОЛОЗИ И ПЕДАГОЗИ (Надежден инструмент за диагностициране смисъла на живота)

Любен Десев Минчев, Борис. Тест на Дж. Крумбъг и Л. Махолик за смисъл в живота. Българска версия. Варна, ВСУ „Черноризец Храбър“,

ЗАЩО ЛЕКУВАНИ НАРКОМАНИ НЕ СЕ ИНТЕГРИРАТ В ОБЩЕСТВОТО

Иванка Атанасова Радка Стаматова.

ГЕОРГИ MАВРОВ ЖИВОТ, ОТДАДЕН НА НАУКАТА И ОБРАЗОВАНИЕТО

Така най-общо, но и най-точно можем да охарак- теризираме дейността на ст. н. с. д-р Георги Петков Мавров. Той ни напусна неочаквано в края на април т.г. И до последния си ден не преставаше да се вълнува от проблемите на образованието. Споделяше инте- ресни мисли относно предстоящото приемане на За- кона за образованието. Пестелив на думи, но щедър на дела – това ясно проличава от неговата богата би- ография.

Книжка 4

ДРУЖЕСТВО „МАЙЧИНА ГРИЖА“ И ПЪРВИТЕ ДЕТСКИ ГРАДИНИ В ПЛОВДИВ

Пламен Радев

ОБРАЗОВАНИЕТО НА БЪДЕЩЕТО

Боян Лалов

НАПРАЗНИ ИЛИ НЕНАПРАЗНИ СА УСИЛИЯТА НА ЛЮБОВТА? ПРЕПОДАВАНЕ НА ШЕКСПИР ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТЪР В СОФИЙСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ

Георги Няголов

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ, РЕЛИГИОЗНИ И ИНТЕРКУЛТУРНИ ЦЕННОСТИ В ИСТОРИЯТА НА РУМЪНСКИЯ НАРОД

Дорин Опри

МЕНИДЖМЪНТ НА УЧЕНИЧЕСКИЯ КЛАС – ЕДНА ЗНАЧИМА ТЕМА С ПРОДЪЛЖЕНИЕ

Силвия Николаева

ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЕЛЕКТРОННОТО ПОРТФОЛИО НА УЧАЩИЯ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ

Галина Георгиева

ЗНАЧЕНИЕ НА ДЕТСКАТА ИГРА

Ася Велева

ОЩЕ ЕДНА ИДЕЯ

Галина Стоянова

БЪЛГАРСКОТО НАРОДНО ТВОРЧЕСТВО – ИЗВОР НА КРАСОТА И РОДОЛЮБИЕ

КЪМ ДИСКУСИЯТА ЗА ЕЛЕКТРОННИТЕ УЧЕБНИЦИ

Вася Делибалтова

АКТИВНОТО УЧИТЕЛСТВО КАТО ПОДХОД „ОТДОЛУ НАГОРЕ“ КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РЕФОРМА

Дейвид Фрост

РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛСКОТО ЛИДЕРСТВО В ТУРЦИЯ

Айтач Гьогюш

ПРОФЕСИОНАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧИТЕЛИТЕ

Марияна Георгиева

АДАПТИРАНЕ НА УЧИТЕЛЯ КЪМ ПЪРВОКЛАСНИЦИТЕ

Славка Борисова

ДЕЦАТА ОБИЧАТ ДА БЪДАТ ОБИЧАНИ

Иванка Николова

ШУМЪТ В УЧИЛИЩЕ – ОПИТ ЗА НАМИРАНЕ НА ПОДХОД ЗА НАМАЛЯВАНЕТО МУ

Розалия Димкова

ФИНЛАНДИЯ – ОБРАЗОВАНИЕТО КАТО НАЦИОНАЛНА ЦЕННОСТ

Дина Димитрова

Книжка 3

УЧИТЕЛЯТ – НАЧИН НА ЖИВОТ 250 години „Емил, или за възпитанието“ (1762)

