Обучение по природни науки и върхови технологии

https://doi.org/10.53656/nat2023-2.04

2023/2, стр. 140 - 157

СРАВНИТЕЛЕН АНАЛИЗ НА МЕНТАЛНИ МОДЕЛИ И ИЗКУСТВЕН ИНТЕЛЕКТ

Пламен Чергаров
OrcID: 0000-0002-2571-4793
E-mail: plamenchergarov@gmail.com
Faculty of Philosophy
University of Sofia
125 Tzarigradsko Chaussee Blvd. bl. 5
1113 Sofia Bulgaria

Резюме: Менталните модели са репрезентация на външния свят. Те представляват хипотетични примери на релевантните за познаващия субект елементи, конфигурирани по аналогия със световните същности. Формирането на гарантирани вярвания може да бъде резултат на самата надеждност на този тип репрезентация. Статията аргументира такава позиция и защитава тезата, че светът е епистемично несигурен. Това означава, че няма обективна причина, сама по себе си, дадени елементи да бъдат предпочитани за сметка на други. Това представлява сериозен проблем за изследователите на ИИ, които намират трудност при пресъздаването на способността на човек да се ориентира визуално в света. Първите трудности при създаването на ИИ са били свързани с разпознаването на образи, докато това е естествен механизъм на визуалната система при хората. По тази аналогия менталните модели са с висока стойност в ориентирането ни в епистемичната среда. Тази статия аргументира в полза на по-високата епистемична надеждност на менталните модели, в сравнение с ИИ.

Ключови думи: ментален модел; епистемична несигурност; изкуствен интелект; надеждност

Проблемът за епистемичната несигурност

Живеем в свят, където нашето познание, ръководещо поведението ни, достатъчно често зависи от индуктивни умозаключения. В голямата си част тези заключения вършат чудесна работа за това да се ориентираме и справяме с ежедневните предизвикателства. Те са с ключова роля за технологичния и научен прогрес. Въпреки тези постижения остава една мистерия около индукцията. Как знаем кои са релевантните елементи от света, за да ги включим като предпоставки в умозаключенията си?

За да отговорим на този въпрос, нека разгледаме развитието на изследванията в сферата на изкуствения интелект (ИИ). Логиката е неразделна част от създаването на алгоритмите, с които работят всички видове ИИ, затова и проблемите, пред които се изправя развитието на тази технология, ще бъдат показателни за недостатъците на принципите, около които е изградена.

Историята на ИИ започва с неговите предшественици като базови шахматни програми и изчислителни алгоритми и достига до съвременната парадигма на дълбоките самообучаващи се механизми за около 60-те години (Anon 2020). Мощта на обработка на данни се е увеличила, но и структурата на обработването на данни се е променила. От процесуална обработка в ранните дни, днес обработката е на много паралелни нива, които си комуникират. Това позволява разработването на цяла палитра от действащи алгоритми, които са както тясно специализирани, така и по-общи. Например тясно специализиран ИИ са програмите за шах като AlphaGo, а по-широки са модели като Gato, които могат да извършват повече неща, като чат, търсене на образи, игра на „Атари“ и др.

Може спокойно да се каже, че бързото израстване на сектора отразява не само добър инвестиционен модел, но и оптимизъм за това, че можем да пресъздадем най-доброто от човека в машината. Това обаче все още не се случва напълно. Не само че моделите за обща обработка не се справят толкова добре, колкото хората, но и някои тясно специализирани модели се провалят като предвижданията на специалистите далеч не се оправдават (Ismail 2021).

Много компании предвиждаха да започнат продажби на самошофиращи се автомобили през 2020 г. Това, разбира се, не се случи. В тази сфера наистина е налице голям прогрес, но той далеч не е достатъчен, за да имаме такъв тип ИИ на пътя. Оказва се, че шофирането е по-сложна способност, отколкото се е смятало преди, и сегашните ИИ не са готови да заместят човека дори в тази област.

Нещо повече, през 2021 г. по-малко компании се решават да тестват подобен тип коли (Bellan 2022). Въпреки това те са шофирали повече километри, отколкото преди. Преминати са общо над 6 милиона мили, като 40 хиляди от тях са били изцяло без шофьор. Това означава, че по-голямата част от изминатото разстояние е било с шофьор зад волана, който да бъде нещо като осигуряващ механизъм за безопасността на колата. В случай че колата, или по-точно алгоритъмът, вземе грешно решение, човекът вътре е трябвало да се намеси.

Тук идва и интересната статистика. Колко често се намесват шофьорите? Средно шофьорът в колата поправя решенията на ИИ веднъж на 12 553 км. Но това е само в компанията Waymo. От Cruise правят поправка веднъж на 67 000 км. Други компании имат различни показатели, но все още няма единен стандарт, който да е показателен за качеството на взетите решения на ИИ. Очаква се и че тези цифри с времето ще вървят към все по-малко необходими намеси от страна на шофьорите. Това, което можем да кажем, е, че статистическата извадка е нараснала достатъчно, за да можем да имаме някои прозрения за това как се справя алгоритъмът в сравнение с човека.

Основният въпрос е какво определяме като надеждност на пътя и как да я измерим. В общи линии можем да дефинираме надеждността като честота (в случая ни интересува тя да е ниска, т.е. можем да говорим за рядкост) на определен тип инциденти. Колкото по-рядко се случват, толкова по-надеждни са решенията на колата или човека. Изследванията в тази насока ни изобразяват отрезвяваща картина по отношение на способността да изградим ИИ, който да се съревновава с нас в тази сфера на умение. В най-лошия случай ИИ има надеждност от 99.997%. В сравнение с това хората са неимоверно по-надеждни – около 99.9999999999% (Media, N.H.T.S.A. 2020). Измерването е направено в САЩ, където има един фатален инцидент на 160 милиона изминати километра.

Един шофьор взема над 100 решения за 160 км. При това тези решения трябва да се съобразят с решенията на ИИ. Решенията на най-добрия ИИ, който е създаден по новите технологии за дълбоко обучение, са 5 пъти по-ненадеждни от тези на човешките шофьори. Тук говорим за отворена среда, където няма предварително филтрирани данни. Това означава, че нито ИИ, нито хората са в предварително опозната среда (епистемично сигурна), където да могат да се ориентират по-лесно.

Изводите, които можем да направим, са, че хората са изключително по-надеждни от ИИ към този момент, и да зададем въпроси защо не можем да пресъздадем тази надеждност. Хората са надеждни и в редица други сфери. Например в САЩ стрелбата е популярно хоби. На година се купуват около 10 милиарда амуниции, а смъртните случаи са малко повече от 500 (Anon 2022). Говорим за случайни смъртни случаи, а не за умишлени. Това прави надеждна стойност от ~1:20 000 000 или 99.999995%.

Във военен контекст, има над 1 милиард изстреляни амуниции, а само около 10 смъртни случая, които са от случаен характер. По време на обучението за стрелба смъртта е изключително рядко явление (Ricks 2011). Това е надеждност от ~99.9999999%. Оказва се, че на множество фронтове случайността на инциденти е рядко срещано явление. Повечето хора се справят завидно добре в това област.

През 2016 г. е направено изследване сред експерти в сферата на ИИ за това какви неща ще са способни да вършат тези технологии (Anon 2021). Експертите смятат, че ИИ ще е способен да заема все по-голяма част от нашия живот, но към 2022 г. тези прогнози не оправдават първоначалния ентусиазъм. Очакваното заместване на хирурзите все още не се е случило и все още се налага наблюдение и намесване от страна на хирурга в съвременните робот-асистирани операции. Козметичните операции имат смъртност от 1:300 000 (Rohrich et al. 2020), преди да добавим усложнения като съсиреци. Ако искаме ИИ да постигне същата успеваемост, трябва да имаме надеждност от поне 99.999998%.

Има опасения, че алгоритмите могат системно да дискриминират определени групи. Някои критици посочват тази опасност на основата на механизмите, които се използват при изграждането на ИИ. Други смятат, че хората са по-предразположени към такъв тип поведение, но това просто не отговаря на данните.

Макдоналдс например обслужват 70 милиона клиенти на ден (Media 2018). В САЩ расизмът е деликатна тема и делата, свързани с него, са с голямо медийно отразяване. Много служители са отстранени от работа заради отношение към клиентите, което е на расова основа. Да речем, че само 10% от всички случаи на уволнение заради расистки обиди достигат до новините (Jr., C.R.W. 2019). Това би означавало, че такова езиково поведение има в 1:2 500 000 000 случая, или надеждност от 99.99999996%. Това означава, че служителите на „Макдоналдс“ са в значителна степен надеждни по отношение на правилно езиково поведение спрямо клиентите.

От една страна, сме основателно позитивно предразположени към резултатите, които полето на ИИ успява да постигне. Много от способностите на хората са репродуцирани успешно и в някои сфери като шаха дори надминават експертите. Когато става въпрос за сложна среда (епистемично несигурна) – такава, която изисква множество паралелни процеси на обработка за вземане на решение, имаме разминаване между хората и ИИ. Най-голяма такава разлика в самото начало на развитието на ИИ се намира в обработката на изображения.

Само преди десетилетие ИИ се справяше изключително слабо във връзка с разпознаването на образи и тяхното класифициране в подходяща категория (Anon 2021). Предизвикателствата пред разработването на алгоритъм, който да се справя с тази задача, бяха толкова големи, че тя изглеждаше невъзможна. През 2021 г. такъв тип задача за класифициране и подреждане в клас се дава в бакалавърските програми за компютърни науки. Това, че напредваме в тази сфера, е видно и от простата търсачка на „Гугъл“, където, когато напишем „котка“, излизат безброй изображения, които съответстват на нашето търсене.

Над 16 000 различни алгоритъма могат да различават изображенията на котки към днешна дата (Markoff 2021). Както видяхме по-горе, въпросът е по-сложен от това дали алгоритмите са способни, или не. Въпросът е доколко се справят по-добре от хората в това начинание. В много случаи отговорът е, че не се справят достатъчно надеждно, за да могат да се съревновават с нашите собствени способности.

Към момента най-големият пробив в сферата на ИИ се дължи на вече споменатите дълбоко обучаващи се програми. Тези програми са така разработени, че да наподобяват структурата на човешкия мозък. Имат йерархична подредба и връзки между различните нива на обработка. Това позволява на програмата да се обучава сама. Колкото повече данни обработва програмата, толкова по-добра става в намирането на пътеки и повтарящи се модели. Разликата между хората и програмата е в способността за обработка на големи данни. Тази разлика е изразена в степента на скорост на обработка и обема на поетите информационни единици. Това обаче прави ли МО (машинното обучение) по-добро в разпознаването на образи?

Към 2011 г. хората са се справяли значително по-добре в разпознаването на образи в сравнение с ИИ (McMillan 2015). Но тази тенденция се променя с времето (Tanz 2017). Към 2014 г. алгоритмите са намалили почти наполовина грешките в разпознаването на образи, които са допускали през 2013 г. Това е прогрес с невероятна скорост и трябва да отчетем, че няма да е учудващо тази тенденция да се запази.

Това обаче не казва цялата история. Фей-Фей Ли във видео за образователната платформа „Тед“ твърди: „Дори най-умните машини са слепи“ (Anon 2022). В случаи, където контекстът или други същностни връзки са важни да се разпознаят, ИИ се проваля. Алгоритмите не могат да разпознаят образ, ако част от него липсва. Например, ако е дадено половин човешко лице, ИИ изпитва затруднения да разбере, че това е човешко лице. Показателен е провалът в поставянето в една категория на слонова глава, бивна и чаена лъжица, когато са изобразени частично.

Алгоритмите се провалят и в разпознаването на прости, поне за хората, изображения на черни и жълти ленти, като ги класифицират като училищен автобус. Фигура 1, показана по-долу, е лесна за хората, но по някаква причина, изглежда, е невъзможно да бъде класифицирана като просто черно-жълти ленти от ИИ. Това е озадачаващо. Как е възможно да се създадат изключително сложни програми, способни на автоматично разпознаване и подреждане на голям клас от обекти точно и надеждно, но провалящи се в наглед прости задачи? Един възможен отговор може да се дължи на това, че и хората нерядко допускат привидно прости грешки и не би трябвало да се изненадваме на това, че и алгоритмите го правят. Може би е просто разлика в полето на възможните грешки, където се разминаваме, и това ще се изчисти с времето. Според мен отговорът е малко по-сложен от това.

