Година XXXIV, Книжка 2, 2025Следващ бройАрхивПредишен брой
Образование: Теория и практика
A CONCEPT MAP DESIGN FOR IDENTIFICATION AND CORRECTION OF STUDENTS’ MISCONCEPTIONS ABOUT WAVE-PARTICLE DUALITY OF LIGHT
The concept of wave-particle duality plays a central role in explaining quantum phenomena. It is often cited as the symbolic barrier that must be overcome to develop the abstract thinking necessary to understand these phenomena. Scientific research shows that...
wave-particle duality of light; misconceptions; concept map
BYTE-SIZE CHEMISTRY OF THE FUTURE LEARNING IN HIGHER EDUCATION SETTINGS
Learners learn best through active involvement with concrete experiences, significantly improving academic performance. The micro-learning approach improves knowledge acquisition and information retention by making learning more engaging and motivating. Digest...
Microlearning module; Byte sized meal; Mental registration; Active involvement
„ОТКРИВАНЕТО НА НОВИ НЕЩА Е ВАЖНО“: ВЛИЯНИЕ НА САМОСТОЯТЕЛНАТА ДЕЙНОСТ В КЛАС ВЪРХУ НАГЛАСИТЕ ЗА УЧЕНЕ ПО ХИМИЯ В ГИМНАЗИЯТА
В статията са представени резултати от изследване в действие, което е насочено към проучване влиянието на самостоятелните учебни дейности в часовете по химия върху нагласите на учениците за учене. Педагогическият експеримент е проведен в две последователни уче...
изследване в действие; нагласи за учене; самостоятелно учене; обучение по химия
Ефективност на обучението
ПРОБЛЕМНО И ПРОЕКТНО БАЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ В РАМКИТЕ НА ИЗВЪНКЛАСНА ДЕЙНОСТ „СВЕТЛИНАТА, БЕЗ КОЯТО НЕ МОЖЕМ – ПРОБЛЕМИ И РЕШЕНИЯ“
В настоящата статия представяме опита си от интегрирано прилагане на два съвременни педагогически подхода – проблемно и проектно базирано обучение (ППБО), в рамките на извънкласна дейност „Светлината, без която не можем – проблеми и решения“. Целта е да предст...
проблемно базирано обучение; проектно базирано обучение; интегрирано обучение; биология; химия; физика; извънкласна дейност; светлина
ЕМОЦИОНАЛНАТА ИНТЕЛИГЕНТНОСТ КАТО ФАКТОР ЗА УСПЕШНА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ПЕДАГОЗИ – БЪДЕЩИ УЧИТЕЛИ ПО БИОЛОГИЯ
Преподаването и ученето са двете страни на образователния процес. Учителят – възприеман като личност, която освен да преподава, трябва да прилага индивидуален подход към всеки ученик, да разбира емоционалното състояние на всяко дете, да умее да създава позитив...
емоционална интелигентност; учители по биология; емоции; емпатия; взаимоотношения