На Ема

ЖИВОТЪТ И ИНДИВИДУАЛНИЯТ ВЪЗПИТАТЕЛЕН ФУНКЦИОНАЛИЗЪМ НА ЖАН-ЖАК РУСО

Пламен Радев

АСПЕКТИ ЗА СЪЩНОСТТА НА ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ

Цецка Коларова

УСЛОВИЯ В СРЕДАТА НА МЕДИЦИНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ И ТЯХНОТО ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ АДАПТАЦИЯТА НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ

Славка Тошкова-Христозова

ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В РЕПУБЛИКА ЧЕХИЯ И В ЕВРОПЕЙСКИЯ КОНТЕКСТ

Иржи Прокоп

С ИНОВАТИВЕН ПОГЛЕД КЪМ ЛИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО

Маргарита Абрашева Любимка Габрова

ЗА АГРЕСИЯТА ПРИ ДЕЦАТА ОТ ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ

Даниела Димитрова

КОМУНИКАТИВНО ОРИЕНТИРАНО ОБРАЗОВАНИЕ И УПРАЖНЕНИЯТА ПО БЪЛГАРСКИ ЕЗИК В 1.–4. КЛАС

Мариана Мандева Павлина Ангелова Татяна Азгорова

СИСТЕМА ОТ УПРАЖНЕНИЯ ЗА СЪСТАВЯНЕ НА ПРОСТИ ТЕКСТОВИ ЗАДАЧИ В ПЪРВИ КЛАС

ЗНАЧЕНИЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ КЪМ ПРИРОДАТА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ПРИРОДОНАУЧНА ГРАМОТНОСТ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ

Иванка Кирилова

ПОВИШАВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА КВАЛИФИКАЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ

Деляна Караиванова

ПОДХОДИ В РАБОТАТА С РОДИТЕЛИТЕ И РОЛЯТА НА СЕМЕЙСТВОТО В ПРОЦЕСА НА ИНТЕГРИРАНЕ НА ДЕЦАТА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Галя Николова

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ИНСТИТУЦИИТЕ – ГАРАНТ ЗА КАЧЕСТВОТО НА ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА (ТРЕНИНГПРАКТИКУМ)

Антоанина Чернева

ОБРАЗОВАТЕЛНА ТЕХНОЛОГИЯ ЗА УСВОЯВАНЕ НА ГЕОМЕТРИЧНИ ЗНАНИЯ ОТ 4–5-ГОДИШНИТЕ ДЕЦА

Галинка Чингова

БИЗНЕС ОБУЧЕНИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Красимира Костова Петя Драгоданова

БИЗНЕС КУЛТУРА, БИЗНЕС УМЕНИЯ И КОМУНИКАЦИИ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Милена Кожухарова

ДЕТСКАТА БЕЗОПАСНОСТ

Любимка Габрова

ЛЕТНИЯТ ОТДИХ НА ДЕЦАТА СРЕД ПРИРОДАТА

Веска Ненчева

БАБА ПРИКАЗКИ РАЗКАЗВА... (МИКС ОТ ПРИКАЗКИ)

Кева Захариева, Мария Мичева

ПОЯВА И РАЗВИТИЕ НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО ВЪЗПИТАНИЕ В ОБЩИНА ХИТРИНО, ОБЛАСТ ШУМЕН

ПЕТДЕСЕТ ГОДИНИ ЦЕЛОДНЕВНА ДЕТСКА ГРАДИНА „ИЗВОРЧЕ“ В ПЕРНИК

Нонка Кръстева

ГОЛЯМО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ТВОРЧЕСТВОТО И КРЕАТИВНОСТТА

Борис Минчев

ОТКРОВЕНО И НАУЧНО ЗА „ПСИХОЛОГИЯ НА ТВОРЧЕСТВОТО“

Йоана Янкулова

Книжка 2

БЪДЕЩЕТО ЗАВИСИ ОТ НАСТОЯЩЕТО И МИНАЛОТО Скрижалите на предучилищното възпитание

СОЦИАЛНА ЗНАЧИМОСТ НА РОДИТЕЛСКИТЕ ПРАВА И ЗАДЪЛЖЕНИЯ

Цецка Коларова

МЕТОДИ ЗА ОЦЕНКА НА РАННОТО КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ

ЦИФРИТЕ В СВЕТА НА ДЕТЕТО (45 методически похвата за предучилищна подготовка)

Даринка Гълъбова

СИСТЕМА ОТ УПРАЖНЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОСТИ ТЕКСТОВИ ЗАДАЧИ В 1. КЛАС

Велина Пенчева

ВЪЗМОЖНОСТИ НА УЧЕБНИЦИТЕ ПО „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“ ЗА 3. КЛАС ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ДЕТСКИТЕ ИНТЕРЕСИ

Иванка Кирилова

ПРИЛОЖЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА „РАЗВИТИЕ НА КРИТИЧЕСКОТО МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ ЧЕТЕНЕ И ПИСАНЕ“ ПО УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“ В 4. КЛАС

Даниела Димова

ХУДОЖЕСТВЕНИ ТЕХНИКИ ЗА АКТИВИЗИРАНЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО ПРИ СЕДЕМГОДИШНИ ДЕЦА В ОБУЧЕНИЕТО ПО ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО

ЕНЦИКЛОПЕДИЧНИ ЗНАНИЯ ЗА ЛЮБОПИТКОВЦИ Помощен материал по глобалната тема „Слънчева система“

Соня Георгиева Петър Цанков

РОДИТЕЛИТЕ – ПАРТНЬОРИ НА УЧИЛИЩЕТО Практически идеи за привличане на родителите роми като партньори на училището

Дияна Димитрова

АКТУАЛНИ АСПЕКТИ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ПО СОЦИАЛНИ ДЕЙНОСТИ В КОНТЕКСТА НА СТРАТЕГИЧЕСКОТО ПЛАНИРАНЕ ЗА РАЗВИТИЕ НА СОЦИАЛНИТЕ УСЛУГИ

Сашо Нунев

ДЕТЕ ПЪТУВА В АВТОМОБИЛА

Красимира Михайлова

РОЛЯТА НА ВЪЗРАСТНИТЕ ПРИ ФОРМИРАНЕ НА НАГЛАСИ ЗА ТЮТЮНОПУШЕНЕ ПРИ 4–5–6-ГОДИШНИ ДЕЦА

ПРОТИВОПОСТАВЯНЕ

Пюрвя Ердниев, Б. Ердниев

КНИГАТА „НАРКОМАНИЯТА – БИЧ ВЪРХУ НАШИТЕ ЧЕДА“, ПРИНОС НА ЕДНА ИЗЯВЕНА УЧИТЕЛКА В БОРБАТА СЪС ЗАВИСИМОСТТА ОТ НАРКОТИЦИТЕ СРЕД МЛАДИТЕ ХОРА

Иванка Атанасова

ЗДРАВКА НОВАКОВА – ПРЕПОДАВАТЕЛ И ТВОРЕЦ

Седемдесетгодишният юбилей е вълнуващ повод да проследим трудния, богат и съдържателен професионално-творчески път на доц. д-р Здравка Новакова, да под- чертаем нейната важна роля за утвърждаване на дидактика на математиката като

IN MEMORIAM Иван Марев

Напусна ни проф. Иван Марев – философ, педагог, демократ, родолюбец. В далечната 1975 г., зареден с енергия, пълен с идеи, той създаде в Техническия

Книжка 1

НАЦИОНАЛНАТА ОРИГИНАЛНОСТ НА БЪЛГАРСКОТО ПРЕДУЧИЛИЩНО ВЪЗПИТАНИЕ

Йордан Колев

ХАРТАТА НА СЪВЕТА НА ЕВРОПА ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ДЕМОКРАТИЧНО ГРАЖДАНСТВО И ОБРАЗОВАНИЕТО ПО ПРАВАТА НА ЧОВЕКА – ПРОЕКЦИИ ВЪРХУ ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Сийка Чавдарова – Костова

МЕЖДУНАРОДНОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ (ICCS) И НЕГОВОТО ЗНАЧЕНИЕ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРАКТИКА

Клаудия Ленц

ЗА ЧОВЕШКИТЕ И ДЕТСКИТЕ ПРАВА И УСЛОВИЯТА, КОИТО ГИ ПРАВЯТ РЕАЛНОСТ В СЕКТОРА НА ОБРАЗОВАНИЕТО

Вяра Гюрова

ВЪЗПРИЯТИЯ, НАГЛАСИ И ЦЕННОСТИ НА БЪЛГАРСКИТЕ УЧЕНИЦИ В ОБЛАСТТА НА ГРАЖДАНСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ (по данни на Международното изследване на гражданското образование – ICCS)

Светла Петрова

ГРАЖДАНСКО ОБРАЗОВАНИЕ ПРИ СТУДЕНТИ С ПЕДАГОГИЧЕСКИ ПРОФИЛ

Цонка Каснакова-Иванова

ЕВРОПЕЙСКО КАРИЕРНО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРСКИ УСЛОВИЯ (как отново да наваксваме)

Яна Рашева-Мерджанова

ДЕЦАТА В ЦЕЛЕВИТЕ РИСКОВИ ГРУПИ ЗА СОЦИАЛНИ УСЛУГИ

Цецка Коларова

САМООЦЕНКА НА ДИДАКТИЧЕСКАТА КОМПЕТЕНТНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ СПЕЦИАЛНОСТИТЕ „ПРЕДУЧИЛИЩНА И НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ПЕДАГОГИКА“ И „НАЧАЛНА УЧИЛИЩНА ПЕДАГОГИКА С ЧУЖД ЕЗИК“

Мария Тенева

СЪВРЕМЕННО РАЗВИТИЕ И ОСОБЕНОСТИ НА ДЕТСКАТА ИГРА

Иван Миленски

ЗНАЧЕНИЕ НА ДЕТСКОТО ЛЮБОПИТСТВО В ПРОЦЕСА НА ОПОЗНАВАНЕ И СТИМУЛИРАНЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ КЪМ ПРИРОДАТА

Иванка Кирилова

ПРИЛАГАНЕ НА КОМПЮТРИЗИРАНА СХЕМА ПО ПРЕДМЕТА „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ С ИНТЕЛЕКТУАЛНИ ЗАТРУДНЕНИЯ

Милен Замфиров

МЕНИДЖМЪНТ НА ДЕТСКАТА ГРУПА

Славейка Аврам

ЗА КВАЛИФИКАЦИЯТА НА НЕПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ КАДРИ „КАК ДА РАБОТИМ С АГРЕСИВНИТЕ ДЕЦА?“

Юлия Дончева

ДЕЛЕГИРАНЕ НА ПРАВА ЧРЕЗ КОМИСИИТЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

Маргарита Абрашева Политиката, наречена управление на качеството, не е самоцел, нито поредна обра- зователна „мода“. Тя е практически необходима за поддържане от директора на учеб- ното заведение на един привлекателен образ в условията на конкуренция на пазара на учебни заведения. Това се отнася най-вече за детските градини. Политиката на упра- вление на качеството съдържа недостатъчно използван ресурс, включително за спечел- ване и запазване доверието на потребителя – родителите на децата,

ИНОВАЦИОННИ И ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ В КВАЛИФИКАЦИОННАТА ДЕЙНОСТ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ КОЛЕКТИВ

Стоилка Ташева, Севда Лукайчева Развиващото се с динамични темпове общество в днешно време налага необ- ходимостта от иновационни промени в областта на образованието. И в предучи- лищната педагогика все по-често се търсят алтернативни педагогически техноло- гии както за възпитанието и обучението на децата, така и при провеждането на квалификационната дейност на самите педагози. Използването на интерактивните методи дава възможност да се възлагат за- дачи, които предполагат съвместна работа,