Фигура 1

Менталните модели като разлика за ориентирането в света между ИИ и хората

Всичко по-горе изложено е един аргумент, чиято цел не е да подкопае напредъка в ИИ. Напротив, смятам, че е неизбежно тази сфера да се подобрява и в определен момент да задмине нашите собствени способности, понеже влагаме най-доброто от нас в една технология, която привидно не изпитва ограниченията, които имаме. Целта на аргумента е да покаже сложността на нещо приемано за даденост от хората, а именно визуалната обработка на данни, и да даде основа за приемането на следните тези.

1. Светът не е съставен от очевидно значими елементи, на които трябва да обръщаме внимание.

2. Това означава, че той не е епистемично сигурен сам по себе си. С други думи, има безброй истинни вярвания, които можем да имаме и поддържаме във всеки един момент, но това не би означавало нищо, ако те не са подчинени на някаква епистемична цел.

3. Единственият надежден източник на ориентация в света са менталните модели. Те се развиват с времето, а някои от тях са и предварително вградени в когнитивния апарат. Именно те подчиняват истинните вярвания на някаква епистемична цел.

По точка (1) мога да добавя аргумента, който е илюстриран от експеримента с невидимата горила (Drew et al. 2013). В него участниците са помолени да изгледат кратък видеоклип, на който се появяват хора, които си подават баскетболна топка. Задачата на участниците е да преброят подаванията, които хората в клипа правят. В някакъв момент в средата на картината се появява човек, облечен в костюм на горила, и се тупа по гърдите. Около половината от участниците остават слепи за горилата. Насочването на вниманието към едно нещо означава слепота за много голяма част от всичко останало, ако не и за всичко останало.

Какво можем да изведем от тази дълга илюстрация на проблемите при ИИ и експеримента с горилата? Според мен не е възможно да твърдим, че ориентирането в света е проста и очевидна задача. Реалността не предоставя някаква информация, която да е от значение сама по себе си. Информацията е обработена с някаква цел. Но колко са възможните епистемични цели в такъв свят? Безгранично много. Можем да отдадем цял живот на опознаването на една малка стаичка, за да добием цялото познание, на което сме способни за нея. Можем да опишем всеки нюанс на цвят, всяка форма и всяка повърхност, но това върви против интуицията ни за това какво имаме предвид под „знание“, или поне срещу интуицията ни за значимо знание. Но много тривиалности могат също да са „знание“, доколкото са гарантирани истинни вярвания.

Това, което можем да извлечем от проучването в сферата на компютърните алгоритми, е, че е трудно да се намери правилната организация, която да има този усет за значими елементи в средата. За една програма, която обработва голяма база данни, всичко би могло да бъде значим елемент. Всякаква последователност или модел на поведение сред данните могат да бъдат важни. Това не е недостатък, защото е полезно във виждането на неща, за които бихме останали слепи. Но също така не е и добродетел, понеже голяма част от тези модели могат да се окажат безсмислени.

Елементите, които са значими за нас, са предварително зададени, ако мога да продължа аналогията с програмите. Доколкото дадени елементи от средата са играли някаква роля във формирането на успешна еволюционна стратегия, тези елементи са били приоритизирани и внедрени в нашите модели на опериране с данни. Т.е. ние нямаме неограничен набор от мисловни модели, с които да обработваме информацията от света.

Дефиниране на ментален модел

Какво е един ментален модел? Преди да дадем ясна дефиниция, е удобно да се позовем на една аналогия с географските карти. Картата е репрезентативна по отношение на територията. Тя съдържа най-различна информация и служи за ориентир. Може да включва в себе си информация за градове, пътища, реки, планини или да репрезентира друга информация, като климат, полезни изкопаеми, население, течения и др. Една и съща територия може да бъде репрезентирана по различни начини, като зависи коя информация намираме за значима. Тоест, целта определя включената информация в картата.

Самата карта служи за нашето ориентиране в територията. Важно разделение е, че картата не е самата територия и няма как да бъде. Тя е мащабирано копие на територията. Това копие може да бъде повече или по-малко точно. По този начин и архитектурният план на една сграда не е самата сграда, а умалено репрезентиращо копие, чиято цел е да ни насочва в строителния процес.

Сам Харис дава интересна метафора за моралните ни интуиции (Harris 2012). Според него има една местност с низини и върхове, които символизират морални отличия или падения. Върховете и низините са с оглед на човешкото благополучие, което означава, че има обективно желано състояние на човешко съществуване, постигано според действията, които предприемаме в живота. Тези действия са морални, когато ни повеждат към някой връх, и неморални, когато ни отвеждат в падина.

По подобен начин менталните модели, които използваме, за да се ориентираме в света, са добри, доколкото са насочени чрез епистемичните цели на познание и разбиране. Подобно на географските карти те вземат предвид само определена информация, която е необходима за належащата цел. Целите на познанието в биологията подкрепят използването на ментални модели като еволюционната теория, а целите на познанието в област като физиката подкрепят използването на модели като струнната теория. Няма ментален модел, който сам по себе си да е добър. Той е добър в зависимост от епистемичните ограничения на областта, в която се опитваме да постигнем определена епистемична цел.

Както няма излишни географски карти, а те зависят от приложението, така няма и излишни ментални модели. Разбира се, можем да си представим такива, които са абсолютно неприложими, но това не подкопава основния аргумент тук. Ако изберем да направим географска карта, репрезентираща по-пулацията на врабчета, то тя би била чудесен инструмент, ако целта е да бъде представено това знание към момента на съставянето на картата. Въпросът е дали това е достойна за преследване епистемична цел.

Точно тук правим кратък обрат към алгоритмите и ИИ. За ИИ няма значение каква информация се обработва и синтезира. Информацията е просто информация. Няма качествено различна и по-значима такава. Единственото, което е от значение, е намирането на повтарящи се пътеки или постигането на предварително заложената в алгоритъма цел. Това е различно при хората. Повечето от нас не биха намерили за необходимо да репрезентират абсолютно точно популацията на врабчета в дадена местност. Това е заради интуицията, че ако днес са 10 000, то утре може да са повече или по-малко и не би бил от значение точният брой.

Това е и отличителната характеристика между ИИ и менталните модели на човека. Нашите модели са усъвършенствани и подлежащи на една епистемична цел – истината. Но освен истината ние се интересуваме от истини, които правят съществуването ни по-добро. ИИ, от друга страна, няма концепция за истина, която да направи неговото съществуване по-добро, следователно може да трупа безброй истини, без оглед на тяхното приложение. Това е и трудността на изследователите на ИИ, които все още не могат да алгоритмизират вродения механизъм на пресяване на истини у човека.

Визуалната система у нас е имала в най-базовия смисъл един алгоритъм: „Всичко, което е полезно за оцеляването, трябва да се идентифицира бързо и точно“. Кое е това „полезно за оцеляването“? Имали сме милиони години на опити и грешки, за да бъде вградено. ИИ няма нещо, което да е полезно или вредно за него. Затова и все още има трудности в изграждането на алгоритъм за разпознаване на образи. Най-базовата и интуитивна наша способност се оказва далеч по-сложна, отколкото сме очаквали.

Време е да дадем и по-ясна дефиниция на това какво е ментален модел. Менталният модел е репрезентация на света, която е изградена от няколко сетивни модалности. Той е когнитивна операция на обработка на информацията от света и подреждането на тази информация в смислени категории. „Смислени“ означава, че можем да действаме въз основа на тях. По този начин менталните модели стават предварително основание за знание. За да имаме обосновано истинно вярване, то трябва обосноваността да бъде произведена отнякъде. Произвеждащият механизъм задължително е някаква ментална операция (най-малкото е мозъчна операция, но помиряването между двете е извън обхвата на настоящата разработка). Така, обосновката се основава върху някакъв ментален модел. Като под основание имам предвид, че е базирана на някакъв модел, но можем да я различим от него. Както радиовълната зависи от конструкцията, която я произвежда, така и обосновката е изградена върху менталния модел.

Всеки модел се състои от входящи данни, механизъм и изходящи данни. Менталният модел не се отличава в това отношение. Входящите данни са подбрани така, че да отговарят на крайната цел. Механизмът е самата структура на обработка на тези данни. Изходящите данни са резултатът или вярването, което получаваме след цялата операция. Интересно е какво се случва, когато имаме само резултат (вярване) и чрез механизма трябва да изведем причини за него, но това е свързано с конститутивен анализ на менталния модел, а това не е от значение за основния аргумент на тази статия.

Проблеми с дефиницията и въвеждането на термина „ментален модел“

Когато се дава нов термин, необходимо е да се даде и основание защо трябва да бъде предпочитан пред предходните и дали въобще се различава от тях. Навлизането на новото трябва да бъде обосновано. Този критерий е важен, за да не се замъглява дискусията, а това е противопоказно, ако целта е постигането на по-добро разбиране в която и да е област. В такъв случай с какво допринася въвеждането на „ментални модели“ в дискусията? Не е ли просто нов начин да имаме предвид „репрезентация“?

За да отговорим на подобна критика, трябва да разгледаме как възниква един ментален модел и как възниква една репрезентация. След това трябва да разгледаме функционалните разлики. Като резултат от този подход трябва да бъде премахнато смисловото замъгляване.

Има много дебат около теорията на репрезентирането, но тук ще се спрем на базова дефиниция, че репрезентирането е информация, която е обработена чрез сетивата и съхранена в ума (Stich 1992). Обектите от света оставят своя отпечатък в съзнанието, където те са обработени чрез набор от когнитивни операции. Това, което остава в ума, не е самият обект, а негово копие и това копие се нарича „репрезентация“. Най-добрата аналогия, която успява да улови, това е картина на пейзаж. Картината не е пейзажът, но е негова репрезентация.

Дефинирахме менталния модел като репрезентация на света, изграден от няколко модалности. Това означава, че наред с репрезентацията в менталния модел участват множество когнитивни процеси. Менталният модел в някаква степен е изграден от множество репрезентации на света. Бихме могли да кажем, че той е една голяма репрезентация или генерализация от отделни репрезентации. Трябва обаче да внесем една уговорка, за да уточним някои важни разлики.

Менталният модел не е статичен. Аналогията с картината не е идеална, но можем да я използваме тук. Ако картината е репрезентация на пейзажа, то менталният модел е обобщение от всички пейзажи или правилата на репрезентирането на пейзажи. Това би бил принципът на рисуване на пейзажи, освен самите пейзажи. Понеже принципът се съдържа в самите пейзажи, те също участват в него. Менталният модел на мисловния експеримент включва някакви правила, но и включва запознатост с отделни конкретни мисловни експерименти. Моделът на еволюцията включва отделните видове, но и принципа зад тях (под принцип тук се разбира обяснителният механизъм, който дава смисъл на данните за измененията на видовете. Това са в частност случайните мутации, естественият отбор и сексуалният отбор).

Когато твърдя, че менталният модел не е статичен, това е просто внасяне на светлина в изследването. Самите репрезентации също не са статични, както множество експерименти, свързани с паметта са демонстрирали. Въпрос е на количество и макар и границите на това количество статичност или динамичност да не са толкова ясни, това не пречи за продължаването на аргумента.

Друга съществена разлика е, че менталният модел е проблемен за строга дефиниция. Репрезентацията, от своя страна, както казахме, е сравнително ясно определена. Този проблем попада сред други трудни за дефиниране термини като съзнанието. Мисля, че можем да говорим чрез тези термини и без стриктна дефиниция. Причината за това е свързана с употребата на думата „купчина“. Колко зрънца правят една купчина? Макар и да няма стриктна дефиниция, можем да употребяваме тази дума смислено.

Нека вземем друг пример, който е показателен откъм проблема за дефиниране на понятия. Такова би било здравето. Трудно можем да кажем от медицинска гледна точка, а и от психологична какво е здраве, или поне да дадем тясна дефиниция за здраве, която да се отнася за всички възможни случаи. Не можем да дефинираме здравето просто като отсъствие на болестно състояние, тъй като това носи ред нови проблеми. Въпреки това можем да говорим за здраве и болест достатъчно смислено, че да има практически последствия.

По същия начин, менталните модели избягват строга дефиниция, но можем да твърдим с нарастваща убеденост, че те не са просто репрезентация на света. Можем да ги изследваме като операции на съзнанието, които подреждат света в смислена информация, която дава познавателно предимство пред простите репрезентации. ИИ може да репрезентира света чрез визуално разпознаване. Това как ще подреди репрезентациите, така че да може да взема решения въз основа на тях, как ще реши кои са по-смислени да бъдат включени и кои да бъдат игнорирани и как да се създаде от тях модел на света, е много по-сложна задача.

Така менталните модели преминават в нещо много по-фундаментално, макар и абстрактно, ниво на познанието. Бихме могли да кажем, че сетивността е гарант за истинни убеждения и е основа на знанието. Това обаче ни връща към проблема, който изследването в областта на ИИ ни показа. Не всички истинни убеждения са важни. Не всяко знание е важно. Възможността да се изгубим в проверка на всяко отстояние между буквите, шрифта, редове, брой на думи и изречения, е налична. Всеки може да добива толкова истинни убеждения за тези факти от света, че да му отнеме цялото време, с което разполага. И все пак това не би го направило добър пример за епистемно отличен агент.

Епистемичната стойност на менталните модели

Вече направих и първата етическа оценка, която прокарва границата между онези проблеми, с които ИИ се сблъсква, и проблемите, с които живите организми се сблъскват. Епистемологията не се занимава само със знанието като такова. Загзебски (Zagzebzski 1996) прави разграничение между висше познание, което е артикулируемо и по-низше, което е от рилайабилистки тип. Тук разграничението, което правя, е знание, което има валентни последствия за познаващия, и знание, което няма такива последствия.

Когато ракетата „Чалънджър“ се взривява и е назначен комитет да изследва инцидента, един от членовете изготвя доклад, който завършва със следните думи (Farquhar 2017): „За да имаме успешна технология, реалността трябва да е по-важна от връзките с общността, защото природата не може да бъде заблудена“.

Това са думи на Ричард Файнман, известния физик. Знанието, което разграничих по-горе като „валентни последствия“, е демонстрирано в тези думи. Има знание, което е свързано с връзките с общността. Има разбиране за света, което е отразено в тази сфера. Когато инцидентът се случва, много хора от НАСА и правителството на САЩ работят за имиджа на космическата програма. В този момент тя е застрашена и ако публичното мнение се наклони в определена посока, то е възможно да бъде и закрита. Специалистите по връзки с обществеността правят всичко възможно това да не се случи.

Това няма нищо общо със знанието и разбирането, свързано с природните закони, както Файнман проницателно посочва. Ако искаме технологичната грешка, която е причинила трагедията, да не се повтаря, не можем да маскираме тази грешка само за да запазим общественото одобрение към програмата, или поне така си представям мисловния процес на Файнман. Това, на което следва да се обърне внимание или да се даде значимост на разбиране, е в сферата на инженерните науки.

Тук не е въпрос на полярна валентност. Идеалната полярна валентност би била знание\разбиране със стойност, значима за нашето поведение или желана цел, и знание\разбиране без такава стойност. В случая има сблъсък на две позиции с различна стойност и тази стойност е съобразена с желаната цел. ПР специалистите имат своя цел, а Файнман – друга цел. Това не означава някакъв познавателен релативизъм или нихилизъм, а тъкмо обратното. Едната от тези цели е по-значима за разбирането на света и нашият научен и технологичен прогрес от другата цел.

Двете позиции имплементират различни ментални модели за ориентиране и обяснение на света. В контекста на ситуацията единият от тях е с по-висока епистемична стойност от другия. Това може да се наблюдава и в научните експерименти. Различни хипотези се борят за обяснението на феномени. Това не означава, че те имат еднаква епистемична стойност.

Нека вземем пример с извършен експеримент от английския биолог Р. Фишер (Salsburg 2002). Самият експеримент е тривиален, но методът се използва и до днес. „Опитването на чай от дамата“ е изследване, което е станало емблематично за слепите и двойно слепите проучвания. На дадено събитие една дама спори, че чаят има различен вкус, ако първо се добави мляко и след това чай, или ако първо се добави чай и след това мляко. Повечето присъстващи били скептични умове и не вярвали да има разлика между двете. Затова и присъстващият Фишер решил да постави под въпрос твърдението.

Това, което направил, било да приготви 6 чаши. Три от тях били приготвени, като млякото било първо, а чаят е добавен после. Три били приготвени, като чаят бил първи, а млякото – второ. Дамата не знаела кои чаши по кой метод са приготвени. Фишер поднесъл чашите в разбъркан порядък и създал формула за оценка на достоверността на твърдението на дамата, че има разлика във вкуса. Трябвало да познае определен брой чаши по кой начин били приготвени, за да има достоверност, по-голяма от чиста случайност. В конкретния случай дамата познала всички чаши по кой начин били приготвени.

Днес използваме този метод, за да оценяваме епистемичната стойност на научните хипотези в множество области, като медицина и физика. Използваме този метод и в политическите прогнози. Ако изследваните лица не знаят дали са взели плацебо, или истинско лекарство и покажат значителна разлика в сравнение с контролната група, то можем да твърдим, че лекарството има практически последствия.

Разбира се, този метод също е вид ментален модел, но от него можем да изведем някои прозрения за същността на епистемичната стойност, която самите модели ни дават.

1. В определен контекст винаги има ментален модел, който ни дава по-голяма епистемична стойност от друг. Не е случайно, че в определени области на познанието се налагат специфични методи на познание вместо други.

2. Епистемичната стойност на менталния модел зависи от желаната цел и последствията за познаващия агент. Голяма част от тези цели са се развили и са продукт на еволюционни процеси, но има и такива, които се основават на тези процеси. Няма ген за четене, но тази епистемична цел е базирана на някакви гени. Това означава, че развитите ментални модели могат да са специфични за полето, без да имат еволюционно предимство.

3. Въпреки това базирането върху еволюционни механизми трябва да бъде подчертано. Ако не беше основано върху тях, бихме се лутали подобно на ИИ в света. Има вградени структури за оценяване валентността на информацията. Това е основна разлика с алгоритмите. Алгоритмите изискват информацията да бъде предоставяна „наготово“. Когато тренират програмите за визуално разпознаване, не се подават случайни снимки, а подбраните обекти, които програмистите искат да бъдат разпознати. Чак след научаването започва изпробването със случайни обекти.

4. Когато казваме, че има вградени структури за оценяване валентността на информацията, трябва да се уточни, че тези структури играят ролята на филтър. Невъзможността да се поеме неограничен набор от информация, изисква някакво пресяване според различни критерии. Критериите не са обект на настоящото изследване, но можем да посочим кои процеси са от значение за този тип пресяване и играят структурираща роля за информацията. Това са когнитивните структури на паметта, вниманието и възприятието. Благодарение на тях информацията бива подготвена за включване като входящи данни на менталните модели.

5. Не може да има поведение в света, без да има модел за света. Животните, ние и алгоритмите работим чрез операции „ако…, то…“. На база на тези операции изграждаме представа за последствията и законите на реалността. Тази представа е по-малко или повече успешна.

Надеждност на менталните модели

Сега е време да поясним защо менталните модели са надежден източник на вярвания и защо са по-фундаментални и съответно по-значими от тях. Нещо повече, те са основен гарант на вярванията. В използването си менталните модели работят с информация подобно на това как един строителен обект се изгражда от различни процеси и материали. Крайният продукт е цяла сграда, която може да бъде разглеждана като състояща се от отделни сегменти, но за целта на нейното използване се разглежда като единно цяло. По тази аналогия менталният модел може да достигне резултат, който е по-акуратно да се обозначи като вярване, макар и да може да се разглежда и на отделни пластове.

Нека дадем един от най-известните примери за използването на ментален модел и достигането до някакви вярвания. В своите „Размишления върху първата философия“ (Dekart 1978) Рене Декарт употребява един от най-използваните ментални модели във философията, а именно мисловния експеримент. След като поставя под съмнение всичко познавано и възприемано, той достига до следния резултат – вярването, че неговото съществуване не може да бъде поставено под съмнение.

Сократ, когато казвал, че нищо не знае, е достигнал до нещо много по-съществено от самото знание. Достигнал е до метода, който произвежда знанието. Този метод, познат като сократически диалог, използва задаването на множество от въпроси, чрез които да се достигне до фундаменталните основания за вярване в дадена пропозиция. Тези въпроси не са подбрани случайно, а имат преднамерена последователност. Париш (Parrish 2019, pр. 93 – 100) определя тази последователност като 5-те „защо“-та. Целта е, подобно на любопитни деца, да достигнем до същността на изследваната тема. Използвайки този тип целенасочено разпитване, Сократ достигнал до прозрението, че хората не знаели това, което вярвали, че знаят.

Самите вярвания нямат голяма епистемична стойност, ако методът, чрез който са произведени, също няма висока стойност. Не е важно самото злато, а философският камък, който може да трансформира материята в злато. Това, което е очаровало хората, е методът, чрез който се достига резултатът, защото овладяването на метода дава контрол и върху крайния продукт на този метод.

Нека дадем един мисловен експеримент като пример за това защо трябва менталните модели като метод на познание да стоят по-горе в йерархията на ценени познавателни механизми от вярванията и репрезентациите.

Нека вземем две племена, които оцеляват в неблагоприятни условия. Едното се задоволява със знание, директно свързано с нуждите за оцеляване. Това е племето Знаещи. Другото племе се интересува от намирането на стратегии за оцеляване и абстрахирането на правила, които да служат за конкретните нужди. Това е племето на Моделите.

Знаещите се интересуват от конкретните плодове, които са ядливи. Знаят точните места, където те се намират. Знаят най-добрия момент за набирането им и т.н. Това са конкретните обосновани истинни вярвания, които конституират това, което приемаме за знание. Това, което не правят, е създаването на модел, който обединява знанията в правила или стратегия за откриване на закономерности, която да е от полза, в случай че нещо в реалността се промени и знанията, които са натрупани, не са приложими към новата епистемична среда.

Моделите се интересуват от закономерностите. Те вземат предвид конкретното знание, но не му отдават повече значение, отколкото е необходимо. Всеки модел се състои от входящи данни, механизъм и изходящи данни и моделите приемат знанието за средата за важно, но не по-важно от механизма, който открива абстрактното правило и обяснява нещо за епистемична среда. В случая, освен че знаят същото като Знаещите, те откриват, че има някакви предшестващи белези, които правят дадена реколта от плодове по-добра или по-слаба. Това им служи за различно поведение от това на Знаещите. Ако предстои по-слаба реколта, то те биха били по-внимателни в набирането на запаси и разпределянето им.

Едва ли е нужна компютърна симулация, която да покаже как тези две стратегии биха се справили в голям период. Днес е невъзможно и да си представим стратегия, изцяло зависеща от конкретни обосновани истинни вярвания като тази на Знаещите, защото хората са повече като тези от племето на Моделите. Използваме непрекъснато ментални модели, за да се ориентираме в света и да се справяме с промените в средата. Тази епистемична среда, която вече определих като присъщо несигурна, е изиграла определен натиск за формирането на познавателни схеми, различни от трупането на знания.

Това е подчертаната разлика между простото изчисляване на данни от ИИ и дълбоките модели в ИИ. Голямото развитие в тази сфера се дължи на преминаването от прости изчислителни схеми към сложна многопластова обработка. Показателно е за това, че моделите са по-надежден източник на разбиране.

Заключение

В никакъв случай не трябва да сме толкова тесногръди по отношение на ИИ, че да твърдим, че никога не биха достигнали нивото на обработка на информация, което да е равносилно на нашето. Няма теоретична или концептуална причина това да не се случи. Ако можем да алгоритмизираме нашите ментални модели, а това е напълно във възможностите ни, то ИИ ще отбележи значителен напредък.

Нещо повече, много концептуални анализи успяват да дефинират и обяснят работещите операции зад някои ментални модели, като мисловен експеримент, инверсия, сократически диалог, индукция и много други. Самият Сократ ни е оставил един от най-добрите инструменти за философско и научно изследване.

Това, което настоящата работа се опита да постигне, е да покаже, че приеманите за даденост епистемични фактори от средата не са очевидни сами по себе си. Опитът да се докаже това твърдение, се направи чрез сравнителен анализ между човешките познавателни механизми, в частност менталните модели, и обработката на данни от ИИ.

Първият аргумент за това, че епистемичната среда не предоставя очевидно значимата информация сама, е чисто концептуален. Това е аргументът за неизброимото количество от информация в света. Следващият аргумент в подкрепа на тезата е в неспособността за разпознаване на визуални образи от алгоритмите срещу относителната лекота, с която това се случва при хората. Изводът от предоставените примери е, че хората се справят по-надеждно с информацията при изображения. Това транслира и в невъзможността на този етап човешките водачи на превозни средства изцяло да се заменят от ИИ.

Въпросът следва да е коя способност на хората ги прави по-надеждни. Не е възможно да е просто изчислителната мощ, понеже в това поне компютрите ни превъзхождат. Не е в паметта. Обяснението – поне така, както изниква в това изследване, е в механизма на филтриране на значимите данни и на обработката на същите. За разлика от ИИ, ние не сме „захранени“ с подходящите данни, а сами ги филтрираме от средата. След това обработката на тези данни става по механизъм, който все още не е алгоритмизиран или поне има трудност да бъде възпроизведен в ИИ.

Аналогията между менталните модели и дълбоките модели на ИИ не може да се изчерпи в настоящото изследване. Това, което може да вземем като извод в края на настоящата разработка, е, че менталните модели са по-надеждни, поне сравнени с настоящите алгоритми, в справянето с реалността, защото реалността не е толкова опростена, че знанието да е достатъчно. Знанието трябва да е интегрирано и трябва да му бъде приписана някаква стойност, за да може да действаме въз основа на него. Съвременните алгоритмите имат вградени механизми за оценка на резултатите, които произвеждат. Менталните модели правят това пресяване и организиране на информацията за нас. Това, което е знание, е произведено по някакъв начин, а този опосредстващ начин или механизъм – менталните модели, е и основен гарант за това знание.

ЛИТЕРАТУРА

ДЕКАРТ, Р., 1978. Избрани философски произведения. Наука и изкуство, София.

REFERANCES

ANON, V. G., 2022. Risks from advanced AI Alignment Forum. Available at: https://www.alignmentforum.org/posts/a8fFLg8qBmq6yv53d/vaelgates-risks-from-advanced-ai-june-2022 [Accessed August 29, 2022].

ANON, 2022. Gun deaths in America, 2020. Injury Facts. Available at: https://injuryfacts.nsc.org/home-and-community/safety-topics/guns/ [Accessed September 1, 2022].

ANON, 2021. expert survey on progress in AI. AI Impacts. Available at: https://aiimpacts.org/2016-expert-survey-on-progress-in-ai/ [Accessed September 1, 2022].

ANON, 2021. The challenges of image recognition. ML2Grow. Available at: https://ml2grow.com/the-challenges-of-image-recognition/ [Accessed September 7, 2022].

ANON, 2022. How we are teaching computers to understand pictures. Available at: https://www.ted.com/talks/fei_fei_li_how_we_re_teaching_computers_to_understand_pictures?language=en [Accessed September 7, 2022].

BELLAN, R., 2022. Despite a drop in how many companies are testing autonomous driving on California roads, Miles Driven Are Way up. TechCrunch. Available at: https://techcrunch.com/2022/02/10/fewer-autonomous-vehicle-companies-in-california-drive-millions-more-milesin-testing/?guccounter=1 [Accessed August 29, 2022].

DREW, T., Võ, M. L.-H., & WOLFE, J. M. 2013. The invisible gorilla strikes again. Psychological Science. 24(9), 1848 – 1853. https://doi.org/10.1177/0956797613479386

DEKART, R., 1978. Izbrani filosofski proizvedenia. Nauka I izkustvo, Sofia

FARQUHAR, M., 2017. For nature cannot be fooled. why we need to talk about fatigue, Anaesthesia, 72(9), pp. 1055 – 1058. https://doi.org/10.1111/anae.13982.

HARRIS, S., 2012. Black Swan. The moral landscape, London

ISMAIL, A., 2021. Let’s all laugh at these bad autonomous car predictions from just a few years ago. Jalopnik. Available at: https://jalopnik.com/ let-s-all-laugh-at-these-bad-autonomous-car-predictions-1846690460 [Accessed August 29, 2022].

Jr., C.R.W., 2019. McDonald’s employee repeatedly uses racial slur in confrontation with black customer. The Washington Post. Available at: https://www.washingtonpost.com/nation/2019/01/14/mcdonaldsemployee-repeatedly-uses-racial-slur-confrontation-with-blackcustomer/ [Accessed September 1, 2022].

MARKOFF, J., 2012. How many computers to identify a cat? 16,000. The New York Times. Available at: https://www.nytimes.com/2012/06/26/ technology/in-a-big-network-of-computers-evidence-of-machinelearning.html [Accessed September 7, 2022].

McMILLAN, R., 2015. This guy beat Google’s super-smart ai-but it wasn’t easy. Wired. Available at: https://www.wired.com/2015/01/karpathy/ [Accessed September 7, 2022].

Media, N.H.T.S.A., 2020. NHTSA releases 2019 crash Fatality Data. NHTSA. Available at: https://www.nhtsa.gov/press-releases/nhtsareleases-2019-crash-fatality-data [Accessed September 1, 2022].

MEDINA, S., 2018. These are some of the 68 million people McDonald’s serves every day. Fast Company. Available at: https://www.fastcompany. com/1672621/these-are-some-of-the-68-million-people-mcdonaldsserves-every-day [Accessed September 1, 2022].

PARRISH, S.2019. The great mental models. vol. 1

RICKS, T.E., 2011. Negligent discharges: One subject the military really doesn’t like to talk about. Foreign Policy. Available at: https://foreignpolicy.com/2011/05/13/negligent-discharges-one-subjectthe-military-really-doesnt-like-to-talk-about/ [Accessed September 1, 2022]. Rohrich, R.J., Savetsky, I.L. & Avashia, Y.J., 2020. Assessing cosmetic surgery safety. Plastic and Reconstructive Surgery – Global Open, Publish Ahead of Print.

SALSBURG, D. 2002. The lady tasting tea: How statistics revolutionized science in the twentieth century. New York: Owl Book.

STICH, S. 1992. What Is a Theory of Mental Representation? Mind. 101(402), 243 – 261. http://www.jstor.org/stable/2254333

TANZ, O., 2017. Can Artificial Intelligence Identify Pictures better than humans? Entrepreneur. Available at: https://www.entrepreneur.com/ science-technology/can-artificial-intelligence-identify-pictures-betterthan/283990 [Accessed September 7, 2022].

ZAGZEBSKI, L., 1996. Virtues of the mind: An inquiry into the nature of virtue and ethical foundations of knowledge

2025 година
Книжка 4
Книжка 3
ПРАЗНИК НА ХИМИЯТА 2025

Александра Камушева, Златина Златанова

ФАТАЛНИЯТ 13

Гинчо Гичев, Росица Стефанова

ХИМИЯ НА МЕДОВИНАТА

Габриела Иванова, Галя Аралова-Атанасова

Х ИМ ИЯ НА Б АНКНОТИТЕ И МОНЕТИТЕ

Ивайло Борисов, Мая Ганева

АЛУМИНИЙ – „ЩАСТЛИВИЯТ“ 13-И ЕЛЕМЕНТ

Мария Кирилова, Ралица Ранчова

МЕТАЛЪТ НА ВРЕМЕТО

Християна Христова, Мария Стойнова

СЛАДКА ЛИ Е ФРЕНСКАТА ЛУЧЕНА СУПА?

Женя Петрова, Мими Димова

ПАРИТЕ – ИСТОРИЯ И НЕОБХОДИМОСТ

Мария Александрова, Румяна Стойнева

АЛУМИНИЯТ – ОТ ОТПАДЪК ДО РЕСУРС

Стилян Атанасов, Никола Иванов, Галина Кирова

ТАЙНАТА ХИМИЯ НА ШВЕЙЦАРСКИТЕ БАНКНОТИ

Ивайла Николова, Марияна Георгиева

ХИМИЯТА – ДЕТЕКТИВ ИЛИ ПРЕСТЪПНИК?

Алвина Илин, Валентина Ткачова, Петя Петрова

БЕБЕШКИ ШАМПОАН ОТ ЯДЛИВИ СЪСТАВКИ: ФОРМУЛИРАНЕ НА НОВ КОЗМЕТИЧЕН ПРОДУКТ

Хана Крипендорф, 5, Даниел Кунев, 5, Цветелина Стоянова

БЪЛГАРСКОТО ИМЕ НА ДЪЛГОЛЕТИЕТО

Сияна Краишникова, Анелия Иванова

ХИМИЯ НА МОНЕТИТЕ

Кристина Анкова, Сияна Христова, Ростислава Цанева

ХИМИЯ НА ШОКОЛАДА

Камелия Вунчева, Мария-Сара Мандил, Марияна Георгиева

ХИМИЯТА НА ПАРИТЕ

Биляна Куртева, Ралица Ранчова

АЛУМИНИЯТ В КРИОГЕНИКАТА

Даниел Анков, Ива Петкова, Марияна Георгиева

ПРИЛОЖЕНИЕ НА АЛУМИНИЯ ВЪВ ВАКСИНИТЕ

Станислав Милчев, Петя Вълкова

АЛУМИНИЙ: „КРИЛА НА ЧОВЕЧЕСТВОТО – ЛЮБИМЕЦ 13“

Ростислав Стойков, Пепа Георгиева

ХИМИЯТА В ПЧЕЛНИЯ МЕД

Сиана Каракашева, Симона Тричкова, Майя Найденова-Георгиева

ХИМИЯ НА МЛЕЧНИТЕ ПРОДУКТИ

Пламена Боиклиева, 10 клас, Дафинка Юрчиева

ХИМИЯ В МАСЛИНИТЕ

Симона Гочева, Майя Найденова

ХИМИЯ НА ЛЮТОТО

Марта Пенчева, Васка Сотирова

ХИНАП – ИЗСЛЕДВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА ВИТАМИН С

Елица Нейкова, Елисавета Григорова, Майя Найденова

ХИМИЯ НA ПAРИТE

Игликa Кoлeвa, Eмилия Ивaнoвa

ВЛИЯНИЕ НА МАРИНАТИТЕ ВЪРХУ МЕСОТО

Емил Мирчев, Галя Петрова

АНАЛИЗ НА ПРИРОДНИ ВОДИ В ОБЩИНА СЛИВЕН

Никола Урумов, Анелия Иванова

ТРИНАДЕСЕТИЯТ ЕЛЕМЕНТ – СПАСИТЕЛ ИЛИ ТИХ РАЗРУШИТЕЛ?

Виктория Дечкова, Никола Велчев, Нели Иванова

Книжка 2
Книжка 1
MATHEMATICAL MODELLING OF THE TRANSMISSION DYNAMICS OF PNEUMONIA AND MENINGITIS COINFECTION WITH VACCINATION

Deborah O. Daniel, Sefiu A. Onitilo, Omolade B. Benjamin, Ayoola A. Olasunkanmi

2024 година
Книжка 5-6
Книжка 3-4
Книжка 1-2
2023 година
Книжка 5-6
ПОДКАСТ – КОГА, АКО НЕ СЕГА?

Христо Чукурлиев

Книжка 3-4
Книжка 2
Книжка 1
2022 година
Книжка 6
METEOROLOGICAL DETERMINANTS OF COVID-19 DISEASE: A LITERATURE REVIEW

Z. Mateeva, E. Batchvarova, Z. Spasova, I. Ivanov, B. Kazakov, S. Matev, A. Simidchiev, A. Kitev

Книжка 5
MATHEMATICAL MODELLING OF THE TRANSMISSION MECHANISM OF PLAMODIUM FALCIPARUM

Onitilo S. A, Usman M. A., Daniel D. O. Odetunde O. S., Ogunwobi Z. O., Hammed F. A., Olubanwo O. O., Ajani A. S., Sanusi A. S., Haruna A. H.

ПОСТАНОВКА ЗА ИЗМЕРВАНЕ СКОРОСТТА НА ЗВУКА ВЪВ ВЪЗДУХ

Станислав Сланев, Хафизе Шабан, Шебнем Шабан, Анета Маринова

Книжка 4
MAGNETIC PROPERTIES

Sofija Blagojević, Lana Vujanović, Andreana Kovačević Ćurić

„TAP, TAP WATER“ QUANTUM TUNNELING DEMONSTRATION

Katarina Borković, Andreana Kovačević Ćurić

Книжка 3
Книжка 2
КОМЕТИТЕ – I ЧАСТ

Пенчо Маркишки

Книжка 1
DISTANCE LEARNING: HOMEMADE COLLOIDAL SILVER

Ana Sofía Covarrubias-Montero, Jorge G. Ibanez

2021 година
Книжка 6
STUDY OF COMPOSITIONS FOR SELECTIVE WATER ISOLATION IN GAS WELLS

Al-Obaidi S.H., Hofmann M., Smirnov V.I., Khalaf F.H., Alwan H.H.

Книжка 5
POTENTIAL APPLICATIONS OF ANTIBACTERIAL COMPOUNDS IN EDIBLE COATING AS FISH PRESERVATIVE

Maulidan Firdaus, Desy Nila Rahmana, Diah Fitri Carolina, Nisrina Rahma Firdausi, Zulfaa Afiifah, Berlian Ayu Rismawati Sugiarto

Книжка 4
Книжка 3
Книжка 2
INVESTIGATION OF 238U, 234U AND 210PO CONTENT IN SELECTED BULGARIAN DRINKING WATER

Bozhidar Slavchev, Elena Geleva, Blagorodka Veleva, Hristo Protohristov, Lyuben Dobrev, Desislava Dimitrova, Vladimir Bashev, Dimitar Tonev

Книжка 1
DEMONSTRATION OF DAMPED ELECTRICAL OSCILLATIONS

Elena Grebenakova, Stojan Manolev

2020 година
Книжка 6
ДОЦ. Д-Р МАРЧЕЛ КОСТОВ КОСТОВ ЖИВОТ И ТВОРЧЕСТВО

Здравка Костова, Елена Георгиева

Книжка 5
Книжка 4
JACOB’S LADDER FOR THE PHYSICS CLASSROOM

Kristijan Shishkoski, Vera Zoroska

КАЛЦИЙ, ФОСФОР И ДРУГИ ФАКТОРИ ЗА КОСТНО ЗДРАВЕ

Радка Томова, Светла Асенова, Павлина Косева

Книжка 3
MATHEMATICAL MODELING OF 2019 NOVEL CORONAVIRUS (2019 – NCOV) PANDEMIC IN NIGERIA

Sefiu A. Onitilo, Mustapha A. Usman, Olutunde S. Odetunde, Fatai A. Hammed, Zacheous O. Ogunwobi, Hammed A. Haruna, Deborah O. Daniel

Книжка 2

Книжка 1
WATER PURIFICATION WITH LASER RADIATION

Lyubomir Lazov, Hristina Deneva, Galina Gencheva

2019 година
Книжка 6
LASER MICRO-PERFORATION AND FIELDS OF APPLICATION

Hristina Deneva, Lyubomir Lazov, Edmunds Teirumnieks

ПРОЦЕСЪТ ДИФУЗИЯ – ОСНОВА НА ДИАЛИЗАТА

Берна Сабит, Джемиле Дервиш, Мая Никова, Йорданка Енева

IN VITRO EVALUATION OF THE ANTIOXIDANT PROPERTIES OF OLIVE LEAF EXTRACTS – CAPSULES VERSUS POWDER

Hugo Saint-James, Gergana Bekova, Zhanina Guberkova, Nadya Hristova-Avakumova, Liliya Atanasova, Svobodan Alexandrov, Trayko Traykov, Vera Hadjimitova

Бележки върху нормативното осигуряване на оценяването в процеса

БЕЛЕЖКИ ВЪРХУ НОРМАТИВНОТО ОСИГУРЯВАНЕ, НА ОЦЕНЯВАНЕТО В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕТО

ТЕХНОЛОГИЯ

Б. В. Тошев

Книжка 5
ON THE GENETIC TIES BETWEEN EUROPEAN NATIONS

Jordan Tabov, Nevena Sabeva-Koleva, Georgi Gachev

Иван Странски – майсторът на кристалния растеж [Ivan Stranski

ИВАН СТРАНСКИ – МАЙСТОРЪТ, НА КРИСТАЛНИЯ РАСТЕЖ

Книжка 4

CHEMOMETRIC ANALYSIS OF SCHOOL LIFE IN VARNA

Radka Tomova, Petinka Galcheva, Ivajlo Trajkov, Antoaneta Hineva, Stela Grigorova, Rumyana Slavova, Miglena Slavova

ЦИКЛИТЕ НА КРЕБС

Ивелин Кулев

Книжка 3
ПРИНЦИПИТЕ НА КАРИЕРНОТО РАЗВИТИЕ НА МЛАДИЯ УЧЕН

И. Панчева, М. Недялкова, С. Кирилова, П. Петков, В. Симеонов

UTILISATION OF THE STATIC EVANS METHOD TO MEASURE MAGNETIC SUSCEPTIBILITIES OF TRANSITION METAL ACETYLACETONATE COMPLEXES AS PART OF AN UNDERGRADUATE INORGANIC LABORATORY CLASS

Anton Dobzhenetskiy, Callum A. Gater, Alexander T. M. Wilcock, Stuart K. Langley, Rachel M. Brignall, David C. Williamson, Ryan E. Mewis

THE 100

Maria Atanassova, Radoslav Angelov

A TALE OF SEVEN SCIENTISTS

Scerri, E.R. (2016). A Tale of Seven Scientists and a New Philosophy of Science.

Книжка 2
DEVELOPMENT OF A LESSON PLAN ON THE TEACHING OF MODULE “WATER CONDUCTIVITY”

A. Thysiadou, S. Christoforidis, P. Giannakoudakis

AMPEROMETRIC NITRIC OXIDE SENSOR BASED ON MWCNT CHROMIUM(III) OXIDE NANOCOMPOSITE

Arsim Maloku, Epir Qeriqi, Liridon S. Berisha, Ilir Mazreku, Tahir Arbneshi, Kurt Kalcher

THE EFFECT OF AGING TIME ON Mg/Al HYDROTALCITES STRUCTURES

Eddy Heraldy, Triyono, Sri Juari Santosa, Karna Wijaya, Shogo Shimazu

Книжка 1
A CONTENT ANALYSIS OF THE RESULTS FROM THE STATE MATRICULATION EXAMINATION IN MATHEMATICS

Elena Karashtranova, Nikolay Karashtranov, Vladimir Vladimirov

SOME CONCEPTS FROM PROBABILITY AND STATISTICS AND OPPORTUNITIES TO INTEGRATE THEM IN TEACHING NATURAL SCIENCES

Elena Karashtranova, Nikolay Karashtranov, Nadezhda Borisova, Dafina Kostadinova

45. МЕЖДУНАРОДНА ОЛИМПИАДА ПО ХИМИЯ

Донка Ташева, Пенка Василева

2018 година
Книжка 6

ЗДРАВЕ И ОКОЛНА СРЕДА

Кадрие Шукри, Светлана Великова, Едис Мехмед

РОБОТИКА ЗА НАЧИНАЕЩИ ЕНТУСИАСТИ

Даниела Узунова, Борис Велковски, Илко Симеонов, Владислав Шабански, Димитър Колев

DESIGN AND DOCKING STUDIES OF HIS-LEU ANALOGUES AS POTENTIOAL ACE INHIBITORS

Rumen Georgiev, , Tatyana Dzimbova, Atanas Chapkanov

X-RAY DIFFRACTION STUDY OF M 2 Zn(TeО3)2 (M - Na, K) ТELLURIDE

Kenzhebek T. Rustembekov, Mitko Stoev, Aitolkyn A. Toibek

CALIBRATION OF GC/MS METHOD FOR DETERMINATION OF PHTHALATES

N. Dineva, I. Givechev, D. Tanev, D. Danalev

ELECTROSYNTHESIS OF CADMIUM SELENIDE NANOPARTICLES WITH SIMULTANEOUS EXTRACTION INTO P-XYLENE

S. S. Fomanyuk, V. O. Smilyk, G. Y. Kolbasov, I. A. Rusetskyi, T. A. Mirnaya

БИОЛОГИЧЕН АСПЕКТ НА РЕКАНАЛИЗАЦИЯ С ВЕНОЗНА ТРОМБОЛИЗА

Мариела Филипова, Даниела Попова, Стоян Везенков

CHEMISTRY: BULGARIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION ПРИРОДНИТЕ НАУКИ В ОБРАЗОВАНИЕТО VOLUME 27 / ГОДИНА XXVII, 2018 ГОДИШНО СЪДЪРЖАНИЕ СТРАНИЦИ / PAGES КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 152 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 153 – 312 КНИЖКА 3 / NUMBER 3: 313 – 472 КНИЖКА 4 / NUMBER 4: 473 – 632 КНИЖКА 5 / NUMBER 5: 633 – 792 КНИЖКА 6 / NUMBER 6: 793 – 952 КНИЖКА 1 / NUMBER 1: 1 – 152 КНИЖКА 2 / NUMBER 2: 153 – 312 КНИЖКА

(South Africa), A. Ali, M. Bashir (Pakistan) 266 – 278: j-j Coupled Atomic Terms for Nonequivalent Electrons of (n-1)fx and nd1 Configurations and Correlation with L-S Terms / P. L. Meena (India) 760 – 770: Methyl, тhe Smallest Alkyl Group with Stunning Effects / S. Moulay 771 – 776: The Fourth State of Matter / R. Tsekov

Книжка 5
ИМОБИЛИЗИРАНЕНАФРУКТОЗИЛТРАНСФЕРАЗА ВЪРХУКОМПОЗИТНИФИЛМИОТПОЛИМЛЕЧНА КИСЕЛИНА, КСАНТАН И ХИТОЗАН

Илия Илиев, Тонка Василева, Веселин Биволарски, Ася Виранева, Иван Бодуров, Мария Марудова, Теменужка Йовчева

ELECTRICAL IMPEDANCE SPECTROSCOPY OF GRAPHENE-E7 LIQUID-CRYSTAL NANOCOMPOSITE

Todor Vlakhov, Yordan Marinov, Georgi. Hadjichristov, Alexander Petrov

ON THE POSSIBILITY TO ANALYZE AMBIENT NOISERECORDED BYAMOBILEDEVICETHROUGH THE H/V SPECTRAL RATIO TECHNIQUE

Dragomir Gospodinov, Delko Zlatanski, Boyko Ranguelov, Alexander Kandilarov

RHEOLOGICAL PROPERTIES OF BATTER FOR GLUTEN FREE BREAD

G. Zsivanovits, D. Iserliyska, M. Momchilova, M. Marudova

ПОЛУЧАВАНЕ НА ПОЛИЕЛЕКТРОЛИТНИ КОМПЛЕКСИ ОТ ХИТОЗАН И КАЗЕИН

Антоанета Маринова, Теменужка Йовчева, Ася Виранева, Иван Бодуров, Мария Марудова

CHEMILUMINESCENT AND PHOTOMETRIC DETERMINATION OF THE ANTIOXIDANT ACTIVITY OF COCOON EXTRACTS

Y. Evtimova, V. Mihailova, L. A. Atanasova, N. G. Hristova-Avakumova, M. V. Panayotov, V. A. Hadjimitova

ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПРАКТИКУМ

Ивелина Димитрова, Гошо Гоев, Савина Георгиева, Цвета Цанова, Любомира Иванова, Борислав Георгиев

Книжка 4
PARAMETRIC INTERACTION OF OPTICAL PULSES IN NONLINEAR ISOTROPIC MEDIUM

A. Dakova, V. Slavchev, D. Dakova, L. Kovachev

ДЕЙСТВИЕ НА ГАМА-ЛЪЧИТЕ ВЪРХУ ДЕЗОКСИРИБОНУКЛЕИНОВАТА КИСЕЛИНА

Мирела Вачева, Хари Стефанов, Йоана Гвоздейкова, Йорданка Енева

RADIATION PROTECTION

Natasha Ivanova, Bistra Manusheva

СТАБИЛНОСТ НА ЕМУЛСИИ ОТ ТИПА МАСЛО/ ВОДА С КОНЮГИРАНА ЛИНОЛОВА КИСЕЛИНА

И. Милкова-Томова, Д. Бухалова, К. Николова, Й. Алексиева, И. Минчев, Г. Рунтолев

THE EFFECT OF EXTRA VIRGIN OLIVE OIL ON THE HUMAN BODY AND QUALITY CONTROL BY USING OPTICAL METHODS

Carsten Tottmann, Valentin Hedderich, Poli Radusheva, Krastena Nikolova

ИНФРАЧЕРВЕНА ТЕРМОГРАФИЯ ЗА ДИАГНОСТИКА НА ФОКАЛНА ИНФЕКЦИЯ

Рая Грозданова-Узунова, Тодор Узунов, Пепа Узунова

ЕЛЕКТРИЧНИ СВОЙСТВА НА КОМПОЗИТНИ ФИЛМИ ОТ ПОЛИМЛЕЧНА КИСЕЛИНА

Ася Виранева, Иван Бодуров, Теменужка Йовчева

Книжка 3
ТРИ ИДЕИ ЗА ЕФЕКТИВНО ОБУЧЕНИЕ

Гергана Карафезиева

МАГИЯТА НА ТВОРЧЕСТВОТО КАТО ПЪТ НА ЕСТЕСТВЕНО УЧЕНЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС

Гергана Добрева, Жаклин Жекова, Михаела Чонос

ОБУЧЕНИЕ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ ЧРЕЗ МИСЛОВНИ КАРТИ

Виолета Стоянова, Павлина Георгиева

ИГРА НА ДОМИНО В ЧАС ПО ФИЗИКА

Росица Кичукова, Ценка Маринова

ПРОБЛЕМИ ПРИ ОБУЧЕНИЕТО ПО ФИЗИКА ВЪВ ВВМУ „Н. Й. ВАПЦАРОВ“

А. Христова, Г. Вангелов, И. Ташев, М. Димидов

ИЗГРАЖДАНЕ НА СИСТЕМА ОТ УЧЕБНИ ИНТЕРНЕТ РЕСУРСИ ПО ФИЗИКА И ОЦЕНКА НА ДИДАКТИЧЕСКАТА ИМ СТОЙНОСТ

Желязка Райкова, Георги Вулджев, Наталия Монева, Нели Комсалова, Айше Наби

ИНОВАЦИИ В БОРБАТА С ТУМОРНИ ОБРАЗУВАНИЯ – ЛЕЧЕНИЕ ЧРЕЗ БРАХИТЕРАПИЯ

Георги Върбанов, Радостин Михайлов, Деница Симеонова, Йорданка Енева

NATURAL RADIONUCLIDES IN DRINKING WATER

Natasha Ivanova, Bistra Manusheva

Книжка 2

АДАПТИРАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ДНЕС ЗА УТРЕШНИЯ ДЕН

И. Панчева, М. Недялкова, П. Петков, Х. Александров, В. Симеонов

STRUCTURAL ELUCIDATION OF UNKNOWNS: A SPECTROSCOPIC INVESTIGATION WITH AN EMPHASIS ON 1D AND 2D 1H NUCLEAR MAGNETIC RESONANCE SPECTROSCOPY

Vittorio Caprio, Andrew S. McLachlan, Oliver B. Sutcliffe, David C. Williamson, Ryan E. Mewis

j-j Coupled Atomic Terms for Nonequivalent Electrons of (n-1)f

j-jCOUPLEDATOMICTERMSFORNONEQUIVALENT, ELECTRONS OF (n-f X nd CONFIGURATIONS AND, CORRELATION WITH L-S TERMS

INTEGRATED ENGINEERING EDUCATION: THE ROLE OF ANALYSIS OF STUDENTS’ NEEDS

Veselina Kolarski, Dancho Danalev, Senia Terzieva

Книжка 1
ZAGREB CONNECTION INDICES OF TiO2 NANOTUBES

Sohaib Khalid, Johan Kok, Akbar Ali, Mohsin Bashir

SYNTHESIS OF NEW 3-[(CHROMEN-3-YL)ETHYLIDENEAMINO]-PHENYL]-THIAZOLIDIN-4ONES AND THEIR ANTIBACTERIAL ACTIVITY

Ramiz Hoti, Naser Troni, Hamit Ismaili, Malesore Pllana, Musaj Pacarizi, Veprim Thaçi, Gjyle Mulliqi-Osmani

2017 година
Книжка 6
GEOECOLOGICAL ANALYSIS OF INDUSTRIAL CITIES: ON THE EXAMPLE OF AKTOBE AGGLOMERATION

Zharas Berdenov, Erbolat Mendibaev, Talgat Salihov, Kazhmurat Akhmedenov, Gulshat Ataeva

TECHNOGENESIS OF GEOECOLOGICAL SYSTEMS OF NORTHEN KAZAKHSTAN: PROGRESS, DEVELOPMENT AND EVOLUTION

Kulchichan Dzhanaleyeva, Gulnur Mazhitova, Altyn Zhanguzhina, Zharas Berdenov, Tursynkul Bazarbayeva, Emin Atasoy

СПИСАНИЕ ПРОСВѢТА

Списание „Просвета“ е орган на Просветния съюз в България. Списанието е излизало всеки месец без юли и август. Годишният том съдържа 1280 стра- ници. Списанието се издава от комитет, а главен редактор от 1935 до 1943 г. е проф. Петър Мутафчиев, историк византолог и специалист по средновеков-

Книжка 5
47-А НАЦИОНАЛНА КОНФЕРЕНЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ ПО ХИМИЯ

В последните години тези традиционни за българското учителство конфе- ренции се организират от Българското дружество по химическо образование и история и философия на химията. То е асоцииран член на Съюза на химици- те в България, който пък е член на Европейската асоциация на химическите и

JOURNALS OF INTEREST: A REVIEW (2016)

BULGARIAN JOURNAL OF SCIENCE AND EDUCATION POLICY ISSN 1313-1958 (print) ISSN 1313-9118 (online) http://bjsep.org

INVESTIGATING THE ABILITY OF 8

Marina Stojanovska, Vladimir M. Petruševski

SYNTHESIS OF TiO -M (Cd, Co, Mn)

Candra Purnawan, Sayekti Wahyuningsih, Dwita Nur Aisyah

EFFECT OF DIFFERENT CADMIUM CONCENTRATION ON SOME BIOCHEMICAL PARAMETERS IN ‘ISA BROWN’ HYBRID CHICKEN

Imer Haziri, Adem Rama, Fatgzim Latifi, Dorjana Beqiraj-Kalamishi, Ibrahim Mehmeti, Arben Haziri

PHYTOCHEMICAL AND IN VITRO ANTIOXIDANT STUDIES OF PRIMULA VERIS (L.) GROWING WILD IN KOSOVO

Ibrahim Rudhani, Florentina Raci, Hamide Ibrahimi, Arben Mehmeti, Ariana Kameri, Fatmir Faiku, Majlinda Daci, Sevdije Govori, Arben Haziri

ПЕДАГОГИЧЕСКА ПОЕМА

Преди година-две заедно с директора на Националното издателство „Аз- буки“ д-р Надя Кантарева-Барух посетихме няколко училища в Родопите. В едно от тях ни посрещнаха в голямата учителска стая. По стените ѝ имаше големи портрети на видни педагози, а под тях – художествено написани умни мисли, които те по някакъв повод са казали. На централно място бе портретът на Антон Семьонович Макаренко (1888 – 1939). Попитах учителките кой е Макаренко – те посрещнаха въпроса ми с мълчание. А някога, в г

Книжка 4
„СИМВОЛНИЯТ КАПИТАЛ“ НА БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ

Николай Цанков, Веска Гювийска

KINETICS OF PHOTO-ELECTRO-ASSISTED DEGRADATION OF REMAZOL RED 5B

Fitria Rahmawati, Tri Martini, Nina Iswati

ALLELOPATHIC AND IN VITRO ANTICANCER ACTIVITY OF STEVIA AND CHIA

Asya Dragoeva, Vanya Koleva, Zheni Stoyanova, Eli Zayova, Selime Ali

NOVEL HETEROARYLAMINO-CHROMEN-2-ONES AND THEIR ANTIBACTERIAL ACTIVITY

Ramiz Hoti, Naser Troni, Hamit Ismaili, Gjyle Mulliqi-Osmani, Veprim Thaçi

Книжка 3
Quantum Connement of Mobile Na+ Ions in Sodium Silicate Glassy

QUANTUM CONFINEMENT OF MOBILE Na + IONS, IN SODIUM SILICATE GLASSY NANOPARTICLES

OPTIMIZATION OF ENGINE OIL FORMULATION USING RESPONSE SURFACE METHODOLOGY AND GENETIC ALGORITHM: A COMPARATIVE STUDY

Behnaz Azmoon, Abolfazl Semnani, Ramin Jaberzadeh Ansari, Hamid Shakoori Langeroodi, Mahboube Shirani, Shima Ghanavati Nasab

EVALUATION OF ANTIBACTERIAL ACTIVITY OF DIFFERENT SOLVENT EXTRACTS OF TEUCRIUM CHAMAEDRYS (L.) GROWING WILD IN KOSOVO

Arben Haziri, Fatmir Faiku, Roze Berisha, Ibrahim Mehmeti, Sevdije Govori, Imer Haziri

Книжка 2
COMPUTER SIMULATORS: APPLICATION FOR GRADUATES’ADAPTATION AT OIL AND GAS REFINERIES

Irena O. Dolganova, Igor M. Dolganov, Kseniya A. Vasyuchka

SYNTHESIS OF NEW [(3-NITRO-2-OXO-2H-CHROMEN4-YLAMINO)-PHENYL]-PHENYL-TRIAZOLIDIN-4-ONES AND THEIR ANTIBACTERIAL ACTIVITY

Ramiz Hoti, Hamit Ismaili, Idriz Vehapi, Naser Troni, Gjyle Mulliqi-Osmani, Veprim Thaçi

STABILITY OF RJ-5 FUEL

Lemi Türker, Serhat Variş

A STUDY OF BEGLIKTASH MEGALITHIC COMPLEX

Diana Kjurkchieva, Evgeni Stoykov, Sabin Ivanov, Borislav Borisov, Hristo Hristov, Pencho Kyurkchiev, Dimitar Vladev, Irina Ivanova

Книжка 1
2016 година
Книжка 6
THE EFFECT OF KOH AND KCL ADDITION TO THE DESTILATION OF ETHANOL-WATER MIXTURE

Khoirina Dwi Nugrahaningtyas, Fitria Rahmawati, Avrina Kumalasari

Книжка 5

ОЦЕНЯВАНЕ ЛИЧНОСТТА НА УЧЕНИКА

Министерството на народното просвещение е направило допълне- ния към Правилника за гимназиите (ДВ, бр. 242 от 30 октомври 1941 г.), според които в бъдеще ще се оценяват следните прояви на учениците: (1) трудолюбие; (2) ред, точност и изпълнителност; (3) благовъзпитаност; (4) народностни прояви. Трудолюбието ще се оценява с бележките „образцово“, „добро“, „незадо- волително“. С „образцово“ ще се оценяват учениците, които с любов и по- стоянство извършват всяка възложена им ил

Книжка 4
VOLTAMMERIC SENSOR FOR NITROPHENOLS BASED ON SCREEN-PRINTED ELECTRODE MODIFIED WITH REDUCED GRAPHENE OXIDE

Arsim Maloku, Liridon S. Berisha, Granit Jashari, Eduard Andoni, Tahir Arbneshi

Книжка 3
ИЗСЛЕДВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАТА РЕФЛЕКСИЯ НА УЧИТЕЛЯ ПО БИОЛОГИЯ (ЧАСТ ВТОРА)

Надежда Райчева, Иса Хаджиали, Наташа Цанова, Виктория Нечева

EXISTING NATURE OF SCIENCE TEACHING OF A THAI IN-SERVICE BIOLOGY TEACHER

Wimol Sumranwanich, Sitthipon Art-in, Panee Maneechom, Chokchai Yuenyong

NUTRIENT COMPOSITION OF CUCURBITA MELO GROWING IN KOSOVO

Fatmir Faiku, Arben Haziri, Fatbardh Gashi, Naser Troni

НАГРАДИТЕ „ЗЛАТНА ДЕТЕЛИНА“ ЗА 2016 Г.

На 8 март 2016 г. в голямата зала на Националния политехнически музей в София фондация „Вигория“ връчи годишните си награди – почетен плакет „Златна детелина“. Тази награда се дава за цялостна професионална и творче- ска изява на личности с особени заслуги към обществото в трите направления на фондация „Вигория“ – образование, екология, култура. Наградата цели да се даде израз на признателност за високи постижения на личности, които на професионално равнище и на доброволни начала са рабо

Книжка 2
СТО ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО НА ПРОФЕСОР ХРИСТО ИВАНОВ (1916 – 2004)

СТО ГОДИНИ ОТ РОЖДЕНИЕТО, НА ПРОФЕСОР ХРИСТО ИВАНОВ, (96 – 00

CONTEXT-BASED CHEMISTRY LAB WORK WITH THE USE OF COMPUTER-ASSISTED LEARNING SYSTEM

N. Y. Stozhko, A. V. Tchernysheva, E.M. Podshivalova, B.I. Bortnik

Книжка 1
ПО ПЪТЯ

Б. В. Тошев

INTERDISCIPLINARY PROJECT FOR ENHANCING STUDENTS’ INTEREST IN CHEMISTRY

Stela Georgieva, Petar Todorov , Zlatina Genova, Petia Peneva

2015 година
Книжка 6
COMPLEX SYSTEMS FOR DRUG TRANSPORT ACROSS CELL MEMBRANES

Nikoleta Ivanova, Yana Tsoneva, Nina Ilkova, Anela Ivanova

SURFACE FUNCTIONALIZATION OF SILICA SOL-GEL MICROPARTICLES WITH EUROPIUM COMPLEXES

Nina Danchova , Gulay Ahmed , Michael Bredol , Stoyan Gutzov

INTERFACIAL REORGANIZATION OF MOLECULAR ASSEMBLIES USED AS DRUG DELIVERY SYSTEMS

I. Panaiotov, Tz. Ivanova, K. Balashev, N. Grozev, I. Minkov, K. Mircheva

KINETICS OF THE OSMOTIC PROCESS AND THE POLARIZATION EFFECT

Boryan P. Radoev, Ivan L. Minkov, Emil D. Manev

WETTING BEHAVIOR OF A NATURAL AND A SYNTHETIC THERAPEUTIC PULMONARY SURFACTANTS

Lidia Alexandrova, Michail Nedyalkov, Dimo Platikanov

Книжка 5
TEACHER’S ACCEPTANCE OF STUDENTS WITH DISABILITY

Daniela Dimitrova-Radojchikj, Natasha Chichevska-Jovanova

IRANIAN UNIVERSITY STUDENTS’ PERCEPTION OF CHEMISTRY LABORATORY ENVIRONMENTS

Zahra Eskandari, Nabi.A Ebrahimi Young Researchers & Elite Club, Arsanjan Branch,

APPLICATION OF LASER INDUCED BREAKDOWN SPECTROSCOPY AS NONDESDUCTRIVE AND SAFE ANALYSIS METHOD FOR COMPOSITE SOLID PROPELLANTS

Amir Hossein Farhadian, Masoud Kavosh Tehrani, Mohammad Hossein Keshavarz, Seyyed Mohamad Reza Darbany, Mehran Karimi, Amir Hossein Rezayi Optics & Laser Science and Technology Research Center,

THE EFFECT OF DIOCTYLPHTHALATE ON INITIAL PROPERTIES AND FIELD PERFORMANCE OF SOME SEMISYNTHETIC ENGINE OILS

Azadeh Ghasemizadeh, Abolfazl Semnani, Hamid Shakoori Langeroodi, Alireza Nezamzade Ejhieh

QUALITY ASSESSMENT OF RIVER’S WATER OF LUMBARDHI PEJA (KOSOVO)

Fatmir Faiku, Arben Haziri, Fatbardh Gashi, Naser Troni

Книжка 4
БЛАГОДАРЯ ВИ!

Александър Панайотов

ТЕМАТА ВЪГЛЕХИДРАТИ В ПРОГРАМИТЕ ПО ХИМИЯ И БИОЛОГИЯ

Радка Томова, Елена Бояджиева, Миглена Славова , Мариан Николов

BILINGUAL COURSE IN BIOTECHNOLOGY: INTERDISCIPLINARY MODEL

V. Kolarski, D. Marinkova, R. Raykova, D. Danalev, S. Terzieva

ХИМИЧНИЯТ ОПИТ – НАУКА И ЗАБАВА

Елица Чорбаджийска, Величка Димитрова, Магдалена Шекерлийска, Галина Бальова, Методийка Ангелова

ЕКОЛОГИЯТА В БЪЛГАРИЯ

Здравка Костова

Книжка 3
SYNTHESIS OF FLUORINATED HYDROXYCINNAMOYL DERIVATIVES OF ANTI-INFLUENZA DRUGS AND THEIR BIOLOGICAL ACTIVITY

Boyka Stoykova, Maya Chochkova, Galya Ivanova, Luchia Mukova, Nadya Nikolova, Lubomira Nikolaeva-Glomb, Pavel Vojtíšek, Tsenka Milkova, Martin Štícha, David Havlíček

SYNTHESIS AND ANTIVIRAL ACTIVITY OF SOME AMINO ACIDS DERIVATIVES OF INFLUENZA VIRUS DRUGS

Radoslav Chayrov, Vesela Veselinova, Vasilka Markova, Luchia Mukova, Angel Galabov, Ivanka Stankova

NEW DERIVATIVES OF OSELTAMIVIR WITH BILE ACIDS

Kiril Chuchkov, Silvia Nakova, Lucia Mukova, Angel Galabov, Ivanka Stankova

MONOHYDROXY FLAVONES. PART III: THE MULLIKEN ANALYSIS

Maria Vakarelska-Popovska, Zhivko Velkov

LEU-ARG ANALOGUES: SYNTHESIS, IR CHARACTERIZATION AND DOCKING STUDIES

Tatyana Dzimbova, Atanas Chapkanov, Tamara Pajpanova

MODIFIED QUECHERS METHOD FOR DETERMINATION OF METHOMYL, ALDICARB, CARBOFURAN AND PROPOXUR IN LIVER

I. Stoykova, T. Yankovska-Stefenova, L.Yotova, D. Danalev Bulgarian Food Safety Agency, Sofi a, Bulgaria

LACTOBACILLUS PLANTARUM AC 11S AS A BIOCATALYST IN MICROBIAL ELECYTOLYSIS CELL

Elitsa Chorbadzhiyska, Yolina Hubenova, Sophia Yankova, Dragomir Yankov, Mario Mitov

STUDYING THE PROCESS OF DEPOSITION OF ANTIMONY WITH CALCIUM CARBONATE

K. B. Omarov, Z. B. Absat, S. K. Aldabergenova, A. B. Siyazova, N. J. Rakhimzhanova, Z. B. Sagindykova

Книжка 2
TEACHING CHEMISTRY AT TECHNICAL UNIVERSITY

Lilyana Nacheva-Skopalik, Milena Koleva

ФОРМИРАЩО ОЦЕНЯВАНЕ PEER INSTRUCTION С ПОМОЩТА НА PLICКERS ТЕХНОЛОГИЯТА

Ивелина Коцева, Мая Гайдарова, Галина Ненчева

VAPOR PRESSURES OF 1-BUTANOL OVER WIDE RANGE OF THEMPERATURES

Javid Safarov, Bahruz Ahmadov, Saleh Mirzayev, Astan Shahverdiyev, Egon Hassel

Книжка 1
РУМЕН ЛЮБОМИРОВ ДОЙЧЕВ (1938 – 1999)

Огнян Димитров, Здравка Костова

NAMING OF CHEMICAL ELEMENTS

Maria Atanassova

НАЙДЕН НАЙДЕНОВ, 1929 – 2014 СПОМЕН ЗА ПРИЯТЕЛЯ

ИНЖ. НАЙДЕН ХРИСТОВ НАЙДЕНОВ, СЕКРЕТАР, НА СЪЮЗА НА ХИМИЦИТЕ В БЪЛГАРИЯ (2.10.1929 – 25.10.2014)

2014 година
Книжка 6
145 ГОДИНИ БЪЛГАРСКА АКАДЕМИЯ НА НАУКИТЕ

145 ANNIVERSARY OF THE BULGARIAN ACADEMY OF SCIENCES

ПАРНО НАЛЯГАНЕ НА РАЗТВОРИ

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

LUBRICATION PROPERTIES OF DIFFERENT PENTAERYTHRITOL-OLEIC ACID REACTION PRODUCTS

Abolfazl Semnani, Hamid Shakoori Langeroodi, Mahboube Shirani

THE ORIGINS OF SECONDARY AND TERTIARY GENERAL EDUCATION IN RUSSIA: HISTORICAL VIEWS FROM THE 21ST CENTURY

V. Romanenko, G. Nikitina Academy of Information Technologies in Education, Russia

ALLELOPATHIC AND CYTOTOXIC ACTIVITY OF ORIGANUM VULGARE SSP. VULGARE GROWING WILD IN BULGARIA

Asya Pencheva Dragoeva, Vanya Petrova Koleva, Zheni Dimitrova Nanova, Mariya Zhivkova Kaschieva, Irina Rumenova Yotova

Книжка 5
GENDER ISSUES OF UKRAINIAN HIGHER EDUCATION

Н.H.Petruchenia, M.I.Vorovka

МНОГОВАРИАЦИОННА СТАТИСТИЧЕСКА ОЦЕНКА НА DREEM – БЪЛГАРИЯ: ВЪЗПРИЕМАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА ОТ СТУДЕНТИТЕ В МЕДИЦИНСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ – СОФИЯ

Радка Томова, Павлина Гатева, Радка Хаджиолова, Зафер Сабит, Миглена Славова, Гергана Чергарова, Васил Симеонов

MUSSEL BIOADHESIVES: A TOP LESSON FROM NATURE

Saâd Moulay Université Saâd Dahlab de Blida, Algeria

Книжка 4
ЕЛЕКТРОННО ПОМАГАЛO „ОТ АТОМА ДО КОСМОСА“ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ Х КЛАС

Силвия Боянова Професионална гимназия „Акад. Сергей П. Корольов“ – Дупница

ЕСЕТО КАТО ИНТЕГРАТИВЕН КОНСТРУКТ – НОРМАТИВЕН, ПРОЦЕСУАЛЕН И ОЦЕНЪЧНО-РЕЗУЛТАТИВЕН АСПЕКТ

Надежда Райчева, Иван Капурдов, Наташа Цанова, Иса Хаджиали, Снежана Томова

44

Донка Ташева, Пенка Василева

ДОЦ. Д.П.Н. АЛЕКСАНДЪР АТАНАСОВ ПАНАЙОТОВ

Наташа Цанова, Иса Хаджиали, Надежда Райчева

COMPUTER ASSISTED LEARNING SYSTEM FOR STUDYING ANALYTICAL CHEMISTRY

N. Y. Stozhko, A. V. Tchernysheva, L.I. Mironova

С РАКЕТНА ГРАНАТА КЪМ МЕСЕЦА: БОРБА С ЕДНА ЛЕДЕНА ЕПОХА В ГОДИНАТА 3000 СЛЕД ХРИСТА. 3.

С РАКЕТНА ГРАНАТА КЪМ МЕСЕЦА:, БОРБА С ЕДНА ЛЕДЕНА ЕПОХА, В ГОДИНАТА 000 СЛЕД ХРИСТА. .

Книжка 3
KNOWLEDGE OF AND ATTITUDES TOWARDS WATER IN 5

Antoaneta Angelacheva, Kalina Kamarska

ВИСША МАТЕМАТИКА ЗА УЧИТЕЛИ, УЧЕНИЦИ И СТУДЕНТИ: ДИФЕРЕНЦИАЛНО СМЯТАНЕ

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

ВАСИЛ ХРИСТОВ БОЗАРОВ

Пенка Бозарова, Здравка Костова

БИБЛИОГРАФИЯ НА СТАТИИ ЗА МИСКОНЦЕПЦИИТЕ В ОБУЧЕНИЕТО ПО ПРИРОДНИ НАУКИ ВЪВ ВСИЧКИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НИВА

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

Книжка 2
SCIENTIX – OБЩНОСТ ЗА НАУЧНО ОБРАЗОВАНИЕ В ЕВРОПА

Свежина Димитрова Народна астрономическа обсерватория и планетариум „Николай Коперник“ – Варна

BOTYU ATANASSOV BOTEV

Zdravka Kostova, Margarita Topashka-Ancheva

CHRONOLOGY OF CHEMICAL ELEMENTS DISCOVERIES

Maria Atanassova, Radoslav Angelov

Книжка 1
ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ПРИРОДОНАУЧНА ГРАМОТНОСТ

Адриана Тафрова-Григорова

A COMMENTARY ON THE GENERATION OF AUDIENCE-ORIENTED EDUCATIONAL PARADIGMS IN NUCLEAR PHYSICS

Baldomero Herrera-González Universidad Autónoma del Estado de México, Mexico

2013 година
Книжка 6
DIFFERENTIAL TEACHING IN SCHOOL SCIENCE EDUCATION: CONCEPTUAL PRINCIPLES

G. Yuzbasheva Kherson Academy of Continuing Education, Ukraine

АНАЛИЗ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ШЕСТИ КЛАС ВЪРХУ РАЗДЕЛ „ВЕЩЕСТВА И ТЕХНИТЕ СВОЙСТВА“ ПО „ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА“

Иваничка Буровска, Стефан Цаковски Регионален инспекторат по образованието – Ловеч

HISTORY AND PHILOSOPHY OF SCIENCE: SOME RECENT PERIODICALS (2013)

Chemistry: Bulgarian Journal of Science Education

45. НАЦИОНАЛНА КОНФЕРЕНЦИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ ПО ХИМИЯ

„Образователни стандарти и природонаучна грамотност“ – това е темата на състоялата се от 25 до 27 октомври 2013 г. в Габрово 45. Национална конфе- ренция на учителите по химия с международно участие, която по традиция се проведе комбинирано с Годишната конференция на Българското дружество за химическо образование и история и философия на химията. Изборът на темата е предизвикан от факта, че развиването на природонаучна грамотност е обща тенденция на реформите на учебните програми и главна

Книжка 5

ЗА ХИМИЯТА НА БИРАТА

Ивелин Кулев

МЕТЕОРИТЪТ ОТ БЕЛОГРАДЧИК

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

Книжка 4
RECASTING THE DERIVATION OF THE CLAPEYRON EQUATION INTO A CONCEPTUALLY SIMPLER FORM

Srihari Murthy Meenakshi Sundararajan Engineering College, India

CHEMICAL REACTIONS DO NOT ALWAYS MODERATE CHANGES IN CONCENTRATION OF AN ACTIVE COMPONENT

Joan J. Solaz-Portolés, Vicent Sanjosé Universitat de Valènciа, Spain

POLYMETALLIC COMPEXES: CV. SYNTHESIS, SPECTRAL, THERMOGRAVIMETRIC, XRD, MOLECULAR MODELLING AND POTENTIAL ANTIBACTERIAL PROPERTIES OF TETRAMERIC COMPLEXES OF Co(II), Ni(II), Cu(II), Zn(II), Cd(II) AND Hg(II) WITH OCTADENTATE AZODYE LIGANDS

Bipin B. Mahapatra, S. N. Dehury, A. K. Sarangi, S. N. Chaulia G. M. Autonomous College, India Covt. College of Engineering Kalahandi, India DAV Junior College, India

ПРОФЕСОР ЕЛЕНА КИРКОВА НАВЪРШИ 90 ГОДИНИ

CELEBRATING 90TH ANNIVERSARY OF PROFESSOR ELENA KIRKOVA

Книжка 3
SIMULATION OF THE FATTY ACID SYNTHASE COMPLEX MECHANISM OF ACTION

M.E.A. Mohammed, Ali Abeer, Fatima Elsamani, O.M. Elsheikh, Abdulrizak Hodow, O. Khamis Haji

FORMING OF CONTENT OF DIFFERENTIAL TEACHING OF CHEMISTRY IN SCHOOL EDUCATION OF UKRAINE

G. Yuzbasheva Kherson Academy of Continuing Education, Ukraine

ИЗСЛЕДВАНЕ НА РАДИКАЛ-УЛАВЯЩА СПОСОБНОСТ

Станислав Станимиров, Живко Велков

Книжка 2
Книжка 1
COLORFUL EXPERIMENTS FOR STUDENTS: SYNTHESIS OF INDIGO AND DERIVATIVES

Vanessa BIANDA, Jos-Antonio CONSTENLA, Rolf HAUBRICHS, Pierre-Lonard ZAFFALON

OBSERVING CHANGE IN POTASSIUM ABUNDANCE IN A SOIL EROSION EXPERIMENT WITH FIELD INFRARED SPECTROSCOPY

Mila Ivanova Luleva, Harald van der Werff, Freek van der Meer, Victor Jetten

ЦАРСКАТА ПЕЩЕРА

Рафаил ПОПОВ

УЧИЛИЩНИ ЛАБОРАТОРИИ И ОБОРУДВАНЕ SCHOOL LABORATORIES AND EQUIPMENT

Учебни лаборатории Илюстрации от каталог на Franz Hugershoff, Лайциг, притежаван от бъдещия

2012 година
Книжка 6
ADDRESING STUDENTS’ MISCONCEPTIONS CONCERNING CHEMICAL REACTIONS AND SYMBOLIC REPRESENTATIONS

Marina I. Stojanovska, Vladimir M. Petruševski, Bojan T. Šoptrajanov

АНАЛИЗ НА ПОСТИЖЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЕТИ КЛАС ВЪРХУ РАЗДЕЛ „ВЕЩЕСТВА И ТЕХНИТЕ СВОЙСТВА“ ПО ЧОВЕКЪТ И ПРИРОДАТА

Иваничка Буровска, Стефан Цаковски Регионален инспекторат по образованието – Ловеч

ЕКОТОКСИКОЛОГИЯ

Васил Симеонов

ПРОФ. МЕДОДИЙ ПОПОВ ЗА НАУКАТА И НАУЧНАТА ДЕЙНОСТ (1920 Г.)

Проф. Методий Попов (1881-1954) Госпожици и Господа студенти,

Книжка 5
КОНЦЕПТУАЛНА СХЕМА НА УЧИЛИЩНИЯ КУРС П О ХИМИЯ – МАКР О СКОПСКИ ПОДХОД

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

ROLE OF ULTRASONIC WAVES TO STUDY MOLECULAR INTERACTIONS IN AQUEOUS SOLUTION OF DICLOFENAC SODIUM

Sunanda S. Aswale, Shashikant R. Aswale, Aparna B. Dhote Lokmanya Tilak Mahavidyalaya, INDIA Nilkanthrao Shinde College, INDIA

SIMULTANEOUS ESTIMATION OF IBUPROFEN AND RANITIDINE HYDROCHLORIDE USING UV SPECTROPHOT O METRIC METHOD

Jadupati Malakar, Amit Kumar Nayak Bengal College of Pharmaceutical Sciences and Research, INDIA

GAPS AND OPPORTUNITIES IN THE USE OF REMOTE SENSING FOR SOIL EROSION ASSESSMENT

Mila Ivanova Luleva, Harald van der Werff, Freek van der Meer, Victor Jetten

РАДИОХИМИЯ И АРХЕОМЕТРИЯ: ПРО Ф. ДХН ИВЕЛИН КУЛЕВ RADIOCHEMISTRY AND ARCHEOMETRY: PROF. IVELIN KULEFF, DSc

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

Книжка 4
TEACHING THE CONSTITUTION OF MATTER

Małgorzata Nodzyńska, Jan Rajmund Paśko

СЪСИРВАЩА СИСТЕМА НА КРЪВТА

Маша Радославова, Ася Драгоева

CATALITIC VOLCANO

CATALITIC VOLCANO

43-ТА МЕЖДУНАРОДНА ОЛИМПИАДА ПО ХИМИЯ

Донка ТАШЕВА, Пенка ЦАНОВА

ЮБИЛЕЙ: ПРОФ. ДХН БОРИС ГЪЛЪБОВ JUBILEE: PROF. DR. BORIS GALABOV

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

ПЪРВИЯТ ПРАВИЛНИК ЗА УЧЕБНИЦИТЕ (1897 Г.)

Чл. 1. Съставянето и издаване на учебници се предоставя на частната инициа- тива. Забележка: На учителите – съставители на учебници се запрещава сами да разпродават своите учебници. Чл. 2. Министерството на народното просвещение може да определя премии по конкурс за съставяне на учебници за горните класове на гимназиите и специ- алните училища. Чл. 3. Никой учебник не може да бъде въведен в училищата, ако предварително не е прегледан и одобрен от Министерството на народното просвещение. Чл.

JOHN DEWEY: HOW WE THINK (1910)

John Dewey (1859 – 1952)

ИНФОРМАЦИЯ ЗА СПЕЦИАЛНОСТИТЕ В ОБЛАСТТА НА ПРИРОДНИТЕ НАУКИ В СОФИЙСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ“ БИОЛОГИЧЕСКИ ФАКУЛТЕТ

1. Биология Студентите от специалност Биология придобиват знания и практически умения в областта на биологическите науки, като акцентът е поставен на организмово равнище. Те се подготвят да изследват биологията на организмите на клетъчно- организмово, популационно и екосистемно ниво в научно-функционален и прило- жен аспект, с оглед на провеждане на научно-изследователска, научно-приложна, производствена и педагогическа дейност. Чрез широк набор избираеми и факул- тативни курсове студентите

Книжка 3
УЧИТЕЛИТЕ ПО ПРИРОДНИ НАУКИ – ЗА КОНСТРУКТИВИСТКАТА УЧЕБНА СРЕДА В БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ

Адриана Тафрова-Григорова, Милена Кирова, Елена Бояджиева

ПОВИШАВАНЕ ИНТЕРЕСА КЪМ ИСТОРИЯТА НА ХИМИЧНИТЕ ЗНАНИЯ И ПРАКТИКИ ПО БЪЛГАРСКИТЕ ЗЕМИ

Людмила Генкова, Свобода Бенева Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

НАЧАЛО НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧЕБЕН ПРЕДМЕТ ХИМИЯ В АПРИЛОВОТО УЧИЛИЩЕ В ГАБРОВО

Мария Николова Национална Априловска гимназия – Габрово

ПРИРОДОНАУЧНОТО ОБРАЗОВАНИЕ В БЪЛГАРИЯ – ФОТОАРХИВ

В един дълъг период от време гимназиалните учители по математика, физика, химия и естествена

Книжка 2
„МАГИЯТА НА ХИМИЯТА“ – ВЕЧЕР НА ХИМИЯТА В ЕЗИКОВА ГИМНАЗИЯ „АКАД. Л. СТОЯНОВ“ БЛАГОЕВГРАД

Стефка Михайлова Езикова гимназия „Акад. Людмил Стоянов“ – Благоевград

МЕЖДУНАРОДНАТА ГОДИНА НА ХИМИЯТА 2011 В ПОЩЕНСКИ МАРКИ

Б. В. Тошев Българско дружество за химическо образование и история и философия на химията

ЗА ПРИРОДНИТЕ НАУКИ И ЗА ПРАКТИКУМА ПО ФИЗИКА (Иванов, 1926)

Бурният развой на естествознанието във всичките му клонове през XIX –ия век предизвика дълбоки промени в мирогледа на културния свят, в техниката и в индустрията, в социалните отношения и в държавните интереси. Можем ли днес да си представим един философ, един държавен мъж, един обществен деец, един индустриалец, просто един културен човек, който би могъл да игнорира придобив- ките на природните науки през последния век. Какви ужасни катастрофи, какви социални сътресения би сполетяло съвре

Книжка 1
MURPHY’S LAW IN CHEMISTRY

Milan D. Stojković

42-рa МЕЖДУНАРОДНА ОЛИМПИАДА ПО ХИМИЯ

Донка Ташева, Пенка Цанова

СЕМЕЙНИ УЧЕНИЧЕСКИ ВЕЧЕРИНКИ

Семейството трябва да познава училишето и училишето трябва да познава семейството. Взаимното познанство се налага от обстоятелството, че те, макар и да са два различни по природата си фактори на възпитанието, преследват една и съща проста цел – младото поколение да бъде по-умно, по-нравствено, физически по-здраво и по-щастливо от старото – децата да бъдат по-щастливи от родителите